小学读书格式 小学生读书笔记的书写格式(优质8篇)

青春是追求理想和追求成功的黄金时期，我们要努力奋斗。总结要客观、准确地描述自己在这段时间内的变化和成长，同时也要提出对未来的期望和规划。小编为大家整理了一些青春的感悟，希望能给大家一些思考。

小学读书格式篇一

读书笔记是指读书时为了把自己的读书心得记录下来或为了把文中的精彩部分整理出来而做的笔记。下面是关于小学生读书笔记的书写格式的内容，欢迎阅读！

我们读书的时候，把书中重要的、或者有疑问的地方，用各种符号（例如直线、曲线、括弧、三角、问号……等等）勾划出来，或在书的空白处写上批语，这种笔记，就是符号式笔记。

做符号式笔记需要注意以下几点：

（1）所读的书必须是自己的。图书馆的或借别人的图书，不应该乱批乱画。

（2）每一种符号所代表的意思，自己应该固定下来，不要随意改动。

（3）符号不能作得过多。如果整页整页都围上圈，划上线，全都成了重点，就等于没有了重点，符号也就失去了它的意义。

（4）要清楚整齐。不要把书弄得很脏，涂划得连原文都看不清楚了。

高尔基的童年是那么的悲惨，和他比起来，我可是幸福多了。我出生在一个依山傍水的美好的地方，父母无微不至的呵护，亲人亲切无比的疼爱，伙伴们天真无邪的友爱，使欢乐的音符时时洒落在我的身边。在竹林里嬉戏，去山上采蘑菇，入溪水抓螃蟹，追蝴蝶，闻花香，追蚱蜢，我的童年就是这样无忧无虑开始的。拎着个大篮子跌跌撞撞地跟在表姐身后捡麦子，大篮子却总是撞到我的脚后跟。两条小辫儿上下欢快地跳动着，白蝴蝶在身边快乐地翩翩飞舞。湛蓝湛蓝的天空，万里无云，微风挑逗着衣襟，篮中的麦穗已有大半。童年的美好时光也就是在欢欣愉悦的劳动中度过的。走进了书香四溢的校园，也成了一个莘莘学子。

充实的一天就在这琅琅的读书声中开始了。老师热心地传授我们知识，同学们互相探讨，我们像一棵棵小树苗，在接受春风雨露的滋润——吸取更多更好的知识，茁壮成长。在这知识的海洋中，我结束了快乐的童年，开始走向成熟。我生活在一个充满人道主义的社会主义国家中，这里没有抽人的鞭子，没有殴打的'拳脚，没有仇恨，没有贪婪，没有乖戾，更没有层出不穷的暴行和丑事。这里的人是善良、纯洁、乐观的，因而我的童年是充满了幸福和快乐的。

十五少年漂流记，讲述的是十五个少年因暑假无所事事时，去乘船游玩前一天夜里船因不知什么原因而漂流至太平洋中央而引起的悲剧。但是，最后，少年们克服了困难，踏上了回家的道路。书中十五个少年在船破时并没有气馁，而是顽强的抵抗着，寻着生的道路，这一点很可敬，值得我们大家学习。

在空无一人的岛上，他们得不到一点儿帮助，但十五个少年互相团结，有困难一起克服，省吃俭用，学会了很多很多的知识和常识。他们凭着这些本领和集体的智慧、勇气在荒岛上生存了下来，这是多么不容易呀！！为了生存，十五个少年与大自然进行了积极抗争，同时也和恶徒们展开了生死的搏斗。我们怎能不为之动容？少年们不怕困难的精神和相互之间的友谊，令我留下了深刻而又温馨的印象，同时使我受到了影响。

而文中人物鲜活的形象也展现在了我们广大读者的眼前。你瞧：深谋远虑的戈尔登、和善有爱的伯尔安和勇敢坚强的德诺班、能干的茂可。曲折的故事情节使我们惊叹不已，心也随着故事的起伏所产生身临其境的感受，好像真的去了十五个少年所居住了一年多的小岛。

少年们的团结友爱，我们应当学习！虽然我知道，这只是个科幻小说，但是这本书使我们受益匪浅，也同时成为了我们所喜爱的读物。

小学读书格式篇二

这几天，村团支部给我布置了一个任务，叫我写一点关于学习国学方面的内容，遂想起年前买有《国学经典》一书，时常也随手翻看，这不正好切合“国学”主题吗?故草草写就几句读后感吧。此书中有比较好的名言，多背多思，能让这些名言永远做我们的生活导航。通过多读、多背，也渐渐的了解了这些名言的意思。

就像“人生自古谁无死，留取丹青照汗青”这一句吧，就可以以字面上的意思来解释这句名言。人生自古谁无死就是人生自古以来谁都要死亡，留取丹心就是留下一片赤诚丹心，照汗青就是要为光照史册留下最精彩的一页。连起来就是人生自古以来谁都要死亡，要为光照史册留下一片赤诚丹心。这句话告诉我们，人没有一个能长命百岁长生不老，所以活着要做一个能牺牲，有意气的人。我们的一生都要向文天祥那样的爱国。

还有一些能琅琅上口而又意味深长的名言警句。比如“有志不在年高，无志空张百岁”、“志小则易足，易则无由进”。一些能启迪人心灵的谚语、名言都能让人滥记于心。这才是读诗、读词的境界―读名言。其实《国学经典》里面每一页名言上都有详细的注解，再此我也希望大家多读、多思。

小学读书格式篇三

温总理说过这样一句话：书籍本身不能改变世界，但是读书可以改变人生，人可以改变世界。我爱书，更爱看书，不仅是书中的故事令我着迷，更使我着迷的是读书使我产生的感悟和道理。

从一本书中感悟的道理不只是一个，而是许许多多个，这些道理可以使人受益，甚至可以改变整个世界，所以看书不能只看故事本身，要深刻理解其中的道理，并让这个道理伴随我们一生，这样才把书的作用发挥出来。

书，本来就是使人明白道理的。

就像动物小说大王沈石溪写的《狼王梦》，其实就是写的一位身为寡妇的母亲，看似写狼，实为写人。写了身为一位狼母望子成龙，望女成凤的心愿;身为母狼普通的情感;身为狼的残暴、嗜血成性;身为黑桑妻子对狼后的向往。

也反映出人类的权力欲、情感欲、贪婪、昏庸、残暴，在《魂断捕兽夹》那一章，把人类残暴、贪婪、丑恶的脸表现得淋漓尽致，为了钱，不惜杀害生灵，破坏一位母亲对儿子的希望，残害一位母亲的精神和肉体，改变一位母亲的一生，这，简直是罪不可赦，不知还有多少动物在承受失子之痛，猎人究竟改变了多少生灵的命运?这，是个未知数。

在这整本书中，展现了弱肉强食的残酷世界，同时，也反映出人类世界中的以强凌弱，先不说竞聘，就说战争，战争侵略者从来都是以强凌弱，就说以石油多着称的伊拉克，连年战争，为石油是争得不可开交，具不完全统计只伊战死亡人数可能在39万至94万之间，世界上发生的战争又何止伊拉克这一次战争?在我国土地革命时就死了3500万人，世界上发生的战争又何止我国土地革命这一次战争?由此看来人不如狼。

《狼王梦》中媚媚不孝，人类生活中，又有多少人能做到孝这个字呢?层出不穷的啃老族一波接一波地涌过来。人不比狼。

我想对全人类说：反省吧，忏悔吧，不要把事情做绝了如果是你们失去爱子，难道不会伤心欲绝吗?动物也有情感，也会悲伤，人类难道没有一点良心吗?没有一点同情心吗?动物和人类乃同一个屋檐下的亲人，难道人类就是这样对待亲人的吗?反省吧!!!

狼在人类的观念中，是凶恶、贪婪、嗜血成性、残害温顺动物的罪魁祸首，可谁想到过它们的苦衷：它们是食肉动物，不能不吃肉，每天都得为生存而战，一边觅食一般还得提防其它可能致它于死地的动物，(比如说人类)。其他食肉动物也会残害温顺动物，比如豹、狮子等，再漂亮的外表下，他们的凶暴的本性被人类抛到后脑。

难道它们就不是残害温顺动物的罪魁祸首吗?再者说，狼吃其他动物，也是在维护世界的生态平衡呀!狼吃动物，总是捡生老病残类的吃，有效控制了疫情的蔓延，防止了植物不够，生物链颠倒面临的危险，食物链才能继续循环下去，生生不息，世界上的生物才能在这种保护下，一代代繁衍生息下去，人类才得以继续生存、繁衍。狼罪魁祸首;狼=世界上动物中的一员;狼=保护世界生物大使。

这就是这本书给我感悟的一部分;使我受益终生的一部分道理;使我知道大自然血泪史的一部分内容;使我明白大自然残酷的生存之道;使我明白了血与泪、生与死的关系。读书给了我太多太多，给了我一生享用不尽的精神财富，没有书，我很难想象我这一生会怎样度过。

读书，是一种乐趣，一种可以使自己怎正开心起来的乐趣。读书，往小了说是为自己，往大了说是为民族、为国家、为世界、为地球，这就像温总理说过的另一句话：读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运。一个不读书的人，不读书的民族，是没有希望的。

小学读书格式篇四

读罢《雾都孤儿》，我的心情久久不能平静。天性善良的主人公奥立弗，刻薄骄横的教区领事班布尔，刁钻狡猾的犹太老贼费根，丧尽天良的赛克斯……—都给我留下了深刻的印象。狄更斯笔下的《雾都孤儿》像一面镜子映照出英国社会生活的黑暗现实。

奥支弗在贫民习艺所里的生活是如此悲惨、凄苦，真是令人心酸。他从小失去双亲、生活在“人间地狱”里，是苦命孩子们的代表。自从出生后被套上什么已经泛黄的旧衬衫时，他就被贴上了标签归了类：一个由教区收容的孩子，贫民习艺所得孤儿，吃不饱饿不死的卑微苦工，注定了要在世间尝老拳，挨巴掌，遭受歧视而得不到任何怜悯。

书中有一段描写道;“粥碗从来不需要洗，孩子们总是用汤匙把碗刮到恢复铿光瓦亮为止。刮完了以后，他们坐在那里，眼巴巴地望着粥锅，恨不得把砌锅灶的砖头也吞下去，同时十分卖力地吭自己的手指头.希望发现偶然溅到那上面的粥嘎巴儿—……”我相信读了这一段之后，每个人都会由衷地产生一种怜悯之心。在感到心酸的同时，我也看清了贫民习艺所管理者丑恶的嘴脸。他们煞有介事地做出要帮助贫民、孤儿的样子，却暗地里虐待这些无辜的小生命，真可谓丧尽天良。贫民所外面的世界也是黑暗的。

当奥立弗被送到一家棺材府老板的家中，女主人辱骂他，伙计们殴打他。不仅如此，他吃的食物是连狗都不碰的残渣：只因为他是—·个孤儿就该猪狗不如吗?只因为他是一个孤儿就该被人唾弃吗?只因为他是一个孤儿就得不到任何关爱吗?此时的我，再也看不下去了，心里不知是痛恨还是怜惜。

令我的心灵感到安慰的是，最后，幸运的奥立弗终于有f一个温暖的归宿，享受到了前所未有的关爱。

人间呼唤关爱，人间最重要的亦是关爱。因为关爱，我们向素不相识的人献出了爱心，帮助他们度过人生难关：因为关爱，人与人之间血脉相连，心灵之间架起了友谊的桥梁;因为关爱，我们的社会处处流淌爱心灌注的暖流，处处休浴着爱心灿烂的阳光，收获着爱心播种的希望。

小学读书格式篇五

书，我的智慧源泉

铁二小五（2）班赵玉颖

像在沙漠中旅行的人渴望绿洲

像在黑夜中摸索的人向往光明

在我成长的道路上

我渴望阅读

因为书是我智慧的源泉……

从小我就特别喜欢读书。那时我识字不多，只能借助图画帮助阅读。但我依然看得津津有味，因为书的世界是那样美妙。从一系列连环画、小人书中，我了解了《阿里巴巴和四十大盗》中“芝麻开门”的秘密，读懂了《不一样的卡梅拉》中的善良与勇敢，知道了《仙履奇缘》中灰姑娘神奇的经历。记得那时，因为沉迷于《天方夜谭》中稀奇古怪的故事，我经常在进自己的小屋时大叫“芝麻开门”,希望门自动打开后会出现满屋子的玩具呢！现在想来真是幼稚。

上小学了，我读的书也渐渐丰富起来：《木偶奇遇记》让我明白了做人要诚实；《绿野仙踪》告诉我要坚强勇敢；《丑小鸭》使我懂得要怀揣美好梦想……从书中，我汲取了甜美的营养，它们就像智慧的泉水滋润着我的心灵，使我成长为一个正直、善良的人，让我受到老师的喜爱，同学的敬佩。

如今，我已经是五年级的学生了，读的书思想内涵更加丰厚。《红楼梦》《假如给我三天光明》《童年》……这些大部头书就像魔法石一样深深地吸引着我，让我着迷，让我沉醉其间。从书中，我认识了许多杰出的人物，见识了许多人间的悲欢离合，也渐渐对书中所描写的社会有了深入的了解。通过深入的阅读，知道了“世事洞明皆学问，人情练达即文章”,写作要从生活中提取素材，表达自己的真情实感。我的作文水平有了很大的提高，写出的作品经常得到老师的表扬。这些，都是书籍带给我的灵感。

书，是我智慧的源泉，它滋养了我的心灵，陶冶了我的情操，充实了我的大脑。我愿一直与书相伴！

指导教师：孙瑞平

与书相伴

二实小五（7）班张琪爽

在我金色的童年中，“书”一直扮演着密友的角色，是它帮我减轻疲劳，忘记烦恼，是它无声的相伴，给了我力量，教会我生活。

与书相伴，让我拥有了梦想。

一天，我无意间读到一个故事：一百多年前，一位穷苦的牧羊人告诉两个小儿子，只要他们愿意，他们也能像鸟儿一样飞翔。等到两个儿子长大，他们果真飞起来了，因为他们发明了飞机。是的，他们就是著名的莱特兄弟，因为心中的那份信念，让他们飞入梦想的天空。

与书相伴，让我拥有了战胜困难的勇气。

在成长的过程中，鲜花和荆棘映衬，坦途和坎坷衔接，艳阳和风雨交织，得志和失意错位，有成功就必有失败。遇到失败，我就会想起《简・爱》的主人公在面对黑暗与未知时的镇定，想起汤姆・索亚在迷宫里和杀人凶手较量时的无所畏惧，想起《西游记》中唐僧仅一人一马就敢西天取经的执着……这书中种种的勇敢，让我有了战胜困难的勇气。

与书相伴，让我形成了良好的品格。

“香九龄，能温席”的故事让我懂得如何孝敬父母；“孔子拜项橐为师”的故事让我懂得要不耻下问，“铁杵磨针”让我明白学习要有滴水穿石的定力，“程门立雪”让我知道如何恭敬受教，尊敬师长……书是营养的药丸，书是精神的食粮，是它教会我做人的道理，帮助我形成良好的品格。

我愿意与书相伴终生。

指导教师：洪雁

有你陪伴，真好！

二实小六（3）班余骆沐青

闲来无事，打开书柜。

两三岁时，书就对我有着无穷吸引力。虽然书上的那些文字我看不懂，但我喜欢在书页上自由地涂画，以为自己也能写一本书。

上幼儿园时，我收到的人生中第一本书是拼音少儿版的《上下五千年》。爸爸妈妈时常带着我一起阅读，一个个历史故事展现在我的眼前。自豪感在我小小的心里悄悄生根发芽。听得多了，我能看着图，一幅一幅地把故事讲给家人听。

打开一本书，我就走进了一个故事，获得一个道理。人物的情感与我的感情融合，随着故事的深入而感受人物的心情，为他们欢呼，为他们流泪。一本本书就像一条条潺潺的细流，将我本来干涸的心田灌溉，我的情感变得丰富，阅历亦增长了许多。

现在，图书馆成了我每个星期必去的地方。穿梭在书架中，目光在那一本本书中流转，没有什么比这种感觉还要好的了。抽出一本爱看的书，倚在书架旁，尽情地享受阅读的时光。读到惊险的地方，就让思绪飘远，去尽情想象接下来的事件，再返回书中，看正确的“答案”.很多时候，虽然我的想象与书中的内容大相径庭，我却依旧喜爱这样。读书，往往是一低头，等再抬头时，不少时光便悄悄溜走。

我与书亦师亦友，它教我“不耻下问”,我们一起“青梅煮酒论英雄”;它教我“只要相信你没错，你就不会没朋友”,我与它听奇闻《百万英镑》……我感谢它们，它们从小到大陪伴着我，让我逐渐成熟起来。书中的知识让我受益终身。

指尖微微地停下，抽出一本书。我揽住她，摩挲着，开始与她对话……

有你陪伴，真好！

指导教师：吴敏

好书伴我成长

铁二小五（2）班徐涵

在我们成长的过程中，离不开父母悉心的呵护照料，离不开老师的谆谆教导，离不开同伴的快乐相伴，更离不开书的熏陶感染。书，是我们精神的食粮，滋养着我们，伴我们健康成长。

在我很小的时候，就已经喜欢上了读书。那时，我读的还是连环画和绘本，虽然字认得不多，但是凭借着图画的内容和大人的讲解，我竟也将书中的故事读个八九不离十。从书中，我认识了美丽的白雪公主，知道了做人要善良；认识了小木偶匹诺曹，知道了不能撒谎；认识了三只可爱的小猪，知道了用智慧可以战胜邪恶。一本本连环画陪伴我度过了无忧无虑的学前时光。

后来，我上学了，接触到了更多优秀的书本：童话、小说、散文、诗歌……琳琅满目的书如同一件件珍宝，吸引着我的眼睛。只要一有时间，我就直奔班级的图书角，抱起书津津有味地读；放学回到家，写完作业后，书也一直陪伴我度过快乐的课余时光。()从书中，我认识了许多杰出的人物，他们的故事令我牵肠挂肚，他们的精神令我折服。我常常沉浸在书的世界里，随着书中人物的命运伤心、兴奋。书，让我的情感变得细腻。

阅读，给我带来了很多好处：通过阅读，我的知识更加丰富了，不仅了解了中国灿烂的文明史，也知道了“落后就要挨打”的惨痛教训；通过阅读，我的语文成绩提高了，作文写起来更加得心应手；通过阅读，我的语言表达能力增强了，在学校的诵读、讲故事比赛中经常有我的身影。读书，令我受益无穷。

好书如同良师益友，陪伴我们快乐成长。我爱读书。

指导教师：孙瑞平

星星点灯

蚌埠二实小五（四）班梁力丹

小时候，我爱趴在窗口看满天的星辰，似乎有一颗星星探出头跟我打招呼。总觉得星星可以点灯，照亮我的窗子，照亮我的屋子，照亮我的前程。

安静的夜晚，姥姥总会坐在床上，拿着一本书角卷曲的《童话故事》，用她“蚌埠”口音的普通话给我读《丑小鸭》、《三只小猪》，望着夜空中玉盘般的明月和那点点繁星，我默默地将这些家喻户晓的童话刻于心中。我背会了第一句诗：危楼高百尺，手可摘星辰。我真想伸手去摘下天空的星星与我作伴！那是我第一次体会到书与阅读的魅力，并深深地被它吸引，为它着迷。

我把童年奉献给书，它给了我智慧；我把童年奉献给书，它给了我快乐；我把童年奉献给书，它给了我太多太多……它像点点繁星洒在我的心田中，萌发出小小的幼芽；它似点点春雨，滋润着我心中的幼芽，催它快快长大。

星星点灯，照亮我前行的路，让迷失的孩子找到未来的路！迷茫时，那缕墨香总在远方守候，月光洒满回忆，我和书终究一生相遇，不离不弃！

指导老师：陈永红

我爱读书

二实小五（8）班陈安顺

我有一个简单的小书柜，里面挤满了我的书。每本书对于我来说都有着特殊的意义。所以我格外珍惜，和它们在一起我很快乐。

我爱读书，因为它们可以带我一起去这个世界的另一个角落，一个神奇的国度。那里有拥有魔法力量的男孩《哈利波特》；有古灵精怪，力大无比，善良友好的《长袜子皮皮》;有在《绿野仙踪》里，善良勇敢、友爱互助、为理想不懈奋斗的小伙伴们，和他们在一起我会感到轻松和快乐。

我爱读书，它们可以把我变成一位“诗性少年”带我去远方。当我捧起祖国博大精深的诗词歌赋去细细研读时，遥远的诗句让我看到了“飞流直下三千尺”的气魄；让我体会到了“明月松间照，清泉石上流”的意境。经典的诗句还给了我强大的力量，它们时时刻刻印在我的脑海里，激励我勤奋学习。无论是颜真卿的“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”;还是岳飞的“莫等闲，白了少年头，空悲切！”都让我知道了青少年要珍惜少壮年华，勤奋学习，有所作为，否则，到老一事无成，后悔已晚的道理。

我爱读书，也非常珍爱我的书。它们是我成长中的良师益友，是我不断进步的阶梯。是它们把我从一个无知小孩变成了一个懂得思考的少年；是它们使我的视野变得更加宽广；是它们让我的思想变得更加清透；是它们让我的心灵变得更加美好；是它们让我成长的道路更加丰富多彩。

我想有一天我会把我的小书柜变成一个大书柜，那里将装满我更多心爱的书。

指导老师：王媛媛

读书的收获

二实小四（7）班时钰涵

高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。”我觉得十分正确，我就是个喜欢读书的孩子，读书给了我很多收获。

4月22日世界读书日那天，夏老师带我们去学校图书馆，到了图书馆，一股浓郁的书香吸引着我，突然看到沈石溪动物小说系列，我迫不及待地拿了本《雪国狼王》，里面讲述了巴尔托是一只充满传奇色彩的狼王，它是野狼和家犬的后代，在与狼群的血腥决斗中获胜，并登上了狼王的宝座。一次巧合让它意外归顺了人类，成为了一只出类拔萃的雪橇犬。读到这里，我不禁疑惑，狼和人真的可以在一起生活吗？故事最后，未来狼王在暴风雪中为了送血清救几百个孩子，把脚都磨烂了，我差点没叫出来，原来人和动物真的可以和平相处。

我爱读书，每年生日时，我要的生日礼物全是书，家里的书架已经放不下了，妈妈总是叫我小书虫。

读书成为我生活中最重要的事，读书不仅提高了我的阅读能力，而且提高了我的写作水平，这都是读书的收获。

当我在午后阳光的窗台边读书，一缕阳光轻柔地让摸着我红彤彤的脸颊时，让我感觉特别舒服，人的生命很短暂，我们可以让自己有限的生命多读书啊！

指导老师：夏海燕

做时间的主人

二实小五（1）班程芯茹

前段时间，我读了《做时间的主人》一文，让我有所思，有所得。

这篇文章主要讲述，卡尔・华尔德是“我”――美国近代诗人、小说家和出色的钢琴家艾里斯顿的钢琴老师，他不仅教“我”弹琴，更教会“我”如何利用时间。长大后“我”在大学里教书，因为没有时间，差不多两年没有写作品。后来“我”想起卡尔・华尔德先生对我讲的话，就照他的做。没想到，那个星期，“我”竟写了许多页稿子。

是呀，很多时候，时间并不是大段大段的以整块的形式出现，它们就像不起眼的水珠，10秒，30秒，60秒，无声无息落入岁月的长河。如果你不管不顾，它们就会烟消云散。但只要你抓住它们的行踪，珍惜并利用它们，它们就能变成江河之水。正如华罗庚所说“时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩。”

宋代大文家欧阳修对他的朋友谢希深说：“我的文章，多数是利用”三上“进行构思，打好腹稿的，所谓”三上“就是马上，枕上，厕上。”

英国女作家艾米莉・勃朗特年轻的时候家务活很繁重，而那时正处于她灵感的爆发期。于是，她干活时，总是随身带着纸和铅笔，边干活边构思，只要一有空，就马上把刚才大脑里涌现的故事记下来。

艾里斯顿、欧阳修、艾米莉・勃朗特正是抓住了几分钟几秒钟看起来微不足道的时间，集腋成裘，才大有所为的。他们的经历对我们学生更有启示。我们只有学会把握时间，珍惜每一分每一秒，才能做时间的主人，才能有所作为。否则，只能“老大徒伤悲”了。

让我们学习艾里斯顿，珍惜分分秒秒，做时间的主人吧。

指导老师：杨祖志

书，我的百花园

铁二小五（2）班王婧慧

莎士比亚曾说：“书籍是人类精神的食粮。”的确，没有了书，人类的精神世界就是空虚的、寂寞的。但是对于我来说，书籍更像是一个百花园，每一本好书都是百花园中一朵美丽的花，这些花儿争奇斗艳，令我的精神世界五彩缤纷。

在书的百花园中，那一朵朵艳丽的牡丹就是世界经典名著。它们不仅文辞优美，而且蕴含着丰富的人生哲理。《钢铁是怎样炼成的》告诉我人活着要为了崇高的理想而奋斗；《假如给我三天光明》告诉我不管命运如何，我们都要乐观坚强地面对；《红楼梦》揭露了封建社会的罪恶腐朽。这些经典名著历经岁月的洗礼依旧长盛不衰。它们是百花园中的王者。

在书的百花园中，那一部部童话就是纯洁的荷花。《格林童话》中的《白雪公主》告诉我们善有善报，恶有恶报；《绿野仙踪》中可爱的多萝西依靠自己的坚强勇敢战胜了无数困难，回到了自己的家乡。童话是以儿童的视角去编写的文学著作，儿童的心灵是纯净的，就像那出淤泥而不染的荷花一样纯净，净化着我的心灵。

在书的百花园中，那一片片散落在花丛中的小野花就是诗歌散文。诗歌散文短小、精美，意味隽永，耐人寻味。冰心的《纸船》、艾青的《我爱这土地》、舒婷的《致橡树》，语言朴实、清丽，营造出一种清新别致的意境，令人越读越有味道。它们是百花园中的小野花，虽不炫目，但却有一种灵动的美。

在书的百花园中，还有许许多多好书，它们就像那些缤纷的花儿，不仅带给我美的享受，更带给我缕缕清香。这香，是书香，在书香的熏陶下，我快乐地成长。

指导教师：孙瑞平

读书伴我成长

二实小四（8）班金睿鑫

一、二年级时，我是一个活泼好动的小男孩，不喜欢和书交朋友。

记得二年级时，妈妈让我看《水浒传》，我稀里糊涂地翻完，跟妈妈交差了事。有一天，家庭宴会上，大家聊到《水浒传》，姑姑让我们讲讲吴用的桥段。我心里默默念叨“老天啊，千万别让我说呀！”这时妈妈笑着看我，她说“睿睿，你最近也在看这本书，你就跟大家讲讲《三打祝家庄》吧！”我有点迟疑，但看着大家期待的眼神，又变得自信起来，大声地说“一天，妖怪先是变成了一个漂亮的姑娘……”谁知，我刚出口，大家便笑得前仰后合。后来我才知道自己把《三打祝家庄》张冠李戴成《三打白骨精》了。哎，真尴尬呀。走在回家的路上，妈妈抚摸着我的头说：“别自责了，以后看书切不能囫囵吞枣，否则要闹笑话的。”我听了点点头，下定决心今后读书一定要认真。

从此，我奋发图强，在空闲的时间里，我都以书为友。在书中我认识了机智勇敢的孙悟空，聪明黑熊阿宝，残忍的雪妖。在一次班级举行的读后感讨论会中，老师表扬我说“真是出口成章，话语不仅流畅，而且简洁，用词造句准确、生动。一看就知道是个爱看书的孩子。”同学们都向我投来了羡慕的目光，我高兴极了，感受到了认真读书的幸福。

读书破万卷，下笔如有神，我一定要多读书，让好书伴随我成长。

指导教师：夏

小学读书格式篇六

读书作文2：读书伴我成长

书伴随我一生的成长，它是我永远的好朋友。

在我二三岁时，我看的是图画丰富可爱的小画书，画子的底下有一排排的小字，我那时不大认识字，只能够看图片，通过图片来理解大概的意思。每天晚上进入梦乡之前，我都会纠缠着让妈妈给我讲上面的故事，我一边听一边进入了甜美的梦乡。

，有一次我把希腊神话读成了希猪神话，全家人听到后都捧腹大笑了起来。

随着我的学历不断增高，我的阅读也开始增难了。如今，我已经是一个五年纪的小学生了，读的书也不在是那么小儿科了，现在我看的都是一些较有意义的书，如：上下五千年，伊索寓言，西游记，三国演义等等，这么多书把我看的流连忘怀，伊索寓言中的小故事让我懂得了许多道理，西游记让我知道了我们要勇敢，做事情决不能半途而废。

莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”的确，在我的成长过程中，书在不断的给我补充营养。

小学读书格式篇七

小学读书格式篇八

八岁时，我第一次接触南音。刚开始只是因为觉得它和其他的音乐不同，好奇特，就让妈妈帮我报了南音兴趣班。每个星期六，我都带着好奇心和喜悦来到南音社，一点一滴地学习它。慢慢地，我喜欢上了南音，甚至因为它放弃了学习自己一直喜欢的钢琴。我的梦想也从当一个很棒的钢琴家，变成了当一个像老师一样南音唱得很好的人。后来，我还参加县市级教育系统和文化系统举办的南音演唱比赛，反正，南音的一些曲调和曲词已经深深地印在我的心中。如《直入花园》的明快欢愉的节奏和曲词所描摹的情景：“田s飞来都真成阵、尾蝶飞来都真成双”；而《山险峻》的曲调把北国草原的荒凉辽阔描写和人物（昭君）的激烈悲愤心情的表现都细微精致，“那见旷野云飞，牧马鸣悲”；“山险峻，路斜欹”等都是词调隽永的乐曲。

泉州南音历史悠久。它是在唐朝时从中原传到福建闽南的，中原音乐与闽南地方音乐互相融合，孕育出泉州南音来。泉州南音又称“南曲”“南乐”“南管”“弦管”，被称为音乐文化的活化石。泉州南音由谱、指、曲三大部分组成。谱是唐大曲遗存，原有十三大套，后增至十六大套；南曲十六大套“谱”，以“四”（四时景）、“梅”（梅花操）、“走”（八骏马）、“归”（百鸟归巢）四套最为著名。词的内容多与戏文相关，曲的结构形式与元曲有直接联系。泉州南音还吸收楚歌、吴歌、潮调及闽南地方音乐，并吸收弋阳腔、青阳腔、昆腔。南音不管是表演形式还是音乐内容，始终都保持着古代中原的古风古味，并结合许多不同的音乐，旋律优美，让人回味无穷。目前泉州已将泉州南音申报“世遗”，并成功入选。

现在，时代的节奏在加快，人们的脚步也变得匆匆忙忙，都急着将自己的任务完成，没有谁可以静下心来，仔细地听一曲南音，更不用说喜欢南音了。坐在台上，听着台上的人一个字一个字地唱着，心里却感到焦急不安，等着下一个字从演唱者口中吐出，对他们来讲，是一件困难的事，因为快节奏更适合他们。然而，老人们却十分喜欢南音，常在闲暇时间听听南音。我早上上学时，经常看到一对老夫妇，坐着电动摩托车，车上播着南音，慢慢地骑过，听南音对他们来说是一种乐趣。

现在，喜欢南音的都是老年人了，但让我们高兴的是现在也有不少年轻人在学南音，因为南音是我们民族一个优秀的文化遗产，更是闽南人引以自豪的宝贵文化遗产，南音的优美曲词和旋律是它成为“世遗”的最有力的依据。我希望可以有更多的人可以喜欢上南音，学习南音，将南音传承下去。