2023年英语改革通知 中学生英语改革心得体会(大全19篇)

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英语改革通知篇一

随着社会的发展，英语已成为全球通用语言，学好英语对中学生来说愈发重要。面对传统的英语学习方式受限于教材、教学方法较为单一的问题，中学生英语改革迫在眉睫。而我的实际学习体会告诉我，中学生英语改革是正确的方向，进一步激发学生的学习兴趣、提升学习效果、培养交际能力等方面都取得了显著的成效。下面我将从这几个方面分享我的个人心得体会。

首先，中学生英语改革激发了学习兴趣。过去的英语课程以死记硬背为主，给学生带来了较大压力，使英语变得无聊乏味。而现在的英语改革注重培养学生的语言运用能力，采用更具趣味性的教学方式，例如课堂小组活动、角色扮演等。这些新颖的教学方法不仅增强了学生的学习动力，还提高了教学效果。与此同时，学生们也更加积极主动地参与到课堂中来，他们愿意自己动手、亲自实践，这种参与感极大地提高了英语学习的效果，进一步激发了学生的学习兴趣。

其次，中学生英语改革提高了学习效果。过去英语教学重视对基础知识的灌输，偏离了英语本应有的特点。而现在的英语改革注重培养学生的语感和语法运用能力。在学习英语的过程中，老师将重点放在了学生的听说能力上，通过培养学生的语感，帮助学生更好地理解和运用英语。同时，学生们通过模仿、练习来提高听说能力，有效地增强了语言表达的能力。这种注重实践的教学方式不仅提高了学生的学习效果，也使学生在日常交流中可以更加流利地运用英语表达自己的观点，提高了学习的实际效果。

再次，中学生英语改革注重培养学生的交际能力。在过去的英语学习中，学生往往只注重书面语言的训练，忽视了英语在实际交流中的应用。而现在的英语改革鼓励学生积极参与到口语交流中，注重培养学生的交际能力。例如，通过课堂小组活动、角色扮演等形式让学生亲自参与到真实交流中。这种交际训练的方式帮助学生更好地理解英语的实际运用场景，更加准确地运用英语与他人进行交流。通过这些活动，学生们的交际能力得到了有效的培养，可以更加自信地与人交流，提高了综合应用英语的能力。

最后，中学生英语改革提升了学生的综合素质。在过去的英语学习中，学生们只注重对知识的掌握，忽视了综合能力的培养。而现在的英语改革重视培养学生的综合素质，通过课堂小组活动、角色扮演等形式培养学生的团队合作精神和创新意识。同时，英语学习的过程中也注重培养学生的自学能力和解决问题的能力。这样的改革不仅提高了学生的学习能力，也有助于他们在未来的工作和生活中更好地应对各种挑战。

综上所述，中学生英语改革在激发学习兴趣、提高学习效果、培养交际能力和提升综合素质等方面都取得了显著成效。通过这些改革，学生们在英语学习中不再感到繁琐和压力，而是更加充满兴趣和动力。也正是因为这种改革，学生们在实际的英语学习中真正地感受到了语言的魅力，提高了自己的综合素质，为未来的发展奠定了坚实的基础。

英语改革通知篇二

随着时代的发展和全球交流的增加，英语作为国际通用语言逐渐成为中学生必备的一门重要课程。近年来，我校对中学生的英语教学进行了一系列改革，让我们有机会接触到了更加符合时代需求的英语学习方式。在这次英语改革的过程中，我有幸参与并深受启发，对此我想分享一些个人的心得体会。

在新的英语改革中，我发现最大的变化在于教学方式的转变。以往的教学大多是以老师为中心，课堂内以教师的传授为主导，学生缺乏主动性。而在新的改革中，老师采用了更多的互动教学方式，鼓励学生积极参与其中。我们经常进行小组讨论、角色扮演和情景模拟等，这使我们能够更好地运用英语进行交流。这种教学方式不仅提高了学习效果，还培养了我们的口语表达能力和团队合作能力。

除了教学方式的改变，改革的另一个重要方面是课程内容的更新。过去，课本内容大多是以背诵单词和语法为主，学生在练习中缺乏实践的机会。而现在，课程内容更加注重实际运用。我们有大量的听力和口语训练，通过模拟场景，使我们能够更好地应用所学知识。例如，我们经常进行角色扮演，模拟实际交流的情景，这让我们觉得学习英语并非枯燥无味，而是有趣且实用。

此外，新的改革中还注重了学生的自主学习能力的培养。以前，老师往往在课堂上“喂”我们答案，而现在老师鼓励我们主动思考和独立解决问题。作业的形式也有了变化，老师不再强调重复性的练习，而是更注重培养我们的思考能力和创新能力。我们有更多的机会提出自己的观点和看法，这促使我们养成思辨思维和独立思考问题的能力。这种培养方式让我感到更有成就感，也更有动力去学习英语。

在新的英语改革中，我还深刻体会到了团队合作的重要性。以前，每位同学在课堂上都是独立工作，缺乏互动和合作。而现在，我们经常组成小组，共同完成任务。在这个过程中，我们需要互相合作，沟通和协调。这不仅提高了我们的语言能力，还培养了我们的团队合作意识和人际交往能力。同时，小组内的互帮互助也让我感到融洽和温暖，促进了我们之间的友谊和团结。

综上所述，中学英语改革对我们的学习方式和方法产生了积极的影响。这次改革让我们能够更好地运用英语进行交流，培养了我们的实践能力和团队合作能力。我们更注重自主学习和思考能力的培养，重视学习的过程和过程中的互动。通过这次改革，我认识到只有不断适应和学习新的教学方法，我们才能更好地提升自己的英语能力。希望未来能有更多的改革和创新，让英语学习变得更加有趣和有意义。

英语改革通知篇三

近年来，英语教育改革不断进行，如何让学生更好地掌握英语成为教学改革的重要方向之一。除了课程设置、教学方法等方面，英语教材也成为改革的重要一环。本文将分享我对于听英语教材改革的心得体会。

第二段：新教材的优点

新教材重视学生的听力训练，并采用了更具音乐性的语音设计，让学生在愉悦中培养英语听力技能。同时，新教材强调语音、语调等细节，让学生更好地学习英语语音知识。在语法、词汇等方面，新教材注重实用性，与学生实际生活联系更加紧密，能够更好地吸引学生的兴趣。

第三段：学习方法的改变

在传统的英语听力教学中，教师往往会让学生一遍遍地听英语材料，然后在课堂上进行翻译。而新教材则更加注重学生自主学习，通过听力练习软件和视频等多种形式进行听力训练，改变了学生从被动听的角色到主动学习的角色，提高学生的学习效率。

第四段：教师角色的改变

新教材的出现也改变了传统的教学模式。教师不再是传统意义上的授课者，而是更像是学生的引导者和组织者。在新教材的听力训练中，教师需要注重提供有效的引导和反馈，帮助学生更好地掌握听力技巧和英语知识。

第五段：总结

总的来说，听英语教材的改革为学生的英语学习带来了更多的机遇和挑战。学生可以更加主动地学习英语，教师也有机会更好地掌握教学时机和方法。然而，新教材也存在一些缺点，如注重听力训练而稍微忽略了阅读等其他语言技能的训练。因此，在实际应用中，教师需要根据学生的实际情况进行合理运用，更好地发挥新教材的优点。

英语改革通知篇四

郭绍扬

重视千部教育工作，培养和提高干部的素质，是我们党的干部工作的优良传统。它既是充分发掘现有干部潜力的重要手段，又是使干部的素质经常保持最佳状态，以适应社会主义四个现代化建设的需要。正因如此，党的十三届七中全会提出，加强教育事业，是今后十年和“八五”时期经济建设的重点之一。干部教育是教育事业的一个重要组成部分，搞好干部教育改革，是提高国民经济整体素质的根本大计。

怎样进行改革呢？我认为：

一、改革干部教育的指导思想，从宏观上调整好干部教育的内部结构。随着经济体制改革的逐步深入和四化建设的发展，使干部教育多层次、多对象、多学科、多规格、多途径的特点更加突出，这就要求干部教育应彻底改变过去单纯进行政治时事教育的作法。“八五”规划，明确提出今后包括干部教育在内的成人教育，“应当继续以岗位培训为重点”，这应当成为干部教育的指导思想。干部教育工作应在智能教育、技术教育和思想政治教育三位并举的方针指导下，从干部的工作实际出发来确定教育内容，从根本上改变过去那种“牛不喝水强按头”的被动局面，把发展干部教育事业与振兴经济紧密联系起来，使干部教育工作更好地为四化建设服务。

二、改革干部教育的管理体制，建立权威性的领导机构。目前，干部教育中的管理工作是由组织部门的干训科、处来负责的。本来，干部教育的管理体系，是国家对千部教育事业进行管理的`专门机构，按现代系统论的要求，在管理上应设置一体化的网络系统，使其成为干部教育的领导体系，同时又是干部教育信息联络的沟通渠道。但是，党委组织部门的管理工作，仅限于作出培训计划，缺乏上述主要职能，其中最大的弊病是各级党校、干校、讲师团等从事干部教育的实施单位，却不属组织部领导。这种没有形成上下垂直的领导体制，使教学单位在人员编制、教育经费、教学基地等等问题上不能落实。干部教育由于缺乏这些基本办学条件，只能“望学兴叹”，这是极不利于干部教育师资队伍和管理队伍的建设，不利于干部教育资料和教学手段的建立。为了改变这一现状，很有必要改变时下干部教育的管理体制。建议在各级教委下设干部教育局或成人教育局，便县以上的党组织有独立的干部教育管理机构．统筹规划、统一实施干部教育计划，以利于人员编制、教育经费等问题的落实，为多出人才．出好人才创造必要的条件。

四、改革落后的教学手段，提高干部培训效果。干部教育长期采用传统的手工方法．这与近代科学技术发展的要求很不适应，培训效果差。为了适应大规模培训干部的需要．加速干部教育事业的发展，要尽量运用广播、电视录音、刊授、函授等覆盖面大、适应性强可多次重复的电化教学手段。这既可以突破传统课堂面授的时空限制，促进成人理解，强化记忆，还可以解决基层办学缺乏高质量教师的困难，取得投资少，收益大的效果。

五、改革干部教育的师资结构，加强教师队伍建设。干部教育的改革。必须对干部教育

工作者提出更高的要求。长期以来，改变教育仅限于政治理论的教育，教学工作大多也是由宣传部、党校的理论教员承担，而这些教员一般都教育规律是不太熟悉的，因此，有一定的局限性。为了搞好干部教育，必须建立一支精干的师资队伍，改变干部教育的师资结构。可背靠厂矿、企事业、科研部门和大专院校，从中选聘热爱干部教育事业、有一定专长、熟悉干部教育特点和规律，具有干部教育工作者的基本功，又有时间和精力保证从事干部教育工作的工程技术人员、科研人员和高等院校教师，择优聘为兼职教师。好处有三：其一，可充实师资队伍，促进师资结构的完善；其二，可弥补理论教员学科知识的缺陷和薄弱环节，其三，还能密切干部教育部门与生产、科研单位的联系，促进教育内容的更新，节省大量人力和财力。

六、改革办学形式，加快干部教育步伐。干部教育是一项综合性很强的工作、要求党委、政府各部门的高度重视和紧密配合。目前，参加学习的学员主要是靠大专院校代训，各级党校、干校培训，或者是举办短期脱产培训班，由宣传部、讲师团等单位为办学单位。不管那种形式，就目前来讲，都有许多困难和矛盾，无法完成干部培训任务。要加快干部教育步伐，就要大力发展社会性的开放式办学，着重在职岗位，采取投资少，见效快的函授、刊授等办学形式，使脱产培训和在职培训相结合，形成一个多层次的干教网络，充分发挥各部门的办学积极性，以扩大干部教育培训的容量，加快干部教育工作的步伐。

七、改革考试制度，以适应开放式办学。考试仅仅是测定学员掌握教材的一种手段，特别是闭卷考试，有一定的偶然性和片面性。我认为干部教育中的考试，应突出干部的生理、心理方面阳戊人朴点，试题要侧重对实际问题的分析、综合、处理上面，试题应当复盖面广而又分布合理，尽量少出死记硬背的名词术语和填空题，力求解题简练，甚至可以采用开卷考试的办法来检查学员掌握知识的情况。目前考试大都采用考中小学生那样的办法，使不少人产生畏惧心理，不利于发挥参考者的最佳竞技水平，不利于调动干部学习的积极性。

总之，千部教育改革是一项艰巨复杂的社会系统工程，牵涉面广，必须采取有领导有秩序的审慎的方针，从社会主义初级阶段的实际出发，逐步展开。只要我们加强调查研究，认识干部教育的规律，加强宏观管理，勇于探索，就能积极稳妥地把干部教改革搞好，使干部教育工作更好地适应我国经济、政治体制改革和对外开放形势的需要，更好地为发展社会主义商品经济服务。

英语改革通知篇五

英语是一门全球通用的语言，对于中学生来说，掌握英语已经成为基本的学习能力要求。近年来，我国教育部门对中学英语教学进行了一系列的改革，试图提高学生的英语水平和实际运用能力。在这次改革的过程中，我深深体会到了许多有关英语学习的新观念和方法，带给我很多启迪。以下是我在中学生英语改革中的心得体会。

首先，我深刻认识到英语学习的重要性。在过去，我们对英语学习的态度普遍较为消极，对英语技能的要求也不高。但是如今，随着我国经济的快速发展，国际间的交流日益频繁，英语已经成为我们日常生活不可或缺的一部分。通过改革，我明白了掌握英语的重要性，不仅可以拓宽我国学生的视野，还可以为我们今后的发展提供更多的机会。

其次，我意识到英语学习需要持之以恒的坚持。以往的英语学习方式存在很多问题，很多学生对记忆和背诵作为英语学习的主要手段，而缺乏实际应用的机会。在新的教学模式下，我发现灵活多样的教学方式给我们提供了更多的实践机会，例如角色扮演、小组竞赛等，这让我感受到了英语学习的乐趣。只有持之以恒地坚持学习，才能够在英语学习中取得真正的进步。

第三，我学会了更好地利用语境和场景进行英语学习。在改革中，教师们提倡学生基于真实的情境进行英语学习，例如通过阅读英文报刊提高阅读理解能力，通过英文电影和音乐来锻炼听力和口语表达能力。通过这样的学习方式，我逐渐明白了语言是在实际情境和现实生活中产生和发展起来的，而不是仅仅停留在书本上的知识。假以时日，我相信我的英语水平会有很大的提升。

进一步，我体会到英语学习需要注重培养语言的运用能力。过去我们很大部分的学习内容是注重语法和单词的记忆，而实际应用能力很差。在改革的过程中，我们开始注重训练实际运用英语的能力，例如情感表达、写作能力和口试能力的培养。这让我明白了真正掌握一门语言并不是停留在知识层面，而是要能够运用它来进行交流和表达。

最后，我意识到英语学习是一个互动和多元化的过程。在旧的教学模式下，教师往往是不可置否的权威，而学生只是听从指示完成任务。而在改革后的新模式下，我发现教师和学生的互动变得更为频繁而有效，学生们更加愿意表达和分享自己的观点。在这样的学习环境中，我们能够更好地获取反馈和建议，以便改进自己的学习策略，不断提升自己的英语能力。

总的来说，中学生英语改革给我带来了很多新的学习观念和方法。通过这次改革，我深刻认识到了英语学习的重要性，也学会了更好地利用语境和场景进行英语学习，注重培养语言的运用能力，并体会到了英语学习是一个互动和多元化的过程。我相信，在这样的教学模式下，我们中学生的英语水平会不断提高，为我们的未来打下坚实的基础。

英语改革通知篇六

专业英语，也称专门用途英语，顾名思义，它是专门针对某个专业某个领域的英语知识，是与学习者的专业领域紧密相关的英语课程。在当今时代，专业英语是与职业院校学生今后职业生涯向更好方向发展所不可或缺的一门课程。根据学校历届毕业学生反馈回来的信息，工作中有一定英语基础者在碰到相关英文方面的问题时（如阅读图纸标准、机器使用说明、机器设备操作英文指令等），普遍能很好地独立快速解决，获得用人单位的青睐。因此，掌握一定的专业英语知识对职业院校学生来说意义非同小可。专业英语这门课程对授课教师来说更是比较特殊，通过名称不难理解，它重在英语，又涉及一定的专业知识，因此在一些职业院校这门课程是由专业课教师来担任教学任务的。无论是专业课教师还是英语专业教师，要上好这门课，二者各有利弊。专业课教师专业知识丰富，但往往在英语发音语音语调等方面有所欠缺，而英语专业教师则专业知识比较欠缺。如果能把二者的利融合在一起是最好不过的。对英语专业教师来说，要上好这门课，就要在专业知识方面多读多看多听多学，多领会贯通，以弥补课堂上专业知识方面的不足。

2目前专业英语课程教学中存在的一些不足

当前职业院校专业英语课程的安排大都是在基础英语之后，也就是前两个或三个学期进行大学英语第一、二或三册的学习，第三或第四个学期进行专业英语的学习。这样的课程安排符合英语学习者的认知规律，也能满足职业院校重在培养技能型人才的需要，但在具体的授课过程中还存在一些令人不太满意的地方。比如，以机械制造与自动化专业为例，在专业英语的教学过程中主要有以下问题值得思考。

1）教学内容：所选用的教材专业针对性不是很强，不能突出与本专业直接相关的英语知识和技能。目前，市场上的各类专业英语教材，适用于本科院校英语学习者的居多，教材的编写大都是选取了科技文章中的几段作为每章的内容，重在培养学生阅读理解科技文献的能力，这类教材比较偏重知识性、阅读性。而职业院校关键是要锻炼学生动手做的能力，能按照要求做出来，重技能性、应用性，可以说适合职业院校这一特色的工科类实用性专业英语教材少之又少。

2）师资力量：教授专业英语课程的教师通常都是英语文学或语言学专业的毕业生，在基础英语知识方面无可挑剔，但专业知识方面有所欠缺，如何在专业英语课堂上弥补这方面的不足是个问题。

3）教学方法与手段：当前，在专业英语教学课堂上由于课程性质、课时限制、多媒体设施的匮乏等诸多因素，教师通常最常用的授课方法就是词汇解释、句子理解与翻译，教学方法手段比较单一。

4）学生学习：对学生来讲，有其他专业课知识作为基础，在专业英语课的词汇、句子理解上并不存在多少困难，但由于他们本身薄弱的英语基础，要记忆起来就比较难了。

3基于职业能力的立体化专业英语课堂的构建

结合上述分析，当前的专业英语教学必须要转换思路，以市场为导向，以就业为需要，以培养学生的职业能力为目标，教与学都要与市场、职场所需紧密相连，才能更好地适应职业院校培养应用型、技能型人才的需要。根据这一思路，就要从多层面、多角度来考虑专业英语的授课，最主要的是要以学生职业能力的培养为目标，构建多角度立体化的专业英语教学课堂。所谓多角度立体化就是指课堂不能仅限于单一层面，只注重英语知识的传授，而更要注重学生技能、能力的培养提高。具体来讲，要从以下几方面着眼考虑，以改善增强专业英语课堂的教学效果。

1）教学内容的选定。教材的选定要更有专业上的针对性，适合职业院校人才培养目标的需要。要多通过企业调研、专业分析及对毕业生调查访谈等方式来获取第一手信息。以机械制造类专业为例，据调研，该专业的毕业生能用到的专业英语方面的知识主要有产品图纸、技术标准、工艺文件、检验文件、产品配套的使用操作说明书等，这些大多是英文模式的。另外，多数产品工件都由电脑托制，当中所使用的设计、制造、工艺、分析、模拟软件等基本上都是英文版本的，所以课堂上就要着重培养他们阅读图纸、标准、说明书以及使用英文软件等方面的能力。

2）师资方面。首先，英语专业的教师自身必须要加强学习，制订好个人的学习计划，从多方面提升自己所欠缺的专业知识，如：多阅读专业英语的相关书籍；多去实习车间观察学习了解各类机器设备；多去各类企业锻炼参观学习，了解企业先进的经营理念、管理模式以及最新的机器设备使用等，以拓宽自己的视野，增长专业方面的相关知识。其次，学校也要秉承“请进来走出去”的理念，多请相关专家学者来学校交流传授经验，也多派任课教师去外校接受培训、学习交流，多为教师的专业能力提升创造机会条件，搭建平台，做好桥梁和纽带。

3）合理利用多媒体，改变课堂单一授课模式。多媒体在直观形象生动地传递信息方面，具有无可比拟的优越性。专业英语授课如果只是教师干巴巴地讲，学生听起来是乏而无味的；但如果合理借助多媒体这一工具的话，那效果是截然不同的。多媒体的`合理利用能够极大吸引、集中学生的注意力，使原本抽象枯燥的东西变得生动形象，从而激发学生的学习兴趣。

4）课堂注重企业文化理念、人文知识的注入。每个成功的企业都有自己优秀的企业文化在做支撑，每位成功人士的背后也都有自己成长的经历，每项产品、每个创造发明背后也都有自己的故事，专业英语课堂上多借助这些，既能拓宽学生的视野，培养他们的人文素养，提高他们在职场上的职业能力，也能为课堂增添活力，吸引学生的兴趣，增强课堂授课效果。

5）倡导专业课里渗透英语词汇。专业教师在讲解专业知识的时候顺带把重要的自己懂的英文单词给学生做一介绍，这样也能发挥知识正迁移的作用，更能加深学生对英文的理解和记忆。

4结语

总之，专业英语课程的教学任重而道远，英语专业出身的教师要想上好这门课，必须多角度多范围多视野地提升自己。多下实习车间，与实习专业课教师交流学习；多去企业参观学习，了解企业文化；与从事翻译工作的人员多做交流，等等这些都是不错的提升自己的途径。要搞好专业英语课堂教学，师资力量才是重中之重，才是根本。

英语改革通知篇七

随着全球化的加速和中国国际地位的提高，英语的重要性不断凸显。因此，如何提高基础英语教育的质量已经成为了一个重要的问题。近年来，我国也在逐步推进基础英语教育改革。通过多年来的教育实践，我深深感受到基础英语教育改革的重要性，也有了一些深刻的心得体会。

第二段：学习过程中的体验

在学习过程中，我发现改革后的课程设置更加符合学生实际需求，注重培养学生英语综合应用能力的同时，也注重知识与技能的统一和一体化。同时，引入多样化的学习形式，如小组讨论，互动课堂等多种教学方式，使学习更有趣，也更加高效，让学生的语言表达能力不断提升。

第三段：教学方式的变化

基础英语教育改革不仅改变了课程内容，更改变了教学方式。通过引入“双师课堂模式”，即班主任与英语教师在同一课堂上执教，能够更好地帮助学生树立正确的学习态度，提高对英语学习的兴趣。同时通过互动式教学方式，教师能够更好地促进学生自主思考，发掘个人潜力，提高英语学习的效果。

第四段：对学生英语能力的提高影响

改革后的基础英语教育使学生不仅具备了基本的语言知识，更具有独立思考和探究能力。通过构建实际语境，以场景为基础进行课程设计，使学生在语言运用中更易于掌握、记忆恒久，并能更好地应用到实际生活中，提高了英语学习的效果。

第五段：个人感悟

作为一名基础英语教育的学生，我深刻地感悟到了教育改革的重要性。“立德树人”，“素质教育”已经成为了教育的发展方向。相信在不久的将来，基础英语教育改革会更加深入完善，有朝一日，我们中国的英语教育水平一定会实现跨越式的迈进！

总结：

基础英语教育改革备受关注，取得了一系列的成果。通过多样化的课程体验，不断的教学方式创新，构建实际语境等措施，提高了学生的表达能力和对英语的认知度，增强了课堂的活力和趣味性。这是更高水平教育的必经之路，是建立更优秀的人才队伍的重要客观条件，也是我们共同的期待和努力方向。

英语改革通知篇八

近段时间以来，有关于职称英语改革的讨论成为了社会关注的焦点问题之一。近日，人力资源和社会保障部负责人公开，对于部分职称系列将可不做职称外语要求。这意味着长期以来陷于停顿的职称英语改革终于开启了艰难改革的第一步。然而，职称英语往哪里改革?如何改革?却仍然是一个有待于深入讨论的问题。

当前对于职称英语制度的批评首先在于，部分行业英语使用率不高，职称英语成为实践意义不大的无用技艺，这使得职称英语的考核往往成为希望晋升职称者多余的负担。一些业内精英由于英语水平较低长期无法晋升职称，从而导致了部分专业人士强烈的不满。

其次，职称英语往往有利于年轻人，而不利于年龄较大、英语基础较差的中老年职工。许多中老年同志由于英语水平较差，几年甚至十几年如一日地倒在职称英语的门前，的确引起了社会公众的普遍同情。

此外，即便对于需要使用英语的行业来说，职称英语、俄语考试内容也往往远离了社会实践。考试仅仅是为了考而考，难以促进真实英语能力的提升。在很多时候，职业英语考试的确有异化为应试消费的趋势。

统一考外语和计算机的程序设计，对于评审者来说是一种负担。因为专业属性的不同，对人才的要求也完全不一样，非专业性需要，很多人根本没有必要学习计算机和外语，也就没有考试的需要。结果为了应对职称评审，就只能选择被动的学习，以便于掌握必要的知识而顺利通过职称评定考试。不过，这种学用脱节，让考试者陷入“学而无用”、“学而无效”的尴尬中，而一些基础较差的人，也就只能采取作弊或者替代的方式。

更严重的是，脱离实际的外语和计算机考试，催生出了市场需求极为庞大的利益链条，“职称考试经济”可谓方兴未艾。近年来，层出不穷的造假、作弊等现象，都让现行职称评审制度饱受诟病。究其原因，就在于时下的职称考试和评审，根本上还是采取的是行政主导模式，带有强烈的行政命令的色彩。自然也就造成了职称考核标准与实际运用出现断裂，难以符合大多数的需要，其间裹挟的利益因素，也让评审程序流于形式化，并为弄虚作假和利益寻租等不正当行为，埋下了严重的隐患。

所谓术业有专攻，对于人才的评定也应坚持多元化的标准，否则就无以虑及个体化的差异，也无以照顾到行业间的差别。最典型的例子则是，以考试或者论文作为标准的职称评定，导致了大量的学术造假。与之相反的是，一些立志于教学并颇有建树的一线教师，却因为论文偏少或者没有通过外语和计算机考试，而无法取得称职评审的基本资格，从而在起跑线上就落在了后面。也正是这种导向的走偏，让很多实干者的权利受损。相反的是，投机取巧或者弄虚作假者，往往能从中获得极大的回报。

在简政放权和科学治理的当下，对职称评审进行改革已不容回避。3月，人力资源和社会保障部相关负责人就表示，职称外语改革将进行试点，按不同专业领域进行划分，突出实践要求。20，人社部、卫计委联合下发《关于进一步改革完善基层卫生专业技术人员职称评审工作的指导意见》，要求县级及以下卫生技术人员在职称评审时，职称外语成绩可不作为申报条件。这些变化，都可以视为职称评审改革的实质性进步。如今北京市进行“职称评审不用再考英语计算机”的松绑，也是职称改革全面深化的体现，让人对职称改革在全局性实施，有了更多更大的期待。

此次职称制度改革，主要涉及以下三点：

强调德才兼备，以德为先。坚持把品德放在专业技术人才评价的首位，重点考察专业技术人才的职业道德。提出探索建立职称申报评审诚信档案和失信黑名单制度，纳入全国信用信息共享平台，并且实行学术造假“一票否决制”。这对于在职称评定上弄虚作假以及违反职业道德之人是个极大的震慑。因为如果违规违纪行为一旦被发现，由于信用信息平台的存在，将在全国范围内无所遁形。

对职称外语和计算机应用能力考试不作统一要求。《关于深化职称制度改革的意见》规定，对于确实需要评价外语和计算机水平的，由用人单位或评审机构自主确定评审条件;对在艰苦边远地区和基层一线工作的专业技术人才，以及对外语和计算机水平要求不高的职称系列和岗位，不作职称外语和计算机应用能力要求。由于年龄、受教育程度等原因，很大年纪偏大和艰苦边远地区的专业技术人员在外语职称考试上确实有很大困难，而且他们在平时工作中，也用不上外语。过去职称评定上对于外语能力的要求，拦住了他们评定职称的道路。王某就是如此，专业技术上是一把好手，可惜由于年纪偏大，以前在学校学习的时候，没有好好学习英语，等到工作以后，想要评定高级职称了，发现对外语能力有要求，然后去学习，由于基础差，年纪大，总也过不了关，最后也就歇了评定职称的心思。现在《关于深化职称制度改革的意见》关于职称英语和计算机的新规定，对于很多年纪偏大的和艰苦边远地区的专业技术人员来说，确实是个大好消息。

向基层一线倾斜。对在艰苦边远地区和基层一线工作的专业技术人员，除了在职称英语和计算机方面不作要求之外，《关于深化职称制度改革的意见》还规定将淡化或不作论文要求，对于长期在一线工作的专业技术人才，还将适当放宽学历和任职年限要求。由于历史发展原因，现在五十岁左右的.一线工作的，特别是艰苦边远地区工作的专业技术人员，有一部分是没有大学本科学历的，因而放宽对于学历、论文和任职年限的要求，对于这部分专业技术人员来说，是一个鼓舞人心的好消息，将大大调动他们的工作热情。

从目前的改革来看，在很大程度上，人社部的动作的确是瞄准职业英语考试当前最广受诟病的几个弊端，然而坦率而言，这样的改革仍然在相当程度上存在不少问题，有不彻底的嫌疑。一些职业职称英语考试深层次的结构性问题，仍然没有得到有效的解答。

职称英语考试本身存在的必要性，其实是一个亟待解决，却始终没有解决的问题。哪些行业需要考英语，哪些行业不需要，由谁来判断，基于什么理由来判断，其实长久以来一直是一团浆糊。在许多行业里，的确不需要太高的英语水平，搞职称英语纯属“扰民”。在许多行业里，英语则的确与专业水平密切相关，但是否有必要以职称英语考试的形式来验证，却同样值得质疑。

随着市场经济的发展，中国社会的转型，职称评定与中国社会的关系，同样是一个必须重新审视的问题。从某种意义上来讲，职称其实是一种资质的认定，它的好处是让从业者的信息更透明，它的坏处是通过对从业者的分级对劳动力市场设置了门槛，从而既限制了竞争，也阻碍了以市场竞争来实现对劳动者价值的评价。

职称的出现大致上有两个原因，其一是为了避免信息不对称的风险，以一种直观的外在方式让相对人可以获得对主体专业能力的了解。在一些对安全性要求很高的行业里，这种资质上的外观显示是非常必要的。最典型的莫过于与病人生死攸关的医疗行业，谁也不能承受用市场竞争来解决医疗能力高下的代价。其二是为了解决竞争失灵的问题，在一些高度专业性的领域，竞争往往是不充分的，所以行政化、标准化的考试是相对合理的替代方案。问题在于，由于市场经济的不充分发育和行政化专业体制的范围过大，我国的职称认定中，行政管的太多，市场管的太少。

这经常让职称与实际能力出现了相当大的落差，也让自由市场中劳动力的估值出现了更多的困难。要解决这种困难，关键在于要尽可能地让市场、社会来决定劳动者的等级。对于大多数的专业来讲，引入职称制度其实是毫无必要的，因为市场的需求永远比职称这纸要重要的多。

英语改革通知篇九

近年来，英语教育成为社会热点话题。基础英语教育一直被认为是英语教育中最基本的一环。在我国，基础英语教育改革已经取得了一定的成果。在这个过程中，作为一名英语教师，我也深有感触和体会。本文将从五个方面谈谈我在基础英语教育改革中的心得与体会。

第一，注重听说训练，培养实用英语

在英语课堂中，注重听说训练是基础英语教育改革的一个重要方面。听说能力是语言学习的关键，而实用英语又是学生未来发展所必需的语言能力。基础英语教育改革需要从以下几个方面注重听说训练，培养实用英语。

首先，要改善听说环境，让学生有机会接触到真实语言的使用，学会听懂和运用英语。其次，要强化课堂口语教学，鼓励学生发言，激发学生兴趣。最后，要增加听说题库练习，培养学生实用英语的能力。

第二，引导学生独立学习，形成自主思考能力

在基础英语教育改革中，引导学生独立学习，形成自主思考能力也是很重要的一方面。学生的独立学习能力和自主思考能力是未来的核心竞争力，也是培养创新人才的关键。

首先，课程设置要注重学生兴趣，激发学生学习兴趣，鼓励学生积极探究。其次，要引导学生进行课外阅读和学习，帮助学生掌握更为广泛的知识和技能。最后，要鼓励学生自主思考，提高学生解决问题的能力。

第三，改进教学方法，丰富教学资源

首先，要引入多媒体技术和互联网资源，提高教学的多样性和趣味性。其次，要注重教学过程的互动性，引入教学活动，让学生充分参与到课堂中。最后，要试着教育资源的改善，减轻学生的学习压力，让学生能够在愉悦和放松的状态下学习。

第四，注重评价方式，形成全面评价体系

首先，需要创新考试方式，减少笔试考试的次数和比例。其次，要注重学生的口头表达，加大口试和面试考试的比重。最后，要注重学生的日常表现，让学生的英语能力得以应用和检验，从而形成更为全面的评价体系。

第五，增强评估意识，促进教改深入发展

基础英语教育改革还需要增强评估意识，促进教改深入发展。教育教学的发展需要教学者和学生的深入参与和协作。

首先，要注重教学反思，让学生和教师们一起思考教学中的问题，做出相应的改进。其次，需要教师间的交流和分享，让教育教学变得更为互动。最后，要注重教学研究和科研，让教育教学的改进走向更为科学和有效。

总之，基础英语教育改革需要注重实用、自主、多样、全面和交流。这也是未来教育改革中的趋势和方向。作为一名英语教师，我们应该认真贯彻改革方针，增强教改意识，才能更好地推进基础英语教育的改革发展。

英语改革通知篇十

自主学习能力培养是现代大学英语教学的.目标之一.本文在界定自主学习的内涵基础上,分析了大学英语教学中学生自主学习能力培养的必要性与可行性,着重探讨了自主学习模式下大学英语教师的角色定位.

作者：赵阳朱坤刘春慧作者单位：南阳师范学院外国语学院刊名：内江科技英文刊名：neijiangkeji年，卷(期)：200829(1)分类号：h3关键词：大学英语自主学习教师角色

英语改革通知篇十一

近年来，随着国际化进程的加速，越来越多的人开始重视起英语学习的重要性。而培训机构就是为这群人提供最合适的学习方法以及培训教材，以促进学生的英语水平的提升。正因如此，为满足市场需求，相应的，不断将英语培训教材作出改革，是每个英语培训机构的必修课。在英语培训教材改革的长期实践中，我得出了以下几点心得体会。

第一，广泛吸取优质教材的精华，注重教材原创性。众所周知，在很多领域中都有很多经典的教材，亦或能一定程度上满足英语培训的需要。然而这样的“套路”也不会给培训机构的发展带来长久的优势，因此只借鉴他人的教材不会有明显的优点，注重创作原创教材是保证教材质量的关键。

第二，培训机构应该注重课程质量的提升，注重教材“个性化”与时俱进。课程是培训机构的核心，是学生提升英语水平的关键。每个培训机构都应该注重教材教法，引导学生较好的去了解新情况、新知识，以提高其英语沟通能力的机会，真正做到让学生掌握好英语知识，与时俱进。

第三，培训机构在教材改革中应更加准确地把握教育的本质。教育的本质在于为学生提供一个能力提升的平台，通过学习训练培养学生的语感与思维能力。因此，培训机构应该逐渐转变自己的教育思路，逐渐减少“灌输式教学”的问题，更加侧重学生的自主探究和自我发展。

第四，注重专业化的教学训练，借助高科技手段加强学生学习的效果。专业化的教材可以帮助培训机构更好的整合资源发挥优势，通过配套专业教学人员，将精细化的培训服务不断提高学生的学习效果。而且，现阶段教育科技的发展也是一个好的契机，培训机构可以利用这些最新的技术手段，逐渐提高学生的学习效果。

第五，培训机构应深入探究教材的实际效果，利用市场反馈、教育意见等有力工具，不断完善、优化教材。在实际的英语培训过程中，培训机构应该不断总结教学经验，通过市场反馈和用户评价来监控课程的实际效果，并且与师资团队进行沟通交流，从而确定、落实教材的优化方向。这样才能在英语培训教材改革的过程中全面推动教育质量的不断提升。

总之，英语培训教材改革应始终贴近学员需求，培训机构要更加注重培养学员的能力和兴趣，把握好教育的本质，根据市场需求和学员特点，创新开拓多种多样的培训模式，切实通过广泛的考查活动，培养出英语口语的真正能手。这样既可以不断满足学员的需求，又能在激烈的市场竞争中获得先机，为业界发展带来新的光明前景。

英语改革通知篇十二

随着全球化程度加深和经济发展的提速，英语作为国际交流的主要语言已经被广泛应用于各个领域。而我国英语教育的改革也越来越受到大众的关注，为了适应时代发展的潮流，我国的基础英语教育也在不断地进行调整和完善。接下来，我将谈一下我在基础英语教育改革中的心得体会。

一、多元化教学法是必要的

在传统的英语教育中，往往只注重语法知识的讲解，缺乏足够的语言实践训练。而在今天的现实中，学习英语只有拥有丰富的实践经验才能更好地应对生活和工作中的问题。因此，我们必须采用更多元化的教学方法，如口语角色扮演、语音训练等，才能够提高学生的英语交流能力，让他们更自如地运用英语。

二、师资团队建设也非常重要

在基础英语教育教学中，教师的作用尤为重要。优秀的英语教师不仅要掌握专业知识和教学技巧，还要具备开拓创新的精神，能够因材施教并耐心指导学生，让他们真正掌握英语学习方法并获得成长。因此，我们除了要采用一系列有效的教学方法，还需要加强对教师的培养和训练，吸引优秀人才加入和留下。

三、注重学生个性化的培养

作为一名优秀的英语教师，需要在教学过程中注重个性化的培养，尤其是在基础英语教学中，这一点显得尤为重要。我们应该根据学生的实际能力和特点，因材施教，为每个学生提供更多的学习机会，并努力提升每个学生的学习效果。此外，我们还应该鼓励学生自主学习，培养他们自我学习的习惯，不断完善和增强自己的英语知识。

四、建立科学的测评机制

学生的不同程度需要建立相应的测评机制来全面了解和衡量学生的英语知识掌握情况。这不仅可以让学生充分意识到自己英语学习的缺陷和不足之处，还可以帮助教师更好地掌握学生的学习状况，以更科学的方式进行教育和指导。建立科学的测评机制将会为基础英语教育的改革提供更加有力的保障。

五、要加大对英语教育投入

基础英语教育改革离不开资金投入，我们也需要更多地关注该领域。教育投资不仅仅是为了改善教学条件，更重要的是为教育事业和未来的社会提供更优秀的英语人才。有了更多的教育投资，学生的学习环境和条件将会逐渐改善，教师的素质也会得到提高，从而更好的促进基础英语教育的发展。

总之，基础英语教育的改革需要倡导多元化教学法、注重师资团队建设、重视学生个性化培养、建立科学的测评机制和加大对英语教育的投入。我们也希望，通过不断调整和完善，基础英语教育能够走在更加光明的道路上，为中国培养更多的优秀英语人才做出更积极的贡献。

英语改革通知篇十三

英语课程改革呼唤情感化教育.在课程改革的早期,叶澜教授在“新基础教育”实验中,曾动情地呼唤:“把课堂还给学生,让课堂充满活力;把班级还给学生,让班级充满成长的.气息;把创造还给教师,让教育充满智慧挑战;把精神发展的主动权还给学生,让学校充满勃勃生机.”教育作为一门提升人的生活质量的科学,体现较强的生命性与未来性.

作者：郝力作者单位：甘肃省平凉医学高等专科学校刊名：柴达木开发研究英文刊名：chaidamukaifayanjiu年，卷(期)：2008“”(3)分类号：h3关键词：

英语改革通知篇十四

由于全球化和信息时代的到来，英语作为国际语言，成为越来越多人学习和掌握的重要语言。在这种趋势下，英语教学也面临着不断的改革和创新，为了提高学生的英语水平，并能够更好地应对未来的挑战。在学习和教授英语的过程中，我有了一些关于英语教学教育改革的心得体会。

一、 个性化教育改革是必须的

个性化教育已经成为了当今教育改革的热门话题，在英语教学过程中，我也深刻体会到了这一点。教师应该按照每个学生的个性化需求设计教学方案，因为学生的需求和学习速度是不同的。如果我们想要让每个学生都有一个优秀的英语水平，就需要采用个性化教育方法，直接面向每个人的英语能力，制定个性化的学习和评估方案，以适应不同学生的英语能力。

二、 帮助学生建立语言环境

对于学习英语的学生，一个良好的英语学习环境是必不可少的。除了教师的辅导，学生应当积极参与学生社团或英语角，扩大自己的英语交流和学习环境。我在教学中也不仅仅关注于学生的英语语法和词汇，也鼓励学生尝试语言交流，讲述个人经历，这些方法可以帮助学生更深入地了解英语语言和文化，而不是只会词汇和语法。

三、 为学生提供多样化的教学资源

今天，越来越多的学生倾向于使用数字化工具来学习英语，因此，教师应该为学生提供丰富的学习资源。课程内容应该是多样化的、充分的，包括课堂教学、阅读材料、数字化视频、电子书等。使用这些工具可以翻转课堂，让学习更加有趣和有意义。

四、 重视实际沟通

作为一种国际语言，英语的实际沟通能力也是非常重要的。在学习英语的过程中，我们需要把重点放在英语口语和语音方面。通过模仿发音和实际沟通，学生可以更好地掌握英语语言，提高实际沟通能力和表达能力。

五、 建立开放性，多元化的教学环境

在英语教学中，教师和学生之间应该建立一种开放性的、多元化的教育环境，鼓励和尊重所有的意见和想法。在教学中，我不仅仅强调课堂的学习，也鼓励学生参加各种社会活动，增强学生的直观认识，培养学生的团队意识和协作精神。

总之，在英语教学教育改革过程中，我们需要不断创新教学方法和教学方式，不断调整教育方法，以达到更好的教学效果。在学习和教授英语的同时，我们还应该适应教学改革的变化，通过改革提高英语教育的水平，为将来做出更大的贡献。

英语改革通知篇十五

英语作为世界上最为普及的语言之一，对于我们的学生来说，具有非常重要的意义。因此，英语教育一直被视为教育改革的重点之一。在过去的几年里，随着英语教育改革的不断深入，我逐渐认识到了教育改革对于教学以及学生们发展的重要意义，并且从中获得了很多有益的心得体会。

第二段：思考教学方式和内容

教学方法和内容是英语教育改革中的两个核心要素。从以往的教学经验中，我逐渐认识到，传统的英语教育方法过于注重语法和单词的记忆，给学生造成了很大的困扰，使得学生们渐渐产生了对于英文的厌倦感。因此，我开始尝试开发多种不同的英语学习工具，如英语口语听力练习、英文阅读练习等。除此之外还加强了口语培训以及学生相互之间的语言交流。这些改革措施让学生们能够更好地提高自己的英语水平，帮助他们更好地使用英语。

第三段：培养创新思维

教育改革对于学生创新意识的培养也非常重要。我在教学中尝试利用学生们的国际化背景，并将创新教育融入到英语教学中去，通过不断调整及变通教学内容，帮助学生构建出“变废为宝”的制度，从而提高了他们的创新能力和自我发掘能力。

第四段：教师学习和多维度中英文结合

教师的学习和成长同样是英语教育改革的重要环节。我参加了很多的英语教学学习班，并且在实际教科中不断尝试多种不同的教学方法。对于英语教学主动融入多维度的中英文环境，例如美国文化、英国文化、澳大利亚文化等，以及体育、自然科学等其他学科信息的整合，使得英语教学更丰富生动，可以让学生们更加深入地了解英语的实际应用价值。

第五段：从教育改革中获得的启示

英语教育改革让我深深的认识到，教育改革并不是一朝一夕的事情，需要不断地研究和尝试。在长期的教育过程中，我们需要时刻保持教育理念的更新，在课程内容、教育方法以及学生作用等方面追求创新。此外，在教育过程中更需要把学生视为学习的主体，摒弃单向的教学方式，引导他们大胆的发掘、探索，建立适合自己的个性化学习策略，从而为自己的未来创造更多的可能性。

英语改革通知篇十六

多读多背。

律性，关键在于你是否有一双善于发现的眼睛以及一颗无法按捺的好奇学习之心。语法的学习相对复杂，要结合自己的理解，可以通过对句子的翻译达到对句子深入的理解，也可以通过寻找句型结构的规律，对句子进一步理解掌握。最简单直接的方法便是背诵例句，然后在背诵的基础上，找出规律并作总结。

英语改革通知篇十七

随着经济全球化的发展,教育国际化也成为适应经济发展的必然趋势.中国教育走国际化道路,不仅是应对wto挑战.也是参与国际合作与竞争,提高综合实力,使中国教育居于世界前列的要求.教育的国际化对我国英语教学提出了更高的`要求--英语教学朝着学生主体化、信息化、跨学科化的方向发展,充分开发利用现代科技成果与网络信息类课程资源,进行教材和课程设置的改革,使我国英语教学走向国际.在此情境下,大学英语教学改革势在必行.

作者：王玲作者单位：湖北中医学院刊名：陕西教育（高教）英文刊名：shaanxijiaoyu（gaojiao）年，卷(期)：2007“”(12)分类号：h3关键词：

英语改革通知篇十八

1.多听多读，大学有很多这样的资源和时间供我们学习，平时听些英文歌，看看英美剧，电影什么的，在娱乐中就把英语给学了。而且这样做起来也很方便，备个mp3，下载一些喜欢听的英文歌，在学习之余，累了，就搬出电脑看看剧，电影，多好。

2.新概念英语确实是一本好书，可以买来看看，背背里面的课文单词，听听听力，还有许多的练习，相信会对你的英语有很大的帮助。

3.还有一个非常有用的方法，就是背字典，相信很多人都推荐了这个方法，我自己也试过，效果真的不错，对我们的阅读有很大的帮助，提高速度和学习热情。但是背字典的时候不要三天打渔两天晒网，要持之以恒，每天制定计划。。而且隔一段时间要及时回顾，加强印象。

4.背课文和自己收集的好词好句也是很好，在背诵的过程中可以巩固语法，又可以提高写作水平，相当棒哦。

英语改革通知篇十九

随着全球化不断加强，英语已经成为国际交流的重要工具。为了适应日益增长的需求，我国不断推动英语教育改革，以提高学生的英语综合素质。在此过程中，我有幸参与了英语课程改革的探讨与研究。在这篇文章中，我将分享我对英语课程改革发展的心得体会。

段落一：英语教育前景和当前状况

英语早年作为一门外语在我国仅属于一部分的教育阶段，在全国范围内缺乏合理而规范的教学大纲。不过，近年来，英语教育已成为高中阶段必修科目，并逐渐融入了基础教育体系中。同时，不只在教育和就业领域，英语已成为国际交流的通用语言。因此，对英语教育改革的迫切需要，已经引起了更广泛的社会关注。

段落二：新课程视角下的英语教育改革的目标

新课程改革提出了社会主义核心价值观的核心地位，致力于在培养学生个人的道德素质和创新精神过程中实现社会化教育目标。英语教育改革应该在这一视角下大力推进。而针对这一目标，新的英语教育方案着眼于培养学生的语言能力：听、说、读、写。在此基础上，更强调学生的社交能力和跨文化传播的能力，从而更加符合现代英语教育目标的需求。

段落三：英语语言学综合素质的培养

英语课程改革要求教师注重在课堂上培养学生的综合语言能力。教学的侧重点要逐渐从语法、词汇等基础知识转向实用的口语交际和语境的理解。同时，更注重提高学生的听说能力和阅读能力，为学生建立较完整和系统的英语能力结构，以更好地适应未来的社会需求。

段落四：技术手段的广泛使用

在课程改革发展的过程中，教育部门逐渐提倡采用新型的IT技术手段。例如，同时繁忙的语言获取和神经机制的研究结果通常是体验较好的电子板书和智能化工具提供的.自学，英语辅导平台和趣味性学习游戏等，以提高学生与英语学习自由交流的能力，同时满足学生需求的品质优质课程亦应鼓励在不同场合使用。

段落五：教师培训和教材改善

教师是英语教育中关键的因素。因此，英语教师应持续提高自身英语知识水平，不断开拓多元化、整合化的教育理念和教育教学方式去挑战教学上难题，例如如何从听力、阅读、口语、听力等方面促进学生英语技能的提高，同时注重如何正确处理班级管理、学业进度控制等重要的问题。国内外优秀英语教材的引进也许是减轻教师工作量、提高英语教学质量的一种可能性。

总之，英语教育评价标准变化迅速，持续增加。中国英语教育体系也正在走向老师的承担，学生的自主学习和课程改革的多元化，这样我们可以让更多的学生在更宽阔的平台上学习英语、实现自我价值的同时，为高质量的国际化英语教育作出贡献。