最新幼儿园的教学心得(精选9篇)

教学反思是教师自我修养和自我提升的重要手段，能够帮助教师不断提高教学水平。以下是小编为大家收集的工作心得范文，仅供参考，希望能够给大家一些启发。不同人在不同岗位上的工作心得有所不同，但总体来说，写好工作心得需要有真实的反思和思考，要有明确的写作目的和主题，同时要注重逻辑和条理，语言的准确性和表达的精炼性也是不可忽视的。写工作心得是一个循序渐进的过程，随着工作经验的积累和能力的提升，我们的工作心得也会更加丰富和有深度。希望大家通过写工作心得，能够不断总结和提升自己的工作能力，为个人职业发展和创造更好的工作成果。

幼儿园的教学心得篇一

作为一名幼儿园护士，我深知护理教学对于幼儿园的重要性。我在这里分享我在教学过程中的心得体会，希望能够对其他幼儿教育从业者提供借鉴和启示。

第二段：护理教学中的难点

护理教学针对的是3-6岁的幼儿，包括口腔卫生、清洁、睡前小肚子及护理等方面的知识和技能。这个年龄段的孩子注意力不够集中，思维能力尚未完全发展成熟，所以在教学过程中，我们必须采取更具可接受性的教学措施。另外，由于学习目的强调实效性，我们必须在保证教育质量的同时，尽可能提高教学效率。

第三段：教学的方法与技巧

在幼儿园护理教学中，我们采用观看、互动、模仿等形式，使幼儿能够更直观、生动地感受到知识点。此外，我们还通过故事、游戏等方式，利用幼儿天真无邪、好奇心理的特点，将知识点和概念带入游戏中，让幼儿在愉快中掌握知识。在教学过程中，我们也利用动手操作，让幼儿更快乐、更有趣的学习知识和技能。

第四段：教学的注意事项

护理教学是一项非常细致和重要的工作，因此在教学过程中需要注意以下几个方面：

1. 着装要求：身体清洁、穿着整洁，以给予孩子一个良好的示范；

2. 保证安全：要确保教学环境安全可靠，避免幼儿在操作过程中发生危险；

3. 耐心细致：由于幼儿的认知水平较低，所以需要教育者耐心地解释和重复；

4. 监督帮助：在教学实践中，教育者必须随时监督和帮助孩子，确保其掌握到正确的知识和技能。

第五段：结语

幼儿园护理教学是幼儿园教育的重要组成部分。通过上述措施，我们可以让孩子们更加轻松、愉快地掌握这些知识和技能。同时，也需要我们作为教育者，加强自身素质的提升，不断深入研究、总结经验，为幼儿教学提高质量和效果。希望我的体会可以对这项工作有所帮助。

幼儿园的教学心得篇二

背景：烁烁是一个胆小内向的男孩子，做什么事情都是哆哆嗦嗦的，平时说话声音很小很小。

事件：

一、幼儿早操结束，我告诉小朋友们：“今天我们玩平衡木，这是一座小桥，下面就是小河，掉到河里就输掉咯。想要玩的在后面排队吧。”小朋友们都争先恐后的排好队，烁烁也排在队伍里面。有的小朋友是慢慢的走过去的，有的小朋友是跑着过去的，有的小朋友则是一蹦一跳的过去的……这个时候，轮到烁烁了，他一只脚踩上平衡木就开始哆嗦，他尝试着上去可是另一只脚抖得厉害，怎么也上不去。就这样试了很久，排在后面的小朋友都不耐烦了，开始催他：“快点呀！快点呀~”烁烁听到了就更加紧张，面脸通红的。我过去扶着烁烁走完了平衡木，走的时候他也是抖得厉害，紧紧地拽着我。我在旁边一直安慰他：“不要怕，不要怕！”

二、中午午睡时间到了，小朋友都睡着了。睡到一点多的时候，我隐约听到好像有悉悉索索的声音。我走下去查看，看到烁烁已经满脸通红了。我连忙问他：“烁烁，怎么啦？哪里不舒服呀？”烁烁轻轻地说：“老师，我要小便。”我赶紧抱他下来去厕所了。要是不仔细听，没有听到他的声音，估计烁烁就要尿床了。

分析：

造成孩子胆小的原因是多方面的，当孩子不懂得什么是危险的时候，他们是不会胆小、害怕的。随着生活内容的增加，在生活实践中，学会遭到某些伤害和影响而产生恐惧心理。由恐惧心理而导致的胆小心理大部分是由于家长们的行为所导致的，当然，也有的是因为孩子无知莽撞，亲身尝过苦头后才变得胆小起来。

如果大人们过分胆小怕事，谨小慎微或者过于关心自己的健康状况，稍稍有点不舒服就哼哼起来没个完，都会另孩子胆小怕事。另外，家庭中经常打架吵嘴，孩子幼小时与父母分离，用恐吓及打骂方法教育孩子，以及看惊险的电影，听鬼怪的故事和在黑暗中受到惊吓等，也都会造成孩子情绪紧张和恐惧的心理，使孩子变得特别胆小怕事。孩子幼时受到过多的照顾，稍长大些，又受到简单、生硬的管教，很容易习惯于顺从，乖乖听话，渐渐地变得胆小怯懦。还有，有些家长不让孩子的周围的小朋友玩，或者包办、代替、干涉孩子们的矛盾，使孩子产生依赖心理，不敢自己解决自己的困难。

措施：

第一，不用简单、生硬、恐吓的手段教育烁烁，也不嘲笑或惩罚他的胆小。

第二，培养烁烁的独立性，让他干力所能及的事，独立处理遇到的问题。

第三，培养烁烁的自尊心和自信心，让他走向伙伴，参与伙伴们的`各种活动，从中体验自己并不比别人差。

第四，让烁烁多参加有竞争性的活动，如棋类。球类等，培养他们的竞争意识。

第五，平时让烁烁尝试一些他不敢做的、带有一定冒险性或探索性的活动，多加引导和鼓励，让他在游戏中建立自信，慢慢改正他胆小的性格。

胆小怯懦，如果成为性格的构成部分，就会使人变得孤僻，畏缩，意志薄弱，缺乏进取的勇气和信心，变得弱者。因此，教师、家长应于孩子性格尚未定型的时期，花大力气帮助孩子放弃胆小怯懦，经风雨，见世面，锻炼成为勇敢的孩子。

幼儿园的教学心得篇三

幼儿园护理是幼儿教育过程中非常重要的一部分，旨在帮助幼儿树立健康的生活方式和良好的卫生习惯，保障幼儿健康成长。本文将结合个人经验，分享在幼儿园护理教学中的心得体会。

第二段：理论基础

幼儿园护理课程是围绕幼儿的自我管理，卫生习惯和健康生活方式展开的。通过工作程序演示和解释、示范操作、实践训练等多种方式，加强幼儿的自我保健能力和安全意识。 护理教学中，注重幼儿的个体差异和因材施教，做到因幼儿个性化需求的不同，以及幼儿年龄段的不同普遍特征，较好地保障了幼儿健康成长。

第三段：实践经验

在护理教学中，对于幼儿身体的检查常常是一个重要的项，这个步骤需要对幼儿的身体、皮肤疾病、头发、嘴巴、牙齿、指甲等注意细节，谨慎细致，为幼儿提供专业的服务。同时，在实践中，多使用互动式的方法，把操作流程变成活动，即将操作内容融入游戏中，打造愉悦的学习氛围，既可以增进幼儿互动，也能鞭策幼儿们的兴趣，提升幼儿学习的积极性。

第四段：个人收获

在幼儿园护理教学中，我深刻的体会到了护理课程对于幼儿身心发展的重要性。 我首先从容和耐心听取幼儿的控诉，今后再进一步细致检察幼儿的皮肤状态、牙龈健康状态、耳道畅通及听力情况、鼻涕是否过多等等。而通过护理教学过程，不只是能更为理解和掌握幼儿发展的规律，同时认识到了合理的教学方法和手段，能够使幼儿感受到更高质量的教学效果， 有助于幼儿健康成长。

第五段：总结

护理教学是幼儿园教育中非常重要、必不可少的一环，尤其是在幼儿健康急需问题日益突出的现实背景下。通过幼儿园护理教学，我们即使了解到幼儿护理的准确性、规范性和针对性，也能够把自己所学的知识到实际的应用中，操作更适用和更贴近于幼儿的建议，从而着力于助力幼儿健康成长。

幼儿园的教学心得篇四

在本周执教的活动中有一节大班的数学活动《彩色毛巾》，仔细阅读了建构上的教案后，了解了这个活动主要是让孩子们学会比较宽与窄。在设计教案时，我想大班幼儿在数学活动中，已经对数量的多少、物体的大小和区别左右都有一定的学习经验，在中班下学期也对物体的粗与细有了一定的认识。通过本次活动，让孩子比一比、排一排、做一做的形式，能进一步掌握物体宽窄的排序。

我发现在我班中，大多数孩子的数学认知都是不错的，但是也有部分孩子对数学活动中一些抽象性地概念很难理解。因此在设计活动中，教师如何将容易孩子理解的东西巧妙地运用于课堂即非常重要的。因此为了让活动更具有吸引力，我以“毛巾商店”为由，开展一系列的活动贯穿于教学中。

通过整个教学活动我也及时地进行了反思，发现了一些需要改进的地方。

成功之处：课前认真熟悉教材，教具准备充分，保证教学环节的流畅性。教学活动中利用“开毛巾商店”的情节贯穿这个教学活动，充满趣味吸引孩子。在让孩子们通过宽窄将毛巾比一比的过程中始终强化孩子语言的规范性，学会用完整地语言来表达宽窄。更为之后的活动做好铺垫作用。

不足之处：因为课前没有让幼儿对“宽”和“窄”有一定的经验认识，所以在活动中，孩子们对这两个词的理解不够。部分孩子多用“胖”和“瘦”来解释。在教师预设好的活动中孩子们能够按照我的教学环节通过要求进行排列，但是在作业中，对于不同的两种物体有两个不同的要求，即从宽到窄的排列;和从窄到宽的排列。这时，有部分孩子们在独立作业时就遇到了问题对幼儿的作业评价可以用更多的时间，让孩子更明白自己为什么做对，为什么不对。同时在对能力弱的小朋友，可以给予更多的鼓励。

一堂数学活动，对老师的逻辑思维和口语表达有很多要求的，但老师更要了解自己班中的幼儿，对知识点掌握的程度，比如想这堂课中的“宽”和“窄”，教师可以在活动之前，就和孩子一起明确什么是“宽”，什么是“窄”，因为有些孩子知道这两个字是什么意思，但是不能很明确的回答到这两个字，会用“胖”表达“宽”，用“瘦”表示“窄”，我如果在课前能做到事先预知孩子的知识经验这堂课，就能上的更加清晰，时间上也不会太长了。

幼儿园的教学心得篇五

幼儿园护理教学是园所必须设置的一门课程，其目的在于培养幼儿健康的生活习惯和节约使用资源的意识。在现代社会中，越来越多的父母将孩子送至幼儿园托管，护理教学在确保幼儿的身心健康方面发挥着关键的作用。因此，在教学中切实提高护理服务的质量，具有重要的现实意义。

第二段：个人教学体会

在本人的教学实践中，我尽力通过多种方式让幼儿了解到护理的重要性。幼儿园护理教学的内容主要包括口腔卫生、饮食健康、手卫生和日常习惯等方面。创设真实场景、运用动画等较为生动的方式，将这些知识传授给幼儿。在课堂上，我与孩子们互动，让他们了解实践护理知识对于健康成长的重要性。我认为，教育幼儿护理应该是一个互动过程，学习知识的同时更是获得实践的机会。

第三段：课程设计的重要性

制定一个合理的课程计划是幼儿园护理教学的关键性的环节。合理设置素材，引导幼儿掌握长期体验期以及领略短期的实验庆典，引导幼儿培养自主探索护理知识兴趣。制定适合不同年龄段幼儿的护理知识，使教学内容更加贴近幼儿的生活，让他们更好地理解和记忆知识。

第四段：教学中的经验

在教学实践中，了解孩子各方面的兴趣爱好更有助于教学的开展。在课上，我会针对性地强调幼儿习惯的养成、庆祝儿童节和保健体育日等能够吸引幼儿群体的活动。通过在日常活动中加强口腔卫生的宣传、加强环保方面的教育，有效地增强幼儿园的教育教学质量，并帮助幼儿们更好地了解保持健康、形成良好生活习惯的重要性。

第五段：总结

从教学实践中可以感受到护理教学的魅力，它既是一种新型的教育方式，又是一种可促使幼儿全面发展的理念。同时，护理教学又有着弘扬社会主义核心价值观的作用，从而更好地推动我国幼儿教育工作和健康社会发展。因此，在幼儿园护理教学中，我们应该加强教学内容、加强实践环节、引导幼儿形成习惯，营造出良好的教育氛围，更好地实现幼儿培养 t 和保健教育。

幼儿园的教学心得篇六

《从头到脚》的主题活动开始了，昨天利用放学之前十几分钟的时间，我们谈起了我们身体的秘密。检验孩子已有的知识，发现孩子们对于身体内的器官了解不多，部分孩子知道心脏、胃、肠等少量知识，说着说着，沈雨拿出了一本有关身体知识的书本，孩子们都要求学习，孩子们的求知欲还是很强的。

请班里的新老师为孩子们讲解了一段文字，第一次在孩子们面前表现，有些腼腆，孩子们也不由得笑起来，引导他要提问，还不错。

今天的晨间谈话的时间里，发现很多孩子都记住了这些知识，在活动《我们的身体朋友》中，在听到“我们的身体里有哪些朋友？”时，孩子们就想到了昨天说的“十二指肠”。

利用好一天的每个时间段，效果真的不错。

幼儿园的教学心得篇七

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，于是就需要教师在选择和设计数学活动时要多花心思，采用游戏的形式，让幼儿在寓教于乐的氛围中学习。

小班数学《给图形宝宝排队》是要求幼儿能够按形状特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，根据小班幼儿的年龄特点，我创设了“图形宝宝开火车”的情境，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望，在组织形式上，我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。在游戏中，我请三位小朋友的妈妈戴上小火车图片，并让小朋友找到和自己相对应的火车一起玩游戏，。

在活动中通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达能力，反应能力和观察能力能得到发展。小组活动中，把幼儿分成两组，给图形宝宝排队，人手提供一份操作材料，让幼儿边操作边说圆形宝宝，请你上火车;正方形宝宝，请你上火车，三角形宝宝，请你上火车，幼儿在边说边达成教育目标。

操作活动结束了，我让幼儿把图形宝宝都收了起来，不仅锻炼了幼儿的动手能力，还培养了幼儿良好的学习。

在本次活动中还存在一些问题，就是火车头上的图形不够明显，如果是用颜色鲜艳的图形作为标记的话效果会更好。

幼儿园的教学心得篇八

第一段：介绍幼儿园教学培训的背景和目的（200字）

幼儿园教学培训是为了提高幼儿园教师的教学水平和专业素养而进行的一项重要工作。在幼儿园教学培训中，教师们可以通过系统的学习和交流，丰富自己的教育理念，掌握专业知识和教学技能，促进教育教学质量的提高。在参加幼儿园教学培训的过程中，我深刻体会到了培训给我带来的巨大收益，同时也认识到自己在这个过程中的不足和提高的方向。

第二段：培训带给我的收获（250字）

通过幼儿园教学培训，我对于幼儿教育的理念和方法有了更深入的认识。培训课程中，我学到了多种幼儿教育的理论知识，如儿童心理学、儿童发展理论等，这些知识让我对于幼儿的特点有了更为全面的了解。同时，培训也帮助我掌握了更多的教学技能和方法。例如，我学到了如何制定一个有趣、富有创造性的教学计划，如何利用游戏和互动的方式激发幼儿的学习兴趣等。这些技能和方法的掌握，使我能够更好地引导幼儿学习，提高他们的学习效果。

第三段：培训中存在的问题和自我不足（250字）

在幼儿园教学培训的过程中，我也发现了一些问题和自身存在的不足。首先，由于培训时间有限，培训内容众多，我有时会感到时间安排不合理，无法充分吸收和利用所学的知识。其次，在教学方法的运用上，我还需要更多的练习和实践，以使理论与实际相结合。同时，我也意识到教学中的责任重大，我需要进一步增强自己的课堂管理能力和教育教学的专业素养。

第四段：提高的方向和改进的办法（300字）

为了进一步提高自己的教育教学水平，我决定在以下几个方面进行改进和学习。首先，在教学理论方面，我将继续学习相关的专业书籍和文献，增加自己的知识储备。其次，在教学方法和技巧方面，我打算多观摩其他优秀教师的课堂，学习他们的教学技巧和经验。同时，我也会积极参加教学研讨会和交流活动，以扩大自己的思路和视野。最后，在课堂管理和教学实践方面，我会加强自己的实践锻炼，寻找适合于自己的管理方法和教学策略。

第五段：总结（200字）

通过参加幼儿园教学培训，我对于幼儿教育的理念、方法和技巧有了更深入的认识和了解。同时，我也发现了自身在教学上存在的问题和不足。为了进一步提高自己的教学水平，我将不断学习和改进。相信通过持续的学习和努力，我一定能够在幼儿园教学的道路上越走越远，为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。

幼儿园的教学心得篇九

户外活动分散游戏的时候，我突然听到小朋友的哭声，我一看原来是张智豪，我赶紧走过去，“孩子，怎么哭了？”他指着宁其顺，“宁其顺打我”“奥，他可能不是故意的”。我找到早已跑开的宁其顺，“你快跟张智豪去道歉”宁其顺笑嘻嘻的说“对不起”，张智豪边哭边说“没关系”，但没过几分钟，又有孩子来说“老师，宁其顺打我啦”，我再次找来宁其顺，“你怎么回事？老是打小朋友”, “对不起、没关系”问题貌似又解决了。

这件事引起我的思考，孩子之间发生矛盾了，一句“对不起”就能解决问题吗？孩子们好像已经把“对不起”当成了犯错误以后避免处罚的“法宝”，觉得只要说声“对不起”而另一个小朋友就一定会说“没关系”，接下来就没事了。我觉得当孩子之间发生矛盾了，除了要让有错的孩子道歉以外，还要让他明白某些道理，避免以后犯同样的错误。而且要让他逐渐学会在行动之前要多想想可能的后果，慢慢学会自律，减少侵犯他人行为的发生。

出现这样的情况，和老师处理幼儿矛盾时的方法有直接关系。我们普遍用的方法是：帮助幼儿解决问题，就事论事，先批评引起事端的孩子，然后告诉孩子该怎么做，该道歉的道歉，该玩的继续玩。其实我们只教会了幼儿说“对不起”，却没有教幼儿怎样才能不用说“对不起”。我们这样做不过是教会了孩子使用礼貌用语，而忽略了帮助孩子在交往中解决矛盾的能力。就这件事而言，宁其顺肯定知道抢玩具是不对的，但他还是抢了，这就说明他缺乏自律。缺乏自律的孩子才会常说“对不起”，因为他们做事前从不想后果。

对于几岁的孩子来说，他们根本不会明白“对不起”只是对被侵犯者的精神安慰，说句“对不起”，只能代表自己已经认识到了错误，并愿意改正，但对对方造成的伤害仍然存在。我们应该做的是让幼儿明白，说了“对不起”以后，事情不是结束了，接下来，该为自己的过失付出代价。我们可以把这种精神上的安慰转化成幼儿能够明白的具体行动上的安慰，让幼儿看得见，摸得到，便于执行。如让幼儿帮助对方揉揉被打的部位、擦擦眼泪等等。这样，幼儿通过对自己的行为后果负责，不仅有机会释放心中的愧疚，而且还可以让他们渐渐学会在行动之前多想想行为的后果，这样对孩子才更有教育意义，使孩子慢慢学会自律，从源头上防止矛盾的发生。