我家的小动物教案反思(模板8篇)

初三教案中还可以包括一些教学反思和评估，帮助教师不断完善教学方法和内容。精选的五年级教案范文都是经过认真编写和实践检验的，可以帮助教师更好地展开教学工作。

我家的小动物教案反思篇一

1、初步了解动物的本领。

2、能用简单的语言表达自己的想像。

各种动物图片若干；动物大家庭图版。

一、说说动物的本领。

1、出示动物大家庭图版，引导幼儿说说自己所了解的动物的各种本领。

引导语：大家看看动物大家庭里都有谁？你喜欢哪种小动物？它有什么本领？

2、小结：每种动物都有自己的本领，他们生活在一起很快乐。

二、欣赏故事《我家是动物园》。

1、讲述故事要求幼儿要注意倾听。

引导语：有个小朋友说他家是一个动物园，为什么这么说呢，我们一起来听听吧。

2、提问

3、小结：故事中的闹闹小朋友把自己和家人比喻成各种不同的动物，因为自己和家人的本领和有些动物的本领很像，所以就把自己和家人当成不同的动物，这种说法很有趣，也很生动。

三、我和家人像什么？

1、鼓励幼儿与同伴说说：自己以及家人都有哪些本领，像什么动物？

2、引导幼儿分别为自己及爸爸、妈妈选一张动物图片。

3、鼓励幼儿用语言和动作描绘自己或家人的本领（或基本特征），启发幼儿根据相应的语言、动作提示猜出相应的动物。

4、启发幼儿思考：家里除了爸爸妈妈，还有谁啊？他们会像什么动物呢？为什么？

四、活动结束。

我家的小动物教案反思篇二

1、能够大胆表述并体会图画中人物与动物的对应关系，掌握“这是……其实呢……他是……”的排比句式。

2、体验作品诙谐幽默的语言和情节，感受幼儿与家人间互相关爱、和谐相处的美好情感。

3、参与集体的讨论、表达，体验仿编活动的快乐。

一、导入，引导幼儿回忆《我爱我家》，并欣赏全家福。

1、师：我们在小班的时候学过一首儿歌叫《我爱我家》，你们还记得吗？我们一起来有感情地念一念。

2、出示两张全家福照片。

师：今天，老师带来了两张全家福照片，看看是谁家的？（出示第一张，师：瞧，这是谁家的？请你来介绍一下。出示第二张，师：看看还有谁？也请……）

3、出祥太家的全家福。

师：咦，这是谁家的全家福？上面都有谁/?这是怎么回事呢？其实这是祥太的一家，在他眼里，他的家人都是可爱的动物，猜！祥太把他的爸爸想成了什么动物？他还会把他的妈妈比作什么动物呢？（幼儿猜测）我们一起来听听祥太是怎么说的！

（出示封面幻灯）

师：祥太说《我家是个动物园》

二、完整欣赏绘本。

（1）配乐欣赏

（2）提问：祥太家都有谁？他把他的家人都当成了什么动物?,老师为你们准备了卡片，请你们拿出来排一排。

（3）幼儿操作（操作材料放在桌子底下）

（4）检验孩子操作结果。

师：祥太把家人当成了什么动物？我们一起来看一看。（揭示教师的操作结果）你们排的对吗/?(小朋友，你们真能干，现在请你们把卡片收起来)

三、逐张欣赏、理解绘本。

1、师：哦，祥太的一家真有趣，他说：…………（故事叙述）！”为什么说他自己是猴子呢？（突出模仿，动作有快有慢。评价：小朋友模仿得真像）

2、介绍爸爸。

师：祥太说……（故事叙述），咦，为什么说爸爸像头大狮子呢？那你的爸爸喜欢吃什么？喜欢什么运动？有什么本领？像什么动物呢？请你先想一想，和小朋友讲一讲。

（这是我的爸爸，其实呢……他是一头大狮子，他最喜欢吃肉，早上起来头发乱蓬蓬的，爱发脾气，他跑得非常快，也爱讲笑话，经常把我逗得哈哈大笑）

4、出示关于妈妈、爷爷、奶奶的绘本。

（1）师：祥太说，这是我的妈妈，其实呢……她是一只大浣熊。祥太是怎样介绍自己的妈妈的？谁能像祥太一样来介绍一下爷爷……他的奶奶呢？我们一起来介绍吧！！

（2）祥太为什么把妈妈……爷爷……奶奶比作这些动物呢？

（3）师小结：现在我们知道了，祥太有一个勤劳能干的妈妈，有一个带他出去玩的的爷爷，有给他买好吃东西的奶奶，祥太生活在这样一个充满爱的家里，真快乐、真幸福呀！！

5、迁移经验。

四、活动结束部分。

师：哦，我们每个小朋友的家里都有很多很多的爱，爱让我们幸福、快乐，让爱永远住在我们家吧！！

在《让爱住我家》的音乐表演中结束活动。

我家的小动物教案反思篇三

1、初步了解动物的本领。

2、能用简单的语言表达自己的想像。

各种动物图片若干；动物大家庭图版。

一、说说动物的本领。

1、出示动物大家庭图版，引导幼儿说说自己所了解的动物的各种本领。

引导语：大家看看动物大家庭里都有谁？你喜欢哪种小动物？它有什么本领？

2、小结：每种动物都有自己的本领，他们生活在一起很快乐。

二、欣赏故事《我家是动物园》。

1、讲述故事要求幼儿要注意倾听。

引导语：有个小朋友说他家是一个动物园，为什么这么说呢，我们一起来听听吧。

2、提问

3、小结：故事中的闹闹小朋友把自己和家人比喻成各种不同的动物，因为自己和家人的本领和有些动物的本领很像，所以就把自己和家人当成不同的动物，这种说法很有趣，也很生动。

三、我和家人像什么？

1、鼓励幼儿与同伴说说：自己以及家人都有哪些本领，像什么动物？

2、引导幼儿分别为自己及爸爸、妈妈选一张动物图片。

3、鼓励幼儿用语言和动作描绘自己或家人的本领（或基本特征），启发幼儿根据相应的语言、动作提示猜出相应的动物。

4、启发幼儿思考：家里除了爸爸妈妈，还有谁啊？他们会像什么动物呢？为什么？

四、活动结束。

我家的小动物教案反思篇四

1、理解绘本故事内容，仔细观察画面，理解家庭成员的特点与动物的相似之处。

2、体会家庭成员之间浓厚的关爱之情，感受故事的诙谐幽默。

3、尝试用“这是其实呢，他是”的语言结构介绍自己的家人。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受绘本的童趣。

5、能简单复述故事。

ppt课件

一、播放ppt1，激发兴趣。师：今天我们教室里来了一位日本小男孩，大家赶快用掌声请出他。

师：（以小男孩口吻介绍）大家好！我叫祥太，是个小男孩。请你猜猜我家还有谁？（幼儿自由猜测，教师根据幼儿回答及时出示相应人物图片）

师：我来给大家介绍一下我的家人。这是我爸爸，龙太先生。这是我妈妈，明美女士。这是我爷爷，一郎先生。这是我奶奶，早纪子女士。这是我妹妹，茜茜。

二、基础部分

1、播放ppt2，介绍书名。师：（继续以祥太口吻）“你们知道吗，我家是个有趣的动物园，欢迎光临！”师：咦，祥太怎么会说“我家是动物园”呢？你们来猜猜是怎么回事？（鼓励幼儿大胆猜测书中内容）

5．播放ppt5，匹配人物与动物图片，讨论两者对应关系。师：祥太的妈妈、爷爷和其他的家人又像哪种动物呢？请你仔细看一看、说一说，能用“这是我，其实呢，他是、”这样的句子来说就更棒了。

6．有趣的动物园参观完毕，我们一起和祥太说“再见”吧！

三、边看课件边听教师完整讲述故事。

1、讨论交流：你喜欢祥太的家吗？你觉得他的家怎样？祥太家里真的有这些动物吗？

2、小结：原来祥太说我家是动物园，不是家里真的住着这些动物，而是指家里人像这些动物。祥太用这种方法在告诉我们，他们的家是一个温馨、快乐的家。

四、迁移经验

1、用“这是，其实呢，他是”的句型进行仿编活动。

2、祥太平时很关心自己的家人，知道他们喜欢什么，有什么爱好，所以编出这么好听的故事。

3、小朋友，你们也像祥太一样爱自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶吗？（爱）现在就请你们也来动动脑筋，想一想，你们家里的人都像什么动物，为什么？我们可以学着祥太的样子来编一编，讲一讲。看谁编得最像最有趣？（句式：“这是其实呢，他是）

在活动过程中为了加深幼儿印象，根据幼儿记忆的特点，我在模仿祥太介绍家人的时候在“其实呢”处拖长了语调，试图引起幼儿的兴趣，帮助他们学说。但在后边的幼儿介绍以及仿编时，孩子们仍然会忘记，并且局限在生肖的联想，孩子们不能完整的理解动物与家庭成员之间的联系。通过反思，我发现自己对句式的强调不明显，孩子们在讲述时一些精彩的联想反而被我所忽视而没有加以肯定，不利于孩子的积极性，使得本节课堂缺乏灵动和生气。

其次，绘本的精神价值体现不够。《我家是动物园》这一绘本故事不仅幽默十足而且充满温馨。生动的故事情节让课堂笑声不断，但是在“家庭的温馨”方面挖掘得还不够深入，只是简单地理解家庭成员和动物之间的关系，理解还不够深入。我想如果在：爸爸在我不乖时象狮子吼、妈妈辛勤持家为家庭奉献、奶奶对我无限的关怀等方面再稍微深入地引导的话，孩子的感受应该会更深刻一些，更加能体会家庭中人物不同的个性特征以及更加深刻体验到家庭的温暖。

在这次教学活动中，我感受到了自己给孩子语言的影响力还没充分体现出来。我想，在今后的教学中，我要更加努力地钻研，享受教学的快乐，进一步提高自己的教学能力。

我家的小动物教案反思篇五

1、理解绘本故事内容，仔细观察画面，理解家庭成员的特点与动物的相似之处。

2、体会家庭成员之间浓厚的关爱之情，感受故事的诙谐幽默。

3、尝试用“这是、、、、、、其实呢，他是、、、、、、”的语言结构介绍自己的家人。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受绘本的童趣。

5、能简单复述故事。

ppt课件

一、播放ppt1 ，激发兴趣。师：今天我们教室里来了一位日本小男孩，大家赶快用掌声请出他。

师：（以小男孩口吻介绍）大家好！我叫祥太，是个小男孩。请你猜猜我家还有谁？（幼儿自由猜测，教师根据幼儿回答及时出示相应人物图片）

师：我来给大家介绍一下我的家人。这是我爸爸，龙太先生。这是我妈妈，明美女士。这是我爷爷，一郎先生。这是我奶奶，早纪子女士。这是我妹妹，茜茜。

二、基础部分

1、播放ppt2，介绍书名。师：（继续以祥太口吻）“你们知道吗，我家是个有趣的动物园，欢迎光临！”师：咦，祥太怎么会说“我家是动物园”呢？你们来猜猜是怎么回事？（鼓励幼儿大胆猜测书中内容）

5．播放ppt5，匹配人物与动物图片，讨论两者对应关系。师：祥太的妈妈、爷爷和其他的家人又像哪种动物呢？请你仔细看一看、说一说，能用“这是我，其实呢，他是、”这样的句子来说就更棒了。

6．有趣的动物园参观完毕，我们一起和祥太说“再见”吧！

三、边看课件边听教师完整讲述故事。

1、讨论交流：你喜欢祥太的家吗？你觉得他的家怎样？祥太家里真的有这些动物吗？

2、小结：原来祥太说我家是动物园，不是家里真的住着这些动物，而是指家里人像这些动物。祥太用这种方法在告诉我们，他们的家是一个温馨、快乐的家。

四、迁移经验

1、用“这是，其实呢，他是”的句型进行仿编活动。

2、祥太平时很关心自己的家人，知道他们喜欢什么，有什么爱好，所以编出这么好听的故事。

3、小朋友，你们也像祥太一样爱自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶吗？（爱）现在就请你们也来动动脑筋，想一想，你们家里的人都像什么动物，为什么？我们可以学着祥太的样子来编一编，讲一讲。看谁编得最像最有趣？（句式：“这是、、、、、、其实呢，他是、、、、、、）

在活动过程中为了加深幼儿印象，根据幼儿记忆的特点，我在模仿祥太介绍家人的时候在“其实呢”处拖长了语调，试图引起幼儿的兴趣，帮助他们学说。但在后边的幼儿介绍以及仿编时，孩子们仍然会忘记，并且局限在生肖的联想，孩子们不能完整的理解动物与家庭成员之间的联系。通过反思，我发现自己对句式的强调不明显，孩子们在讲述时一些精彩的联想反而被我所忽视而没有加以肯定，不利于孩子的积极性，使得本节课堂缺乏灵动和生气。

其次，绘本的精神价值体现不够。《我家是动物园》这一绘本故事不仅幽默十足而且充满温馨。生动的故事情节让课堂笑声不断，但是在“家庭的温馨”方面挖掘得还不够深入，只是简单地理解家庭成员和动物之间的关系，理解还不够深入。我想如果在：爸爸在我不乖时象狮子吼、妈妈辛勤持家为家庭奉献、奶奶对我无限的关怀等方面再稍微深入地引导的话，孩子的感受应该会更深刻一些，更加能体会家庭中人物不同的个性特征以及更加深刻体验到家庭的温暖。

在这次教学活动中，我感受到了自己给孩子语言的影响力还没充分体现出来。我想，在今后的教学中，我要更加努力地钻研，享受教学的快乐，进一步提高自己的教学能力。

我家的小动物教案反思篇六

一、活动目标

1、幼儿知道自己所养的小动物的外形特征和生活习惯，敢于在即提前简单介绍自己家的小动物。

2、引导幼儿感受小动物给生活增添的乐趣，懂得爱护小动物。

3、引导幼儿愿意用捡到的线条和图形给小动物做衣服。

二、活动准备

1、幼儿自己带家中所养动物的照片

2、图画纸、水彩笔、油画棒

3、教师准备不同动物的轮廓图

三、活动过程

1、教师请幼儿出示自带的动物图片，与同伴讨论。

（1）你家里养小动物了吗？它是什么动物？

（2）请带来照片的小朋友把你的小动物介绍给身边的好朋友吧！

2、讨论结束，请个别幼儿在集体中介绍给身边的好朋友吧！

（下一页：活动延伸和活动总结）

（1）你的小动物叫什么名字？

（2）你家的小动物长什么样子？

（3）你知道你家的小动物它喜欢吃什么东西吗？

（4）请小朋友说说你家的小动物它有什么本领？

（5）你能模仿它走路的`样子或者吃多西的样子吗？

3、教师情境导入，激发幼儿热爱小动物的情感。

（1）教师引导幼儿说出你是怎样照顾你家的小动物的？

（2）请你说说你家的小动物在家都有哪些有趣的事情？

（3）那你们喜欢你家的小动物吗？为什么？

4、教师发放纸和笔，请幼儿在动物的轮廓里涂上颜色或者画上相应的线图和图形，给动物做衣服。

四、活动延伸

引导幼儿初步了解保护动物的方法。

五、活动总结

《我家的小动物》主要是激发幼儿爱护小动物的情感，通过对自己小动物的了解和相处，喜欢和保护小动物，对身边的小动物有喜爱之情。在活动开始前，让幼儿提前提醒家长为幼儿准备家中所养小动物的照片，并和幼儿一起观察小动物的外貌特征、动作特点等。

我家的小动物教案反思篇七

教学目标：

1、能够大胆表述并体会图画中人物与动物的对应关系，掌握“这是……其实呢……他是……”的排比句式。

2、体验作品诙谐幽默的语言和情节，感受幼儿与家人间互相关爱、和谐相处的美好情感。

3、参与集体的讨论、表达，体验仿编活动的快乐。

教学准备：ppt课件，字卡、图卡人手一份。

一、导入，引导幼儿回忆《我爱我家》，并欣赏全家福。

1、师：我们在小班的时候学过一首儿歌叫《我爱我家》，你们还记得吗？我们一起来有感情地念一念。

2、出示两张全家福照片。

师：今天，老师带来了两张全家福照片，看看是谁家的？（出示第一张，师：瞧，这是谁家的？请你来介绍一下。出示第二张，师：看看还有谁？也请……）

3、出祥太家的全家福。

师：咦，这是谁家的全家福？上面都有谁/?这是怎么回事呢？其实这是祥太的一家，在他眼里，他的家人都是可爱的动物，猜！祥太把他的爸爸想成了什么动物？他还会把他的妈妈比作什么动物呢？（幼儿猜测）我们一起来听听祥太是怎么说的！

（出示封面幻灯）

师：祥太说《我家是个动物园》

二、完整欣赏绘本。

（1）配乐欣赏

（2）提问：祥太家都有谁？他把他的家人都当成了什么动物?,老师为你们准备了卡片，请你们拿出来排一排。

（3）幼儿操作（操作材料放在桌子底下）

（4）检验孩子操作结果。

师：祥太把家人当成了什么动物？我们一起来看一看。（揭示教师的操作结果）你们排的对吗/?(小朋友，你们真能干，现在请你们把卡片收起来)

三、逐张欣赏、理解绘本。

1、师：哦，祥太的一家真有趣，他说：…………（故事叙述）！”为什么说他自己是猴子呢？（突出模仿，动作有快有慢。评价：小朋友模仿得真像）

2、介绍爸爸。

师：祥太说……（故事叙述），咦，为什么说爸爸像头大狮子呢？那你的爸爸喜欢吃什么？喜欢什么运动？有什么本领？像什么动物呢？请你先想一想，和小朋友讲一讲。

（这是我的爸爸，其实呢……他是一头大狮子，他最喜欢吃肉，早上起来头发乱蓬蓬的，爱发脾气，他跑得非常快，也爱讲笑话，经常把我逗得哈哈大笑）

4、出示关于妈妈、爷爷、奶奶的绘本。

（1）师：祥太说，这是我的妈妈，其实呢……她是一只大浣熊。祥太是怎样介绍自己的妈妈的？谁能像祥太一样来介绍一下爷爷……他的奶奶呢？我们一起来介绍吧！！

（2）祥太为什么把妈妈……爷爷……奶奶比作这些动物呢？

（3）师小结：现在我们知道了，祥太有一个勤劳能干的妈妈，有一个带他出去玩的的爷爷，有给他买好吃东西的奶奶，祥太生活在这样一个充满爱的家里，真快乐、真幸福呀！！

5、迁移经验。

四、活动结束部分。

师：哦，我们每个小朋友的家里都有很多很多的爱，爱让我们幸福、快乐，让爱永远住在我们家吧！！

在《让爱住我家》的音乐表演中结束活动。

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我家的小动物教案反思篇八

我家的小狗全身金黄金黄的，一双黑黑的眼睛水汪汪的，一双耳朵像一把大扇子。

我家的小狗吃东西的时候，是用舌头来舔着吃的。吃东西前它会先舔一下自己的爪子，然后再坐下快速的吃它的饭，好像有人要抢它的食物一样。吃饱后就静静地坐在边上，看天上的小鸟。

它睡觉的时候更是有趣。它卧在它的干草床上左看看右望望，周围没有危险的时候才会躺下来睡觉，睡得很香的时候还会打呼噜，一动不动像死了一样。我轻轻的摸了一下它，它会马上爬起来看了看原着我，又安静的睡了。

有一次，我把一面镜子放在它的前面，它看到镜子里的自己，猛然一跳，过了一会，它用自己的鼻子碰了一下镜子里的自己，然后又使劲的爪子一下它，它还“汪汪”了几句。好像在说：“这是我的领地，你走开。”然后就坐在那发呆。我看后哈哈大笑。

怎么样，我的小狗可爱吧，你愿意和它做朋友吗？我想你会愿意的。

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