ID:4686532
时间:2023-10-14 22:43:42
上传者:飞雪小班教案可以帮助教师明确教学目标,使教学过程更加有条不紊,提高教学质量。在这里,为大家分享一些初一语文教案,希望能对大家有所帮助。
活动目标
1、运用已有经验感知各种不同面值的人民币。
2、尝试运用不同策略进行10元以内人民币之间的兑换。
3、能自主结伴三至四人开展小银行游戏。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、积极参与活动,能用简单的语言表达自己的感受。
重点难点
运用已有经验感知各种不同面值的人民币。并尝试运用不同策略进行10元以内人民币之间的兑换。
活动准备
活动过程
1、投影各面值钱币,引导幼儿认识各种人民币。
教师提问:你们认识这些钱吗?这些钱一样吗?什么地方不一样?
它们分别是多少钱?你是怎么知道的?
比这小的钱币还有什么?
小结:
我们中国只有1、2、5,10、20、50,100这几个数字面值的钱币。不管你要多少钱都要由这几个数来组合。
2、鼓励幼儿大胆尝试10以内面值钱币支取的不同策略。
教师提示:
我们来玩小银行游戏,你们做银行职员,老师来取钱,试试看你们能否让顾客满意。
游戏形式:
(1)引导幼儿观察同伴间有没有不同方法,正确吗?
(2)鼓励幼儿用自己的`玩具摆出不同的取钱策略。
(3)同组幼儿讨论摆放出各种不同的取钱策略,越多越好。
3、幼儿自主结伴三至四人开展小银行游戏。
教师提示:
下面我们来开银行,我们自由组合三到四人,玩具合并在一起,银行柜台可以用桌子或椅子来代替,场地和角色大家商量,可以轮流做银行职员和顾客。
游戏形式:
幼儿分组,自主游戏。
教师指导:
(1)对能力强的幼儿,启发他们分类整理钱币,以提高操作效率。
(2)在玩具充足的情况下,鼓励幼儿尝试10以外的取钱额度。
4、总结讲评。
(1)宣传教师指导中幼儿成功的尝试。
(2)鼓励幼儿在今后的游戏中大胆运用和尝试。
培养学生从现在开始,从我做起,从一点一滴做起。努力提高自己的道德修养,做一个有道德的人。
道德是做人的基本素质。我们要捍卫道德,宣传道德,践行道德,做一个有道德的人!
意大利诗人但丁说过,“一个知识不完全的人可以用道德来弥补,而一个道德不完全的人却不能用知识来弥补。”
崇尚道德是我们中华民族的传统美德。从古至今,百家争鸣,道德至上,皇亲国戚,道德第一。可见道德已经深入人心。
1.提问
2.学生谈感悟
3.摘要
当一些同学花钱大手大脚的时候,你有没有想过,你花的是父母赚的血汗钱?当人们高价购买各种名牌衣服的.时候,有没有想过节约?虽然现在国家富强,家庭富裕,但是我们不能忘记勤俭节约的美德。“纵观先贤世家,成功是从勤俭到奢靡。”因奢侈浪费而亡国的教训指日可待。我们要重复吗?勤奋不仅是持家之道,也是立国之本。
1.分组,排列成两组进行三足赛。
2.一群人闹翻了,不能玩了。这个时候,及时引导。他们为什么不能一起玩?有人告诉我你的看法。(学生畅所欲言)
3.面对这种情况我们该怎么办?让学生谈谈自己的看法。
4.是的,要做到文明,首先要懂得礼貌用语。(引导冲突组找出原因,解决冲突,继续玩游戏。)
总结:在学校里,同学之间要团结友爱,尊重老师。这是一个有道德的学生的基本原则。但是,日常生活中也有很多不文明不道德的事情。
1.讲故事。
2.谈谈你身边的不道德行为。
3.多媒体展示公益广告视频。
4.摘要
通过视频画面,我们可以感受到文明接近文明,文明也差不多了。有些只是一点点努力,我们迈出一小步就能做到。
看提案。
各位,你们刚才列举了一些日常生活中公德缺失、文明缺失的例子,也讲了一些值得我们学习的道德人物的故事,说明大家都有仔细观察生活。其实在正常的学习生活中:自习课纪律严明,每个学生都在努力学习;教室和校园干净整洁,学习环境安静;师生关系,同学关系的和谐等等。,这些日常生活中的小事,已经体现了道德文明建设的真谛——那就是从行为习惯做起。
主题班会在歌声中结束。
1.了解使用货币自主购物的过程,体验超市自主购物的快乐感受。
2.能围绕一个话题进行讨论,并且有目的的进行调查和了解。
第一阶段:收集商品
1.幼儿展开讨论:开办超市需要哪些方面的准备?我们先要准备什么?
2.幼儿根据自己的想法,带来各种商品的外包装。
3.老师及时提供货架,引导幼儿对商品进行分类摆放。
4.幼儿为各个货架命名,如:食品,饮料,文具,日用品等。
第二阶段:商品标价
1.幼儿讨论:如何确定这些商品的价格?
2.幼儿实地调查自己所带来的商品的价格(只保留整数)。
3.老师提供卡片,幼儿书写制作价格标签。
4.幼儿为商品贴上价格标签。
第三阶段:使用代金券购物
1.幼儿讨论确定本次发放代金券的金额。
2.引导幼儿填写购物单,计划自己本次要买的商品,标明单价并计算出总价。
3.幼儿进入超市进行自主购物。
4.老师作为收银员提出收银中发生的问题,请幼儿帮助解决。
第四阶段:制定超市规则
1.幼儿交流在购物中存在的影响购物的一些问题。
2.大家共同找出问题存在的原因。
3.制定相应的规则及标识(规则随活动展开而不断丰富)。
第五阶段:创办小小银行
1.幼儿讨论:想买更多东西,购物券不够怎么办?
2.分组调查货币面值的不同种类,并记录下来。
3.老师提供不同大小的卡纸,幼儿分组承担制作货币的任务。
第六阶段:制作使用自动存取款机
1.幼儿根据自己的经验谈谈自动存取款机的作用。
2.根据幼儿的提议,老师设计小小自动存取款机的.操作面板。
3.出示设计好的小小自动存取款机,讨论正确的使用方法。
4.发现缺少的用品:银行卡和存取款单。
5.老师提供无签名的硬卡,幼儿确认自己的卡号并签上自己的名字。
6.老师根据幼儿要求设计取款单和存款单,填写内容包括:日期,姓名,卡号,存取款金额等。
7.幼儿根据自己每次购物的需要,使用自动存取款机取出相应钱数,并在购物后将所剩的钱数存进自动存取款机内。
第七阶段:自由购物
1.幼儿根据不同时期的主题活动要求,确定不同购物内容。
2.在活动前商定自己承担的角色,轮流体验顾客,收银员,整理货架,收集推车,银行保安等不同的工作。
幼儿自主开展购物活动。
活动目标:
1、学习用一次性筷子和红色三角形彩纸组合制作成一面小红旗。
2、在小红旗表面贴上标语,宣传请讲普通话的口号。
3、提高讲普通话的意识,体验宣传的快乐。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
活动准备:
一次性筷子、做好的小红旗一面、剪好的三角形、双面胶、“请讲普通话”标语。
活动过程:
一、导入
1、出示已做好的一面小红旗,引起幼儿的兴趣。
2、小朋友,这是什么呀?你们觉得漂亮吗?小红旗上面有什么?
3、引导幼儿观察,并说一说小红旗是怎么做的。
4、它是用什么做的呀?是怎么做的呢?
5、教师小结。
二、制作小红旗
1、教师简单介绍制作小红旗需要用到的材料。
2、教师示范讲解制作小红旗的步骤,重点讲解粘贴三角形的方法。
3、分发材料,引导幼儿自主制作小红旗。
4、幼儿操作,教师巡回指导。
5、指导幼儿粘贴三角形时是要沿着一次性筷子的边缘粘贴。
6、提醒幼儿在做好的小红旗表面要贴上普通话宣传标语。
三、宣传
1、拍照记录幼儿的成果。
2、引导幼儿拿小红旗宣传“请讲普通话”的口号。
活动延伸:
引导幼儿拿着小红旗向爸爸妈妈、身边的.人宣传“请讲普通话”的口号。
活动反思:
本次活动,幼儿的积极性非常高,通过活动的开展,幼儿都学会了制作小红旗,也很乐意宣传普通话,感受到了宣传的快乐。本次活动,总的来说,活动效果是比较明显的,课上的氛围也还好。但是,我发现课上有很多幼儿的小红旗制作的不够美观,分析原因,是材料准备得不够完善,这方面做得不够好。此外,虽然通过活动的开展,提高了幼儿讲普通话的意识,但是我觉得在日常活动和晨间谈话中,还需要多引导幼儿、提醒幼儿,加强幼儿讲普通话的意识。
《小银行》
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1、让学生通过阅读增长知识。
2、让学生养成好的读书习惯,有计划的读书。
3、培养学生对祖国文化的热爱。
让学生通过表演的方式汇报以及古诗词飞花令的比赛。
多媒体课件
一、导入
一个阅读专家曾经说过:如果一个人在13至15岁之前还没有养成阅读的习惯和对书的情感,那么他今后一生很难再从阅读中找到乐趣,阅读的窗户将永远对他关闭。虽然这样的说法有点绝对,但却道出培养青少年阅读的重要性。正因为如此,我们班开启了“创建我们自己的银行”的读书活动,经过半年的努力,今天我们班的同学要把自己的收获向大家汇报。
看,各个小组意气风发,斗志昂扬。
二、各小组喊口号
学生:第一小组全体起立,我们的口号是:会当凌绝顶,一览众山小,我们是智慧组。
第二小组全体起立,我们的口号是:少壮不努力,老大徒伤悲,我们是奋进组。
第三小组全体起立,我们的口号是:及时当勉励,岁月不待人,我们是卓越组。
第四小组全体起立,我们的口号是:采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜,我们是博采组。
第五小组全体起立,我们的口号是:海阔凭鱼跃,天高任鸟飞,我们是腾飞组。
三、汇报表演
今天,我们以小组的形式向大家汇报和比赛。
首先,有请第一组。
学生表演:文学常识我能行
过渡语:第一小组向我们汇报了他们所知道的文学常识的知识,增强了语文方面的积累。
有请第二小组。
学生表演:名人与书的故事。
过渡语:第二小组的代表向我们讲了古人读书的小故事。古人的这种精神值得大家学习。
有请第三小组。
学生表演:读书大串联
过渡语:第三小组从珍惜的角度,让我们知道珍惜今天,珍惜当下,努力学习的重要性。
有请第四小组
学生表演:诗朗诵《祖国啊,我亲爱的.祖国》和《再别康桥》
过渡语:第四小组的代表有很厚的朗读功底,向我们展示了这两篇经典美文的魅力。
有请第五组。
学生表演:读书演讲
第五组的代表把自己在读书上的收获以演讲的形式向大家展示。
接下来,我们各个小组要进行古诗词飞花令的比赛,这种比赛形式我们在董卿主持的诗词大会上见过,我们今天有自己的比赛规则。
规则如下:
进行四场比赛,每组每场各派一名代表,答不上或答别人答过的诗句算淘汰。每一场有一名获胜者,看最后那组获胜的同学最多,那组就是冠军。
总结:这节课,同学们向大家展示了这半年来阅读的收获,老师也为大家的成长和进步感到高兴。读万卷书,行万里路。读书是一辈子的事情,希望大家能够坚持下去,做一个学识渊博的人。
活动目标:
1、运用已有经验感知各种不同面值的人民币。
2、尝试运用不同策略进行10元以内人民币之间的兑换。
3、能自主结伴三至四人开展小银行游戏。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动准备:
个人操作材料人民币替代玩具,同色数卡5两张、2五张、1十张同组幼儿玩具不同色教具……1元、2元、5元、10元、20元、50元100元人民币若干,大数卡,实物投影仪。
活动过程:
1、投影各面值钱币,引导幼儿认识各种人民币。
教师提问:你们认识这些钱吗?这些钱一样吗?什么地方不一样?
它们分别是多少钱?你是怎么知道的?
比这小的钱币还有什么?
小结:
我们中国只有1、2、5,10、20、50,100这几个数字面值的'钱币。不管你要多少钱都要由这几个数来组合。
2、鼓励幼儿大胆尝试10以内面值钱币支取的不同策略。
教师提示:
我们来玩小银行游戏,你们做银行职员,老师来取钱,试试看你们能否让顾客满意。
游戏形式:
(1)引导幼儿观察同伴间有没有不同方法,正确吗?
(2)鼓励幼儿用自己的玩具摆出不同的取钱策略。
(3)同组幼儿讨论摆放出各种不同的取钱策略,越多越好。
3、幼儿自主结伴三至四人开展小银行游戏。
教师提示:
下面我们来开银行,我们自由组合三到四人,玩具合并在一起,银行柜台可以用桌子或椅子来代替,场地和角色大家商量,可以轮流做银行职员和顾客。
游戏形式:
幼儿分组,自主游戏。
教师指导:
(1)对能力强的幼儿,启发他们分类整理钱币,以提高操作效率。
(2)在玩具充足的情况下,鼓励幼儿尝试10以外的取钱额度。
4、总结讲评。
(1)宣传教师指导中幼儿成功的尝试。
(2)鼓励幼儿在今后的游戏中大胆运用和尝试。
1、了解银行是可以存储、转帐等功能。
2、体验和老师、同伴一起参观银行的快乐。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
1、在开展活动之前,通过某种渠道与银行联系,告诉之参观的时间、内容以及当天的活动安排让银行人员做好幼儿在银行参观的准备。
2、幼儿自制"辛苦了"的蜡笔画、水壶、湿纸巾、毛巾、纸杯、锥形筒(交通旗)
3、做好参观前的安全教育,礼貌教育和纪律,提出参观银行的注意事项。如:有礼貌、有秩序、安静、专心听银行人员解说。
一、7:40-8:00幼儿来园
1)、早上来园稳定幼儿情绪,做好准备工作(上厕所、检查衣服、所带物品)
3)、8:30出发前准备工作,整理仪表及随身携带物品。
4)、8:50准时出发,老师做好安全教育工作。
二、去银行路途中
1、老师组织幼儿排整齐队伍,并要求每个人以开"火车"的拉好,注意个别行动能力差或调皮的幼儿。
三、到达目的地--银行
1、银行人员接待,老师组织幼儿向工作人员问好,并请银行工作人员介绍银行的总体概括。
2、在银行人员的带领的带领下,到每个区域进行参观并告诉不同窗口有不同的作用,如详细告诉各个窗口的具体功能,并告诉幼儿办理业务的.顾客必须排号等候办理业务,不允许插队。让幼儿了解无论做什么事都要排队,理解认同并能遵守排队的规则。
3、组织幼儿向忙碌的工作人员送上亲手画的"辛苦了"的蜡笔画,然后倒水给忙碌的工作人员喝。
4、工作人员将准备好的红包,发送给幼儿,让他们传播节约,储蓄、劳动的好品格。
5、分散活动,让幼儿与办理业务的人员进行交流,培养幼儿的社交能力。
6、让幼儿提出不懂的问题,工作人员给予解释与回答。
四、结束参观银行
2、表扬幼儿在参观银行时能遵守秩序,听工作人员安排。"但也有个别的幼儿也有不乖得地方,希望改进哟,竟然小朋友们这么乖,那老师下次带你们去参观你们即将踏入的小学。"
回幼儿园后进行角色扮演,家长来园接幼儿时,向父母建议,让他们带上孩子到银行亲自体验一下存蓄。
20xx年11月15日上午9:00——11:00大一班的老师们带领幼儿走进龙华支行光大银行举办的“小小银行家”光大银行进行参观,了解银行的基本操作流程,并在银行工作人员的帮助下亲身,体验了atm机的存款、取款过程。
本次活动旨在让孩子们了解基础的金融知识,通过在银行营业大厅开展互动游戏模拟理财,点钞等丰富多彩的方式,培养孩子们从小理财的意识。
本班总人数28人,参加活动的有21位幼儿。早上9:10,活动正式开始。为了让孩子们体验“银行家”的乐趣,从小培养他们的文明礼仪。光大银行航姐姐,带领我们的孩子来到网点大厅,首先让他们认识多媒体自助终端等自助设备、体验其功能和使用;再在自助服务区体验存取款,通过叫号机取号,排队体验现场开卡等服务。孩子们通过体验银行服务,对银行业务有了初步认识,而且整个活动现场洋溢着温馨、快乐的气氛。在工作人员的指导下,孩子们开展了“我是点钞小能手”体验活动,在一片“沙沙”声中,小手麻利点钞,小手真能干。通过这次活动,不仅帮助小朋友们增加对钱币知识的了解,还培养他们正确的理财观念和理财意识。
1、运用已有经验感知各种不同面值的人民币。
2、尝试运用不同策略进行10元以内人民币之间的兑换。
3、能自主结伴三至四人开展小银行游戏。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
个人操作材料人民币替代玩具,同色数卡5两张、2五张、1十张同组幼儿玩具不同色教具……1元、2元、5元、10元、20元、50元100元人民币若干,大数卡,实物投影仪。
1、投影各面值钱币,引导幼儿认识各种人民币。
教师提问:你们认识这些钱吗?这些钱一样吗?什么地方不一样?
它们分别是多少钱?你是怎么知道的?
比这小的钱币还有什么?
小结:
我们中国只有1、2、5,10、20、50,100这几个数字面值的钱币。不管你要多少钱都要由这几个数来组合。
2、鼓励幼儿大胆尝试10以内面值钱币支取的不同策略。
我们来玩小银行游戏,你们做银行职员,老师来取钱,试试看你们能否让顾客满意。
(1)引导幼儿观察同伴间有没有不同方法,正确吗?
(2)鼓励幼儿用自己的玩具摆出不同的取钱策略。
(3)同组幼儿讨论摆放出各种不同的'取钱策略,越多越好。
3、幼儿自主结伴三至四人开展小银行游戏。
下面我们来开银行,我们自由组合三到四人,玩具合并在一起,银行柜台可以用桌子或椅子来代替,场地和角色大家商量,可以轮流做银行职员和顾客。
幼儿分组,自主游戏。
(1)对能力强的幼儿,启发他们分类整理钱币,以提高操作效率。
(2)在玩具充足的情况下,鼓励幼儿尝试10以外的取钱额度。
4、总结讲评。
(1)宣传教师指导中幼儿成功的尝试。
(2)鼓励幼儿在今后的游戏中大胆运用和尝试。