2023年续写清兵卫与葫芦教案及反思(精选7篇)

六年级教案是指为了教授六年级学生相关知识和技能而设计的教学计划和课程安排，在教学过程中起到指导和激励学生学习的作用，我觉得我们应该做好六年级的教案。希望大家能够从这些教案范文中找到适合自己的教学思路和方法，提升教学水平。

续写清兵卫与葫芦教案及反思篇一

“干什么去?”清兵卫的父亲严厉呵斥刚要出门的清兵卫。

“我…我去同学家…”清兵卫满脸通红紧张地说。

“去同学家还用背画板吗?也不嫌丢人!”

清兵卫无可奈何的放下画板走了。

自从清兵卫放弃了葫芦后,渐渐爱上了绘画,可是父亲依旧像以前一样反对他的爱好。

清兵卫不敢在家里画画了。一天自习课,同学们都在玩游戏,清兵卫赶紧从抽屉里拿了一张纸画了起来,突然之间教室里安静下来,清兵卫抬头一看,上次那位没收他葫芦的教员出现在他面前气呼呼的说:“你这种小孩屡教不改，画画有什么出息?”说完拿起画就狂撕,清兵卫看了脸色发青,生怕教员像上次那样,到家里去。好在教员没有去了,清兵卫放心地透了一大口气。

清兵卫不敢在家里画画也不敢在学校里画画,只好偷着画。一天,清兵卫趁父亲不在家,一个人背着画板跑到山顶上去画画了。画着画着,突然之间下起了大雨,清兵卫躲在了树下,不幸的事发生了,一道明亮的闪电在清兵卫的眼前划过,清兵卫只觉得眼前一黑,一头栽倒在地。

幸好有认识清兵卫的人路过,发现了倒在树下的清兵卫,抱着清兵卫送回了家,过了一会儿,清兵卫才醒了过来,雷只是击中离他半里远的`树干,并没有伤着他.

自从清兵卫被雷打了以后,大家都认为他是恶人,没有一个人理他,谁家的东西不见了,都要上清兵卫家门口骂上两句,每当清兵卫被说时他仍是低着头,脸色发紫，不敢做声。

就这样，清兵卫在大家异样的眼光下渐渐长大了,同时他慢慢也放弃了画画,现在清兵卫已经长大成人了,可是他一事无成,父母去世后，他就沦为乞丐了。

牵着孩子的父母见到他总是绕道走，指着衣服褴褛、面黄肌瘦的清兵卫教育自己的孩子:“看你不听话，长大了和他一样。”

【简评】

这是一篇十分成功的续写。有承袭，有创新。人物性格和原作一脉相承——父亲和教员专制、蛮横，清兵卫胆小、懦弱。情节是原作的纵向延伸，自然不失巧妙，平淡不少波澜。主题也是有所承袭，有所拓展，除了继续批判封建家长的专制暴戾，封建教育对青少年的摧残外，还深刻了揭露了封建迷信意识对人的戕害。如果说封建教育是谋杀清兵卫精神的元凶，那么封建迷信思想是致清兵卫精神于死地的帮凶。

整篇文章采用了白描的手法，冷静客观的叙述，文风朴素而沉郁。细微处又不失精当，比如清兵卫的“我…我去同学家…”结结巴巴的语言，和“发紫的”神态描写细致真切。情节干脆利落，结尾处戛然而止，更是意蕴深刻，让人深思。（指导老师：夏峥嵘）

续写清兵卫与葫芦教案及反思篇二

清兵卫的葫芦被他父亲给砸碎了后，从此又发现了自己喜爱的爱好那就是画画。不过他的父亲有开始嘀咕了。

自从葫芦被父亲给砸碎了后，他正天不知道要干什么才好。

有一天他在一次散步的时候发现有一个人正在拿着画笔在画画。他走了过去目不转睛的盯着画板，他看见画板了的海浪和海鸥都被这个人画的栩栩如生。到傍晚夕阳下了山后他看见那个人走了，后自己也走了。

从此他整天呆在家里学画画，不过这次他学聪明了，在家和学校都努力学习，他父亲说：这样才对嘛，以后当个大官来。他满口连声叫嗨的，心里想着：我才不要呢。

在一次午休课的时候，他正在小心翼翼的画教员的画像的时候，有一双手从他眼前飘过，一下子把他的画板抢了过来。那双手正是教员，教员看见了后非常的生气，立刻把他给修理了一顿后，放学后立刻到清兵卫的家里把这件事的来龙去脉都告诉了他的父亲。他的父亲听见后立刻把他的所有的画具都给砸碎，把他的画纸都给撕了。他面无脸色的盯着被父亲的`画纸，心好像也被撕了一样。

他把画纸的碎片一一收起来，离开这间毁了他两次梦想的主人。他来到了初次看见那个人画画的地方，把他那些碎画纸埋在了沙滩里。

突然那个画家来到他的身边说：你在干什么呢？

清兵卫说：我喜欢画画，可父亲不让我画啊，我父亲是毁了我两次爱好的人，他不是一个合格的父亲。

画家说：你想做什么就做什么呗，这有什么好生气的。画具被撕了还能否重买啊，但爱好放弃了那可什么都没了。

清兵卫：我知道了，只有永不放弃才可能成功，失败乃是成功之母，不管怎么样都不能放弃。我知道了，谢谢。

画家说：谢什么谢啊，这有什么好谢的。

从此他更加的迷恋上了画画。不管父亲砸了他几次画具都没有阻止他画画。他参加了一次全国画画大赛，得了一个特别奖，奖金是1000日元，还能在全国最著名的画画学校里学画画。

他父亲高兴死了的说；孩子对不起是我不对，都是我害了你啊。

从此他父亲再也没有阻止他了，而那个教员到处说：玩葫芦的都有出息。

续写清兵卫与葫芦教案及反思篇三

现在清兵卫找到新的寄托，那就是绘画。自从爱上了绘画之后，清兵卫一有时间就喜欢躲在自己的房间里绘画。

一开始，清兵卫总是在放学或其它时候，买了他人的画，卷了用衣服包在肚子上或是藏在书包里面，然后回到房间细细的描。

但是久而久之，他经常画画的消息，还是被父亲知道了。于是父亲每次发现，都要向儿子嘀咕一会儿，但都没有用。有一次，他在房间里绘画又被他父亲发现了，父亲准备这次来个狠一点的，但被他母亲说了几句，父亲点了头，似乎改变了主意，反而笑迎迎的进来。清兵卫被吓了一跳！吓出了一身冷汗。父亲先叫他画完刚才那张画，清兵卫疑惑的画完了，父亲和蔼可亲的说：“清兵卫啊，画画有趣吗？”清兵卫回答：“有趣！”父亲点点头说：“那么这样好吗？只要你能考到年段前5名，我们就任你画。”清兵卫一听到“任你画”，就联想到可以到院子中看着鸟画，看着树画，不必在望着墙壁想着画了，于是毫不犹豫的答应了。

就在他拿到了第2名的奖状的那一天，他位修身课教员十分高兴，于是要和清兵卫一起回家，告诉他父母。就在他回家的路上，清兵卫看到墙上粘贴了一张“寻物启示”，上有几个熟悉的字眼－－“葫芦”，于是清兵卫好奇的要教员和他停下脚步看看，“寻物启示”上分明写道：x户家的一个宝葫芦失窃，此宝葫芦：看若一新鲜可次的葫芦，皮表光亮，很周正，但其实是葫口被开了，里面空毫无葫芦的气味……如有找到者，请归还，酬金：500”“这……这不正是我的葫芦的葫芦吗？”清兵卫笑着说道。那位教员张大嘴巴，瞪大眼睛，惊了一下，随后用手把脑门敲了一下：“我当时怎么那么笨，也不好好看看那葫芦。”清兵卫竟然一点也不感兴趣，拉了拉教员，教员回过神一起趣清兵卫家了。

到了家，清兵卫的父亲高兴到了极点了，一边吩咐妻子买东西庆贺，突然教员蹦出了一句话：“你家还有清兵卫的葫芦吗？”父亲一惊：“没有，怎么了。”“就是……”教员说了一切，父亲一震，后悔的想着：“当时我怎么将他拿去打了，如果是拿去当了，那该多好呀！”

续写清兵卫与葫芦教案及反思篇四

对于绘画，他的热情绝不亚于对葫芦的喜爱，只要一有空，他就拿出画夹，在上面勾勒着。他专注于他的爱好，留意身边的每一种事物。

他父母还会不时唠叨一两句，但这对于他喜爱绘画却没有太大的影响，倒是在学校里教员那副让人生厌的面孔和那些刺耳的话，让他恨得什么似的，可是他却没有能力，也不敢去反抗，只是看着他的画在教员的手下变成废纸，心里刀割似的疼。

然而他并没有像先前放弃葫芦一样轻易放弃绘画，()因为在他心中，一个很茫远却日渐清晰的梦已经开始慢慢萌发出青绿的嫩芽……他喜欢自然风光，还是在他很小的时候，他父亲带他去看真正的森林，从那时起，他就爱上了那起伏荡漾、连绵不绝的林海，所以，他特别喜欢写生。

那次听一个同学说，离他住的不远处有一个小岛，上面的景色“让人陶醉”，他便动了心，暗暗决定去造访那个小岛。

于是，第二天学校里就少了一个背画夹的男孩，取而代之的是教员尖利的怒吼声。而此时，他正躲在船舱的角落里，紧抱着画夹，听着大海的波涛声和忽远忽近的脚步声。

在船停在一个还算不错的小岛边时，他下了船，坐在一块石头上，支起画夹，开始描绘他的梦。他准备下一艘船经过这儿时，就回去。

作品完成了，他只等船来回家了，他天真地望着茫茫的大海，不知不觉昏昏沉沉地睡着了。

醒来时，他已经躺在自己的床上，身边围着一大群人。母亲坐在床边抽泣着，父亲正满面愁容地踱来踱去，手里拿着那幅画，他不禁打了一个寒战，很自然想到了它的下场……看见他醒过来，父亲急忙坐到他身边，把那幅画在他眼前晃晃：“这是你画的?”他神情木然地点了点头，“这位先生要高价收购这幅画，并且要你和他一起学画!”父亲指着身旁一位穿着讲究的先生，语调已经兴奋得不能抑制。

以后，再也没有人见过这位叫清兵卫的男孩了。

续写清兵卫与葫芦教案及反思篇五

清兵卫爱上了画画，他觉得，画笔能把他的内心世界描绘出来，能让他感觉到快乐，于是，他每天都在画画。把自己那个小天地画在画纸上。

他喜欢画画，可是却没有钱去买画纸和画笔。于是，他每天放学后到集市上去打散工。一个月以后，他靠他的汗水和泪水，攒够了钱，偷偷的上集市买了画纸和画笔。他兴高采烈的回家去。迫不及待的拿起那神圣的画笔在那洁白带有一点点瑕疵的画纸上作画。仿佛只有那样他才能获得他想要的快乐。那画是多美啊：几多白云，一个小朋友拿着一个葫芦在摆弄，极兴奋的样子。噢！那不是清兵卫他自己吗？一副没有颜色的画比起那些色彩斑斓的话更能表达出他内心那份对葫芦的热爱，可他是乐观派，现在能放弃葫芦去喜欢画画了。

正在他欣赏自己美丽的作品的时候。父亲突然走了进来，清兵卫还没来得及把画藏起来，就被父亲一手夺过画纸。父亲用愤怒的眼神看着清兵卫，对他吼道：“你这破孩子，哪里来的钱去买这些东西？你这不争气的家伙不是去偷东西吧？家门不幸啊，我说你妈养块叉烧都好过养你，你这丧气的孩子。”没等清兵卫解释。接着，都是在大家的意料之中，又是对清兵卫的一顿痛打。并把他的画纸撕烂，画笔折断。这时候的父亲就像是被侵占了栖息之地的愤怒的狮子。打完清兵卫之后，他就扬长而去。清兵卫沉默，一声不吭，也没有一滴泪水，像是早已习惯这样的虐待。他慢慢的俯下身子捡起那一张张支离破碎的纸，被折成两段的画笔。好好的藏在床底下。第二天，清兵卫还是那么阳光，回到家偷偷藏藏的画画。他把那些碎纸张都画上一个笑脸，他总是画完之后笑了笑。没想到父亲竟然就在门外看着这一切，他把门“彭”一声踢开，一句话也不说（用怒发冲冠形容他的父亲是再合适也没有的了）把桌子上的画纸和画笔一扫，抓起清兵卫就是一顿毒打，边打还边说：“你这浑蛋，怎么那么不争气，怎么玩这些东西，又不好好学习。你还配是我的儿子吗？”等他打累了，停下来，用手指着门，冲着清兵卫喊：“滚，你给老子滚！”清兵卫跌跌撞撞的走出家门。

夜里，风大了。衣衫单薄的清兵卫就像路旁被风吹着的颤抖的树叶。剧烈的疼痛加上寒风的来袭，让清兵卫感到绝望。他睡在了街边，与寂寞的黑夜，与孤独的幽灵，与毫不留情的寒风为伴。突然，他看见一缕灿烂的阳光，正朝着他伸手，他把手伸了过去。

到第二天清晨，人家发现路边有个小孩子。他父亲找到他时，他已经僵硬了，脸上露出一丝欣慰的笑容。他离开了这个世界，是随着阳光一起离开的，他没有任何遗憾。

续写清兵卫与葫芦教案及反思篇六

“干什么去？”清兵卫的父亲严厉呵斥刚要出门的清兵卫。

“我…我去同学家…”清兵卫满脸通红紧张地说。

“去同学家还用背画板吗？也不嫌丢人！”

清兵卫无可奈何的放下画板走了。

自从清兵卫放弃了葫芦后，渐渐爱上了绘画，可是父亲依旧像以前一样反对他的爱好。

清兵卫不敢在家里画画了。一天自习课，同学们都在玩游戏，清兵卫赶紧从抽屉里拿了一张纸画了起来，突然之间教室里安静下来，清兵卫抬头一看，上次那位没收他葫芦的教员出现在他面前气呼呼的说：“你这种小孩屡教不改，画画有什么出息？”说完拿起画就狂撕，清兵卫看了脸色发青，生怕教员像上次那样，到家里去。好在教员没有去了，清兵卫放心地透了一大口气。

清兵卫不敢在家里画画也不敢在学校里画画，只好偷着画。一天，清兵卫趁父亲不在家，一个人背着画板跑到山顶上去画画了。画着画着，突然之间下起了大雨，清兵卫躲在了树下，不幸的事发生了，一道明亮的闪电在清兵卫的`眼前划过，清兵卫只觉得眼前一黑，一头栽倒在地。

幸好有认识清兵卫的人路过，发现了倒在树下的清兵卫，抱着清兵卫送回了家，过了一会儿，清兵卫才醒了过来，雷只是击中离他半里远的树干，并没有伤着他。

自从清兵卫被雷打了以后，大家都认为他是恶人，没有一个人理他，谁家的东西不见了，都要上清兵卫家门口骂上两句，每当清兵卫被说时他仍是低着头，脸色发紫，不敢做声。

就这样，清兵卫在大家异样的眼光下渐渐长大了，同时他慢慢也放弃了画画，现在清兵卫已经长大成人了，可是他一事无成，父母去世后，他就沦为乞丐了。

牵着孩子的父母见到他总是绕道走，指着衣服褴褛、面黄肌瘦的清兵卫教育自己的孩子：“看你不听话，长大了和他一样。”

这是一篇十分成功的续写。有承袭，有创新。人物性格和原作一脉相承——父亲和教员专制、蛮横，清兵卫胆小、懦弱。情节是原作的纵向延伸，自然不失巧妙，平淡不少波澜。主题也是有所承袭，有所拓展，除了继续批判封建家长的专制暴戾，封建教育对青少年的摧残外，还深刻了揭露了封建迷信意识对人的戕害。如果说封建教育是谋杀清兵卫精神的元凶，那么封建迷信思想是致清兵卫精神于死地的帮凶。

整篇文章采用了白描的手法，冷静客观的叙述，文风朴素而沉郁。细微处又不失精当，比如清兵卫的“我…我去同学家…”结结巴巴的语言，和“发紫的”神态描写细致真切。情节干脆利落，结尾处戛然而止，更是意蕴深刻，让人深思。（指导老师：夏峥嵘）

续写清兵卫与葫芦教案及反思篇七