中班健康教案快乐心情(精选20篇)

4.通过编写中班教案，教师可以更好地组织教学内容，提供学习的指导和支持。下面是一些实用的安全教案示例，希望对大家的教学工作有所帮助。

中班健康教案快乐心情篇一

活动目标：

1、提高幼儿动作、协调性与灵活性，发展身体的.平衡能力。

2、培养幼儿坚强、不怕困难的品质，并体验成功、合作的快乐。

3、提高幼儿参与体育活动的兴趣。

4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

活动准备：

平衡木、头饰、垫子、钻圈、萝卜卡片

活动过程：

（一）开始部分：

1、（教师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔）今天天气真好，小兔们一起跟妈妈去外面玩吧！

2、放音乐，跳着进活动室做准备动作。

（二）游戏部分：

2、教师示范动作：我们到菜地里要先过小路，爬过山丘，走过小桥，然后钻过山洞就到了菜地里了。

3、幼儿练习种萝卜。（放音乐）

4、集合幼儿，说说自己刚才怎么走的？指出个别幼儿动作不到位的地方进行改正。

5、放音乐幼儿种萝卜。

6、拔萝卜：那我们去看看我们种的萝卜长出来了没有，走过小路，爬过山丘，走过小桥，然后钻过山洞来到了菜地里了。哇！我们的萝卜怎么样了啊？那我们去收萝卜吧。哎哟！这个萝卜怎么这么大呀，我拔也拔不动，那我们怎么办？请个别幼儿先示范拔萝卜，教师学着做。请小兔一起拔萝卜。

（三）结束：

1、放音乐让小兔围着萝卜跳舞。

2、天不早了，我们抬着萝卜回家吧。（放音乐）

活动反思：

在这节课的整个活动中，幼儿能积极主动参与到活动中来，并且情绪高涨，培养了幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，同时在体育活动中，还培养幼儿坚强勇敢、不怕困难的意志品质和主动乐观合作的态度，这与《纲要》中健康领域中的目标要求相吻合。

中班健康教案快乐心情篇二

1、认识脚的主要部位和功能。

2、通过操作活动，懂得如何保护自己的小脚。

1、足球、沙包等各种玩具

2、练习册

一、通过观察引发幼儿的兴趣

1、我们每个小朋友身体上都有一双宝贝，它友爱带着我们到我们想去的任何地方，你们知道它们是谁吗？猜不出来的小朋友，低头看一看就知道了。

二、引导幼儿探索脚的结构

1、请小朋友仔细看一看，我们的小脚丫都有什么呀？脚背，脚趾头，脚指甲、脚后跟

2、小朋友，请把你们的小脚丫伸出来，挠挠脚心，有什么感觉，

三、比较脚的异同

1、我们每个人的小脚丫一样吗？有什么地方不一样呢？快和你旁边的好朋友比比看吧。

通过观察讨论，了解脚的肤色、长短、宽窄、胖瘦等都有不一样的地方

四、游戏

1、夹物走

玩法：请幼儿用双脚夹小沙包，向前走，也可以跳跃，但是如果丢掉小沙包就视为犯规

2、小脚跳跳跳，玩法：小脚跳跳，然后伸出左脚来，再小脚跳跳跳，然后伸出右脚来

3、踢足球：幼儿每两人一个足球，互相踢球。

五、总结

我们的'小脚丫本领可真大，可是我们应该怎么样保护我们的小脚丫呢？咱们的小脚这么重要，看来我们要快点穿上鞋袜，把它保护起来吧！

中班幼儿的探究和求知欲已经进一步增强，他们好奇好问，乐于学习和探索。上一阶段，我结合本班开展的“健康宝宝”、“春天”、“保护环境”等主题活动，开展了《健康的皮肤》、《健壮的骨骼》、《我爱运动》、《真高兴》、《春天的保健》、《爱护小树苗》、《我爱环境美》等一系列的活动，在活动中，幼儿对自己的身体产生了极大的兴趣，小脚是每个孩子都有的，我们每天都离不开它，却很少有机会去仔细观察它，脚除了会走路，还能做些什么呢？于是我在开展以上主题活动的基础上设计了这一活动，让孩子在轻松愉快的氛围中通过音乐、美术、运动游戏等手段去感受、去体验、去实践、并在游戏中萌发对身体的探索兴趣，是我设计和开展这一活动的宗旨。

中班健康教案快乐心情篇三

一、准备活动："小鸟游戏操"。

--幼儿扮小鸟，教师扮鸟妈妈，听音乐四散在场地中央活动身体。如整理羽毛(上肢运动)、游戏(下蹲运动)、与同伴打招呼(体转运动)、喝水(腹背运动)等。

二、幼儿练习向下跳的动作。

--教师：今天我们要练习怎样从树上跳下来，每人找一棵树(椅子)站上去，然后从上面跳下来，试一试怎样才能跳得又轻又稳!

--每位幼儿自由选择一棵树，从树上跳卜来，边跳边探索怎样跳得又轻又稳。

--请2一3位幼儿示范跳的动作。引导幼儿讨论"怎样跳得义轻又稳"。

--教师示范并且讲解动作要领：两只小脚稍并拢，小腿一弯纵身跳，脚掌轻轻落下地。

--幼儿自山练习。教师重点辅导和鼓励能力弱的幼儿，纠止幼儿不正确的姿势。

三、游戏"小鸟找食"。

--教师介绍游戏的玩法和规则：教师在地上撒许多与"小虫"，幼儿从树上跳下来.四散在地上捉"虫"，教师扮演猫抓小鸟。(教案出自：屈老师教案网)小鸟要很快飞到树上，当猫走了之后，小鸟再轻轻地跳下来，继续捉虫吃。如果有小鸟被猫捉走了，鸟妈妈带着其他的小鸟，趁着猫睡着的时候营救被捉的小鸟--幼儿重复游戏，教师根据幼儿的情绪和身体状况调整游戏次数。

四、幼儿听音乐，自由做动作，最后学小鸟飞回活动室。

中班健康教案快乐心情篇四

在‘了不起的我’这一主题中，小朋友带来了很多有关自己的照片，老师把孩子们的照片一一贴出来请小朋友欣赏，孩子们在欣赏的时候，突然发现王依辰小朋友是在哭的，有些孩子便开始议论‘拍照应该是笑的’‘对，要说茄子’‘老师，你看我是在笑的’顿时大家的话题转移到了表情上，怎们有些人是笑的，有些人是哭的呢……当然每一个人都会有很多的表情，于是我们便产生了有关表情的活动。

第一环节：情景导入，激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式，激发幼儿活动的兴趣。

第二环节：师生互动说说表情。感知开心、生气、伤心的心情。第一次让幼儿找自己的照片。第二次找好朋友的照片。体现了层次的`递进性。

第三环节：选择表情，鼓励开心。以开火车的游戏离开活动室，鼓励孩子做一个开心宝宝，起到了升华的作用。

活动名称：心情火车

活动目标：在说说、玩玩的游戏中，继续体验开心、生气和伤心的心情。

活动准备：小朋友表情照片若干

小火车

1、边念儿歌边开火车入场，引发幼儿的兴趣。

2、认识心情火车。

3、让幼儿数数有几节车厢。

1、坐上心情火车，请幼儿找自己的照片，说说自己的照片。

2、第一次交流，说说自己的表情，并说出原因。

3、试着找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心情？

4、第二次分享交流：（1）你找到了谁的照片？

（2）他（她）的表情怎样？

（3）猜猜为什么会这样？

5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。

中班健康教案快乐心情篇五

活动时间：6月13日——6月30日(完成周次：3周)

活动目标：

1.知道每个人都有自己的特点和长处，对自我有恰当、正确的认识，能够悦纳自己，尊重和肯定别人，学习同伴的长处。

2.通过实践、体验活动，获得对自我的正确认知，学习合理安排、计划自己的生活和学习，获得自我管理的能力。

3.乐于在与老师、同伴的交往中，大胆表达自己的想法，愿意表现自己。

4.有勇气挑战自我，感受通过努力获得成功的喜悦感。

5.记住幼儿园三年与老师、小伙伴朝夕相处的日子，关心班级集体中的每个小伙伴，了解同伴的长相、喜好、脾气等，赞赏同伴的闪光点。

6.记住帮助过我们的人，了解幼儿园工作人员的工作内容，了解他们的辛勤付出与我们成长的关系，学会感恩报答。

7.字到毕业分别就像玩一场游戏，不必过分难过，大家要珍惜这份情感。毕业前，参加制作纪念品，计划离园活动，准备毕业典礼。

活动内容：

我真棒

我会记住

环境创设：

主题区域：

1.投放《小黑鸭》故事中的角色头饰，进行故事表演。

2提供白纸、水彩笔、剪刀胶水等工具，让幼儿设计自己的个性名片。

3主题墙换上全“家“福。

美工区：

1.增设“绳子创意坊，(搓绳子、绷绷线、编辫子)进一步丰富绳子的玩法

2.绘画《特别的我》。

布艺坊：

投放毛线和各色布块尝试绣边框。

语言区：

1.投放“高、矮、胖、瘦”，提供故事题目等生字卡片供幼儿认读。

2.提供报纸让孩子圈认识的字，剪贴自己认识的字。

数学区：

1.提供卷尺、直尺等，让孩子进行身高的测量。

2.提供身高测量表、条形统计图等。

家长工作：

1.请家长配合和孩子商量讨论后合理安排双休日的活动。

2.请家长配合尝试这让孩子一个人睡。

中班健康教案快乐心情篇六

活动目标：

1、学习拓印画的基本技能。

2、乐意参与活动，能大胆尝试用各种材料进行印画。

3、发现拓印画的特殊效果美，激发幼儿对美术活动的兴趣，获得成功的快乐。

活动准备：

1、白纸做的衣服8套，颜料（红、黄、蓝、绿）、海面垫、盘子，白菜根、白菜叶、藕、萝卜、辣椒、橙子、橘子、各种形状的积木-----，抹布，清水，vcd片。

2、有关猪的年历、过年的背景、展板。

活动过程：

（一）引发兴趣，调动幼儿已有经验：

（引导幼儿边看vcd片边听《拜年》的歌。）

问：

1、你看到了什么？听到了什么？

2、过新年了人们要怎样庆新年呢？那你们知道今年是什么年吗？

（二）给猪宝宝做新衣。

1、示范操作，学习方法。

a出示一套衣服的图形与拓印材料，一同讨论如何进行拓印？

方法：手指捏一捏、蘸一蘸、压一压（1、2、3），花纹出来啦！

b边唱儿歌边进行印画，组织幼儿观察：怎样印好看，怎样印不好看。讲解蘸过颜料的印章如何回放的规则。结合观察结果，进行。

2、幼儿创作。

a给每位幼儿发一件白纸做的衣服或一条裤子；
各种拓印材料。

b幼儿开始印画：在知道拓印的基本技巧后，尝试用各种材料进行拓印。

c提醒幼儿在作画时保持安静,对于能力差的孩子给予个别指导。

3、作品：

a、幼儿将做好的新衣服布置在展板上，欣赏自己的作品。

b、（以小猪的口吻）小猪想来看宝宝为他们设计的新衣服呢!从不同的角度，让每一位幼儿获得成功得快乐。

c、谢谢小朋友送给我们这么漂亮的新衣服，再次祝愿你们新年快乐，活泼可爱！再见！

中班健康教案快乐心情篇七

设计思路：

新年快要到了，孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自我的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此十分有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。幼儿在关注周围生活环境的同时，也十分渴望探究自我的生长过程。。对幼儿来说，自我是怎样来到这个世界上的，是怎样慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。教师经过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，来帮忙幼儿从多方面的比较中了解和感受自我在身体、本事上的成长，体验长大的欢乐。又期望经过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到自豪与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。

资料：

语常活动：

我长大

要求：

1幼儿经过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自我的长大。

2愿意较大声、大胆地在团体面前发表自我的想法。

3初步运用比较的方法，了解自我的长大，增强观察本事。

准备：

1幼儿小时侯的照片、录象。

2各类婴儿衣物等。

活动重点：幼儿经过操作比较感受到自我的长大。

活动难点：激发幼儿为自我的长大感到自信和自豪的情感。

活动设计：

（一）情境感知：

2出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢？，怎样和此刻长的不一样呢？

3小结：我们长大了，所以和此刻不一样。

（二）操作比较：

1过渡：小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试此刻还穿得下吗？（幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）

3幼儿根据自我的操作讲述自我的发现。（个别幼儿试穿、讲述。）

4小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。

（三）观察发现：

1幼儿看录象一：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？

2幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。比较：这两个宝宝有什么不一样呢？

3小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自我的事情自我做。

5小结：小时侯都要爸爸妈妈帮忙，孩子长大会自我做各种事情，期望你们长大后学会更多的本领，比教师的本领更大。

中班健康教案快乐心情篇八

《幼儿园教育指导纲要》中指出，艺术领域的基本是向传统的艺术教育挑战，建立新的艺术教育理念，并在新理念的指导下，实施新型的、整合型的艺术教育。在设计这个活动的时候，我班的孩子们正处于中班时期，他们喜欢绘画，已拥有一定的技能，但在绘画中缺少想象和创造力，中班期又正是充满各种奇思妙想的时期，而艺术教育所指向的幼儿艺术素质的培养越来越不是一个单一的概念，而应是综合的，因此在设计之前，我就将活动定位于艺术整合型的活动。活动内容来源取自幼儿日常生活中的表现，俗话说：“孩子的脸，三月的天。”孩子的心情与天气一样，经常在变化，而孩子的心灵又是非常纯洁的，心情的起伏都表现在脸上，因此心情与表情的关系非常密切，不同的心情都会带来不同的表情变化。本活动旨在引导幼儿通过不同的心情体验，把自身的感受提升为艺术的表达方式，通过色彩、构图在作品中表现出来，并从而发掘与培养幼儿的创造能力。

一、谈话引出课题在春光明媚的日子里，孩子们最期盼的当然是去户外玩耍，教师说：“今天天气真好，你们最想去干什么?”幼儿1说：“我想去草地上玩滑梯。”幼儿2说：“我想去爬山。”幼儿3说：“我想去花港观鱼看大鱼。”幼儿4说：“我想和小朋友在草地上玩捉迷藏的游戏。”教师接着说：“小动物想去春游，你们看。”

二、课件演示，引导幼儿体会心情与表情和色彩的关系

1、感觉心情与表情的关系教师请幼儿观看课件《春游》，问：“你们有没有发现小动物们每一次心情变化时，脸上的表情都会变。它们出发去春游时，心情怎样?表情又是怎样的?”幼儿1说：“他们出发时，心里很开心，脸上是笑咪咪的。”幼儿2说：“他们开心的眼睛都眯起来了。”幼儿3说：“他们的嘴巴笑眯眯的，象小船。”教师对幼儿的回答都表示赞同，并请一名幼儿上来在空白脸谱上描绘开心的表情。教师接着问：“小狗见小熊说是他拿的帽子，心情怎样?表情又怎样?”幼儿1说：“小狗生气了。”幼儿2说：“小狗的眉毛都竖起来了。”幼儿3说：“小狗嘴巴翘起来了。”教师肯定幼儿的说法，并请幼儿来模仿一下生气的表情，用感官来体会，同样第二次请幼儿上来描绘生气的脸谱。在幼儿描绘后，教师简单地开心和生气的表情中五官的变化。

2、感觉心情与色彩的关系教师第二次请幼儿看课件，引导幼儿发现心情与色彩的关系。教师问：“小动物心情变化时，除了表情会变，还有什么也会变?”一开始，幼儿们并没有观察到色彩的变化，于是教师利用课件，在课件的暗示下，幼儿1说：“小狗生气的时候脸都绿了。”教师马上惊喜的给予表扬，这激起了其他幼儿的观察欲望，幼儿2说：“小动物出发时心里都很开心，脸上是粉红的。”幼儿3说：“小熊发现帽子没了，心里很难过，脸就变得灰灰的。”幼儿4说：“小熊发现错怪了小狗时，很难为情，羞的脸都红了。”教师对幼儿的回答都给予肯定，又说：“你们的心情有颜色吗?”由于前面的铺垫，这次幼儿的回答比较积极，幼儿1说：“我觉得开心的时候是金黄色的，象太阳一样。”幼儿2说：“我难过的时候，心情是灰色的。”幼儿3说：“我生气的时候是黑色的，还会哭呢。”幼儿4说：“我笑的时候心情是红色的，我觉得红色最漂亮了。”教师一一表示赞同。

三、幼儿创作教师引导幼儿选择不同的彩纸，并画上相应的表情，制成心情卡。教师说：“小朋友在做心情卡的时候，要先确定自己的心情，再选好颜色，画上相应的表情脸谱，画表情的时候可以互相当模特，也可以照着镜子画。”在欢快的轻音乐伴奏下，幼儿创作出了一张张色彩、表情各异的脸谱。

四、鼓励幼儿互相交流自己的心情卡教师首先鼓励幼儿互相交流。片刻后，选取其中的部分作品，请幼儿猜想作品后的心情故事。由于不可能每个幼儿都有讲述的机会，教师把幼儿制作的心情卡展示在班里的心情角里，鼓励幼儿以后每天可以把自己的心情宣泄在这里。

本活动属于感觉、表达、表现艺术领域，活动的目标确定为：

1、通过不同的心情体验，引导幼儿观察五官变化并画出相应的表情。

2、引导幼儿用不同的表情、色彩表达自己的心情感受。

3、培养幼儿的绘画兴趣和创作欲望。活动中，教学设计与实际活动基本符合。

对照《纲要》，反思我的教学，从中得到一些启示：如何在美术教学中引导幼儿发展创造性。

1、积累经验，激发创新人脑中可以产生对未感知过的事物的想象，但不可能凭空产生，它必须从已感知事物的大量形象中抽取有关内容，经过粘合、夸张等特殊的思维方式才能形成。基于这一点，我在活动前注意让幼儿多看、多听，尽可能地让幼儿运用多种感官了解周围的一切，获得深刻细致的生活感受，并指导他们用笔画下来，加深印象。如玩游戏《照镜子》，让幼儿互相面对面模仿表情，感知不同表情带来的五官变化;语言活动《色彩谣》了解生活中各种颜色的不同意义。课前准备的充分使幼儿积累了丰富的经验，不仅使幼儿增长了知识，在绘画活动中表现无比的热情，还激发了幼儿思维的主动性和灵活性。

2、设置阶梯，引导创新幼儿的知识技能水平与其的身心特点有着密切的关系，每一次的发展都有一个量变到质变的过程，每一次的前进既是上一步的发展，又是下一步的准备，为此我们必须要由易到难。在设计活动时，我把重点放在引导幼儿体会不同心情与表情及色彩的关系上。心情与表情的关系比较容易理解，幼儿对不同表情所带来的五官变化掌握地较好，在此基础上来感觉心情与色彩的关系，这是个难点。为了帮助幼儿更好地理解，在教具的准备上我动了脑筋，设计制作了故事《春游》的课件，从故事中小动物脸色的变化，引导幼儿联想到自己心情的颜色，幼儿非常感兴趣，在老师的略微引导下，很快就联想到高兴--红色、粉红、黄色、兰色;生气、激动--深绿色、咖啡色、大红色、橙色;伤心--灰色、黑色、紫色、深蓝色等。在体验的过程中，幼儿实际上已经在感知色彩的类别。

3、巧用策略，学会创新在示范的环节上，我也尝试采用创新方法，传统的美术教学运用范例统一图像，运用教师单向的示范与讲解来阻止矛盾冲突，要求幼儿服从划一的步骤与方法，这种看似既省时又简捷的方法，似乎能收到立竿见影的效果，但它不但抑制幼儿的创造性的发展，而且会使幼儿形成盲目服从权威的心态，作品看上去千一律，没有个性。在活动中，我请幼儿自己示范画表情，效果出人意料，原来我准备幼儿示范后，我还要进行加工，可事实上，幼儿示范的脸谱非常有童趣，瞧，开心的时候，眼睛鼻子似乎在跳舞;生气的时候，眉毛有高有低，似乎压抑不住心中的怒火。

整个活动过程，幼儿积极性非常高，在制作心情卡的时候，大部分幼儿都画出了四、五种不同的表情，还配上相应的彩纸，互相交流时，许多幼儿还根据自己的生活经验讲述了心情故事，发展了语言表达能力。改进建议《纲要》指出：“教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验。”因此，在美术活动中，教师要根据幼儿的回答，能随机应变，因势利导地追问或转问，使幼儿从不同角度和不同视点发展扩散性思维。但在本次活动中，我的追问还不够及时和灵活，如教师问：“小狗见小熊说是他拿的帽子，心情怎样?表情又怎样?”幼儿1说：“小狗生气了。”

幼儿2说：“小狗的眉毛都竖起来了。”幼儿3说：“小狗嘴巴翘起来了。”我应马上接问：“还能从什么地方看出它生气了?”失去了让幼儿进一步仔细观察的良机，创造性引导还不够，表情不是千一律的，五官应该还有其他变化。另外在材料的选择上也没有考虑周全，个别彩纸的色彩还不够有针对性，如紫色彩纸色彩太亮，给人的感觉不够压抑。活动延伸：可开展“尝味道、画表情、找色彩”活动。

中班健康教案快乐心情篇九

活动目标：

1、引导幼儿理解作品内容，学习分析故事情节，通过发散思维，培养幼儿的想像力。

2、辨别、理解他人的情绪、情感，从而萌发互助互爱的情感。

3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

活动准备：

1、自制电视机一只，话筒一只

2、猴子头饰一个，小鸟、小兔、小鸡、小鸭、小老虎、小熊、小山羊等动物图片各一张

3、小动物心情图4张

活动过程：

（1）小朋友，你们看见并听到过电视里播天气预报吗？

电视里的天气预报是怎么播的呢？

（2）幼儿在座位上自由播报。

（3）谁愿意到前面来播报天气预报呢？

（请几位幼儿到集体面前播报，老师进行表扬、鼓励）

森林里啊有一个动物电视台，这个动物电视台呢，它不仅有天气预报，还有一种特殊的预报-心情预报。我们一起来听听吧！

（教师扮演猴子，躲在电视机后播："各位观众，大家好！我是森林动物电视台心情预报节目的主持人灵灵，又到了我们相约的时间，欢迎收看心情预报。今天森林里大部分小动物心情都是晴天，只有狮子心情是雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完了，谢谢大家收看，再见。"）

（一）讨论并回答"心情预报"中的内容。

1、心情预报说：大部分小动物心情怎么样？

2、"晴天"表示心情怎么样？为什么用"晴天"来表示？

3、狮子的心情也是晴天吗？

4、"雨天"是指狮子的心情怎么样？为什么用"雨天"来表示？

幼儿进行发散思维，鼓励幼儿大胆想象。

师小结：刚才朋友们说了这么多原因，我们一起来看看究竟是什么原因让狮子的心情是雨天的。

（二）出示狮子躺在病床上的图片，继续引导幼儿讨论。

1、引导幼儿回忆自己生病时的感觉。

2、森林里的小动物听了这一预报后，他们会怎么做呢？

（幼儿进行大胆地想像、讲述）

师简单小结，并导入一过程。

3、我们一起来看看小动物们是怎么做的呢？

出示各种小动物图片，并贴在狮子生病的图片上。

4、狮子的心情会发生变化吗？为什么呢？

5、师有序指出图片，完整讲述。

1、心情预报节目很受小动物们的欢迎，老师这里有几位小动物的心情图，谁愿意来当主持人。

2、幼儿播报。

3、刚才我们听了多种心情预报，你们最喜欢哪种？为什么？

活动延伸：

在阅读区摆放自制的小图书，幼儿自由阅读。

活动反思：

我想从活动设计上和活动过程中存在的问题自我分析一下。

1、本次活动将天气和心情结合起来，巧妙地将幼儿感受别人情绪与天气预报联系起来，同时设计提出问题，让孩子投入到情景中去，更好的体验和感受各种变化的心情。

2、活动过程中，我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流，为他们创设了一种积极、主动的活动氛围，充分调动了孩子的想象力和创造力。但对幼儿的语言表达能力方面的培养不是很好，应进一步加强。

中班健康教案快乐心情篇十

1、积极参与儿童棋活动，尝试寻找发泄情绪的方法。

2、愿意用多种方式发泄自己的不良情绪，逐步养成积极乐观的生活态度。

3、体验合作游戏的快乐。

师：小朋友们，你们今天心情怎么样？

师：心情不好可以用什么颜色来表示？心情好可以用什么来表示？

师：心情不好的时候你会怎么办？

1、介绍儿童棋

师：小朋友们，你们看，今天傅老师为你们准备了发泄框，在这个框里面有一些发泄不好心情的工具，我们一起来看一看吧。

幼儿尝试使用。

师：傅老师给大家带来了一幅《心情黑白配》儿童棋，首先，请小朋友们拿出傅老师在你们椅子下面藏着的数字宝宝们，并且把它贴在你们的身上。

师：找到和你们颜色一致的数字宝宝和他们拉起小手。请大家跟我一起来吧。

师：你能找到起点和终点吗？

2、播放视频，介绍游戏规则

3、玩儿童棋

师：小朋友们，刚才你们发泄了自己的不开心，现在开心了吗？在生活中我们会遇到各种各样的事情，这些事情会影响我们的心情，我们要学会排解不好的情绪，这样我们才能越来越健康。

中班健康教案快乐心情篇十一

1.会用简单的人物动态表现出自己的不同情绪。

2.抒发自己的情绪感受和体验。

1.出示高兴、伤心、愤怒、害怕的脸谱。

2.提问：你有没有（开心，高兴……）的情绪，是因为什么事情让你感到（开心，难过……）

3.小结：原来在我们的生活中，总会因为这样或者那样不开心的事情，但是只要我们和爸爸妈妈在一起我们就是世界上最幸福，最快乐的了。

1.请幼儿在集体面前做表情动作。

2.教师按照幼儿的动作进行范画。

4.小结：原来我们都有自己的心情故事，有的是开心的，有的是不开心的，有的是发生在家里的，有的是发生在学校里的，今天就让我们把自己的心情故事画下来吧。

1.提出要求：今天我们画的是心情故事，你可以画一幅，也可以画两幅，画两幅的小朋友你可以把纸折成两半。

2.幼儿绘画。提醒幼儿画的时候先要把自己的心情动作和表情画好，然后再添画上自己的是因为什么事情而开心或难过的。

师：今天我们都画了自己的心情故事，谁愿意来介绍一下自己的作品。（鼓励幼儿用完整的语言表达自己的想法。）

前几天我们班开展了我的情绪记录活动，幼儿每天将自己的心情进行记录，“我今天是开心的”、“我今天是伤心的”……使幼儿学会了表达自己的情绪，同时也有了也关心小朋友的心情，有时还会相互问一问：“你今天的心情是什么样的?”我让幼儿根据自己的经验大胆地属于自己的心情故事，提高了幼儿的表述能力。在这个基础上，我让幼儿大胆地用绘画形式表达出来，从小朋友绘画的画面来看：有的画妈妈和我一起游戏、有的画在节日的时候放很多气球很高兴的画面、 有的画在床上抱着心爱的绒布娃娃很开心……一个个温暖的故事让我感到孩子们的内心世界充满了温情。同时，我也感到在孩子们的心里也有着一些不那么开心的事情，孩子们也表达着令他们不快乐的情绪：没有朋友了，做了恶梦等。阳阳小朋友在画面上画出了自己不开心的画面，上面还画了记号笔、蜡笔和胶水，他说因为他画画的时候，笔画布出来，所以他生气了。从而帮助他们学会表达舒缓不快乐的心情，通过活动，孩子们进一步提高了表达自己内心感受的技能，学会了多种表达情感的方法。

中班健康教案快乐心情篇十二

1、了解人的各种表情可以表达自己的感受和情绪。

2、知道开心的笑有助于身体健康，愿意经常保持愉快的心情。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、乐于探索、交流与分享。

一、谈话引出

2、教师根据幼儿的回答贴上相应的表情。

二、利用教具引导幼儿了解各种表情(笑、生气、伤心。)

1、 教师拿着贴好的笑的表情教具，咦，老师把丁丁忘记画的眼睛、眉毛、嘴巴都贴好了，现在这个小朋友是什么表情呀!(笑了)

2、老师会变魔术，在他的脸上动一动。看他现在怎么了(生气了)，我们一起来学一学这个表情。

3、老师再来变一个魔术?变成什么表情了呀？(伤心)我们也一起来学一学。

原来我们可以有这么多不同的表情，不同的表情可以代表不同的心情。

三、带领幼儿玩变脸的游戏，让幼儿了解笑会有助于身体健康

1、玩变脸

现在我们来玩一个看表情猜心情的游戏，老师来做一个表情，请小朋友猜一猜现在老师的心情是怎么样的。

小朋友们都很厉害，能根据表情猜出他当时的心情。

2、幼儿观察图片，并进行讨论

老师今天还请来了很多很多好朋友，我们看看他们的心情怎么样?

生气：你觉得这个小朋友她的心情怎么样？（生气）你会生气吗？什么事情会让你生气？

伤心：这些小朋友心情怎么样？你遇到什么事情时会伤心？

开心：那这些小朋友呢？（开心），你从哪里看出来他很开心（他在笑）

笑脸呢就是代表很开心开心很快乐，你喜欢笑吗？为什么？

教师小结：笑，会让我们变得很快乐，笑脸是最漂亮的，开心地笑还会有利于我们的身体健康，所以我们要经常保持笑容。

四、让幼儿听《找朋友》的歌曲做游戏，引发幼儿快乐的情感

现在我们一起来听歌曲做游戏吧，当歌曲开始时，你要去一个好朋友，在找到好朋友后要对好朋友做一个特别的表情，让朋友感到快乐。

整个活动我分为四个环节，第一个环节是：观察图片，引导幼儿识别表情。在这个环节中，我首先利用一个没有五官的小女孩，通过添加五官、改变五官的形状，引导幼儿知道不同的表情代表不同的.心情，但作为中班上学期的幼儿，他们不知道用“伤心”来形容不开心的情绪。第二个环节是：游戏—看表情猜心情，在这个环节中，首先教师示范了一种表情让幼儿猜，再请个别幼儿做表情让其他幼儿猜，孩子们基本能猜出来，但是环节太过单调，还可以让幼儿根据心情来做表情，丰富孩子的知识面。第三个环节是看图片说心情，再这个环节里，我要求孩子们看看ppt中孩子们的面部表情，说一说图片中小朋友的心情怎么样，你为什么觉得他是这个心情，但是小班孩子的思维比较单一，他们不能说出为什么觉得他是这种心情，而是会说我觉得为什么他会开心（伤心），不过总体来说孩子们的积极性比较高。第四个环节找朋友。这个环节小朋友们边听音乐边找朋友，在找到朋友时，对着朋友做一个表情，让你的朋友觉得快乐，孩子们的积极性非常的高。

整个活动下来，不足的地方还有很多，需要在以后的各个活动中深入。

中班健康教案快乐心情篇十三

活动目标：1、会两两结伴扮演小推车，增强手部力量，提高平衡、协作的能力。（能力）

2、体验体育活动和角色扮演带来的快乐。（情感）

活动重点：学会两两结伴扮演小推车。

事先排好四组，做准备活动。

原地踏步走、学习解放军叔叔正步走、动动小手腕、扭扭小腰，前后压腿，左右压腿

二、活动主体（一）情景导入

师：今天我们小树3班的小朋友和老师一起来到了工地，工地上很热闹，到处是推车，我们来做小推车，帮助工人叔叔搬东西。

教师再反问幼儿是什么角色，进一步深化幼儿的认识

（二）活动1、引出游戏师：小朋友们有没有见过小推车是什么样的？教师请见过的小朋友上来表演一下小推车是什么样的。那我们这些小推车怎么推啊？（引导幼儿想出小推车怎么玩？）2、进行练习教师示范小推车的玩法，并且说明规则（一名幼儿身体伏地，双手撑起做小推车，另一名幼儿站在其后，拎起前一位幼儿的双脚做推车人。后面的幼儿先询问下前面的幼儿，前面的幼儿说做好准备了再进行推车游戏。注意做小车的幼儿要双手撑地，后面的推车人不能推得太快。）教师说完之后请两个幼儿试一下。

中班健康教案快乐心情篇十四

1、学习并想象对话。

2、感受角色间真挚的友情，懂得朋友间应相互关心和帮助。

3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

重点：学习倾听、观察图片、猜测故事的发展。

难点：想象对话并学习用较为连贯的语言讲述。

图片、布绒玩具蛤蟆

（一）引出课题，激发兴趣

师：（出示布绒玩具青蛙，模仿蛤蟆口气，与孩子打招呼）：“呱，呱，小朋友们好！”

幼儿：青蛙好。

师：“哎，我不是青蛙，我是青蛙的好朋友——蛤蟆”

（二）理解故事，体验朋友间真挚的友情

1、在看看说说中——了解蛤蟆不见朋友及时到来而为朋友担心的所想所为。

师：今天是蛤蟆的生日，他邀请好朋友——青蛙，来家里一起过生日。

“看（出示图一）桌子上摆满了菜和蛋糕，可是，青蛙来了吗？

师：青蛙为什么还没来呢，发生了什么事了吗？

2、教师讲述故事第1—4段，并出示图二：蛤蟆为朋友着急，他想到了什么？

3、教师提问，幼儿自由想象回答。蛤蟆决定去救青蛙，他要准备哪些东西去救青蛙？

1）“假如是，青蛙跌进很深的沟里，要准备什么？

2）“假如是，天黑了，青蛙看不清路，要准备什么？”

3）“假如是青蛙遇到了野兽，要怎么办？”

4、教师继续讲述故事并提问

1）青蛙终于来了，蛤蟆看到青蛙后，会和青蛙说些什么呢？

2）你从哪些地方看出青蛙和蛤蟆是一对好朋友？

（三）完整欣赏故事——体验好朋友间惦记、关心的心情

师：那我们再来完整听听故事，故事的题目叫“有朋友真快乐”。

师：蛤蟆为什么那么担心青蛙会遭遇危险？（因为他们是好朋友）

（四）学说角色对话——加深体验

1、师生互换角色学习角色对话

2、分男女学习对话。

（五）生活迁移：结合班级实际理解“有朋友真快乐”

1、有朋友真快乐！你有好朋友吗？请说说你的好朋友是谁？

2、你和好朋友有互相关心的事情吗？

3、今天有哪个好朋友生病了没来幼儿园，晚上能打电话去问候吗？

4、教师小结：好朋友不仅仅要分享好吃的、好玩的，还应互相关心、互相爱护，这样才能感觉到有朋友真快乐！）

中班健康教案快乐心情篇十五

中班老师可以通过一些游戏，锻炼小朋友们的反应力及身体动作的敏捷性，从而让其健康成长。下面搜集了中班健康体育游戏教案，以供参考!

活动目标

1、通过游戏发展幼儿身体动作的协调性，灵敏性。

2、引导幼儿积极动脑，积极探索新玩法，提高幼儿与同伴合作的意识。

3、在游戏活动中培养幼儿遵守活动规则。

活动准备

1、课件：音乐d动物狂欢节

2、纸球及纸棒若干。

活动过程

一、导入

1、音乐情境导入，激发幼儿活动兴趣。

播放音乐：动物狂欢节

2、教师：听完音乐小朋友有什么感觉，想不想到动物王国去玩一玩?

现在，我们拿着(纸棒)金箍棒去花果山玩喽。

带领幼儿耍棒、爬山、采果、眺望、挠痒。

二、展开

1、提供材料，引导幼儿自由练习。

(1)教师引导：你们能想出玩纸棒的各种方法吗?比一比谁的办法最多，本领最大。

(2)小猴分散自由玩纸棒

如：双脚立定跳过纸棒、用手顶纸棒、击剑、助跑跨跳纸棒等。

2、教师引导幼儿进行动作练习。

(1)孩子们把纸棒都摆成小河，跟着猴王一起来学习跨过小河。

教师讲解动作要领：

两手半握空拳，屈肘于体的两侧，距小河5d8步，

跑到小河前，一只脚用力蹬地，另一条腿跨跳过小河，

单脚落地，保持平衡。”

(2)教师巡回指导幼儿自由练习数次，帮助幼儿能跳过20厘米的距离。

3、引导幼儿玩游戏：运果子

教师：对面有许多果子，我们一起把果子运回家吧!

(幼儿自由选择不同难度、内容的路径运果子)

游戏分两遍(第一遍自由练习，第二遍在第一遍的基础上调整难度以及强调规则，

幼儿在进行第二遍时还可再选择路径)

(1)用纸棒摆放一条小河(20厘米)一堆果子

(2)用纸棒摆放一条小河(30厘米)一堆果子

(3)用纸棒摆放一条小河(40厘米)一堆果子

三、结束部分

教师简单总结。

带领幼儿放松身体。

教师：小猴们都累了，咱们坐下互相捶捶腿，放松一下自己吧!

(活动自然结束)

[中班健康体育的游戏教案]

中班健康教案快乐心情篇十六

1、在游戏活动中尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。

2、初步培养观察力和动手能力。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

各种不同的鞋子、袜子、手套，进场音乐和游戏音乐，鞋架两个。

1、激发参与活动的兴趣。

老师以兔妈妈的口吻邀请小朋友去做客，随音乐进场。

师：兔妈妈家到了。

2、初步尝试。

师：哎呀，兔宝宝真顽皮，把鞋子弄得乱七八糟，宝宝快来帮兔妈妈把鞋子收好，每个宝宝拿两只只鞋子，把鞋子放在你的椅子前面。

1)幼儿分散收拾。

2)讨论：和你旁边的宝宝说说你拿的是怎样的鞋子?

4)让幼儿说说两只鞋子的相同处。

5)纠正错误。

6)教师小结：这两只鞋子的颜色一样、外形一样、花纹一样，我们就叫它们一双鞋，一双鞋要放在一起。请宝宝把鞋子放到鞋柜里，一个盒子只能放一双鞋。

3、再次探索。

师：我还洗了很多袜子，现在都和在一起了，怎么办呢?

每人拿一双袜子，一双袜子是几只?两只袜子要一模一样。

幼儿分散找袜子。

讨论：说说两只袜子为什么能在一起?

4、互动游戏《找朋友》

1)宝宝们真能干，帮兔妈妈收好了鞋子，理好了袜子，谢谢宝宝!

我还给宝宝准备了一份礼物，(出示手套)

是什么?可是太少了，每个宝宝只能拿一只，拿几只?(幼儿上来选手套)

说说你拿的手套是什么样的?

2)给手套找朋友。

3)和朋友手拉手，我们去外面做游戏吧!

中班健康教案快乐心情篇十七

1.会两两结伴扮演小推车，增强手部力量，提高平衡、协作的能力。

2.体验体育活动和角色扮演带来的快乐。

准备

1.小沙包30只以上。

2.一段优美的音乐。

过程

1.做准备活动。

——引导幼儿进行队列变化练习：大圆走——六个小圆走——大圆走。

——带领幼儿模仿矮人走(半蹲行走)——巨人走(踮着脚尖走，同时双手上举)——解放军走(敬礼行走)——解放军列队打旗语(平举、上举、绕臂)等动作。

2.快乐的小推车。

——这是热闹的建筑工地，小推车忙忙碌碌。

——教师扮演推车人，另一名幼儿扮演小推车，合作示范小推车的“拾建”过程。

——怎样才能把小车推得又快又稳?师幼共同讨论动作要领：一名幼儿身体伏地，双手撑起做小推车，另一名幼儿站在其后，拎起前一位幼儿的双脚做推车人。注意做小车的幼儿要双手撑地，后面的推车人不能推得太快。

——幼儿两人合作，分散练习，其间可以互换角色，体验用身体模仿小推车的快乐。

3.用小推车运砖。

——在“推车”(幼儿背)上放一只小沙包，代表砖块。全体幼儿分成四队，两两结伴，运的砖块最多的队为优胜队。

——在优美的音乐中，带领幼儿做手部、脚部放松动作。

建议

1.本活动应尽量在泥地上进行，以保证幼儿的安全。

2.通过扮演，幼儿可体会到建筑工人的忙碌与快乐。

中班健康教案快乐心情篇十八

活动目标：

练习绕障碍物进行推车,增强幼儿手部力量和平衡能力.

初步懂得遵守简单的交通规则,体验与同伴合作游戏的快乐.

活动准备：

小推车人手一辆.红绿灯2个.障碍物4个

活动过程:

准备部分:带领幼儿一起做”手部活动操”

介绍小推车,并让幼儿自由探索小推车的玩法.

(1)教师示范推车的动作,请幼儿观察并一起讨论游戏的动作要领.

(2)让幼儿在场地上自由练习推车.教师个别指导.

(3)练习结束后,请表现突出的幼儿进行表演,让幼儿讨论怎样才能把小推车推得又快又稳.

(4)集体再次练习,然后进行分组比赛.

3.幼儿进行游戏

幼儿沿着路线绕过障碍物快速推车到目的地,在游戏中要遵守交通规则.

结束活动

听轻音乐,跟着老师一起做放松运动.

中班健康教案快乐心情篇十九

1．学习小兔双脚并拢向前行进跳，并巩固钻和爬的动作。

2．在《小兔拔萝卜》的游戏中，体验体育游戏的快乐。

3．通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

4．培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

5．培养幼儿健康活泼的性格。

活动重点：

学习双脚并拢向前跳。

活动难点：

膝盖并拢向前跳的同时脚尖先落地。

1．大型活动场地

2．兔子贴纸每人一份

3．垫子、山洞4组

一、小兔做早操

左脚预备，扭一扭，右脚预备，扭一扭……

二、小兔学本领

1．学习小兔跳

（1）小兔宝宝们，你们是怎么跳的呀？（幼儿自由跳跃，选出好的幼儿来进行示范）

（2）你想不想来学学这个本领呢？师示范跳（边跳边念儿歌：双脚并并拢，膝盖微微蹲，向前轻轻跳，脚尖先落地）

（3）我们一起来学学这个新本领，好吗？

（4）我们来比比那只小兔学的本领最帮。幼儿成四列队伍兔子跳。（幼儿第二次尝试跳）

（5）发现问题，将问题提出来讨论，并且解决。

（6）有什么办法能将声音变得轻轻的呢？将脚尖落地和将跟落地比较一下。

2．游戏《小兔拔萝卜》

（1）新本领学会了，那兔宝宝们，一起跟着兔妈妈去草地上拔萝卜吧。

（2）拔萝卜要经过那些地方呀？我们都用什么方法来过去拔呀？

（3）请一名幼儿进行示范，讲解重要的点。

（4）幼儿进行游戏巩固学习的向前行进跳。

三、小兔回家

小兔宝宝们，我们一定饿了吧，我们回家去吃萝卜吧。

自己给自己扭一扭腿，休息一下。

在活动中老师的角色转换没有完全统一，在活动中可以分层次进行联系，也可以采用互相帮助的方法来练习。在最后的小兔拔萝卜的.游戏中，应该关注到全部的幼儿。在练习的环节，可以再提高一些效率，采用多种方式。最后的评价活动时候，可以尝试着让幼儿来评价。

中班健康教案快乐心情篇二十

活动目标:

1.指导幼儿两两结伴进行推车游戏，增强手部力量，提高身体平衡协调能力。

2.培养幼儿合作意识，体验与同伴协作游戏的快乐。

教学准备：

1.事先在场地上画好间隔6米的起点和终点。

2.小沙包若干个。

3.韵律轻快的音乐磁带。

活动过程:

一、快乐热身活动

1.律动导入，激趣。

师:伸出小手跟我做，小手拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，小手拍起来。（反复练习2-3遍，节奏由慢到快，随幼儿的掌握情况逐渐加快节奏增加难度，增强趣味性。

二、快乐体验，集体练习

1.谈话导入，示范讲解

师：热闹的'建筑工地上，小推车正在忙忙碌碌地运送货物。

---教师扮演推车人，请一名幼儿扮演小推车，示范合作“推车”的过程。

---师边示范动作边详细讲解动作要领：一名幼儿身体伏地，双手撑地，两条腿用力蹬直，扮演小推车，另一名幼儿站在其后，抬起前一位幼儿的双脚，两人配合着向前行走。注意一定要抬起靠近脚踝的部位，这样会更省力。

2.快乐尝试

幼儿两两合作，在场地上分散自由练习，尝试玩手推车游戏。在此过程中，教师时刻关注每个幼儿，有些动作发展较好的孩子能够独立完成，教师更多的是需要关注那些需要帮助的幼儿身上，帮助他们把握身体协调能力，鼓励他们不断尝试。此外，教师还应不断重申动作要领，强调互相配合的重要，鼓励幼儿互换角色尝试练习。

三、快乐比赛，难度练习

1.游戏：推小车比赛

在两次尝试练习的基础之后，将幼儿分成四小组，两两结伴游戏，其中一名幼儿扮演小推车，另一名幼儿来推，将“小车”从开始点推到终点，比比那组小车推得又快又稳。比赛过程中，教师可适当对幼儿进行表扬与鼓励，以激发幼儿的积极性和成功感。

2.游戏：运送“砖块”

全体幼儿组成四个“小车队”,为工人叔叔运送“砖块”（沙包），将“砖块”放在扮演小推车的幼儿背上运送到指定地点，比比哪个小车队运送的“砖块”最多。

四、快乐放松，结束活动

1.师谈话小结本次活动：“孩子们，你们今天表现的真棒！我们的任务完成啦！请小朋友们排好队准备回家咯！”

2.（放音乐磁带）教师带领幼儿在音乐的伴奏下，进行有趣的整理放松活动，结束游戏。