最新幼儿园e的教学教案(大全17篇)

最新幼儿园e的教学教案(大全17篇)

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时间:2023-10-12 21:07:17

上传者:HT书生 最新幼儿园e的教学教案(大全17篇)

教案模板可以帮助教师更好地组织教学,提高课堂效率,减轻备课负担。《物理》实验教案范例:测量物体的密度。

幼儿园e的教学教案篇一

1、了解元曲,感受中国古典文学的魅力。

2、反复朗读,读出韵味。读中感悟。

3、以生为主体,教师主导。培养学生的自学分析感受能力。

1、说说你对秋天的印象。

2、生背背中国文学描写秋天的诗词。

3、师展示写秋的唐诗、宋词。

4、今天学一首描写秋天的元曲。过渡到元曲。

(见课件)

白朴(1226—约1306),原名恒,字仁甫,后更名朴,字太素,号兰谷,祖籍隩州(今山西河曲附近),后徙居真定(今河北正定县),晚岁寓居金陵(今南京市),终身未仕。他是元代著名的文学家、曲作家、杂剧家,与关汉卿、马致远、郑光祖合称为元曲四大家。据《录鬼簿》载,作有杂剧15种(一说16种),今存《墙头马上》、《梧桐雨》、《东墙记》3种。所作散曲现存小令30余首,套数4套,多写隐逸叹世、男女恋情和自然风光等,语言质朴,风格清丽。另有《天籁集》二卷。

1、生自由读。要求读通顺,读出韵味。

2、点名试读,生评介。

3、师示范指导朗读。

4、反复读,领悟元曲的.意思。

1、理解第一句“孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦”。

看动画。这是作者见到的真实的秋景图。作者抓住哪些景物来写的?“

村,日,霞,烟,树,鸦六个景色,构成这幅秋景图。

2、看图,读句。你体会到什么?从哪里体会到的?生思考、体会、回答。

作者分别用了六个词语来修饰景物。“孤,落,残,轻,老,寒”,含蓄地表达了萧瑟、凄凉,伤感之意。

3、这样的秋,你喜欢吗?

这时,有一只鸿雁飞过来了。它打破了这里的一片死寂,给画面带来了一丝的生机。

一点飞鸿,为什么不说”一只“飞鸿呢?体会”点“的用词之妙。”影下“,指雁影投射在地下。

大雁要飞走了,它受不了这里萧瑟凄凉的秋天。它慢慢地飞去,越飞越远。作者痴痴地望着远飞的鸿雁,他仿佛就是那只鸿雁,他要到自己心中美好的地方去。

这幅图,也是秋景。这就是作者心中美好的地方。

青山绿水,白草红叶黄花。

这是一个怎样的秋天呢?它由”,山,水,草,叶,花“组成。分别用了”青,绿,白,红,黄“五个表达颜色的词来修饰。

生读体会,这个秋景与前面的秋景对比,你有什么感受?

这幅秋图,是明朗、美好、色彩斑斓的。

用自己的话说说元曲的意思。

1、本元曲,从头至尾,全是写景的,没有半个表达感情的词语。

2、作者是借是抒情,他的感情很含蓄,包含在景之中,你能体会出来吗?联系作者的生平理解。

3、前一幅萧瑟凄凉的秋景图,暗示着当时的元朝社会黑暗,死气沉沉。而后面明朗美好的秋景图,则是作者向往自由自在地生活。表达了作者宁可归隐山林,也不愿与元朝同流合污的思想感情。

幼儿园e的教学教案篇二

1.小学生写过很多作文,写完一篇作文,选择文中最精彩的片段,配上一幅插图,将会使整篇作文更富有情趣,能起到诠释和增色的作用。

2.本课学习集语文知识和美术知识一体,具有较强的设计理念和应有价值。

学情分析

学生对自己所写的作文画插图表现出了极大的兴趣,课堂气愤活跃,但是对构图、布局、色彩搭配、远景近景的对比、主要人物的比例等绘画基本要点)差距较大。

教学目标

1.认识插图的作用,欣赏和感受作文中的精彩片段,探讨如何将文字形象变为生动的图画形象的方法。

2.充分发挥学生的`的想象力和创造力,激发学生创作的自信心,体验美术课中的设计创作的乐趣。

教学重点和难点

教学重点:通过分析欣赏自己的作文,学会把文字形象变为生动的视觉形象。

教学难点:如何为作文中的精彩片段设计相应的、形象生动的插图。

教程

(1)组织教学,导入新课

展示作文插图的范画,进行作文情节的讲述、分析后引出课题,并讲述作文

配插图的意义。

教师设问:你知道什么是插图吗?它有什么作用和意义?(小结归纳:插图是指插附在文中的图画,它对文字内容起补充说明或艺术欣赏的作用。

(2)欣赏范作,认识插图。

引导学生欣赏课本中的范图,分组讨论,以启发学生的思路。

启发学生回忆自己满意的一篇作文,然后说说其中的精彩片段,理清学生画插图的思路。

(3)讲授新课,学习要领

教师示范为作文画插图的要领。

a.选出文中的主要人物,主要情节。

b.用铅笔构图构思,画出主要景物或人物。

c.适当添加背景。

d.用彩色或水彩颜料着色完成插图。

(4)大胆设计,绘制插图。

布置作业学生:为自己满意的作文画一幅插图。

巡堂辅导学生创作插图,对于在形体、五官、神态等描绘上有困难的学给予帮助。

(5)展示作业,互相评价。

学生之间相互观摩欣赏,评一评,说一说谁的插图画得好。

教师点评并表扬构图好、形象准确的插图作品。

幼儿园e的教学教案篇三

教学是一项艰苦而又重要的工作,老师的教学质量直接关系到学生的成长和未来。而一个优秀的教学质量离不开一个好的教学设计,教学设计对于教学的整个过程起着至关重要的作用。在我的教学实践中,我深刻体会到教学设计的重要性。

第二段:教学设计的意义

老师的教学设计是以学生为主体的,在设计教学计划和课程内容时,要根据学生的需求和兴趣,从学生的学习角度出发,编写出一个具有启发性,趣味性,能够让学生乐于接受和自觉参与的教学方案。良好的教学设计可以提高学生的学习主动性,激发学生的求知欲望,促进学生自我发展。

第三段:教学设计的过程

好的教学设计需要一定的思考和策划,在教学设计的过程中,认真分析教学目标,了解学生的基本情况,以及综合分析课程内容的特点,结合详实的实施方案和活动策略,最终形成一套完整的教学计划。同时,在教学过程中及时调整和修改教学设计,以满足学生的实际需求。

第四段:教学设计的技巧

在教学设计时,不仅要重点布置每个环节的具体内容,而且要注重教学方法和技巧的应用。要深入了解学生的心理和认知习惯,在教学中采用多元化的教学方式,例如讲授、游戏、互动讨论等不同的方式,从而增强学生的学习体验和兴趣。同时,根据课程的内容特点及时调整教学策略,调整教学节奏,使学生更好地理解和掌握知识。

第五段:总结

教育是一项充满爱和责任的工作,历经千帆过万山,一路走来,我深刻认识到教案设计的重要性,教学设计能够更有效地引导学生健康成长,激发学习热情,使学生积极参与,获得更多的知识和技能。在今后的工作中,我将不断努力,提高自己的教育教学能力,加强更新教育教学理念,研究教育技术手段,为学生的成长和未来发展贡献自己的力量。

幼儿园e的教学教案篇四

1、了解词的风格、作品及词人生平经历;学习词的基本知识;掌握吟诵欣赏词的技巧与方法。

2、反复诵读,掌握适当的停顿、节奏与语气;充分发挥想象在阅读诗词的作用;结合词的背景来阅读理解词的内容;从语言的角度品析词的意境。

3、体会词所表现出来的情感与思想;认识古人面对自然、生活与自身变化所持的态度与观念;在感悟中多一份情感的经历。

1、作者简介:苏轼(1037~1101),宋代文学家。字子瞻,一字和仲,号东坡居士。眉州眉山(今属四川)人。嘉祐(宋仁宗年号,1056~1063)进士。曾上书力言王安石新法之弊,后因作诗讽刺新法而下御史狱,贬黄州。宋哲宗时任翰林学士,曾出知杭州、颖州,官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。多惠政。卒谥文忠。学识渊博,喜奖励后进。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。其文纵横恣肆,为“唐宋八大家”之一。其诗题材广阔,清新豪健,善用夸张比喻,独具风格,与黄庭坚并称“苏黄”。词开豪放一派,与辛弃疾并称“苏辛”。又工书画。有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等。

2、创作背景:这首词是苏轼43岁在徐州(今属江苏)任太守时所作。公元1078年(北宋元丰元年)春天,徐州发生了严重旱灾,作为地方官的苏轼曾率众到城东二十里的石潭求雨。得雨后,他又与百姓同赴石潭谢雨。苏轼在赴徐门石潭谢雨路上写成组词《浣溪沙》,题为“徐门石潭谢雨道上作五首”,皆写初夏农村景色,此为其中第四首。

3、作品导读:《浣溪沙·簌簌衣巾落枣花》是宋代文学家苏轼的词作。此词写作者在乡间的所遇所感,上片写初夏的田园风光,下片写主人公的感受和行踪。全词有景有人,有形有声有色,乡土气息浓郁。日高、路长、酒困、人渴,字面上表现旅途的劳累,但传达出的仍是欢畅喜悦之情,传出了主人公县令体恤民情的精神风貌。作品既画出了初夏乡间生活的逼真画面,又记下了作者路途的经历和感受,为北宋词的社会内容开辟了新天地。

浣溪沙·苏东坡

簌簌衣巾落枣花,村南村北响缫车。牛衣古柳卖黄瓜。

酒困路长惟欲睡,日高人渴漫思茶,敲门试问野人家。

【赏析一】

本篇写的是作者“谢雨”途中的感受。上片写景,下片抒情。需要指出的是,这首词中所写的景,并不是一般情况下通过视觉形象构成的统一的画面,而是通过传入耳鼓的各种不同的音响在诗人意识的屏幕上折射出的一组联续不断的影象。现在,不妨让我们跟随作者的意识活动来体验一下这首词的构思过程。

作者在“谢雨道上”,经过长途跋涉,加之酒意未消,日高人困,不免有些倦意。突然,“籁籁”之声传来耳际,并好象有什么东西打在身上和头巾上。这时,他才意识到:这是枣花落在身上。接着,耳边又传来吱吱呀呀的声响,越往前走,这响声便越浓,从南,从北,从四面八方传来,不用看也不用问,这是作者熟悉的缫车的响声。从响声中,作者意识到,他已进入村中了。这时,突然一阵叫卖声传入耳鼓,定睛一看,原来是一位披着“牛衣”的农民坐在古老的柳树荫中,面前摆着一堆黄瓜……。些少三句,农村的季节特点,村中的劳动生活以及农村的贫困面貌,均不同程度地有所接触并形象地折射出来。

下片写作者的感受和意识活动。“酒困路长惟欲睡”是对上片的补充。在结构上,这一句又是倒叙,它说明前三句之所以从听觉方面来写,主要是因为酒意未消,路途遥远,人体困乏,故而写下来的只不过是睡眼朦胧中听来的片断,并非是视觉构成的完整统一的画面。“日高人渴”两句,虽然写的是由于口渴而急于到农民家里觅水的意识活动,但同时也反映了作者不拘小节、随遇而安的性格特征。看来,苏轼似乎并没有多少太守的架子,他跟农民的距离并不太远。读这样的词,会使人感到真实、亲切,可以嗅到当时农村生活的气息。这首词与前首有所不同,它主要写作者路途中的片断感受,其重点并不在于要反映农村的贫困面貌。由于灾后得雨,旱象解除,作者的喜悦之情较前首也浓厚得多了。

这首词注重词句的锤炼而又不露痕迹。例如“簌簌”,有的评论家认为这两字放在句首是“句法倒装”,其实,作者的目的在于强调“枣花”落在“衣巾”上的声响,并合乎平仄的要求,而不是在写下落的形态。正因这两字放在“句首”,才说明作者是从“簌簌”声中得知枣花落在身上的。此外,“落”、“响”、“漫”、“敲”等字也均用得灵便而贴切。

【赏析二】

《浣溪沙》这首词是苏轼43岁(1078)在徐州任太守时所作。那年春天,徐州发生了严重旱灾,作为地方官的苏轼曾率众到城东二十里的石潭求雨。得雨后,他又与百姓同赴石潭谢雨。这组词就是在赴徐门石潭谢雨路上写成的。

“簌簌衣巾落枣花”从枣花落到衣巾上的声音开端,反映了一位关心人民生活的太守对雨后农村新景象的喜悦之情。枣花落在衣巾上的声音是轻微的,但在作者的耳里却是那么真切。“村南村北”概括“缲车”声,说明作者听得多么认真,多么细心,多么兴奋。“牛衣古柳”,作者换一个角度来写他对蔬菜丰收的喜悦心情。三句话,三个画面,似乎东鳞西爪,毫无联系。可是用谢雨的路上这条线串起来,就让人感到这幅连环画具有很强的立体感。这一组画面,不仅色彩美,而且有音乐美。无论是簌簌的落花声,嗡嗡的缲车声,还是瓜农的叫卖声,都富有浓郁的生活气息,生动地展现出农村一派欣欣向荣的景象。

上片写的是农村生产劳动的繁忙景象,下片转入写谢雨途中行路的艰辛。走了一村又一村,这时已是日高天热,人也走得口干舌燥,加上酒困,睡意也上来了,不由得想起以茶解渴,以茶提神。“试问”一词用得十分讲究,既写出了作者满怀希望想讨杯茶解渴的心情,又担心农忙季节,农家无人,自己不便贸然而入的心情。信笔写来,不事雕琢,但却栩栩如生,刻画出一位谦和平易近人的知州形象,将一位太守与普通农民的关系写得亲切自然。全词有景有人,有形有声有色,乡土气息浓郁,为宋词题材开拓了新的天地。

“敲门试问野人家”,词到这里就戛然而止了。词人敲门的结果怎样呢?喝到茶没有?农民是怎样招待他的呢?词中未作一个字的交代,留给读者去想像,更是余味无穷。这就是古典诗词中所讲究的“含不尽之意,见于言外”。

《浣溪沙》词中有“簌簌衣巾落枣花”一句,实为“枣花簌簌落衣巾”的倒文;杜甫《秋兴》一诗中有“香稻啄余鹦鹉粒,碧梧栖老凤凰枝”原意为:鹦鹉啄余香稻粒,凤凰栖老碧梧枝。主宾倒置的同时,宾语“香稻粒”、“碧梧枝”还被拆开分属主宾位置。对于古典诗歌诗句的倒置,清人洪亮吉说:“诗家例用倒句法,方觉奇峭生动”。

【赏析三】

此词为作者徐州写的五首《浣溪沙》中的一首,描述他乡间的见闻和感受。作品艺术上颇具匠心,词中从农村习见的典型事物入手,意趣盎然地表现了淳厚的乡村风味。清新朴实,明白如话,生动真切,栩栩传神,是此词的显著特色。

上片写景,也写人,并点出季节,生动地勾勒出初夏时节农村生活的画面:作者从枣树下走过,枣花簌簌地落了他一身,这时候,他耳边听到了村子里从南到北传来一片片缫丝车缫丝的声音,又看到古老的柳树底下有一个穿“牛衣”的农民正叫卖黄瓜。作者抓住富有季节性特征的一些事物,有声有色地渲染出浓厚的农村生活气息。

下片记事,转写作者村外旅行中的感受和活动。

接下来一句写作者骄阳下口干舌燥的感受。结尾一句,写作者以谦和的态度向村野百姓求茶,一则显示出词人热爱乡村、平易朴实的情怀,二则暗示了乡间民风的淳厚。

这首词既画出了初夏乡间生活的逼真画面,又记下了作者路途的经历和感受,为北宋词的社会内容开辟了新天地。

1、我独自漫步在枣花铺满了乡间的道路,一阵清风徐来,吹起地上的花瓣,也吹落满树的枣花,枣花扑簌簌地落在我的衣服和头巾上,我听到了轻微的落花声。整个村庄飘散着甜腻的气息,农民的脸上洋溢着微笑。我陶醉了!不知走了多少路,觉得自己真的喝醉了,有些昏昏欲睡的感觉,加上太阳照耀在我的身上,火辣辣的,现在的我,只希望有碗水喝解解渴。我进入了一个山村,我在满村“吱吱扭扭”的抽丝缫车声响中,我听见有人吆喝卖黄瓜的声音。我来到一户农家前,试着敲门去讨碗水。在敲门时,我隐约看见,远处飘逸的柳树下,正有一位身着粗布麻衣的农民在卖黄瓜。

3、你看,枣花仿佛迫不及待的簌簌落下,像花瓣似的,不一会,衣巾上沾满了枣花,美极了。村南村北,想起了什么声音。如此悦耳动听,哦!原来是缫车飞快的转动的声音,飞快转动的缫车如一个失了控的转盘。

我走在路上,那一片片绿意在大地上覆盖着,像一件华丽的翠衣,一派凉意。农民在田地中来回穿梭,只见一顶顶斗笠在穿梭。一棵古老的柳树下,一位农民穿着粗布衣,正卖着一条条黄瓜,那黄瓜一排排整整齐齐,个个肥身材,黄瓜上还顶着一个下黄帽呢!人们围着那颗古老的柳树挑着入口爽脆的黄瓜,不一会置剩下半筐了。我不禁高兴的喝几口酒,酒后,双眼开始打起架来,路还有那么长,现在只想好好的睡上一觉。太阳像个大火球挂在空中,喝完酒后,觉的嘴渴得裂了条缝似的,难受极了。不意间,想喝口茶。前面有一间农舍,我犹豫地走到农舍前。正直丰收年,人们都到乡间劳作去了,这家可否有人呢?我太渴了,于是,我决定试着敲敲门,但愿里面有人在。

4、徐州的大路上,匆匆行走着一位身着便装的官员,他就是苏轼。刚到这里作知州不久,这里就发生了春旱,他十分着急,多方祈祷后终于下了雨,现在他就城东谢神去!他正赶路时,突然听到了簌簌的声音,原来是枣花轻柔地落在他的衣服和头巾上。这说明春旱终于解除了呢,今年枣子一定丰收。苏轼一笑,不禁放慢了脚步,放松了心境,这才听到耳畔传来“吱吱呀呀”的缫丝车声,他侧耳倾听,却又无法分辨声音的来处,因为在这个繁忙的收蚕季节里,缫丝声已在村南村北此起彼伏响成一片了。继续赶路吧,看见一位披着粗麻衣服的农民坐在古老柳树的荫下,面前摆着一堆黄瓜。此时行人并不多,卖主也并没有大声叫卖,只是斜依着柳树小憩。大概是中午喝了点小酒,苏轼不由感到了阵阵困意袭来。天气炽热,二十里的路程显得是那样漫长,无法午睡也罢了,偏偏日头正晒,他渐渐越来越感干渴难耐,此时他的需求变得迫切起来:一杯清茶,哪怕一碗井水也好!既醒酒,又解渴,还能提神解乏。那就向附近的人家讨口茶来喝吧。可是郊外的人家稀少,走了好一会才遇到一山间的农家院落。于是他抱着希望上前敲门,心情却忐忑不安:正值农忙时节,不知主人是否在家呢?终于,有老妪来应门了,他用谦和的语气请求。接过百姓双手捧上的一碗清凉的井水,这位太守一饮而尽,困倦、渴望顷刻间变成了喜悦与满足,使他精神一振。接着,这个热爱百姓、为民谢雨的知州又重振精神上路了。

让学生学习阅读与欣赏词的基本方法,了解吟诵、理解、品味、联想、反思是欣赏词的基本过程。

幼儿园e的教学教案篇五

教学内容:苏教版第9册教材第109_111页例1、例2。

教学目标:

1、了解步测方法,学会步测的计算,初步学会通过步测计算求两地的距离。

2、认识数学在生活中的应用,培养学生进行测量的基本技能。

教学准备:量出一段30米的距离,准备步测。电教课件。

教学难点重点:计算步长的方法,步测计算距离。

教学过程:

1、怎样就可以知道:从自己的教室走到多媒体教室,大约有多少米?

学生说说测量的方法。

2、如果不用任何测量工具来测量这段距离,可以有什么办法来知道?

学生说一说,教师提出“步测”

3、板书课题:步测。

4、解释“步测”的意义。

先让学生说说什么是“步测”,然后教师再解释。

2、引导学生展示讨论:根据情况确定讨论形式。

3、汇总讨论结果(板书):

(知道)一步的长度――步长。(知道)走了多少步――步数。(计算)距离

4、形成计算方法。

5、讨论解决步长、步数。

(1)你有什么办法可以知道步长?

学生介绍自己的办法。板书:自己走一步,量一量。

(电脑出示一步长)提示:一步是怎样量的?

教师提示学生提出自己的疑问,组织讨论。

教师补问:这一步应怎样走?在走路的时候,你的步长与你量的步长是不是一样?

(2)用“例1”介绍测步长的方法。

出示例1。(电脑投影)

你从这道题中学到还可以怎样测自己的步长。

学生说说方法。

学生计算。汇报计算方法和过程。

(3)测一测自己的步长。

指导室外步测活动:

引导学生:让你用例1上介绍的.方法测一测自己的步长,你准备怎样做?

介绍室外已量好的一段距离,从一头走到另一头为一次。走三次,记录下每次走的步数,填表内。

电脑出示表格和书上的p111练一练第1题表格。

到室外进行步测活动。

室内计算和汇报(选高个子学生和矮个子学生各一人汇报)

6、学会步测和计算一段实际距离。

(1)出示例2。让学生试做。

(2)让学生说说从例2中学到什么?

(3)让学生提出相关的疑问。

7、小结例1、2的学习。

1、(电脑出示练习题)

2、学生独立练习。

3、汇报与核对。

4、让学生提出疑问。

1、用步测,计算从多媒体教室到自己教室的距离。

2、在学校园内找一个花坛,用步测的方法测量有关数据,算出花坛的面积。

幼儿园e的教学教案篇六

老师设计教案是教学过程中必不可少的一环。一份好的教案能够使教学过程更加有效和有条理,能够引导学生更好地学习和理解知识点。因此,老师的教案设计是非常重要的,它需要老师们进行反复的思考和调整,从而使其达到最佳效果。

第二段:老师在教案设计中需要考虑的方面

老师在教案设计时需要考虑多个方面,以确保教学的高效性和学生的学习质量。首先,老师需要根据学生的程度和学科内容进行选择恰当的教学方法和策略。其次,老师需要根据学生的学习风格和兴趣来设计教学内容,以充分激发学生的学习热情。最后,老师也需要考虑时间分配和课程进度的问题,以便更好地引导学生掌握知识点。

第三段:老师应该如何提高教案设计的效果

老师可以通过多种方式来提高教案设计的效果。一方面,老师可以参加教师培训课程,学习更高效的教学方法和策略。另一方面,老师还可以利用网络资源和其他教师的经验,收集和借鉴其他优秀的教案设计,进一步提高自己的教案设计水平。

第四段:个人体会

作为一名教师,我在教案设计方面也有一些个人的体会。首先,我深刻认识到教学方法的重要性。一个好的教学方法能够帮助学生更好地理解和掌握知识点。其次,我也认识到教学内容的重要性,需要我根据学生的学习风格和兴趣来设计教学内容,以激发他们的学习热情。最后,我认识到时间分配和课程进度的问题也非常重要,需要我根据学生的实际情况和学科要求来合理分配时间。

第五段:总结

教案设计是一项非常重要的工作,需要老师们进行反复地思考和调整,从而更好地服务学生的学习。同时,老师们也需要不断地学习和提高自己的教学水平,以更好地满足学生的需求。只有这样,教学才能更加高效和有效。

幼儿园e的教学教案篇七

设计教案是教师在教学过程中必不可少的一项工作。因此,我参加了一次设计教案的培训课程,以期提高自己的教学能力和教案设计水平。通过这次培训,我有了许多收获和体会。

首先,培训的第一部分是关于教育理论的介绍和讨论。教育理论的学习,帮助我更好地理解了学生的学习特点和需求,为我设计教案提供了理论支持。与此同时,讨论中老师们也分享了自己的实践经验,这让我受益匪浅。在之后的教学中,我能够更加有针对性地根据学生的特点来设计教案,增强了教学的针对性和有效性。

其次,培训的第二部分是关于教案设计的具体步骤和技巧。学习了这些步骤和技巧后,我意识到一个好的教案不仅要注重内容的科学性和合理性,还要注意语言的简洁明了。在过去的教学中,我经常将教材内容照搬到教案中,导致教案冗长复杂,学生不易理解。现在,我会运用教案设计的技巧,将教材内容更加简明扼要地呈现给学生,增加学生的学习兴趣和参与程度。此外,我还学会了根据学生的不同能力和需求,采用多种教学方法和策略,以提高教学效果。

在培训的第三部分,我们进行了一次实践教学。这对我来说是一个非常宝贵的机会,能够将所学的知识应用到实际教学中。在这次教学中,我按照培训中学到的教案设计步骤和技巧,设计了一份简洁明了的教案,并采用了各种教学方法和策略。通过这次实践,我发现学生的学习积极性明显提高了,他们对知识的理解也更加深入。这让我意识到好的教案设计能够激发学生的学习兴趣和参与度,促进他们的学习效果。

此外,培训的第四部分是关于教案评价的讲解和实践。教案评价对于教师来说同样重要,它可以帮助我们发现自己教学中存在的问题,进一步提高教学质量。在培训中,我们学习了如何评价教案的科学性、有效性和可操作性。通过实践和互评,我学会了如何客观地评价他人的教案,并且也收到了一些建设性的批评。这对我来说是一次很好的反思和提升的机会。

最后,培训的最后一部分是培训总结和展望。通过这次培训,我明确了自己在教案设计上的不足和需要提高的地方。在未来的教学中,我将继续不断学习和实践,不断完善自己的教案设计能力。同时,我还计划将所学的教案设计知识和技巧与我的同事们分享,以提高整个学校的教学水平。

设计教案培训是我教师职业发展中的一个重要里程碑。通过这次培训,我对教育理论、教案设计步骤和技巧有了更深入的认识和理解。通过实践教学和教案评价,我也发现了自己的不足和需要提高的地方。这一切都为我今后的教学工作打下了坚实的基础,希望能够更好地满足学生的需求,提高他们的学习效果。

幼儿园e的教学教案篇八

教学是一个复杂的过程,而教案作为教学的指南,扮演着非常重要的角色。优秀的教案设计可以使教学内容更加有条理、有针对性,有助于提高教学效果,更好地帮助学生学习,提高学生的学习成绩和学习兴趣。因此,每位教师都应该重视教案设计这一环节,并认真总结反思,不断改进和提高自己的教学水平。

第二段:结合实际谈教案设计的心得体会

在我多年的教学经验中,我总结出了一些教案设计的心得体会。首先,教案设计应当切合实际,考虑到学生的具体情况。这包括学生的年龄、性别、学习习惯、兴趣爱好等方面。其次,教师应该根据教学内容和教学目的设计教学活动,包括多样化的教学方法、交互式的学习方式、生动有趣的课堂活动等。最后,教案设计要注重细节,比如教师应该对每个教学活动进行时间分配和难度控制,以确保每个学生都能参与其中,达成学习目标。

第三段:介绍教案设计的步骤和原则

教案设计不是简单的事情,需要有一定的步骤和原则。首先,教师要在准备教案之前进行充分的教材阅读和备课。其次,在设计教案的过程中,要全面考虑教材、教学目的、教学活动和评价方法等方面。最后,要注重教学过程的具体实施,合理分配每个环节的时间和注意力,并及时调整教学进度,以达到预期的教学目的。

第四段:教师应该如何改进和提高教案设计水平

教师的教案设计水平是个不断提高的过程。为了不断提高自己的教学水平,教师不仅要总结和反思过去的教学经验,还要积极学习和掌握新的教学理论和方法,并在教学实践中不断尝试创新,以提高自己的实际教学水平。此外,在教学过程中,教师还需要注意学生的反馈和评价,及时调整教学方法和教学内容,以帮助学生更好地理解和掌握知识。

第五段:总结

教师设计教案是教学过程中非常重要的一个环节,通过精心的设计可以帮助学生更好地学习,提高学习效果。因此,每位教师都应该注重教案设计,积极学习这方面的知识,并不断完善自己的教学方案。在实际的教学过程中,教师应该根据学生的具体情况和教学目的进行创新,积极探索适合自己和学生的教学方式和教学方法,以便更好地帮助学生学习,提高教学成果。

幼儿园e的教学教案篇九

导言:设计教案是教师在备课时必不可少的一环,好的教案设计能够提高教学的效果,锻炼学生的能力。因此,我参加了一次设计教案培训,希望能够提升自己的教学能力。在这次培训中,我深深感受到了教案设计的重要性以及对教学的积极影响。以下是我的培训心得体会。

第一段:了解教案设计的基本原则

在培训的第一天,我重新认识到了教案设计的基本原则。教案设计需要具备目标明确、内容合理、形式多样等特点。通过这次培训,我学到了如何明确教学目标,如何根据教学内容选择教学方法,如何适当安排评价方式等技巧。我深刻认识到,教案设计不仅仅是将教师的想法传递给学生,更要让学生在学习中逐渐成长。

第二段:优秀教案设计的关键要素

在培训的第二天,我们学习了优秀教案设计的关键要素。一个好的教案设计需要包含教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、学习评价等方面。同时,教案设计还需要具备合理的结构和适当的扩展。经过了解这些关键要素,我明白了教案设计不仅仅是一个简单的制定教学计划,更是一种有机的教学组织,能够引导学生主动学习,培养学生的创造力和解决问题的能力。

第三段:合理运用多样化的教学方法

在培训的第三天,我们探讨了如何合理运用多样化的教学方法。通过这次培训,我了解到教学方法的选择应根据教学目标和教学内容来确定。不同的学生有不同的学习风格和学习方式,因此采用多种教学方法能够更好地满足学生的需求。在设计教案时,我可以灵活运用讲授法、讨论法、启发式教学法、实验法等多种方法,使学生积极参与,提高对知识的理解和应用能力。

第四段:培养学生的创造力和批判思维

在培训的第四天,我们探讨了如何培养学生的创造力和批判思维。教案设计不仅仅是传递知识,更要激发学生的思考和创造力。通过培训,我学到了如何引导学生提出问题、解决问题,并培养他们的批判思维能力。在设计教案时,我会提供一定的探究性学习环境,鼓励学生自主思考和创新,促使他们养成积极主动的学习态度。

第五段:总结干货与实践笔记

在培训的最后一天,我们进行了总结和实践笔记。通过实践笔记的整理和总结,我对教案设计的技巧和方法有了更深刻的理解和掌握。同时,实践也让我意识到教案设计并非一蹴而就,需要不断地调整和改进。通过这次培训,我认识到设计教案是一个需要耐心和反思的过程,但只要付出努力,一定能够设计出让学生受益匪浅的教案。

结语:通过这次设计教案培训,我深刻认识到了教案设计对教学的重要性。设计教案不仅是教师的一种职责,更是提升教学质量的关键环节。只有通过精心设计的教案,才能够激发学生的学习兴趣,提高他们的学习效果。我将把这次培训所学的知识和技巧应用到实际的教学中,不断改进和提升自己的教学水平,以更好地促进学生的学习和成长。

幼儿园e的教学教案篇十

卡通画

二课时

1)了解掌握“画图”软件的使用方法

2)熟练运用画一幅卡通画

3)画面要有自己的想法,培养学生创造力

本课的重点是让学生了解并掌握“画图”软件的使用方法,并能熟练运用画一幅卡通画。难点是画面配色及前后层次的处理。怎样画出有创造力的画面来。第一课时着重了解理解,第二课时学生自己操作。

课件、电脑、多媒体

有。

1、讲解(多媒体演示)画面软件的使用方法。

开机后移动鼠标,单击位于屏幕右下脚的“开始”用光标依次选中“程序”-“附件”-单击“画图”即可打开“画图”软件。

铅笔线条较细,主要用来画轮廓线,它的使用绘画靠鼠标移动来完成的。要想让它象手中的笔一样自如必须熟练使用移动鼠标。可以造各种色彩,点击前景色,到调色板中选择。

橡皮可以擦去你不想要的图形。

刷子可以给画面上色,小范围的可以选择刷子的线条、宽窄。

油漆桶可以用封闭的范围内,点击一下,使它出现你想要的色彩。前提是绝对封闭,否则颜色会溢到画面各处通漏之处。

喷枪可以得到点状雾状的画面效果,粒子的大小也可以选择。

放大镜可以将局部放大,方便我们深入仔细的刻画。

工具箱中还有画矩形、圆形、椭远形、圆角矩形的工具以及不规则形,矩形的剪裁功能等等。在编辑中我们还可以用撤消的命令将上几步的操作撤消,但次数有限,所以我们要及时修改。

3、教师示范一个简单的画面。

每做一步让学生说出运用的什么工具怎样做的?最后我们可以存盘将自己的绘画保留在电脑中。

4、课件欣赏优秀学生作品。

让学生分析一下它们是怎样绘制出来的,运用了哪些工具。

同学们你们学习计算机里的“画图”软件,熟练运用工具箱里的各种工具,就可以像这些同学一样画出精彩的图画。

幼儿园e的教学教案篇十一

1和0的乘法

1、培养学生利用乘法解决问题的能力。

2、掌握1和0的'乘法。

掌握1和0的乘法

多媒体课件

1、出示课件,你能提出什么问题?

2、学生思考,小组交流。

3、原来三顶帽子中一共有几只鸽子?

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现在三顶帽子中一共有几只鸽子?

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1、第9页自主练习1

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2、自主练习2

(1)吊椅上现在坐了多少人?

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(2)你还能提出什么问题?

(3)小组交流。

3、数苹果

每盘有()个苹果,有()盘,一共有()个。

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1、课件展示情景图。

2、你能提出什么问题?

3、解答上述问题。

这节课你学到了什么?

学生善于观察但不善于归纳,总结1和0的乘法规律时有困难。

幼儿园e的教学教案篇十二

近年来,教师的专业化水平日益受到重视。为了提高教师的教学能力和素质,各级教育部门不断举办各种培训活动,其中设计教案培训是一种重要的培训形式。最近我参加了一次设计教案培训,通过这次培训的学习和实践,我深刻体会到了设计教案对师生之间的交流、学习效果的提升和教学质量的改善的重要性。

在参加设计教案培训的过程中,我首先意识到设计教案的编写需要注重与学生的交流。在培训中,我们被要求通过选择适当的教学资源、使用易于理解的语言和图表以及设置教学环节交互等方式与学生进行互动交流。通过这样的交流,我们能够更好地了解学生的学习需求和能力水平,从而更有效地安排教学内容和进度。实践中发现,设计与学生的交流,不仅能够提高学生的学习兴趣和参与度,还能促进师生之间的良好互动,营造积极的学习氛围。

其次,设计教案对提高学习效果起到了重要作用。在培训中,我们了解到设计教案是根据学科教育标准和教学要求,将教学目标、内容、方法和评价等环节有机结合起来的一种教学计划。通过科学合理的设计,教案可以很好地引导学生进行有针对性的学习,促进他们的主动学习和实践能力的培养。在实践中,我发现设计教案所提供的教学步骤和资源能够帮助学生更好地理解和掌握知识,提高学习的效果和质量。同时,设计教案也可以帮助教师更好地衡量学生的学习成果,及时进行反馈和调整,促进学生的进步和发展。

此外,设计教案还能够提高教学质量。在培训中,我们明确了教学质量的内涵和要求,学习了如何编写有针对性的教学目标、如何合理选择教学内容和方法、如何进行有效的评价等方面的知识和技巧。通过这些学习,我们不仅意识到教学质量对于学生的学习成就的重要性,也认识到我们作为教师需要不断提高自身的专业素养和教学能力。在实践中,我尝试着将设计教案运用到实际教学中,结果发现教学效果得到显著提升。设计教案能够帮助教师更好地掌握教学中的重难点,提供更清晰的教学结构和过程,使得学生的学习更系统、更有条理。同时,设计教案也能够帮助教师更好地调动学生的学习积极性和参与度,提高教学效果。

最后,作为设计教案培训的受益者,我深感自己的教学理念和方法得到了新的启发和改变。在训练中,我发现传统的以教师为主导的教学模式已经不能满足学生的需求和社会的要求。相比之下,设计教案所倡导的以学生为主体,以问题为导向的教学方式更加符合学生的发展规律和实际需求。在这种教学方式下,学生的主动性和创造力能够得到更好的发挥,他们能够更广泛地参与到教学过程中去,提高他们的综合素质和能力。

综上所述,设计教案培训的经历使我深刻认识到设计教案在提高师生交流、学习效果和教学质量方面的重要性。通过设计教案,我们能够与学生进行有效的互动和交流,促进学生的主动学习;设计教案能够帮助学生更好地理解和掌握知识,提高学习效果;而且设计教案能够帮助教师提高教学质量,调动学生的学习积极性和参与度,提高教学效果。在今后的教学实践中,我将更加注重设计教案的编写和实施,努力提高自己的教学水平,为学生成长成才做出更大的贡献。

幼儿园e的教学教案篇十三

教材分析:

本课以美术课与民族文化相结合为特色,开展造型表现活动,增长学生有关民族服饰、装束设计和民间美术方面的知识。

教学目标:激发对民族服饰的热爱。

教学重点:设计一套服饰;

教学难点:学习民族服饰的特点,并应用。

教学方法:示范、练习

教具:图片

教学过程:

一、导课

师:中国有56个民族,每个民族都有自己独特的民族服饰,汇集成绚彩、风格多样的中华服饰。他们或斑斓厚重,或丰富华丽,或简洁朴美,最为完整地展现了中华民族的智慧和审美理想。

二、授课

1、欣赏、分析民族服饰

出示图1傣族姑娘的服饰

提问:这件服饰有什么特点?

学生讨论。

师:傣族的服饰有许多纹样。

出示图2藏族妇女服饰

提问:这件服饰的色彩上有什么特色?

学生讨论。

“藏族的服饰色彩鲜艳,有红色、蓝色、绿色、黄色等,各种颜色搭配。”

出示图3汉族妇女绣花衣

提问:汉族的服饰衣服上的花纹有什么特点?

学生讨论。

出示图4布依族服饰图5维吾尔族服饰图6苗族服饰

提问:你能找出这些服饰的不同之处吗?那么,它们各有什么特点?

学生讨论。

“布依族按民族习俗,头上所缠绕勒条的数量,代表了少女的年龄。苗族服饰的标志是银饰,装饰图案以龙凤花卉和象征吉祥的植物为主,寓意高贵、华美。”

2、出示范例,讨论制作方法

师:多变的款式、鲜艳的色彩、丰富的装饰纹样、精巧的`戴饰,构成了具有浓郁民族特色的服饰文化。织锦、刺绣、挑花、蜡染等民间工艺,在服饰上被充分地展现出来,美丽的民族服饰蕴含了各民族的风俗、礼仪和对美好生活的追求,是各民族传统文化不可分割的组成部分。

学生分组讨论制作的方法。

分别从:款式、颜色、花纹、材质几方面讨论。

3、老师示范制作

1)剪出衣服的款式;

2)上色、添加花纹;

3)制作服装的配饰;

4、学生小组制作。

要求:根据民族服饰的特点,设计一套服装。要美观、实用、有民族特色。

老师指导。

5、展示学生作业,讲评作业。

服装表演,学生穿上自己设计的服装表演。

集体评议。

“你认为谁的服装设计得好?好在哪儿?”

三、小结

“服饰还有一定的含义,有一定的环境意识,有一定的文化底蕴,课后同学们多去了解学习一下更多有关民族服饰的知识。”

板书设计:

民族服饰

作业要求:根据民族服饰的特点,设计一套服装。要美观、实用、有民族特色

文档为doc格式

幼儿园e的教学教案篇十四

1、提问:“什么是语言描写呢?”

通过对人物对话、独白及语气的描写,以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法。

2、语言描写有几种形式?(放映)

一种是个人独白,也就是我们常说的自言自语。

如:“唉,这鬼天气!又闷又热,蚊子也来捣乱,一夜没睡,真倒霉!”王老五不停地边拍着蒲扇边咒骂着。

第二种是一个人对别人说话。如:

老马对小马说:“孩子,光听别人说,自己不去试试是不行的。”

第三种是对话。

第四种是几个人议论或交谈。

3、语言描写的作用。

问:请同学们仔细想想这一件事有什么不妥当的地方?

明确:小明应该跟李奶奶说清楚,要帮助她,而不应该什么都不说就把李奶奶的那袋米拿过来背走,这样李奶奶会误会,会以为小明抢她的米。所以我们的生活中不能没有语言。

再看下面的小故事:

天下大雪,秀才、县官、财主相遇,财主提议以雪为题,每人念一句诗。秀才说了一句:“大雪落地似鹅毛。”县官接了一句:“满天下皇家瑞气。”财主笑着说:“下它三年又何妨?”这时,来了一个穷人,一听就生气,嘟哝了一句:“放你娘的狗屁。”

明确:这段话表明了不同身份的的人有不同的个性和不同的思想感情,说的话也不同。

秀才读书人,语言讲文采,用了个比喻来形容;县官不忘为皇帝歌功颂德;财主不缺吃,不愁穿,把下雪看作是乐事;唯独穷人,饥寒交迫,当然要埋怨。

师:我们从这个小故事可以知道,语言描写在刻画人物形象、揭示人物性格的过程中具有不可替代的重要作用。

鲁迅先生曾指出,有成就的作家,他“写人物,几乎无须描写外貌,只要以语气、声音,就不独将他们的思想和感情,便是面目和身体,也表示着了”而“读者看了对话,便好像目睹了说话的那些人。”

4、如何写活人物的语言,通过语言描写去揭示人物的性格特征和思想感情呢?

1)人物语言的描写必须要个性化。

即作者笔下的人物语言应切合人物身份地位、年龄特征、生活经历和思想性格,特别要写出人物的个性特征和精神面貌。

练习:写一段语言描写。某某同学违反了纪律,他不承认最后承认了,请设计一段这个同学与老师之间的语言描写,不少于三百字。

幼儿园e的教学教案篇十五

设计语文教案是设计高中的一门文科课程,它主要是让学生了解设计行业的基础知识和设计语言,帮助学生建立对语言和设计的基本认识。本篇文章将简单地介绍我的设计语文教案心得体会。

第二段:教学内容

设计语文教案主要内容包括设计理论、设计案例、设计思维、设计文化等方面。我通过课堂讲授、案例分析、课外实践等多种教学手段,使学生逐步掌握设计语言的基本知识和方法。

第三段:教学难点

设计语文教案的难点在于学生的知识背景、思维方式和掌握能力都有很大的差异。为解决这一难题,我提倡从教师到学生的协同推进学习,采用启发式教学、小组合作学习、讨论互动等方式,帮助学生掌握设计语言和思维方法。

第四段:教学成果

我的教学效果得到了学生们的高度评价,他们有很多的收获并得到了良好的成效。学生们不仅对设计语文产生了浓厚的兴趣,还学会了一些实用的设计思维和语言技巧。同时,我的教学方法也得到了同行的赞誉,他们都认为我的设计语文课程是一种富有创新和灵性的教学模式。

第五段:总结

总之,我认为任何一门课程都应该具备教学的独特性和特色,只有这样才能真正吸引学生的兴趣、提高教学效果。通过设计语文教案的教学,我深刻体认到了这一点,相信我的设计语文教学心得体会对同行教师具有参考意义。

幼儿园e的教学教案篇十六

1、人物的语言描写。

2、语言的描写要精炼。

3、语言描写刻画人物性格。

重点、难点

人物的语言要求精炼和个性化。(精炼就是言简意赅,用经济的文字,表现丰富的内容。人物语言个性化,是语文描写最基本的也是最高的要求。所谓个性化就是什么人说什么话,每个人说的话都符合他的身份、地位、年龄、经历、教养、气质、习惯爱好和心理状态,以及所处的特定环境,使读者观其言知其人,闻其声便明其性。)

教学步骤

导入:《裴多菲智辩庄园主》故事

匈牙利著名诗人裴多菲出游时经过一个庄园,正好碰到了庄园主。这个庄园主对裴多菲说:“我是这里最有钱的,这里的人见到我要低头行礼,不然我就打他,你也要向我行礼!”裴多菲说:“我不认识你,不能向你行礼。”这时围观的人很多,庄园主怕下不来台,便低声对裴多菲说:“我口袋里有100元钱,只要你向我行礼,这钱归你。”

裴多菲拿到钱后说:“现在我有钱了,而你却分文都没有了,你应该向有钱的我行礼呀!”

提问:故事里裴多菲利用什么作为武器战胜了庄园主?(语言)

幼儿园e的教学教案篇十七

随着时代的发展,社会对于人才的要求也在不断地改变。如今,人才需要具备多种能力,其中语文能力尤为重要。在这种背景下,我们学校也开设了设计语文课程。然而,设计语文课程的教学并不像普通语文课一样,教师需要设计出科学、有针对性的教案。因此,设计语文教案在实践中的探索、总结和分享变得非常重要。

第二段:分析设计语文教案的特点和难点

设计语文教案有自己的一些特点,如注重学生的实践操作、注重培养学生的创新精神等等。同时,也存在一些难点。首先,在设计教案的过程中,要考虑到学生的实际情况和自身的掌握程度,力求设计科学合理、有针对性的教案。其次,在教学实践中,教师还需要灵活地调整教学策略,因材施教,注重个性化教育。

第三段:归纳设计语文教案设计的要点

为了设计出一份好的设计语文教案,我们需要注意如下几个方面的要点:1、从学生的实际出发,设计有针对性的教学方案;2、注重学生实践操作,培养学生的创新精神;3、教师需要灵活地调整教学策略,因材施教。

第四段:分享设计语文教案实践中的体会

在实践中,我逐渐体会到设计语文教案的重要性和难点。在授课的过程中,我发现学生更乐于接受有趣的案例和实践环节。同时,考虑到学生们对此课程的表现,我也不断地调整自己的教学策略,力求更好地让大家掌握语文知识点。

第五段:总结与展望

设计语文教案的实践让我更深刻地了解了教学这个行业的重要性。在以后的工作中,我仍将继续探索有效的教学方法,让学生们在轻松愉快的氛围下,更好地掌握语文知识。同时,也希望能够为其他教师提供一些有价值的经验和思路,共同推动教育事业的发展。

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