ID:4611945
时间:2023-10-13 20:21:58
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一、指导思想
将以精神文化建设为主要内容,营造浓厚的班级人文气氛,努力创建符合素质教育要求的,既能体现时代精神的,又能育新人的班级文化体系,建设富有特色的和谐班级。
二、目标
打造初一(4)班特有的优秀班级文化,促进班集体向和谐、健康、向上的方向发展,争取让每一个同学都形成在班级团队中的主人翁意识,让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方向。
三、具体班级建设
班级宣言:用智慧描绘今天,用热情腾飞未来。
教师寄语:快乐学习,健康成长。做最好的自己!
早操口号:团结拼搏,超越自我,奋发图强,勇创辉煌。
(一)物质文化建设:
9月布置美化教室:
(1)让教室的四面墙都“说话”,教室左面墙上张贴标语:“我参与我快乐我自信我成功”教室右面墙上张贴标语:“精彩课堂由我主宰”教室栋梁张贴:“the best preparation for tomowrrow is doing your best today.”
(2)教室专门设版面:“我的理想”“我的格言”“班级宣誓誓词”“经典诵读”
(3)教室张贴“班级公约”“班级评价细则”“班级课堂评分表”
(4)图书角建设:美化图书角,班级在学校图书室借书,鼓励学生自己捐书。
(5)卫生角的建设。
通过美化建设富有健康向上,富有特色的教室,形成良好的环境,培养学生的正确审美观,陶冶学生美好的情操,凸显浓厚的育人氛围,激发学生热爱班、热爱学校的感情,促进学生奋发向上的精神。
将教室布置的各种标语内化为精神文化,让学生明白其内涵,并努力去做,有上进心的去做
(二)班级制度文化建设
建立健全的班级制度,包括班级公约、值日生制度等等,以此约束学生的言行。建立班级考核细则,并让班级自主管理委员会的成员公平亮分,提高学生课堂积极行,加强班级纪律、卫生。
(三)班级精神文化建设
1、班级基础文明建设方面。基础文明对大学生而言,主要是指学生的校园公德和文明礼仪等精神文明因素,其内容涉及大学生的语言、行为、衣着、环境、秩序等,要求大学生做到语言文明,讲究礼貌,举止从容,文雅端庄,衣着整洁得体,爱护环境、讲究卫生、讲究秩序、遵纪守法等等。班级基础文明建设的重点如下:
(1)深入开展思想道德教育,努力营造健康向上的德育环境;
(2)扎实推进校规校纪教育,努力形成人人讲规则、个个守纪律的制度环境;
(5)高度重视安全教育,切实加强以学生人身安全、财产安全、就业安全和心理健康为重点的安全教育,全面提高学生的安全意识和防范能力,努力建设稳定有序的安全环境。
2、班级学风建设。学风是指学生的学习风气,包括学习的态度、学习的氛围、学习的风格和学习的方法等内容。班级学风建设的重点如下:
(1)经常性的学风教育。
(2)加强课堂管理、严格执行各项课堂教学制度。
(3)加强考风建设,严肃考试纪律,加强对学生的纪律教育和诚信教育。
(4)班级特色活动建设:
(1)学生个人展示台。例:毛笔字、美术画、手工等才艺大比拼、达到培养学生审美情趣,张显个性的目的,其成为班级的艺术展台。
(2)组织一次有益于学生德、智、体、美、劳和谐发展的有益活动。例如,体操比赛、乒乓球比赛、拔河比赛、包饺子弄汤圆、徒步旅行等。
(3)召开“学雷锋”、“感恩”、“珍爱生命”、“社会实践课”等班级活动培养学生主人翁意识。
(4)英语角、演讲、学习经验交流、特色活动,营造积极向上的学习氛围。
一、指导思想: 为进一步加强我班文化建设,逐步营造具有本班特点的文化氛围,为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境,我班将按照学校统一要求,以创建“个性化、温馨班级”为主题,开展丰富多彩的文化建设系列活动。通过活动的开展,构建班级科学的文化制度,良好的文化环境,和谐的文化关系,努力营造互助友爱、民主和谐、健康向上的集体氛围,使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风,形成具有时代鲜明特色的充满活力的班级文化。
二、总体目标:
充分发挥班级文化功能,提高学生的思想道德素质,发展学生的智能,增进学生的身心健康,美化学生的心灵,铸造学生的人格精神,使班级充满活力,充满情智,充满积极进取的文化氛围,让班级成为每一个学生温暖的家。
三、基本要求:
1.抓好班级整体面貌:重点是抓好学生的精神面貌,文明习惯和常规养成。
2.落实班级日常管理:重点落实卫生管理和桌椅、学习用品的摆放以及在
校纪律的强化。
4.形成班级文化特色:征集班名、班歌、班徽、班风、班训、班级奋斗目标和班级公约。
5.突出班级文化亮点:班内创设“生命角”,加强学生对生命内涵的的`理解和教育。
四、具体内容:(“123”工程)
(一)“1”围绕一种精神
凝聚班级所有学生的智慧,围绕“积极进取、奋发向上、厚德载物、同心同德、勇于创新、勤于思考”核心精神,指导班级工作,促进文化建设。
(二)“2”开展两种活动:
1、班级静态文化氛围布置活动
(1)开展班名、班歌、班徽、班风、班训、班级奋斗目标和班级公约的征集活动。
(2)进行卫生角、图书角、生命角、班星台等的布置;
(3)规范张贴班级公约、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容;
2、班级动态文化教育活动
(1)班委会实行民主管理,并能定期召开班干部例会,本学期围绕学校的体育文化艺术节开展文体活动、围绕“学生成长导师制”实行“小导师制度”。
(2)成立多种志愿者服务队,开展丰富多彩的社会实践活动。
(3)结合学校要求,以“班级规范我来定,我为班级献计策”为宗旨开展具有班级文化特色的系列主题班会。(文化建设——塑造班级灵魂;主题教育——创建精神家园;活动体验——探索自我教育。)
(4)根据班级的特色,开展大语文活动(如:语文课课前3分钟演讲——经典诵读、精美小故事、名言警句介绍等)并积累材料。学期结束,形成一份具有班级特色的作品集、班级档案。如:传美小故事集、名言警句交流集等。
(三)“3”建立三种制度:
(1)为了使学生具有秩序观念,能够自觉维护各类公共秩序,遵纪守法,制定切合实际的、大家共同认可的班级公约,以此约束学生的言行。对学生的言行既有明确的要求又有潜移默化的教育。
(2)结合《中学生日常行为规范》和学校有关规定,制定有本班特色的《班规》。
(3)实行小组管理积分招标承包制。
五、具体安排
(一) 宣传发动,制定活动方案,征集各类命名(1——3周)
(二)班级静态文化氛围布置活动,班级制度建设(4——5周)
(三)班级动态文化建设,开展个性化活动(6——7周)
(四)巩固建设成果,提升班级品位(8——9周)
(五)积极申报评比先进班级(10——11周)
(六)形成总结材料,分享班级文化建设成果。(12—— 周)
一、指导思想:
班级文化是校园文化的重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。为响应我校的校园文化建设,逐步营造具有我校特点的校园文化氛围,为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境,具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性,关注孩子的全面健康成长、长远发展。启迪学生思想,升华学生人格,陶冶学生情操,弘扬学生道德,使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。
二、文化特色选定主题:
我成长 我快乐
三、总体目标: 让班级充满活力,充满昂扬向上、积极进取的文化氛围,让班级成为每一个学生有个性的、温馨的家。
四、具体内容:
班徽:整体为一心形,心形里是“一
班”的汉语拼音首字母“yb” 寓意二一
班全体师生一条心,为成才而奋斗。
班魂 : 优、雅、勤
班级形象 :
面必净,发必理,衣必整,纽必结;
头容正,肩容平,胸容宽,背容直;
气象勿傲、勿暴、勿急,
颜色宜静、宜庄、宜和。
班级公约 :
学风严谨 奋勇拼搏
优雅大方 文明守信
心胸宽广 表里如一
尊师爱友 团结互助
自立自强 知恩图报
静净敬竞 永不言弃
班级口号 :
扬帆摆舵 奋勇拼搏 看我一班 气势磅礴
五、班级文化氛围的布置
1、班级卫生环境:
争取给学生创造一个干净、卫生的良好空间,让学生在清新的环境里安心的学习,我们采取了一系列措施来美化教室,给学生一个家般的温暖和温馨。
(1)地面干净;墙面、天花板保持洁白,无蜘蛛网;桌椅干净,抽屉无杂物;学生学习用品摆放整齐;清扫工具和洁具箱整齐地摆放在环形台边。水瓶摆放整齐。
(2)在教室的窗户上贴上精美的水贴,增加教室的动感和趣味性,尤其是一些卡-通图片,更是让教室看起来更加富有吸引力。
(3)在教室门口摆放花卉,增加教室的美色和亮点,也让学生在进入教室之前有一个好的心情,能更加热爱自己的集体,同时也增加了同学们的审美情趣。
2、班级文化环境:
积极营造浓厚的班级文化,发挥环境育人的熏陶作用。做到让“墙壁说话”,让“每一堵墙”成为“无声的导师”。每个版块由班主任和学生共同构思、设计、布置,布置体现“实用美观”,突显文化氛围和育人作用。力求生动活泼、符合中学生的特点。(一些板块的内容会不定期的更换,让更多的孩子都有展示自己的机会。)
(1)班务栏(教室黑板右边前墙壁):规范张贴“三表”(课程表、作息时间表、清洁值日表)。
(2)图书角(教室黑板左边前角落): 设立图书角,图书摆放整齐。由学生自己提供书籍,选好管理员,由学生参与管理,培养学生自主管理的能力。并用标语和花卉衬托,突显书香氛围。
(3)班规纪律
班规: 班级学习好,人人勤参与
班级秩序好,人人守纪律
班级文明好,人人有善举
班级财物好,人人都爱惜
班级体质好,人人勤锻炼
(4)读书驿站
孩子们读过文章,书,电影等之后写出自己的感受,或者给大家推荐好书等等。
(5)后黑板内容
不定期出与时事相关的黑板报,既锻炼了学生的能力,又使有这方面才能的学生得以发挥才能,增强其自信,还可以增加全班同学的知识面和凝聚力。
(6)安全教育
悬挂安全知识挂图,增加学生的安全意识和能力。并起到美化班级的作用。
四三中队口号:面对朝阳,乐观向上,希望之花,头头绽放。
四三中队简介:我们是快乐的四(3)中队,我们团结友爱,互相帮助;我们尊敬师长,孝敬长辈;我们积极向上,乐于奉献;我们充满生机,活力四射。在这里,我们不仅学习知识与技能,更学习做人与做事,知识就如太阳,老师好像雨露,在阳光的照耀下,在雨露的滋润中,我们茁壮成长。我们快乐的学习,快乐的生活,快乐的成长。也愿将这份快乐带给身边的每一个人,包括你。
通过班级文化建设系列活动,树立健康、文明、积极进取的班风,从而形成良好的校风。
1、抓好学生干部队伍建设。明确职责,指导自主管理,提升自主管理效能。
2、建立班级规章制度。要求内容全面,富有激励性。
3、开展班队活动。要求主题鲜明,目标明确,记录完整。
4、拟定班训。要求张贴在教室内,醒目美观、富于激励。
5、教室美化。设立“植物角”,既美化了教室环境,又培养了学生的观察能力和管理能力。
6、黑板报。要求主题鲜明,排版美观,内容丰富多彩,宣扬班级好人好事,展示班级荣誉,及时宏扬积极进取、奋发向上的精神,以鼓励后进,全面推进班级集体的建设。
第一阶段(3月下旬):研读学校下发的班级文化建设方案,思考如何根据本班特色制定本班的活动方案。
第二阶段(3月下旬):酝酿班级中队名称、口号、班训、介绍、集体照片。
第三阶段(4月上旬):根据本班的实际制定班级文化建设方案,有计划开展班级文化建设。
班级是一个大家庭,家庭呼唤温馨;我觉得每个班级应该有自己独特的魅力,因为班级文化是一门潜在的课程,往往起到“随风潜入夜,润物细无声”的作用。如何让学生在学习阶段就与书交上朋友,通过大量阅读,去接触自己向往的世界,去穿越时空,与伟人、英雄交流?因此,创建一个书香班级,培养孩子们的书生气质,徜徉在文学的海洋里,感受阅读的乐趣。
1.激发学生的阅读兴趣,使学生爱上文学。
2.养成良好的阅读习惯,以书为友。
3.在读书中养成动笔的习惯,提升学生的写作能力。
4.出一份属于自己班特色的班刊。
快乐遨游文学的海洋,享受阅读文学的乐趣。
班级名称:晨曦阅读之家
我们的口号:我阅读,我快乐,我写作,我成长!
班级格言:感受文字之美,尽享读书之乐。
1.读好书,积累好词佳句
学习重在积累,我坚信“坚持一种行为,收获一种习惯。”我倡导学生在阅读中积累好词佳句,我在期初指导学生如何阅读,如何作摘录,设置“好词佳句本”,并利用早读课让全班学生交流摘录的好词佳句,将特别好的词句摘抄于黑板共享,日积月累,课外阅读调来四面八方的涓涓细流,滋养着他们的人文精神之树,开拓着他们的智力背景。
2.班级成立读书责任小组。
根据四(1)班学生的年龄特点和阅读基础,成立班级读书责任小组,成立图书角,管理好图书角的图书借阅,选举班干部协助李老师组织读书活动;每星期有固定的读书时间(课内和课外阅读相结合)、途径(班级图书角、学校西海书吧)和方法(个人阅读和集体交流相结合),利用班会课,指导学生阅读或开展读书交流。
3.营造浓郁的班级读书氛围,每周定期推荐阅读书目,经典诵读持之以恒, 为激发学生阅读兴趣,营造浓厚的班级读书氛围。我每月会有计划地向学生推荐阅读书目,并通过和学生的交流进行引领和指导,使学生真正感受读书的快乐。 每月至少读1本好书,并做好摘记。
4.选举认真负责的班级图书管理员。让学生做到每天都要在书包里放一本课外书。
5.诵宋词,感悟词的魅力。
1、宋词是我国传统文学的奇葩,小时候让学生接触宋词,感受语言的魅力。在黑板上每周抄一首宋词、背一首宋词。介绍宋词作者、朝代、背景等。
2、与词人结对子。鼓励学生搜集有关诗人信息,背诵有关诗作,制定成手抄报,拿到班级里交流评比。在班会课上开展宋词朗诵。
6.读写结合,养成良好的读写习惯。
要读后有得,在阅读中提高阅读能力,平时抽出阅读时间指导学生写出有质量的读书笔记。并且通过阅读指导学生的写作,使得学生在读中有所感,读中有所悟,写作水平得以提高。
7.结合阅读的书籍开展富有特色的课外阅读活动,定期交流,可通过经典诵读、读后感征文、读书演讲、情节表演等适合自己的展示方式形成四(1)班独特的阅读文化。
8.利用好班级布置,为学生提供展示台。利用后面的黑板,开辟格言园地,成语积累,我最欣赏的一句话,我的名言等栏目。
9.设好奖励机制。读书有成果,班级进行各项读书活动评比。定期更换班级文化布置,检查学生读书笔记本以及《读书伴我成长》,宋词抽查背诵、班级图书角借阅成绩汇总,评选出班级的“读书积极分子”。并给予一定的奖励。
1.学生积累背诵一些经典宋词,并能唱一些宋词。
2.学生在习作中提升写作能力,并在一学期内出一期班刊。
3.能使部分学生爱上文学,爱上阅读,爱上写作。
为学生营造和谐、共生、激情、多彩、启智的成长氛围;形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化;丰富班级文化的内容和形式,在传统中挖掘新意,使班级文化与学校德育理念融为一体。
3月5日——3月27日,各班主任老师和科任教师、学生积极准备,开拓思路,布置教室。
建智慧班级,展学子风采
3月28日各评委现场打分,计算各班成绩。
3月30日,学校针对评比检查情况,公布各班成绩,对先进班级进行奖励,并针对出现的问题提出建设性意见。
1、确定班级目标。要围绕学校办学理念,根据本班班情和特点确定。要求语言凝练、内容丰富、催人奋进。
2、制定“班级公约”。“班级公约”要在班主任的组织下,发动学生共同商讨、制定。力求语言通俗,学生易记,以此为学生导行。
3、“三表”清晰。作息时间表、课程表、清洁值日表应张贴于教室前的板夹中。
4、布置班级墙面。班级墙面设计要符合学生特点,体现班级特色。整体构思、设计班级的布置,力求做到让“每一堵墙”成为“无声的导师”。
5、培养良好班风。要努力使班级具有和睦互助的人际关系,勤奋进取的精神状态,文明礼貌、遵纪自律的氛围。
6、形成特色。各班主任充分发挥自己的特长和本班学生的优势,做到“班班有亮点、班班有特色”。
(一)、班级主题与理念(满分6分):
1、设计思路,主题鲜明,整体设计体现班级特色。
2、符合该阶段学生的年龄、心理特点,以促进学生发展为根本。内容设置有评比、有展示,富有教育性、激励性、实用性,能鼓舞人。
3、色彩搭配协调,教室整体布置和谐一致。
4、栏目外观设计活泼、美观。
(二)、环境创设(满分4分)
1、教室整体环境:整洁的地面环境,美观的陈设布置,个性化的园地专栏,图文并茂的黑板报设计,清晰、美观,宣传效果突出。
2、班级物品摆放整齐;“三表”美观实用;桌椅及卫生工具摆放整齐;地面、走廊清洁干净;桌面、窗台整齐干净;图书角内图书摆放整齐。(具体要求见《黄埔小学教室物品摆放细则》)
按年级组根据得分名次评选出一二三等奖。
高年级班主任担任低年级评委;低年级班主任担任高年级评委。
班级文化建设是校园文化的重要组成部份,也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件,对学生的教育和学习、成长、成才起着不可估量的作用。为了进一步提升班级文化,为学生营造和谐、共生、激情、多彩、启智的成长氛围,我校在三月份进行了班级文化建设及学习评比活动。