2023年木兰诗原文及翻译 木兰湖心得体会(实用13篇)

自我介绍要简明扼要地介绍自己的姓名、年龄、教育背景、工作经验等关键信息。这里有一些关于如何提出有效意见建议的范文，供大家参考学习。

木兰诗原文及翻译篇一

木兰湖位于中国湖南省永州市东安县，是国内最大的人工湖之一，也是国家AAAAA级旅游景区。木兰湖以优美的自然风光、深厚的人文底蕴和丰富的旅游资源而著称，被誉为“中国鱼米之乡”和“南方水乡风情”。最近，我有幸前往木兰湖一游，在这里留下了深刻的体验和感悟，与大家分享。

第二段：赞美木兰湖的自然风光

首先，木兰湖给我留下深刻印象的是其独特的自然风光。在这里，我仿佛进入了一幅美丽的画卷。碧绿的湖水宁静而秀美，湖面上荷花漫卷，芦苇瑟瑟。不时传来的鸟鸣声，琴弦悠扬的乐曲，让人心旷神怡。湖泊四周群山环抱，山峰耸立，令人惊叹。在这里，人们可以静静地欣赏这美丽的自然风景，感受自然与生命的力量。

第三段：感受木兰湖的深厚汉文化

除了优美的自然风光，木兰湖还有着深厚的汉文化底蕴。关于木兰湖的名字，有这样一个故事：根据古传说，当年有一位姓木兰的女孩，为了代替父亲参军，化装成男子，奋勇杀敌，最终光荣回家得到了封赏。这个故事也被写成了著名的民间故事《木兰辞》。在木兰湖，游客可以参观木兰湖祠堂，了解木兰祭祀和传承木兰文化的历史。在这里，我对中国民间文化又有了更多的了解。

第四段：体验木兰湖的丰富旅游资源

木兰湖不仅有着美丽的自然风光和深厚的汉文化底蕴，更有着丰富的旅游资源。在这里，我们可以乘坐游船游览湖泊，也可以钓鱼、观鸟、采摘荷花，更可以品尝湖中特色美食。此外，木兰湖还有着众多的娱乐设施，如摩天轮、碰碰车、水上乐园等。无论是亲子游、踏青赏景还是寻找刺激之旅，这里都是一个极佳的选择。

第五段：总结体验和展望未来的游览

木兰湖的旅游资源无疑是丰富多彩的，让人在景区内可以尽情享受大自然的美丽。从我个人的体验来看，来到这里也可以让人放下工作的压力，大呼一口疲惫。在木兰湖内可以一起边赏景边聊天发呆，十分惬意。未来，我相信木兰湖会越来越受到游客们的喜爱，未来，木兰湖的有关管理人员可以把握着发展和管理旅游项目中，着重注重于自然保护，并对游客进行科普教育，培养游客的环境保护意识和互动精神，使游客在此游泛之余，更温柔的爱护这块美丽的土地。

木兰诗原文及翻译篇二

花木兰性格特点：勇敢坚强，在家里是温柔孝顺的女儿，在战场上是勇敢聪明的军人。

北魏时期，北方游牧民族柔然族不断南下骚扰，北魏政权规定每家出一名男子上前线。但是木兰的父亲年事已高又体弱多病，无法上战场，家中弟弟年龄尚幼，所以，木兰决定替父从军，从此开始了她长达十几年的军旅生活。

去边关打仗，对于很多男子来说都是艰苦的事情，而木兰既要隐瞒身份，又要与伙伴们一起杀敌，这就比一般从军的人更加艰难。

可喜的是花木兰最终还是完成了自己的使命，在数十年后凯旋回家。皇帝因为她的功劳之大，赦免其欺君之罪，同时认为她有能力在朝廷效力，任得一官半职。然而，花木兰因家有老父需要照顾拒绝了，请求皇帝能让自己返乡，去补偿和孝敬父母。

千百年来，花木兰一直是受中国人尊敬的一位女性，因为她又勇敢又纯朴。1998年，美国迪斯尼公司将花木兰的故事改编成了动画片，受到了全世界的欢迎。

扩展资料：

清朝褚人获的小说《隋唐演义》中，将花木兰的事迹设定在隋唐之际。隋恭帝义宁年间，突厥犯边，木兰女扮男装，代父从军，征战疆场多载，屡建功勋。

后与窦线娘交战被擒，线娘验明她女性身份，与之结为姐妹。窦建德兵败，线娘请花木兰送信给罗成，木兰途中回乡探望父母，不巧被可汗得知花英雄为女儿身，要招其入宫。花木兰将书信交于妹妹花又兰，托她代为送信后自刎身亡。

木兰诗原文及翻译篇三

被宋朝郭茂倩编入《乐府诗集》的北方长篇叙事民歌《木兰诗》，千百年来一直深受人们的喜爱，它为我们塑造了一位奇特的古代女子——木兰形象。作为一个充满传奇色彩的巾帼英雄，木兰的形象似乎一直被人们误读，被人们错解。本文根据自己对《木兰诗》的理解，对木兰形象进行分析，试图还原一个真实的木兰、原生态的木兰。

“唧唧复唧唧，木兰当户织。”一个勤劳的少女坐在织布机前，不停地摇着纺车织布。女人有女人的爱物，有女人的生活和劳动用具。织布机，少女，这就是诗歌呈现给我们的十分典型的古代妇女生活画面，也是对木兰形象塑造的开始。

然而诗歌陡然一转，没有继续写木兰的劳作，而是写木兰的叹息声。木兰不止的叹息声似乎淹没了织布机声，说明了木兰心事重重，比较忧伤。在遇到重大问题的时候，女人似乎只有叹息、悲伤和流泪。叹息声，是女人的常态，木兰也不例外。

那段长长的独白，把木兰的心事和盘托出：“昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。”这也许是木兰和着泪说出的。

人们都说女人心细，木兰心更细。发现了军书之后，木兰对可汗让父亲出征的事怎么也放心不下，所以她忧伤叹息。那种无奈和无助折磨着木兰，考验着木兰，让木兰心痛，让木兰放不下!

作为十分孝敬的女儿，木兰有这样的表现，是合情合理的，也是一个女人的正常表现。女人就是女人，女儿就是女儿。女儿就是这样!

诗歌没有脱离生活实际，故意拔高木兰，而是让木兰回归女人，按照一个平常女人的形象去塑造，这种思维是符合正常逻辑的。也就是说，诗歌从一开始，就没有按照一个女英雄的形象去塑造，去安排。

我们可以故意夸张女人，但不能把女人写成男人。我们可以塑造女人，但不能错解女人。我们可以去美化英雄，但不能随意地编造英雄。女人就应有女人的味儿，这才是真正的诗歌，这才是真正的文学。

所以，诗歌一上来就给木兰定了调子：女人味儿，女儿味儿。木兰就是女郎!

所以，来到边塞、远离故乡后，木兰有对父母的特别依恋和深深牵挂，不但有“不闻爷娘唤女声”的那种孤寂落寞，更有那种对边疆战场生活的不适应。没有父母在跟前，缺少了父母的一句句呼唤，就好像没了魂一样。多么真实，多么亲切，多么感染人啊!尽管木兰披挂上阵出征，可她有一颗女儿心，她那颗女儿心，永远是向着父母的!这就是真实的木兰，这就是木兰的女儿情怀!

木兰始终把亲情放在第一位，对功名利禄看得很轻，很淡。当时木兰替父从军就不是为了其它，只是替自己的父亲着想。这很符合一个女儿的思维。所以，当木兰胜利归来，急切相见的是父母，是兄弟姊妹，而不是其它。

木兰牵挂着父母，父母也牵挂着女儿木兰。木兰凯旋归来，爷娘高兴地“出郭相扶将”。那种喜悦、那份热切、那种关心全部流露了出来。

从开始写生活，到结束回到生活中，整个写的就是一个生活中的木兰，一个生活味十足的木兰，一个常态的女人!木兰是英雄，但又不仅仅是英雄!木兰首先是女人，首先是女儿啊!

诗歌没有去塑造一个男性化的女子，不想让木兰的刚性冲淡了她的柔美，遮蔽了她的柔性美。战场上的经过为什么一笔带过?诗歌中为什么没有战场激烈厮杀的场面?我以为，一是文章前面描写木兰的所思所想，所作所为，足见木兰的成熟、英勇和深谋远虑，战场上的一切都不用多说;二是文章主要为了突出木兰是女郎，所以不愿意冲淡文章的核心，不需要张扬她刚阳威武的一面。

女儿就是女儿，女孩子有女孩子的天性。诗歌在塑造人物的时候，更注重那种自然真实。不去随意编造，不去刻意而为，而是把一个生活味十足，女孩子味十足的木兰呈现在了读者面前。

文章的美就在这里，木兰的美也就在这里。

木兰是一个女人，所以她会叹息。木兰是一个心细的女人，是一个细心的女儿。木兰从军帖里，读出了父亲征战的辛苦，读出了父亲无人替他征战的忧愁：父亲已经年龄大了，面对新的征战，父亲能吃得消吗?木兰胆大心细，遇事冷静，考虑周全。所以，木兰勇敢地挑起了重担。

木兰坚定果敢：“愿为市鞍马，从此替爷征。”说干什么就干什么，说怎么样就怎么样。一切都很简单!一切雷厉风行!不犹豫，不迟疑。

木兰直爽，率直真诚：“可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。”多么直截了当，多么直爽坦诚啊!

木兰心地善良，思想单纯。木兰想法简单，想出征就出征，胜利结束就回家。没有其它的要求，没有更多的顾及，想的就是父母，就是姊妹兄弟!想的就是过一个平平淡淡、安安稳稳的生活。回归平凡，回归女人生活，这就是一个正常女人的选择。

木兰细心、率直、真诚、坦荡，严谨，大方、雷厉风行。木兰的性格，决定了木兰的奇特行动。

从“唧唧复唧唧，木兰当户织”的声音里，我们听出了木兰的朴实勤劳;从“愿为市鞍马，从此替爷征”誓言里，我们看到了木兰的坚定勇敢，敢于担当，孝敬父母;从“不闻爷娘唤女声”里，我们看到了木兰对父母的亲热、牵挂和依恋;从“将军百战死，壮士十年归”里，我们猜测出木兰的身先士卒、勇猛顽强、奋力征战沙场的英姿;从“朔气传金柝，寒光照铁衣”里，我们想到了木兰敢于吃苦、不畏艰难;从“可汗问所欲，木兰不用尚书郎”里，我们读懂了木兰不图功名，不恋权贵，甘做平民的高贵。

木兰是一个普通女子，却又是一位奇女子，她有着高贵的品质。她勤劳勇敢，有责任，敢担当;她不慕荣利，回归常态;她孝敬父母，忠孝两全，历代传颂。

木兰的行动，铸造了美好的品质。

一奇：大胆出奇的决定——代父从军。“不闻机杼声，惟闻女叹息。”木兰的一声声叹息，让我们看到了一个心事重重的女子，看到了一个替父母分忧愁，为家庭尽责任的奇女子。“愿为市鞍马，从此替爷征。”一个“愿”字，让我们看到了木兰那种发自内心的勇于担当，甘于奉献的高贵品质。木兰要挑起这个家的重担，让年迈的父亲安度晚年，尽享幸福生活。

木兰是一个普通的女子，又是一个不普通的女子，她大胆地做出代替父亲从军的决定，说明木兰是一个爽直的女子，也是一个敢于担当的孩子。在那个社会，那个年代，象木兰这样勇于担当，敢于替父从军的女孩毕竟不多。

二奇：女扮男装的冒险。在男权社会里，女子的地位相对比男子低，女人似乎就应该三步不离绣楼。可是为了代父从军，木兰想到了一个奇妙而又可行的办法——女扮男装。这一奇特想法，大胆而又能遮人耳目，也是没有办法的办法。为了能够代父从军，木兰不得不冒险了，这也是无可奈何之举。

三奇：英勇顽强，凯旋而归。木兰不是一个平凡的女子，她能替父从军，说明木兰从小就习武练兵，接受了一定的军事教育，接触了一定的`军事管理，并且熟练兵法。木兰具备带兵打仗、替父从军的实际能力。若果木兰没有一点军事知识，没有一点武功，就是想法再迫切，也是做不到的。最后的结果验证了这一点，从而说明木兰也是一个能够量力而行很有数的人。从另一个侧面也衬托出木兰武艺的超强，指挥管理能力等非同一般，绝对是一位巾帼英雄。战场上的一切都证明木兰当时的选择和决定是正确的，绝不是什么吹牛大话，也不是什么一时心血来潮。从这一个方面来看，木兰的心智相当成熟，对问题分析把握很有数，很有分寸。

四奇：不要任何赏赐。木兰的奇特之处，还在于在功劳面前，成绩面前，显得很淡定，没有其它欲望。“策勋十二转，赏赐百千强。”这么些物质奖励应该是很诱人的，可是木兰并没有动心。木兰看重的不是金银财物，她也没有把这些赏赐放在眼里。“可汗问所欲，木兰不用尚书郎。”不但不贪图物质财富，而且还不迷恋权贵厚禄，木兰一口拒绝了可汗的询问。木兰的想法很简单，要求令人意想不到：“愿驰千里足，送儿还故乡。”

木兰崇尚平凡，追求和谐自由安定幸福的生活，木兰出兵打仗，不是为了权贵厚禄，不是为了什么荣耀，就是为了父亲，就是替父亲完成任务。简单的想法，出人意料，让那些贪图富贵、追逐名利的让人目瞪口呆!这就是木兰!这才是木兰!

木兰是一个奇女子，奇在她的大胆决定，奇在她“敢于横刀立马”，奇在她的坦荡和真诚，奇在于她的高贵品质。

木兰诗原文及翻译篇四

1.理解木兰这一人物形象，学习木兰的精神和品格。

2.学习民歌的语言特色。

3.有感情地朗读、背诵课文。

教学重难点

1.理解木兰这一人物形象，学习木兰的精神和品格。

2.学习民歌的语言特色

3.有感情地朗读、背诵课文。

教学课时  一课时。

自学内容：

1、朗读诗歌，了解诗歌内容。

2、熟悉诗歌，把握人物形象。

3、三读诗歌，赏析写作特点。

教学内容：

教师导入

学生听豫剧《花木兰》选段，让学生自由谈一下对木兰这一人物及其故事的了解。然后导入新课。(板书课题。)

一、四次挑错

（一）木兰“叹惜”不可爱。（理解人物形象也有一个平常人的情感。）

（二）木兰“买东西”不可爱。（学习互文的修辞）

（三）木兰想家不可爱。

（四）木兰辞官有点傻。（简要了解古代官制及男尊女卑的社会背景。）

二、三次改诗

（一）师改第3段，变详为略。（无法表现出木兰出征前紧张的准备工作）

（二）生改第4段，变略为详。（改变之后的战争血腥场面与全文不协调，也冲淡了木兰的形象。）

（三）生改结尾段，变隐为显。（无法体现出含蓄凝练的语言美。）

三、两次训练

1、请选择自己喜欢的或认为美妙的句子或词，用“       表现了（说明了，看出了）        。”的格式写一句分析评论的话。

2、填空：“木兰，你让我想起了        ；木兰，你让我感到了       。”

一点质疑

问题：学完全文之后，你有什么不理解的吗？

教学反思：

本节课的课堂教学完全教给学生自己来说、来学、来思考，我设计的几个挑错、改诗，学生对此形式很有兴趣，学习积极性很高，将平时的老师提问被动学习转变为主动思考，这是我很欣喜的一点。由这节课，我也想：我们平时备课时需要多动脑子，多设计一些能让学生感兴趣的、有话可说、积极思考的问题形式，真正将课堂的有效性与有趣性结合起来。这除了我们有灵敏的思维之外，也需要大量的学习。

第三单元

单元教材分析：

学习四篇现代文，按照单元教学目标，“要理清作者的思路，深入理解课文的思想内容”

综合性学习《我也追“星”》，主要是通过语文实践活动，提高口语交际能力和写作能力。可以在三项中任选一项。首先要激发学生的兴趣和动机；其次要注意同学之间的相互启发、激励、合作；第三要重过程，每位学生都要参与，参与了就好，只要尽力了，就应给。予适当鼓励。

木兰诗原文及翻译篇五

木兰陂位于浙江西南部的临安市境内，是中国古代文化和旅游胜地。作为湖泊环抱的一片青山，经历了千年的发展，木兰陂因为风景秀美、文化底蕴深厚而闻名于世。本文将从自身的角度出发，介绍我的木兰陂之行的心得体会。

第二段：景点介绍

木兰陂无论在文化还是景色上都是极为出色的。景点分为许多区域，有荷田、湖面、园林、岛屿、山川等不同景观点。一路上，我欣赏到了远古时期的陶文化，古建筑和漫长的桥梁，同时还有古老的东施古道等旅游规划中的主要景点，真是让人无法忘怀。在那里，我不仅能看到历史的沉淀，还能享受到自然和山水的和谐，看看茂密的翠竹环抱着连绵的山峰，听听清澈的湖水悠闲地跑过田野。在这宁静的时刻，一身的疲惫也被岛上的人，自然的风景所解脱。

第三段：文化内涵

作为中国特有的传统文化，木兰陂将历史记忆和自然艺术融为一体，让人们感觉到了平静自然的美好。在这里，你可以领略到许多离奇恼人的传说，为我留下了深刻而美好的印象。风景区规划合理，建设健全，既保持了原有的农业及文化遗产和人文风貌，又融入了现代化的设施，令游客真正体验到历史和自然的交汇。探寻五千年的钦雀楼，穿过纷繁复杂的岔路，有着悠久历史底蕴的五牛庙等景点，深刻地显现出浓郁的神秘气息和民俗传说，都是引人入胜的旅游胜地之一。

第四段：心灵的感悟

读书难得，虽短却深刻受益终身。在木兰陂，我不仅重拾了自然的真谛，领略了大自然的神奇和人文的博大精深，同时也体会到了一个人对于生活的感悟。在这里，我得以放下沉重的思绪和焦虑，释放出心灵深处的柔情，以愉悦与放松的方式，表达了内心想说的话。 此时我才真正认识到，生命中的真正幸福，不是金钱与快乐可以衡量的，而是从心底发出的生命感受。 看到如此美好心灵感悟的根源，便让我不再烦恼于生活里的琐碎小事，而是寻求更多内心的安宁与满足。

第五段：总结

木兰陂是一座宝藏，也是人们心中的桃花源。游览了木兰陂，让我充分感受到了中国的自然与文化魅力。真正的快乐来自于心灵深处，来自于原本简单的自然与生活之间。所以我会一直珍藏那个心跳的瞬间，以此让自己从琐碎和疲惫中抽离出来，去寻找一份自己心中真正的安宁。 这次旅行让我明白了，走出去、找寻新鲜的事物和不一样的旅游经历，是值得我们去追求并好好珍惜的。

木兰诗原文及翻译篇六

木兰溪是中国浙江省西湖之美的一个重要组成部分，它被誉为“东方的太浓绿”，是一片自然风光和文化底蕴相得益彰的瑰宝。作为一个游客，我有幸在最近的一次行程中亲身体验了这个令人陶醉的地方。在此，我愿与大家分享我的心得体会。

首先，木兰溪的自然景观令人惊艳。它位于西湖之畔，河水清澈见底，沿岸树木葱茏，山峦起伏。在溪流中，我们可以看到各色鲜花和繁茂的水草，透过水面看到的山影倒影，仿佛进入了一个童话世界。我还看到了一些野生动物，如鸟类和小鱼。他们在水中自由地嬉戏，为整个景色增添了生机和活力。

其次，木兰溪是中国传统文化的重要寄托。在溪流两岸，有许多古老的庙宇、寺庙和石碑，它们保存了许多有关中国历史与传统文化的珍贵信息。例如，有一座名为“唐哀王庙”的道教庙宇，供奉着唐朝时期贵族和地方官员。通过参观这些古迹，我们可以深入了解中国古代社会的文化和信仰体系。此外，木兰溪还是中国文人雅士的聚集地，许多著名的诗人和书画家都在此地创作过许多经典之作。

再次，木兰溪提供了丰富多样的娱乐活动。在波光粼粼的水面上漂流，是一种刺激又令人放松的体验。我们可以坐着小船漫游溪流，欣赏周围的美景，感受大自然的鬼斧神工。此外，木兰溪还提供了徒步旅行和自行车骑行等活动，让游客能够亲身感受大自然的力量和美丽。

最后，木兰溪的管理和保护工作值得肯定。作为一个旅游胜地，木兰溪吸引了许多游客，但它的保护工作非常出色。在整个区域，我们看到了清洁整洁的环境，没有垃圾和污染物。同时，游客们也被要求爱护自然环境，保持安静和文明。这种良好的管理和保护工作为大家留下了深刻印象，也为我们提供了一个良好的旅游体验。

总之，木兰溪是一个令人陶醉的地方，它以其自然景观、浓厚的文化底蕴、丰富多样的娱乐活动以及良好的管理和保护工作吸引着无数游客。通过这次旅行，我深深地感受到了大自然的力量和美丽，也对中国传统文化有了更深入的了解。我希望这样的旅游胜地能够得到更多的关注和保护，让更多的人能够亲身体验这份美好和独特的魅力。

木兰诗原文及翻译篇七

木兰溪坐落在山水之间，风景如画。在我近日的一次旅行中，我有幸来到这个美丽的地方。木兰溪的宁静和优美给我留下了深刻的印象。在这里，我不仅感受到了大自然的恩赐，还体会到了人与自然的和谐相处。以下是我的心得体会。

第二段：身临其境

来到木兰溪，我仿佛身临其境，置身在大自然的怀抱中。溪水清澈见底，河床上的小石子构成了一个个小瀑布。沐浴在阳光下，空气中弥漫着花草的香气，我仿佛与大自然融为一体。这里的溪水源自高山雪融，一路流淌，清洁而纯净，更增添了它的魅力。站在溪边，听着水流的声音，仿佛可以感受到大自然的心跳，它让人彻底忘却了忧愁和烦恼。

第三段：美丽与和谐

木兰溪以其独特的自然景观吸引了众多游客。它的美不仅在于山水之间独有的景致，更在于这里人与自然的和谐相处。我看到许多人在河边垂钓，一边抛竿一边欣赏着美丽的风景。他们的身影与大自然融为一体，互相依偎。这种和谐的画面让人心生羡慕，也让我感受到了人与自然共生共荣的美好。

第四段：净化心灵

木兰溪的静谧与宁静让我的内心得到深层的放松。在这里，我可以暂时抛开琐事与纷扰，沉浸在大自然的怀抱中。身处于这片净土之中，我逐渐感受到了内心的平和和宁静。任凭汹涌的思绪，和我争锋相对的压力在这一刻都得到了释放。在清澈的水中洗净心灵，我似乎感受到了远离尘嚣的宁静。

第五段：收获与启示

在这次与木兰溪的相遇中，我不仅欣赏到了美丽的风景，更是深刻的体会到了人与自然的和谐相处的重要性。大自然是我们的母亲，我们应该像木兰溪这样怜爱、呵护她。同时，我们也应该向大自然学习，从中感悟自然的真谛。在这个喧嚣的世界中，要时刻保持一颗宁静的心，与大自然产生共鸣。只有这样，我们才能真正领略到大自然无穷的魅力。

总结：

木兰溪的美丽和和谐给我留下了深刻的印象。来到这里，我仿佛置身于大自然的怀抱之中。木兰溪的宁静和纯净也让我心灵得到了洗涤与净化。我从这次旅行中收获了很多，更深刻的体会到了人与自然和谐共处的重要性。木兰溪，是一片让人心旷神怡的净土，也是我们珍爱大自然、呵护环境的典范。

木兰诗原文及翻译篇八

教学目标 

1.学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。

2.学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。

教学重点：

（1）复述故事

（2）理解木兰的人物形象及所表现的思想感情。

教学难点 ：

详略得当的写作特点。

预习指导 

1.查字典，读准下列加点字的音。

2. 熟读课文。

教学过程 

一、三分钟演讲

二、创设情境，导入  新课

同学们有没有听说过古代花木兰女扮男装替父从军的故事？千百年来，这位花木兰已成为家喻户晓的巾帼英雄的形象，成为中国妇女学习的榜样。今天，我们就来学习这首北朝民歌《木兰诗》。《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌，北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角横吹曲”为主，是当时北方民歌一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓角，所以也叫“鼓角横吹曲”。《木兰诗》则是北朝民歌的代表作。

三、朗读指导

1.请一学生朗读课文，师生共同纠正读音

2.老师范读，做到标准正确

3.优生范读

4.自读体会

5.抽查朗读

四、疏通大意。

1.学生自己疏通字词含义，有不明白的问老师，准备复述这首诗的故事情节。

2.抽查三个学生复述

3.老师评价纠正

注：复述故事指导：复述故事情节不必像翻译那样，要求字字落实，复述可以用自己的语言来叙述，必要时还可以增加一些细节描写。人称上可用第三人称。

五、几个问题（讨论解决）

（木兰看到皇上征兵的文告，上面每卷都有父亲的名字。木兰既考虑到父老弟幼，无人从军的困难，又考虑到天子征兵是为保家卫国的大计，于是毅然女扮男装替父从军，表现她深明大义、勇敢、坚强的性格。）

2.提问：这首诗在叙事的详略上有什么特点？为什么这样安排？

（详写从军缘由、出征想家、辞官还乡、会见亲人；略写十年战斗生涯和出征前的准备。因为诗歌紧扣“木兰是女郎”的性格特征安排详略，对能表现中心思想的材料详写。）

3.提问：第5自然段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰的什么情操？ （运用夸张，写木兰功劳之大，天子赏赐之多，木兰辞官不就，表现她不图功名利禄，向往和平的劳动生活的高尚情操。 ）

11.提问：这首诗的中心思想是什么？

（这首诗通过木兰女扮男装、替父从军的故事，表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平劳动生活的向往。 ）

六、小结

《木兰诗》这首叙事诗塑造了花木兰这个不朽的女英雄形象。她既是一个云鬓花黄的少女，又是一个金戈铁马的战士。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合在一起。木兰的形象，集中体现出中华民族的勤劳、善良机智、勇敢、刚毅、敦朴的优秀品质。 这首诗在叙事上有详有略，对木兰从军缘由、恋别、辞官和还家写得比较详细，淋漓尽致地写出人物的思想感情；对出征前的准备和军旅生活则写得比较简略，前者只有四句，后者也仅有六句，详略得当，是这首诗写作上的一个显著特点。

七、作业 

a.1.课后练习一至四题。2.预习《卖油翁》翻译在作业 本上

b.默写

[说课精要]

本文主要在熟读基本成诵的基础上理解写作方法和思想内容.

木兰诗原文及翻译篇九

木兰陂，又称木兰湖，位于浙江省杭州市西湖风景名胜区中，是西湖六大景之一。木兰陂以它清新秀丽的风光，美丽的传说而闻名。作为一名游客，我游览木兰陂后深受其吸引，收获了许多体验和感悟。

第一段：感受自然的美丽

木兰陂以其湖光山色、绿水青山而举世闻名，湖水清澈见底。这里的每一个角落都能让人感觉自然的和谐之美。在木兰陂的小路上漫步，看着绿树成荫的湖畔，我感到内心变得平静与安静。坐在湖畔的亭子里，独自品着茶叶的香气，听着湖面上的水鸟叽叽喳喳，享受着大自然带来的净化与美好。

第二段：了解传说的故事

除了自然美丽，木兰陂还因她的传说而吸引人们的眼球。关于“木兰陂”的故事，相当一部份与赤壁和罗浮山的故事不谋而合。木兰陂传说的主角是周朝百姓分封地主之时，安乐的木兰获得了很多土地，并开始觊觎更多权力。木兰陂的传说就是讲述了木兰如何被贬谪到这里，在与当地人民交往中，认识了渔翁，后与渔翁私定终生。

第三段：体验古人庭园建筑

在木兰陂，庭院建筑更是古人智慧与理想的结晶，是中国传统文化传承的一个重要方面。在木兰陂乘船欣赏沿岸景色时，可以清楚地看到各种古代建筑，如古亭、古楼和廊，它们各有特色，可以让人感受到古时建筑之美。

第四段：感受瑰丽的花卉

木兰陂风景区内，有着各种形态的花卉。樱花开时灿烂艳丽，吸引了许多游客前来赏花。另外，木兰陂还种植了各式各样的水生植物，如荷花、春笋、百合等。这些瑰丽的花卉和迷人的景色，为游客带来无尽的欣喜和美好的人生体验。

第五段：感受文化积淀

作为一个历史文化名胜区，木兰陂具有丰厚的历史文化底蕴。在游览木兰陂的过程中，我不断感受到中国传统文化的渊源，如庭园建筑、传说故事、文学、水墨画等等精华，在这里得到了积淀与传承。

总之，游览了木兰陂后，我对其有了更深刻的了解与认识。美丽的自然风景、传说故事、庭园建筑、花卉和文化渊源，朗朗乾坤，形成了浓郁的历史文化底蕴和人生哲学内涵。也让我体验到了大自然的和谐之美，领悟到其背后的功德至深之义。

木兰诗原文及翻译篇十

木兰陂位于江西省萍乡市，是一处自然风光秀美的旅游胜地。我曾有幸游览了这里，不仅欣赏到了迷人的风景，更深刻领悟到了“天人合一”的感悟。下文，将从游览体验、感悟体验、思考体验、启示体验和结语五个方面进行探究。

第二段：游览体验

木兰陂古木参天，山泉涌动，景色幽静，给人以别致的感觉。我在游览过程中，不禁赞叹大自然的神奇造化。令人印象深刻的是山泉溪流，其清澈见底的水面仿佛是一幅美丽的画卷。人在其中，仿若洗涤了心灵，感受到了与自然的和谐共存。

第三段：感悟体验

在这里，我深深地感悟到“天人合一”的境界，它是自然观察、感性经验和理性思考的升华。艺术家们借助自然的材料与精神，反映出人们对自然的理解和向往，营造了一种自然美的艺术表达。这种人、自然、寓意的有机融合，让我感到与大自然融为一体，心灵愉悦无比。

第四段：思考体验

游览结束后，我回想起这个山泉画卷般的美丽景象，深深感受到人与自然之间和谐的关系。我想人类应该经常去领略、欣赏大自然的美景，避免过度开采、污染，保护自然、珍爱自然，让更多的人心灵受到洗礼，从而更好地体味到“天人合一”的美妙。

第五段：启示体验

木兰陂给我留下深刻的印象，让我更加肯定人与自然共生共存的重要性。同时也更深刻的认识到了环境的保护意义和人类对自然的责任。从现在开始，我们真正做到绿化地球、珍惜自然、保护环境，让我们的后代也能够神清气爽、心灵愉悦地呼吸清新的空气。

总之，游览木兰陂让我深深体会到了自然美的艺术表达和天人合一的意境，更加坚定了爱护自然的信念。在未来的日子里，我将努力地传递这种美好，让我们的思想更加开阔，心灵更加深邃。

木兰诗原文及翻译篇十一

木兰从军回来之后，依然在家纺织种田。

如在大会上荣获武状元将得到重赏。

木兰一想，自己当过兵，有许多经验，说不定还能得个武状元呢！于是木兰告诉了父母，父母都十分赞同。第二天木兰装好行李，装上自己征战时的战袍。女扮男装进了京。

到了京城，木兰看到许多卖头饰和衣服，让木兰爱不释手。但她突然想起自己现在是一个男儿身，便上了马向皇宫赶去。

到了皇宫，真可谓是人山人海，毫无容身之地。木兰等了一上午，在下午三时，终于听见了第502号花木兰和第503号王朔。

上了比武台，木兰看到站在自己面前的是一个人高马大，腰宽体肥的大胖子，左手拿了个大铁锤，右手拿了个长矛。看到身材弱小的花木兰，显然不放在眼里。

木兰一听，大事不好，她想到：我是个女儿身，怎么当驸马呀！要让皇帝知道了，就犯了欺君大罪了。后来，皇帝知道了此事。不但没怪她，还亲自为她题了七个字谁说女子不如男！

从此女英雄木兰居住的村庄就改名为木兰村。

木兰诗原文及翻译篇十二

24、木兰诗 教学设计（语文版）

教学目标

1、知识与能力：读准字音，有感情地朗读课文。了解乐府民歌知识。理解互文、对偶、排比的句子。

3、情感态度与价值观：感受木兰的英雄形象，学习古代劳动人民乐观勇敢的爱国主义精神。

教学重点

分析故事情节，感受木兰形象

教学难点

认识人物性格

教学时间

2课时

教学过程

第一课时

一、导入。

同学们，你们有谁知道我国历史上有哪些著名的巾帼英雄呢？（穆桂英、梁红玉、红娘子、花木兰）今天我们就来学习女扮男装的奇女子花木兰。

二、文体知识介绍

我国古代北朝人豪迈淳朴，长弓善射，崇尚武力，且能歌善舞，在民间流传着大量动人的诗歌，其中《木兰诗》是脍炙人口的名篇，它以浓烈的感情和铺叙，对照，渲染等手法，集中描绘了一个平凡的女子木兰代父从军和解放甲回乡的不平凡经历。本文是一首叙事诗，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》。《乐府诗集》与《孔雀东南飞》被誉为乐府“双壁”。

三、整体感知

1、初读感知：自读一遍课文，要读准字音，体会这首诗的感情。

读准字音

2、听范读，要挺准读音，听清句子停顿。

3、摇头晃脑读节奏，古代读书人读书进入佳境之时便会摇头晃脑，摇头晃脑正符合古文的节奏，学生试读节奏。

4、小组合作 四人小组合作根据注释译课文，全班分成两大组，第一大组以一至四段为主，第二大组以五至七段为主。

讨论前补充新知识

5、生生交流，师生交流。

6、概括诗歌情节。速度课文用简练的语言概括诗歌情节。

交流后的结果：代父从军（1---3）；征战生涯（4）；辞官回家（5---7）。

四、根据情节尝试背诵。生自由背诵。

五、作业：熟背全文并准确翻译句子。练习摇头晃脑读古文。

第二课时

一、复习导入。

检查上节重点词语，重点句子；检查朗读情况。

二、走进木兰。

1、摇头晃脑是读出来了，但老师没听出悲伤、忧愁、喜悦的情感。要读好一篇文章首先要领悟文章所表达的情感，接下来让我们走进木兰，了解木兰。请同学们速读课文，从文中找一找感人的语句，读一读精彩的片段，并试着分析原因。

2、师示范：

感人语句：“爷娘闻女来，出郭相扶将。”我觉得此时她的父母一定年纪很大了，走路颤巍巍的，还相互搀扶出城迎接，他们盼望了这么多年，担心了这么多年，木兰回来了，他们的心情一定很激动，边走边流泪，这个泪是喜悦的泪。

精彩语句：“将军百战死，壮士十年归。”不仅在修辞上运用了互文，还是一个工整的对偶句，更写出了战争的残酷性。

3、找出后小组内交流并相互知道补充。

4、小组推荐在班内交流。

教师要抓住关键句子的理解并指导朗读：

（1）愿为市鞍马，从此替爷征。

写出了木兰替父从军的决心，可见她的坚强勇敢。

教师引导：木兰的决心是看完军贴立即下的，还是三思之后下的？（三思）哪些语句能看出来？（不闻机杼声，惟闻女叹息。）木兰替父从军好事一桩为什么还叹息？（木兰是女子，古代女子没地位，大门不出二门不迈，不准抛头露面，而家中又是“阿爷无大儿，木兰无长兄”的情况，所以她心里矛盾，可以想象木兰的愁苦之态。但木兰最终决定女扮男装，替父从军，这里面可是有很大的风险，一是怕别人识破，更主要的是战场上面对的将是死亡，可见木兰的一片孝心，可见木兰的坚强勇敢。）

怎样去读一二段呢?(慢而低沉。在读到“愿为市鞍马，从此替爷征。”是要用坚定的语气读的沉着有力。)

（2）万里赴戎机，关山度若飞。

“万里”表示征途漫漫，“若飞”形容速度之快，木兰能够大胆的走向战场，并与男儿一样勇敢作战，木兰很了不起。

朔气传金柝，寒光照铁衣。

教师引导：每当读到这里我的脑海里就会浮现一幅“月下戍边图”，月下何人？（木兰）请同学们发挥想象用自己的语言描绘“月下戍边图”。

读这一段要用什么样的语气？（抑扬顿挫要鲜明，节奏要慢，读出她的英雄气概。）

（3）可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

表现了木兰不幕功名富贵，甘过平凡生活的高贵品质。

教师引导：木兰的理想生活是什么？（过平凡的日子。）在豫剧《花木兰》中有木兰回家报恩的唱词，请同学唱或者放音乐。（平了贼儿回家，一天也不停，快马加鞭赶回家门，我孝敬娘亲。）孝敬爹娘，过一个普通女子的耕织生活。这本来是很容易实现的，可战争改变了木兰的命运，她必须为实现理想而走一段曲折的道路，也为了更多人能顺利实现自己的理想，她作出了非常人所能作出的牺牲，所以“英雄”二字，木兰当之无愧。

朗读这几句要注意：语调要平稳，“还故乡”三字要顿开，语调保持一致，以表现木兰的不卑不亢，不幕功名富贵的高贵品质。

（4）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

这是一个生动的比喻句。比喻在日常生活中男女性别特征明显，而战场厮杀时，要分辨男女就十分困难了。这是对木兰的赞美与歌颂。

教师引导：这说明了一个什么问题？（女子如果有施展抱负的机会，她们的智慧、胆识、才能并不比男子逊色。

5、小结：本文塑造了怎样的木兰形象？

勤劳善良又坚毅勇敢；淳厚质朴又机智活泼；热爱亲人又报效祖国；不幕高官厚禄而热爱和平生活。

三、诗歌创作

这么多的优点集中在她身上，她既是现实的人物，又是劳动人民心目中理想的化身。为了更深的走进人物的精神世界，我提议，每人创作一首小诗，讴歌劳动人民的优秀女儿花木兰。

参考题目：

1、爹爹，让女儿替你去出征

2、妈妈，我回来了

3、谁说女子不如男

4、英雄颂歌

……

可选用任何一种人称；可写出发前，送别，征战生涯，归来团聚时、可写一句两句一段两段。

学生展评作品。

四、美读课文

让我们放声朗读，把我们对木兰的感情尽情的读进去！

之后，请几名学生有感情的朗读课文。

五、总结：

木兰为理想而生，为理想而奋斗，她的品质正在我们一代代中华儿女身上延伸。今天的作业，把这首诗有感情的朗读给父母听。

【板书设计】                    24、木兰诗

木兰：

勤劳善良又坚毅勇敢；

淳厚质朴又机智活泼；        巾帼英雄

热爱亲人又报效祖国；

不慕高官厚禄而热爱和平生活。

木兰诗原文及翻译篇十三

木兰溪，位于浙江省嘉兴市的西南部，是一条优美的溪流。它自然流露出的古朴和恬静让人无法抗拒，吸引了无数游客前来探访。在这里，不仅可以欣赏到美丽的景色，还能深切体会到与自然和谐相处的重要性。经过一次深度游览，我意识到了许多有关“生态环保”的重要知识和体会感受。下面，我将着重从这些方面谈谈我的心得体会。

第二段：观察与感受

在游览中，我深深的感受到了大自然的美好和神奇。木兰溪的水清澈见底，蒲公英在泉水流转的时候显得愉悦，芦苇在轻摆也带着微风的清爽。这一切无不诠释了大自然的神奇和美好，人们对于大自然的敬畏和珍爱也不可避免。

第三段：生态意识

在游览中，我发现木兰溪的环境清幽，没有垃圾，没有人工增加的污染物，这种清洁的环境让我深深的感受到了“生态优先”的必要性。保护生态环境已经成为人们共同的关注点，严格遏制各种可能破坏环境的行为，从小事做起，呵护我们所居住的地球，也抚慰我们内心的自然情感。

第四段：保护自然的艰难

进入木兰溪的深处，我们可以看到一片更加野生的景象，这里的环境并没有接受人类的管理和干预，让人看到了自然的美好与荒芜。众人会发现，野营就会留下大量的垃圾，成为木兰溪环境的重工业，这环境的保护可谓是不得不费尽心力。只有爱护和保护自然，才能令这个美好的地球更加长久。

第五段：三思而行，呵护生态的责任

经过了这次的深度游览，我深感人类对自然的破坏不能斩断自然的美丽，这不仅是保持我们的环境、捍卫蓝天的责任，更是预示着一种人文的精神。今后，我也会多加注意与自然生态的协调，并在各方面也做这样最贴近大自然的事情，始终记着爱和呵护生态环境，立足点则是呵护自然、保护环境。我想，只有如此，才能保持我们身处的这颗星球的美丽，也更值得我们为我们所有的子孙后代作育一片清洁的地球。