最新校本培训心得体会总结 校本培训心得(通用13篇)

我们每天都在学习新的知识和技能，学习总结是对这些学习成果的概括和归纳。以下是小编为大家精选的学习总结范文，供大家参考。

校本培训心得体会总结篇一

校本培训心得体会总结篇二

剪纸是中国传统的民间艺术之一，通过手工剪纸可以创造出精美的图案和纹样。为了传承和发展这项文化遗产，我参加了一次剪纸校本培训活动。在这次培训中，我不仅学到了剪纸的技巧和方法，还深刻体会到了剪纸所蕴含的文化内涵和艺术魅力。以下是我对这次培训的心得体会。

首先，通过这次培训，我对剪纸的历史和发展有了更深入的了解。剪纸作为一门艺术形式，起源于远古时期的中国。它起初是作为祈福、驱邪等宗教仪式的一部分，并逐渐演变成艺术创作的一种形式。在培训班上，我们不仅学到了剪纸的基本技巧，还了解了不同地域和民族的剪纸风格和特点。这让我看到了剪纸在中国传统文化中的重要地位，也深感自己作为一名中学生，有义务去弘扬和传承这项文化遗产。

其次，通过剪纸校本培训，我提升了自己的动手能力和创造力。剪纸需要细致的观察和灵巧的手指操作，对于我这个平时不太擅长手工活的人来说，是一项不小的挑战。但是，通过老师的耐心指导和同学们的互相帮助，我逐渐掌握了剪纸的基本技巧，并能够独立完成一些简单图案的剪纸作品。这让我深刻体会到动手能力的重要性，也激发了我对艺术创作的兴趣。现在，我每当有空闲时间，都会拿起剪刀和纸，创作出自己的剪纸作品。

再次，剪纸培训让我了解了剪纸所蕴含的丰富文化内涵。剪纸既是一种艺术形式，也蕴含着丰富的民俗和神秘的传说。在培训课程中，老师给我们讲解了一些剪纸作品的寓意和故事，这让我更加深入地理解了剪纸的文化背景和意义。通过剪纸，我感受到了中国传统文化的博大精深，也更加珍惜和热爱自己的文化传统。在今后的学习生活中，我会积极参与各种剪纸创作活动，用剪纸作品传递文化和情感。

最后，剪纸校本培训给我带来了快乐和成就感。剪纸是一项需要耐心和细心的活动，每一次完成一个作品时，我都会感到满足和快乐。尤其是在与同学们分享和交流作品时，我们可以互相学习和评价，激发出彼此的创作激情。通过这次培训，我不仅学到了剪纸的技巧，还结交了一群志同道合的朋友。我们一起经历了成功与失败，共同成长和进步。这次培训让我感受到了团队合作的力量，也增强了我的自信和独立思考能力。

总之，剪纸校本培训给我带来了许多收获和体验。通过这次培训，我学到了剪纸的技巧，了解了剪纸的历史和文化内涵，提升了动手能力和创造力，体验了快乐和成就感。我相信，随着时间的推移，我会越来越喜爱和热爱剪纸这门艺术，通过自己的努力和创作，将剪纸的美丽和文化传承下去。

校本培训心得体会总结篇三

剪纸是一种古老的艺术形式，它是中国传统文化的重要组成部分。在学校里，剪纸也成为了一项很受欢迎的活动之一。近日，我参加了一次校本培训剪纸课程，让我深刻体会到了剪纸的魅力和学习对于学生审美和提高创造力的重要性。

第二段：剪纸带给我的乐趣

在剪纸课堂上，我体验到了剪纸独特的美感和创造的乐趣，人们用刀具在纸上切割，形成各种美丽的图案，透过光线可以看到剪纸艺术的美妙之处。这种创造性的活动，让我深深感受到了人类创造力的无穷魅力。

第三段：剪纸对我的影响

此次剪纸课程，让我对剪纸有了更加深入的了解，认识到剪纸具有教育意义。剪纸可以培养孩子的耐心和细心，也可以提高他们的手眼协调性。同时，剪纸也可以让孩子们从中体验到美感和审美，培养他们对艺术的热爱和兴趣。

第四段：剪纸带来的探索

在剪纸课堂上，我从简单的几何图形到复杂的动物形态，逐渐掌握了剪纸的技巧。这个过程也让我发现，剪纸是一个可以被不断探索的艺术领域，无限的创意和想象力可以在纸张上得到无限的实现。

第五段：总结

回顾校本培训剪纸课程，让我深刻认识到了剪纸的魅力和学习其中对于学生审美和提高创造力的重要性。让孩子们有机会去探索自己的想象力和创造力，也让他们更能感受到美的存在和重要性。因此，我期待在未来的课堂上，可以将剪纸艺术创新性地结合到零售教育中，让学生们在不断的体验中探索更多的宝藏。

校本培训心得体会总结篇四

校本培训是当代教育领域最热门的话题之一，而剪纸作为一种具有传统文化底蕴的手工艺，也被纳入到了其中。最近，我参加了一次校本培训剪纸课程，收获颇丰，不仅提高了自己的技能水平，也让我深刻认识到剪纸在我们日常生活中的价值和意义。

第二段： 课程收获

在这次校本培训中，我学习了很多关于剪纸的基础技巧和注意事项。通过老师的耐心指导和自己的勤奋练习，我逐渐掌握了如何使用剪刀做出各种花样，也学会了如何挑选合适的纸张。此外，我们还学习了一些做成招财猫、福字等寓意吉祥的剪纸作品，深入了解了剪纸在中国文化传统中的地位和重要价值，充分挖掘了剪纸本身的精神内涵。

第三段： 剪纸的意义

在现代快节奏的生活中，传统文化开始被淡忘，很多人都对其不屑一顾。但是，我们不能忘记的是，传统文化是我们民族的瑰宝，蕴含了丰富的思想和历史底蕴。因此，我们需要以更加积极的态度去学习、去传承。剪纸作为一种传统文化艺术，不仅可以唤起人们对传统文化的兴趣，也可以让我们更好地认识自己的民族文化。

第四段： 剪纸的教育意义

剪纸在教育中的应用也越来越广泛。它不仅可以提高孩子的动手能力和美感，也可以培养孩子的耐心和创造力。在剪纸的过程中，孩子需要认真观察和思考，才能完成一件自己满意的作品。因此，剪纸能够让孩子从中获得乐趣和成就感，不断提高自己的能力，丰富自己的生活。

第五段： 结语

总的来说，校本培训剪纸课程让我深刻认识到了传统文化的重要性和剪纸的精神内涵。通过自己的实践和探究，我感受到了剪纸的独特之处，也意识到了自己仍需努力和学习的方面。希望更多的人能够关注传统文化，去了解这些宝贵的财富，丰富自己的人生和内涵。

校本培训心得体会总结篇五

我校校本培训安排四部分内容：一是l教授所讲“传统文化”;一是观看视频“规划纲要”;一是听本校s老师的关于教学案的教研报告;一是关于学生成长的讲座。就我个人而言，还有一项，就是我本人接受了学校教研处安排的关于“课堂评价”的讲座任务。

从八月十五号开始，到二十号结束的五天时间里，我每天都按时到场，精心听讲，仔细品味专家们的每一句话，认真辩析他们的每一个观点。经过认真的梳理和比对，整理出自己一点浅显的心得，现展示如下。

收获最大的是s老师关于教学案的讲座，内容详实，条理清楚。最为难得的是引证准确，有力，耐人寻味。言语之间，让人强烈地感受到s老师对教学的热爱。只有创造性劳动，才能达到如此的境地。最后让我感佩的是时老师对化学教学精要的概括：“结构决定性质，性质决定用途”。

令人欣慰的是国家还在提倡教改，这意味着方向的坚持，虽败犹战，总比浅尝辄止给人更多的希望。如何真正突破教改的难关，我以为这不仅是教育本身能解决的问题，必须变革社会，变革体制。只要有既得利益集团的私有制，就不可能有真正公平的教育。

普遍受人好评的“传统文化”带给我的只有忧虑。作为哲学教授的l，把传统归结为“道德”二字就已让人惊愕。讲到“君臣之义”“以德治国”时，就不免让人生疑：到底是讲传统，还是在讲专制?儒家，是被改造最多，也误会最多的学派。其最大的天敌，就是“伪”，即言行不一;在学理上，就是对“理”的混淆，即在“物理”与“伦理”间的掰扯不清。最要命的是拿它来说明“君王”地位的合理性，其次就是在解释天人感应的“灵异”事件上的迷信。作为乡间村妇说些此等浑话倒还可以原谅，中央党校的哲学教授在此等问题上也多有荒唐可笑之论，实在令人不解。

最后一天观看的视频是关于学生成长，除老生常谈之外，别无新意。况且声音效果也不理想，只记下些大纲性的东西，收获寥寥。

要想学什么，就应教什么。对我而言，收益最大的还是自己准备那堂讲座的时侯。讲什么，如何讲，讲到何等程度，大到立论的表述，小到引证的选择，甚至包括语气、语调、肢体语言等，我都要反复推演，斟酌再三。

衷心希望学校能安排更多一线的专家到校培训教师，也希望自己能一直保有学习的热情，在质疑中探索，在实践中前行。

校本培训心得体会总结篇六

校本培训是指针对某个学校的具体情况和需求，由学校自行组织的专业培训活动。我最近参加了一次校本培训，深感受益匪浅。以下是我对校本培训的个人心得体会。

首先，校本培训能够有效提升教师的专业素养和能力水平。在培训过程中，我们学习了最新的教学理论和方法，学术前沿的研究成果，以及相关的教育政策和法规。通过与专家学者和其他学校的教师的交流互动，我们不仅增长了知识，也了解到了其他学校的优秀经验和做法。这些知识和信息对我们的教学实践具有重要的指导意义，使我们能够更好地应对课堂中的各种挑战和问题。

其次，校本培训有助于营造良好的学习氛围和师德风尚。在培训期间，我们有机会与许多志同道合的教师进行互动交流。大家分享了各自的教学经验和教育观念，相互学习，取长补短。这种互动不仅有助于拓宽视野，提高教育教学水平，还能够增进师生之间的感情。培训中，我们还接触到了一些教育研究的先进思想和方法，引导我们加深对教育事业的热爱，并激励我们积极探索创新，不断提升自己的教育教学水平。

第三，校本培训有助于推进学校的发展和改进。每个学校的发展都需要各个方面的支持和保障，尤其是教师的支持和配合。通过校本培训，学校能够就自身的实际情况和发展需求，培训出更加优秀的教师队伍，提高学校整体的办学水平。培训中，我们还一起探讨了如何更好地解决学校存在的问题，如何提高学生的学习成绩和发展潜力。通过共同思考和合作，我们制定了一系列的改进措施和行动计划，力求将培训取得的成果转化为实际行动，推动学校的发展和进步。

第四，校本培训加强了教师与家长之间的互动和合作，促进了家校共育。在培训中，我们不仅学习了教学知识和技能，还学习了如何与家长进行有效的沟通和合作。我们了解到，家庭是学生的第一课堂，教师和家长是学生成长的最重要的伙伴。我们要与家长保持密切的联系，及时交流学生的学习情况和成长问题，共同关注学生的发展和需要。只有教师与家长形成良好的互动和合作，才能够有效提升学生的学习成果和发展潜力。

最后，校本培训还加强了教师之间的交流和合作，提高了整个学校教育教学水平。在培训中，我们与其他学校的教师共同学习、交流和研讨，互相借鉴，共同提高。我们通过合作研究，设计教学方案，进行教学反思和评估，不断完善自己的教学方法和策略。同时，我们还参观了其他学校的课堂和实践活动，亲自体验并借鉴他们的教学经验和教育理念。通过这些交流和合作，我们不仅提高了自己的专业水平，也促进了整个学校的教育教学水平的提升。

总之，校本培训是教师专业发展的重要途径之一，对于提高教师的专业素养和能力，促进学校的发展和改进，推动家校共育，加强教师之间的交流和合作都起到了积极的作用。我深感荣幸能参加校本培训，也深感自己在这次培训中受益匪浅。通过这次培训，我不仅提高了自己的教学能力，也增进了与家长和同事之间的合作和联系。我相信，校本培训将继续在我们的教育事业中发挥重要的作用，为学校的发展和进步贡献更多的力量。

校本培训心得体会总结篇七

1、强化师德和心理素质的发展。

教师的职业梦想、职业道德、职业情感和社会职责感，以及教师的人生观、世界观和价值观的发展。这几个要素缺一不可。职业梦想是教师从事教育专业所要追求的最高境界和所要到达的最高预期目标，是教师对自我从事教育事业的价值的最梦想化的期待。

所以职业梦想对于教师的专业成长来说，就是教师事业航程的风帆，是抵制平庸化状态的催醒剂。如果缺少了职业梦想就失去了专业成长的动力。职业道德是师德的灵魂，是教师在教育工作中应当遵循的职业行为规范，此刻的职业道德已经被变成明文规定的显性的、具体的规则了，可实际上，职业道德大多还是属于隐性的，是无法明文规定的，只能靠教师的自我约束和自我规范。教师的工作大多被通俗地说成是“良心活”，实际就是这个意思。师德是教师发展的关键因素。

职业情感是教师对待教育职业，对待自我的本职工作，对待教育对象—学生的主观情意，是一种职业情绪。当然，那里说的职业情绪不是我们平时所理解的那种临时波动的心理状态或情绪状态。我们是否热爱教育事业，是否热爱自我的本职工作，是否热爱自我的学生，是否自爱，这就是教师职业情感的真正涵义。

教育爱是教育的真谛，失去了爱的教育，是教育的最大悲哀，也是孩子的最大悲哀。教师也是社会工作者，承担着社会教育的职责，教育的目的是培养造福社会的人才，所以教师也应具有强烈的社会职责感，要立志为祖国为社会培养出合格的有用的人才。陶行知说过，“捧着一颗心来，不带半根草去”，说的就是教师的社会职责感的事。许多像陶行知一样的人之所以成为教育家，和他们强烈的社会职责感是分不开的。

此外教师的人生观、世界观、价值观也是一个教师专业成长必不可少的要素，正确的人生观、世界观和价值观能够帮教师成为一个合格的教育人才，一个脱离了低级趣味的教育家。教师的师德和心理素质不是与生俱来的，而是在后天的教育实践中逐渐构成的，一般都要经历一个由懵懂到彻悟，由肤浅到精深，由片面到全面的渐进的发展过程。当一个教师回首自我的职业生涯，感到无怨无悔无惑时，说明自我也就到达了教育家的境界了。

2、努力提高专业水平，进取参与新课程改革。

新课程改革乃是我国基础教育的大的历史潮流，谁也不可能逆水行舟。新课程改革要求高水平的教师，业务本事强，专业理论高，实践再实践、。学生的教师”和“教师的学生”都将不复存在，教师不再仅仅是教，学生在被教的同时也在教，师生在平等交流、相互探讨的对话中共同成长。每节课经过学生自学预习，将教材资料以问题的形式列出来，小问题自行解决，大问题、疑难问题经过课堂讨论、辩论、师生对话解决，这种开放式教学，能使学生意识到自我智慧的价值，找到了自我在课堂上的位置，从而产生自豪感，起到了“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进”的效果。

新课程改革呼唤，教师必须关注如何最大限度地开发学生学习的潜能，真正发挥学生的主体作用，使学生经过互动学习、合作学习、探究学习，找到学习的乐趣，激发探究的活力，获得深刻的体验和感悟。

《基础教育课程改革纲要》指出：“教师在教学过程中应与学生进取互动，共同发展，要处理好传授知识与培养本事的关系”，也就是说，新课程改革把教学过程定位为师生交往，共同发展的互动过程。在互动的课堂教学过程中，教师不再是单纯的知识传授者，而是学生学习的合作者、引导者、参与者，学生也不再是被动的知识理解者，而是新课程的开发者、研究者和实践者。所以，教师在教学过程中，要进取创设能引导学生主动参与，乐于探究、合作学习的教学环境。

百年大计，教育为本;国运兴衰，系于教育。新课程改革正在日趋深化，其成败关系到民族的发展、国家的命运。新课程改革任重而道远，作为基层的教育工作者更要以进取的态度学习新课程理念和转变自我的教育观念，并投身到自我的教育教学改革与实践中，为民族的振兴作一份自我的贡献。既然选择附中，就终生为之奋斗。我想说的是：“待到山花烂漫时，我在丛中笑。”

校本培训心得篇3

校本培训心得体会总结篇八

校本培训最大的特点是学习与工作有机统一，以工作中的问题解决来激发学习动机，通过工作能力的变化和工作效益的提高体现学习的价值，2019年 12月2日——4日，我校在六枝特区教育局的组织下在六枝影剧院进行校本教研专题培训。特别是对杨咏梅老师的《“以学生为中心”的课堂教学研究》感触颇 深，现谈谈我的体会。

贵阳市南明区教师学习与资源中心校长杨咏梅老师的《“以学生为中心”的课堂教学研究》的讲座很精彩，他让我们认识到 日常教学中以学生为中心的重要性。只有让学生喜欢老师了，他才喜欢学习你教的科目，才能在课堂上最大限度的调动学生学习的兴趣，充分挖掘学生的潜能。传统 教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”和“做”，尽管你自己认为已经讲得很清楚，但是学生挺费力的做还是出错(她列举了一个画图的事例)，并且课堂 气氛沉闷，学生昏昏欲睡，而现在的教学讲究互动，讲究以学生为中心，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论 和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。

杨咏梅老师的教学方法真正体现了寓教于乐的教学理念。 在我们的教学中要推行、实践。 首先，学生是课堂的主体，课堂教学环节的设计，应着力激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的 个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。为学生留出必要的自主学习的时空，确保学生的思维始终处在积极、活跃、主动的状态，使课堂教学成为一系列学生 主体活动的开展与整合过程。要体现学生的主体地位，教师就要“蹲下来”跟学生交流，缩短师生间距离，使教师成了学生可亲、可信、可依的学习伙伴。整个教学 的过程是教师与学生真心交流，彼此沟通，分享快乐，共同成长，共同发展的富有个性化的创造过程，如：在教学中采用与学生聊天、 游戏 、 讲故事、 猜谜等活动来创设一个自由 、宽松的教学氛围，以放松学生绷紧的神经，激发学生的学习兴趣。

其次，关爱学生，做学生的益友，有利于教学的 开展。课堂上关爱学生是师生互动的基础。苏霍姆林斯基说过;“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼的保护学生的心灵。”爱是沟通师生情感的纽带和桥梁，教 师只有把情感中的精华部分给了学生，学生才会对教师有亲切感、信任感。以真诚的微笑和满腔的热情打动学生，用自己的言行感化吸引学生，才能使学生愉快地、 主动地、全身心地投入到学习活动中。在课后要能和学生一块玩耍，与学生近距离的接触，让学生感觉你此刻就是他的一位好朋友，好伙伴。在平时班级管理中要多 说学生的优点和长处，少说他们的缺点和短处。每个学生都有自己好的一方面，老师要利用他们好的一面去激发他们进步，这样才能够让学生感觉到老师是在关注他 们，关心他们，而不是拿他们的缺点在训斥他们，让更多的孩子有一个健康积极向上的心态去完成自己的学习任务。

再次，教学策略的运用要关注 个体差异，倡导主动参与。在教学活动中，教师应引导学生积极主动地参与各种学习活动，在活动中寻求自我发展，让全班每个学生都成为学习的主人，从情感上、 行动上主动参与课堂教学，人人活动，人人发展。在课堂教学中，教师还要善于发现学生思维的独特和创新之处，消除教学紧张、畏难的心理，用亲切的语气，和悦 面容，鼓励的话语，激励性的评价号召学生积极参与课堂。

通过本次校本培训学习，我认识到关注学生个体，要以学生为中心，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与课堂的环境，激发学生的学习兴趣，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每一个学生都能得到充分的发展，这是我在今后教学中着重解决的问题。

校本培训心得体会总结篇九

本学期，我校为了全面提高教师教育教学水平、更好适应课改的新要求，依据开学初制定的校本培训计划认真落实，本学期我校以“提升教师职业素养”为主题，有组织、有步骤的扎实开展校本培训，广大教师的教学理念、知识修养、师德修养得到了切实提高，现作一总结。

1、针对我校教师实际状况，我们分别制定了教师校本培训计划、教师继续教育计划。每位教师根据个人所需，制定了以课程学习为重点的培训计划。

2、学校领导身先士卒，做好表率，重视学校教师的校本培训工作，自觉加强理论学习，自觉参加上级部门组织的各种学习培训，自觉参加校内组织的课改学习，广泛吸收各类教育教学信息。

3、完善了校本培训机制，健全了校本培训体系，加强组织指导，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化，把各项培训措施落实在实处，促进教师专业素质的不断提高。

1、师德培训。

定期学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》等党和国家重要的方针政策，学习教师职业道德规范，结合学校自身实际，开展职业道德教育，强化教师自我修养，提高教师职业道德素质，促进良好师德师风的构成。

2、新课程标准培训。

组织教师学习新课程标准、课改理论，用新的教育教学观念指导转变为教育教学行为，用心探索教法的改善和学法的指导，探索课堂发展性评价和对学生个体发展性评价的管理体制。

3、利用平台，定期进行教育理论和专业知识的培训。

充分利用平台，根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，组织教师学习心理学、教育学、现代教育理论，以学科研究为主要形式，巩固、拓宽专业基础知识，使所有教师有较扎实的专业知识，使教师能用理论指导教育教学行为。

4、教育科研潜力的培训。

以各学科教研组、备课组为单位，以课题研究载体，指导教师把教改科研与课题实验、日常教育教学工作结合，加大教科研潜力培训的力度，在实践中逐步提高教师科研素质。

5、骨干教师的培训。

本学期以现有的一批教学新秀、教学能手和学科带头人为基础，在思想政治素质、业务潜力、知识水平、示范作用发挥等方面，加大对骨干教师的培训，实现学校骨干教师培养目标。

1、合理安排每个月的学习资料，主题明确，理论学习与撰写学习体会相结合，注重学习实效。

2、加强校本培训的组织领导，强化过程监控管理与过程考核评价，做好相关台帐记录，认真落实培训计划。

3、校本培训与课题研究实验课展示相结合，加强学科教学艺术的探究。

4、围绕学校课题研究，扎实开展校本培训活动。以各子课题小组为单位，交流、反思教学状况，进行案例交流、经验交流、论文交流、教育教学日记交流等，既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升，总结经验、探索规律。

1、注重校本培训的层级管理，三个校本培训管理层次各司其职、各负其责：一是校级决策层，把握校本培训的方向，带给人、财、物等方面的条件;二是各科室领导为主要成员的校本培训骨干，对校本教学研修资源进行组织、整合、调控，提高培训水平;三是教师是校本培训的主体，按学校方案要求参加培训活动，做到训前有计划，训中有笔记，训后整理自我的学习成果，撰写教科论文或研究心得。

2、协同学校教务处，立足各学科教研组、备课组，将开展校本培训与教研活动紧密结合，开展备课、上课、评课、改课和观摩课等系列教研活动，促使教师真正开展自我的教学研究、改善自我的教学实践，不断积累经验，提高教育教学研究潜力。沈、袁、谢、黄x、王等老师开设了课题研究实验课，实效明显。马、沈、顾等老师获苏州市级试题“命、解、评”教师团队竞赛三等奖，xx老师获苏州市教师把握学科潜力（解题）比赛二等奖，、陆、王、王、沈等老师获xx市教师把握学科潜力（解题）比赛一、二等奖，张xx老师获xx市教科双优评比三等奖，等等。

3、内部挖潜，充分发挥我校各级骨干教师的带头示范作用，骨干教师透过讲座或示范课向青年教师传授课堂教学经验、展示教学基本功与教学技能，促进中青年教师的成长，取得了显著成绩：张xx老师的教案、课件喜获国家级奖项（全国二、三等奖），吴、朱、吴等老师的课题研究论文获省级二、三等奖，王、何、周等老师的课题研究论文获xx市级二、三等奖，何、祝、马、谢、姜、洪、王、张、丁、周、梁、陆等多名老师的课题研究论文发表在各类省级刊物上。曹、范、张、汤等老师的教科研论文发表在xx市级、xx市级刊物上。何、陶、谢、等老师的论文获xx市级、xx市级评比奖项，等等。

4、注重日常校本培训活动的资料管理，注意做好学校档案和教师个人档案资料的积累工作，做到了有计划、有总结、有反馈、有整改、有实效。

总之，本学期我们以新课程校本培训为重点，加大教师继续教育和校本培训的力度，紧扣提高教师实施素质教育的潜力这条主线，与时俱进，努力开创了我校教师校本培训工作的良好局面。

校本培训心得体会总结篇十

校本培训作为一种专门为学校教师提供的教育培训形式，具有一定的针对性和灵活性，旨在帮助教师不断提高教育教学水平。在参与校本培训的过程中，我深刻体会到了其重要性和价值，并从中获得了许多宝贵的经验和心得。以下是我对校本培训的一些体会和感悟。

首先，学习内容具有实操性。相比传统的研修课程，校本培训更关注教师实际操作能力的提升。在培训课程中，我们不能仅仅停留在理论知识的层面，更需要结合实际情况，利用课堂上所学的方法和技巧去解决实际工作中的问题。例如，我们参与了一次关于课堂教学活动的校本培训，通过观摩他人课堂和模拟教学的方式，我学到了很多优秀的教学方法，有机会将这些方法运用到自己的课堂中，收获颇丰。

其次，校本培训注重互动与合作。在传统培训中，教师们通常是被动接受知识的一方，而在校本培训中，教师们可以充分参与讨论和策划课程，形成一个互帮互助的学习团体。例如，在一次讨论技术教育的校本培训中，我和其他教师共同探讨了教学方法和教材活用的问题，交流了自己的经验和心得，互相启发和借鉴。这种合作学习的方式，不仅提高了学习效果，更增强了师资队伍的凝聚力和合作力。

此外，校本培训重视个性化发展。每个教师都有自己的特长和擅长的领域，在校本培训中，我们可以根据自身的需求和兴趣选择适合自己的培训课程和项目。这种个性化的发展方式，使得教师能够更好地发挥自己的优势，进一步提高教学质量。例如，我在一次校本培训中选择了音乐教育的课程，借此培训我学到了很多教唱歌曲的技巧和方法，提高了我在音乐课上的教学水平。

最后，校本培训注重实践应用。培训课程结束后，我们不仅要将所学知识应用到自己的实际工作中去，还需要通过一定的评估和反思来进一步完善自己的教学方法和技巧。例如，我在一次校本培训中学习了一种教学评价的方法，在课后我运用该方法对自己的教学进行了评估和反思，发现了自己的不足和提升的空间，从而更好地调整了自己的授课方式。

总而言之，参与校本培训给我带来了很多收获和启发。在校本培训的过程中，我不仅学到了更多实操性的知识和技巧，也锻炼了自己的团队协作和与人沟通的能力。我相信，通过持续参与校本培训，我将不断进步并提升自己的教育教学能力，为学生的发展做出更大的贡献。

校本培训心得体会总结篇十一

校本培训是学校开展的一项重要教育活动，旨在提高教师的专业素养和教育教学水平。作为物理教师，我有幸参加了一次校本培训，通过这次培训，我收获了很多关于物理教学的心得体会。

首先，培训中的理论学习让我深刻认识到物理学科的重要性和意义。在培训中，专家们讲解了物理学科的基本概念、原理和应用，让我对物理学科有了更全面的认识。我意识到物理学是自然科学的重要支柱，它对于培养学生的科学素养、创新思维和解决问题的能力至关重要。这让我更加坚定了物理教学的信念和决心。

其次，培训中的案例分析和教学实践让我深入了解了物理教学的具体过程和方法。在培训过程中，我们分析了一系列问题和难点，通过教学案例进行研讨和探讨，从而提高了我的教学思路和策略。同时，我也亲身参与了教学实践，与其他教师一起设计和开展了一堂有趣、生动的物理课堂。通过这些实践活动，我明白了培养学生的实践动手能力、观察和思考能力的重要性，也提高了我的教学能力和经验。

再次，培训中的交流互动让我获得了很多宝贵的教学经验和启发。在培训中，我与其他物理教师进行了广泛而深入的交流，我们分享了各自的教学心得和经验。这样的交流互动让我受益匪浅，不仅开阔了我的教学视野，还让我了解到了其他优秀教师的教学方法和理念。这让我明白了教师应该不断学习和进步，通过交流和互动来不断提高自己的教育教学水平。

最后，培训中的反思和总结让我对自己的不足有了更加清楚的认识。在参加培训的过程中，我时常对自己的教学进行反思和总结，寻找自己存在的问题和不足之处。我发现我在物理知识的理解和教学案例的设计上还存在一些不足，同时我也意识到自己在教学中的一些常规性问题需要加以改进。这些反思和总结让我有了更清晰的教学目标和改进的方向，也让我明白了教师要不断自我修正和反思才能更好地发展。

总之，通过参加这次校本培训，我不仅收获了物理教学的理论知识和实践经验，而且对自己的不足和问题有了更加清晰的认识。这次培训让我深刻意识到物理学科的意义和重要性，同时也提高了我的教学水平和专业素养。我相信，在今后的物理教学中，我会更加积极地应用这些心得体会，不断进步和创新，为培养学生的科学素养和创新思维贡献自己的力量。

校本培训心得体会总结篇十二

随着教学方式的变革和教育的出现，校本培训变得越来越重要。教师们接受校本培训可以帮助他们了解当前最先进的教学理念和教育技术。本文将分享我的校本培训研究心得体会。

第二段：校本培训理论知识

在学习校本培训时，我们必须对教学理论有深入的了解。这些知识可以帮助我们了解教学为何会影响学生的学习成效。我们还学习到了教学计划制定和教学方法的最新技术。这种校本培训帮助提高教师的专业能力，从而更好地履行教育使命。

第三段：现场教学观察

在校本培训中，现场教学观察是一个非常重要的环节。展示良好的教学技能可以鼓励其他教师并提升自己的自信心。通过观察其他教师的教学方式，我们也可以找到提高自己教学技能的方法和思路。

第四段：知识共享和教学设计

在学习完成后，我们必须分享所学的知识。这样做可以帮助其他教师提高他们的专业技能水平。因此，我们将所学的知识应用到实际教学中，以便能够更好地教授学生。如此能够使教师的教学工作更加高效和有效。

第五段：总结

通过本次校本培训，我收获颇丰。不仅学到了最新的教育技术，而且还了解了最先进的教学理念和方法。此外，通过观察其他教师和与他们分享所学知识，我发现了与他人进行沟通和分享相比自己完成更多任务是更加有成效和富有意义。毫无疑问，这次校本培训让我成为了一个更好的教育者。

校本培训心得体会总结篇十三

近年来，校本培训逐渐在教育领域中受到了广泛的关注和推崇。作为教师的我也参加了一次校本培训活动，这次培训是关于物理教学的。通过参与培训，我不仅提高了自己的教学水平，也有了一些深刻的心得体会。

第一段：快乐的学习

参加校本培训不同于传统的学习，其中最大的一个改变就是它的开放性和灵活性。在培训中，我可以自由提问、交流和探讨，没有了课堂中那种死板的文化束缚。与课堂相比，这种学习方式更加轻松愉快，也更有创造力。在物理教学的培训中，我不仅能够掌握一些新的教学方法和策略，还能与其他老师分享经验，这让整个学习过程变得更加有趣和富有成就感。

第二段：开拓的视野

校本培训不同于传统的培训方式，它注重的是培训对象在实际教育中的应用。参加培训的老师们大多来自不同的学校和地区，他们各自带来了丰富的经验和教学成果。通过和这些老师们的交流，我不仅了解了不同地区的教育现状和特点，也开阔了自己的视野，让我对教学有了更加全面的认知。这种互动和交流不仅能够带来新的思路和灵感，也使我对教育的理解更加深入和广泛。

第三段：提高的专业能力

校本培训的一个重要目的是提高教师的专业素养和教学水平。通过参加物理教学的培训，我不仅学习了一些新的教学方法和技巧，还深入了解了物理学科的教学内容和课程改革的最新动态。这些知识和经验在我以后的教学中起到了重要的作用。培训还为我们提供了一种观察和分析自己教学的机会，通过反思和总结，我不断地改进自己的教学方法和策略，提高了自己的教学能力。

第四段：激发的创新思维

校本培训鼓励教师们勇于创新和探索教学，给予了我们更多的自主权。在物理教学的培训中，我们不仅学习了一些创新的教学方法和工具，还尝试了一些新的教学实践。这不仅激发了我们的创新思维，也提高了我们的教学效果。通过自主学习和研究，我逐渐发展出了一种利用实验、游戏等互动方式来激发学生学习兴趣的教学模式，这在我课堂上的应用效果非常好。

第五段：合作的共享精神

校本培训注重的是教师之间的合作和资源共享。在物理教学的培训中，我们分组开展了一系列教学研究和实践活动，每个组都有自己的特色和亮点。通过与组员们的合作，我学到了很多新的东西，并且拓宽了自己的思路。同时，我也很愿意将自己的经验和成果与其他老师分享，帮助他们提高教学水平。这种合作和共享精神使整个校本培训更加有意义，也让我深刻体会到了团队的力量。

总结：

通过校本培训，我不仅提高了自己的教学水平，更重要的是拓宽了自己的思路和视野。培训中的快乐学习、专业能力的提高、创新思维的激发和合作共享的精神都给我留下了深刻的印象。我相信，这次校本培训对于我的未来教学将起到重要的推动作用，也期待未来还有更多的机会参加校本培训，提升自己的教学能力。