七年级历史知识点总结归纳0 七年级历史的知识点总结(汇总15篇)

军训总结是对军事理论和实践经验进行归纳和总结的重要方法。以下是小编为大家收集的学期总结范文，希望对大家写学期总结有所启发和帮助。

七年级历史知识点总结归纳0篇一

[知识要点】

(1)奖励农桑

(2)提倡节俭

(3)重视“以德化民

作用：使汉朝经济迅速发展起来，为汉朝的繁荣奠定基础。

3.汉武帝的大一统。

(1)原因：

客观上景帝后期的经济繁荣。

主观上汉武帝雄才大略,善于用人。

(2)措施：

政治上：削减诸候权力(主父偃)，加强中央集权。

思想上：“罢黜百家，独尊需术”(董仲舒)

说明武帝对董仲舒的怀念和敬重。

【重点考点】

1、“文景之治”的局面是怎么出现的?

文帝景帝在位时重视发展生产，奖励农桑;还提倡节俭并以

身作则;重视“以德化民”实行仁政，因此出现社会安定百姓富裕的局面。

2.“罢黜百家独尊儒术”的思想是(董仲舒)提出来的。为推行儒学教育，在中央设立(太学)，学习《四书》《五经》。

3.为加强中央集权，提出“削藩”建议的是(主父偃)。

七年级历史知识点总结归纳0篇二

和其他的理科有所不同，初一生物被认为是理科中的文科。想要学好初一生物，要先记忆，然后在理解。初一生物的知识同样需要在理解的基础上去进行记忆和背诵。但是初一生物在学习上还是和提前学科有着不一样的特点。对于初中的其他学科来说。

比如数学、物理，这些学科的一些基本思维要素同学们已经一清二楚，而对于初一生物，学生在思考的对象却是陌生的细胞和各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。所以，这就要求初一学生在记住了这些名词和一些专业术语之后，才能更好的学习初一生物。这就是我们在开始讲的“先记忆，后理解”。

弄清知识的内在联系

前面提到了学好初一生物要理解和记住一些基本的名词和术语，那么初一学生在记住了这些之后，就需要同学们把主要的精力集中在学习初一生物的规律上来。在这个期间需要大家重点理解初一生物知识点中生物体的各种结构和群体之间的一些联系，通俗的讲初一学生要注意生物中知识体系的纵向和横向的联系。

其实，生物与我们的生活密切联系，我们在日常生活中，可以将自己的实际生活和生物知识联系在一起，可以充分起到巩固初一生物知识，让学生感到学习初一生物是一件非常有趣的事情。这样对于我们学会初一生物有着重要的关系。

要注重实验和总结

生物是一门实验学科，所以在学习初一生物的时候，观察和实验同样是非常重要的一件事情，如果不重视这两样，那么在初一生物的学习中是没有办法提高成绩打高分的，同样也不可能真正的学好生物这门学科。在做每个实验之前，要认真阅读实验指导。在做每个实验时，要仔细观察、如实记录，认真分析，得出结论。

七年级历史知识点总结归纳0篇三

唐朝唐玄宗时高僧鉴真东渡日本，设计了唐招提寺，传播了唐朝文化，促进了中日文化交流。

唐朝唐太宗时高僧玄奘出使天竺（古印度），在那里的最高学府那烂陀寺游学。写成《大唐西域记》，是研究中亚、印度半岛以及x疆地区的历史和佛学典籍。

7、隋朝李春设计建造的赵州桥，是世界上现存最古老的一座石拱桥。p33

8、宋朝南方生产发展和商业繁荣史实p56

农业：唐宋时期，从越南引进占城稻。太湖流域的苏州、湖州，成为重要粮仓，民间有“苏湖熟，天下足”。宋朝时，水稻居粮食生产首位。

手工业：北宋蜀地丝织品“号为冠天下”。北宋兴起的景德镇，后发展成著名瓷都。宋朝造船业居世界首位。

商业：宋朝大都市开封（北宋都城）和杭州（即南宋都城临安）。广州和泉州是闻名世界的大商港。宋朝政府在主要港口设立市舶司，管理海外贸易。

纸币的出现：北宋前期，四川地区出现世界上最早的纸币交子，纸币的产生，利于商业发展。

南宋时期，经济重心南移完成。（p59纸币图识记，北宋称为交子，南宋称为会子）

9、宋朝社会风俗(p61--p64)

宋朝由于一些士大夫的提倡，妇女缠足陋习逐渐传开。北宋肉食以羊肉为多，南宋以吃鱼多。

宋朝交通发达，供住宿的邸店很多，宋诗里“邸店如云屯”，就是形容旅店业的兴旺。

宋代市民阶层不断壮大，城里有娱乐兼营商业的场所，叫“瓦子”。瓦子中圈出许多专供演出的圈子，称为“勾栏”。

【宋王安石】爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

反映的节日是春节。

七年级历史知识点总结归纳0篇四

[知识要点]

一.秦统一六国

时间：公元前230--前221年

建立：秦朝(我国历史第一个统一的中央集权的封建国家)

都城：咸阳

二.巩固统一的措施

政治上：创立了一套专制主义的中央集权制度.

经济上：统一了货币;统一了度、量、衡

文化上：统一了文字

思想上：焚书坑儒

秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，也是当时世界上的大国。

四、认识：统一是历史发展的必然趋势，秦的统一是历史发展的进步.

【难点解析】

1.秦朝专制主义中央集权制度图示.

费了大量的人力物力，影响了生产生活，他还制订了残酷的刑法，使人们生活在水深火热之中，他焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。

电视剧中的秦始皇是艺术形象，带有虚构成份，历史上的秦始皇是历史的真实,两者差别很大。.

[重点考点]

目的：为了加强思想控制。危害：钳制了思想,摧残了文化.

6.简述秦朝专制主义集权统治的主要表现?

皇帝至高无上，总揽全国一切军政大权。中央政府设丞相，

太尉，御史大夫，分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断;在地方上推行郡县制，受中央政府控制。

7.简述秦始皇巩固统一的措施有哪些?(见知识要点)

七年级历史知识点总结归纳0篇五

转眼间，我们又迎来了开学。在开学之际，我给自己制定了一个学期计划，希望自己在新的学期里能够以新的精神面貌来面对学习中的困难和挑战，希望自己能够在语文方面更上一层楼。那么现在大家就一起来看一下我制定的学期计划吧。

首先，最重要的一点当然是上课的时候，我一定要认真听讲，不做小动作，不和同学交头接耳，努力争取把老师课堂上讲的知识都记在脑海里；对于自己不懂的，不明白的问题要及时并且虚心地向老师和同学请教。

其次，要认真完成老师布置的所有作业，做到一丝不苟。课堂作业当堂完成；课后作业和家庭作业也要按时独立完成。

第三，要做好语文课的课前预。对于预习字词，成语，要先把它认会，弄懂意思；还要学会给课文分段，用最简短的语言写出每段的段落大意，然后总结课文的中心思想；对于每篇课文的课后题，要先试着去做；对于课文和课后题不理解和不会做的地方，要先把它在书上划下来或记下来，第二天上课时带着问题去听讲，还可以在课堂上向老师请教，或平时向同学请教。

第四，要利用星期天和节假日，继续参加奥数、英语，多读课外书，不断丰富自己的课外知识。要挤出时间，多读语文课外书，增长语文功底。

这就是我制定的学期计划，希望自己在新的学期里都能按照计划完成，我相信通过这样的努力，我一定能够每门功课都取得好成绩，当一个各方面都很出色的学生。

它山之石可以攻玉，以上就是为大家带来的6篇《七年级语文重点知识点总结归纳》，希望可以对您的写作有一定的参考作用，更多精彩的范文样本、模板格式尽在。

七年级历史知识点总结归纳0篇六

主动回想，简单地说，就是独立地把老师课上所讲的内容回忆一遍。这样做实际上就是自己考自己，是逼上梁山着自己专心致志去动脑筋进行思考的一种方法。经过这样的回想，仿佛自己又上了课，重难点会清晰地印在脑中。

复习时若不认真钻研课本，则难以达到课本的基本要求，也难以系统地掌握中学阶段所学的知识，因为课本是教与学的唯一凭据。课本实际上是我们学习用书中最重要、最精粹的读物，千万不可掉以轻心。

整理笔记的任务有：

1、补。补上该记而没记的内容，使知识系统化。

2、正。更正课堂记录不太准确，用词不当，深度不够的地方。

3、添。添上个人学习的心得、见解、评价等。整理笔记的时候，还可顺带将自己的感悟写下来，这些感悟，是你最可宝贵的一笔财富。

市场上的参考书很多，所以大家一定要精心挑选，选择真正适合自己的。阅读参考书应注意的几点事项：

1、要围绕课本的内容和教师讲课的中心去阅读。

2、要千万仔细阅读课本内容，后看参考书。读时，心里要有个目的：要么加深理解；要么解疑；要么加宽知识面；要么了解知识间的联系。

3、读有所得，适当记录。在听课笔记的相应章节或记参考书的书名、页码，或记参考要点，或记个人的有关思路等。

七年级历史知识点总结归纳0篇七

1、1865年在英、俄支持下，阿古柏入侵新疆。

2、1871年，沙俄出兵侵占伊犁。

3、左宗棠收复新疆，粉碎了英、俄分裂中国西北的阴谋。

5、经过曾纪泽的外交谈判及清政府的军事斗争，1881年，中俄签订《伊犁条约》，中国收回伊犁。

1、日本发动甲午中日战争的根本原因：明治维新后，日本走上资本主义道路，积极对外侵略扩张。

2、时间：1894年7月——1895年4月

3、主要战役：黄海战役，邓世昌(致远舰)壮烈牺牲;威海卫战役，北洋海军全军覆没。

4、结果：中国战败，被迫签订《马关条约》

5、中国失败的根本原因：封建制度的落后

1、1895年，中日签订《马关条约》。

2、中日《马关条约》内容：

(2)赔款;

(3)增开重庆、沙市、苏州和杭州为通商口岸(外国侵略势力深入长江最远);

(4)允许日本在通商口岸开设工厂(最有利于列强对华输出资本，跟以往条约不同之处)。

3、《马关条约》的签订，大大加速了中国半殖民地化进程，加深了民族危机。

七年级历史知识点总结归纳0篇八

镜座：稳定镜身;

镜柱：支持镜柱以上的部分;

镜臂：握镜的部位;

载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。

遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。

反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。

镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。

准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大;细准焦螺旋。

转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降;反之则上升。

二、显微镜的使用

1、观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。

2、放大倍数=物镜倍数目镜倍数。

3、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。

三、观察植物细胞：实验过程

1、切片、涂片、装片的区别。

2、植物细胞的基本结构

细胞壁：支持、保护;

细胞膜：控制物质的进出，保护;

细胞核：贮存和传递遗传信息;

叶绿体：进行光合作用的场所;

液泡：细胞液。

3、观察口腔上皮细胞实验(即：动物细胞的结构)

细胞膜：控制物质的进出。

细胞核：贮存和传递遗传信息。

细胞质：液态，可以流动。

4、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核。

5、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。

四、细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。

五、细胞中的物质

有机物(一般含碳，可烧)：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子;

无机物(一般不含碳)：水、无机物、氧等，这些都是小分子。

六、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。

七、细胞内的能量转换器：

叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。

线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的动力工厂发动机。

二者联系：都是细胞中的能量转换器

二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中;线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。

八、动植物细胞都有线粒体。

九、细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中。

1、多莉羊的例子，

2、细胞核中的遗传信息的载体dna;

3、dna的结构像一个螺旋形的梯子;

4、基因是dna上的一个具有特定遗传信息的片断;

5、dna和蛋白质组成染色体。

不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同;

同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定;

染色体容易被碱性染料染成深色;

染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病。

6、细胞的控制中心是细胞核。

十、细胞是物质、能量、和信息的统一体。

十一、细胞通过分裂产生新细胞。

1、生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长;

2、细胞的分裂。

(1)染色体进行复制;

(2)细胞核分成等同的两个细胞核;

(3)细胞质分成两份;

(4)植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁;

动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞。

十二、新生命的开端---受精卵

1、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。

2、不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。

动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。

3、够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。

八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。

4、动物和人的基本结构层次(小到大)：细胞组织器官系统动物体和人体。

5、植物结构层次(小到大)：细胞组织器官植物体。

6、绿色开花植物的六大器官

营养器官：根、茎、叶;

生殖器官：花、果实、种子。

7、植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等。

十三、单细胞生物

1、单细胞生物：草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫;

2、草履虫的结构;

3、单细胞生物与人类的关系：有利也有害。

十四、没有细胞结构的生物病毒

1、病毒的种类;

以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒(噬菌体)

2、病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质。

七年级历史知识点总结归纳0篇九

具体的学习计划安排如下：

1、每天有效学习时间最少保持在5-6小时

3、制定自己的学习计划，大家应根据自己的实际情况制定一个适宜自己的学习计划。知识强化，合理利用时间，统筹规划。但主要是以保证每科的学习时间为主。例如：你数学定的是2个小时，但2小时过后任务还没有完成，建议你赶快根据计划更换到其他的复习科目。千万不要出现计划总是赶不上变化的局面。

4、晚上学习的最后一个小时建议把安排设置为机动，目的是把白天没有解决的问题或没有完成的任务再找补一下。可以把知识点没有吃牢做错的题目放在智能测评里我的错题本里面，做一个归纳，方便你们以后的查阅和复习。

5、每天至少进行三科的复习，文理分开，擅长/喜欢和厌恶的科目交叉进行。避免偏科现象。

6、不要前赶或后补作业。记住，完成作业不是目的，根据作业查缺补漏，复习一下薄弱环节才是根本。

7、有自己解决不了的问题，千万不要死抠或置之不理，应及时请教旁边的同学，或课任老师，及时解决掉！

8、每天晚饭前后应有自己的放松时间，可以到操场或马路上走一走，看一看风景，这样既锻炼了身体，呼吸了新鲜空气，又放松了紧张的学习压力。

七年级历史知识点总结归纳0篇十

七年级历史知识点总结归纳0篇十一

农业、畜牲业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。

青铜器的高超工艺

青铜器出现在原始社会末期，夏朝时增多，商朝是灿烂时代，西周时用于祭祀。

商朝著名的青铜器有：司母戊鼎、四羊方尊

西南——成都平原——“三星堆”青铜文化代表：青铜面具像、大型青铜立人像、青铜神树。

奴隶的悲惨生活：这时的灿烂文明是以奴隶的悲惨生活为代价的

奴隶悲惨生活的体现：

1、他们被迫在农田集体劳动，在手工作坊做工。

2、奴隶戴上枷锁，没有人身自由，受到非人的待遇。

3、奴隶主可以随意将奴隶转让和买卖。

4、杀死奴隶来祭祀祖先。

5、奴隶主死后，用奴隶做陪葬品。

七年级历史知识点总结归纳0篇十二

第1课中国早期人类的代表——北京人

人类起源很漫长，长期进化靠劳动；

云南元谋有遗址，境内最早古人类。

北京西南周口店，直立行走北京人；

打制石器会用火，进化史上里程碑。

历史发现要考古，化石形成百万年；

文物古迹会深埋，考古人员有耐心。

一手资料看实物，影视作品靠不住；

二手资料是典籍，真伪还要细分辨。

第2课原始农耕生活

黄河流域半坡人，磨制石器种植粟；

圆形房屋能保暖，制陶制衣很内行。

河姆渡人居长江，磨制石器种水稻；

干栏房屋防雨水，养猪养牛真勤劳。

第3课远古的传说

中华文化远相传，前后上下五千年；

远古传说很丰富，著名人物有炎黄。

阪泉一战炎帝败，炎黄联盟始形成；

涿鹿之战杀蚩尤，八方归顺定华夏。

远古首领有德行，民主推举是禅让；

首领依次尧舜禹，德才兼备有口碑。

黄河泛滥灾难多，鲧父治水未成功；

子承父业是大禹，消除水患十年功。

第二单元夏商周时期——早期国家的产生与社会变革

第4课早期国家的产生与社会变革

早期国家是夏朝，文明开化别野蛮；

启承父位有私心，从此只有家天下。

不修德行是夏桀，祸害百姓遭反抗；

商汤灭夏创业难，纣王暴虐毁基业。

太公钓鱼显自在，文王识才有慧眼；

文王驾崩武王立，君民同心战帝辛。

牧野倒戈纣王败，鹿台自焚罪应得；

周王分封固疆土，厉王争利引暴动。

第5课青铜器与甲骨文

生产能力看工具，铜器更比石器强；

青铜器物种类多，食器礼器样样全。

司母四羊是国宝，工艺高超显智慧；

文字可考商朝始，甲骨记事算头功。

第6课动荡的春秋时期

东周前期叫春秋，礼崩乐坏显动荡；

王室衰微天子冷，各方诸侯自为政。

尊王攘夷是旗号，相互征战成霸主；

五霸之首齐桓公，晋楚吴越凑五霸。

第7课战国时期的社会变化

东周后期为战国，干戈不息民遭殃；

三家分晋田代齐，齐楚秦燕赵魏韩。

铁制农具促生产，地主阶级势日强；

顺应历史大发展，商鞅变法求富强。

严明法度禁私斗，法家思想安邦国；

自由买卖是土地，建立县制万泽长。

废除特权贵族恨，奖励耕战顺民心；

车裂功臣是报复，新法推行国力强。

改革成败看效果，不要纠结人已亡；

改革发展秦最强，富国强兵求统一。

水灾旱灾困蜀地，岷江无情人有意；

秦国重本兴水利，李冰父子巧构思。

鱼嘴飞沙宝瓶口，渠首工程立江中；

防洪灌溉功能多，天府之国美名扬。

第8课百家争鸣

道教始祖是老子，道家学派创始人；

世间事物有正反，顺应自然会转化。

万世师表是孔子，儒家学派创始人；

周游列国传思想，仁者爱人定规范。

创办私学普教育，因材施教有方法；

诗书礼易乐春秋，经典论语世代传。

春秋战国乱悠悠，百家思想放光芒；

儒墨道法影响大，著书立说把名扬。

兼爱非攻是墨家，顺应自然是老庄；

依法治国韩非子，封建正统是儒家。

第三单元秦汉时期——统一多民族国家的建立和巩固

第9课秦统一中国

诸侯争霸百姓苦，统一天下是众望；

秦王虎视扫六合，远交近攻有良策。

韩赵魏楚燕齐灭，大秦帝国都咸阳；

气势磅礴建帝业，君临天下自称朕。

三公九卿为中央，郡县推行到地方；

统一文字叫小篆，圆形方孔通全国。

新开灵渠拓南疆，北击匈奴修长城；

四通八达秦直道，千古一帝秦始皇。

第10课秦末农民起义

创业容易守业难，本想万世二世亡；

急于求成又暴虐，苛捐杂税苦不堪。

连年徭役和兵役，背井离乡征夫泪；

严刑酷法待百姓，生灵涂炭招天怒。

天怒人怨起风云，陈胜吴广举大旗；

秦军强大张楚败，反秦浪潮铺天来。

乱世英雄起四方，有枪就是草头王；

破釜沉舟灭主力，西楚霸王显威风。

汉王刘邦抢先机，率军直抵大咸阳；

楚汉之争夺帝位，功败垂成在民心。

第11课西汉建立和“文景之治”

鸿门酒宴巧脱身，养精蓄锐胜霸王；

统一全国建汉朝，定都长安称西汉。

汉初经济甚萧条，努力恢复需时日；

高祖吸取秦亡训，休养生息来实行。

罢兵归家勤务农，释放奴婢为平民；

轻徭簿赋好政策，减轻负担民欢喜。

政策稳定很重要，后续皇帝更仁爱；

勤俭治国谋发展，文景之治后人赞。

第12课汉武帝巩固大一统王朝

汉初诸侯势力强，尾大不掉很嚣张；

豪强地主凑热闹，分庭抗礼乱地方。

执政烦恼困刘彻，殿堂贤臣有良策；

削藩推恩弱诸侯，地方豪强刺史压。

汉初思想有点乱，士人到处谤中央；

罢黜百家尊儒术，儒家正统历代传。

经济命脉在富商，国库空虚帝王慌；

盐铁专卖铸币权，毫不含糊归中央。

国威远扬并朝鲜，攘夷拓土奠基业；

汉朝实现大一统，雄才伟略汉武帝。

第13课东汉的兴亡

西汉后期局混乱，外戚王莽来篡汉；

新朝改制徒添乱，刘秀起兵复汉室。

都城洛阳为东汉，刘秀便是光武帝；

少有壮志建伟业，光武中兴放异彩。

东汉后期帝年幼，大权旁落皇太后；

太后掌权私心重，外戚封侯很霸道。

皇帝长大想亲政，依赖宦官除外戚；

宦官得宠手遮天，外戚不甘来京闹。

外戚宦官恶循环，曲直不分民遭殃；

天怒人怨局动荡，黄巾起义起风云。

第14课沟通中外文明的“丝绸之路”

两关以西叫西域，匈奴侵扰民难安；

经营西域很重要，张贴皇榜募英才。

智勇双全属张骞，为国分忧挑重担；

西域荒漠故人远，不忘初心终归来。

风土人情记心里，两出西域为凿空；

千辛万苦开大道，东西贸易始兴盛。

东方珍品传西域，中转西亚到欧洲；

西方异宝入中华，丝绸之路是桥梁。

开辟陆路开海路，水陆并进通有无；

治国韬略通古今，一带一路写新篇。

经营西域利千秋，西域都护来管辖；

匈奴卷土控西域，班超班勇建功勋。

第15课两汉的科技和文化

竹简木简分量重，丝帛虽轻价昂贵；

化废为宝是蔡伦，造纸革新利文明。

中医历史很悠久，一代医圣张仲景；

勤学名医采众方，完成巨著世泽长。

外科鼻祖是华佗，医术精湛德行高；

麻醉药剂麻沸散，强身健体练体操。

勤奋好学司马迁，游历山川网旧闻；

忍辱负重写史记，史家绝唱遗后人。

本土宗教是道教，三清四御是正神；

佛教原产古印度，普渡众生讲因果。

第四单元三国两晋南北朝时期——政权分立与民族融合

第16课三国鼎立

东汉末年全雄起，无辜百姓又遭殃；

狂妄自大是袁绍，实力虽强隐患多。

急功近利想速战，忠言逆耳失良机；

曹操势微有肚量，广招人才巧安排。

生死决战在官渡，以弱胜强是曹操；

官渡战场有余温，曹操兴师问江南。

江山如画志千里，是非功过后人评；

劳师远征是曹军，以逸代劳属孙刘。

虎狼之师怕水战，战舰高高铁索寒；

黄盖献计用火攻，火借风势袭曹营。

损兵折将在赤壁，曹操心冷退北方；

赤壁之战三国立，先后称帝魏蜀吴。

第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁

三国后期魏独大，吴蜀两国势日衰；

司马专权替曹魏，西晋灭吴归统一。

西晋贵族眼中利，豪华奢侈引为荣；

只知肉粥晋惠帝，昏庸无能致内乱。

八王之乱百姓苦，逃避战乱北人迁；

西晋速亡江山送，游牧民族十六国。

匈奴鲜卑羯氐羌，五胡趁乱战四方；

前秦符坚用王猛，北方一统有作为。

第18课东晋南北朝时期江南地区的开发

内迁匈奴灭西晋，西晋命短如秦朝；

西晋皇族司马睿，永嘉之后都建康。

王导王敦晋元帝，王氏司马共天下；

闻鸡起舞是祖逖，收复中原志难酬。

东晋灭亡南朝替，宋齐梁陈四王朝；

秦时明月汉时关，经济重心在北方。

魏晋战乱民南下，江南地广谋发展；

南北人民齐努力，江南经济得开发。

第19课北魏政治和北方民族大交融

前秦强大野心大，符坚强征数十万；

出师未捷很狂妄，投鞭断江扫江南。

淝水河畔大决战，东晋军民心不慌；

运筹帷幄谋胜利，以少胜多八公山。

北魏鲜卑拓跋宏，结束战乱踞北方；

力排众议来洛阳，汉化政策图国强。

移风易俗靠改革，民族交融促发展；

中华民族大家庭，文化灿烂靠大家。

第20课魏晋南北朝的科技与文化

北朝农科贾思勰，齐民要术记生产；

数学历法有成就，他是天才祖冲之。

用心推算大明历，割圆有术留后人；

书法艺术是国粹，锺繇创楷为正书。

东晋书圣王羲之，天下行书兰亭序；

人称三绝顾恺之，洛神赋图很传神。

佛教兴盛南北朝，石窟艺术数云龙；

政权分立南北朝，科技文化有传承。

七年级历史知识点总结归纳0篇十三

一、原始社会(约170万年前到约bc2070年)

约170万年前元谋人生活在云南省元谋县一带

约3万年前山顶洞人开始氏族公社

约7000年前，河姆渡(浙江余姚)原始居民出现

约五六千年前，半坡原始(陕西西安)居民出现

约四五千年前，山东大汶口(山东泰安)原始居民出现

约四五千年前，炎帝与黄帝联合打败蚩尤(涿鹿之战)

二、奴隶社会(约bc2070-bc476年)

bc2070年，禹建立夏朝，都城阳城，这是中国历史上第一个王朝。

bc1600年，商汤灭夏，商朝建立，都城亳。

bc1300年商王盘庚迁都殷

bc1046年周武王灭商，西周开始

bc841年国人暴动(历史上有确切纪年的开始)

bc771年犬戎攻入镐京，西周结束

bc770年周平王迁都洛邑，东周开始

东周(春秋：bc770年—bc476年；战国：bc475年—bc221年)

bc651年，葵丘之会

bc633年，城濮之战

三、封建社会(bc475年到公元1840年)

战国(公元前475年到公元前221年)

bc386年，田氏代齐

bc377年，三家灭晋

bc354年，桂陵之战

bc341年，马陵之战

bc260年，长平之战

bc356年，商鞅变法

bc230-bc221年，秦国陆续灭掉六国

bc221年，秦朝建立

bc209年，陈胜吴广在大泽乡起义，在陈建立了张楚政权

bc207年，巨鹿之战

bc207年，刘邦灭秦朝

bc206年，楚汉之争开始

bc202年，楚汉之争结束，刘邦建立汉朝，史称西汉，都城长安

公元8年王莽夺取西汉政权，改国号新

公元25年，刘秀建立东汉，都城洛阳。

bc127年，河南、漠南之战

bc121年，河西之战

bc119年，漠北大决战

bc138-bc126，张骞第一次出使西域

bc119年，张骞第二次出使西域

公元73年，班超出使西域

166年，大秦使者到达洛阳，这是欧洲国家同我国的首次直接交往。(东汉)132年，张衡发明地动仪。

200年，官渡之战。

208年，赤壁之战。

220年，曹丕称帝，国号魏，都城洛阳。

221年，刘备称帝，国号汉，史称蜀，定都成都。

222年，孙权称王，国号吴，定都建业。229年，孙权称帝。230年，孙权派卫温到达夷洲。

263年，魏灭蜀。

266年，司马炎称帝，建立西晋，都城洛阳。

280年，西晋灭吴，统一中国。

316年，匈奴一支灭亡了西晋。

317年，司马睿建立东晋，都城建康。

376年，前秦统一北方。

383年，淝水之战。

420年，东晋灭亡，刘裕建宋，都城建康，南朝开始。

439年，北魏统一黄河流域。

494年，北魏孝文帝将都城从平城迁到洛阳。

589年，隋朝统一中国。

七年级历史知识点总结归纳0篇十四

1、农业的进步

(1)水利

汉武帝治理黄河

汉明帝时王景治理黄河

(2)农业耕犁：安装了犁壁。

耧车：播种工具。

(3)耕作技术，牛耕普遍使用二牛抬杠的耕作方法。

(4)农作物，南方种水稻北方种小麦，桑麻广泛种植。

2、手工业进步

(1)丝织：使用提花机，丝织品精美。

(2)冶铁：南阳太守杜诗发明水力鼓风冶铁工具---水排。

3、商业繁荣，长安，洛阳出现专业商业区——市

4、汉武帝将盐铁经营权和地方铸币权收归中央，增加了中央财政收入，实现了经济上的大一统。

秦始皇(公元前259年—公元前210年)，嬴姓，赵氏，名政，出生于赵国都城邯郸，秦庄襄王之子，中国历史上著名政治家、战略家、改革家，首位完成华夏大一统的政治人物，古今中外第一个称皇帝的君主。

公元前247年，嬴政即王位。公元前238年，在故都雍城举行国君成人加冕仪式，开始“亲理朝政”。公元前230年至公元前221年，先后灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，完成统一中国大业，建立起一个以汉族为主体统一的中央集权的强大国家——秦朝，并奠定中国本土的疆域。

快速阅读法

初中生要想学好历史一定要学会快速阅读法，要学会快速阅读教材，这样才能学得轻松自如，并逐渐掌握阅读技巧。上课的时候，老师会为大家讲解历史知识，经验丰富的老师，讲课会有层次性，针对性的来启发同学们。所以同学们要在上课时做好养成标记，做笔记的好习惯。

错误排除法

所谓的'错误排除法即按照题目要求排除错误的选项，这里的“错”是指表述错误的选项，可以分成两种情况：一是指与题干意思不符合的选项，但选项本身表达的观点没有错误，而是指在题干设定的情景下不符合题干意思而言的错误。这类选择题的设问往往是针对某一历史事件，要求选出关于这一历史事件说法正确的选项，只要排除说法错误的选项，剩下的也就是正确答案。

七年级历史知识点总结归纳0篇十五

指导学生在课堂上表演“传话”游戏。让五位同学到黑板前面向左排成一行，老师用小黑板写上一句话，给第一位同学，第一位同学将这句话的意思表达给第二位同学，第二位同学又传给第三位同学，依次类推，最后一位同学向大家说出他所理解的意思。再请学生谈谈传说与历史事实的区别，然后教师强调：古史传说并非纯粹神话故事，而是具有一定的具体史实成分。这些传说中都在一定程度上包含着古代先民征服自然的内容，在人类的历史中，“文明曙光”已从传说中产生。至于这些发明，并不一定就是炎帝黄帝创造的，而是先民成年累月，经历漫长岁月摸索的结果，并非一人短时之功，而是后人在追述他们历史的时候，将一些发明创造集中附会在他们中间的杰出代表炎帝和黄帝身上。(从而突破难点)

结合课文“神农教嫁图”、“贝壳堆塑的龙虎图”，由学生讨论并回答。之后教师：中华民族的形成过程是一种动态的过程，是通过长期的战争而最终走向联合的。其中有两次大战，一次是炎帝和黄帝联合打败蚩尤，另一次是黄帝与炎帝战于“阪泉之野”，炎帝战败臣服，炎黄走向联合，并称中华人文始祖。

大家知道，部落联盟首领的位置是通过长期的战争来获得的，但从尧开始，取得首领位置的方式却很温和，是通过部落民主推举产生的。这一制度即历史上的“禅让”。

在学生自习后，让学生想像当时禅让的情景，挑选两位学生分别扮演“尧”和“舜”，进行对话表演，体验什么是禅让。

让一位学生说出大禹治水的故事，然后开展“大禹治水的启示”讨论竞赛活动，分四组进行，共同制定简易平分标准，每组选一名评委，美组推选出两名代表以抽签为序登台比赛。可以启发学生在环保意识、奉献精神、坚持不懈的品质、创新思维能力等方面去谈。