2023年大班语言小熊过桥教案设计意图 语言活动教案小熊过桥(大全9篇)

大班教案是一种详细规划和组织教学活动的文档，对教师的教学过程起到指导作用。希望以下这些高中教案范本能够为教师们提供一些设计思路和灵感。

大班语言小熊过桥教案设计意图篇一

下面是本站小编整理的中班语言活动《小熊过桥》说课稿范文，希望对大家有所帮助。

这是一首情节性的诗歌，关于一个小动物的故事，诗歌抑扬顿挫、琅琅上口。讲述了一只小熊从最初害怕走竹桥到后来勇敢前进靠自己的力量战胜困难，获得成功体验的过程。困难源于生活，借助《小熊过桥》这一载体回到生活中去体会成功的喜悦，活动贴进生活容易被幼儿接受。大班的幼儿即将升入小学，是良好学习习惯培养的关键时期，在学习上，生活中遇到困难，许多幼儿会选择放弃或寻找他人的帮助，还有许多幼儿需要老师家长不断的鼓励和劝说才能做好。这首诗歌针对这一现象启迪幼儿在遇到困难时要执着于自己的努力，怀着“我能行”的信念克服学习生活中的困难。

学习重点：学习故事中小熊敢于用自己的力量克服困难的优点。

学习难点：体会故事中小熊走上小竹桥(面对挑战时)的心理

1.理解诗歌，能借助课件讲述诗歌中的故事，3.即而学会《小熊过桥》这首诗歌。

2、能依据课件，猜测故事情节大胆讲述。

3.激发幼儿依靠自己力量克服困难的勇气。

遵循感知理解，体验迁移，想象创造的阅读活动规律，将叙述法，猜测讨论交流法，角色扮演法作为本次活动的主要教法，叙述法即根据课件内容叙述故事猜测讨论法，就是所观察到的情节猜测发生了什么故事，并积极说出自己的想法，角色扮演即学习诗歌中几句对话，体验角色心理。

幼儿运用倾听法，把握诗歌中情节，运用情感体验法体会角色心理，运用经验迁移法亲身体验故事主角小熊遇到困难时的心理，表述法，把自己的想法大胆表述出来。

1.活动准备：诗歌《小熊过桥》课件

2.经验准备：在晨间活动时，带幼儿一起玩走独木桥的游戏，采用二个独木桥游戏a.走塑料长椅，把椅子当小桥b.瞎子走独木桥(闭上眼睛，脚跟连着脚尖)通过游戏体会走上独木桥时的紧张，害怕的心理，以及走下独木桥时获得成功喜悦的心理。

3.具体流程

以问题：“看看小熊发生了一件什么事?”导入请幼儿看诗歌课件前半段(无声)。幼儿猜猜小熊可能发生了什么事，为前半段的学习奠定基础，埋下伏笔。

再次听诗歌前半段(有声)，幼儿倾听，老师：“听听故事中是用什么简单的话讲这个故事的。”在老师带领下学诗歌中的歌词“小竹桥，摇遥遥，有只小熊来过桥，立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳，头上乌鸦呱呱叫，桥下流水哗哗笑，妈妈，妈妈快来呀，快把小熊抱过桥。”学学小熊是怎么叫的，巩固学习前半段歌词二遍，要求有感情地朗读。

这个环节是针对活动难点的，请幼儿讨论你在走独木桥时是怎么想的，幼儿根据已有游戏经验进行讨论，自由回答。老师总结：“走独木桥真危险，小熊也和小朋友一样很害怕，他请妈妈来帮忙，妈妈来帮他了吗?我们来看看后面的故事。”

完整地跟着课件一起朗读诗歌二遍。

小熊过了桥他开心吗?这次走过竹桥没有人帮小熊，他是靠自己的力量克服困难的。小朋友，你遇到过困难吗?你是怎么做的?请把这个靠自己克服困难的故事讲给其他小朋友听。我们一起来学做勇敢的小熊吧!

大班语言小熊过桥教案设计意图篇二

1、培养幼儿听这个故事的兴趣，引导幼儿说说故事的内容，大胆学说对话，发展幼儿的口语表达能力。

2、激发幼儿表演这个故事的兴趣。

3、让幼儿知道争吵、打闹的不良后果，懂得同伴之间要相互谦让。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

木偶(小白羊、小黑羊)、背景(爷爷家，外婆家)、指偶(小白羊、小黑羊的指偶分别是幼儿人数的一半)、课前理解“独木桥”。

1、组织幼儿坐成“凹”字形，激发幼儿听的欲望。

首先营造一种气氛：出示背景“……”(出示木偶白羊)“……”(出示木偶黑羊)“这是谁呀?”“噢，是小白羊和小黑羊呀。今天，小白羊和小黑羊要走过一条独木桥，小白羊和小黑羊是怎么过桥的呢?他们过桥了没有呢?请听老师讲个故事《小羊过桥》。”

2、老师边操作木偶，边讲述故事一遍。

提问：(1)故事的名称叫什么?

(2)小白羊和小黑羊分别住在什么地方?

(3)小白羊说了什么?小黑羊说了什么?(提问前老师再次操纵木偶，边讲述边表演过桥一段，并在幼儿回答时作辅助表演。)

(4)分组讨论：两只小羊过桥了没有?“小羊”掉到河里去了，怎么办?

(5)引导幼儿对两只“羊”说句话。

3、听一遍故事录音，老师表演指偶。

4、延伸活动：幼儿分散边表演指偶，边学讲对话。

本次课件直观的声音、色彩、人物深深吸引着孩子们的注意力，在整个活动过程中激发了幼儿的兴趣，能积极地参与活动，孩子们愿意说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的`主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、连贯，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。但是在活动过程中发现有个别幼儿语言的连贯性不够，还需进一步加强。

大班语言小熊过桥教案设计意图篇三

1、培养幼儿喜欢单独表演和与同伴合作表演的兴趣，体验在歌表演中与同伴合作的.快乐。

2、引导幼儿探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。

3、引导幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。

课件、已学会儿歌《小熊过桥》、图谱、音乐

1、出示课件，引起幼儿兴趣。

2、以儿歌导入，完整欣赏歌曲。

3、随节奏说儿歌。

（1）教师示范随节奏说儿歌的方法。

（2）幼儿随音乐节奏说儿歌。

（3）幼儿随音乐学唱整首歌曲。

4、引导幼儿用动作表现歌曲，体验2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。

（1）出示图谱，拍打节奏，引导幼儿找出三拍子和二拍子的强弱规律。

（2）引导幼儿用动作和表情来表现每一句歌词。

5、幼儿学唱歌曲。

（1）请幼儿完整地唱一遍。

（2）播放课件，引导幼儿观察小熊过桥的表情，培养幼儿乐于助人的优良品德。

（3）随音乐表演。

大班语言小熊过桥教案设计意图篇四

活动内容：《小熊过桥》

活动目标：1.理解故事的内容，能看图讲述故事。

2.尝试续编故事。

3.培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。

活动重难点：

重点：是让幼儿理解故事内容，学会看图讲故事。

难点：是让幼儿尝试续编故事。

活动准备：背景图画三幅、小白熊头饰一个、小黑熊头饰一个、实物礼物两份、小桥一座。

活动过程：

一、新课导入。

1.教师出示背景图片（一）、（二），请幼儿认真观察，提问幼儿：小朋友看看，这张图片上都有些什么？举手告诉老师。

2.教师引导幼儿：你觉得这里会发生什么样的故事？

二、新课讲授。

1.教师：今天老师给大家带来一个故事，它的名字叫《小熊过桥》。

2.教师边讲述边出示背景图片（一）：有一条小河从东村和西村中间流过。东村住着小白熊，西村住着小黑熊。

3. 教师边讲述边出示背景图片（二）：有一天，小白熊带着礼物要去西村看爷爷，小黑熊带着礼物要去东村看奶奶。

4. 教师边讲述边出示背景图片（三）它们俩走到小桥上遇到了……

5.教师提问：故事里有谁？故事里发生了一件什么事情？

6.教师组织幼儿讨论：请小朋友们猜一猜，两只小熊会怎么做呢？

8.教师出示小白熊头饰、小黑熊头饰、实物礼物两份、小桥一座，请两名幼儿扮演小白熊和小黑熊，表演两只小熊在桥上相遇的各种情景。

三、新课巩固。

2.教师提问：让一只小熊先走会怎么样？两只小熊都不让会怎么样？

四、新课结束。

1.教师提问幼儿：今天我们知道了什么？

2.教师引导幼儿小结：两只小熊互不谦让，就打起来了，最后都掉进河里了。但是两只小熊相互谦让，就都过了河。

活动延伸：联系实际生活，教育幼儿要互相谦让，替别人着想。

大班语言小熊过桥教案设计意图篇五

1.通过活动过程，理解儿歌内容，初步学会朗读儿歌。

2.引导幼儿学习新词：白兔、过桥、山羊。

3.让幼儿懂得与人处事要谦让的道理，养成良好的行为习惯。

4.锻炼平衡能力及快速反应能力。

5.培养幼儿健康活泼的性格。

1.教具：图片(白兔、山羊公公) 字卡：白兔、过桥、山羊

2.学具：小图书人手一册

懂得与人处事要谦让的道理

朗读儿歌，识字卡

1.导入：谜语：耳朵长、尾巴短、只吃菜、不吃饭(兔子)

2.集体活动：

(1)出示(兔子)卡片引出课题

(2)播放vcd，简单提问

师：诗歌名字叫什么呀?

(3)出示板书：《小白兔过桥》教师朗读一遍

(4)根据诗歌内容解释其意义

师：小白兔为什么要那样说呀?............................

(6)字卡游戏：亲亲

(7)发小图书，一起读一读(圈字卡)

(8)收出，用动作表演诗歌

(9)游戏《兔子舞》

(10)总结：今天，我们学习了什么诗歌啊?小白兔，懂得谦让，为他人着想，有礼貌，我们也要学习小白兔。

活动延伸：小朋友在一起玩玩具的时候或者排队的时候，也应该懂得谦让不争抢，为他人着想，如果你能做到，大家都很喜欢你。

家庭作业：回家和爸爸妈妈一起读一读

活动反思：建议分两个课时上

大班语言小熊过桥教案设计意图篇六

教材解析：

《小熊过桥》是一首幼儿非常喜欢的儿歌，儿歌讲述的是一只小熊刚开始害怕过桥，在小鲤鱼的热情鼓励下，最终大胆过桥的经过。儿歌内容生动，情节有趣，读起来朗朗上口，是一篇优秀的幼儿文学作品。

设计意图：

学习儿歌是幼儿喜爱的活动之一，但传统的语言教学形式限制了幼儿在学习过程中的自由发挥和创造想象。《纲要》（试行）中提出“幼儿园教育活动的组织和实施，要充分考虑幼儿的学生特点和认知规律，各领域的教学要有机联系，相互渗透，注重综合性，趣味性，寓教育于生活游戏中。”为了“创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，”能够通过丰富多彩的活动去扩充幼儿的经验，促进幼儿语言发展的条件，在尊重幼儿发展规律和学习特点的基础上，我把此次活动设计为三个课时。

第一课时

1、在欣赏和朗诵儿歌的过程中，体验小熊的情感变化过程。

2、乐意在大家面前讲述，并根据儿歌内容大胆进行表演。

第二课时

1、体验与同伴合作表演和交流的快乐。

2、能根据歌曲内容和音乐形象探索舞蹈动作。

3、尝试以舞蹈的形式表现小熊过桥时害怕、喜悦时的不同感受。

第三课时 

1、尝试用连环画来表现儿歌内容。

2、会选取关键的情节并用画面把它表现出来。

目标确定：

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。《纲要》（试行）中指出：幼儿园教育是终身教育的奠基阶段，目标要注意全面性，要为幼儿一生的发展打好基础。这也是我确定教学目标的基本指导思想，根据本班幼儿实际，我在第一课时中设计了以下三个目标：

1、初步发展理解儿歌内容的能力，感知儿歌的节奏和幽默感。

2、根据图片提示幼儿会念儿歌，体验小熊的情感变化过程，并尝试用语言、表情、动作表现出来。

3、培养幼儿仔细观察事物和乐于助人的习惯，逐步养成勇敢坚强的品质和遇到困难不害怕、不退缩的精神。

我把此次活动的重难点定位在第二目标。通过多种丰富多彩的活动组织形式，如用立体教具直观演示儿歌内容，在幼儿结合图片的基础上倾听录音朗诵，与幼儿一起分析、表演儿歌的内容等，不仅增强了孩子的活动兴趣，而且帮助幼儿加深对儿歌的体验、理解。幼儿在“润物于无声”中得到了经验的累积和语言的发展。

活动准备：为了更好地服务与本次活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：

小熊、鲤鱼、乌鸦、流水图片各一个、黑板上背景图一幅。

小熊、鲤鱼、乌鸦、流水头饰若干。

录音磁带

活动流程：

一、 谈话，引起幼儿兴趣。

师：你们走过桥吗？在走的时候有什么感觉？走在小竹桥上，又是什么感觉呢？（幼儿自由发言，教师总结并交代儿歌的名称。）

二、 结合立体教具欣赏儿歌，初步了解儿歌内容。（师边念边有序地向幼儿出示相应的图片）

提问：儿歌里有谁呀？讲了一件什么事情？

三、欣赏配乐儿歌朗诵，理解儿歌内容。

提问：

2、小熊头上的乌鸦在干什么？小桥下的流水怎么样？小熊是怎么说的？

3、谁听到了小熊的声音？它又是怎么对小熊说的？

4、小熊过桥后是怎么做的？鲤鱼看见小熊过了桥，乐得怎么样？

（幼儿在回答相关问题时，鼓励幼儿用动作和表情表现出来。教师根据幼儿的表述出示相关的图片。重点练习小熊和鲤鱼的对话。）

四、教师有表情地完整地朗诵、表演儿歌，幼儿欣赏。

五、朗诵儿歌，创编动作。（集体朗诵儿歌，加上自己喜欢的表情和动作，让自己的表演更加精彩。）

六、尝试分角色表演。（教师与幼儿合作表演。幼儿与幼儿分角色表演。）

七、讨论：你们喜欢儿歌中的哪个动物，为什么？小熊后来为什么能过桥？如果小熊过不了桥时，你会怎样帮助他？(在小熊不敢过桥时，鲤鱼没有像流水那样嘲笑小熊，而是关心他，热情鼓励他，“小熊小熊不要怕，眼睛向着前面瞧。”这才是真正的朋友！)

八、在欣赏《小熊过桥》的歌曲中结束本次活动。

附：《小熊过桥》儿歌

小熊过桥

小竹桥，摇摇摇，

有只小熊来过桥。

立不稳，站不牢，

走到桥上心乱跳。

头上乌鸦哇哇叫，

桥下流水哗哗笑。

“妈妈，妈妈，快来呀！

快把小熊抱过桥。”

河里鲤鱼跳出水，

对着小熊高声叫：

“小熊，小熊，不要怕，

眼睛向着前面瞧。”

一二三，走过桥，

小熊过桥回头笑，

鲤鱼乐得尾巴摇。

大班语言小熊过桥教案设计意图篇七

活动目标：

1、通过观察图片，了解小熊过桥的情感变化，学习有表情地朗读诗歌。

2、知道遇到困难要勇敢地面对，并想办法解决。

活动准备：

ppt课件：小熊过桥

活动过程：

一、导入交流：

小朋友你们见过桥吗？是一座什么样的桥？

（幼儿讨论，发言）

二、展开课件演示

1、了解小竹桥的特点

（1）小朋友看看这是一座什么样的桥？

（小竹桥）

（2）你们知道走在小竹桥上会有一种什么感觉吗？

（让幼儿议一议）

2、理解诗歌内容，并引导幼儿思考和回答

（1）谁来过桥了？

（有只小熊来过桥）

（2）小熊为什么不敢过桥？（竹桥摇、熊的胆子小）

立不稳、站不牢，走到桥上心乱跳。

（3）小熊不敢过桥时，谁在笑它？怎样笑它？

头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。）

（4）小熊遇到困难是怎么想的？

妈妈、妈妈快来呀，快把小熊抱过桥。

（5）谁来鼓励小熊走过桥的？

河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫。

（6）小鱼是怎样鼓励小熊的？

小熊小熊别害怕，眼睛向着前面瞧。

（7）小熊是怎样走过桥的？

一二三、向前跑，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。

3、教师朗诵诗歌

让幼儿再完整地欣赏一遍诗歌，体会作品语言的优美、明快，加深对情节的印象。

4、幼儿学习诗歌

小朋友，你们和老师一起朗诵诗歌好吗？

让幼儿有表情地跟读诗歌。

三、结束联系生活实际，回忆生活中勇敢的事例。

活动延伸

组织幼儿到户外走平衡木（独木桥）。

大班语言小熊过桥教案设计意图篇八

1.学习诗歌，体验小熊过桥以后的自豪的'心情，增强自信、勇敢、不怕困难的精神。

2.能根据诗歌内容用绘画、粘贴等方式制作简易的小图书，表达对文学作品的理解，体验当小作家的成就感。

3.领会故事蕴含的寓意和哲理。

4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

1.相关教师教学资源。

2.两三个竹子并排固定做成的“小竹排”。

3.裁好的白纸、小动物图片、小场景图片、水彩笔、剪刀、油画棒、订书机。

(一)导入活动

1.逐幅出示课件，引导幼儿观察并创造性的讲述诗歌内容。

引导语：

(1)小朋友看这条河上架着一座什么桥?

(2)小朋友想一想小竹桥走上去会有什么感觉?

(3)大家猜一猜谁会来过桥?

(4)原来是小熊来了，小朋友看小熊过桥害不害怕?你是从哪里看出来的?

(5)看见小熊走在桥上摇摇晃晃， 谁看见了?他们会怎样笑话小熊呢?

(6)这时，要是有人来帮帮小熊就好了，大家猜一猜谁会来呢?

(7)啊，原来是鲤鱼，鲤鱼有什么办法来帮小熊过桥呢?

(9)小熊过了桥心里高不高兴?小朋友是怎样看出来的?鲤鱼高不高兴?鲤鱼高兴

是什么样子?(在此过程中让幼儿尝试学小动物们的表情、动作)

2.逐次展示课件，引导幼儿根据图意，尝试用规范的句子来编诗歌。

(二)情景表演：教师利用小竹桥的道具，采用表演的形式引入主题，激发幼儿兴趣。

教师根据诗歌的第一段内容进行现场表演，着重表现小熊站在桥上左右摇晃、不敢过桥的样子。

请幼儿也来真实感受小竹桥的特性，然后进行表演，鼓励幼儿与教师表演的不一样。

(三)利用教师教学资源学习朗诵诗歌内容，进一步体验诗歌的情感。

1.教师和幼儿一起欣赏诗歌。

3. 幼儿有表情的跟随教师教学资源朗诵诗歌，体会作品语言的优美、明快，加深对情节的印象。

4. 引导幼儿理解，朋友有困难是需要帮助的，而帮助别人也是件快乐的事。

(四)集体制作图书。

1.教师和幼儿一起讨论：一本书应该有什么?(封面、封底、页码等)封面上应该有什么?(书名、作者等)

2.提出建议：将诗歌内容制作成图书，怎样分工?(一人一句话)怎样制作呢?(可以画可以粘)怎样合作完成?(分小组)

3. 循环播放诗歌，幼儿分组合作制作图书。教师提示幼儿：每组中有做封面的、封底的，有做每句诗歌的，有编页码的，有构图的、有涂色的，有装订的等。

(五)小组之间交换欣赏自制的图书，体验当小作家的成就感。

(六)活动延伸：幼儿可将自己制作的小图书投放到阅读区，供全班幼儿欣赏和分享阅读。

《小熊过桥》这是一首情节性的诗歌，关于一个小动物的故事，诗歌抑扬顿挫、琅琅上口。讲述了一只小熊从最初害怕走竹桥到后来勇敢前进靠自己的力量战胜困难，获得成功体验的过程。困难源于生活，借助《小熊过桥》这一载体回到生活中去体会成功的喜悦，活动贴进生活容易被幼儿接受。

这首儿歌幼儿很喜欢，与以往的儿歌有所不同。在以往的儿歌教学中，儿歌简短、朗朗上口，便于幼儿学习。但今天学习的这首儿歌《小熊过桥》内容比较多，较长。因此，为了能让幼儿更好地学习、理解儿歌。本次活动屏弃了以往传统的“老师教，幼儿学”的方法，采用了引导幼儿主动的探索学习的方法。真正的尊重了幼儿的主导地位。活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面，通过幼儿自己的观察、表达来得出儿歌中诗句，既充分理解了儿歌的内容，又帮助孩子们对儿歌有了一定的记忆，为后面的学习和表演做了很好的铺垫。

活动开始，我就带领幼儿过小桥，让幼儿自己体验过小桥的心情。提出问题：刚才你们在过小桥时心情怎么样的?今天有只小熊也要来过一过小竹桥，猜猜小熊过桥会碰到什么事情呢?提出悬念。根据幼儿回答播放课件：对于“头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑”，画面上对应出现：一只乌鸦边飞边叫，桥下的流水露出了咧嘴笑的笑容，又形象又富有情趣。在针对儿歌的最后一句：“小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇”，画面上出现了回头笑嘻嘻的小熊，半钻进水不停摇着尾巴的鲤鱼，再配上老师声情并茂的朗诵，使幼儿陶醉在这首优美的诗歌中，在轻松、愉快、和谐的气氛中插上了想象翅膀。最后， 幼儿在理解的基础上，通过动作并把儿歌表演出来，请个别幼儿分别扮演小熊、鲤鱼、乌鸦、流水一起有节奏的念儿歌。

本次活动我采用了引导幼儿主动的探索学习的方法，真正尊重了幼儿的主导地位。活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面，通过幼儿自己的观察、表达来得出儿歌中诗句，既充分理解了儿歌的内容，又帮助孩子们对儿歌有了一定的记忆。通过活动，让幼儿懂得要相信自己，遇到困难要勇敢面对，并想办法解决，不事事依赖别人。

大班语言小熊过桥教案设计意图篇九

1、学会朗诵儿歌，理解儿歌的内容，朗诵时注意声调与语气。

2、能细致地观察画面，讲述画面的内容。

3、知道困难是可以克服的，教育幼儿能正确对待困难，树立自信心，不能讥笑他人。

ppt活动过程：

师：今天蒋老师请来了一位客人，你们看它是谁？（小熊）小熊在来我们幼儿园的路上遇到了一些事情，你们猜猜看他会遇到什么事情呢？下面我们一起来看看他到底发生了什么事情呢！

1、欣赏第一段提问：

（2）师：这个时候小熊来过桥了，他过桥时心情同样也是很害怕。你是从哪里看出来的呢？（动作）

（3）师：老师想请小朋友上来表演小熊站在桥上左右摇晃，不敢过桥的样子。（幼儿大胆表演）

2、欣赏第二段

（1）师：从刚才看的视频中你能告诉我小熊到底过桥了么？（过了）

（3）师：这时，谁来帮小熊了？（鲤鱼）鲤鱼用什么办法来帮小熊过桥呢？鲤鱼在对着小熊说话呢，你们来猜一猜它会怎么对小熊说呢？我们一起来听一听录音当中鲤鱼是对怎么对小熊说的呢？（小熊小熊不要怕，眼睛向着前面瞧。）我请一个小朋友来学一学鲤鱼对小熊说的话。

（5）师：小熊在鲤鱼的帮忙下终于过桥了，我们一起为小熊鼓鼓掌。

师：小熊过了桥终于来到了我们幼儿园，他把刚才来的路上发生的事编成了一首好听的儿歌，你们想不想听。请你们仔细地听儿歌，听完之后蒋老师会请小朋友来说一说儿歌中是怎么说的？提问：你从儿歌中听到了什么？用儿歌中的话把它说出来。

师：下面就请小朋友边看着图片边跟着蒋老师轻轻的来把儿歌讲一遍。

师：小熊过桥时害怕的喊妈妈了，如果你是小熊你会怎么做啊？你们生活中有没有遇到过什么困难呢？你是怎么做的呢？教师小节：当我们遇到困难的时候，要学会勇敢自信的克服困难，当别人遇到困难时我们也应该鼓励和帮助别人，而不是嘲笑他们。你们能不能做到！