可爱的小动物教案大班 可爱的小动物教案(汇总15篇)

大班教案的编写需要考虑到幼儿的学习主体性和主动性，注重培养其自主学习的能力和兴趣。以下是一些针对一年级学生的教学方案，希望能给您的教学提供一些参考。

可爱的小动物教案大班篇一

1.创设环境，激发幼儿愉快的参加活动，并能在活动中体验到帮助别人的.快乐。

2.鼓励幼儿积极探索涂色方法，并大胆地讲述。

动物纸偶、若干颜料，若干盆“菜”、抹布等。

1.提问，引出主题：“我们每天都要吃很多菜，你最爱吃什么菜?”

3.通过认识菜，引出动物：“这里有这么多菜，你知道哪些动物会来做客?为什么?”

4.讨论，引起幼儿做菜兴趣：“这些菜和我们平时看的有什么不同?(没有颜色)不好吃，我们帮这些菜涂上颜色，使他们变的好看又好吃。说一说，这个菜，你涂什么颜色?”

5.幼儿自由寻找要做的菜，并按意愿自己“做菜”。教师巡回，启发引导。

6.喂动物：引导幼儿把做的菜喂给小动物吃,并说：“小兔，请吃xx菜”。

可爱的小动物教案大班篇二

《可爱的小动物》要求“学习观察画面内容，培养观察能力。能用几句话说出自己喜欢哪种小动物，为什么喜欢它。并通过问答、评议、补充等，培养口语交际能力。”教学时，教师必须抓住教材和课型特点，从培养观察能力人手，努力创设富有情趣的交际情境，激发学生表达欲望，使学生乐于交际，善于交际，提高课堂训练效果。

课前，布置学生利用双休日时间，在家长的陪同下，到动物园里或亲友家、邻居家问一问，走一走，看一看有哪些可爱的小动物，哪些动物让你喜欢。不伤人的小动物可以摸一摸，记住它们的样子、颜色，它们爱吃什么，它们的生活习性等。通过走、看、问、听、摸等一系列活动，丰富感性认识，为课内口语交际作好铺垫。

上课时，为了引发学生的学习兴趣，课前播放一段“动物世界”的录像，看后提问：“动物世界里的动物有趣吗？谁能把你课前看到的动物说给大家听一听？”教师联系生活实际，引导学生回想一下自己见过什么动物，在什么地方看到的，它们长得什么样子，怎样生活的（可以加表演）。引发学生表达的欲望，在他们都兴致勃勃地口述所见所闻的小动物后，教师小结：“刚才同学们介绍了这么多小动物，像生活在我们身边的小狗、小猫、小鸡、小兔子等，这些动物都很可爱。这节课，我们就来说一说这些可爱的小动物。”这样的引导，学生兴趣盎然，情不自禁地说起来，思维异常活跃。

教师指图1质疑：（1）这幅图画的是谁，他正在干什么？（2）小兔子正在吃什么，吃得怎样？在回答问题的基础上，逐步引导学生完整、连贯地说出图意：一位大哥哥正在拿着胡萝卜，高兴地喂小兔子，小兔子正在吃萝卜，吃得真香呢！然后，启发思考：“谁能用不同的话说出图意？”以发展学生的求异思维能力。如：一群小白兔正在抢吃大哥哥喂的胡萝卜，大哥哥看着它们吃得这么甜，心里多高兴啊！看、说第一幅图之后，可采用同样的训练方法，让学生看、说第二、三幅图，教师应注意学生口语表达的准确性，启发鼓励创新，从而提高学生的观察能力与口语表达能力。

教师让喜爱同一种小动物的学生自愿结成小组讨论，要求说意思完整、连贯的话。本课教学要着重引导学生围绕动物的特点把话说通顺连贯。可以让对小动物了解的同学先讲自己喜爱什么小动物，再讲它的样子、颜色、动作、叫声等。要鼓励讨论中的质疑，特别是对某种小动物不太了解的同学，可以向喜爱这种小动物的同学咨询，这样可以促使学生加强口语交际的双向互动，了解小动物的生活习性，与人类的关系以及用途等等。

这一环节通过“画-评-说”三个步骤使学生眼、耳、口、脑多种感官协调活动，参与机会更多，交流更广，训练效果更好。

1．要求学生把自己喜爱的小动物画下来，涂上漂亮的颜色。

2．夸夸自己的画，评选“小画家”。

3．将学生“作品”做成头饰，请学生上台表演。通过这一活动，激发学生兴趣，训练他们的思维能力。

本次训练要求通过回答、评议，呈现积极交流、双向互动的局面，这有利于学生形成良好的听说态度和语言习惯。

1．提出问题，开展评议

（1）大家最喜爱什么小动物？（可从小动物可爱的动作、小动物的叫声、小动物的生活习性、小动物与人的关系，小动物的用途等方面交流表达。）

（2）今天谁表现最优秀？（从态度大方、口齿清楚、声音响亮、普通话标准、表达完整连贯、发言积极等方面评价，鼓励学生敢说、愿说、说好。）

2．完成家庭作业

回家把你最喜爱的小动物画好后，涂上颜色，再剪下来，或拍摄下来贴在班级墙报上。也可以把你喜爱的小动物的叫声用录音机录下来。

可爱的小动物教案大班篇三

有益的学习经验：

1、喜欢折纸活动。

2、学习折叠绘画的方法表现小动物的.形象。

准备：

三角形纸、彩笔、图画纸，小狗、小猫、小猪的范例。

活动与指导：

1、出示可爱的小动物的范例请幼儿欣赏，可选择自己喜欢哪个小动物。

2、学习折叠绘画小动物，会在小动物形象上描画五官。

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3、幼儿自行练习折绘自己喜欢的小动物。

4、鼓励幼儿多折几个动物，画小动物不同的动态。

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建议：

教幼儿学习看折纸图。

日常生活

1、丰富幼儿关于小狗、小猫、小猪的知识。

2、学习“一只哈巴狗”的舞蹈及歌曲：“我爱我的小动物”。

家园配合

鼓励称赞幼儿动手折叠学画的积极性。

可爱的小动物教案大班篇四

1、能围绕某个动物大胆想象，创编何绘画故事情节

2、能与同伴合作、协商，完成动物故事书的制作。

幼儿能围绕某个动物大胆想象，与同伴共同合作创编绘画故事情节。

1、每组提供小鸟、小兔、小鸭、小猪、小牛等动物形象个一个。

2、纸张、油画棒、剪刀、糨糊每组一份。

一、看图说话提供一两幅有关小动物的图片，让幼儿学习创编故事，并写上页码。

二、制作故事书。

1、了解如何围绕一个动物想象，创编故事。

2、知道创编、添画的过程(鼓励幼儿分工合作)。

3、与同伴合作画故事情节。

4、给自己的故事书编页码。

三、在集体中展示、交流故事书。

鼓励幼儿推荐自己小组的故事书，大胆讲述故事内容。

1、教师可提供一些材料供幼儿继续创编、制作、讲述故事。

2、鼓励幼儿在语言区继续阅读、讲述同伴制作的动物故事书。

一开始活动时，孩子们不太愿意上来创编故事。后来，请孩子们自己说说自己喜欢的故事，再来进行访编，这才引起活动兴趣。在创编过程中，有的孩子添画地较有创意，其中有的孩子画了动物车，因为现在的动物怕人类伤害它们，不愿接近人类，所以孩子们通过画动画车让动物更友好地接近人类。还有很多孩子喜欢模仿同伴的'思想进行添画，没有自己的思想看来以后可以多一些这样创编的活动。

可爱的小动物教案大班篇五

1.能紧密围绕“可爱的小动物”话题进行讨论，并做到有序交流。

2.了解常见动物的特征,知道动物对人类的帮助。

3..懂得爱护动物，与动物和谐相处。

：了解常见动物的特征,知道动物对人类的帮助。

一、游戏动物大变身

教师提问：你变的是什么动物呀？

二、讨论常见的小动物

师：刚才小朋友都变了各种各样的小动物，今天我们一起来聊一聊有关于动物的话题。

1.师：快听快听是谁的声音，猜猜它是谁？

2.师：孙老师还给小朋友带来一首好听的歌曲我们一起来听一听，听听歌里都有谁？

师：小猫是怎么叫的呀？它是什么样子的？小猫有什么本领呀？

教师小结：小猫有一对尖尖的耳朵，明亮的眼睛，在晚上的时候能看清楚夜间的物体，它的胡须有一个很大的本领，就是可以测量老鼠洞的宽窄。小猫的爪子在抓老鼠和爬树的时候，会露出锋利的指尖，抓住老鼠，在走路的时候指尖就会缩回去，它的爪子上有厚厚的肉垫，走路静悄悄没有声音。

3.师；咦？这是什么小动物呀？请小朋友快猜猜它是谁？

小狗是怎么叫的？

这只狗是什么样子的？

最爱吃什么？

你们知道狗有什么本领吗？

教师小结：小狗的本领可大了，不仅能看家，还能帮助警察抓坏人，还有一种狗叫导盲犬，它经过训练后，可以做盲人你的眼睛，帮助盲人过马路。

三、游戏

师：我们一起来玩一个盲人与导盲犬的游戏吧！谁愿意来当盲人请举手。现在我们给扮演盲人的小朋友带上眼罩，起点终点前面有一条小路，从这里开始你们试试自己走一走是否能顺利的通过。

请小朋友做座位，谈感受。

盲人：你蒙上眼睛后走路会不会害怕？

再走的时候你担心什么？

有人领着你你还害怕吗？

导盲犬：你领着你的伙伴走过去的时候心里是怎么想的？

教师小结：

通过游戏，我们知道了导盲犬对盲人的帮助很大。

四、幼儿自己讲述对人类有帮助的小动物。

师：小朋友们，你们还知道有哪些对人类有帮助的动物吗？

青蛙可以捕捉害虫，是田野里捕捉害虫的好帮手。

燕子也可以捕捉害虫，是天空中最棒的捉害虫能手。

壁虎可以吃蚊子。

蝙蝠也可以捕捉害虫，一天能吃1000多个害虫呢，是我们人类的好帮手。

请三名幼儿讲述对人类有帮助的动物，

教师小结：

看来动物给我们人类带来了很大的帮助，是我们人类的'朋友，我们要爱护大它保护它。

四、延伸活动

我们幼儿园里也有很多可爱的小动物，我们一起给他们喂些好吃的吧！

活动反思：

优点：动物是幼儿很感兴趣的并贴近幼儿生活经验的话题，几乎每个幼儿都有自己喜欢的和不喜欢的动物，他们喜欢模仿动物的叫声和走路的样子，乐于谈论动物的生活习性和本领，因此我选择“可爱的小动物”话题开展集体教学活动是非常有价值的。

活动中，我通过说一说。演一演的游戏方式，有效的调动幼儿与谈话的积极性，贴近幼儿生活经验的提问让幼儿有话可说，每张图片的出示形式不同可以吸引孩子的注意力，进一步调动孩子的谈话兴趣，阔开了孩子的谈话兴趣，拓展孩子的谈话经验。让孩子根据不同外形特征来谈论动物。

1.在第二个环节时讨论小鸭小猫小狗时，应该更深一些讨论，拓展孩子的思维。让孩子更多的发现动物的特征，让孩子多说一些。

2.游戏环节只玩了一遍，应该玩两遍，让更多的孩子感受到蒙上眼睛后的害怕和担心，加深孩子的印象，充分的体验盲人与导盲犬的关系。

3.教师的小结应该更全面一些，语言应该更精炼。

可爱的小动物教案大班篇六

1.创设环境，激发幼儿愉快的参加活动，并能在活动中体验到帮助别人的`快乐。

2.鼓励幼儿积极探索涂色方法，并大胆地讲述。

动物纸偶、若干颜料，若干盆“菜”、抹布等。

1.提问，引出主题：“我们每天都要吃很多菜，你最爱吃什么菜?”

3.通过认识菜，引出动物：“这里有这么多菜，你知道哪些动物会来做客?为什么?”

4.讨论，引起幼儿做菜兴趣：“这些菜和我们平时看的有什么不同?(没有颜色)不好吃，我们帮这些菜涂上颜色，使他们变的好看又好吃。说一说，这个菜，你涂什么颜色?”

5.幼儿自由寻找要做的菜，并按意愿自己“做菜”。教师巡回，启发引导。

6.喂动物：引导幼儿把做的菜喂给小动物吃,并说：“小兔，请吃xx菜”。

可爱的小动物教案大班篇七

1.创设环境，激发幼儿愉快的参加活动，并能在活动中体验到帮助别人的'快乐。

2.鼓励幼儿积极探索涂色方法，并大胆地讲述。

动物纸偶、若干颜料，若干盆“菜”、抹布等。

1.提问，引出主题：“我们每天都要吃很多菜，你最爱吃什么菜?”

3.通过认识菜，引出动物：“这里有这么多菜，你知道哪些动物会来做客?为什么?”

4.讨论，引起幼儿做菜兴趣：“这些菜和我们平时看的有什么不同?(没有颜色)不好吃，我们帮这些菜涂上颜色，使他们变的好看又好吃。说一说，这个菜，你涂什么颜色?”

5.幼儿自由寻找要做的菜，并按意愿自己“做菜”。教师巡回，启发引导。

6.喂动物：引导幼儿把做的菜喂给小动物吃,并说：“小兔，请吃xx菜”。

可爱的小动物教案大班篇八

1、学习观察画面内容，培养观察能力。

2、能用几句话说出自己喜欢哪种小动物，为什么喜欢它。

3、培养喜爱小动物的感情。

能用几句话说出自己喜欢哪种小动物，为什么喜欢它。

相关.课件，布置学生回家观察小动物。带来喜欢的小动物的照片或者图片。

一课时

(一)组织教学。

(二)导入：

这节课老师给小朋友带了小礼物呢，大家看：小影集

小影集里都有谁的照片呢?我们一起来看看，好吗?

展示页面：小猫、小狗、金鱼、乌龟、蝴蝶、蜗牛

边出示边提问：这是谁?这是什么?

展示完小结：这些个子小小的动物就叫小动物，你们喜欢这些可爱的小动物吗?这节课我们就来一起说说这些可爱的小动物。板书课题。

(三)看图说话：

有三位小朋友也和你们一样可喜欢小动物啦!你们看，他们在干嘛?展示书中三张插图。

提问引导，指名说第一幅。

分组同桌互相说，然后指名说。

(四)延伸指导：

老师也养过小动物呢，老师可喜欢小狗了，以前老师家里就养过这样一只小狗……讲述一段例话。

那么，现在老师想听小朋友来讲一讲了，展示“讲一讲”页面。

你们养过小动物吗?

你喜欢哪种小动物呢?

为什么喜欢它呢?

谁愿意把喜欢的小动物介绍给大家呢?

学生讲到什么动物尽量展示哪种动物的形象，师生补充评价。

(五)游戏指导：

猜一猜

大家都对小动物这么熟悉，我们来做个游戏吧。

1、你说我猜，小朋友说动物的'形象大家猜他说的是什么小动物。

2、你演我猜，小朋友学小动物的叫声或者模仿小动物的样子大家来猜是学的谁。

3、猜谜语。

胡子不多两边翘，开口总是喵喵喵。

黑夜巡逻眼似灯，粮仓厨房它放哨。

学生答对马上出示猫的图片，讲述图上猫的样子。

长相俊俏，爱舞爱跳。

飞舞花丛，快乐逍遥。

猜出即出示蝴蝶图片。

(六).总结谈话。布置回家对父母说说喜欢的小动物或者今天这堂课。

可爱的小动物教案大班篇九

1。学习观察画面的内容，培养观察能力。

2。能用几句话说出自己喜欢哪种小动物，为什么喜欢它。

3。培养学生热爱自然、热爱动物的情趣。

能用比较准确的词语表达要说的内容。

一、情境创设，激发兴趣。

1。同学们，老师今天带你们去“动物园”看一看活泼、可爱的小动物。不过，这个“动物园”是我们自己拿来的图片、实物组成的。请同学们拿出准备好的小动物图片。

问：你能把自己喜欢的小动物介绍给同学们吗？

小结：刚才，我们逛了“动物园”，看到了很多可爱的`小动物。在我们语文书37页上，也准备了三幅小动物图。我们又去那里看看。

二、教学本课内容。

1、指导观察第幅图，问：图上有谁，在做什么？让学生从两个角度回答：a小哥哥喂小兔子，小兔子吃萝卜。b小兔子来吃小哥哥的萝卜。（对说得好的及时表扬、肯定。）

2、通过从小哥哥与小兔子两个不同角度说图意，引导学生体会他们之间的爱意。

3、分组说第二、第三幅图。

4、请代表说第二、三幅图。

老师：书上的三幅图我们已经看完了，老师想知道你喜欢哪种小动物？为什么？

三、小记者行动，同时进行礼貌教育。

师：我们班有哪些同学没喂养过小动物？

老师请一些同学来当小记者，采访一下我们喂过小动物的同学。

2、小记者采访时，老师可提醒采访的大概内容为：请问某某同学，你养的什么小动物？它吃什么？怎么走的？怎么叫的等等。问完后对别人说“谢谢“。

小结：我们的小记者在采访同学时，我们又了解了一些小动物的生活习性。根据小动物这些习性，我们来进行猜一猜活动。

四、猜一猜活动，增强趣味性。

师：我们每位同学都有自己的小动物，请你先不告诉我们，用自己的动作、声音、手势、谜语等方式表达出来，让我们大家来猜一猜。（可叫表演的同学自己请人回答。）

五、画小动物。

师：这节课，我们逛了很久的动物园，看到很多可爱的小动物。同学们能把自己喜欢的小动物画出来就更好了。主请你们画画自己喜欢的小动物。

可爱的小动物教案大班篇十

每年，幼儿园都会组织春游活动，动物园是必去的处所之一。在和爸爸妈妈、老师游玩动物园的进程，孩子们看到了很多的小动物，他们高兴极了，期间还和一些可恨的小动物作了间隔的接触。他们在春游回来之后的日子里，还在和错误们念叨着他们喜欢的小动物，这其间隐含了许多的教导价值，对于中班的幼儿来说，《可恶的动物》孩子是喜爱和感兴趣的。

1、情感与立场方面：

（1） 体验爱好和亲热小动物的情绪。

（2） 激发发现动物秘密的乐趣。

2、认知方面：

（1）懂得动物的基础特点跟有关生涯习惯。

1、创设与动物的密切接触，培育幼儿爱好小动物的感情。

2、体验和动物做朋友的情感。

本次系列活动是捉住在游玩动物园后的契机而设计的。是树立在老师对幼儿日常谈话焦点细心察看倾听的基本上发生的。中班幼儿跟着求知欲的增加，对动物十分的敏感和关注。他们可能并且愿意于通过各种渠道去收集材料，摸索动物的神秘。本次系列活动通过《动物的尾巴》《动物运动会》两次小活动在老师有意识地进行领导下，让幼儿重点来关注动物，重点在于激发幼儿探索动物秘密的兴致。。

家园互动

带孩子去动物园玩，视察动物的显明特征、收集小动物质料、图片、制造小动物等一系列活动，让幼儿对小动物的兴趣和关注。

集体教养活动举例：（中班）

内容与要求：

发现不同动物尾巴的不同特征，进一步了解动物尾巴的作用，休会发明动物尾巴机密的快活。

活动重点：发现不同动物尾巴的不同特征以及它们的作用。

运动难点：初步尝试根据动物尾巴的不同进行配对

活动预备：

1、课件（fiash）

2、四幢房子、（里面藏有四只小动物，尾巴露在房子外面）

3、常见的小动物的头饰若干、小动物的尾巴若干

指点要点：

一、引起兴趣

小动物想和小朋友玩捉迷藏的游戏，都躲在了房子里，猜一猜他们是谁呢？

二、找找猜猜（幼儿依据露在屋子外面的小动物的尾巴的特征进行猜想。）

1、猜一猜躲在房子里面的小动物是谁呢？你是怎么知道的？

2、还有哪些动物的尾巴也是（大大尾巴、细细尾巴、短短尾巴、长长尾巴）的？

三、看看说说

1、看动画，发问动画中动物尾巴的用处。（老虎的尾巴是兵器，鱼的尾巴是方向盘，袋鼠妈妈的尾巴能够当支架）

2、"除了动画里这多少种动物的尾巴有用，有不小朋友知作别的动物的尾巴还有什么用？"

3、童谣：动物的尾巴

4、小结：动物的尾巴岂但可以用来掩护自己，而且还可以帮助它们适应四周的环境，更好的生活在大天然里，尾巴的用途真大。我们应当维护它们。

四、游戏：找尾巴

1、幼儿自在抉择胸饰扮演小动物

2、幼儿找尾巴

五、延长活动

幼儿彼此说说本人表演的小动物，它的尾巴是怎么的？

内容与请求：

1．通过故事欣赏,了解动物的4种生活习性,激发幼儿探索动物秘密的兴趣。

2．学说句式"***，请你参加**竞赛,好词好句;

活动重点：能勇敢地交流与表白对4种动物的意识与懂得

活动难点：句式的训练

活动准备：多媒体

领导要点：

一．观赏故事《动物运动会》：

l 欣赏故事第一遍

提问：

1、 运动会一共有几个比赛名目?是什么?

2、 都有哪些动物参加了运动会?

3、 哪些动物不能参加哪些比赛项目?这是为什么呢?

l 欣赏故事第二遍

二．辅助动物朋友报名：

l 幼儿电脑操作

指导：请你一边送小动物，一边说："***，请你参加**比赛"

l 群体交流

交换提问：

1．你为什么要把赞助这个动物参加这个项目呢？

2．田鸡到底可以参加哪些项目标比赛？为什么？

可爱的小动物教案大班篇十一

生活中幼儿对周围的环境和物品很感兴趣，尤其是幼儿们对小动物有着更深厚的喜爱，总是希望能和小动物们一起玩耍并且渴望获知它们的一些特性。因为幼儿们对小动物的这种特殊喜爱，我根据幼儿们年龄特点并且借助双语教材，设计了《可爱的小动物》这篇课程。

1、了解常见动物的名称，形态及生活习惯。

2、培养幼儿热爱小动物，喜欢小动物的情感。

教学重点、难点

难点：让幼儿掌握常见动物的名称和特征。

重点：用玩游戏的方法，能深刻的了解动物们的一些生活特征。

各种动物的卡片和大背景图1副。

1 、组织幼儿安定情

2、教师：今天老师将好多可爱的小动物请到我们班里来了，你们欢迎吗？

1，教师出示小动物的卡片，介绍小动物的名称，请幼儿跟着老师说动物的名字。

教师逐一出示小动物的卡片，引导幼儿观察表述小动物的特征。

例如：我们先认识一下小猫，

提问：小猫的耳朵和尾巴怎么样的？小猫怎么叫？

老师鼓励幼儿大胆的表述。

2，玩游戏“看谁说得好”。

当教师出示小动物的卡片，幼儿能够准确地说出动物的名称及叫声。

例如：教师出示小样的卡片时，幼儿能说出：小羊咩咩咩

3，教师：今天我们小朋友跟这么多小动物做游戏高不高兴？

那我们现在把小动物们送到它们家。

4、教师出示大背景图，介绍上面的房子，大门，小河，草地，天空，树等场景。

5、教师：我们现在开始把小动物们送到他们家。

例如：教师出示小猫，引导幼儿说：“小猫生活在房子”

教师出示小鸭，引导幼儿说：“小鸭生活在水里”

教师出示其他动物，鼓励幼儿说出：“ xxx动物生活在xxx（地方名）

6、叫个别幼儿上前，老师说那个小动物的名称他们从卡片里面找出来这个小动物站在图片上合适的位子。

教师引导幼儿讨论：“除了这些小动物之外，还有那些小动物？它们都生活在什么地方？你们喜欢它们吗？你们会怎么样关心爱护动物朋友呢？请小朋友想一想，说一说。”

《可爱的小动物》这篇课程最重要的是能使幼儿们能掌握常见小动物的名称和特征，以及掌握小动物生活的地方。

平时幼儿们都很喜欢小动物，渴望和小动物一起玩耍，所以活动中幼儿们对此次课程的'兴趣很好，积极性很高，玩游戏的时候积极举手发言参加了这次活动，幼儿们很快的掌握课程的内容，通过这篇课程，幼儿们对小动物的认识更加深厚了。

可爱的小动物教案大班篇十二

1、学习观察画面内容，培养观察能力。

2、能用几句话说出自己喜欢哪种小动物，为什么喜欢它。

3、培养喜爱小动物的感情。

能用几句话说出自己喜欢哪种小动物，为什么喜欢它。

相关课件，布置学生回家观察小动物。带来喜欢的小动物的照片或者图片。

一课时

（一）组织教学。

（二）导入：

这节课老师给小朋友带了小礼物呢，大家看：小影集

小影集里都有谁的照片呢？我们一起来看看，好吗？

展示页面：小猫、小狗、金鱼、乌龟、蝴蝶、蜗牛

边出示边提问：这是谁？这是什么？

展示完小结：这些个子小小的动物就叫小动物，你们喜欢这些可爱的小动物吗？这节课我们就来一起说说这些可爱的小动物。板书课题。

（三）看图说话：

有三位小朋友也和你们一样可喜欢小动物啦！你们看，他们在干嘛？展示书中三张插图。

提问引导，指名说第一幅。

分组同桌互相说，然后指名说。

（四）延伸指导：

老师也养过小动物呢，老师可喜欢小狗了，以前老师家里就养过这样一只小狗……讲述一段例话。

那么，现在老师想听小朋友来讲一讲了，展示“讲一讲”页面。

你们养过小动物吗？

你喜欢哪种小动物呢？

为什么喜欢它呢？

谁愿意把喜欢的小动物介绍给大家呢？

学生讲到什么动物尽量展示哪种动物的形象，师生补充评价。

（五）游戏指导：

猜一猜

大家都对小动物这么熟悉，我们来做个游戏吧。

1、你说我猜，小朋友说动物的形象大家猜他说的是什么小动物。

2、你演我猜，小朋友学小动物的叫声或者模仿小动物的样子大家来猜是学的谁。

3、猜谜语。

胡子不多两边翘，开口总是喵喵喵。

黑夜巡逻眼似灯，粮仓厨房它放哨。

学生答对马上出示猫的图片，讲述图上猫的样子。

长相俊俏，爱舞爱跳。

飞舞花丛，快乐逍遥。

猜出即出示蝴蝶图片。

（六）总结谈话。布置回家对父母说说喜欢的小动物或者今天这堂课。

4、四年级教案:在情境中提高学生交际能力《可爱的小动物》教学设计

在情境中提高学生交际能力――《可爱的小动物》教学设计

《可爱的小动物》要求“学习观察画面内容，培养观察能力。能用几句话说出自己喜欢哪种小动物，为什么喜欢它。并通过问答、评议、补充等，培养口语交际能力。”教学时，教师必须抓住教材和课型特点，从培养观察能力人手，努力创设富有情趣的交际情境，激发学生表达欲望，使学生乐于交际，善于交际，提高课堂训练效果。

一、走一走，看一看――丰富感性认识

课前，布置学生利用双休日时间，在家长的陪同下，到动物园里或亲友家、邻居家问一问，走一走，看一看有哪些可爱的小动物，哪些动物让你喜欢。不伤人的小动物可以摸一摸，记住它们的样子、颜色，它们爱吃什么，它们的生活习性等。通过走、看、问、听、摸等一系列活动，丰富感性认识，为课内口语交际作好铺垫。

二、看一看，说一说――启发鼓励创新

1．播放录像，引发学生兴趣

上课时，为了引发学生的学习兴趣，课前播放一段“动物世界”的录像，看后提问：“动物世界里的动物有趣吗？谁能把你课前看到的动物说给大家听一听？”教师联系生活实际，引导学生回想一下自己见过什么动物，在什么地方看到的，它们长得什么样子，怎样生活的（可以加表演）。引发学生表达的欲望，在他们都兴致勃勃地口述所见所闻的小动物后，教师小结：“刚才同学们介绍了这么多小动物，像生活在我们身边的小狗、小猫、小鸡、小兔子等，这些动物都很可爱。这节课，我们就来说一说这些可爱的小动物。”这样的引导，学生兴趣盎然，情不自禁地说起来，思维异常活跃。

2．观察画面，激发学生兴趣

教师指图1质疑：

（1）这幅图画的是谁，他正在干什么？

（2）小兔子正在吃什么，吃得怎样？

在回答问题的基础上，逐步引导学生完整、连贯地说出图意：一位大哥哥正在拿着胡萝卜，高兴地喂小兔子，小兔子正在吃萝卜，吃得真香呢！然后，启发思考：“谁能用不同的话说出图意？”以发展学生的求异思维能力。如：一群小白兔正在抢吃大哥哥喂的胡萝卜，大哥哥看着它们吃得这么甜，心里多高兴啊！看、说第一幅图之后，可采用同样的训练方法，让学生看、说第二、三幅图，教师应注意学生口语表达的准确性，启发鼓励创新，从而提高学生的观察能力与口语表达能力。

3．自愿结合，共同讨论

教师让喜爱同一种小动物的学生自愿结成小组讨论，要求说意思完整、连贯的话。本课教学要着重引导学生围绕动物的特点把话说通顺连贯。可以让对小动物了解的同学先讲自己喜爱什么小动物，再讲它的样子、颜色、动作、叫声等。要鼓励讨论中的质疑，特别是对某种小动物不太了解的同学，可以向喜爱这种小动物的同学咨询，这样可以促使学生加强口语交际的双向互动，了解小动物的生活习性，与人类的关系以及用途等等。

三、画一画，演一演――训练思维能力

这一环节通过“画―评―说”三个步骤使学生眼、耳、口、脑多种感官协调活动，参与机会更多，交流更广，训练效果更好。

1．要求学生把自己喜爱的小动物画下来，涂上漂亮的颜色。

2．夸夸自己的画，评选“小画家”。

3．将学生“作品”做成头饰，请学生上台表演。通过这一活动，激发学生兴趣，训练他们的思维能力。

四、评一评，做一做――鼓励学生敢说

本次训练要求通过回答、评议，呈现积极交流、双向互动的局面，这有利于学生形成良好的听说态度和语言习惯。

1．提出问题，开展评议

（1）大家最喜爱什么小动物？（可从小动物可爱的动作、小动物的叫声、小动物的生活习性、小动物与人的关系，小动物的用途等方面交流表达。）

（2）今天谁表现最优秀？（从态度大方、口齿清楚、声音响亮、普通话标准、表达完整连贯、发言积极等方面评价，鼓励学生敢说、愿说、说好。）

2．完成家庭作业

回家把你最喜爱的小动物画好后，涂上颜色，再剪下来，或拍摄下来贴在班级墙报上。也可以把你喜爱的小动物的叫声用录音机录下来。

可爱的小动物教案大班篇十三

一、 活动目标：

1、 学习朗诵儿歌，练习吃（chi）的发音。

2、 通过模仿动物的声音及形体动作，了解动物的特征。激发幼儿对动物的兴趣，萌发爱护小动物，保护小动物的美好情感。

3、 培养幼儿在集体面前大声、清楚讲话的习惯。

4、 提高集体游戏的积极性，体验游戏的快乐。

二、 活动准备：

1、 鸡，兔，狗，猫等小动物头饰各8个。

2、 鱼，虫，骨头，萝卜等教具若干。

3、 请大班4名幼儿担任兔，鸡，猫，狗，并排练好情节。

4、 用大积木造一个动物的家。围四个圆圈，里面分别放着动物喜欢吃的食物。

5、 音乐带（律动）。

三、 活动过程：

１、教师以游戏口吻告诉小朋友：“今天让我们一起去和小动物做游戏。”律动进场。

２、由大班小朋友扮演的小动物依次出场（躲在门帘后面。让小班幼儿猜是什么动物，猜对了再出来）。

师：“小动物家到了，我们一起来猜猜这里住着谁？”

“小兔”说：“我有一对长耳朵，走起路来蹦蹦跳，猜猜我是谁？”

“小鸡”：“我有尖尖嘴，叽叽叽叽叫，猜猜我是谁？”

“小猫”：“我会捉老鼠，喵喵喵喵叫，猜猜我是谁？”

“小狗”：“我会看家，汪汪汪汪叫，猜猜我是谁？”

四只动物依次出来并就座。

教师提问：“这些小动物最喜欢吃什么东西呢？”要求幼儿完整的回答xxx喜欢吃xxx。教师随时纠正“chi”音发得不准的幼儿。

3、 幼儿初步理解儿歌内容。

“小鸡” 说：“小小鸡叽叽叽，吃吃虫子叽叽叽。”

“小猫” 说：“小花猫喵喵喵，吃吃鱼儿喵喵喵。”

“小狗”说：“小花狗汪汪汪，吃吃骨头汪汪汪。”

“小兔”说：“小白兔跳跳跳，吃吃萝卜跳跳跳。”

4、幼儿扮演小动物，学习小动物的动作及说话。

师：你们想不想跟小动物交朋友呢？请选择你喜欢的小动物头饰戴上，模仿小动物走路的样子，和他们一起去找吃东西吧。

幼儿自由选择头饰戴上，让大班幼儿扮演小动物来教他们学习儿歌中的句子，随时给予表现好的幼儿奖励。师来回观察，鼓励幼儿多说。

6、幼儿分角色表演儿歌，鼓励幼儿说二遍。

师：小朋友们说得真好，现在我们把这些好听的话说给大家听。从小鸡开始。鼓励幼儿大声说。

7、幼儿集体念儿歌。

师：小动物们吃饱了，我们一起到这里坐下来休息。

引导幼儿在重复念一遍给客人老师听。

师：我们一起把刚才的儿歌念给客人老师听，好吗？

大家一起念一遍至二遍，纠正“吃chi”的发音。

8、延伸：下次还有许多小动物要来跟我们做游戏，小朋友能用今天学的好听的句子来介绍他们。出示其他小动物图片。比如：小鸭子喜欢吃什么？小鸭子嘎嘎嘎，吃吃小鱼嘎嘎嘎。

9、幼儿律动出场结束活动。

师：现在，请小朋友们跟着你们的动物妈妈一起出去做游戏吧。大班小朋友带着小班孩子一起模仿动物走路，一起出场。

附儿歌：

小小鸡叽叽叽，吃吃虫子叽叽叽。

小花猫喵喵喵，吃吃鱼儿喵喵喵。

小黄狗汪汪汪，吃吃骨头汪汪汪。

小白兔跳跳跳，吃吃萝卜跳跳跳。

可爱的小动物教案大班篇十四

1.创设环境，激发幼儿愉快的参加活动，并能在活动中体验到帮助别人的快乐。

2.鼓励幼儿积极探索涂色方法，并大胆地讲述。

动物纸偶、若干颜料，若干盆“菜”、抹布等。

1.提问，引出主题：“我们每天都要吃很多菜，你最爱吃什么菜?”

3.通过认识菜，引出动物：“这里有这么多菜，你知道哪些动物会来做客?为什么?”

4.讨论，引起幼儿做菜兴趣：“这些菜和我们平时看的有什么不同?(没有颜色)不好吃，我们帮这些菜涂上颜色，使他们变的好看又好吃。说一说，这个菜，你涂什么颜色?”

5.幼儿自由寻找要做的菜，并按意愿自己“做菜”。教师巡回，启发引导。

6.喂动物：引导幼儿把做的菜喂给小动物吃,并说：“小兔，请吃xx菜”。

可爱的小动物教案大班篇十五

有益的学习经验：

1、喜欢折纸活动。

2、学习折叠绘画的方法表现小动物的`形象。

准备：

三角形纸、彩笔、图画纸，小狗、小猫、小猪的范例。

活动与指导：

1、出示可爱的小动物的范例请幼儿欣赏，可选择自己喜欢哪个小动物。

2、学习折叠绘画小动物，会在小动物形象上描画五官。

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3、幼儿自行练习折绘自己喜欢的小动物。

4、鼓励幼儿多折几个动物，画小动物不同的动态。

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建议：

教幼儿学习看折纸图。

日常生活

1、丰富幼儿关于小狗、小猫、小猪的知识。

2、学习“一只哈巴狗”的舞蹈及歌曲：“我爱我的小动物”。

家园配合

鼓励称赞幼儿动手折叠学画的积极性。