ID:4674243
时间:2023-10-14 18:29:40
上传者:XY字客一份完善的安全教案应该具备清晰的阐述逻辑和精准的内容安排,以便让读者更好地掌握和运用安全知识。接下来将为大家分享一些优秀的幼儿园教案,供师者们参考。
一、活动目标:
(一)学习运用“可是”、“接着”等连接词和伤心、开心、高兴、快乐等形容词,能比较连贯地讲述图片内容。
(二)学习从整体到局部进行观察的方法。
(三)喜欢参与看图讲述活动,体验乐于助人的快乐。
(四)教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
(五)让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。
二、活动准备:
(一)讲述图片ppt(二)每人一份图片、
三、活动过程:
(一)播放音频“小鸟的叫声”,引出活动主题。
指导语:小朋友听谁来了?今天我们一起来看图讲一个关于小鸟的故事。
指导重点:引导幼儿观察人物表情和周围环境,提醒幼儿用完整句讲述图一的基本内容。
(三)幼儿分组讲述,引导幼儿学习按图片顺序观察、连贯地讲述三张图片的主要内容。
1、幼儿两人一组,自由讲述。
指导语:谁来帮助小鸟?它们是怎么帮助小鸟的?老师又带来两张图片,请小朋友两人一组按图片顺序用完整语句连贯讲述三张图片内容。
指导重点:引导幼儿仔细观察图片,按图片顺序用完整语句连贯讲述三张图片内容。想象小动物们的内心和神情,并学习运用:伤心、开心、高兴、快乐等形容词,描述故事。
2、每组派代表讲述。
指导语:请小朋友仔细听,听听小朋友是否按照图片的顺序连贯讲述图片内容,听听他的故事里用到了那些词你最喜欢,一会告诉老师和小朋友。
指导重点:引导幼儿初步学会倾听同伴讲述,并挑选出好的句子和词语让幼儿学习,丰富幼儿讲述经验。
(四)教师示范讲述,引导幼儿学习运用“可是”、“接着”等连接词比较连贯地讲述图片内容。
指导语:老师也讲一个好听的故事,请小朋友注意听老师用了哪些好听地词语把故事连接起来的。
指导重点:引导幼儿按图片顺序,学习“可是”“接着”的连接词连贯讲述图片内容。
(五)幼儿分组讲述,手偶表演,引导幼儿运用“可是”“接着”的连接词连贯讲述图片内容。
1、幼儿四人一组,操作手偶自由讲述。
指导重点:引导幼儿操作手偶,学习运用“可是”“接着”的连接词,边表演边连贯完整的讲述图片内容。
2、每组派代表讲述、表演。
指导重点:引导幼儿倾听同伴讲述,学习新的句子和词语,丰富幼儿新的讲述经验。
四、活动延伸:
把图片投放在语言区让幼儿大胆的发挥想象去创编新的故事。
附图片:
附故事:
一天早上,三只小鸟不小心从鸟窝里掉了下来。小鸟们很伤心,它们想回家可是回不去。
接着,小兔和小羊走了过来。它们抱起小鸟,想把小鸟送回家,小鸟们很开心。可是,小兔和小羊太矮了,不能把小鸟送回家。
接着,长颈鹿来了。长颈鹿脖子一伸,轻轻松松地把小鸟送回了家。小兔、小羊和小鸟们高兴地说:“谢谢你,长颈鹿!”小鸟们回家了,小动物们快乐地在草地上唱歌、跳舞。
1.引导幼儿大胆运用图形组合的方法,表现不同动态的小鸟。
2.鼓励幼儿大胆用各种颜色装饰小鸟。
3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的欣赏能力。
重点:引导幼儿大胆运用图形组合的方法,表现不同动态的小鸟。
难点:鼓励幼儿大胆用各种颜色装饰小鸟。
画有树林的背景图、记号笔、油画棒
一、谈话导入,激发幼儿的学习兴趣。
(出示一只哭泣的小鸟)呜——呜——看,小鸟怎么了?它为什么哭呀?
二、共同讨论交流,了解小鸟的生活方式和不同的动态。
1.我们怎么给小鸟建一个舒适的家呢?
2.小鸟们真喜欢,它们从不同的地方飞回来了。
看,这只小鸟怎么飞的?教师引导幼儿观察不同动态小鸟的姿势。
3.它有哪几个图形组合起来的?
三、教师示范,幼儿观察了解不同动态小鸟的画法。
四、幼儿作画,教师巡回指导。
五、展示与宣传。
将幼儿制作的宣传画展示到一楼走廊,并引导幼儿向同伴们讲述自己的宣传画,激发幼儿保护动物的情感。
本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念,使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动,在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心,寓教于乐,培养了幼儿的兴趣,充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。
1.练习撕纸块、用胶棒(浆糊)粘贴的技术。
2.喜欢参加集体创作活动,愿意与同伴分享成功的快乐。
1.各色彩纸若干,白乳胶,小筐等。
2.小鸟图片若干,画有大树树干的图画纸。
1.创设情境,指导幼儿撕贴大树。
(1)激发幼儿产生帮助小鸟的愿望。
出示画有大树树干的图画纸,和幼儿讨论:“这里是小鸟的家,可是现在,大树妈妈一片树叶都没有了,小鸟们都不愿意回来了,大树妈妈真伤心啊,小朋友,咱们一起想办法让大树妈妈长出树叶来好吗?”
(2)教师向幼儿示范将绿色彩纸撕成纸块,撕好后放在小筐中当树叶,然后用白乳胶将树叶粘贴在树干上。
(3)教师将彩纸、小筐、白乳胶等材料摆放在合适的位置,引导幼儿自由地选取材料进行撕树叶、粘贴大树的活动,提醒幼儿粘贴时注意避免互相碰撞。
(4)教师注意对个别幼儿的辅导,并提醒幼儿不要随地乱扔纸,知道爱护环境。
2.欣赏作品,和同伴一起分享成功的快乐。
(1)教师和幼儿一起欣赏大树上美丽的树叶。
“小朋友们,你们看,大树妈妈又长出了这么多树叶,你们开心吗?让我们一起把小鸟送回家吧。”
1、知道鸟巢的特点和功用。
2、引导幼儿尽量用密集的线条画出小鸟的巢。
3、体验成功带来的喜悦。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
幼儿已有鸟窝的知识。
1、各色油画棒、纸张。
2、各种鸟巢的图片,ppt、范画、音乐
1、导入活动,激发幼儿兴趣。
幼:小燕子.
幼……
(2)师:小朋友知道的真多,你们知道小鸟是住在哪里的吗?请一位小朋友来告诉我们。××小朋友你觉得小鸟是住在哪里的?(鼓励幼儿大胆的表述。)
(3)师小结:小鸟是住在家里的,它们的家有个好听的名字叫做“鸟巢”。
2、出示ppt,让幼儿观察,了解鸟巢的结构。
(1)师:你们知不知道鸟巢是什么样子的啊?
幼儿自由的说。
师:小朋友说了很多种鸟巢,老师今天带来了几只鸟巢你想不想看一看啊?(出示课件)
(2)教师提问,帮助幼儿观察鸟巢的结构。
师:你看到的鸟巢是什么样子的?
幼:自由表述。
师:小鸟的巢是一样的吗?哪里不一样?
3、讨论,帮助幼儿进一步了解鸟巢功用
(1)师,咦?你们有没有发现鸟妈妈喜欢把鸟巢筑在大树的哪里啊?(给幼儿展示鸟巢在树顶的图片)
幼:大树的最顶上。
师:鸟妈妈为了保护小鸟不被野猫吃掉,所以它就把鸟巢筑在了大树的最顶上。
(2)师:鸟巢还有什么用处啊?请小朋友和你的同伴说说。
幼儿自由讨论。
师:谁愿意讲讲你的想法啊?你认为鸟巢有什么用处?
幼:小鸟可以在鸟巢里睡觉。
幼:小鸟可以躲雨。
幼:小鸟飞累了可以在里面休息。
师总结:鸟巢是小鸟的家,暴风雨来的时候,小鸟可以在鸟巢躲避严寒,天热的时候,小鸟可以在鸟巢里抵御强烈的阳光,小鸟还可以在里面休息睡觉。
4、画鸟巢。
(1)师:鸟巢的作用可真大,可是有的小鸟是没有自己的鸟巢的,一到下雨它们浑身都被淋湿了,生病了,怎么办呢?(引导幼儿说出给小鸟画一个鸟巢)
(2)教师说明绘画要求:
师:在画鸟巢的时候把鸟巢画的大一点,画的仔细点,让每个小鸟都有个温暖、舒适的家。
(3)幼儿绘画,教师指导根据幼儿的实际情况,引导个别能力强的幼儿画小鸟,画树枝。
5、同伴之间互相欣赏交流作品。
师:我们这下给鸟宝宝制作了这么多的鸟巢,它一定很高兴,我们一起到外面去送给它吧!
1、在轮流交谈的过程中,养成耐心倾听别人说话的好习惯,体验谈话的快乐。
2、能仔细地观察课件,看懂图意,懂得如何爱鸟。
教学课件一套
1、播放课件,谈话导入,引发幼儿兴趣。
2、播放课件,读懂图意。
(1)、出示第一段
小狗送给小鸟一个什么样的家?它会对小鸟说些什么?小鸟见了会怎样回答?
(2)、出示第二段
梅花鹿送给小鸟一个什么样的家?它会对小鸟说些什么?小鸟见了会怎样回答?
(3)、出示第三段
小兔送给小鸟一个什么样的家?它对小鸟说些什么?小鸟见了会怎样回答?
(4)、讨论:谁能留住小鸟,为什么?
大树不仅能为小鸟挡风遮雨,给小鸟一个安全的生活环境,而且还能让小鸟自由飞翔。所以小朋友要爱护大树,保护好小鸟的生活环境,留住小鸟。
(5)、出示第四段
从此以后,小鸟在这棵树上快乐地生活下去……
3、鼓励幼儿和教师边看课件边讲述故事。
4、轮流讲述,体验谈话的快乐。
现在请小朋友也来给小鸟设计一个家,你会送给小鸟一个什么样的家?