2023年三年级语文第八单元教案及反思 三年级语文单元教案(优质13篇)

教学环境是指教师为学生创设的教育教学条件和学习环境。通过阅读一份精心设计的一年级教案范文，我们可以获得一些启示和灵感。

三年级语文第八单元教案及反思篇一

知识与技能:

通过口语交际，介绍自己的名字或他人的名字。

对名字进行详细的介绍，说清楚其中蕴含的意义。

养成认真倾听的好习惯，要勇于评价，学会评价。

1．表达时要口齿清楚，思路清晰，讲清名字里蕴含的意义。

2．养成认真倾听的好习惯，要勇于评价，学会评价。

教法:情景教学法、引导法、点拨法。

学法:体验法、合作交流法。

课件

课时安排

1课时

教学设计

一课时

课时目标

1、通过口语交际，介绍自己的名字或他人的名字。

2、对名字进行详细的介绍，说清楚其中蕴含的意义。

3、养成认真倾听的好习惯，要勇于评价，学会评价

教学内容及教师活动

一、导入。

每个人都有自己的名字，每一个名字往往都蕴含着父母对你们的期待与希望，你知道自己的名字里有什么特别的意义吗？请跟大家说一说！

二、小组合作，交流。

和同学说一说名字的含义或来历，可以是关于自己名字的，也可以是关于他人名字的。听同学讲的时候，如果有感兴趣的或不理解的内容，可以向同学提出来。

注意：要学会倾听，有不懂的地方，适时发问。别人讲话时，要有礼貌地回应。

通过交流，你有什么收获？

四、全班交流。

1．每一组挑选一名同学，与全班同学互相交流，讲明名字里蕴含的故事，说清父母对自己的期待或希望。注意：口齿清晰，讲述完整具体。

2．听了同学的'发言，你有什么感受？

3．讲讲今后的打算。

4．师生共同点评

5．评比：谁讲得最好。

五、畅谈收获，深化认知。

通过今天的口语交际，你们有什么收获？

板书设计：

口语交际：名字里的故事

讲清楚了解到的信息

听别人讲话的时候，要礼貌地回应

课时作业：

回家和家里人说一说，你从同学的讲述里发现了哪些有趣的事？

课后反思：

三年级语文第八单元教案及反思篇二

师：相传在我国春秋战国时期，秦王想用十五座城池交换赵王手里的一块美玉。这块美玉就是和氏璧。那么，这个绝世珍宝是怎样被人发现的呢?这里边蕴含着一个凄美的故事，让我们一起走进《和氏献璧》吧!板书课题齐读。

过渡：那第一次献璧的情形是怎样的?

1、学习第一次献璧

师：请同学们自由读课文的第1、2自然段，想想卞和是怀着怎样的心情去献璧的?(高兴、信心，满心欢喜)指导朗读。

卞和满心欢喜地去献璧，结果却被鉴定为(这只是一块普普通通的石头)

师：此时的卞和，心情又是怎样的?用文中的一个词语来形容(急切)请你用急切的心情来读一读卞和说的话。(指名读，男女生读)

过渡：虽然失去了左脚的卞和伤心、失望、难受，但是他没有改变献璧的决心。

2、学习第二次献璧。

师：于是在武王登上王位后他又去献璧，玉匠又是怎么说的.?谁来读一读。

(出示：玉匠不屑地说：“这不过是块普通的石头。”)

师：“不屑”是什么意思?谁能带着不屑的语气再读读这句话?

师：就是玉匠这不屑的一句话让卞和失去了右脚。

师：失去了双脚的卞和，(生接读：捧着那块石头泪流满面)

他想：(生接读：这无价之宝难道真的要永远被埋没吗?)

师：如果献璧的人是你，你还会继续献璧吗?为什么?(指名回答)

过渡：卞和仍然继续献璧，不过这一次献璧与前两次不同，有什么不同呢?

3、学习第三次献璧。

师：请你默读课文5、6、7自然段，思考：第三次献璧与前两次有什么不同?

课件出示句子：卞和捧着那块石头，在楚山脚下一连痛哭了三天三夜，直哭得双眼泪尽，血都流了出来。

指名读这句话，找出表示卞和动作的词。

师：请你做一做“捧”的动作。将“捧”换成“拿”可以吗?为什么?师：那么我们读的时候该怎么读呢?请你来读一读。

师：描写卞和神态的词语是哪个呢?(痛哭)“痛哭”说明卞和哭得怎样?(哭得十分伤心、伤心到了极点)那哪些词句表现了他伤心到了极点?(一连、直、三天三夜)

师：是啊，他是多么地伤心啊!直哭得(生接读：双眼泪尽，血都流了出来)那你能不能试着读一读这个句子呢?(指名读句子)

过渡：读到这，大家一定很想知道卞和为什么哭得这么悲伤吧。

课件出示：宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。

师：谁会读这个句子?(指名读，齐读)你能告诉我这一句话的意思吗?没关系，老师给一点提示，你可以在课文中找到相应的句子。谁找到了?(生读)这是卞和说的话。

课件出示：宝玉，却被说成是普通的石头;坚贞之士，却被说成是骗子，这才是我悲痛的原因啊!

师：现在你知道卞和悲伤的原因了吗?(生答)那坚贞之士指的是谁呢?(卞和)

师：孩子们，你们认为，这句话该用什么语气来读呢?(伤心)请你来读一读。(指名读)

师引读：是啊，事实被扭曲，是比砍去双脚更令人痛心的事啊!卞和悲伤地说：(生读)

师引读：忠贞被诬蔑，受到侮辱和残害，内心的痛苦无人诉说，卞和无比悲怆地回答：(生读)

师引读：双脚被砍，内心早已被割碎，心痛不已的卞和，泣不成声地回答：(生读)

师：(课件出示)文王听到了回报，便叫玉匠整治那块石头。经过仔细打磨，玉匠把一块温润澄净的美玉呈献上来，在场的人都惊呆了。于是，文王下令将这块价值连城的美玉命名为“和氏璧”。

师：卞和冒着生命危险三次献璧，他的故事确实感人肺腑、催人泪下。你能用一个词语来赞扬卞和这种可贵的精神吗?(永不放弃、坚持不懈、忠心耿耿、坚贞)

师：卞和献出的仅仅是一块玉吗?还有什么?(忠贞)这也是人最宝贵的品质啊!

课件出示：

卞和献出的不只是价值连城的和氏璧，他献出是更是自己的_______。

师：学到这儿，课文中的那个人物给你留下了深刻的印象，你有话想对他说吗?指名同学说一说。

1、收集带有“玉”的成语，了解它们的意思。

2、同学间互相推荐有关和氏璧的故事读一读。

三年级语文第八单元教案及反思篇三

知识与技能:

1．会用查字典的方式认生字。

2．学会用预测的方法理解文章意思。

掌握“假、几”等多音字，积累四字词语，熟悉引号的用法。

积累关于团结合作的谚语。

1．学会用预测的方法理解文章意思。

2．掌握“假、几”等多音字，积累四字词语，熟悉引号的用法。

教法:引导法、点拨法、情境教学法。

学法:自读自悟、自主合作探究法。

课件、生字卡片

2课时

第一课时

课时目标

1．会用查字典的方式认生字。

2．学会用预测的方法理解文章意思。

教学内容及教师活动

一、交流平台。

1．通过本单元的学习，你觉得预测有什么好处？

(1)组内交流。

(2)同学之间说一说。

2．为了更好地做出正确的预测，你有什么好的办法吗？

二、识字加油站。

1．同学们先用字典查“典、基”等生字。

2．同桌间相互检查、互相指正。

三、课堂小结。

预测是阅读故事时一种很好的锻炼方式，既会充分调动大家的阅读积极性，也会让大家阅读时更加仔细认真。但是预测有时也会有误差，我们在查找资料时，要注意这种方发是否通用。

板书设计：

语文园地四

典基础阁佳盲唐

课时作业：

书写生字。

课后反思：

课时安排

第二课时

课时目标

1、学会运用词句段。

2、从“日积月累”中积累句子。

教学内容及教师活动

一、词句段运用。

1．读准加点的字音。

(1)自由轻声朗读课本中的词语，读准字音。注意每一行四个词语中的加点字。

(2)小组交流：组内同学互相读一读。

(3)指名朗读，注意正音，齐读巩固。

(4)全班交流。

(5)教师引导小结：这四行词语，每一行带点的都是多音字。

(6)拓展练习。

同学们还知道哪些这样的字？你能举个例子吗？

2．下列成语有什么特点？你还能说出这样的成语吗？

(1)自由轻声朗读课本中的词语，读准字音。注意每一列三个成语的特点。

(2)小组交流：看看自己的发现是否和其他同学一样。

(3)指名朗读。

(4)全班交流。

(5)教师引导小结：这三列成语，都是含有数字的`成语。

(6)拓展练习。

同学们还知道哪些这样的成语？你能举个例子吗？

3．读句子，说说你有什么发现？

(1)自由轻声朗读课本中的句子。

(2)小组交流：看看自己有什么发现？

(3)全班交流。

(4)教师引导小结：对于人物的语言描写，有的提示语在前，有的提示语在后，有的提示语在中间。

(5)拓展练习。

你能举个例子吗？

二、日积月累。

1．小组合作，学习交流。先在组内朗读，相互正音，再交流自己的收获，对自己感兴趣的问题进行探讨。

2．小组朗读。

3．师生对读，齐读。

4．看谁最先背下来。

5．背诵比赛。

三、课堂小结。

板书设计：

语文园地四

多音字

带数字的成语

引号的用法

团结的力量和意义

课时作业：

1、有感情地朗读课文。

2、书写本课练习册。

课后反思：

省略

三年级语文第八单元教案及反思篇四

1、认识本课的生字，会认本课的词语。

2、初读课文，联系课文，理解词语意思，了解课文大意。

3、体会玉的珍贵和卞和忠诚之心。

一、揭示课题，提出问题

今天我们学习课文《和氏献璧》。理解“献”、“璧”。

引导学生看题质疑。

二、

1、自读课文，划出不认识的字，自己先解决。

2、检测字词。

3、同学们字词掌握的不错，那通过读课文，你们读懂了什么?

4、学生回答，了解课文大意。

再读课文，说说：

和氏献了几次璧玉，第三次与前两次有什么不同?

画出描写和氏的动作、语言、神态的句子读一读，体会卞和的忠诚。

讨论：卞和为什么把宝玉捧在手里，哭了三天三夜，直到眼泪流尽?

引导学生读读上下文，从而理解“捧”在这里的含义及如此悲伤的原因，最后体会卞和说的话，谈谈自己对这句话的理解――不识真诚、忠心的人，才是最痛心的事。

谈一谈感受，把自己的感受读出来。

三、作业：

把和氏献璧的故事请给家长听，和家长交流交流你的感受。

三年级语文第八单元教案及反思篇五

结果(5)：获得胜利

第二课时

1、通过上节课的学习，我们知道课文《第八次》的主人公是谁?

思考：a、布鲁斯王子在磨房里看到了什么?

b、布鲁斯王子看到后有什么表现?

出示三句话反复朗读体会：

(a)忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。

(b)就这样结了断，断了结。一连结了七次，都没有结成。(c)可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它终于结成了一张网。

思考：你觉得蜘蛛怎么样?“终于”这个词看出什么?

(3)朗读，体会“有志者事竟成”的道理。

2、讨论：看到这些，布鲁斯王子有什么表现?(“感动极了”)

王子为什么感动?从哪儿看出王子的感动?

(“猛得跳起来”、“喊道”)

指名边表演边朗读第4小节。

(4)让学生集体表演握紧拳头朗读，想想这时的布鲁斯王子又会想写什么呢?

3、最后的结果如何?布鲁斯的第八次抵抗成功了吗?我们下节课接着来学习。

三年级语文第八单元教案及反思篇六

能正确、流利、有感情地朗读课文。能复述蜘蛛织网的故事。

通过蜘蛛结网所表现的精神，懂得布鲁斯成功的原因。情感、态度和价值观

培养学生失败后不气馁、不丧失信心，鼓起勇气，继续努力的精神。教学重难点

第二课时

今天我们继续学习第11课(指读课题)。

通过上节课的学习，我们知道了(出示：王子布鲁斯带领军队，(英勇

)地抗击外国侵略军。)

a学生填空(看来你上一堂课时学得特别认真)b我们一起将这句话读一遍

c从“英勇”这个词语中你们可以看出布鲁斯和他的军队怎么样?(勇敢爱国顽强斗争不怕牺牲)

a.失去信心的布鲁斯

布鲁斯王子带领人民不怕牺牲，浴血奋战。导读(同时出示)：可是，一连打了七次仗，苏格兰军队都失败了，布鲁斯王子也受了伤。他躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。

此时的布鲁斯王子为什么会不断“唉声叹气”呢?

1、因为七次战斗全部失败了(七战七败，没有一次成功，怎能不让人唉声叹气)(板书：七次失败)

2、为了自己的祖国，许多人失去了生命。(这么多人失去生命，依然没能赶走侵略者，真让人叹息)

1、已经连续打了七次败仗了，我能赶走侵略者吗?

2、人民因为战争而失去家园，我能为他们做些什么呢?

3、我该怎么做才能赶走侵略者呢?

1、几乎：差点儿王子差一点就要失去信心(板书：几乎失去信心)

2、王子虽然战败，但他依然一次又一次的带领军队英勇抗击侵略者。

是啊，王子布鲁斯带领军队，英勇地抗击外国侵略军。可是，一连打了七次仗，苏格兰军队都失败了，布鲁斯王子也受了伤。他躺在山上的一间磨房里，不断地唉声叹气。可是布鲁斯王子并没有完全失去信心。在磨坊里看到的`一幕，更使他重新拾回了信心。

b.蜘蛛的第八次

这是怎样的一幕呢?

读完第三小节，谁来说一说这一小节主要告诉我们什么?(布鲁斯王子看到蜘蛛结网)

b那么，在蜘蛛织网的过程中，蜘蛛具体有哪些表现呢?请大家默读课文，用横线画出蜘蛛具体表现的词句。

同学们找到哪些词句?(环境行为都可以)

重新扯起再次结了断，断了结，一连结了七次不灰心从头干起

c大家找得真仔细，(出示：忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重心扯起细丝再次结网，又被风吹断了。就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没结成。可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它终于结成了一张网。)老师将大家找得词句变成了红色。

请大家在下面试着读一读这段话。(提示:读得时候要注意这些描写蜘蛛具体表现的词)谁有信心读好这段话(指名两位好学生朗读)

读得时候要注意老师标上红色的句子，谁想再来试一试?

又是一阵大风将网再次吹破，蜘蛛又是怎么做的?

就这样，织了七次，都没成功，这时蜘蛛是怎么做的?

过度：听了你的描述，老师感觉已经来到了那个磨坊里，看到了这只执着的蜘蛛。

蜘蛛的网被风一次又一次的吹破，蜘蛛一次又一次的结网，到第七次时，依然没有成功，这时你想对它说：

不要放弃，不要失去信心，要有执着、百折不挠、永不言败的精神，你一定能够成功的当第八次蜘蛛终于结网成功时，你想对它说：

正是你的执着，百折不挠、永不言败的精神才让你成功

你真棒。师：这真是一只不灰心，永不言败的蜘蛛呀c.重拾信心的布鲁斯

过渡：蜘蛛结网，这是一个很普通的生活现象。或许你看到了，不会留意，也不会有什么启发。而对于布鲁斯王子来说，就不一般了。

王子看到这一幕后深受感动，再次充满信心，你能读出布鲁斯王子此时的感动与信心吗?(指名读)

2.我觉得布鲁斯的信心还不够足!你再读(还请刚刚那位学生读)

3.我似乎感觉到了布鲁斯那种激动、振奋的精神，你看他握紧了拳头，你再读(还是那位学生读)

4.就让我们都来当次布鲁斯王子，学着他的样子，握紧拳头。来读好第四自然段。

d.战斗八次的布鲁斯

过渡：布鲁斯重拾信心之后是怎么做的呢?同学们自己读一读最后一自然段。王子是如何做的?招集被打散的军队，动员人民起来抵抗。

他们与你一样一连失败了七次，也几乎失去了信心啊!你该怎样说服他们?怎样激励他们?怎样振奋他们?同桌之间讨论讨论，怎样动员比较好，可以这样开头：苏格兰的父老乡亲们、亲爱的同胞们：

提示：想一想布鲁斯王子是如何重拾信心的。

b一名学生演讲

同学们要认真听，现在你就是处在水深火热中的苏格兰人民，你听到了这位王子的动员，愿意参加抵抗吗?如果愿意，在他说完后就为他鼓掌吧!

c说得真好!可是如果布鲁斯第八次也没成功，你觉得他会怎么做?(继续进行第九次直到成功为止)。

是啊，我们相信，不论是结网的蜘蛛，还是抗争的布鲁斯王子，他们不管失败多少次，都不会放弃!会一直努力，直到成功为止。(板书：成功)

要永不言败，要充满信心要坚持不懈，直到成功为止

过渡：有志者事竟成，不怕失败第七次，因为还有第八次!同学们，写字也是这样，只要我们认真练习就一定能写好!

是左右结构的字，都是单人旁，这几个字在书写的时候要注意什么?左窄右宽，左右等高

我们现在一起来写信这个字(具体教学信)我们写信的时候要注意这样几个地方

1、左窄右宽左右等高

2、信的三横之间的距离要匀称写的时候横要稍稍向上斜

3、口的两边要向里收

七次失败第八次

几乎失去信心成功

三年级语文第八单元教案及反思篇七

本单元课文主要是围绕“预测”这个专题进行编排的。主要由《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》《不会叫的狗》三篇课文组成。编排意图是引导学生阅读这些童话故事，学会预测故事情节，续编故事。《总也倒不了的老屋》本课描写了老屋帮助很多人，为他们遮风挡雨的故事；《胡萝卜先生的长胡子》本课作者记叙了胡萝卜先生的胡子是怎样帮助别人的；《不会叫的狗》本课三首古诗词描写了一只不会叫的狗向别人学习叫的故事，重点是边读边预测故事，学会预测故事结局。

口语交际本次口语交际主题是《名字里的故事》；习作主题是看图《续写故事》；语文园地是由“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”和“日积月累”四个栏目组成。

本单元教学目的主要是让学生理解故事内容和学会预测故事情节。在教学过程中，教师要从课文的内容出发，采用合适的方法充分引导学生有感情地朗读课文，激发学生的求知欲和猜测兴趣，并以做游戏辅助教学，让学生理解课文内容，巩固生字、生词，提高学生的学习兴趣。

知识与技能：

1、掌握本单元要求会认、会写的字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生发挥想象力，体会童话的魅力。

3、积累字词，并掌握字词的基本作用。

4、锻炼说话能力，敢说、乐说、巧说。

过程与方法：

1、引导学生观察、想象与课文、视频、图片相结合，让学生在阅读中理解课文内容，体会童话故事的美好，培养乐观向上的生活态度。

情感态度与价值观：

1、通过朗读，培养学生有感情朗读的'技巧。

2、在自主识字、合作探究中，掌握生字，提高学生的识字兴趣，培养学生的团队精神。

1、通过朗读，培养学生有感情朗读的技巧。

2、在自主识字、合作探究中，掌握生字，提高学生的识字兴趣，培养学生的团队精神。

在本单元教学中，教师应把侧重点放在培养学生的朗读技巧和书画能力。锻炼说话能力，敢说、乐说、巧说。让学生在阅读中理解课文内容，体会童话故事的美好，培养乐观向上的生活态度。

本单元预计用10个课时安排教学。

三年级语文第八单元教案及反思篇八

教学目标：

1、流利、有感情地朗读课文;

2、理解有生字组成的词语;

3、凭借对课文的朗读感悟，对资料的合理运用，了解有关蜻蜓的有关知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的思想感情;并体会到老一辈教育家陶行知先生对下一辈的关怀爱护和谆谆教导。教学重、难点重点：凭借对课文的朗读感悟，有选择地运用摘抄有关蜻蜓知识的资料，丰富对蜻蜓的认识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的思想感情;并体会到老一辈教育家陶行知先生对下一辈的关怀爱护和谆谆教导。教学难点：有选择地运用摘抄有关蜻蜓知识的资料，丰富对蜻蜓的认识。

教学步骤

导入课文

1、继续学习放飞蜻蜓，请同学们回忆，课文围绕蜻蜓只要讲了一个怎样的故事?

2、教师介绍陶行知

(1)学生回忆课文的主要内容法。

(2)学生了解陶行知语文阅读教学要走两个来回：由整体到部分，再由部分到整体。这个环节的设计，对课文内容的回忆概述，既锻炼了语言的表达能力，也对内容有个整体的感知，同时介绍陶行知先生，为接下来的教学打下基础。

指导精读，感悟知情：

1、走近蜻蜓

2、走近陶行知学习重点词语，体会陶先生对孩子的关爱和尊重。

反复练读，深化感情

拓展、延伸

作业1：借助教材，走近蜻蜓(出示蜻蜓休息实物图)

1、通过上节课的学习，从陶行知和孩子们的对话中，你对蜻蜓有了哪些了解?(请同学们打开书，在课文中找一找，画一画)

2、交流：可以用我知道了还知道了3、理解七嘴八舌

3、媒体出示：陶行知说：据说，在它这个说法正确吗?据说这个词语说明了什么?究竟是怎么回事呢?谁查找了资料?请你为大家作介绍。

作业2：活用资料，走近蜻蜓

3、看看介绍蜻蜓眼睛和尾巴上你还有没有补充?

过渡：蜻蜓是飞行家，是捕虫能手，是我们的朋友孩子们入神地听着陶行知先生的话。

6、读了课文，你对陶先生这位教育家有什么影象?

三年级语文第八单元教案及反思篇九

一、读拼音，写汉字。

二、写出下面字的部首。

碰――  雁――  盗――  愉――

三、理解画线字的意思，再连起来想想词语的意思。

守株待兔

“株”是_____意思。

“待”是_______意思。

守株待兔的意思是__________________________。

告诉我们一个道理：                                             。

四、把下面的成语补充完整。

五、根据所给的句子，在句后填上课题和谁说的。

1．“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就会掉下来。”《    》（   ）

三年级语文第八单元教案及反思篇十

三年级语文第八单元教案及反思篇十一

认识各种钢笔、毛笔，懂得钢笔、毛笔的执笔方法和注意事项，养成认真写钢笔字、毛笔字的习惯，初步了解“文房四宝”的有关知识，懂得毛笔字的性款，培养正确使用、爱护毛笔和注意整洁的良好习惯。

第一单元

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并会背诵相关课文。

2、学会本单元的生字词，想象文中的画面，理解课文内容。

3、写作时能按要求，把自己做过的、看见的、听见的、想到的写下来。

第二单元

1、学会本单元的生字词，理解生字组成的词语，会用相关词语造句。

2、能正确、流利、有感情朗读课文，理解课文内容，会背诵有关段落。

3、完成习作，给自己画一张像，然后写一篇作文。

第三单元

1、会读、会背诵课文，要求复述。

2、课文会复述，理解课文内容，懂得其中的道理。

3、学会生字新词，会按要求完成习作。

4、学习成语、人很联系钢笔字、毛笔字。

第四单元

1、学会、理解生字新词，读懂课文，了解世界上第一个听诊器的来历，懂得坚持不懈、刻苦努力，终会成功的道理。

2、按要求完成作文。

3、积累成语，通过口语交际锻炼口语能力。

第五单元

1、学会生字、新词，理解课文内容，想象大自然的美丽，祖国的美丽。

2、按要求认真习作，认真练习钢笔字、毛笔字。

3、积累成语，口语训练。

第六单元

1、学习生字词，凭借对语言文字的朗读感悟，鼓励学生爱科学、学科学，用科学。

2、调动写做兴趣，能交好介绍自己的文具。

第七单元

1、掌握生字新词，通过朗读、感悟，学习伟人坚忍不拔的钢铁意志，懂得关心、帮助他人，练习分角色朗读课文。

2、发挥想象力编写一个童话故事。

3、积累成语，加强口语训练。

第八单元

1、学习生字、新词，会用相关词语造句。

2、类界课文内容，感悟文中表达的思想感情。

3、初步懂得什么叫研究报告，学会写简单的研究报告。

教学措施

1、以教材为基础，十分重视学生良好学习习惯的培养，认真扎实抓好学生关于钢笔字、毛笔字的书写，继续指导学生保持正确的读写姿势。

2、重视对学生认真读书的指导，教师要认真钻研教材，精心备课，想方设法引导、帮助学生实实在在地读好、读懂、列界课文。教学中正确处理“读”与“讲”的关系，各种教学辅助手段要切实为教学服务。

3、重视阅读与习作的结合，正确处理“读”与“写”的关系，打开学生习作起步阶段的基础。

三年级语文第八单元教案及反思篇十二

周五，我们嘉绿苑小学四（1）班的同学开展了一次有意思的主题班会。

班会课上，同学们自编，自导，自演，节目丰富多彩。有相声，小品，器乐，唱歌……我最喜欢的节目是黄凯行同学的黑管独奏《樵夫》，他像个演奏家似的，认真吹奏，动听的旋律遍布教室的每一个角落，同学们都静下心来，仔细倾听。一曲过后，获得了大家的热烈掌声。在同学们的热烈气氛中，我也按捺不住激动的心情，跟姚远，赵天億，上台演唱了一首《奔跑》。

顿时，整个课堂都沸腾了，会唱的跟着我们合唱，不会的，为我们拍手打着节奏，我感到了大明星般的待遇，分外激动与自豪。这次的主题班会，让同学们都有了展现自己的机会，丰富了我们的课堂生活。希望黄老师能多给我们这样的机会，看同学精彩，让自己精彩！

文档为doc格式

三年级语文第八单元教案及反思篇十三

一、读拼音写词语。

二、把词语补充完整。

（）耳（）铃守（）（）兔（）弓（）鸟

不（）不（）（）蛇（）足无（）无（）

三、选字填空。

漂飘稳隐

（）扬（）舞（）浮（）居

（）泊（）定（）藏安（）

沉（）（）约（）当（）动

四、把不是同类的一个词画掉。

1．炎热寒冷天气清凉酷热

2．颜色红色黄色天蓝白色

3．司机演员医生邻居教师

4．一休花仙子大脸猫大头儿子动画人物

五、读句子，把括号中用错的字画掉。

1．他明明知道，那个（零铃）铛只要用手一碰，就会丁（零铃）丁（零铃）地响起来，就会被人发觉。

2．走到（尽近）处，我才看清那花开得十分异样，粉中透红的花（辨瓣）上还滚动着露珠。

六、仿照例子，写句子。

1．我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。

2．它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。

七、修改下面的?

四、1．天气2．颜色3．邻居4．动画人物

五、1．零铃铃2．尽辨

六、1．只要他答应，我们就开始行动。2．一翻开相册，就想起我的好朋友姜秋宇来。

七、1．把“语文”和“我”调换2．在前面加上“邮递员”或“他”一类的.词。

八、1．扌八摘2．竟然，惊奇，艰难3．小杏树的成长4．不管什么困难都阻挡不了杏树的希望和坚定的信念。5．掐尖斧砍锯杈等多种原因6．靠希望和信念。