评职称论文第一作者和第二作者的区别 论文第一作者和第二作者的区别(通用8篇)

作为团队成员，我们应该学会适时请示，共同促进团队的协作和发展。在请示时，我们可以提供一些背景信息或相关材料，以帮助他人更好地理解我们的问题。请示是一项重要的工作技能，下面是一些实用的请示技巧和经验，供大家参考和借鉴。

评职称论文第一作者和第二作者的区别篇一

大家都知道，被称为“天下第一行书”的《兰亭序》是东晋大书法家王羲之所写。然而，1965年郭沫若却石破天惊地提出：《兰亭序》并非王羲之所写!此言一出，学术界一片震惊，作为史学界泰斗的郭沫若何出此言呢?原来，一切都因为南京出土的两块墓志。

南京作为六朝古都，城郊附近遍布着许多六朝世家的家族墓地，“旧时王谢堂前燕”里的“王谢”两大家族的墓地，就在其中。“王”指的是王羲之的家族，“谢”指的是东晋宰相谢安的家族。

1965年1月19日，《王兴之夫妇墓志》出土于南京市燕子矶人台山。据专家考证，王兴之是王羲之的堂弟，比王羲之小三岁，两个人还曾经在一起共过事。《王兴之夫妇墓志》两面刻字，一面为王兴之墓志，内容为：“君讳兴之，字稚陋。琅耶临沂都乡南仁里……”另一面为王兴之夫人墓志，内容为：“命妇西河界休都乡吉迁里，宋氏名和之，字秦赢，春秋卅五……”从墓志上可知，王兴之死于公元341年。从志文的口气看，墓志可能是王兴之的同胞兄弟所书。墓志共13行，每行10个字，字形方正，结体紧密，笔画挺直，被专家称为“方笔隶书”。其书风棱角分明，犹如刀削斧劈，有着稚拙厚重的显著特征。

1964年9月10日，《谢鲲墓志》出土于南京中华门外戚家山的一座残墓中。专家考证，谢鲲是谢安的伯父，东晋初年的名士。他的墓志立于公元323年11月。墓志长60厘米，宽16.5厘米，厚11厘米，质地为花岗石。志文共4行，每行17字，最末一行少一字，共67个字。可惜墓志出土时被推土机横腰挖去了几个字，专家根据大意补充如下：“晋故豫章内史，陈国阳夏，谢鲲幼舆，以泰宁元年十一月廿八亡……”《谢鲲墓志》字体扁方，笔画舒展自然，撇与捺的收笔向上翻挑。刻工精妙，用笔道劲，笔体较多地保留了汉代隶书质朴的气息。

王谢家族这两块墓志的相继出土，很快引起了郭沫若的注意。他把两块墓志与王羲之的《兰亭序》反复对比，结合自己多年的研究经验，很快写出《由王谢墓志的出土论到(兰亭序)的真伪》一文。文章在《文物》杂志上发表，随后被《光明日报》连载。在这篇长达两万多字的论著中，郭沫若提出了一个大胆论断：被称为“天下第一行书”的《兰亭序》并非王羲之所写，而是王羲之第七代孙——智永和尚伪造的!

评职称论文第一作者和第二作者的区别篇二

(1)从投档规则来看，第一志愿优先于第二志愿投档。也就是说，最先投第一志愿，在第一志愿中已经完成了招生计划的学校，一般就不再录取第二志愿的考生了;只有当第一志愿生源不足时，才会录取第二志愿考生。(采用院校志愿分数级差录取第二志愿高分考生的另当别论。)

(2)从每年招生录取的实际情况来看，第一志愿的录取率较高。如各地近几年各批次录取的第一志愿考生人数一般占全部录取总人数的60%以上，第一批本科院校第一志愿的录取率更高，达到了80%以上，有许多名校更是达到了100%。这些第一志愿生源充足的学校，完全不需要录取第二志愿考生。

(3)从填报第一志愿的效果来看，如果一个高考成绩达到了一本线的考生，将第一志愿填好了，就能录取到一本的院校;如果第一志愿没填好，没有被第一志愿录取，就很有可能落选到二本院校。

(4)从招生院校的情况来看，98%以上的院校都希望录取第一志愿的考生。

(5)从各地划线情况来看，根据国家有关规定，各批次线上的考生人数应大于招生计划数。这样，肯定会有部分批次线上的考生要自然落选到下一个批次。因此，第一志愿填报是否合理、恰当，往往决定考生能否被顺利录取。当然，既要慎重选择第一志愿，也不能忽视第二志愿的填报。考生应综合考虑多种因素，认真对待每一批次的每一个院校志愿。

填报平行志愿三大技巧

(1)充分估计自己的高考成绩，要估计可能达到的最高成绩和最低成绩。

(2)在估计的高考成绩范围内，选择录取分彼此有“落差”的几所高校。成绩稳定的考生“落差”可小一些，成绩比较差又不稳定的考生“落差”应该大一些。充分用好“冲一冲、稳一稳、保一保”的填报技巧。以自己能正常发挥的成绩为立足点，立足点要稳，向前可以对自己向往的、录取分较高的名校发起冲刺，(同时，也存在被调剂志愿或退档的风险)向后必须保住录取分较低的学校，以防万一。

(3)每所学校中填6个专业，专业分之间也要有“落差”。在没有把握的情况下，要选择专业愿意调剂，这样可以减小填报的风险。

不服从调剂的后果

1、平行志愿模式下，如果你被a大学提档，而你填报的专业又非常热门，你的分数达不到专业的录取分数，没有填报专业服从调剂，你就会被学校退档。

退档的后果就是你在这个批次填报的其它bcd等学校都不能投档录取你了，你只能填报征集志愿或进入下一批次投档录取。

2、由于考生填报的专业不平衡，招考办允许学校按照一定比例投档考生，一般的投档比例在1：1.1--1.2之间。所以肯定会有低分考生由于专业填报过高，不能被填报的专业录取。如果这部分考生没有填报专业服从调剂，就会被学校退档。被退档的考生只能填报征集志愿或进入下一批次投档录取。

3、避免投档后被退档的方法就是选择学校时要按照往年学校和专业的录取平均分，这是比较稳妥的一种填报方法。

报志愿是否填服从调剂

在高考志愿填报过程中，一般会设置院校是否服从调剂、专业是否服从调剂(这里要把浙江省排除在外)，我们这里主要讨论“专业是否服从调剂”的问题，这个服从调剂发生作用的时候就是，你被投档到某所高校，但是所有填报的志愿都录取不到的时候才能起作用。

这种情况下，你如果服从调剂了，高校可能会没有录取满的专业里给你分配一个，但是如果你不服从调剂，而你填报的所有专业都录取不到的时候，那你就要退档回来的。那你只能等征求志愿或下个批次的的志愿了。目前，考生和家长对这个问题各执己见，每个人都有自己的看法。

那么，到底为什么要设置这么一个“不是……就是……”的二选一的选择项呢?大家都应该知道，我们能填报的高校数量最多是10——12个，少的只有5——6个，不管学校能填多少个，而专业志愿最多也就能填5——6个，那如果你就是想上这个高校，但只能填这么几个专业，就限制了你的机会，那如果设置一个“是否服从调剂”就相当于在有限的选择机会中，你又有机会录取到这所学校任何一个专业，增加了你被录取的几率。

如果你不服从调剂，那就和没有设置“是否服从调剂”这个选项是一样的，你被投档进的高校机会就你填报的那几个专业的机会。所以，设置了这个选项是为了增加你被高校录取的机会，并不是为你增加了负担。

评职称论文第一作者和第二作者的区别篇三

南开大学经济学院本科生杨超(应受访人要求化名)最近在核心学术期刊上发表了一篇论文。这是令他高兴的事。不过，回顾投稿过程，他认为自己遇到了明显的歧视。

“本科生为什么不能做第一作者？”杨超对中国青年报记者说。

杨超独立写出了这篇论文，投稿时也是独立署名。经过审稿，杂志社给了他答复。这家赫赫有名的学术期刊编辑部表示，论文符合发表要求，建议他根据审稿人的意见稍作修改，最后还特别提出，希望“最好”把导师的名字署上，而且导师必须是第一作者。

这让杨超感到为难。他目前是本科生，还没有自己的导师。他的研究是在一位学者的指导下完成的，但这位老师认为研究工作主要由学生自己完成，不愿掠美，因此没有署名。

师生二人认真商量后，决定让老师以第二作者的身份署名。而杂志社的要求很明确，本科生不能做第一作者。最终，为了研究成果能够顺利发表，老师勉为其难当了第一作者，学生成了第二作者。

他们对记者感慨，如果学术期刊对本科生没有“歧视性看法”，这个过程会美好得多。

本报记者查询了这份历史悠久的人文社会科学类核心期刊的投稿指南，发现其中对作者身份并无明确限制。

南开大学周恩来政府管理学院的一名本科生也有类似的遭遇。她此前并不知道学术论文投稿流程，试着将一篇论文投给了一所大学的学报，如实填写了个人简介，通讯地址写的是学生宿舍地址。不久之后，学报编辑通知她，论文可以采用，但由于她是本科生，不能在正刊发表，只能发在增刊上。编辑还说，她的学历不够，正刊只面向“硕士以上”的人群，如果她是硕士学历，那篇论文就可以发在正刊上。

“他们不太认同本科生。”这位同学对记者说。她认为，本科生虽然相较研究生来说欠缺系统的学术训练，但有一些本科生的学术水平并不低。

她最终屈从于这一规则，交了一定的版面费，将论文发表在增刊上。

该校一个本科生课题组最近收到了论文录用通知。一位负责投稿的同学告诉记者，这份通知“来之不易”。这份期刊比较“高端”，不太愿意接受本科生投稿。

在寻找投稿对象时，他们查找了多份学术期刊，选中了其中的一家。杂志社告诉他们，论文署名最好是从博士生导师、教授写起。为了发表论文，这位同学“多方争取”，主动介绍这项研究的意义，并告诉编辑南开每年都有一些本科生课题组的成果发表，反响很大。她试图给编辑留下这样的印象：本科生的科研能力不能一概而论，有些会超过研究生。

这位同学甚至打听到了主编的电话，前后沟通了多次，最终论文被录用。她认为，自己之所以要付出更多的努力，因为“本科生毕竟在认同上要差一点”。

国外学术期刊，有时甚至是一些顶尖的学术期刊上，都不难见到本科生的名字。一位留美博士生多次做过学术期刊的`论文审稿人。他告诉中国青年报记者，为本科生发表论文设置障碍是不合理的，属于典型的歧视。他没遇见美国的学术期刊有这方面的要求。

他以杨超遇到的情况为例：既然研究是出于自己的想法，论文是自己完成的，杂志非要求找一个导师挂名，“那不是学术欺诈吗？”

这位审稿人说，自己审过一篇本科生来稿，而且是独立作者。美国很多学术基金、会议会鼓励本科生从事学术活动，鼓励他们写出论文。

南开大学政治学系主任程同顺教授分析，学术刊物发表论文会有作者介绍，刊物特别希望作者是教授、博导，最好是知名学者，如果作者是不知名学者或本科生，无形中似乎降低了档次――“怕面子上不好看”。

他认为，这些学术刊物为了生存，追求论文的率、引用率。作者的名气越大、身份越高，论文被转载和引用相对来说就更容易。因此，考虑到市场和作者群，这些刊物对本科生就有失公平。“如果说一份刊物发了好几篇本科生的文章，它会觉得自降身份。其他作者也会觉得你适合本科生，我们就不投稿了。”

程同顺注意到，有些杂志发表本科生论文的时候，介绍作者时只注明作者所在单位，故意隐去年龄及学生身份。也有刊物虽然认为论文有发表价值，但怕“降低层次”，让作者去找个教授“挂”着。

他遇到过这样的情况：本科生给学术期刊投稿，期刊编辑建议学生找老师挂名，学生没有答应，论文最后没有发表。事后，学生表示有点后悔没有顺从这个要求。

程同顺教授建议，一方面学生不一定要追求独立发表论文，在研究和写作过程中，多请老师指导，有利于更好地完成论文。另一方面，学术期刊也应鼓励年轻人出头。但他同时认为，在人文社会科学领域，这是一个尤其难以解决的问题。（记者张国）

评职称论文第一作者和第二作者的区别篇四

档案信息安全是现今档案管理工作的生命线，研究档案管理者的素质，有利于拓宽档案管理保护领域、发展档案管理学的理论研究；完善档案信息安全管理体系。促进档案信息化建设和档案管理事业的健康、有序、可持续发展具有重要意义。

一、信息安全素质

信息安全素质是指社会成员在信息安全领域所具备的基本信息素质。对于信息社会环境中的档案管理工作者，信息安全素质更是集中于在网络环境中管理电子文件的信息安全的意识、能力。

二、档案管理工作者信息安全素质现状

（―）信息化管理意识欠缺

当今社会，科学技术发展的日新月异，特别是计算机，网络技术在档案领域的广泛应用，使的档案管理的方法和手段也随之发生了根本性的改变，从传统的纸质档案管理向纸质档案及电子档案管理并重的新模式迈进，并向网络化管理方向发展，思想观念的陈旧使部分档案工作者满足于传统的档案管理方式，即使装备了现代信息设备，也仅仅将其视为对传统工作方式的补充。有些人对档案信息化的认识仍然停留在较低的层次，没有将电子文件看作我国重要的战略信息资源，尚未意识到档案信息网络安全的重要性、紧迫性。对具体到自身工作环境中应当怎样预防、发现和应对网络信息安全风险往往无所适从，信息化管理的`意识相对比较缓慢。

（二）信息化管理专业基础知识相对薄弱

信息技术的日新月异，已经掌握的技能方法如果不及时更新就会很快就会过时。档案工作者不是信息技术专业人员，信息安全意识的缺乏使他们虽然意识到自身信息安全技能的不足，但由于缺乏强制性的提升专业水平的制度要求和定期的培训机制，使他们的信息安全能力与实际工作要求的差距越来越大。对于老的档案管理者虽然掌握了档案管理知识，但是缺乏信息技术能力，不少掌握信息技术的年轻档案工作者有的虽然掌握信息技术，但是又缺乏档案管理知识，而有的年轻的档案管理者由于在待遇、职称、前景等问题上的偏差认识而主动改行从事其他工作，使得整体信息技术水平偏低的档案部门更加缺乏掌握信息技术的人才。

（三）信息化管理制度不健全

目前，我国还未全面实施档案工作者从业资格制度等准入制度，因此缺乏对新进的档案工作者的计算机能力、信息安全素质等方面的限制。这使得各级档案部门在选拔培养档案干部时只能由主管机关、主管领导来掌握调入人员的各项素质要求，而缺乏明确的专业指向性。对于己经从事档案工作时间较长的老同志，他们的年龄、专业和其他原因造成其自身现代信息技术能力比较欠缺，相对来将他们的信息安全素质的不足就更加明显。同时档案工作者技术职级晋升的各项考试中，缺乏有关信息安全技能方面的考核内容，因此部分人事管理部门缺乏提高和激发档案工作者自身信息安全素质的主动性的激励机制。

三、提高档案工作者信息安全素质的对策

（一）加强档案管理者对工作的责任感

随着信息化时代的到来，新领域、新门类、新载体档案不断涌现，给档案工作者在素质上提出了更高的要求，同时，我们深刻认识到档案管理工作历来是一项重要的基础性工作，档案工作的责任感即档案工作者要认识到档案事业发展的必要性，要把工作的着力点转向未来，深化服务意识，树立以服务促管理，以管理完善服务的观念，充分发挥档案管理的综合功能，更新服务观念，拓展服务领域，改革服务方式，大胆探索，努力实践，使档案管理工作真正成为促进经济发展和社会全面进步的重要保证。

（二）加强档案管理专业技能培训

对全体档案工作者进行信息安全素质教育。无论是新人的人员或是已经从业多年的老档案管理者都应根据掌握的档案管理知识的不同进行相关培训。其次，档案工作者的工作岗位、职责和承担的任务不相同，进行培训时应当对档案工作者区别对待，从培训的时间、内容、考核等多方面体现出培训差异。

档案工作者在掌握了信息安全技术后，应当明确自己承担的社会责任和义务，遵守国家的相关法律法规，自觉抵制违法行为，尊重他人的知识产权和个人隐私，合理地使用信息安全技术，提髙信息档案管理质量。

（三）完善档案信息管理制度

目前，我国虽已颁布了一些涉及信息安全的标准和规定，但这些标准和规定都还处于探索阶段，其中直接与档案工作者信息安全素质要求相关的内容几乎没有，这使得对实际问题的解决缺乏针对性和规范性，从根本上无法改变我国档案工作者信息安全素质的现状，因此首先应该建立健全档案信息安全的标准和规定，完善档案管理工作者的准入制度，结合我国档案管理工作的实际情况，选拔综合信息素质水平较高的人员进人档案管理队伍，其次，将信息素质考核纳入到档案工作者专业技术职务调整的政策规定中，将信息安全素质方面的内容加入到各级职称考试当中，用以引导和督促档案工作者积极主动地学习档案信息管理的相关内容。同时，根据实际情况，以岗位不同的工作内容为依据，在法规制度的具体管理实施中应充分考虑到岗位的差异，细化具体操作，以便于具体实施。

四、结语

随着社会信息化程度的不断提高，依托于计算机网络的电子文件越来越成为国家重要的战略信息资源。档案工作者的信息安全素质直接关系着电子文件的安全，并影响到国家的信息安全。当前档案工作者面临着许多新的课题，不断改进档案管理方法，提高现代化管理水平，不断强化提髙档案工作者自身的信息安全素质，使档案工作者能够在信息化社会中有效地履行自己的历史责任，实现档案管理的安全化，科学化，现代化，使档案管理步伐适应不断发展的经济社会的需要。

评职称论文第一作者和第二作者的区别篇五

王羲之(公元303-361年，一作321-379年)，东晋书法家，字逸少。原籍琅琊人(今属山东临沂)。官至右军将军，会稽内史，人称“王右军”。他出身于两晋的名门望族。王羲之12岁时，经父亲传授笔法论，少时师从著名女书法家卫夫人学习书法。以后他渡江北游名山，博采众长，草书师法张芝，正书得力于钟繇。观摩学习“兼撮众法，备成一家”，达到了“贵越群品，古今莫二”的高度。

与两汉、西晋相比，王羲之书风最明显的特征是：用笔细腻，结构多变。王羲之最大的成就在于增损古法，变汉魏质朴书风为笔法精致、美仑美奂的书体。草书浓纤折中，正书势巧形密，行书遒劲自然。总之，他把汉字书写从实用引入一种注重技法，讲究情趣的境界。实际上，这是书法艺术的觉醒。标志着书法家不仅发现书法美，而且能表现书法美。后来的书家几乎没有不临摹过王羲之法帖的，因而有“书圣”美誉。他的楷书如《乐毅论》、《黄庭经》、《东方朔画赞》等“在南朝即脍炙人口”，曾留下形形色色的传说，有的甚至成为绘画的题材。他的行草书又被世人尊为“草之圣”。王羲之没有原迹存世，法书刻本甚多，有《十七帖》、小楷乐毅论、黄庭经等。摹本墨迹廓填本有《孔侍中帖》、《兰亭序》(冯承素摹本)、《快雪时晴帖》、《频有哀帖》、《丧乱帖》、《远宦帖》、《姨母帖》以及唐僧怀仁集书《圣教序》等。

王羲之的书法影响到他的后代子孙。其子玄之，善草书;凝之，工草隶;徽之，善正草书;操之，善正行书;焕之，善行草书;献之，则称“小圣”。其后，子孙绵延，王氏一门书法传递不息。武则天曾求王羲之书。王羲之的九世重孙王方庆将家藏十一代祖至曾祖二十八人书迹十卷进呈，编为《万岁通天帖》。南朝齐王僧虔、王慈、王志都是王门之后，有法书录入。释智永为羲之七世孙，妙传家法，为隋唐书学名家。

评职称论文第一作者和第二作者的区别篇六

在填报高考志愿时，填报多所学校的批次里面，每个批次都会分为第一志愿、第二志愿等，每个院校志愿可以填报一个或多个专业，而且还可以填报专业服从调剂。在全国高考报考时，大部分地区是按平行志愿填报，部分地区是按顺序志愿填报第一志愿与第二志愿。

第一志愿与第二志愿录取区别

在高考录取时，无论是顺序志愿还是平行志愿，都是按照志愿填报顺序依次录取的。所以同一个批次里面，第一志愿会比第二志愿优先录取，当第一志愿未被投档时，会进行第二志愿录取。当第一志愿投档后又被退档时，会进入到下一批次按所填报志愿顺序录取。

第一志愿与第二志愿填报区别

在填报顺序志愿时，第一志愿特别关键，争取一次性走掉，否则第二志愿录取要报特别低或者很差的学校才有可能被录取，而且报第二志愿时还要看看学校招不招第二志愿学生。报第一志愿也要特别慎重，看好学校有没有专业级差。

在填报平行志愿时要有梯度，可以稍微冲一冲，但要根据当地情况报两所一定能走的保底院校，把最想去的学校和专业放在最前面，每所大学都要看好是否有专业极差，有极差就选最可能录、同时能接受的专业放最前面。

平行志愿和顺序志愿的区别

1、顺序志愿是指在填报志愿的时候，院校有先后顺序，根据分数从高到低向相应的院校投档;而平行志愿是批量投档，遵循着分数优先，遵循志愿的原则。考生只能被志愿中的一所院校投档。

2、对于考生来说，平行志愿的好处就是扩大了选择范围，降低了志愿填报的难度，同时也提高了高校的录取率。而顺序志愿则在最大限度上保证了公平性，就是按照志愿+分数投档，一目了然。

3、平行志愿的弊端就是它依旧存在风险，一旦被退档，就只能填报征集志愿或是参加下一批次的志愿了。而顺序志愿的弊端则是考生是否被录取，不完全取决于考试成绩，还要取决于其他与自己分数相仿的考生的志愿，因为一旦考生志愿扎堆，学校的提档线就会提高，所以考生的录取就会存在一定的偶然性。

4、考生在填报顺序志愿的时候，第一志愿很关键，第二志愿应该是保底志愿，各志愿间要拉开梯度，合理填报。而考生在填报平行志愿的时候，则是要重视志愿调剂，要按照自己的高考排名来填报志愿。

5、考生在填报志愿的时候，要注意兼顾自己的实力来选择院校。另外，考生为了增加录取机会，和志愿的有效性，在填报志愿的时候，一定要有梯度。想要掌握好梯度就要了解自己成绩的定位和院校往年的录取平均分。

高考志愿填报的三种方法

方法一：线差法

线差法的“线”是指的批次录取控制分数线，也叫省控线。例如一本线，二本线等等。线差法就是比较考生线差与院校线差来填报志愿的方法。其中，考生线差是高考成绩与省控线的差值，院校线差就是录取平均分与省控线之间的差值。为避免偶然性，专家建议中采用院校近几年的平均线差(即线差均值)代替某一年的院校线差来比较。

考生的线差超过院校的线差均值，则录取的几率就比较大。

方法二：位次法

位次法是指按照考生的高考成绩分科类排名或位次来选择填报志愿院校，如果考生的排名等于或大于所选院校或专业前几年录取考生的排名，拟报院校才有录取机会。平行志愿模式下，高校招生录取是从高到低按照排名来进行的。如果我们选择志愿也这样做，得出的结果就比较具有参考价值。

位次法的机理是在全省考试排名位次相同的考生具有相同的录取实力。如果用来评价院校，那么录取线在全省高考排名位次相同的院校具有相同的录取实力。

方法三：线差为主，位次为辅

从使用范围来看，大多数人都在使用线差，而非排名。线差法适合各个层次的考生，不管是重点批次，还是普通批次。而通过数据统计表明，排名法在层次靠前的考生中更适用，并不适合所有层次的考生，越往后面这种方法的失效程度越高。

所以应该以使用录取平均分线差均值筛选学校为主，以位次法为辅。在线差法与位次法都能使用的情况下，考生可以优先使用其中一种方法分析，然后再用另一种加以检验，两者的分析数据应该大致吻合。

评职称论文第一作者和第二作者的区别篇七

要遵循国际惯例”的文章，其中就谈到我国多数刊物不标注通讯作者的习惯，从而不利于读者与作者之间的交流、讨论和协作，就不符合国际惯例。

通信作者往往指课题的总负责人，承担课题的经费、设计、文章的书写和把关，还是文章和研究材料的联系人。最重要的是，ta对文章的可靠性责任，并接受所有读者的咨询等。

从知识产权的角度来说，研究成果应该以属于是通讯作者，通讯作者的优势是与外界的广泛联系，即人脉。

目前，有一部分观点认为通讯作者应负责与编辑部的一切日常通信与联系;而另一部分观点认为通讯作者是整个项目的学术指导者，非高级职称没有资格当通讯作者，不是论文的“通讯联系人”。

一、国内学术期刊通讯作者署名的不规范现象

国内期刊标注通讯作者的最初目的是为了与国际接轨，是一种习惯性做法，所以并没有相关的.明文规定，所以无章可循，再加上我们对通讯作者的内涵界定不清晰，就导致了其外延的随意很大。

在国外，投稿时会与编辑部签有一份有作者亲笔签名的出版合同以示文责，但在我国这方面的责任归属全靠自律，并且通讯作者的标注已经对科研管理和人事管理造成了严重影响。

在绝大多数单位，职称评定和年底考核时会给通讯作者加分，所以出现了通讯作者标注泛滥和滥用的现象。

不管什么学历什么技术职称或者是否与本课题有关人员，只要在第一作者同意的情况下，都可以成为通讯作者。一篇博士或硕士生的论文，不管是不是其导师，只要有导师身份的人都可以标注为共同通讯作者。

可见这种把通讯作者的“原始功能”与职称评定、年底考核、资金分配、课题申报、成果鉴定等挂钩的做法，导致了通讯作者署名的不严肃性，不仅影响了科研管理和人事管理的严肃性，而且严重影响了科学的严肃性。

二、规范学术期刊中通讯作者的标注

目前我国的学术期刊，尤其是医药类和自然科学类学术期刊，会在论文多个署名的作者中标识一名或多名通讯作者，为了充分发挥通讯作者的功能，需要对其规范标识。

1、通讯作者必须具备的条件。

是课题的总负责人，要对选题确定和科研设计起主要指导作用，负责课题和论文的一切对外联系，了解论文的撰写和发表过程并对论文的科学性及结论的准确性负全部责任，能够解答读者疑问和外界的各种咨询。第一作者为在读硕士或博士，通讯作者必须是其导师。

2、在没有统一的执行标准的情况下全刊要具有统一的标识格式。

可以借鉴国外的方法，也可以用我们自己习惯的方法，像标识基金项目一样，有全刊统一的通讯作者的标识格式。如果一篇文章出现两个或两个以上共同通讯作者，则按目前公认的“按贡献大小排序”并用上角标a、b、c……加以区分，同时在英文署名中也要标识correspondingauthora;b;c……。

3、要有通讯作者的作者简介。

大多数学术期刊只有第一作者的详细的作者简介，鉴于通讯作者的重要性，应该有和第一作者同样详细的标准格式的作者简介。

4、解决通讯作者在数据库中的检索问题。

在严把通讯作者资格关，严控通讯作者标注滥用的同时，建议各大数据库增加“通讯作者”的检索功能。

三、学术期刊标注通讯作者的意义

首先，有利于保证论文的学术水平。鉴于通讯作者身份的特殊性，并在文章的特定位置有其详细的作者简介，这样会给通讯作者一种责任感和使命感，他们会成为论文学术质量和学术水平的最终把关者，能有效弥补第一作者因资历尚浅和经验不足导致的缺憾，且助于保证论文的整体质量和水平。

其次，有利于学术交流并有助于建立实力更强的审稿专家库。尤其是在第一作者为在读硕士或在读博士的情况下，涉及到毕业以后的流动性，使论文原作者难以联系，会导致学术交流的盲目性，而标识了通讯作者就会完善学术沟通、交流、研讨的途径。

最后，标注通讯作者有利于提升学术期刊的影响力和竞争力。规范通讯作者的标识，并增加通讯作者的简介，实际上是多了一条宣传学术期刊的途径，这些有威望、有建树的通讯作者在期刊中的出现，会为学术期刊吸引来更多有实力、高水平的作者和读者，这些学术精英会使期刊的影响力和竞争力显著提升。

评职称论文第一作者和第二作者的区别篇八

个人简介xxxx，男，汉族，现年47岁，1985年7月毕业于内蒙古财经学院财政学专业，大学本科，现任内蒙古财经学院财政税务学院院长，教授，硕士生导师，7月取得中国人民大学工商管理硕士毕业证及硕士学位证，至今武汉理工大学产业经济在读博士。主讲《财政学》、《中国税制》、《税收理论与实务》。19以来在省级以上刊物发表论文30余篇，主编教材2部，撰写出版专著1部，主要参与完成教育厅课题2项，参与国家哲学社会科学基金项目3项，主持完成院级课题2项，主持完成完成教育厅课题1项，主持内蒙古哲学社会科学基金规划项目1项;获内蒙古第五届知识分子科技创新奖;20获内蒙古自治区第六届社会科学优秀成果青年奖一项;第六届内蒙古青年科技创新奖评选活动中，获内蒙古青年创新杰出奖;内蒙古第七届社会科学优秀成果二等奖一项;获内蒙古财经学院高等教育教学成果一等奖一项,同时获内蒙古高等教育教学成果政府奖二等奖一项，获全区首届教育科学研究成果二等奖1项，20获内蒙古第八届社会科学优秀成果政府奖二等奖一项;获内蒙古第九届社会科学优秀成果(第二届社会科学优秀成果政府奖)三等奖一项。