最新中班语言漏雨啦教案(通用8篇)

一份好的教案应当结合学生的实际情况和学科的特点，设计科学合理的教学活动。教师编写大班教案时可以参考以下范文，以便更好地满足学生的学习需求。

中班语言漏雨啦教案篇一

1、了解故事主人公的旅行经历，增强自我意识。

2、萌生自我激励、独立自主克服困难的愿望。

活动准备

1、地球仪或中国地图或名胜图片2、大、小考拉，

3、一个蓝色的盒子里面放一面镜子4、故事图片、实物投影

活动流程

一、“旅游”话题导入(出示地球仪或中国地图或名胜图片导入话题)1、“五一打算出去旅游吗?”或问：“你到哪里去旅游过?和谁一起去的?”2、“如果让你一个人出去旅行，到处去闯一闯，你觉得怎样?”根据孩子回答情况，小结：长大了，独立做事首先要有勇气，然后根据孩子的回答提问：“想去哪里旅行，为什么?”引导描述各景点的引人入胜之处。“怎样去?做哪些准备?在独自旅行中遇到困难怎么办……”引导孩子积极思考，大胆表达。

二、结合故事图片，讲述故事。

4、蓝盒子里到底装的是什么，继续讲述故事(从“妈妈看见拉拉回来了……”至结束)

引导幼儿讨论：

蓝盒子里到底装的是什么?旅途中一直帮助拉拉的是谁?(小结：蓝盒子里是一面镜子，拉拉打开盒子，看到的是自己。一路上，鼓励拉拉的就是拉拉自己。)

活动流程

三、边听故事录音，结合幼儿用书完整欣赏故事

思考：在妈妈身边为什么会永远长不大?怎样才能长大?

四、延伸活动

在区域活动中安排绘画活动《××闯天下》，然后引导孩子们讲述自己闯天下的故事。

中班语言漏雨啦教案篇二

小考拉拉拉慢慢地长大了。考拉妈妈说：“嘿，我的拉拉越长越像妈妈啦!”

有一天，拉拉对妈妈说：“妈妈，我要去旅行，看看外面的世界。”

妈妈点点头：“恩!去吧，在妈妈身边不会变成勇敢的大考拉，只会是个永远长不大的小孩子。”

妈妈交给拉拉一个蓝色的小盒子，说：“拉拉，带上这个。遇到困难，想妈妈的时候，就打开看一看，记住了吗?”

拉拉点点头，告诉妈妈，出发了。

外面的世界真大呀，拉拉看到了许多有趣的东西。可是，外面没有妈妈，拉拉想妈妈了。这时，拉拉想起了妈妈的话，打开了蓝盒子。

你猜拉拉从蓝盒子里看见了什么?看见了妈妈!妈妈正朝着拉拉笑呢，好象在说：“往前走，拉拉!妈妈在看着你呢。”

拉拉向妈妈点点头，妈妈也向拉拉点点头。

走啊走，拉拉来到一座山坡下面。拉拉很想爬上去看看，可是，又有点害怕。到底爬不爬呢，和妈妈商量一下吧。

拉拉打开蓝盒子。妈妈又在朝拉拉笑了，好象在说：“别害怕，爬上去，你是勇敢的小熊拉拉。”

拉拉向妈妈点点头，妈妈也向拉拉点点头。

就这样，拉拉翻过了山坡，越过了河流，见到了绿绿的草原，也见到了蓝蓝的大海。拉拉知道了许多事情，学会了许多事情，学会了许多本领，也明白了许多道理。拉拉长成了一只勇敢的大考拉啦。

拉拉想：“现在，我该回家了。”

走啊走，又走了很多路，拉拉回到了家。“妈妈，我回来啦!”

妈妈看见拉拉回来了，高兴极了：“拉拉，你长成大熊啦!长得和妈妈一模一样，又漂亮，又神气。”

拉拉掏出那个蓝盒子：“妈妈，因为你总是在我身边，所以我什么都不怕!”

妈妈笑了：“傻孩子，盒子里，是一面镜子呀。你从镜子里看到的，不是妈妈，是长得像妈妈的拉拉。所以，一路上鼓励你的，不是妈妈，是你自己呀。拉拉，记住，不管遇到什么困难，都要靠自己去克服，知道了吗?”

“我知道了，妈妈。”拉拉点点头。

中班语言漏雨啦教案篇三

1、喜欢故事主人公“拉拉”，了解“拉拉”的旅行经历。

2、知道一直在帮助“拉拉”的不是别人，正是她自己。

3、产生独立自主克服困难的愿望。

活动准备

1、录音机、磁带2、玩具小熊蓝色盒子小镜子

活动过程：

1、引导幼儿了解、熟悉故事内容。

(1)教师借助玩具小考拉和蓝盒子讲述故事第一部分(开头至“告别妈妈，出发了。”)。

提问：拉拉想要离开妈妈去旅行，妈妈是怎么对她说的?给了她一个什么?蓝盒子给了拉拉什么样的帮助。

(2)教师讲故事第二部分从(“外面的世界真大呀”至“现在，我该回家了。”)

(3)教师讲故事第三部分(从“妈妈看见拉拉回来了”至结束)。

2、表演故事精彩片段，加深对故事情节的理解和记忆。

(1)组织幼儿两人一组，自愿选择“拉拉”或者“妈妈”的角色合作进行表演。教师留心观察幼儿的表演，并进行指导。

(2)鼓励1—2组幼儿上前为大家进行表演，也可以请在自由表演中表现出色的幼儿表演。

3、完整欣赏故事，帮助幼儿弄懂故事道理。

(1)指导幼儿一边看书，一边欣赏故事录音。

(2)组织幼儿讨论：在妈妈身边为什么永远都长不大?怎样才能长大?

4、练习：指导幼儿安静的看书，进行走迷宫的游戏。也可以自己设计迷宫图和小伙伴一起玩。

5、把“拉拉闯天下”的故事回家讲给爸爸妈妈听。

中班语言漏雨啦教案篇四

1、了解故事主人公的旅行经历，增强自我意识。

2、萌生自我激励、独立自主克服困难的愿望。

活动准备

1、地球仪或中国地图或名胜图片2、大、小考拉，

3、一个蓝色的盒子里面放一面镜子4、故事图片、实物投影

活动流程

一、“旅游”话题导入（出示地球仪或中国地图或名胜图片导入话题）1、“五一打算出去旅游吗？”或问：“你到哪里去旅游过？和谁一起去的？”2、“如果让你一个人出去旅行，到处去闯一闯，你觉得怎样？”根据孩子回答情况，小结：长大了，独立做事首先要有勇气，然后根据孩子的回答提问：“想去哪里旅行，为什么？”引导描述各景点的引人入胜之处。“怎样去？做哪些准备？在独自旅行中遇到困难怎么办……”引导孩子积极思考，大胆表达。

二、结合故事图片，讲述故事。

4、蓝盒子里到底装的是什么，继续讲述故事（从“妈妈看见拉拉回来了……”至结束）

引导幼儿讨论：

蓝盒子里到底装的是什么？旅途中一直帮助拉拉的是谁？（小结：蓝盒子里是一面镜子，拉拉打开盒子，看到的是自己。一路上，鼓励拉拉的就是拉拉自己。）

活动流程

三、边听故事录音，结合幼儿用书完整欣赏故事

思考：在妈妈身边为什么会永远长不大？怎样才能长大？

四、延伸活动

在区域活动中安排绘画活动《闯天下》，然后引导孩子们讲述自己闯天下的故事。

中班语言漏雨啦教案篇五

1、在理解故事的基础上，能够运用语言、绘画等不同的形式表达对爸爸的爱。

2、感受父子之间互相关爱的情感，增进父子之间的情感交流。

课件《猜猜我有多爱你》、记号笔、绘画纸、录音歌曲《月亮代表我的心》

一、谈话，激起幼儿爱爸爸的'情感。并引出课题。

1、“小朋友都很爱自己的爸爸，你们为什么爱自己的爸爸呢？

2、幼儿自由发言。

二、幼儿边看《猜猜我有多爱你》动画边欣赏故事，通过提问助幼儿感知故事内容，体验小兔和爸爸之间相互关爱的情感。

1、幼儿完整欣赏故事一遍。

提问：小兔爱爸爸有多？有多高？有多远？

(引导幼儿用故事里的话说一说)

2、幼儿再次完整欣赏故事一遍。

提问：兔爸爸爱小兔有多？有多高？有多远？

教师小结：爸爸对小兔的爱更、更高、更远。

三、迁移讲述：

1、幼儿发言：我爱爸爸有多、有多高、有多远？

2、家长发言：我爱孩子有多、有多高、有多远？

3、教师小结：每个孩子都爱自己的爸爸，每个爸爸都更爱自己的孩子。

4、建议每个幼儿想一个动作表示对爸爸的爱。

四、绘画活动：《猜猜我有多爱你》

请幼儿与爸爸一起将心中的爱画下来。

五、情感讲述：请幼儿和爸爸一起为家讲述自己作品的内容。

六、幼儿与爸爸一起在《月亮代表我的心》歌曲中相互表达心中的爱，自然结束。

中班语言漏雨啦教案篇六

1.感受音乐长短不一的乐句结构，能根据音乐合拍的进行律动游戏。

2.通过观察辨识乐句长短与动作之间的规律，在模仿学习中提升学习品质。

3.根据模式尝试动作创编，在自我调控中体会挑战的快乐。

音乐、ppt、一张图谱白纸、若干粉色爱心

1.初次感受音乐，记录图谱

大兔子和小兔子是那么相亲相爱，有一天，大兔子去很远的地方出差啦！小兔子真想念他呀，于是她准备给大兔子写一封信。

教师随乐记录图谱。

2.观察信（图谱），猜测表达的情感。

猜猜他们对对方说了些什么想念的话？

教师加入语词：猜猜我有多么爱你猜猜我有多么爱你

我有多么爱你我有多么爱你

多么爱你多么爱你呀！

3.了解乐句的结构，感受句式结构带来的“问答感”。听音乐点读图谱，提问：

——你能找到什么地方是在说“爱你”？贴红色爱心。

——小兔子写的信有什么规律？（越来越短）

——“！”表示什么意思？

2.再次伴随语词示范动作，引导幼儿发现动作的变化规律。（拍手次数越来越少）。

3.借助语词支架，带领幼儿合乐合拍进行律动。

1.除了这两种爱你的'动作，还有什么别的方式爱你。幼儿创作，教师记录。（记录在爱心里面）。

2.两个动作为一组，进行合乐表现。

1.寻找客人老师，猜猜客人老师会用什么方式爱我们？

2.把更多的爱传递给更多的人。

中班语言漏雨啦教案篇七

1.欣赏绘本，初步理解绘本内容并根据画面细节，大胆想象，用连贯的语言表达自己的想法。

2.通过逐步阅读画面和讨论交流，理解绘本中小猫和小鱼之间的关系，以及他们之间深厚的情感。

3.能用语言或动作大胆表达自己的爱。

1、《亲爱的小鱼》ppt，柔美的音乐

2、一顶帽子。

（一）：导入

阅读封面：

1.在封面中你看到了什么？

2.猫咪看到小鱼，会想到什么？（想吃鱼）

3.图中的小猫咪和小鱼在干什么呢？

师：“亲爱的小鱼。”

学生：“亲爱的猫咪。”

（二）、师生共同阅读绘本：

1、师：我有一条心爱的小鱼，我好爱好爱他，我每天站在鱼缸前静静的看着他。

（ppt）猫咪：“亲爱的小鱼，我好爱你，为了让你快点长大，我会拿面包喂你。”

2.（ppt）猫咪：“每一天，我都会送你一个甜蜜的吻，而且，我保证永远都不会忘记。”

3.（ppt）猫咪：“可是，总有一天，我亲爱的小鱼，你会大的没法再呆在小小的鱼缸里。”

师：如果你是猫咪，你会怎么办呢？（等待学生回答）

师：我们一起看看猫咪是怎么做的？

4.（ppt）猫咪：“亲爱的小鱼，我会把你带到大海边，看着你自由地离去。”

5.（ppt）猫咪：“你是那么的快活！可是，亲爱的小鱼，我好想你......”

6.（ppt）猫咪：“亲爱的小鱼，我会一整天在这儿等你，看你会不会游回来。亲爱的小鱼，我好想你。”

7.（ppt）猫咪：“亲爱的小鱼，我会一整夜在这儿等你，看你会不会回到我的视线里。亲爱的小鱼，我好想你。”

8.（ppt）猫咪：“亲爱的小鱼，我会把我唯一的帽子扔进大海，看你会不会把它带回来。”

9.（ppt）猫咪：“如果你带着它回到我这里，我将是怎样的惊喜！”

10.（ppt）猫咪：“亲爱的小鱼，你会成为我最爱的小船，和我一起去远航。”

11.（ppt）猫咪：“亲爱的小鱼，你带着我穿过河流和大海，来到长着棕榈树的小岛上。”

12.（ppt）猫咪：“亲爱的小鱼，我们就住那里，一直玩“接帽子”的游戏。”（师生互动扔帽子）

师：“猫咪和小鱼还可以一起做什么游戏呢？”

猫咪：“亲爱的`小鱼，只要你在我的身边，我就会觉得好幸福。”

13.（ppt）猫咪“亲爱的小鱼，我明白你对我的爱，我给了你自由，你却还是愿意回到我的这里。”

猫咪：亲爱的小鱼，我爱你。”

学生：亲爱的猫咪，我爱你！”

（三）、师生共讲绘本故事。

师：大家想不想再读故事？那么请大家和老师一起来读这个故事吧！

师：“亲爱的小鱼，我好爱你。为了让你快快长大，我会拿面包喂你。”

生：“亲爱的猫咪，你好爱我。为了让我长大，你会拿面包喂我。”

师：“亲爱的小鱼，每天，我都会送给你一个甜蜜的吻，而且我保证永远都不会忘记。

生：“亲爱的猫咪，每天，你都会送给我一个甜蜜的吻，而且你保证永远都不会忘记。”

师：“可是，总有一天，我亲爱的小鱼，你会大的没法再呆在这小小的鱼缸里。”

生：“可是，总有一天，我亲爱的猫咪，我会大的没法再呆在这小小的鱼缸里。”

（四）、升华主题，大胆表达自己的爱。

学生展示。（可以用语言表达，也可以用动作来表达）

师小结：是啊！爱是什么？爱是一种付出，爱是一种陪伴，爱还是一种回报。让我们对着我们身边每一个爱着我们的人，表达并回报出我们心中的爱吧！

1、小鱼在大海里这么自由快乐，为什么还要回到小猫身边？

2、说说你听故事后的感受？你背故事的哪些地方感动了？

1、小猫和小鱼之间还会做些什么呢？请你想一想，再画一画。

2、听了这个故事，你还会编一个什么样好听的故事呢？赶快画一画，再讲给大家听吧！

中班语言漏雨啦教案篇八

情感目标：感知可爱的小兔和大兔子之间真的感情。

能力目标：能倾听故事，理解故事内容，能在集体面前大胆地讲述自己对身边亲人或者朋友的爱，表达自己的情感。

大绘本一本《猜猜我有多爱你》，课件故事《猜猜我有多爱你》，心形图卡若干。

一、出示绘本封面导入活动。

师：今天老师带来一本故事书，我们一起来看一看。引导幼儿说说封面的内容，了解主人公：大兔子和小兔子。

二、教师配音乐播放幻灯片引导幼儿倾听故事，感知小兔子和大兔子的温馨感情。

1、教师完整讲诉故事内容。

2、提问，帮助幼儿理解大概内容。

师：故事里的大兔子和小兔子之间发生了什么？为什么他们会不停的比较？（引导幼儿理解大兔子与小兔子之间互爱，谁的爱都不少。）

三、逐段理解故事内容。（绘本书）

1、出示绘本第一段内容，请幼儿说说绘本内容。

师：孩子们，小兔子和大兔子用了一个什么动作表示爱的？做了动作后还对大兔子说了什么？你来说说看。

（引导幼儿说说大兔子和小兔子谁得爱多？）

师：我们俩谁的爱多？为什么要把手张到无法再张开？

2、打开绘本第二段，引导幼儿讲诉第二段内容。

师：小朋友们，小兔子和大兔子用了那两个动作表示爱的？手举的高高的，说了什么？不仅做动作还要说出来。大兔子的爱多还是小兔子的爱多？小朋友间谁得爱多，站起来比比看，谁举得高？（请两名幼儿上来比一比双臂举高，并且鼓励幼儿学说对话。）

3、出示绘本第三段内容，幼儿观察理解。

师：小兔刚才举起手来表示自己的爱，现在它用什么动作表示自己的爱？一边跳一边说什么？（我跳的有多高，我就有多爱你）。

请幼儿跳一跳，并且鼓励幼儿大声喊出对话：我爱你，像我跳的`这么高，高的不能再高！。

小结：你们心里爱真多呀！都喜欢表示出来。就这样，大兔子和小兔子说着，说着就来到一个山脚下。

4、出示绘本最后部分，教师续讲故事，鼓励幼儿大胆的表达自己的爱。

师：故事内容小朋友已经了解，那么现在谁能告诉我：为什么封面中的“爱”字那么大？

幼儿自由回答，教师小结：生活当中让你表达爱的事可多呢，只要大声的说出来，表示出来别人才会喜欢你的。

5、师幼交流，对幼儿进行情感迁移。

（出示爱心图片，提示幼儿。进一步拓展幼儿的思路。）

四、感情升华，借助爱心卡片，将自己的爱说出来。

师：其实我们身边有许多自己爱的人，只要我们大声的告诉他！请小朋友离开座位，去找到你爱的小朋友或者老师，大声的告诉他，你有多爱他吧！（播放背景音乐，鼓励幼儿勇敢的表达出自己的爱。）