最新炒豆豆游戏教案(精选8篇)

五年级教案的编写应注重教学评价的科学性和客观性，以准确了解学生的学习进度和成绩。以下是小编为大家准备的一些小学教案实例，希望能够给大家提供一些新的教学思路和方法。

炒豆豆游戏教案篇一

我的爸爸很“怪”，只要一样东西有缺点，他就认定这个东西不能用，妈妈说他，他却振振有词的说：“这是我的原则。”妈妈也只得无可奈何的摇摇头。

虽然我被撤了“上网证”，但是我并未善罢甘休。于是我便整天缠着爸爸：“好爸爸，上网有许多好处呢，例如可以……”我的话还没说完，爸爸就严肃的说：“我一向是按原则办事的！”爸爸那副样子吓的我直吐舌头。

无奈之下我只好去找“救星”妈妈，温柔的妈妈点头答应了。

“他爸，你就答应孩子吧！”妈妈依然是那副温柔的语调，不过声音里有着一股恳求的意思。没想到爸爸却坚决地说：“这是原则，原则性的问题……”妈妈也只能在一旁看着可怜巴巴的我，无计可施。

终于有一天，机会来了。这一天爸爸正全神贯注的看书，丝毫没有察觉外面正下着瓢泼大雨。过了好一会儿，才回过神来，一拍脑袋大喊一声：“糟糕！”。原来妈妈叫爸爸今天去买酱油、醋和米，否则就要喝西北风了。可是，外面正下着瓢泼大雨，人家早就收摊了，妈妈也一筹莫展，直说爸爸是个“书虫”。逗的我哈哈大笑。爸爸妈妈听到我的笑声，生气的转过脸，异口同声地说：“没饭吃了，还笑！”。我神秘一笑，说：“谁说今天没饭吃的，我就不怕！”爸爸妈妈迫不及待的说：“小宝贝，你快说呀！急死我了！”我慢吞吞的说：“还得爸爸同意！”爸爸这时饿坏了，只得点头答应。

第二天，爸爸兴冲冲的让我教他上网。我说：“原则变啦？”爸爸说：“变啦，变啦！”我一边熟练的打开主机，一边对爸爸说：“爸爸，其实上网并不坏，只要你以正确的方式对待它，你就会发现它的好处”，我顿了顿又说，“例如，爸爸你不是学法律的嘛！如果你不知道《中华人民共和国法》中的第一百零五条，那您只要点击“法律网”，再点击《中华人民共和国法》输入一百零五条，那么，条例自然就会清楚的出现在你眼前，让你记住。可方便啦！并且，您还可以在网上看电影、聊天——作用可多啦！”

后来，爸爸妈妈都学会了上网，这样一来我家许多的事变的轻松多了！

炒豆豆游戏教案篇二

儿歌是幼儿园教育教学的重要内容之一，如手指变变变儿歌就为幼儿园的百变儿歌，可以引导幼儿玩出新意，玩出乐趣……玩手指游戏，是幼师用来调动幼儿课堂积极性、吸引幼儿注意力常用的好方法。

活动目标：

1、会边念手指变变变儿歌边做手指动作。

2、能大声的朗诵儿歌，感受手指游戏的乐趣。

3、充分展开想象，手指变化多。

活动准备：1、图片。2、钢琴。

活动过程：

一、师边弹边唱，歌曲导入。

“我有一双小小手，一只左来一只右，会画画扣纽扣，多么能干的手指头。”

师：小朋友都有一双小小手，我们来把自己的小手拍拍。

二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头？左手有几个？右手有几个？一共有几个？

三、引导幼儿说说手还可以做什么。

幼儿讨论。

四、让幼儿知道手指头会变魔术，引起幼儿学儿歌的兴趣。

五、教师朗诵儿歌，一边朗诵，一边出示图片。

提问：

1个手指头呀，变变变，变成了什么？

2个手指头呀，变变变，变成了什么？

3个手指头呀，，变变变，变成了什么？

4个手指头呀，变变变，变成了什么？

5个手指头呀，变变变，变成了什么？

引导幼儿用儿歌的内容回答，并用动作表示。

六、幼儿学念儿歌：鼓励幼儿大声的朗诵，并能较正确地做手指动作。

提问：

这些工具是怎么变出来的？几个手指头变的？鼓励幼儿讨论手还可以变什么。

炒豆豆游戏教案篇三

课型：

造型·表现

课时：

1课时

教学目标：

1、引导学生尝试运用分割组合的方法，产生变形的画面效果。

2、指导学生初步掌握割纸、粘贴组合的技巧。

3、培养学生的安全意识。（安全使用美工刀）

教学重点：

学习将图片，切成长条后排列，产生变形的效果。

教学难点：

割纸、粘贴组合技巧的应用。

教学准备：

教师：范例，图片，裁剪后的图片若干。

学生：自己的照片，图片，美工刀、直尺，垫板，胶水，图画纸，卡纸、剪刀、铅笔。

教学过程：

一、引导阶段

1、出现范例引起学生的学习兴趣。

两张相同图片，一张经过处理产生变形，引导学生观察，感受变化的美感；也可通过课件演示，产生变化动感，效果更加理想。

2、引导学生自学技法点击：

利用教科书中的“技法点击”培养学生自学意识。

3、请学生介绍操作方法。

引导指出制作要点、难点。

板书：

制作要点——分割：直线组合：直线等距

4、提出问题：还有其它的分割、组合的方法吗？

启发学生发散思维，大胆提出自己的设想

5、教师根据学生的设想边小结边出示范例

对学生的设想，及时的展示，是一种激励，学生的思考积极性将被激发。

制作要点：

分割：直线、曲线。

组合：直线等距，直线不等距、曲线排列。

二、发展阶段

师：怎样来实现我们的设想呢？

1、教师根据学生提出的操作难点和要点，讲解演示操作的.方法：

由于使用工具刀，为了安全教师必须加强示范。

分割：先用铅笔画出裁剪线。另曲线分割必须先用硬纸皮做一把特殊的尺子，再画线；用尺子对准线，左手压实，右手持刀裁剪。（也可用剪刀剪出）

组合：在底纸上，标出粘贴的位置；将裁剪好的纸条，排列起来达到满意的效果后，粘贴完成。

2、作业要求：

用自己的照片或其它图片，切成长条排列粘贴，产生变形的效果。

a、使用工具刀注意安全。

b、要求切割平整、排列组合有新意。

3、学生作业教师巡视指导。

督促学生安全使用剪刀，鼓励学生进行有趣的排列。及时展示学生的创意。

三、展示评议：

1、开辟展示小平台，让学生互相欣赏，评出最佳造型奖、巧手奖。

2、你喜欢谁的作品，为什么？你认为还有什么需要改进的？

四、课后拓展：

1、将制作好的作品挂在自己的书桌上。

2、可用此法布置班级。

3、制作小书签。

教后反思：

学生经过课堂上的讨论环节找到了原因，我又接着鼓励大家给自己的照片增肥。通过尝试大家发现了纵向切割可以让照片中的对象变胖。再让大家变一变时，同学发现了很多的切割和组合方法。

炒豆豆游戏教案篇四

1.让幼儿知道《种豆豆拾豆豆》的体育游戏，树立有勤劳意识。

2.根据提供的踩梅花桩进行游戏，并且完成一定的任务。

3.发展幼儿自我保护能力及集体的合作精神。

4.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

5.对幼儿进行助人为乐的.思想教育。

1.塑料小篮子·豆豆种子若干。

2.梅花桩，拱门(代表山洞)体育器材。

(一)幼儿与教师一同做热身运动。

(二)体育游戏故事情节：

幼儿：愿意。

幼儿：记住了。

（三）向幼儿讲清游戏规则：

1.全班分成2队，每队人数相等。在种完豆豆时你们必须要踩过梅花桩，在踩梅花桩的时候要两手张开，身体保持平衡。

2.老师作讲解完后并请一位小朋友示范。幼儿开始游戏，还没有游戏的幼儿喊"加油"。

3.表扬有突出表现的和能大胆尝试新方法的幼儿。

4.鼓励全体幼儿要主动学会想办法克服困难。

炒豆豆游戏教案篇五

第一段：炒豆豆单圈变双圈两个合作炒豆子游戏，在游戏的最后包剪锤游戏中，根据输赢，分为双圈。

第二段：拾豆豆双圈变单圈分为两个角色进行互动游戏，小豆豆和拾豆人。

小豆豆听音乐变出不同的豆子造型，拾豆人看好豆子出现的方位去拾。

在第二段间奏出变回单圈，开始循环游戏。

【活动目标】

1、在熟悉音乐的基础上，学玩游戏《拾豆豆》。

2、通过讨论、同伴学习、经验迁移等尝试创编与理解音乐规则。

3、在游戏“包剪锤”和“拾豆子”游戏中体验合作游戏带来的快乐。

【活动过程】

1、复习拾豆子游戏。

指导语：我们一起来玩拾豆豆的游戏

和第二个小朋友玩了什么游戏?

2、学习幼儿第二段掌握拾逗人和小豆子之间的互动游戏。

指导语：妞妞很喜欢玩拾豆豆的游戏。

(1)观看示范

谁是豆豆?谁是妞妞?你是怎么知道的?

妞妞是什么时候拾豆子的?(豆子出现的时候)

(2)教师做豆子，幼儿做妞妞，练习拾的动作。

指导语：我来做豆豆，你们来做妞妞，我们一起来试一试。什么时候拾豆豆呢?注意豆豆出现的时候就开始拾。

(3)幼儿之间分角色练习。

指导语：两个人玩游戏，怎样很快的.确定谁是妞妞、谁是豆豆呢?我们刚才第一段完了一个什么输赢游戏?赢的人?输的人?那如果平局了怎么办呢?(快速商量)

3、掌握双圈游戏的玩法。

(1)站单圈，练习单圈到双圈的转换。

指导语：猜拳游戏结束后，谁到里圈当妞妞?(在间奏的时候，妞妞定进来和豆豆面对面站好，变成双圈)。

(2)完整玩游戏一、二段，练习间奏出由双圈变成单圈。

指导语：马上我们又要站成单圈重新开始游戏了，怎样变成单圈呢?

(3)完整游戏3-4遍，讨论交换朋友的方法。

4、完整进行游戏。

炒豆豆游戏教案篇六

指向：学习甩手指捏(抓)豆体，验玩豆乐趣。

准备：人手2只小碗，其中1只放有若干豆子(如芸豆、豇豆、蚕豆、红豆或黄豆等)，背景音乐(自选)。

1.教师以标准姿势取工作毯和玩具托盘。

在面前的地板上向外展开、铺平。

起立从玩具架上双手端玩具托盘，注意放慢端托盘的动具并略夸张地念儿歌帮助宝宝理解端托盘的动作。

走回原住：用跪姿面对家长和宝宝．将托盘放于工作毯左边，取出盘中的小碗，放在工作毯中间。

2.教师介绍活动材料并演示游戏玩法。

出示空碗，碗口面向宝宝和家长并倾斜呈45度：“宝宝看．空碗，空碗。”放下空碗，双手端起盛有豆子的碗先摇一摇，让宝宝听到豆子撞击碗发出的声响，吸引宝宝注意。

然后再将碗口向前倾斜(角度以既能让宝宝看得见，豆子又不会掉出为宜)，并介绍：“豆子，豆子。”说完将此碗放在空碗的一侧，使两只碗成一横排。

“我们来玩豆子，怎样才能把豆子放到另一个空碗中呢？”用手抓豆或手指捏豆，将豆子放到空碗并告诉家长：“这个游戏可以锻炼宝宝手指的灵活性。玩豆的方法有很多种，宝宝可以用五指抓豆子，也可以用拇指、食指将豆子捏到另一碗中。在宝宝玩的过程中，要引导宝宝用手指捏豆。”

3.教师依次将两只碗端放到托盘上，两手端托盘送回玩具架(姿势同步骤1)，将工作毯从靠近身体的'一头逐步向前收卷，卷完后双手握于工作毯两端，将工作毯放回毯筐。

4.回原位，仍用跪姿面对家长和宝宝，向家长提出指导要求：操作前先取工作毯，铺好毯子后再去取玩具托盘，每次只取一份玩具，玩好后要先送回玩具架再取另一份；协助宝宝尝试取托盘，家长提醒和帮助宝宝双手拇指捏住托盘两边的小红点，将托盘端稳。

5.家长协助宝宝取工作毯和托盘，并和宝宝一起玩游戏。

教师逐一观察家长和宝宝的操作情况，做好适时的指导。如不干涉宝宝的多种玩法；建议宝宝选取多种材料(彩色小铃铛、弹性球、珠子等)操作；注意安全，看护宝宝不将豆子放入口中等。

6.15～20分钟后播放收玩具音乐，提醒家长和宝宝一起收归玩具，并协助宝宝将托盘送回玩具架，收卷工作毯放回毯筐。

附儿歌

取托盘

大拇指，(左右手拇指竖起，其余四指托住托盘两边下端)

按红点。(拇指捏在托盘左右两侧的红点上)

小肚子上靠一靠。(双手缩回将托盘靠在自己的肚子上，保持托盘的稳固与平衡)

炒豆豆游戏教案篇七

嘿你好！我叫”

“你好！”

我们的友谊和所有最初的友谊一样都是从最简单的“你好”开始的，我们都是彼此来到中学后的第一个朋友。

我以为这就是永远，自作多情的以为这就是永远。

直到有一天，我突然发现我始料未及的一切居然真的会伴随着我们产生了裂痕的友谊出现！

同往常一样的，我一放学去拉你的手，第一次你对我说：“你先走吧我有事。”

我天真的以为你真的是有事要处理，对你撒完从来不对别人撒的娇，然后背上书包独自离开。

那天的路似乎特别的远，街边本来就不多的路灯显得更加萧条，或许因为你，或许因为少了平时只对你的恬噪。

等了很久的车，而坐上的车居然异常清净，更让我想起了以往的喧闹。

第二站，停下之际，我看到对面的你和她吃着我们平时常买的小吃，却绽出了平时没有的笑。

回到家，看着外面漆黑的夜空，想起了我的寂寞和你的微笑。我问自己为什么你选择了别人却放弃了我，我做错了什么？即便我有错，我们不是约定了，约定了会包容彼此的缺陷吗？！我怕，我不敢问，纵使我那么想知道其中的缘故。

第二天，当清晨的第一缕阳光照进来时，我满以为昨天过去了，不在了，没有了，纵使我知道这是逃避罢了。

我踏入教室的门却见你和她聊得正欢，欢的我经过了你们的身边你都没有发现，我坐在位置上，听着你们谈论的话题，关于未来关于梦想……那些我以前问了那么多遍你都一句简简单单带过的话题对于她你却不再保留！

我得承认我是懦弱的，因为我终究没有勇气去问。

你还是回来找我，我们一起，一起走着以前的路，我想，或许这是最好的结局了吧。

流逝而过的时间，不断退后的风景，还有意外邂逅的人，终究渐行渐远。

你我都变了，曾经我以为不会变的友谊也变了！

我们都没能逃脱社会的俗套，成为了我们人生里程上彼此的第一个祭祀品。

你我都变了，曾经我以为不会变的承诺也变了！

虽然我会一直在原地等你，但我想也回不去了！

初二:1514730639

炒豆豆游戏教案篇八