最新感恩幼儿园诗歌朗诵视频(实用8篇)

就职是每个人成长的一个重要里程碑，也是迈向成功的第一步。如何通过职业规划和目标设定，实现自己的职场突破？在就职中，我们同样可以从别人的成功经验中汲取营养，以提升自身能力。

感恩幼儿园诗歌朗诵视频篇一

感激生育你的人，

因为他们使你体验生命；

感激抚养你的人，

因为他们使你不断成长。

感激帮助你的'人，

因为他们使你度过难关。

感激关怀你的人，

因为他们给你温暖。

感激鼓励你的人，

因为他们给你力量。

感激教育你的人，

因为他们开化你的蒙昧。

感激钟爱你的人，

因为他们让你体会爱情的宝贵。

感激伤害你的人，

因为他磨炼了你的心志；

感激绊倒你的人，

因为他强化了你的双腿；

感激欺骗你的人，

因为他增进了你的智慧；

感激藐视你的人，

因为他觉醒了你的自尊；

感激遗弃你的人，

因为他教会了你该独立。

凡事感激。

学会感激。

感激一切使你成长的人！

感恩幼儿园诗歌朗诵视频篇二

四季如春

教我四书五经的先生

又教我做人的原则

您拿一把责任的利斧

为我打开知识的宝库

您用言传身教

教育我人生该怎么涂抹

关于梦想

关于毅力

关于尊严

关于爱

都一一点化出来

为我赶去无知的先生

为我扬起风帆的先生

您是那不声不响的指明灯

您是那蕴含千言万语的书卷

只有深思

才能懂您

只有感恩

才能透彻

教我知识与力量的先生

给我勇气与信心的先生

是您

在梦想的路上

默默指引

当我的梦想起飞

我要摘一枚菩提树的叶子

做成笛子

永远为您吟唱

感恩的音符

谱成的歌

2、《感恩的心》

丰颜莛

月光依旧

心了了冉起不同往日的感恩

人还是那些

物还是那些

心里面的血液却不然

沸沸腾腾

白开水喝的不在是

简简单单的白开水

它的味道

它的一切

有心的人会懂

有爱的人会明白

有爱心的感恩人会做到

我的大家庭

我爱的大家庭

感谢所有有爱的感恩人

有了你们

世界将绽放梦幻的色彩

有了你们

人间将充满感恩的心

3、《九月，与感恩有关》

花落梦里

在这绚丽多姿的九月

我想画一幅画

用枫叶的一样红

画出一颗感恩的心

并涂满秋的色彩

沾染硕果的清香

洒下真诚的祝福

一起献给

我最敬爱的老师

4、《感恩》

落花无情

我庆幸

我可以用双手托起沉甸甸的饭碗

解决饥饿

我庆幸

我可以用双脚踏过田野山川

站立不倒

我庆幸

我可以用双眼目睹世间万物

黑白分明

我庆幸

我可以用双耳聆听呐喊和欢呼

悲喜交集

所以

我感谢我的父母

给我健全的身体

我感谢岁月的流逝

给我成长的经历

我感谢人情的冷暖

给我思考的机会

我感谢大自然的风风雨雨

给我心灵的沉涤

感恩幼儿园诗歌朗诵视频篇三

我不曾多想，

因为我的顽皮，

把干净的衣服弄脏，

是谁为我洗净，

再给我换上。

我不曾遗忘，

您为了我终日匆忙，

是谁伴我上下学堂，

又是谁唱着儿歌，

伴我睡入梦乡，

我想为你歌唱，

感谢您呵护我成长，

感谢你为我付出的忧伤,

我爱你妈妈，

我要好好学习天天向上，

快快成长，

快快成长，

长大了我为你天天把歌唱，

长大了我为你做饭洗衣裳!

感恩幼儿园诗歌朗诵视频篇四

5、《心怀感恩》

青鸟飞过天空

我心怀感恩

终能陪伴你

走完这段旅程

昨天

它还像一个拥抱天空的梦想

遥不可及

我忍受太阳的炙烤

想象

一杯咖啡

泼洒在雪花上的图案

心绪

像飞机的起落

有些失重

感觉

比醉酒屋中的表演

更为真实

或许从此

我的牵挂

会像一架置身于浓雾中的客机

有些迷茫

但你在

航向就在

6、《感恩的日子》

雨停江南

感谢海水的清澈，

给大海穿上了湛蓝的大衣;

感谢云朵的纯净，

给天空铺上了雪白的地毯。

感谢风儿吹绿了大地，

感谢雨水灌溉了万物，

感谢有你的日子里，

为我带来的微笑。

关闭已久的窗帘被拉开，

光线刺激着我的眼球，

我用手顺势遮挡，

指间小小的缝隙里，

有你仰望窗台的身影。

无聊的时光开始变得匆匆，

寂寞开始歌唱，

孤独的身影也被驱逐，

生活里处处是你的身影，

有你的地方，就会有微笑。

有你的地方，就会有希望。

当生活不再沉闷，

当生命重新找到了方向，

你又匆匆地离我远去，

告诉我要自立自强，

叫我不要轻易感伤，

人生的路还很漫长。

于是，我知道了感恩，

感谢有你的日子，

感谢生命的每一天。

7、《又是感恩节》

梅山

五月的风

把母亲风干的皱纹熨平

来自四面八方的儿女的祝福

如久旱的土地适逢春雨

滋润的笑声在老家的小院里升腾

去年的今日

妹妹电话哭声隆隆

淡去的记忆

像提开的闸口

母亲的音容笑貌在心底里汹涌

母爱恩情

是游子漂泊的航舵

不论走到天涯海角

母亲的那一声叮咛

都是无价的真诚

月色黄昏的身影

星闪月明的触膝

黎明放晓前的叮瞩

风雨雷电的牵挂

母亲在这个感恩节里我只能在心中为你默哀无数个分钟

母亲节感恩节快乐的节日

在天下的母亲都笑逐言开的'时刻

母亲您在天堂还好吗

您可曾听到了儿女们对你的祝福与想念啊

喧闹热火的节日啊我只能用文字向您深深地祝福

8、《感恩，人生的阳光》

蓝天暖阳

感谢苍天

送我

湛蓝与空旷

感谢大地

送我

甘泉与宝藏

感谢工人

送我

便捷与温馨

感谢农民

送我

粮食与服装

感谢飞机

送我

尽览美丽的风光

感谢客船

送我

在大海里远航

感谢父亲用勤劳

送我

粗茶淡饭

感谢母亲

用凝结着心血的乳汁

哺育我

茁壮成长

感谢亲友

送我

无私的帮助

感谢朋友

送我

灿烂的阳光

心存感恩

心灵

一片敞亮

没有了

无奈与惆怅。

没有了

苦痛与忧伤

大千世界里

何处不充满

金色的阳光!

9、《为了感恩》

红壁玉

为了感恩

我们不在忌讳死亡的话题

我们平静地反复拼接这九个笔画

像品味、把玩、理解人生的意义

古圣先贤归纳为慎终追远

才有了清明踏青、蹴鞠和斗草

看江南绿草鲜花款款袭来如云

等西北一片阳光绵绵倾泻似雨

盲目准备着，准备着，捕捉时机

恰似人生的黑暗、无知和不测

多日来妙手丹青的新清明上河图

置换额济纳大风、扬沙的广袤边疆

冥冥中母亲的遗言清晰回响在耳边

袅袅的余音分明爽朗着好转的喜悦

最遗憾年轻的姐姐没有丝毫的准备

她心中恪守与命运抗争的高大形象

被飞流直下的清明景象奚落和嘲弄

苦难中我失去的亲人，

它们教育我理想和现实永远是两样，

像梦和醒来

唯杨柳梢头隐现神的白色羽翼不醒

宁静永恒风和日丽、绿洲万顷的天堂

10、《感恩的心》

烟波放钓

当太阳撕破夜雾喷薄而出

白鸽的哨铃惊醒了沉睡的寺院

于是，脆亮的钟声响彻晨空

随金鼓传唱的诵经声

拂去了障碍清醒的困顿

所有的生灵在这一刻睁开眼睛

不仅仅都会是喜笑颜开

也许，那些不如意依然会接踵而来

也许，种豆的不一定得豆

种瓜的也不一定得瓜

也许，灾难还是在不远的地方发生

也许，饥寒还在山海的那边肆虐

也许，你跌倒在路中而路人漠视而过

也许，还有许许多多的也许

尽管如此

太阳依然东升西落

推开窗门

山依旧青翠，树依旧笼葱

鸟儿依旧纷飞，花儿依旧灿烂

听，寺院的钟声依然清脆

我不禁双手合十

感谢我们的国度依旧和谐

感谢自己的父母亲人依旧安健

感谢蓝天依然如此清朗

感谢流过的小溪还是这样清澈

感谢美好的一切

也感谢风风雨雨

怀一颗感恩的心

对待所有的幸与不幸

怀着一颗感恩的心

看山，山有情

看水，水有意

感恩幼儿园诗歌朗诵视频篇五

我不曾多想，

因为我的顽皮，

把干净的衣服弄脏，

是谁为我洗净，

再给我换上。

我不曾遗忘，

您为了我终日匆忙，

是谁伴我上下学堂，

又是谁唱着儿歌，

伴我睡入梦乡，

我想为你歌唱，

感谢您呵护我成长，

感谢你为我付出的忧伤

我爱你妈妈，

我要好好学习天天向上，

快快成长，

快快成长，

长大了我为你天天把歌唱，

长大了我为你做饭洗衣裳!

感恩幼儿园诗歌朗诵视频篇六

目的：通过表演、实践故事，引导幼儿懂得只有团结协作，才能做好或完成一件事情。

准备：五兄弟指偶，笤帚一把

活动与指导：

1.教师利用指偶给幼儿边演示边讲故事。

3.游戏：幼儿五个手指分别戴上五兄弟的指偶，边说儿歌，边做手指游戏。

附故事：手指五兄弟的争吵

有一天，小玉刚想上床睡午觉，忽然听见右手的五个手指头说起话来。大拇指说：“我是你们的大哥，我最有用了。”食指说：“瞎说，瞎说，我最有用。”中指、无名指也嚷嚷开了：“我最有用！”“我最有用！”小拇指一听，笑了：“哈哈，我最有用！咱们光嚷嚷有什么用？总得讲出点道理才行啊！”

大拇指马上说：“我先说！人们都管我叫大拇指哥，小玉夸奖什么的时候，总是把我伸出来，说真好，真好，第一第一，我当然最有用啦！”

食指说：“你是老大哥怎么啦，你没有我长得高！我最有用。小玉要尝一样好吃的东西，总是用蘸一下，谁听说让你蘸过呀！”

中指说：“别吹牛了，你有我高吗？我在五个兄弟里最高，所以人们管我叫中拇，比高呀，那可数我第一！”

无名指也嚷嚷开了：“你们都别说了，我紧有用，人最喜欢我，管我叫无名指。有的人有漂亮的戒指，都是戴在我身上的！”

小拇指说：“你们说的都不错，可是最有用的得数我！小玉耳朵痒了，就用我来抠。”

“不对，我最有用！”

“不对，我最有用！”

“……”

呵，这兄弟五个吵起来了。小玉一听，觉也睡不着了，他咯咯地笑了。五个指头兄弟

“对、对，还是让小玉说说吧，我们谁最有用？”

“我看你们别争了，父们都用。有些事一个人就办不了，要靠大家才能办好。”

“我不信。”

“我也不信。”

“好，不信你们就试试吧。来你们谁能用一个指头，拿起这把笤帚扫扫地？”

大拇指说：“我能！”

“好，试试吧！”

大拇指想，这还不容易。它走过去就想把笤帚拿起来，可是不知为什么，笤帚就是不听它的话。四个弟弟一看全笑了。食指说：“还是我来吧！”

食指过去了，它把身子弯过来一勾，真把笤帚勾起来了。可它想拿起笤帚扫地，笤帚就是不听它的话。中指、无名指、小拇指也全试过了，谁也没能把笤起来。五个兄弟你看看我，我看看你，都不说话了。小玉又跟他们说：“来，你们大家一起使劲，看看能不能把笤帚拿起来！”

五个指头一合作，一下子就把笤帚拿起来了，哗啦，哗啦，把地扫得十净极了。

小玉问大家：“你们说谁最有用啊？”

“我们都有用，团结起来力量大！”

五个指头都不说话了，小玉躺在床上，不一会就睡着了。

建议：请幼儿体验：团结起来力量大的道理、团结协作扫扫我们的室内环境，活动形式可以把幼儿分成若干组，每组负责做一件事情，如：擦桌子、扫地……。

幼儿园中班语言教案：表情

活动准备：

人手一面镜子，表情卡每人一套，图片每人一幅（情节、风景、色彩图等），多媒体课件

活动过程

（一）引导幼儿谈论脸部的各种表情

1、活动开始，引导全体幼儿观察老师的表情（笑）

辅助提问：老师的嘴巴、眉毛、眼睛怎么样了？

师：哦，眉毛弯了，眼睛眯起来了，嘴巴往上弯了，小朋友就知道老师在笑了。

师：那现在，我们一起拿出小镜子，看看自己是怎么笑的？

2、笑是一种表情，除了笑还有什么表情？

幼儿照镜子看看、找找、说说、做做。

（1）你找到了什么表情？来，到上面来表演给小朋友看。（幼儿模仿）

（2）根据回答出示表情图，说说表情，进一步感知明显特征。

（二）听故事找表情

1、观看多媒体故事

2、提问：你觉得故事里有什么表情，在什么地方？

幼儿说说，引导幼儿说完整。

（三）观察、理解图片内容，为图片选择恰当的表情。

请幼儿自由选择图片。

老师给小朋友准备了许多图片（一次性在大屏幕上出现五张操作图），就放在后面，等一下，你可以自己去选一张图片，看一看，你觉得这张图片可以和哪个表情交朋友，就把这个表情贴在图片上，然后跟旁边的小朋友说说为什么要用这个表情。

根据自己的理解为图片选择表情，并说说理由。

（教师在巡回观察的时候，可以引导孩子和同伴交流，说连贯和完整，如：因为……所以我选择**的表情。）

3、大家一起来说说：

你的图片是怎么样的？（同步在大屏幕上点出此张图片）

你为他选择了什么表情？为什么？（允许和鼓励幼儿说说自己的操作结果，发表自己的理由。）

（四）讨论自己喜欢的表情

1、表情这么有趣，他表达的内容这么丰富，那你最喜欢哪种表情呢？为什么？

2、我们都喜欢高兴的表情，那怎样才能让自己和别人天天都高兴呢？

教师小结：帮助别人、关心别人、不被困难吓倒、勇敢的人才能快乐的生活。

（五）延伸活动：

进一步丰富幼儿的表情内容、制作脸谱等

设计理念：

1、采集孩子生活中非常感兴趣的点棗“表情”为活动内容，提供丰富的材料，让孩子在与老师、同伴交流，和材料充分互动的过程中，产生自己的想法，发表自己的意见，加深对表情的理解，提高语言能力。

2、语言能力是一种综合能力，他的发展与孩子情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分割的联系在一起的，因此要注意差异、尊重孩子的个性。

3、语言能力包括思维和口语两部分，以往我们较注重口语能力的培养，从而出现纯模仿的误区，其实思维过程是支撑孩子口语的基石，本次活动注意了幼儿内在思维和外在口语的有机结合。

感恩幼儿园诗歌朗诵视频篇七

教材分析：

诗歌《春雨》从幼儿身边熟悉的小植物人手,通过简短的诗句帮助幼儿了解植物和春雨的依存关系,语言简练,贴近幼儿生活。诗歌用拟人化、动态化的语言将自然界的知识经验潜移默化地传递给幼儿,易于幼儿理解、感受,适合幼儿进行创造性表现。诗歌重复的语句适合幼儿进行模仿,动植物对春雨的需求也给幼儿创编提供了广阔的空间。本次活动引导幼儿在朗诵和创编的过程中进一步感受春天是播种的季节,是万物复苏的季节,理解春雨可以帮助植物发芽、生长。

活动目标：

1.理解诗歌内容,丰富词汇:滴答、发芽。

2.有感情地朗诵诗歌,尝试根据诗歌的句式进行仿编。

3.感受春天是播种的季节,萌发对春雨的喜爱之情。活动准备：

活动建议：

1.播放下雨的声音,引导幼儿猜想,引发幼儿活动兴趣。

提问:这是什么声音?(出示春雨的图片。)引导幼儿交流:你喜欢春雨吗?为什么?

2.请幼儿欣赏诗歌,理解诗歌内容,知道存天是播种的季节,是力物复苏的季节,春雨可以帮助植物发芽,生长。

(1)播放课作,朗诵诗歌,帮助幼儿理解诗歌内。

提问;诗歌里说到了谁?它们看到下小雨了,说了什么?它们为什么会这么说?小结:春天是播种的季节,是万物复苏的季节,春雨可以帮助植物发华,生长。

(2)引导幼儿阅读《春天你好》第1页,进一步休会种子犁树,麦,小朋都喜欢春雨的情感。

3.请幼儿完整朗诵诗歌,感受春天动植物的变化,表现不同角色对存雨的喜爱之情。

(2)通过分角色朗诵分组朗诵等不同形式,引导幼儿有感情地朗诵诗歌,表现出不同角色的特点及它们高兴的心情。

4.引导幼儿根据诗歌的句式仿编诗歌内容

感恩幼儿园诗歌朗诵视频篇八

花，你是我隔世的装聋作哑的妹妹

你是我春天的等待

你是我在水中捞起的倒影

你是我无语默默泪湿衫襟的沉重

无语，怎能让你为我歌唱

寻蒲松龄，潜入花魂的世界

我愿作御风而翔破茧化蚕后的蝶

我变，我狂舞

你依然装聋作哑

让我一再不识暗香

不识花语

不识梦中岁月飞度

只识你容颜苍老

只识你无语默默