大班数学帮小动物找家教案 小班小动物找家教案(精选9篇)

教学评价科学，能够全面、客观地评估学生的学习情况。请观看以下精选大班教案范文，以提高您的教学设计和实施能力。

大班数学帮小动物找家教案篇一

1、练习走跑动作，提高走跑动作的协调性。

2、学会在走跑活动中保护自己。

1、场地四周挂有小狗、小猫、小兔标志各一个，小猫、小狗、小兔头饰若干。

2、欢快的音乐磁带。

3、幼儿用书第3册第36页。

一、开始部分：

导入：随音乐进入场地今天天气真好啊！徐老师带你们去动物园玩，宝贝们跟我一起来。

二、基本部分：

1、认识小动物的家师：宝贝，瞧！森林里小动物盖了很多漂亮的房子，我们来认识是谁的房子（幼儿参观小猫、小兔、小鸭的家）

2、准备活动师：森林的.空气真新鲜啊！宝贝们我们一起来活动活动筋骨，请起立（幼儿跟师随音乐做热身运动）

3、我们玩变变变的游戏师：今天徐老师带来一个神奇的魔术棒，魔术棒告诉我要把听话的宝贝变成可爱的小动物来玩游戏，请宝贝闭上眼睛变变变，变成可爱的小花猫（师幼儿戴头饰，幼儿演示小花猫走路）变变变，变成可爱的小白兔（师幼儿戴头饰，幼儿演示小白兔走路）变变变，变成可爱的小鸭子（师幼儿戴头饰，幼儿演示小鸭走路）

4、带领幼儿玩“小动物找家”的游戏

师：小动物们快快来啊，我们一起玩找家的游戏

a、幼儿随老师做运动师：轰隆隆，轰隆隆，小动物们天要下雨了，我们回家吧，瞧！我们回家的路上要过木桥，要爬过草地，哪个勇敢的小动物能演示给我们看怎样过木桥和草地（表扬勇敢的小动物）

b、幼儿尝试过木桥、草地的方法谈话：你们觉得过木桥、草地应该注意什么？

c、小动物们雨停了，太阳出来了，我们一起去山坡看太阳，过草地木桥时要注意安全啊，火车要开动了，小动物们要跟上啊师：呼呼呼，呼呼呼，山坡的风很啊，小心着凉我们回家吧，哎！小动物们回家的路上要钻过山洞，我们应该怎样钻山洞啊？（表扬勇敢的小动物）师小结：钻山洞时，要把双手放在头上，保护头部不要碰伤，不要挤不要推我们分成两组一个一个来，注意安全，回家吧！

玩了一天都累了，我们回幼儿园吧，回家的路上宝贝要注意安全啊

5、放松活动：

教师和幼儿一起听音乐模仿小动物跳舞。

（小动物回到家以后高兴极了，它们还跳起了舞。我们家来学一学，它们是怎样跳舞的？“小猫洗洗脸、小兔蹦蹦跳、小狗摇尾巴……”

三、结束部分：

这节课主要是让幼儿在各种游戏中锻炼走跑的协调性。

大班数学帮小动物找家教案篇二

1、巩固6—8以内数量物品的点数。

2、能进行6—8数与物的对应。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动重点：6—8以内数量物品的点数，能进行数与物的对应。

活动难点：6—8以内数与物的对应。

1、6—8的数字卡片，6—8的点卡。

2、带数字的房子、各种小动物图片。

一、故事导入

冬天快到了，天越来越冷了，小熊要开始找自己的家开始冬眠了，可是小熊发现了一些奇奇怪怪的房子，小熊想进去可怎么也进不去，想请我们班的小朋友帮帮它住进那个房子里面去。

二、活动过程

1、教师出示带数字6的房子的图片。

教师：这个房子方面有什么？（数字宝宝）

教师：数字宝宝几？（6）它像什么？（6像哨子嘟嘟叫）它可以表示什么？（表示6只长颈鹿、6只小羊……）

教师：那带数字房子里可以住几只小熊呢？（6只）

教师：请你们把它安排在房间里吧！（教师拿出小熊的卡片和幼儿一边数一边将小熊的卡片贴在房间里面）

教师：请你们数一数房间里现在有几只小熊？（3只）

教师：房间住满了吗？（没有）

教师：房间里还可不可以住小熊呢？（可以）

教师：还可以住几只小熊才可以住满呢？（3只，教师与幼儿一起将剩下的3只小熊也贴在房间里）

教师：现在房间住满了吗？（住满了）

2、教师出示6数与点的卡。

教师：请你们一起来看一看上面是数字宝宝几？数一数这上面有几个点？

教师：点子的数量和小熊的数量一样多吗？

教师：我们一起来数一数吧！（引导幼儿进一步点数验证）

3、教师同样出示带有数字7、8房子的图片，同样让幼儿进行操作。

三、幼儿操作

有许多小动物都要冬眠，小朋友想不想把其他的小动物请到你的房间里冬眠呢？请小朋友把你喜欢的小动物带到你们的家里冬眠吧！

本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里？然后后再予以引导。直接出示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应该做一下调整。

大班数学帮小动物找家教案篇三

1、教幼儿练习向指定方向走、跑、跳。训练幼儿的体能，发展动作的协调性。

2、培养幼儿遵守游戏的习惯。感觉参加体育游戏的乐趣。

小动物的布娃娃四个、小椅子四张。

一、开始部分

1、教师带领幼儿“开火车”进入场地进行走、跑练习。

教师：现在我们准备到外面做游戏拉！我们要怎样拉小火车呢？（一个跟着一个，小手拉好前面小朋友的衣服不松开）那我们开着小火车一起到外面做游戏吧！

2、让幼儿一个跟着一个走，在教师的帮助下走成六路纵队。教师注意提醒幼儿不要撞倒前面的`小朋友。

教师：（边带着幼儿开火车的动作）到站啦！我们把小火车开成六列！（按组站好）

3、带着幼儿进行热身运动。

教师：今天的天气真好呀，是锻炼身体的好时候，小朋友和老师一起来锻炼身体，好吗？教师带领幼儿做《天天锻炼身体好》进行热身。

二、基本部分

1、出示小鸡、小猫、小青蛙等图片，激发幼儿的兴趣。

教师：今天，小动物也和小朋友一起来玩游戏喽！瞧瞧都有谁来了？你知道xx是怎么走路的吗？我们一起来学学！

2、带着幼儿学习小鸡、小猫、小熊、小兔走路的姿势或叫声。

3、教师介绍游戏名称及玩法。

（1）教师：今天老师要带着小朋友找找小动物的家在哪儿？（让幼儿找找小动物的分别在哪里）

（2）要求幼儿挺清楚小动物的叫声，学小动物走路，找到小动物家后告诉老师。

4、组织幼儿进行游戏。

教师：（学猫叫）喵喵喵，喵喵喵，我的家在哪里呢？（幼儿学小猫走路，轻轻的跑到小猫家里，并告诉老师“小猫的家在这里”！）

教师：叽叽，叽叽叽，我的家在哪里呢？（幼儿学习小鸡走路，找到小鸡的家后并告诉老师）

5、让幼儿练习听信号向指定方向走、跑、跳。注意提醒幼儿根据小动物的特点做相应的动作。

三、活动结束

1、教师：火车开走了！（幼儿自由跑开）火车开上铁轨了，幼儿找到大圆圈站好。游戏2—3次介绍。

2、幼儿跟老师“开火车”离开场地。

教师：我们开着火车回去喽！效果分析：

大班数学帮小动物找家教案篇四

1、能根据小动物生活特性进行分类，感知初步的交集概念。

2、体验数学活动中操作的快乐。

1、学具：大的动物卡片一套，集合、交集底板一份（教师用），小动物卡片、交集、集合底版人手一份（幼儿用）

2、浆糊

一、观察动物的卡片

1、认识动物

师：今天，有很多小动物要和我们交朋友，请你看看说说它们是谁？（集体回答）

2、提问：你知道它们住在哪里的吗？（请2―3个幼儿回答）

3、师总结：有的小动物是住在水里的，还有些小动物是住在陆地上的。

二、游戏：给小动物找家

师：这些小动物想请小朋友帮个忙，把它们送回自己的家。

1、出示集合操作卡

师讲解操作卡：红色的长方形是住在水里的动物的家，绿色的长方形是谁的家呢？猜猜看，真聪明，是住在陆地上的动物家里。

2、操作要求

a、将小动物送到自己的家中去。

b、不搬椅子，轻轻的走到桌子旁边，操作好后回到自己的小椅子上做好。

3、幼儿操作，师对个别幼儿进行指导。

4、讲评（需灵活运用）

重点：

（1）集体验证，看看是否有幼儿摆放错误。

（2）展示不同摆放的结果。

a、展示个别幼儿的操作结果。

方法一：有不同摆放的结果

a、提问：为什么有的小朋友将青蛙送到水里的家，有的小朋友将青蛙送到陆地上的家。（请幼儿说说摆放的理由。）

方法二：没有不同摆放的结果

a、师拿出自己的操作结果，提问：我的操作结果和它的有什么不一样？引导幼儿发现小青蛙即可以住在水里也可以住在陆地上的。

c、引导幼儿大胆讨论各种方法。

三、认识交集，感知交集。

1、出示交集

师：蒋老师老师也有个好办法，看这个集合图和刚才那个集合图有什么不一样？（有合在一起）

师小结：原来中间的这个小图形也有两个家，即住在红色长方形里，又住在绿色长方形里。我们将这个小图形叫做交集。

2、引导幼儿理解图中交集的意思

师：猜猜看这个交集里会是谁的家，为什么？（重点：有俩个家的只有小青蛙。）

3、幼儿再次操作：（师交代要求，反面的集合图。）

4、讲评、小结

你们帮这些小动物都找到了家，谢谢你们。

大班数学帮小动物找家教案篇五

区域活动——小动物找家

1、让幼儿了解各种动物的家。

2、感受家的温暖。

益智区：有关介绍小动物生活习性的图书。

表演区：投放小动物头饰。

手工区：投放制作家的各种材料（蜡笔、画纸等。）

一、出示各种动物图片

看这些动物是谁呢？你们认识吗？来看看他们住在哪里？

二、出示转盘看一看图片上的是谁的.家

三、介绍区角材料，提出活动要求

益智区：有关介绍小动物生活习性的图书。

表演区：投放小动物头饰。

手工区：投放制作家的各种材料（蜡笔、画纸等。）

请你们看一看这些新玩具可以怎么玩呢？

四、幼儿自主选择区域进行活动，教师巡回指导。

五、幼儿听音乐结束活动，收拾整理玩具

六、评价幼儿活动

大班数学帮小动物找家教案篇六

1、教幼儿练习向指定方向走、跑、跳。训练幼儿的体能，发展动作的协调性。

2、培养幼儿遵守游戏的习惯。感觉参加体育游戏的乐趣。

小动物的布娃娃四个、小椅子四张。

1、教师带领幼儿“开火车”进入场地进行走、跑练习。

教师：现在我们准备到外面做游戏拉！我们要怎样拉小火车呢？（一个跟着一个，小手拉好前面小朋友的衣服不松开）那我们开着小火车一起到外面做游戏吧！

2、让幼儿一个跟着一个走，在教师的帮助下走成六路纵队。教师注意提醒幼儿不要撞倒前面的小朋友。

教师：（边带着幼儿开火车的动作）到站啦！我们把小火车开成六列！（按组站好）

3、带着幼儿进行热身运动。

教师：今天的天气真好呀，是锻炼身体的好时候，小朋友和老师一起来锻炼身体，好吗？教师带领幼儿做《天天锻炼身体好》进行热身。

1、出示小鸡、小猫、小青蛙等图片，激发幼儿的兴趣。

教师：今天，小动物也和小朋友一起来玩游戏喽！瞧瞧都有谁来了？你知道xx是怎么走路的'吗？我们一起来学学！

2、带着幼儿学习小鸡、小猫、小熊、小兔走路的姿势或叫声。

3、教师介绍游戏名称及玩法。

（1）教师：今天老师要带着小朋友找找小动物的家在哪儿？（让幼儿找找小动物的分别在哪里）

（2）要求幼儿挺清楚小动物的叫声，学小动物走路，找到小动物家后告诉老师。

4、组织幼儿进行游戏。

教师：（学猫叫）喵喵喵，喵喵喵，我的家在哪里呢？（幼儿学小猫走路，轻轻的跑到小猫家里，并告诉老师“小猫的家在这里”！）

教师：叽叽，叽叽叽，我的家在哪里呢？（幼儿学习小鸡走路，找到小鸡的家后并告诉老师）

5、让幼儿练习听信号向指定方向走、跑、跳。注意提醒幼儿根据小动物的特点做相应的动作。

1、教师：火车开走了！（幼儿自由跑开）火车开上铁轨了，幼儿找到大圆圈站好。游戏2—3次介绍。

2、幼儿跟老师“开火车”离开场地。

教师：我们开着火车回去喽！

大班数学帮小动物找家教案篇七

1、巩固6―8以内数量物品的点数。

2、能进行6―8数与物的对应。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动重点：6―8以内数量物品的点数，能进行数与物的对应。

活动难点：6―8以内数与物的对应。

1、6―8的数字卡片，6―8的点卡。

2、带数字的房子、各种小动物图片。

冬天快到了，天越来越冷了，小熊要开始找自己的家开始冬眠了，可是小熊发现了一些奇奇怪怪的房子，小熊想进去可怎么也进不去，想请我们班的小朋友帮帮它住进那个房子里面去。

1、教师出示带数字6的房子的图片。

教师：这个房子方面有什么？（数字宝宝）

教师：数字宝宝几？（6）它像什么？（6像哨子嘟嘟叫）它可以表示什么？（表示6只长颈鹿、6只小羊……）

教师：那带数字房子里可以住几只小熊呢？（6只）

教师：请你们把它安排在房间里吧！（教师拿出小熊的卡片和幼儿一边数一边将小熊的卡片贴在房间里面）

教师：请你们数一数房间里现在有几只小熊？（3只）

教师：房间住满了吗？（没有）

教师：房间里还可不可以住小熊呢？（可以）

教师：还可以住几只小熊才可以住满呢？（3只，教师与幼儿一起将剩下的3只小熊也贴在房间里）

教师：现在房间住满了吗？（住满了）

2、教师出示6数与点的卡。

教师：请你们一起来看一看上面是数字宝宝几？数一数这上面有几个点？

教师：点子的数量和小熊的数量一样多吗？

教师：我们一起来数一数吧！（引导幼儿进一步点数验证）

3、教师同样出示带有数字7、8房子的图片，同样让幼儿进行操作。

有许多小动物都要冬眠，小朋友想不想把其他的小动物请到你的房间里冬眠呢？请小朋友把你喜欢的小动物带到你们的家里冬眠吧！

本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里？然后后再予以引导。直接出示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应该做一下调整。

大班数学帮小动物找家教案篇八

1、练习听信号指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作

2、能找到空位置，不推他人。

在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的

幼儿跟着教师随音乐一起做模仿。

1、新授游戏。

幼儿四散站在场地中间，教师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵，”幼儿边学小猫边向小猫家走去；教师说：“爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽”，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去；教师说：黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭嘎嘎嘎，”幼儿边学小鸭边向小鸭家走去；教师说：长长耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼儿边学小兔边向小兔家走去。

2、幼儿游戏1-2次后改为跑。（提醒出汗多的幼儿注意休息）

3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。

游戏：狡猾的狐狸在哪里

幼儿能念完儿歌再跑。

大班数学帮小动物找家教案篇九

1、热身运动：幼儿跟着教师随音乐一起做小动物模仿操。

变变变，变成可爱的小花猫（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小花猫走路）

变变变，变成可爱的小白兔（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小白兔走路）

变变变，变成可爱的小花狗（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小狗走路）

3、游戏：《小动物找家》

规则：在场地的四周摆放小猫、小兔、小狗家的标记，表示小动物的家。如：请两名幼儿当小动物家的门，小动物回家时，念儿歌“轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵”。如果幼儿找对了，“门”自动打开等。（小兔：爱吃萝卜，爱吃菜。我是小兔真可爱。小狗：我是小花狗，就爱蹲门口，汪、汪、汪）

师说：今天天气真好，小动物们到草地上去玩吧。，幼儿在场地上学小动物走、跑、跳等动作。（注意不能相互碰撞）当老师说：轰隆隆、轰隆隆、天要下雨了小动物们快回家吧，幼儿一边说儿歌一边找自己的家。找错家的幼儿和当小动物家门的幼儿互换位置，游戏再次开始。