综合性中华传统节日教学设计 传统节日教学设计(通用8篇)

征文可以为人们提供一个展示自我、宣扬观点的平台。征文作品应该有独特的观点和风格，兼顾个性和客观，既让读者能够感同身受，又能够引发思考和共鸣。接下来，让我们一起欣赏一些令人深思的征文作品，体会其中蕴含的智慧和情感。

综合性中华传统节日教学设计篇一

1、了解春节、清明节、端午节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。

2、通过春节，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。

3、明确不同的节日有不同的文化。

4、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。

了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。

培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。

一、听关键词，猜节日

1、谈话：同学们，你们喜欢过节吗？

放鞭炮，拿红包（春节正月初一）

祭祖、扫墓（清明4月3日—5日）

吃粽子，赛龙舟，（端午节五月初五）

吃月饼，赏圆月（中秋节八月十五）

师：在学生回答后再出示其余的几个传统节日，问：从日期上看看，你发现了什么？

小结：对呀，中国的传统节日多数都是按农历来过的，只有清明是按公历来过的，它是二十四个节气中的一个。早在唐朝就有诗人写下了《清明》这一首诗（引：清明时节……）

二、走进春节。

1．在这些传统节日中，最隆重最喜庆的是哪一个节日？

2春节的浓浓年味至今还让我们回味无穷，你能说说春节有哪些主要活动吗？（同桌讨论后交流）

（1）吃年夜饭，看春节联欢晚会。

（2）走亲戚。师：是呀，从年初一开始，人们就忙着走亲拜友，互相祝福，分享过年的快乐。

（3）压岁钱。师：你们知道它的来历吗？

“岁”与“邪祟”的“祟”同音，长辈们希望能压住邪祟，希望孩子在新的一年里，平平安安，健健康康。

（4）贴“倒福”、春联、窗花、年画。（师：福字怎么贴？为什么要倒贴？除了贴福，还会贴什么？老师这里也有一幅春联，让我们一起来读一读，引导春联的读法。

（5）放烟花鞭炮。节日的礼花绽放在空中，多美！老师从网上搜集了不少烟花的照片，想看吗？）

（6）挂中国结（出示中国结）同学们，红红的中国结是用一根红丝线缠绕而成的，喜气的中国结让一脉相承的中华民族洋溢着喜庆，团结，象征着世界华人心连心。（挂在黑板上面）

小结：

要得到红包也不难，老师这里针对春节设计了四关，只要你能闯出一关就能得到老师的红包，大家有信心吗？好，先祝大家马到成功！

3．闯关活动

第一关：年的故事谁来闯关？

第二关：背一幅春联或一首春节的诗。

第三关：说出一首和春节有关的歌，并唱出一句。

第四关：设计一句春节的祝福语

师：同学们，老师祝贺你们顺利过关，为了奖励大家，老师也要送大家一首好听的歌《恭喜恭喜》，会唱的同学一起唱，不会唱的拍起自己的手来！

三、交流其他传统节日。

师：每当节日来临，我们都会以各种各样的方式来欢庆节日，通过这些节日，我们学到了很多知识，得到了很多快乐。现在请大家以小组为单位，选择春节以外的一个传统节日，交流并记录你们对它的了解。

1．小组交流

根据学生汇报出示相关内容

端午节

1、请学生介绍当地过端午节的习俗。（吃带黄的五种食品、小孩额头上画王字、胸戴香包、门上挂艾草菖蒲等习俗，以用来避邪、祈求吉祥平安和驱虫……）

2、介绍端午节的由来。

师：伟大诗人已离我们远去了，但他留给我们的是什么呢？（爱国主义精神）

2、吃粽子师：介绍嘉兴的粽子五芳斋

3、赛龙舟师：我们一起来观看一段赛龙舟的视频。

师：赛龙舟还赛出了什么精神？（团结合作、拼搏、力争上游……）

清明节

1、请学生介绍当地过清明节的习俗（祭祖、上坟、吃青团子）

回忆今年的清明节还除了祭自己先辈外还祭了哪些人？

课件出示本班中的学生网上祭英烈，献花、留言、浏览革命纪念馆和参观烈士陵园照片。师：随着社会的发展，我们过清明节已不仅仅是祭自己的祖先，还要祭革命先烈及为人民利益而献身的英雄，并且可以利用网络来祭奠。

2、介绍清明节的由来

学生根据自己收集到的资料交流元宵节（欣赏各种花灯）中秋节、重阳节……

课堂小结：今天我们学习了中国的传统节日，学到了很多知识。随着中西方文化的交流，许多外国节日也进入了我们的生活，所以在我们的身边，又产生了许多节日，下节课我们将继续畅游节日王国。

综合性中华传统节日教学设计篇二

1.通过活动，更多地了解有关我国一些传统节日的来历、习俗、饮食等深刻内涵。

2.通过汇报交流与展示，培养学生的语言表达能力、分析总结能力和组织交际能力。

3.引导学生回忆自己家过节的过程，或者在节日中发生的印象深刻的事。并能把自己的心情或所得恰当地表达出来，要表达真情实感。

4.培养学生的生活情趣，使学生热爱生活，增强民族意识。

学会收集、整理、分析资料的方法。培养学生搜集整理资料，整合信息，用不同方式展示交流的能力。

让学生学会并能正确运用按一定的顺序把事情经过表达完整，有自己的真情实感。

多媒体课件

1课时

1.多媒体播放春节贴春联、清明节踏青、端午节吃粽子、中秋节吃月饼的画面。

2.谈话激趣：谁能说说这些传统节日的时间呢？（自由交流）

3.导入课题：同学们每个节日都有着不同的风俗。前一阶段，我们各小组针对自己喜欢的传统节日进行了一系列的研究、相信你们一定有许多收获想和大家一起来分享吧！那么，今天让我们走进一些传统节日，去感受一下这些节日的风情吧！（板书课题）

预设一：春节组同学展示交流：

1.谈话过渡：春节是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。不同地区、不同民族过春节，都有着自己独具特色的风俗习惯。那么接下来，让我们跟随春节组的同学一起了解一下春节习俗！

（1）展示故事：关于春节，有一种传说是：中国古时候有一种叫“年”的兽。每到除夕就出来伤害人命。一年除夕，来了个老人。他在门上贴上大红纸，屋内烛火通明。“年”浑身一抖，大叫了一声。将近门口时，院内突然传来“噼里啪啦”的炸响声，“年”浑身战栗，逃走了。原来，“年”最怕红色、火光和炸响。人们都知道了驱赶“年”的办法。从此每年除夕，家家贴红对联、燃放爆竹；户户烛火通明、守更待岁，祈求来年的幸福平安。

（2）贴春联：春联也叫门对、春贴、对联、对子、桃符等，它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是我国特有的文学形式。

这里有几副春联，谁来为我们读一下？（春节组的同学现场表演写春联。）

（3）年画：春节挂贴年画在城乡很普遍，浓墨重彩的年画给千家万户平添了许多兴旺欢乐的喜庆气氛。（把收集的几幅年画张贴在墙上，学生欣赏，交流评议。）

（4）古诗诵读：春节是古代传统的节日，有许多诗人都用他们的笔来描绘春节的热闹景象。下面请欣赏我们带来《元日》——元日（宋）王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

（5）歌曲欣赏，齐唱《新年好》。

预设二：元宵节小组成果展示。

（1）猜灯谜：“猜灯谜”又叫“打灯谜”,是元宵节后增的一项活动，灯谜最早是由谜语发展而来的，起源于春秋战国时期。

以奖励小礼物的方式出灯谜：

·内里有人（打一字）谜底：肉

·伞兵（打一成语）谜底：从天而降

·农产品（打一成语）谜底：土生土长

·初一（打一成语）谜底：日新月异

（2）元宵节习俗。

农历正月十五日，是中国的传统节日元宵节。又称为“上元节”。随着时间的推移，元宵节的活动越来越多，不少地方节庆时增加了耍龙灯、耍狮子、踩高跷、划旱船扭秧歌、打太平鼓等活动。（展示本地庆元宵视频。）

预设三：重阳节组的同学展示交流。

1.在《易经》中，人们把六定为阴数，把九定为阳数。九月九日，日月并阳，两九相重，故称重阳。古人认为这是个吉祥的日子，因此每年农历九月九日定为重阳节。这就是重阳节名字的由来。

2.课件展示古人重阳节登高图片。

1.说说自己知道的传统节日。

提示：在介绍自己知道的节日时，要从节日的来历、形式、特色以及自己参加过哪些节日或给自己留下印象最深的场面、情景几方面来说，说时要有一定的顺序。

2.学生读书上提示，明确本次的习作所要写的内容：可以写自己家过节的过程，也可以写在节日中发生的印象深刻的事。

3.小组交流。

中华传统节日

春节元宵节清明节端午节中秋节重阳节

（看、听、感受）

综合性中华传统节日教学设计篇三

本学期初，学生在寒假刚刚亲身经历了中国重要的传统节日之一------春节，兴味犹在，在人教版六下语文书的第二组课文学习中，课文又向我们展示了各地的民风民俗，特别是民间节日文化有着鲜明的特点和旺盛的生命力，再加上学生又即将度过清明节和端午节，使学生有机会接触三个重大的传统节日。但是在市场经济快速发展的今天，孩子们似乎对外国的节日兴趣浓厚。“愚人节、圣诞节”等外国的洋节日学生们说起来头头是道，可对于古老传统的中国节日并不是很了解，要不就是将传统节日与法定节日混为一谈，要不就是知道一些传统节日却不知其风俗，对节日的由来和蕴含的意义就更一所无知了。基于以上认识和了解，我班开展了《走进传统节日》综合实践活动。对六年级的学生来说，经过小学五年的学习，已经有了一定的利用网络等信息技术搜集和整理资料的能力，开展综合实践活动是可行的。

旨在让学生通过本次综合实践活动，让学生能产生发自内心的对中国节日文化和中华民族古老文化的热爱，继承中华传统美德，正确认识和了解传统节日，增长知识和才干。

1、知识与技能目标：初步学会调查探究的方法。并通过调查，采访让学生对我国传统节日有更深了解，通过查阅资料，让学生对每个传统节日的由来、民俗风情、有关的人物故事，优秀诗文有一个初步的了解。

2、过程与方法目标：在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力，与人交流、合作的能力。学会调查、收集、整理资料、自制与节日相关的小书签，手抄报，制作ppt,培养学生的动手操作能力。

3、情感态度与价值观目标：通过各种实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验，激发学生的民族自豪感和热爱中华民族的美好情感。通过各种活动培养学生的合作意识，团结精神，分享合作与交流的快乐。

本次主题活动的参与人员有：长堰堤小学六年级的全体学生共40人，根据我国的主要传统节日，预设分成7个小组。指导老师主要为本班的正副班主任；整个活动的时间预计为四个星期，共计8个课时，其中课内3个课时，在六年级教室内，课外实践安排在校外进行。

第一阶段：开题活动与方案设计(用课堂一课时)

开题活动：通过听音乐感受节日的气氛。让学生交流对传统节日的理解，再根据已有的经验和课前调查来说说我国有哪些传统节日，以及说说喜欢哪节日。进行分组研究，确立小组研究的主题，推选小组长，确定组名。

方案设计：首先引导学生可以从哪些方面进行研究明白研究的方法或途径，再展开小组讨论，合作制定详细可行的活动方案。通过制定活动方案，培养学生创新能力和想象能力。

第二阶段：实践活动与中期反馈(用课堂一课时，课余四周实施)

方法指导：通过场景模拟，教学生学会在实践活动中应怎样去搜集资料，在调查时应注意哪些问题。

中期反馈：让学生分组汇报前段活动成果；互动交流各组活动成果与情感体验；总结反思，规划下阶段活动计划。

课外实践：分小组进行校外资料收集实践，通过上网，查找书籍，了解传统节日的由来，收集传统节日相关的人物故事，神话传说，优秀诗文，各地习俗及相关图片。通过调查访问了解传统节日的佳肴美食、节日小吃的制作方法，了解当地的文娱活动。

第三阶段：成果展示与交流评价(用课堂一课时)

成果设计：利用课余时间指导学生完善活动资料，将本小组在活动中的活动过程、方法、经验与成果形成文字材料。

交流评价：对本小组自开展本课题以来的做法和感想进行总结，并对整个活动的过程进行评价。

成果展示课：利用各种形式展示各阶段的活动结果并交流。学生可以办手抄报的形式，制作成节日书签，制成幻灯片，也可以写成心得，归纳整理资料，体验成功的喜悦，明确还需努力的方向。

通过师生交流讨论，明确进一步研究的任务和方法，形成小组活动方案，激发学生对中华传统节日探究的欲望和兴趣，为后面的实践活动做好铺垫。

明确进一步研究的任务和方法，形成小组活动方案。

确定课题方向。

幻灯片课件、中国传统节日视频

一、导入活动：

(1)“中国传统文化就像一座巨大的宝库，而传统节日又犹如一颗闪耀的明珠。我们每个人都有自己喜欢的节日，下面请同学们写出你自己最喜欢的4个节日。”

(2)“下面，让我们来看一段视频，对中华传统节日有一个大致的了解。”

(3)“现在让我们以小组为单位，把你这一组所写的节日分一下类，哪些是中华的传统节日。”

(4)“什么是中华传统节日？”

板书：中华传统节日

中华传统节日的。定义：中华民族传统节日是中华民族悠久的历史文化的一个组成部分，是中华民族历史文化的长期沉淀和凝聚，是具有中国特色，中华民族所特有的节日。

(5)播放幻灯片，举例说明中华民族的传统节日。

“下面，让我们来看一些中华民族的传统节日。”

二、确定活动主题：

“看过短片之后，你想对中华传统节日进行哪方面的研究？你对我们国家的传统节日有哪些感兴趣的问题？”

1、以小组为单位交流讨论，提出感兴趣的问题。

2、鼓励学生提出感兴趣的问题。

3、教师把同学们提出的问题记录在黑板上，引导学生对问题进行归类、整理。

板书：我国都有哪些传统节日

中华传统节日的由来

节日的习俗

描写节日的古诗名句

与外国节日的差异

传统节日渐受淡漠的原因

怎样使中国的节日受到更多的关注

各个节日的专题研究：春节、端午、元宵、清明、

七夕、中秋、重阳、腊八

(3)学生分组，确立小组长。

(4)以小组为单位选取要研究的问题。

(1)回顾上一节课确立好的研究问题。

“上一节课，我们对要研究的课题进行了归纳和整理。让我们一起回顾一下。”(播放幻灯片)

幻灯片：我国都有哪些传统节日

中华传统节日的由来

节日的习俗

描写节日的古诗名句

与外国节日的差异

传统节日渐受淡漠的原因

怎样使中国的节日受到更多的关注

各个节日的专题研究：春节、端午、元宵、清明、

七夕、中秋、重阳、腊八

“这节课我们来制定小组活动方案。”

1、各组起一个响亮的名字和有号召力的口号：

(教师要鼓励各组起一个响亮的名字和有号召力的口号，这样可以增加集体的凝聚力。)

“在制定活动方案之前，我们为自己的小组起一个响亮的名字和有号召力的口号。”

2、教师小结宣布活动开始

“各小组的口号都非常有号召力。下面，让我们来制定活动方案。”

3、讲解制定活动方案的要求。

幻灯片讲解：“大家在活动方案的开始部分把你要研究的问题先写上，接下来是组长、组员，在再接下来重点写每个组员具体研究的问题和谁来研究。”

4、各组讨论如何开展研究，制定研究方案。

(1)小组合作：根据各自研究侧重点的不同，制定具体的研究方案(为了便于操作，可以参考所提供的表格)。

5、教师巡视，倾听并给与建议。

“下面，各个小组来汇报一下你组的活动方案。”

“其他同学认真听，他们说完后，你来给他们的活动计划讲评。找出可行与不可行的地方。可以从以下几个方面评价。”

评价方向：(幻灯出示)

(1)方案是否具有可行性。

(2)小组组员是否全体参与，分工是否合理。

(3)研究途径是否科学、高效。

(4)时间安排是否合理、高效。

(5)方案是否全面细致，考虑周全。

“需要修改的小组修改你组的活动方案，不需要修改的小组研究怎样搜集资料更有效。”

“这节课我们制定了活动计划表，各小组做的都很好。接下来两周时间里同学们就开始搜集资料。在下节课时，同学们把你一周搜集到的资料带到学校来，进行小组讨论。”

综合性中华传统节日教学设计篇四

本学期初，学生在寒假刚刚亲身经历了中国重要的传统节日之一——————春节，兴味犹在，在人教版六下语文书的第二组课文学习中，课文又向我们展示了各地的民风民俗，特别是民间节日文化有着鲜明的特点和旺盛的生命力，再加上学生又即将度过清明节和端午节，使学生有机会接触三个重大的传统节日。但是在市场经济快速发展的今天，孩子们似乎对外国的节日兴趣浓厚。“愚人节、圣诞节”等外国的洋节日学生们说起来头头是道，可对于古老传统的中国节日并不是很了解，要不就是将传统节日与法定节日混为一谈，要不就是知道一些传统节日却不知其风俗，对节日的由来和蕴含的意义就更一所无知了。基于以上认识和了解，我班开展了《走进传统节日》综合实践活动。对六年级的学生来说，经过小学五年的学习，已经有了一定的利用网络等信息技术搜集和整理资料的能力，开展综合实践活动是可行的。

活动指导思想

旨在让学生通过本次综合实践活动，让学生能产生发自内心的对中国节日文化和中华民族古老文化的热爱，继承中华传统美德，正确认识和了解传统节日，增长知识和才干。

活动目标

1、知识与技能目标：初步学会调查探究的方法。并通过调查，采访让学生对我国传统节日有更深了解，通过查阅资料，让学生对每个传统节日的由来、民俗风情、有关的人物故事，优秀诗文有一个初步的了解。

2、过程与方法目标：在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力，与人交流、合作的能力。学会调查、收集、整理资料、自制与节日相关的小书签，手抄报，制作ppt，培养学生的动手操作能力。

3、情感态度与价值观目标：通过各种实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验，激发学生的民族自豪感和热爱中华民族的美好情感。通过各种活动培养学生的合作意识，团结精神，分享合作与交流的快乐。

活动总体设计

本次主题活动的参与人员有：长堰堤小学六年级的全体学生共40人，根据我国的主要传统节日，预设分成7个小组。指导老师主要为本班的正副班主任；整个活动的时间预计为四个星期，共计8个课时，其中课内3个课时，在六年级教室内，课外实践安排在校外进行。

活动步骤

第一阶段：开题活动与方案设计（用课堂一课时）

开题活动：通过听音乐感受节日的气氛。让学生交流对传统节日的理解，再根据已有的经验和课前调查来说说我国有哪些传统节日，以及说说喜欢哪节日。进行分组研究，确立小组研究的主题，推选小组长，确定组名。

方案设计：首先引导学生可以从哪些方面进行研究明白研究的方法或途径，再展开小组讨论，合作制定详细可行的活动方案。通过制定活动方案，培养学生创新能力和想象能力。

第二阶段：实践活动与中期反馈（用课堂一课时，课余四周实施）

方法指导：通过场景模拟，教学生学会在实践活动中应怎样去搜集资料，在调查时应注意哪些问题。

中期反馈：让学生分组汇报前段活动成果；互动交流各组活动成果与情感体验；总结反思，规划下阶段活动计划。

课外实践：分小组进行校外资料收集实践，通过上网，查找书籍，了解传统节日的由来，收集传统节日相关的人物故事，神话传说，优秀诗文，各地习俗及相关图片。通过调查访问了解传统节日的佳肴美食、节日小吃的制作方法，了解当地的文娱活动。

第三阶段：成果展示与交流评价（用课堂一课时）

成果设计：利用课余时间指导学生完善活动资料，将本小组在活动中的活动过程、方法、经验与成果形成文字材料。

交流评价：对本小组自开展本课题以来的做法和感想进行总结，并对整个活动的过程进行评价。

成果展示课：利用各种形式展示各阶段的活动结果并交流。学生可以办手抄报的形式，制作成节日书签，制成幻灯片，也可以写成心得，归纳整理资料，体验成功的喜悦，明确还需努力的方向。

第一课时

【教学目标】

通过师生交流讨论，明确进一步研究的任务和方法，形成小组活动方案，激发学生对中华传统节日探究的欲望和兴趣，为后面的实践活动做好铺垫。

【教学重点】

明确进一步研究的任务和方法，形成小组活动方案。

【教学难点】

确定课题方向。

【教具准备】：

幻灯片课件、中国传统节日视频

【活动设计】

一、导入活动：

（1）“中国传统文化就像一座巨大的宝库，而传统节日又犹如一颗闪耀的明珠。我们每个人都有自己喜欢的节日，下面请同学们写出你自己最喜欢的4个节日。”

（2）“下面，让我们来看一段视频，对中华传统节日有一个大致的了解。”

（3）“现在让我们以小组为单位，把你这一组所写的节日分一下类，哪些是中华的传统节日。”

（4）“什么是中华传统节日？”

板书：中华传统节日

中华传统节日的定义：中华民族传统节日是中华民族悠久的历史文化的一个组成部分，是中华民族历史文化的长期沉淀和凝聚，是具有中国特色，中华民族所特有的节日。

（5）播放幻灯片，举例说明中华民族的传统节日。

“下面，让我们来看一些中华民族的传统节日。”

二、确定活动主题：

“看过短片之后，你想对中华传统节日进行哪方面的研究？你对我们国家的传统节日有哪些感兴趣的问题？”

1、以小组为单位交流讨论，提出感兴趣的问题。

2、鼓励学生提出感兴趣的问题。

3、教师把同学们提出的问题记录在黑板上，引导学生对问题进行归类、整理。

板书：我国都有哪些传统节日

中华传统节日的由来

节日的习俗

描写节日的古诗名句

与外国节日的差异

传统节日渐受淡漠的原因

怎样使中国的节日受到更多的关注

各个节日的专题研究：春节、端午、元宵、清明、

七夕、中秋、重阳、腊八

（3）学生分组，确立小组长。

（4）以小组为单位选取要研究的问题。

第二课时

一、在上一节课的基础上，继续确立要研究的问题。

（1）回顾上一节课确立好的研究问题。

“上一节课，我们对要研究的课题进行了归纳和整理。让我们一起回顾一下。”（播放幻灯片）

幻灯片：我国都有哪些传统节日

中华传统节日的由来

节日的习俗

描写节日的古诗名句

与外国节日的差异

传统节日渐受淡漠的原因

怎样使中国的节日受到更多的关注

各个节日的专题研究：春节、端午、元宵、清明、

七夕、中秋、重阳、腊八

二、制定活动方案

“这节课我们来制定小组活动方案。”

1、各组起一个响亮的名字和有号召力的口号：

（教师要鼓励各组起一个响亮的名字和有号召力的口号，这样可以增加集体的凝聚力。）

“在制定活动方案之前，我们为自己的小组起一个响亮的名字和有号召力的口号。”

2、教师小结宣布活动开始

“各小组的口号都非常有号召力。下面，让我们来制定活动方案。”

3、讲解制定活动方案的要求。

幻灯片讲解：“大家在活动方案的开始部分把你要研究的问题先写上，接下来是组长、组员，在再接下来重点写每个组员具体研究的问题和谁来研究。”

4、各组讨论如何开展研究，制定研究方案。

（1）小组合作：根据各自研究侧重点的不同，制定具体的研究方案（为了便于操作，可以参考所提供的表格）。

5、教师巡视，倾听并给与建议。

三、集体交流：交流、评价各组方案，相互学习、相互启发。

“下面，各个小组来汇报一下你组的活动方案。”

“其他同学认真听，他们说完后，你来给他们的活动计划讲评。找出可行与不可行的地方。可以从以下几个方面评价。”

评价方向：（幻灯出示）

（1）方案是否具有可行性。

（2）小组组员是否全体参与，分工是否合理。

（3）研究途径是否科学、高效。

（4）时间安排是否合理、高效。

（5）方案是否全面细致，考虑周全。

四、针对各组情况讨论修改。

“需要修改的小组修改你组的活动方案，不需要修改的小组研究怎样搜集资料更有效。”

五、确定活动方案，各组按照方案开展实施。（方案也可在实施过程中根据实际情况略作调整）

“这节课我们制定了活动计划表，各小组做的都很好。接下来两周时间里同学们就开始搜集资料。在下节课时，同学们把你一周搜集到的资料带到学校来，进行小组讨论。”

综合性中华传统节日教学设计篇五

一、活动背景：

每年农历八月十五，是我国传统的中秋佳节，也是我国仅次于春节的第二大传统节日。中秋节的传说是非常丰富的，嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药之类的神话故事流传甚广。中秋节的习俗也很多， 中华民族的节日有很多，中秋节是中华民族的传统节日。“月到中秋分外明”，大班幼儿对其有深厚的兴趣及探究欲望。时值中秋节的来临之际，为了提高孩子们对我国民族传统文化的了解与兴趣，加深对祖国悠久历史文化和我国劳动人民智慧结晶的热爱之情。由此，我开展了此主题。

二、活动目标：

1、初步了解了解中秋节的来历，感受体验传统文化；

2、通过讨论和讲述，发展幼儿口语表达能力；

3、让幼儿体验和伙伴老师一起过节日的快乐并学会分享；

4、通过观察、记录月亮的变化，培养幼儿的观察能力及思维能力。

三、活动准备：

1。教师和幼儿一起创设反映中秋节的环境，如张贴有关中秋节的挂图；

2。家长帮助孩子搜集关于中秋节的资料，并为孩子准备一块月饼；

3。关于中秋节前后月亮变化的幻灯片及民间故事《常娥奔月》

四、活动过程：

（1）导入给小朋友展示关于中秋节前后月亮变化的幻灯片，激发幼儿兴趣。让小朋友通过观察、记录月亮变化，知道月亮时缺时圆，每天都有不同的变化。

（2）引出课题通过观察月亮的变化，让孩子们知道每年农历的八月十五是中秋节，是我们国家的传统节日。强调中秋节是丰收节，团圆节。

（3）探寻中秋节的来历，鼓励小朋友自己介绍，分享自己搜集的资料。

（4）议一议：“我家怎样过中秋”。

以小组为单位进行讨论。讨论结束，请小组派代表讲述。

（5）“团团圆圆过中秋”——摆上月饼，让小朋友分享、品尝月饼，通过分享月饼体验节日的快乐。

（6）最后环节：听故事《常娥奔月》。

相传，远古有一个名叫后羿的英雄，射下九个太阳，并严令最后一个太阳按时起落，为民造福。后羿因此受到百姓的尊敬和爱戴，娶了一位美丽善良的妻子，名叫嫦娥。

一天，后羿从西王母那里得到了不死药。据说，服下此药，能即刻升天成仙，但是后羿不忍离开自己的妻子，就把药交给嫦娥保管。有一个心术不正，名叫逢蒙的人听说后，就去偷窃，偷窃不成就要加害嫦娥。情急之下，嫦娥吞下不死药飞到了天上。由于不忍心离开羿，嫦娥便飞到离人间最近的月亮上成了仙，一直住在月亮广寒宫。

羿听说嫦娥奔月之后，无可奈何又思念妻子，就在后花园中摆上香案，放上嫦娥平时最爱吃的蜜食鲜果，遥祭在月宫里眷恋着自己的嫦娥。百姓闻知嫦娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆放香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。从此，中秋节拜月的风俗在民间传开。

教学反思：

中秋佳节是我们中国一个传统的重大节日，一年一度的中秋佳节，是孩子们观赏月亮，品尝月饼，学习分享的大好时机。为了使孩子们感受民族传统文化之美，活动前让孩子们自己和家长一起买月饼，带月饼到幼儿园，并请家长们配合晚上和幼儿在家一起观赏美丽的月光。

综合性中华传统节日教学设计篇六

一、导入：

1、师：同学们，看到节日二字，你能想到中国最盛大最喜庆的节日是什么节？（春节）一提到春节，让你想到了什么呢？（放鞭炮、吃饺子??）（1分钟）

2、师：让我们伴着欢快的乐曲，走进春节。（ppt春节童谣，拍手读）

3、师：像这样，有着祖祖辈辈传下来的习俗的节日，就叫“传统节日”（板书）。那么除了春节，中国还有很多传统节日呢，今天我们来学习，齐读课题。（3分钟）

二、识字：

1、打开书31页，读准字音，读出节奏，再读大屏幕的词语。

2、师：谁来领读？（带拼音读字，读词）

3、师：去掉音节还认识么？自己读一读。

4、只剩下这节课的生字了，你都认识么？同桌查读，遇到他不会的，请你用好方法，教会他。

生：

师：还有其他字你教会了同桌么？生：饼干的饼??

师：老师在巡视过程中发现“祭拜”的“祭”，个别人识记困难。我倒是有个好方法。它是一个会意字表示手持肉，献于神灵。后来人们用月代表肉，又代表手，示代表祭台，演变成今天的汉字“祭”，表示对祖先或者对英雄的怀念、敬意。组词??。

边说边画。

5、他们交了新朋友，组成新词，还认识么？（翻卡，全翻，男女生轮读，然后点读。大声读、小声读、男生、女生、一组、二组??）

6、生字回到童谣中，你还认识么，书立正。4人读，评价：读的字正腔圆，声音真好听。（10分钟）

三、感悟课文：

1、请大家再次默读课文，看看童谣告诉我们几个传统节日呢？请你圈出节日的名字。找个人帮我圈一圈。

2、（漫游圈出读订正）（提醒乞巧节又是七夕节）

3、小结：这篇童谣一共告诉我们7个传统节日，分别是——齐读七个节日。（3分钟）

4、你想和大家说说哪个节日呢？

我想说的是??因为??我来给大家读一读??我也想说??

（春节、元宵节、端午节??）春节：2人说之后喜欢春节的一起读。

你还能再说出几个春节做的事情么？仿照童谣的格式。（翻番卡出示动词填空）

我们把它们连起来读一读。评价：大家真棒，都能编出小童谣啦！

元宵节:联想我们东港那一天，人山人海??端午节：粽子惊喜五彩绳

5、把你还想说的节日，说给同桌听。

6、刚才大家说的兴高采烈的，这些节日带给我们什么呢？（板书：开心、喜庆、祝福）

可是有一个节日却不是这样，他是（清明节），这一天更多的是对已故亲人的怀念、哀思（板书），这一天经常下雨，仿佛天地也在哭泣。让我想起一首诗，清明时节??。那童谣里是怎么写的'呢？我们一起来读，清明节、雨纷纷，先人墓前??。（8分钟）

7、我们刚才了解了7个传统节日，能给它们排排序么？想按照什么顺序（时间的顺序）

六个学生上前面拖拽，边做边说。（2分钟）

8、排好之后，师：看着时间轴对应的节日，再读读童谣，试着背下来。（1分）

9、下面，我们借助视频画面，来介绍一下这7个传统节日。（不看书）（2分钟）

10、大家记忆力超强，老师领大家玩一个小游戏。请你向我这样做，我就向你这样做。伸出双手拍拍拍。对就这样，我们加入拍节奏来背儿歌。

（拍手、手肩、腿、桌手、拍点、手肩、拍手、互拍）（1分钟）

展示（同桌一人一句、拍手??）什么节日呢？（中秋节、重阳节）感兴趣的小朋友课后可以继续寻找。

四、写字：

1、谁来分析这个字？（半包围、门字框、外包里、上下同宽）

2、谁来指导书写这个字？（一生到前面拖拽到田字格。左上格起笔、横折钩压线、点竖压线）

师：我们来看他说的对不对，如果横折钩不压线会怎样。（下沉）对，看来xxx指导的很到位。

3、我们来看这个字的笔顺（备课模式、播放）书空。

4、范写，边写边说：点高，左上格起笔，门框要直、丶竖一条线压线，横折钩压线。

5、自己写

6、评价

五、总结：

中国的传统节日还有很多，回家查找，下节课我们来交流。

综合性中华传统节日教学设计篇七

活动背景：

中华民族五千年的传统文化源远流长，博大精深，丰富的民族传统节日是中国文化不可缺少的一个重要组成部分。每个节日都有它的历史渊源、美妙传说和独特情趣。它们反映了民族的传统习惯、道德风尚和宗教观念。随着我国的改革开放，越来越多的西方节日文化被人们所接受，国外的节日以及独特的过节方式逐渐占据了很多人的思想，进而变成潮流。重洋节而轻传统节日的事情已经很普遍，有时候相比之下学生会去多了解一点西方节日，而忽视了中国传统节日。许多学生对外国的节日提起来滔滔不绝，津津乐道，而让他说起中国的传统节日，却知晓甚少。因此，我们开展了《走进中国传统节日》综合实践活动，让学生能够重新去关注中国的传统节日，知道它们的由来，习俗、传说等，从而让同学们重视我国的传统节日，增强同学们的文化底蕴，提高同学们的文化素养。

活动目标：

1.引导学生探寻研究中国传统节日的方法，确定实践活动课题，制定初步的活动方案。

2.通过对中国传统节日的认识和理解，培养学生对中国传统文化的热爱之情，弘扬民族精神，激发爱国热情。

3.通过小组分析、处理问题的过程，培养学生的合作意识，锻炼学生的思考、提出问题、分析解决问题的能力。

活动过程：

一、创设问题情境，引入主题。

师：春节俗称“过年”，那一天人们按照传统习惯要穿新衣、拜年、贴春联、吃团圆饭、放鞭炮，寓意着新的一年的开始。

二、学习与探究

1.揭题引：一年当中除了春节，你还知道哪些节日？（生自由说）

师出示节日名：大家判断一下你们说的这些节日哪些是传统节日，哪些不是传统节日？

排排队：请你将中国传统文化节日按时间顺序排列。

按排好的顺序，叫一叫这些节日的名字。引导发现：从各个节日的时间上你发现了什么？

引导：日历上有两种日期：公历日期和农历日期，我国古代人民采用的是农历纪年法，用公历，农历是区分传统节日一个好办法。（点清明、冬至）。这些节日是从古代就已产生并流传至今，有着丰富文化内涵的节日，我们就把它叫做中国传统节日。这节课我们重点围绕这（手势）三个节日，交流展示综合性学习成果。

二、分享、交流、展示课前搜集资料

课前，大家去搜集了自己最感兴趣的传统节日的资料，谁来和大家分享？（生生交流、师生交流，相互补充，师相机板书：风俗、食俗、由来、传说、诗词）

三、拓展交流延伸

1.少数民族的节日（课件567）师：56个民族，56朵花，56各民族是一家，少数民族也有自己的传统节日，想不想看看少数民族传统节日的盛况？让我们随着画面一起感受欢快的节日氛围。

火把节是彝族最盛大的传统节日，每年农历六月二十四，彝族人民就会穿上节日的盛装，载歌载舞，并在夜晚点燃火把到旷野中游行。

泼水节是傣族的新年，傣族人民用相互泼水的方式迎接新年的到来。

“达努节”，是广西都安瑶族人民欢庆丰收的传统节日。这一天，人人华服艳装，走村串寨访亲问友，互庆丰收。村村寨寨敲起铜鼓，载歌载舞，尽情享受丰收的喜悦。

小结：中国传统节日可真是丰富多彩、引人入胜呀!

2.作业

再确定一个传统节日，继续搜集整理资料。

选一个传统节日，写一篇习作。可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。

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综合性中华传统节日教学设计篇八

尊敬的家长、可爱的小朋友们：

你们好！

“节分端午自谁音，万古传闻为屈原”，每年农历五月初五是我国传统节日dd端午节。这天人们都要在江河湖海上举行赛龙舟，还要吃粽子、踏青采艾蒿等，这些活动已成为千古不变的习俗，时至今日，端午节仍是中国一个十分盛行的隆重节日。为使小朋友过一个欢乐、充实、健康、平安的假期，我园特提出如下倡议：

1、请爸爸妈妈跟小朋友们通过调查询问、网上浏览等方法搜集有关端午节的由来，及一些有趣的风俗习惯，如：了解人们为什么要过端午？在我们这儿过端午节有哪些有趣的风俗习惯呢？端午节为什么要吃粽子等。

2、各班开展有关端午节系列活动，引导幼儿进一步了解“端午节“的风俗和来历，培养孩子对中国传统文化的热爱之情。

3、倡议家长们和孩子一起动手包粽子，学习粽子的各种包法，在学习的过程中，尝试用各种豆物作为佐料包粽子，并品偿不同地方、不同的风格、不同特色的粽子味道。

4、倡议小朋友们将自己包好的粽子带到幼儿园来与朋友一起分享，培养孩子之间的友情。

5、引导幼儿制作端午风俗小报，让孩子们在绘制小报的同时，更深入了解端午风俗。

在“端午节“来临之际，祝愿所有孩子和家长们端午节快乐！

[如何写幼儿园传统节日端午节倡议书]