最新小班数学美丽的花边教案 美丽的花边教案(汇总8篇)

教案的编写可以借鉴教育教学研究成果和教学经验，不断提高自身教学水平。接下来，我们将为大家介绍一些小班教案的编写要点和技巧，希望对教师们有所启发。

小班数学美丽的花边教案篇一

1．能有选择地将各种线条和简单纹样进行有规律的排列，设计出美丽的花边。

2．运用数学活动中积累的交替排序经验，大胆选择色彩、线条和纹样进行表现。

3．在不断重复中能较细致地完成自己的设计。

1．若干具象线条和几何图形组成的花边。

2．各种颜色的油画棒或水彩笔若干。

3．幼儿用书：《美丽的花边》。

4．轻柔的背景音乐。

（一）引导幼儿回忆有关线条的经验。

教师：你们知道哪些线条？谁愿意来画一画？

幼儿：波浪线。

幼儿：直线。

（二）集体欣赏花边，观察花边中的线条和简单纹样。

教师：你看到了哪些线条？

幼儿：五颜六色的曲线。

教师：它们是什么颜色的，哪些颜色的搭配是你喜欢的？

幼儿：红色与黄色。

教师：它给你什么感觉？

幼儿：我觉得很温暖。

（三）师幼一起探索花边的规律性。

1．教师引导幼儿总结花纹排律的规律并集体说一说：这些线条和花纹是怎么排律的？

教师：你们有没有发现花边是怎么排队的？有什么一样的地方？

幼儿：一条曲线，一条是直线。

小结：一个美丽的图案，以他为单独纹样，上下或左右有秩序的平移排列，产生一种装饰效果就叫花边。

2．教师引导幼儿进一步观察：古代服饰上的花边（领口、袖口、长袍、鞋子、坐垫、地毯等地方都有花边。）古代建筑上的花边（好多的古代建筑的门上、墙上、窗户上等地方，有好多的花边。）好看的生活用品的花边（筷子上、盘子上、家具上、床上、裤子上、被子上、生活用品中太多了，他们都有好看的花边。）

教师引导幼儿进一步观察并互相交流：找一找自己最喜欢的花边，用手指画一画上面的花纹，然后告诉你的朋友它是由哪些线条和花纹组成的，说一说它们是怎样排列的。

教师：你最喜欢的花边是哪一条？你能说一说它有什么规律？你为什么喜欢这个花边吗？

（四）教师提供幼儿用书，幼儿随轻柔的背景音乐进行创作。

鼓励幼儿大胆地将自己喜欢的线条用不同的色彩进行有规律的组合。

教师：你想用什么颜色的线条和图案画花边？

幼儿：我想用黄色和绿色。

（五）展示幼儿作品，集体欣赏。

请幼儿向同伴介绍自己设计的花边，并把幼儿的作品布置在展示区。

区角活动：可以提供各种色彩的纸张，用压印机刻出各种排列的图案，然后用粘贴的方式设计花边；也可以鼓励幼儿用撕贴方式，先撕出简单的线条、纹样，再用粘贴的方式表现花边。

小班数学美丽的花边教案篇二

1、能有选择的将各种线条和简单纹样进行有规律的排列，设计出美丽的花边;2、运用数学活动中积累的交替排序经验，大胆选择色彩、线条和纹样进行表现;3、在不断重复中能较细致的完成自己的设计。4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。5.培养幼儿初步的创造能力。

1、两条运用简单线条和图案绘成的美丽花边;2、幼儿用书《美丽的花边》(每人一本);3、各种颜色的水彩笔若干;4、彩色粉笔。

师：那小朋友们想不想画一条美丽的花边?

师：今天啊，老师想请小朋友们自己设计两条美丽的花边。

用了那些线条和图案?

2、引导幼儿回忆以前学过的线条和图案师：小朋友们都说的非常对，那小朋友们想一想还可以用什么线条来画美丽的花边?(幼儿说教师板画)师：小朋友们想到了好多图案来画美丽的花边，除了这些老师还想到了其他的图案(教师补充)师：现在，我们用小朋友们喜欢的图案来画一条美丽的花边。(教师一边询问幼儿，一边示范绘画)师：小朋友们知不知道怎么画了?待会儿，小朋友就自己设计两条美丽的花边。

三、讲明绘画规则，发幼儿用书和水彩笔师：

1、待会儿，小朋友们在用水彩笔的时候，要注意不要把笔戳到自己和其他小朋友，不要抢…..

2、小朋友们在画的时候，不能把图案画到花边外面去了，那样一点也不好看，我们要把图案画到花边里。

现在，老师把书发给小朋友们，请小朋友们把书翻到….页，然后用自己喜欢的颜色和图案设计两条美丽的花边。

四、幼儿绘画，教师指导五、展示幼儿作品，大家相互欣赏。

师：小朋友们都画好了美丽的花边，现在把你们画好的花边给旁边的小朋友看一看，看看谁画的最漂亮。

六、延伸活动师：小朋友们今天学习了美丽的花边，回家以后画出美丽的花边送给自己喜欢的人。

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

小班数学美丽的花边教案篇三

1、过观察和设计花边，进一步认识平移的特点，初步感受平移在生活中的应用，并初步体验几何图形的完美。

2、利用丰富的络资源，感受传统文化中的美，提高学生学习创作的过程。

一、创设情境。

出示：

两个小朋友的手抄报，一个是版面密密麻麻，而另一个的却是在每一小版块之间都有简单的花边，版面清晰而美丽。

问：谁的作品更漂亮？为什么？

老师：花边在报里起到了美化的作用，今天我们就来学习“美丽”的花边。

二．实践操作

1．感知

出示报纸上的放大的花边，引导学生观察。

小组派代表在全班交流。

2．尝试操作

出示书上画一画第一个图案。

3．展示交流学生的作品。

问：你自己在制作时候都注意到了什么？哪些地方是不容易画的，你有什么办法来处理？

老师：先找对应点，再连线。

4．再次操作。

完成画一画的第2个图案。

小班数学美丽的花边教案篇四

1、感知生活中的规律的序列及其产生的美感。

2、能用完整的语言描述自己看到的排列规律和设计的排列规律。

3、在理解规律的基础上，自主设计规律进行排序。

教师准备：有色彩排列规律和花纹排列规律的衣服各一件；会场布置的照片（主席台前有规律摆放的鲜花）；三条色彩的花纹有规律排列的装饰皮带；幼儿操作的作业每人一张（见图）笔每人一盒，形状不同、颜色不同的积塑片每人一套。

1教师引导幼儿欣赏生活中有规律的序列。

（1） 出示两件衣服，引导幼儿观察比较：这两件衣服有什么不一样？衣服上的颜色和花纹是怎么排列的？启发幼儿讲出衣服色彩和花纹排列的规律。

（2） 出示会场布置的照片，请幼儿看看这些花，说说它们是这么排的？

（3） 出示三条不同的装饰皮带，请幼儿找一找它们各自的花纹或色彩是按什么规律排列的.

2、教师引导幼儿寻找有规律的序列。

（1）请幼儿找找自己和同伴衣服上的颜色或图案的排列规律。

（2）请幼儿说说生活中还有哪些东西是有规律排列的。

3、教师引导幼儿设计有规律的序列。

(1)引导幼儿给积塑片排排对：请你将自己的积塑片排排对，排好后说说你是根据什么规律来排的（启发幼儿根据颜色、形状、大小等不同特征进行间隔排序）。

（2）请几个幼儿说一说自己设计的规律，启发幼儿互相学习。

4、教师引导幼儿迁移经验，设计花边。

（1）引导幼儿根据给积塑片排队的经验，选择作业单上提供的图案，按规律进行排列，设计一条美丽的花边。

通过活动幼儿在理解的基础上，对设计花边很感兴趣，个别幼儿还需辅导。

小班数学美丽的花边教案篇五

1、教师：“我们来做个游戏吧！活动叫我来比动作，你来猜”导出“折、画、剪”三个动作，板书。

1、“你们猜猜老师剪出的图案什么呢？你认识吗？”老师再剪，展示作品。

点出主题：“老师剪的这个就是花边。”

2、让学生找花边

师：那孩子们在平常生活中哪些物体上也见过花边呢？生：窗帘，衣服，餐桌上等。

师：你们真是善于观察的好孩子！你们看！（出示窗帘，被子，衣服，铁门）窗帘，被子，毛衣，铁门上都有美丽的花边。这些美丽的花边装饰着我们的生活，花边的使用可真广泛！

2、讲解花边的步骤

师：老师这里有我制作花边的视频，你们来看看吧！（视频播放）

师：孩子们都迫不及待地想制作花边了，那你们觉得花边是怎么做出来的呢？生：折，画，最后就剪。

师：嗯，你真勇敢！说出了自己的想法。还有谁能够说的更详细清楚些呢。（多点几个学生说说）

生：第一步是先折，（怎么折呢，可以用你的纸条演示一下吗）第二步再画，画出图形的一半，最后一步再剪，你把多余的剪掉。

师：嗯，说的真不错，你一定是个爱动脑且爱动手的孩子！师：我们一起来看看是不是这样制作的呢？每一步制作的关键要点是什么？第一步是折（板书），将长方形纸条连续对折几次，每次一定要对整齐。第二步是画（板书），这步比较关键，要看仔细咯。

（1）构思一个美观的单独纹样，注意要对称；

（2）将设计出的一半画好在折好的纸上，构图要饱满。

（3）注意两边要有连接的地方才不会剪断。

（4）画的内容可以丰富些，可以是水果，几何形，动物，人物，花卉等图案。

第三步是剪（板书）剪得时候要胆大心细，将边剪整齐，要注意花边左右或上下的连接处不能剪断了。

最后小心的展开，作品就完成了。

1、初次尝试剪花边

一起试着做一做花边吧。（边播放音乐，边下去指导）

师：看看孩子们做的怎么样了，还没做完的，先暂停一会儿，待会儿在再做，来展示下你们的成果吧！做成功的小朋友将花边举起来！真棒！

师：咦，怎么有的小组剪出来的图形没有连起来呢？（拿一个失败

的花边，如果没发现学生有这种现象，拿出自己准备的）谁来说说怎么回事呢？帮忙解决一下这个困惑。

生：在画的时候没有画过去，两边没有连接处，剪的时候不能把连接处剪断了。

没有连接处的这个图形，剪完打开看看，没有连起来；再剪有连接处的这个图形，剪完打开看看，是连起来的！

2、再次制作花边

师：小朋友们知道在画和剪的时候要注意什么了吗？好！小组合作再做一次花边，小组之间互相帮助，遇到困难的时候可以问问你们小组的成员。老师会给认真的这组加星星。（边播放音乐边指导）

生：手上，衣服上，教室......

师：老师这里有用花边装饰好的物体，一起来欣赏一下吧。

师：这节课我们学习制作了美丽的花边，花边做起来既简单，装饰效果又非常好，我们还可以把一些废旧的瓶子之类的物品用花边装饰一下，就能变成漂亮的装饰品，来美化我们的生活。今天我们的课上到这里，下课！孩子们再见！

画（学生作品展示）剪

小班数学美丽的花边教案篇六

活动目标：

1、感知生活中的规律的序列及其产生的美感。

2、能用完整的语言描述自己看到的排列规律和设计的排列规律。

3、在理解规律的基础上，自主设计规律进行排序。

活动准备：

教师准备：有色彩排列规律和花纹排列规律的衣服各一件；会场布置的照片（主席台前有规律摆放的鲜花）；三条色彩的花纹有规律排列的装饰皮带；幼儿操作的作业每人一张（见图）笔每人一盒，形状不同、颜色不同的积塑片每人一套。

活动过程：

1教师引导幼儿欣赏生活中有规律的序列。

（1）出示两件衣服，引导幼儿观察比较：这两件衣服有什么不一样？衣服上的颜色和花纹是怎么排列的？启发幼儿讲出衣服色彩和花纹排列的规律。

（2）出示会场布置的照片，请幼儿看看这些花，说说它们是这么排的？

（3）出示三条不同的装饰皮带，请幼儿找一找它们各自的花纹或色彩是按什么规律排列的.

2、教师引导幼儿寻找有规律的序列。

（1）请幼儿找找自己和同伴衣服上的颜色或图案的排列规律。

（2）请幼儿说说生活中还有哪些东西是有规律排列的。

3、教师引导幼儿设计有规律的序列。

(1)引导幼儿给积塑片排排对：请你将自己的积塑片排排对，排好后说说你是根据什么规律来排的（启发幼儿根据颜色、形状、大小等不同特征进行间隔排序）。

（2）请几个幼儿说一说自己设计的规律，启发幼儿互相学习。

4、教师引导幼儿迁移经验，设计花边。

（1）引导幼儿根据给积塑片排队的经验，选择作业单上提供的图案，按规律进行排列，设计一条美丽的花边。

教学反思：

通过活动幼儿在理解的基础上，对设计花边很感兴趣，个别幼儿还需辅导。

小班数学美丽的花边教案篇七

1.师：小朋友在我们生活中，有哪些物品是有花边装饰的？今天老师给小朋友带来了一些漂亮的花边图片，接下来我们一起来看一看。

2.幼儿欣赏。

3.师：小朋友看看这些花边是用什么图案组成的？（个别幼儿回答）

4.师：小朋友们回答的很好，那你们最喜欢哪种花边？它美在哪里，是用什么图案组成的？现在请小朋友们身边的同伴说说一说。（幼儿交流讨论）

5.师：现在请小朋友来说说你最喜欢哪种花边？它是用什么图案组成的？

6.师小结：有的小朋友喜欢这种花边，这些花边的图案是有规律的排列。

1.师：今天老师要请小朋友来当小小设计师，设计出各种美丽的花边。

2.边示范边讲解。

师：在画花边前我们要先把长条纸折叠成相等大小的几部分，然后运用长条纸上的点、线、简单图形等来设计花边，要多种排序的方法进行装饰，体现花纹有规律的美。（重点指导幼儿运用点、线、简单图形来设计花边）

1.介绍材料，讲解操作要求。

师：今天老师给每位小朋友准备了长条纸、勾线笔，小朋友们用勾线笔在长条纸上设计花边。

2.提出要求。

师：在拼贴前老师有几点要求，小朋友们在拼贴时要保持画面的干净整洁，不能将图形纸张弄皱，要保持安静，有问题可以举手请老师帮忙，拼贴好后把画拿给老师。

3.幼儿操作，教师引导幼儿运用点、线、简单图形进行设计花边。

1.师：小朋友们都设计了花边，现在请小朋友们和身边的小朋友说说你觉得哪个花边设计的最美，美在哪里？（幼儿讨论）

2.师：现在请小朋友说说你觉得哪个花边设计的最美，美在哪里？（个别幼儿回答）

3.师小结：有的小朋友觉得这个花边很美，因为它是沿着线画的；有的小朋友觉得这个花边很美，因为它是有规律的排序。

师：今天小朋友们都当了小设计师设计，设计了美丽的花边。活动后老师会把这些材料放进美工区，在玩区域时小朋友们可以在设计美丽的花边。

小班数学美丽的花边教案篇八

学习用简单的纹样有规律地装饰花边。

（1）引导幼儿观察周围物体和生活日用品上的花边（如：花边围栏上、台布、衣服、围巾等物品上的花边，感知多种图案，花边上纹样排列的规律性）

（2）彩色纸剪好的纹样（略）每人2至3种，条形图画纸（长约30厘米），水彩笔每人一盒。

（3）范例：花边3条。

（一）观赏与比较：感知纹样排列的规律。

出示范例：3条花边，引导幼儿比较不同的效果与感受。

范例一：纹样排列杂乱，没有规律。

范例二：纹样排列整齐，有规律。

范例三：纹样排列基本有规律。

引导语：

（1）你发现了什么？

（2）第三条花边怎样改一下就既整齐又有规律？为什么？

（二）理解与操作：摆各种花边，练习有规律地排列纹样。

供给幼儿不同的纹样2至3种，请幼儿摆在长条纸上。

引导语：想想看，怎样排列就能有规律，使花男家看起来整齐、有序？

（三）实践与创作：学习用简单的花纹来装饰花边。

（1）请幼儿欣赏摆好的花边，提问：我们用了些什么纹样？还可以用什么纹样来装饰？告诉幼儿，我们周围物体及生活日用品上的花边，都是叔叔、阿姨仔细想好了以后做出来的。我们也学叔叔、阿姨的这个本领。

（2）请幼儿在条形纸上画花边。提示幼儿注意纹样的排列要有规律。此外，注意有选择地使用颜色搭配，鼓励幼儿动脑筋想，认真地画。

（四）欣赏与评价以"美丽的花边展览"为主题，展示全部作品，让幼儿欣赏谁的这最美，说出"为什么"。