最新大班美术教案星空设计意图 大班星空美术教案(优质6篇)

初一教案是教学活动的指南，它能够帮助教师合理安排教学时间和教学内容，我们需要认真编写一份详细的初一教案。下面是一份优秀的高一教案范文，希望能对大家撰写教案提供一些参考。

大班美术教案星空设计意图篇一

1、知识经验的准备：观察夜晚的星空，感知夜晚星星明亮是因为有其暗而黑的天空衬托。

2、课件准备：宇宙星空动画。

3、材料准备：录音机、磁带、颜料、油画笔、调色盘、画纸（油性笔蜡笔备用）水桶、抹布、胶带纸、画架等。

大班美术教案星空设计意图篇二

1、 学习绘画大师的表现方法，大胆地利用线条、色彩表现自己对星空的想象。

2、 在探索活动中，能感知冷暖色调强烈的对比关系，对颜色感兴趣。

3、 在操作中能仔细观察，乐于探索。

1、 知识经验的准备：观察夜晚的星空，感知夜晚星星明亮是因为有其暗而黑的天空衬托。

2、 课件准备：宇宙星空动画。

3、 材料准备：录音机、磁带、颜料、油画笔、调色盘、画纸（油性笔蜡笔备用） 水桶、抹布、胶带纸、画架等。

一、 引起兴趣：

小朋友们，你们仔细观察过天上的星星吗？它是什么样子的啊？有多少呢？（幼儿讨论回答）

今天，老师要带你们到星星的世界里去走一走，看看它们的模样，看看它们是怎么“生活”在一起的。

二、（播放课件）欣赏星空动画

天上的星星数得清吗？（数不清…）它们“生活”在一起你们觉得怎么样啊？（很美、奇妙、神秘…）

三 、

1、（播放课件）引导幼儿欣赏绘画大师凡高的作品《星夜》的表现手法。

这幅画是画家凡高的作品，跟我们刚才看到的一处星空是不是很相似？（幼儿讨论）

老师：在深蓝的天空中，旋转着月亮、星星和彗星黄色的光点组成了想旋涡一样的图形，给人一种神秘、流动的感觉。（课件分解图示）作品就是利用点、线组成图形，把光速、星体流动的感觉表现出来的。

2、欣赏世界儿童画家米罗、科尔内依的星空系列想象画。

（播放课件：米罗星空系列作品选）（幼儿欣赏）

小朋友你们喜欢吗？（------）老师也和你们一样非常喜欢。看这些画像不像我们小朋友的画呢？随心所欲、想象奇特。

（播放课件：四幅合拼图）我们来看看米罗在作品中对星星作了哪些想象，画了哪些奇妙的形呢？（有小人、有眼睛、有鱼、有------）再看看画面中用了哪些色彩？（红、黄、绿、------暖色；黑、蓝、紫------冷色）老师将色彩按冷暖分类排列，让幼儿感知冷暖色的强烈对比，了解哪些色是暖色哪些是冷色。

3、（生活应用）让幼儿在自己或别人的穿戴上找一找冷暖色。

4、让我们来看看米罗在画中是怎样运用冷暖色的：（一种是亮的星体用暖色、亮色，周围用冷色、暗色衬托；另一种星体用冷色、暗色，周围用暖色、亮色衬托。这样暖色更暖、更亮，冷色更冷、更暗，所要表现的形象更突出、更醒目。）

三、幼儿自主探索、自主创作。

小朋友，欣赏了大画家凡高、米罗的星空，你们是否也想表现自己的星空呢？（------）好，让我们再次走进星空大世界，并展开你们想象的翅膀，去创造你们心目中神奇、美妙的星空吧！（幼儿自由创作，教师适当给予指导。）

四、展示幼儿作品，自由欣赏、互相。

大班美术教案星空设计意图篇三

1、学习绘画大师的表现方法，大胆地利用线条、色彩表现自己对星空的想象。

2、在探索活动中，能感知冷暖色调强烈的对比关系，对颜色感兴趣。

3、在操作中能仔细观察，乐于探索。

1、知识经验的准备：观察夜晚的星空，感知夜晚星星明亮是因为有其暗而黑的天空衬托。

3、材料准备：录音机、磁带、颜料、油画笔、调色盘、画纸（油性笔蜡笔备用）水桶、抹布、胶带纸、画架等。

一、引起兴趣：

小朋友们，你们仔细观察过天上的星星吗？它是什么样子的啊？有多少呢？（幼儿讨论回答）

今天，老师要带你们到星星的世界里去走一走，看看它们的模样，看看它们是怎么“生活”在一起的。

二、（播放课件）欣赏星空动画

天上的星星数得清吗？（数不清……）它们“生活”在一起你们觉得怎么样啊？（很美、奇妙、神秘…）

三、1、（播放课件）引导幼儿欣赏绘画大师凡高的作品《星夜》的表现手法。

这幅画是画家凡高的作品，跟我们刚才看到的一处星空是不是很相似？（幼儿讨论）

老师总结：在深蓝的天空中，旋转着月亮、星星和彗星黄色的光点组成了想旋涡一样的图形，给人一种神秘、流动的感觉。（课件分解图示）作品就是利用点、线组成图形，把光速、星体流动的感觉表现出来的。

2、欣赏世界儿童画家米罗、科尔内依的星空系列想象画。

（播放课件：米罗星空系列作品选）（幼儿欣赏）

小朋友你们喜欢吗？老师也和你们一样非常喜欢。看这些画像不像我们小朋友的画呢？随心所欲、想象奇特。

（播放课件：四幅合拼图）我们来看看米罗在作品中对星星作了哪些想象，画了哪些奇妙的形呢？（有小人、有眼睛、有鱼、有……）再看看画面中用了哪些色彩？（红、黄、绿、——暖色；黑、蓝、紫——冷色）老师将色彩按冷暖分类排列，让幼儿感知冷暖色的强烈对比，了解哪些色是暖色哪些是冷色。

3、（生活应用）让幼儿在自己或别人的穿戴上找一找冷暖色。

4、让我们来看看米罗在画中是怎样运用冷暖色的：（一种是亮的星体用暖色、亮色，周围用冷色、暗色衬托；另一种星体用冷色、暗色，周围用暖色、亮色衬托。这样暖色更暖、更亮，冷色更冷、更暗，所要表现的形象更突出、更醒目。）

三、幼儿自主探索、自主创作。

小朋友，欣赏了大画家凡高、米罗的星空，你们是否也想表现自己的星空呢？好，让我们再次走进星空大世界，并展开你们想象的翅膀，去创造你们心目中神奇、美妙的星空吧！（幼儿自由创作，教师适当给予指导。）

四、展示幼儿作品，自由欣赏、互相评价。

大班美术教案星空设计意图篇四

1、初步欣赏、探讨美术大师米罗的作品《星空》，感受作品的意境美。

2、尝试利用点、线进行创造性的表现星空，体验合作的乐趣。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

大的画纸两条（粘贴在长条kt板上）、油画棒；制作的ppt课件、轻音乐

引导语：你从天空中都看到了什么呢？

引导语：有一位西班牙的大画家，他叫米罗，他也在美丽的夜晚出来欣赏天空的景色，那米罗都看到了什么呢？我们一起来欣赏一下吧！（ppt课件）

1、引导幼儿从“点”出发，大师的作品。

2、引导幼儿从“颜色”出发，感受大师的作品。

3、引导幼儿从“线”出发，感受大师的作品。

4、通过为作品起名字，提升幼儿的整体欣赏能力。

引导语：你能给作品起个名字吗？

师总结：你们说得真好，画家米罗给这幅作品起了一个好听的名字叫星空，（轻音乐）在一个美丽的夜晚，星星们在快乐的跳着舞，月亮在旁边静静的欣赏着这一切，有一个人高高的举起双手，看着满天的星星，好像在和星星们说着悄悄话呢！

引导语：我们的星空画好了，感觉怎么样？你都看到了什么呢？

整个活动，我先从幼儿想象天空，后欣赏大师作品，再进行想象创作这三个环节设计的，在活动中，幼儿通过与教师提供的作品直接主动对话，使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来，这充分说明，孩子是完全可以理解一些简单的美学知识和规律的，这幅画自由、轻快、无拘无束，通过欣赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受，这时的孩子们充满了自信，从而大胆的'绘画，体验了成功的快乐。

过去的评价作品往往是以“谁画的像范画？”“谁画的好？”这些标准来衡量画的好坏，它不仅限制了幼儿的想象力，而且也违背了新《纲要》的精神。而我这次的评价就本着尊重幼儿的想象和对作品的理解为出发点，如“我们的星空画好了，感觉怎么样？你都看到了什么呢？”这是一个开放性的问题，它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更个性，显然，之后我听到了各种不同的答案。

美术欣赏中，同样一幅画给不同的幼儿欣赏会有不同的情况产生，今后的美术欣赏活动中，我会不断总结、反思，不断提高自己的艺术欣赏能力。

大班美术教案星空设计意图篇五

1、欣赏作品，感知画面中笔触、色彩、形象所传达出来的感情，并能用语言进行表述。

2、能通过水油分离的特殊机理效果表现星空。

3、培养幼儿审美情趣，激发幼儿对艺术活动的兴趣。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

1、梵高名画《星空》

2、颜料、托盘、小喷壶、橄榄油、铅画纸

一、直接导入

今天俞老师带来了几张色卡，请大家看一下。

教师出示黑、深蓝、深紫、粉蓝、粉红、粉紫色卡。

看过这些卡片，你觉得哪些颜色你看过以后会有害怕的感觉。

深的颜色相比浅颜色会让我们更有恐惧和压抑的感觉。

二、欣赏作品

（1）引导幼儿观察、描述画面

幼儿1：我看到了房子、星星、月亮、树。

幼儿2：树像火在燃烧、天空像在旋转。

幼儿3：画面在动、有点晕。

（2）引导幼儿从颜色上欣赏、讨论

老师：这幅画用了哪些颜色？

幼儿：有黑的、灰的、黄的、蓝的……

老师：这么多灰暗的颜色聚集在一起你看了有什么感觉？

幼儿：心里有点不开心、有点害怕。

教师小结：画家用了很多灰暗的深蓝色、还有深紫色，同时又用了很明亮的黄色，色彩对比非常强烈，给人一种很不安的感觉。

（3）引导幼儿从线条上欣赏、讨论

老师：这幅作品中画家用了哪些线条？

幼儿：用了波浪线、螺旋线……

老师：哪些地方用了波浪线？给你什么感觉？

幼儿：天空用了波浪线，我觉得云在翻滚……

老师：画家在什么地方用了螺旋线？

幼儿：星星和月亮周围用了螺旋线……

老师：星星和月亮被紧紧地包住了，那是什么感觉？请和你的好朋友相互紧紧地抱住，感受一下，那是什么样的感觉？（肯定很难受）

教师小结：星星和月亮好像被旋涡围住了，大树像火苗一样向上旋转着上升，蓝颜色、紫颜色和黄颜色对比强烈，画家用这些颜色和形象表达了自己紧张、忧郁、难过的.感情。

三、欣赏教师作品

让幼儿观看教师的作品上，星空是柔和而轻松的。

幼儿：没有，感觉很舒服很轻松

粉粉嫩嫩的颜色会给人舒缓柔和的感觉。

四、引导幼儿用轻松愉快的心情进行创作。

教师：你们知道我是用了什么方法画的这张星空图吗？

教师重点引导幼儿如何使用水油分离的机理效果表现柔和而轻松的星空。

（1）出示喷壶、颜料让幼儿想想你可以用这些工具怎么表现星空。

（2）教师示范并交代创作要点。

五、幼儿创作。

幼儿动手创作，教师巡回观察，辅导幼儿表现。

整个活动，我先从幼儿想象天空，后欣赏大师作品，再进行想象创作这三个环节设计的，在活动中，幼儿通过与教师提供的作品直接主动对话，使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来，这充分说明，孩子是完全可以理解一些简单的美学知识和规律的，这幅画自由、轻快、无拘无束，通过欣赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受，这时的孩子们充满了自信，从而大胆的绘画，体验了成功的快乐。

过去的评价作品往往是以“谁画的像范画？”“谁画的好？”这些标准来衡量画的好坏，它不仅限制了幼儿的想象力，而且也违背了新《纲要》的精神。而我这次的评价就本着尊重幼儿的想象和对作品的理解为出发点，如“我们的星空画好了，感觉怎么样？你都看到了什么呢？”这是一个开放性的问题，它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更个性，显然，之后我听到了各种不同的答案。

美术欣赏中，同样一幅画给不同的幼儿欣赏会有不同的情况产生，今后的美术欣赏活动中，我会不断总结、反思，不断提高自己的艺术欣赏能力。

大班美术教案星空设计意图篇六

继续学习制作玻璃版画，知道印的时候纸小能移动。

欣赏星空图片，观察星星、月亮的形状和色彩的变化，感受色彩强烈对比的美。

能选择鲜艳的色彩表现星空的灿烂，感受鲜亮的色彩在深色背景上的明快效果。

1、和幼儿一起欣赏旱空的图片，感受群星的造型和色彩之美。

2、讨论、探索玻璃版画《夜晚的星空》的印制方法。

（1）教师：星星怎么画？谁会画？怎么拿笔？（右手拿笔，抓在水粉笔最粗的地方）怎么蘸颜料？（轻轻蘸，颜料过多要舔一舔）什么颜色的星星在纸上最亮？你想在玻璃板上画什么样的星星？（点一点、转一转、小短线）

（2）教师：换颜色的时候要注意什么？（把水粉笔放回原来的瓶子后再换）画完了以后用什么颜色的纸印出夜晚的星空比较合适？（深色的纸）

3、幼儿创作，教师指导。

（1）鼓励幼儿大胆用水粉颜料涂画鲜艳的星星。

（2）用深色的作业纸在玻璃板上印的时候，要注意将纸轻轻铺平后再印。

4、展示幼儿的玻璃版画作品，引导幼儿相互欣赏和评价。