最新小学写作书籍测评 小学写作心得体会(通用18篇)

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小学写作书籍测评篇一

作为小学生，我一直都被写作这个课程困扰着。随着学习的深入，我逐渐领悟到了一些写作的心得体会，这些体会不仅帮助我提升了写作能力，还让我在写作中找到了乐趣。

首先，要写作就应该积极思考。写作并不是生硬地将一些事实罗列出来，而是要通过自己的思考去表达一些观点和见解。当老师布置写作作业时，我会仔细思考所给的题目，尽量找出一些有趣或独特的角度，然后用文字来表达出来。有时候，我会拿出一张白纸，写下我对这个题目的所有思考，然后挑选其中最适合的素材，进行组织和表达。这样的思考方式，不仅提高了我的写作质量，也使我的文章更富有个性。

其次，写作需要提高语言表达能力。语言是写作的基础，只有运用丰富、准确的词汇和语法规则，才能使文章更有说服力和感染力。在写作过程中，我会用词典查找一些生词，学习它们的含义和用法，并尝试将其运用到自己的文章中。同时，我还会模仿优秀的文章，学习其中的句式和表达方式，丰富自己的语言技巧。通过不断地积累和运用，我的语言表达能力得到了提高，写作也变得更加流畅和生动。

此外，写作时要注重结构和逻辑。一篇好的文章必须有合理的结构和连贯的逻辑。在写作之前，我会将文章的结构先列个大纲，明确每个段落的内容和逻辑关系。开头要引人入胜，引出文章的主题，中间要有一定的发展和论证，结尾要有总结和回顾。每一个段落的开头要简洁明了，引出段落的主题，然后通过递进、对比、转折等手法，有条理地向读者论证和说明。这样的结构和逻辑，能使文章更易读，也更容易被理解和接受。

此外，写作要注重细节，注重感情的表达。细节能为文章增色不少，让文章更有吸引力。我会通过观察、思考和想象，寻找一些细微的地方，然后用文字去描绘和表达。比如，如果写一篇关于春天的文章，我会去观察花朵的绽放、昆虫的出现和树木的变绿，然后通过色彩、声音和氛围的描写，让读者仿佛置身于春的世界。此外，我也会注重感情的表达，通过词语的选择和句子的编排，使读者能够感受到我的情感。当我写一篇感恩的文章时，我会用一些真挚的话语和感人的故事，来表达我的感激之情。这样的细节和感情，能使我的文章更加生动和感人。

最后，写作需要大量的练习。只有通过不断地练习，才能够发现自己的不足，并不断改进和提升。我会利用每一次作文练习的机会，认真对待，写好每一篇作文。并且，我还常常利用课余时间做一些写作练习，比如写日记、记录观察等，以提高自己的写作水平。同时，我还会利用一些写作比赛的机会，参与到更高层次的写作中，与其他优秀的小作家交流和互鉴。通过不断地练习，我感受到了写作能力的提升，也更加爱上了写作。

通过这些年的学习和实践，我深刻地体会到了写作的乐趣和挑战。写作是一个辛苦而也有趣的过程，但只要坚持不懈地努力，用心去思考和表达，就一定能够写出优秀的文字作品。我相信，只要我勇敢地迈出第一步，写作的道路上就会有无限的可能。

小学写作书籍测评篇二

在茫茫的大海中，生活着许多小动物，其中有小螃蟹松松，小乌龟乐乐，小金鱼红红和长尾巴鱼娜娜！

在一个阳光明媚的早晨，海水水波荡漾，特别舒服，小螃蟹松松出来散步，遇见了小乌龟乐乐，说：“乐乐你好，你看今天的阳光多好呀！”乐乐一副很享受的样子，回答说：“是啊，真舒服！”这时，松松突然说：“这么好的天气，要不我们办一个同学聚会吧！”乐乐一听，毫无犹豫的说：“好啊，我们把那两条貌美如花，美得像公主一样的小鱼请来吧？”松松高兴的说：“好呀！我们要办一个丰富多彩的聚会，要多准备些好吃的，还有好玩的玩具。”“好呀好呀！”乐乐摇头晃脑的，开心的说。于是，他们两个开始忙前忙后的准备起来了！

过一番精心准备，松松和乐乐开心地等待着她们的到来。这时，娜娜公主来了，紧接着，红红也来了，他们一起吃好吃的，一起嬉戏玩耍，开心的聊了起来，他们四个聊了很多以前在学校发生的一些事情，回忆了以前在一起度过的美好时光！

时间过得很快，聊着聊着天就黑了，他们四个吃也吃饱了，玩也玩累了，不知不觉慢慢地进入了甜蜜的梦乡。

第二天早晨，他们醒来，回忆着昨天发生的事情，他们发誓要做一辈子的好朋友。

小学写作书籍测评篇三

写作是培养孩子语言表达能力、思维逻辑能力和综合素养的重要途径之一，小学阶段是写作基础打牢的关键时期。在过去的几年里，我积极参与写作课程，并从中收获了很多。在此，我想分享一下我的小学写作心得体会。

首先，写作要有清晰的思路和明确的主题。在写作前，我通常会先花一些时间思考文章的主题和中心思想。这有助于我在写作过程中确保思路清晰，并有目标地向读者传达信息。例如，在写一篇关于动物保护的文章时，我会先确定主要内容是关于哪些动物需要保护以及我们应该如何保护它们。这样一来，在写作中我就能更加有条理地展开思路，确保文章一气呵成。

其次，写作要注重语言表达和笔触。语言是写作的基础，合适的语言才能更好地传达思想和感情。在小学写作中，我逐渐注意到用词的准确性和表达的丰富性是十分重要的。举个例子，如果我想要表达一只可爱的小狗，我不能只用“狗”这个词，而应该使用一些生动形象的词语，如“小狗尾巴上翘，眼睛明亮有神。”此外，为了提高表达水平，我还常常阅读优秀的文学作品，从中学习如何运用丰富多样的修辞手法和句式结构。

写作当然包括文章的结构和组织。在小学写作中，我了解到文章的结构对于整篇文章的连贯性和逻辑性很重要。因此，我经常在写作前先列出一个提纲，将文章的内容按照逻辑顺序组织好。提纲可以帮助我明确每一个段落的主题，并确保它们之间有明确的过渡。例如，如果我要写一篇有关我喜欢的季节的文章，我会在提纲中分别列出春天、夏天、秋天和冬天，再在每个季节前加上一句过渡句，如：“现在，我要给大家介绍我最喜欢的季节——春天。”

写作时，我也注意要以读者为导向。写作的目的是与读者进行交流，所以我常常设身处地为读者着想。例如，在写作中，我会谨慎选择用词和句子结构，以确保句子通畅流畅，读者能够轻松理解文章的内容。另外，我还时刻保持警惕，注意清楚地表达自己的观点和论据，使读者能够明确了解我想要传达的信息。

最后，我发现在写作中勤加练习是提高写作水平的不二法宝。通过反复实践，我可以找到适合自己的写作方法和技巧。例如，每周我都会写一篇短文，不仅可以巩固自己的知识，还可以提高自己的写作表达能力。而且，通过不断练习，我还能发现自己的不足之处，找到改进的方向。

总而言之，小学写作是一个培养孩子语言表达和思维逻辑能力的重要阶段。我通过自己的实践，逐渐领悟到一些小学写作的心得体会：清晰的思路和明确的主题，准确丰富的语言表达，合理的文章结构和组织，以读者为导向的写作风格，以及不断练习的重要性。希望这些建议能够对同学们在写作中起到一些帮助。让我们共同努力，提高写作水平，用好语言展示自己的思想和感情。

小学写作书籍测评篇四

今天是小凌做值日。上午第一节课后，她看到黑板上密密麻麻写满了数字，便拿起黑板撩动手擦了起来。

她先擦黑板下边的字，只见她右手使劲地握着黑板擦，快速地擦着。白色的粉笔末像雪花一样纷纷落在她的手背上、头发上，落在她的衣服和鞋上。慢慢地，下面的字擦完了，她就伸直手臂继续擦上边的。后来，她踮着脚也够不到了，又蹦着擦了几下，可惜擦得不太干净。于是她搬来一把椅子，站在椅子上擦。擦到画着课程表的地方，便放慢了速度，小心翼翼地擦着。黑板上的白字越来越少了，黑色的底子越来越大，好像一个辛勤的农民将丰收的稻谷割下来，露出大片黑色的土地。小凌移动了三次椅子，终于将整个黑板擦干净了。

这时，她手上、衣服上都沾上了白色的粉笔灰，可是黑板又变得干干净净了，可以继续为同学们服务了。她掸了掸身上的灰，望着乌黑发亮的黑板笑了。

〔评语〕擦黑板是同学们常做的.事情，可是叙述清楚并不容易。这里的《擦黑板》，把小凌擦黑板的顺序写得十分清楚，先纵向擦——由下而上，再横向擦——移动了三次椅子，终于将黑板擦干净了。这篇短文还把小凌擦黑板的动作写得生动、形象。比如“使劲地握着黑板擦”，“快速地擦”，“伸直手臂继续擦”，“踮着脚擦”，“蹦着擦”，“站在椅子上擦”，等等，把一个学生擦黑板的动作，具体形象地展现在我们面前。

小学写作书籍测评篇五

写作是一项能够培养孩子创造力和表达能力的重要技能。在小学阶段，学生们正在逐渐接触和学习写作的基础知识。我认为，通过持续不断的练习和探索，在写作中成长不仅可以帮助我们提高分数，更能够提升我们的思维和表达能力。在这篇文章中，我将分享我的写作心得体会，希望能够对同学们有所帮助。

首先，我认为阅读是写作的基础。只有通过广泛阅读，才能够积累一定的词汇量和知识背景。在这个过程中，我们可以学习到不同的写作风格和技巧，并从中获取灵感。同时，通过阅读，我们可以学到优秀作品的思维方式和结构，为我们自己的作品提供参考和借鉴。

其次，写作需要多加练习。写作就像其他任何技能一样，只有通过不断地练习才能进步。在课堂上，老师通常会布置一些写作的练习题目，我们可以利用这个机会积极参与，并且认真对待每一个作业。此外，我们还可以自己主动积累写作素材，比如记录日常观察和感悟、记下创意点子等。只有通过不断的练习，我们才能够更加熟练地运用写作知识和技巧。

另外，写作要注重表达清晰和逻辑严谨。当我们写作时，应该明确自己的观点和意图，并通过清晰的表达让读者能够理解我们的思想。此外，我们还应该注意文章的逻辑结构，确保文章的前后衔接合理，以及段落之间的过渡自然。在写作过程中，可以采用一些写作技巧，如使用连接词和过渡句等，来帮助我们更好地组织文章。

此外，写作要注重语言表达的准确性和多样性。在写作中，我们应该尽量使用准确的词汇和句型，以充分表达我们的意思。同时，我们还可以多运用一些修辞手法和比喻，让文章更具有说服力和趣味性。在这个过程中，我们可以参考一些优秀作品和范文，学习其中的语言表达技巧，并尝试将其应用到我们自己的写作中。

最后，写作需要持续的反思和改进。在每次写作结束后，我们应该花一些时间来检查和反思自己的作品。我们可以检查文章的结构和语法错误，同时也可以审视自己的表达是否准确和清晰。如果有需要，我们还可以请老师或同学给予意见和建议，以便于我们能够改进和提高。通过不断地反思和改进，我们将能够不断地进步和成长。

总之，写作是一项需要不断练习和提高的技能。通过阅读、练习、注重表达和语言多样性，以及持续的反思和改进，我们可以在小学阶段培养良好的写作习惯和技巧。写作不仅可以帮助我们提高分数，更能够提升我们的思维和表达能力。希望我所分享的写作心得体会对同学们有所启发和帮助。在未来的写作中，让我们共同努力，不断进步！

小学写作书籍测评篇六

自从乌鸦，用这个方法喝到水以后，他无论喝哪里的水，都是用石子去填里面的水。可是有1天，他心想：我竟然失败了!

那是一个干旱的夏天，乌鸦准备去找水喝。不一会儿就找到一个比较大的水瓶子。他就使用老办法:把石子放进水瓶里。费了很大的力气，终于喝到了水瓶里的水，可是那么一点水，根本不够他喝的。于是他又踏上了他地寻找水源之旅。

乌鸦飞啊飞啊，在另一个大森林里，他找到了一个充满水的古井里。她依旧按照老办法，在一旁的猴子问：“你叼着石子，准备干嘛?”乌鸦说：“准备填井啊!”猴子又问:“为什么要填井?”乌鸦说：“打紧添满水就能涨上来，我就能喝到水了。”猴子讽刺道：“你这就好比精卫填海，是永远不可能成功的。”可乌鸦觉得猴子的话是在骗他，想让他喝不到水。于是就把它的话当成了耳边风。继续填井。

可是2天后，乌鸦不仅没有把水井填满，还把自己渴给死了。在他临死的时候，看见了猴子把一个木桶绑在一根绳子上，再把绳子的另一端绑在一根树枝上，再把木桶放进水井里，在一拉，就打上来满满一大桶的水。

乌鸦明白了：同一种办法不一定在各种地方都适用。

小学写作书籍测评篇七

蓝鼻子小女巫给了小木偶人类的所有表情之后，就消失在空中。小木偶十分高兴！小木偶知道自己十分喜爱的红背包还在会撒慌小红狐身上背着呢，于是下定决心要去拿回自己十分喜爱的红背包！

小木偶东找小红狐，西找小红狐……找了很久，还是没找到。于是就冒着炎炎的烈日，或顶着大风，冒着大雨，到四处去打听小红狐的下落，终于在一处树洞旁找到了小红狐。

小木偶快速向前跑上去，突然一个陌生的人笑眯眯的走过来，对背着红背包小红狐温柔地说：“小淘气今天又去哪玩了？”小木偶差点忘了正事，大胆的站了出来说：“您就是红狐妈妈吗？”红狐妈妈说：“是的，有什么事情吗？”“尊敬的红狐妈妈，您的孩子小红狐它拿走了我十分喜爱的红背包！”“什么，这个红背包是你的？它怎么会在我孩子身上呢？”小木偶就把当时的处境向小红狐的妈妈说清楚：是一位老木匠给了我无比珍贵的生命！并在我的脸上添了个笑脸，只给我一种笑嘻嘻的表情……红狐妈妈了解了事情后就把小狐的肩膀上红背包给取下来，还给小木偶。小木偶接过自己十分喜爱的红背包！这时红狐妈妈教育小红狐，要做一个诚实、关心他人的人……小红狐听了脸蛋都红了，懂事的点点头，低下头对小木偶说；“之前是我对不起你，我不该拿走你的红背包……”小木偶就笑嘻嘻地拉着小红狐的手说；“我们做个好朋友吧！”就这样小木偶和小红狐做了个好朋友，从这件事情之后，小木偶和小红狐天天一起快乐的玩耍。真是可喜可贺啊！

小学写作书籍测评篇八

“嗞…嗡…”正在写作业的我突然听到这一阵诡异的响声，赶紧放下了手中的笔，去查看。“啊“一声尖叫打破了安静，当然空中也多出了一只又像天牛又像蟑螂的奇怪物种。我眼睛睁得溜圆，脑子已经关机了。爸妈不在家，看来只能由我一人面对这一场恶斗了。

趁着“敌人”不注意，我像火箭点了火一般跑到书房拿了一瓶矿泉水，并靠着房门准备伺机行动。“敌人”慢悠悠地爬上了床头柜，而我也已经把矿泉水的瓶盖打开。“哗”我把水倒了一半在床头柜上，可敌人太过机敏，并没有被水淹到。我心想：该怎么办，“敌人”会飞，我该怎么样才能淹到它。我苦思冥想，将视线移到角落的蚊香，对呀！我可以先把虫子熏晕，把找机会淹死它，我戴上两层口罩，点上了三盘蚊香，再用花露水把全屋都喷洒一遍。我趁着这个机会用椅子和书堵住了房间的出口和缝隙。半小时过去了，终于虫子不走了，趴在地板上一动不动。我把仅剩的半瓶水全洒了出去，虫子意识到自己被圈套了，十分愤怒地一直在水里扒腾。为了给它一个痛快，我用台灯将它压扁了。

虫子是消灭了，但我的房间就像被哈士奇拆过一般，我还得在爸妈回来前仅剩的十分钟将房间收拾成原来样子。“呜…虫子！我恨你！”

小学人物描写作文

【实用】春节写作文合集四篇

【实用】心理描写作文八篇

【实用】心理描写作文六篇

小学写作书籍测评篇九

语文是小学生必修的课程之一，写作是语文教学的重要组成部分。通过写作，可以培养学生的语言表达能力、逻辑思维能力和创造力。在我小学语文学习的过程中，经历了许多写作的实践，积累了一些心得体会。在这篇文章中，我将分享我在小学语文写作中的体验和感悟。

第二段：认真阅读并积累素材

写作的基础是阅读，只有通过大量阅读各种各样的优秀作品，才能培养自己的语文素养和见识。每当我遇到写作困难时，我就喜欢找一本好书，认真读一读。在阅读中，我不仅学到了许多新知识，还了解到不同的观点和思维方式。这些阅读的收获，成为了我写作的灵感和素材。

第三段：构思并组织结构

写作前，我会先仔细构思，明确要表达的主题和观点。然后，根据主题，合理地组织文章的结构。一个好的结构能够使文章更加连贯、有条理。我常用的结构有按事件发展的顺序、按因果关系组织的结构和按主题展开的结构。在构思和组织结构的过程中，我也会注意使用一些过渡词语，让段落之间的衔接更加自然。

第四段：注意语言表达和修辞手法

语言是写作的工具，准确、生动的语言可以更好地传达自己的思想和观点。我在写作中尽力提高自己的文字功底，善于运用一些修辞手法，如比喻、拟人等，使文章更富有表现力和感染力。同时，我还注意字词的精确选择和语法的正确运用，避免使用口语化的表达方式，使作文更加规范和严谨。

第五段：勤加练习和不断反思

写作是需要不断练习的，只有通过实际的动手操作，才能真正提高写作水平。在课堂上，老师布置的作文题目只是一个起点，我还会选择自己感兴趣的题材进行写作练习。同时，每次完成作文后，我都会反思自己的表达方式和结构安排，分析其中的不足和可以改进之处，以便下一次提高。

总结：

通过不断的阅读、构思、语言表达和练习，我逐渐提高了自己的写作水平。写作能够让我思考问题、表达自己的观点，也增强了我与他人交流的能力。在今后的学习中，我将更加用心地学习语文知识和提高写作水平，以便更好地展示自己的想法和表达能力。

小学写作书籍测评篇十

写作是语文学习的重要组成部分，也是小学语文教学的重要内容。在小学阶段，学生正处于语文写作的起步阶段，因此如何培养学生的写作能力是每位语文教师共同关注的问题。本文将就小学语文写作的技巧、习惯养成、审美意识培养、常见错误及防范方式、写作激发兴趣等几个方面进行详细阐述。

首先，小学语文写作需要掌握一定的写作技巧。学生需要学会运用各种修辞手法，丰富自己的表达方式。比如，学会使用比喻、拟人、夸张等修辞手法，能让文章的描述更加生动形象。同时，学生还要掌握叙事的基本技巧，如时序、事件的承接等，以保证文章的逻辑性与连贯性。此外，小学语文写作还需要注意细节的描写，使文章更加细腻动人，给读者以画面感。

其次，小学语文写作的习惯养成非常重要。养成良好的写作习惯能够提高学生的写作效率和质量。首先，遵循“每天写一点”的原则，让学生形成每天写作的习惯。其次，注重反思与修改。学生应该对自己的作品进行全面反思，总结自己的不足，然后进行修改与调整。第三，多读优秀的作文，通过阅读优秀的作文，学生能借鉴他人的经验，提高自己的写作水平。

第三，小学语文写作需要培养审美意识。审美意识是写作中的重要一环。学生应该学会从生活、社会、自然等多个角度去感受和体验，培养自己对美的敏感度。只有拥有审美意识，学生才能在文章中运用形象的语言和丰富的想象力，以更好地表达自己的思想与感受。

第四，在写作过程中，学生常常会犯一些常见的错误。比如，过分追求华丽的辞藻、篇幅过长、题材选择不当等。因此，教师应该及时纠正学生的错误，帮助他们养成良好的写作习惯。同时，教师还应该提醒学生在写作中要坚持“小而精”的原则，尽量精炼自己的表达，使文章更具有吸引力。

最后，教师在小学语文教学中应该注重激发学生的写作兴趣。写作的兴趣对学生的写作能力发展起到了至关重要的作用。教师可以通过培养学生对文学作品的阅读兴趣，通过开展小组讨论和写作游戏，给学生提供写作的平台和空间。同时，教师还应该给予学生充分的鼓励和肯定，不断激发学生的写作热情。

总之，小学语文写作需要学生掌握一定的技巧，培养良好的写作习惯，培养审美意识，避免常见错误，并激发学生的写作兴趣。只有通过不断的练习和积累，学生的写作能力才能得到提高。因此，教师在小学语文教学中应加强写作指导，引导学生培养良好的写作习惯，激发学生的创造力和表达能力，培养学生优秀的写作能力。

小学写作书籍测评篇十一

小学语文写作是培养学生表达能力的重要途径之一。通过写作，学生可以将自己的思想、感受以及对事物的观察和理解表达出来。写作的过程中，学生需要思考、整理和组织自己的语言和思维，从而提高自己的表达和思维能力。在写作中，学生还可以学习到如何运用语言规范、使用修辞手法等写作技巧，提升文章的质量和艺术性。

二、培养良好的写作习惯

写作是一项需要长期坚持的学习和实践活动。通过定期进行写作训练，学生可以培养起良好的写作习惯。首先，学生需要培养阅读的习惯，通过阅读优秀的作品，吸取写作的营养，提高自己的写作水平。其次，学生需要培养思考的习惯，遇到问题时，要善于思考并找出解决的方法。同时，学生还需要培养反思的习惯，写作结束后，应该反思自己的文章，找出不足和改进的方向。

三、发掘自己的写作特长

每个人在写作中都有自己的特长，有的人擅长写故事，有的人擅长写议论文，有的人擅长写描写。通过不断的实践和尝试，学生可以发现自己的写作特长，并进一步扩展自己的写作领域。例如，如果一个学生发现自己擅长写故事，可以尝试写写小说或编写剧本；如果一个学生发现自己擅长写议论文，可以多参与辩论社团的活动，锻炼自己的辩论能力。通过发掘自己的写作特长，学生可以更好地发挥自己的优势，提高自己的写作水平。

四、学会运用多样化的表达方式

语文写作是一门艺术，艺术需要丰富多样的表达方式来展现。学生在写作中应该学会运用多样化的表达方式，避免陷入千篇一律的套路。通过运用比喻、夸张、对比等修辞手法，可以使文章更加生动有趣，吸引读者的注意力。此外，学生还可以通过运用对联、诗歌、曲艺等形式，来丰富文章的表达方式，提升文章的艺术性和感染力。

五、坚持写作，享受写作的乐趣

写作是一种创造性的活动，也是一种享受。通过不断的写作，学生可以创造出属于自己的世界，表达自己的情感和想法。每一次写作都是一次探索和发现的过程，在这个过程中，学生可以不断突破自己的思维和表达的局限，提升自己的写作水平。写作也是一种释放压力、舒缓情绪的方式，通过写作可以将内心的情感和困惑转化为文字，获得一种心灵的宁静和自由。

总之，小学语文写作是一个培养学生表达能力、思维能力和创造力的重要途径。通过坚持不懈的训练和实践，学生可以培养良好的写作习惯，发掘和发展自己的写作特长，学会运用多样化的表达方式。最重要的是，学生应该坚持写作，享受写作的乐趣，不断提升自己的写作水平。只有这样，学生才能在语文写作中获得更多的成就和满足感。

小学写作书籍测评篇十二

作为小学生，写作是我生活的一部分。通过不断地练习和参与各种写作活动，我不仅提高了我的写作水平，更收获了许多宝贵的心得体会。在这篇文章中，我将分享我在小学写作中的五个主要体会。

首先，我发现写作需要充实自己的词汇量。无论是写故事、作文，还是写日记，一个丰富的词汇库是至关重要的。通过积极阅读各种书籍和文章，我不仅能够学习到新的词汇，也能够学会如何运用它们。比如，当我想要形容一个美丽的场景时，我就可以使用一些形容词，如绚丽、宏伟或者壮观。这些词汇不仅能够丰富我的写作，还能够让读者更加生动地感受到我所描述的事物。

其次，写作需要有一个清晰的逻辑结构。在写作的过程中，我逐渐意识到一个好的作文应该有一个明确的开头、发展和结尾。开头应该能够吸引读者的兴趣，发展则是展开主题，提供相关的细节和事实，结尾则可以总结文章的内容，并给读者一个深刻的印象。如果文章的结构混乱或者思路不清晰，读者很可能会感到困惑。因此，我学会了在写作之前先进行一些构思和提纲的写作。这样，我可以更好地组织自己的思考，并保持文章的逻辑性。

第三，写作需要注重语法和拼写。在写作中，语法和拼写错误是一个巨大的问题。因为这些错误会影响文章的可读性和可理解性。为了提高我的语法和拼写，我会定期复习相关的规则，如动词的时态和主谓一致。同时，我也在使用拼写检查工具来帮助我找出我的拼写错误。通过这些努力，我的写作质量明显提高了，我的作文也变得更加流畅和易读。

然后，写作需要表达自己的观点和思考。作为一个小学生，我有着自己的想法和看法，但在过去的写作中，我通常只关注如何描述事物，而不太关注自己的观点。然而，通过老师和家长的引导，我开始认识到表达自己的观点和思考是非常重要的。因为这样我可以展示自己的个性和独立思考的能力。现在，每当我写作时，我会清楚地表达自己的观点，并用适当的例子和事实来支持我的观点。

最后，写作需要耐心和坚持。写作并非一蹴而就的过程，需要不断地练习和尝试。有时候，我会面临写作的困难和挫折，但我坚信只要我不放弃，我就能够克服困难。因此，我会坚持每天写一些东西，不管是一篇短文还是一篇日记。通过坚持不懈地写作，我逐渐提高了我的写作技巧和自信心。

总之，小学写作给了我许多宝贵的体会和经验。通过努力充实自己的词汇量，构建清晰的逻辑结构，注重语法和拼写，表达自己的观点和思考，以及坚持不懈地练习，我在写作方面取得了巨大的进步。写作不仅是一种表达自己的方式，更是培养自己思考能力和提升综合素质的途径。我相信，通过不断地努力和学习，我会在写作中取得更大的成就。

小学写作书籍测评篇十三

写作是我们小学生的必修课之一，它既是我们表达思想和感情的工具，也是培养我们思维和想象力的重要方式。在过去的学习经历中，我积累了一些小学写作的心得和体会。

第二段：发挥想象力和创造力

写作可以让我们充分发挥自己的想象力和创造力。在写作时，我们可以构思一个个有趣的故事，塑造自己心目中的英雄，创造一个个美丽的场景。当我们沉浸在构思和写作的乐趣中时，我们可以感受到一种无穷的快乐和满足。写作还能帮助我们更好地管理情绪和调整心态。当我们有困扰和烦恼时，可以通过写作来表达自己的情感，释放内心的压力，找到问题的解决方案。

第三段：提升语言表达能力

写作对于我们的语言表达能力的提升也起着重要的作用。通过写作，我们可以学习和掌握更多的词汇和句型，提高我们的阅读能力和写作水平。在写作的过程中，我们不仅要注意用词准确、表达简洁，还要注意段落结构和逻辑关系的合理安排。写作不仅让我们学会了如何用文字来表达自己的思想，还让我们更加认识到语言的魅力和力量。

第四段：培养批判性思维和逻辑思维

写作可以帮助我们培养批判性思维和逻辑思维。在写作时，我们需要对问题进行分析和思考，找到问题的要点和关键，形成自己的观点和立场。同时，在写作中我们还要注意论证的逻辑关系和思路的连贯性。通过写作的练习，我们可以提高我们的逻辑思维能力，培养辩证和批判性思维，使我们的思维更加理性和清晰。

第五段：总结和展望

通过小学写作的学习，我不仅学会了如何用语言来表达自己的思想和感情，还培养了想象力、创造力、语言表达能力、批判性思维和逻辑思维等多方面的能力。但是，我也认识到写作是一个需要不断努力和提高的过程，我希望通过更多地练习和学习，能够不断提高自己的写作水平，写出更好的作文。

总之，小学写作对于我们的成长和发展起着重要的作用。通过写作，我们可以发挥自己的想象力和创造力，提升语言表达能力，培养批判性思维和逻辑思维。我相信，在未来的学习中，我将会通过不断地写作，不断地提高自己的写作水平，成为一名出色的作家。

小学写作书籍测评篇十四

我是个热爱大自然的人，天上的飞禽，地上的走兽，公园的花，路边的草，我无不喜欢。于是，我的家里便有了一条小狗，花木更是令人眼花缭乱。瞧，那一株株花﹑草﹑树﹑木，舒展着枝叶，真是妙趣横生。但是，我平时上学就已经忙得焦头烂额，哪有那么多时间去管它们呢？于是，老爸自然就成了我们家的“自然资源保护者”。

有一次周末，我做完了作业，便来到露台上，想看看我的花草们和小蝴蝶犬怎么样了。阳台上的状况让我大吃一惊，花草被打理得井井有条，还增加了一位新成员——一棵茶花树。在看小狗，今天又拉了一抛屎，我可是第一次要打理狗屎的，刚想试着处理一回，就打起了“退堂鼓”，还得等爸爸回来。

终于，我的“大救星”来了，他看了看说：“这小狗是谁哭鼻子抹眼泪吵着要的？”我羞愧地低着头说：“我。”“平时，你没空管这些，现在没事了，也该自己管管你的爱犬了！”，爸爸语重心长地说，“那你这回先给我示范一下嘛！”“那好，既然你不会，我讲给你听……”爸爸识破了我的“诡计”。于是，我便提起水壶，抡起小铁铲，拿来纸，一点一点地将狗屎包起来，扔掉。爸爸还让我尝试着照顾花草。他一边指点，一边示范给我看。该我了，我又是松土，又是浇水，手忙脚乱地忙前忙后，在这春寒料峭的“春节”，也累得满头大汗，可见爸爸平时照顾它们是何等辛苦。他在照顾动﹑植物的“岗位”上，尽心尽责，没有功劳，也有苦劳呀！

小学写作书籍测评篇十五

北京的雨水是比较少的，上周三好不容易下场大，我的心嗵嗵地跳着。我趁着妈妈不注意，拎把小花伞偷偷地溜下楼了。

大雨一下子铺天盖地，天地之间挂满雨帘，晶莹的雨珠一串串的掉下来。我脱下鞋，卷起裤管，跑到地面踩水。转眼的功夫，积水就不少了，没过了我的脚踝呢。咯吱咯吱的雨水四处溅起，真好玩！雨水重重的打在我的小花伞上，不时溅起晶莹的雨花，飞花碎玉般的散开，我伸出手去接，便溅得满脸都是，头发也很快都湿了，但我去咯咯地笑着，跑来跑去象趟小河。宽大的操场上，我一个小女孩嘻嘻哈哈的跑来跑去，我感觉我的心象翔的小鸟，自由自在、无忧无虑。快乐洒满了整个操场。

雨很快就停了，天空顿时放晴了。经过一场阵雨的洗涤，操场边上的花圃里的花草闪烁着新绿，我连忙跑过去，“啊！”我惊奇的叫了起来，你看一只只小蜗牛趴在湿漉漉的花叶上透气。真可爱的小蜗牛哇，顶着黄灰灰的壳，伸出肉肉的身子，小触角一颤颤地努力地慢慢爬着，我看得太稀罕了，于是赶紧跑回家拿个袋子并不由分说地把妈妈拉下楼下，让她帮我捉几只小蜗牛。

可远远地，就看见一个捡破烂的，把我的小花伞和小皮鞋当成破烂给捡走了，我一下子傻眼了……妈妈连忙跑过去，也没追上，结果这件事一直让妈妈笑话我到现在呢。尽管那天我最后是挨批了，但我仍会想起这雨中别样的情趣，让我回味无穷。

小学写作书籍测评篇十六

【引言】写作业是小学生日常生活中非常重要的一部分，它是学生施展自己才华的一种方式。虽然写作业是一个简单的任务，但是想要在写作业中得到提高，学生们需要掌握一些技巧和方法。在我的小学生活中，我在写作业的过程中总结了一些心得体会，希望能够和大家分享。

【第一段】认真聆听老师授课内容

写作业并不是一个孤立的活动，它需要在老师的指导下进行。因此，我们需要认真聆听老师在课堂上讲解的知识点和记笔记。在课堂上做好笔记，可以方便我们在写作业时快速获取所需信息，节省我们的时间。

【第二段】遇到问题不要惧怕，及时请教老师和同学

作业中难免会遇到一些棘手的问题，此时我们需要正视问题，别害怕。及时请教老师和同学，得到帮助和解答，这样能让我们的作业更加顺利完成。另外，我们也可以通过网络、图书馆等途径获取相关知识，这也是提高自身能力的一种方法。

【第三段】创造一个适合自己写作业的环境

写作业也需要一个良好的环境。我们需要创造一个适合自己写作业的环境，例如良好的照明、宽敞的桌子、舒适的椅子等。同时，我们也可以配备一些学习用品，如书架、文具盒等，方便写作业时使用。

【第四段】合理规划时间，提高效率

时间管理也是写作业的一个重要技巧。我们需要学会制作一个合理的时间表，计划好每项任务所需的时间，并在规定的时间内完成作业。这不仅能够提高效率，还能让我们有更多的时间去玩耍和休息。

【第五段】把写作业作为一种习惯

最后，我们需要听取一条重要的建议：把写作业作为一种习惯。即使作业量挺大的时候，我们也需要坚持写作业，逐渐地形成一种习惯，让自己成为一个习惯性的学习者，坚持不懈、持之以恒。

【结语】小学生写作业时只有不断地探索、总结并改进自己，才能不断提高自己的写作水平，更加成功。这些心得体会同样适用于我们生活中的其他方面。我相信，只要我们坚持不懈，实践出真知，就会拥有一份更加丰富和充实的小学生活。

小学写作书籍测评篇十七

夏姑娘一眨眼就来了。火辣辣的.太阳炙烤着大地，整个大地就像一个大烤箱。有的小草都蔫了，太阳下劳动的人们，有的汗流浃背，有的挥汗如雨......夏季的一天，我在房中写字吟诗，无聊至极。看着窗外的景色，我不由自主地走了出去。踏在林间小道上，轻松极了！林中的景色真美呀！一棵棵树木高大挺拔，仿佛一群群威武的士兵。茂密的树叶好似一团绿云从大地升起，又似一把把天然大伞挡住了似火的骄阳。迎面吹来的风中夹杂着阵阵清香，令人心旷神怡。五颜六色的花儿竞相开放，红的似火，黄的赛金，白的似雪，绿的如翡翠，蓝的如宝石......令人眼花缭乱，目不暇接。

“啦，啦—啦......!”一阵清脆悦耳的童声传入我耳中，“咦？是谁？”我自言自语道。说完，我便顺着那歌声去找声音的主人。瞧！有个天真可爱的小牧童骑在一头黄牛的背上放声歌唱，那皮肤被太阳晒得很黑，嘹亮的歌声徘徊在林子上方久久不散。忽然，小孩儿停止了歌唱走下牛背，踮起脚尖，仰起头，一声不响目不转睛地看着树上的什么。我走近一瞧，哦！原来是蝉呀！蝉趴在柳枝上，那“知—了，知—了”的鸣叫，一身比一声清脆，一声比一声嘹亮，仿佛是一位歌唱家在演唱天籁之音一般神气，又仿佛是在与刚刚小孩儿的歌声暗做较量呢！

看到这一幕，我情不自禁地笑起来。那人，那蝉，那歌声，那鸣叫，这一幕幕我都记在了心里。我连忙飞奔回家，提起笔来，写下了那一幕，那题目就是——《所见》！

小学写作书籍测评篇十八

自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉后，乌鸦一直很后悔。有一天，乌鸦又得到一块肉，碰巧又被出来寻觅食物的狐狸看见了。狐狸一眼就认出了被自己骗过的乌鸦，也看见了乌鸦嘴里的肉。狐狸非常想得到那块肉。可是它想：乌鸦被我骗过，所以一定加强了警惕。该怎样得到那块肉呢？狐狸不愧是诡计多端，眼珠骨碌一转，便想到了一个好办法。

狐狸首先说：“乌鸦先生您好吗？”乌鸦知道狐狸又在骗它嘴里的肉，便一声不吭的站在树上。狐狸又说：“你那动听的歌喉让我十分想听你唱歌，你能给我唱首歌吗？”乌鸦还是不理睬它。狐狸见乌鸦不吭声，十分生气。这时，狐狸饥肠辘辘的肚子被肉的香气吸引，更加饥饿了。狐狸竭尽全力忍住饥饿，说：“乌鸦先生，我曾经骗过你，我为我的行为感到抱歉。你拥有漂亮的羽毛和动听歌喉，你难道不该当上鸟类之王吗？”乌鸦听了十分高兴，满意地看了一眼狐狸。狐狸忙又说道：“我十分崇拜你，喜欢听你唱歌，是你的忠实粉丝呀！乌鸦十分得意，张嘴笑起来：“啊——啊——”嘴里的肉也掉了下去。

当乌鸦猝不及防的时候，狐狸忙跑过去把肉叼起来。冷笑道：“做鸟类之王，不仅仅要外表美和歌喉动听，更要有聪明的头脑。谢谢你的肉让我饱餐一顿。”