2023年蚯蚓小学生 幼儿园中班科学有趣的蚯蚓教案含反思(优秀5篇)

岗位职责是企业管理中的基础，它能够帮助领导者更好地进行员工管理和工作调度。编写岗位职责清单是整理自己工作内容的一种有效方式。以下是一些岗位职责范文，供大家参考和借鉴。

蚯蚓小学生篇一

一次偶然的机会在网上拜读了《蚯蚓的日记》这一绘本，被书中小蚯蚓俏皮的形象、本真的个性、执著的勇气深深吸引并打动，透过那一页页惟妙惟肖的图画和幽默风趣的语言，我仿佛看到了蚯蚓世界以外的一个个活生生的正在经历着成长的孩子。设计本次活动，旨在让孩子们从中感受一种坚定执著、积极向上的正气，初步学会分辨是非好坏，培植对生活充满信心的良好情感。

1．阅读理解故事，感知蚯蚓视角里的世界。

2．会选择一篇日记重点阅读，用记录、交流等方式表达对画面的理解。

3．初步分辨是非好坏，体会幽默诙谐的画面带来的乐趣与感动。

课前了解有关蚯蚓的知识；《蚯蚓的日记》电子版大图书(ppt，网上直接下载)；《蚯蚓的日记》大图书分页布置在教室四周(网上下载，打印涂色)；幼儿人手一份纸笔(纸片剪成小鸡心形状)；记录表一张。

一、谈话导入，分享对蚯蚓的已有经验

师：你知道蚯蚓吗?把你了解的关于蚯蚓的知识来和大家说一说!

二、播放电子大图书，初步感知故事内容

1．观看电子大图书，记下一篇最有趣的日记。

师：有一条小蚯蚓，他有一个非常好的习惯，就是喜欢把自己看到的、经历的或者想到的一些事用日记的方式记录下来，他会记录哪些事呢?让我们一起来分享《蚯蚓的日记》吧!注意一边看，一边听，一边记下一篇你觉得最有趣的日记！

2．通过提问初步理解故事内容。

师：你觉得哪一篇日记最有趣?记录了一件什么事?

三、分散阅读，用记录、讨论、交流等方式帮助幼儿归纳并理解

1．猜测蚯蚓记录日记时的心情。

师：蚯蚓的日记有趣又精彩，那你觉得蚯蚓在记录每一篇日记的时候心情都一样吗?有些什么样的心情?(高兴、得意、难过、伤心、害怕、沮丧、担心……)

2．幼儿分散阅读，选择一篇自己喜欢的日记重点阅读并做好记录。

师：日记里到底记录了哪些高兴、得意的事，哪些难过、伤心的事呢?请大家仔细去看一看、读一读、找一找，并在记录单上记录下一篇你最喜欢的日记。

3．讨论记录的方法。

师：怎样记录才能让自己或别人一看就知道是你记的，记录的是哪一篇日记呢?(引导幼儿讨论在记录时用最简便的方法：即记录日记的日期，记下自己的姓名或学号、标记等)

4．出示记录统计表，汇总阅读后记录的情况。

师：我们用表情符号(微笑、难过)分别表示蚯蚓不同的心情，看看你阅读记录的那篇日记是蚯蚓开心的事还是难过的事，就贴到相应的表情符号后面。

5．分享交流各自的记录，师幼共同分类归纳蚯蚓在不同心情时记录的不同的事。

四、深化理解，初步分辨是非好坏

1．寻找蚯蚓日记中值得我们学习的地方和需要我们提醒他改进的地方。

2．记录统计表上增添符号“大拇指、问号”，分别表示“值得我们学习、有问题需要改进”，请幼儿分辨是非，将先前汇总的情况进行适当调整、匹配。

3．出示最后一篇日记，组织幼儿讨论。

五、延伸活动

1．区角活动：将图画书放到图书区，引导幼儿进一步阅读书的前后环衬中一张张有意义的相片，观察小蚯蚓使用的桌椅、如何握笔等可爱的形象，加深幼儿阅读的兴趣，深入理解体会《蚯蚓的日记》带给我们的快乐和思考。

2．游戏活动：会用手偶在表演区中表演《蚯蚓的日记》故事情节。

3．家园共育：继续阅读《蚯蚓的日记》，在家长的指导下用实际行动来保护大自然中对人类有益的小动物；在家长的指导下尝试将自己每天或每周有意义的事用图文的方式记录成日记。

《蚯蚓的日记》是一本容量比较大、有一定阅读难度的图画书，如何在短短的三十分钟里把最有价值的东西挖掘出来，让幼儿饶有兴趣地去理解，我一改以往人手一本或两人合看一本图画书的做法，将阅读的难点进行分化分解，从电子图画书的阅读“记下一篇你觉得最有趣的日记”到教室四周分页图画书的阅读“记录下一篇你最喜欢的日记”，让幼儿有重点地围绕一篇日记进行阅读，然后再各自分享交流，轻松地达到了互通信息、整体理解的目标。同时，此绘本蕴含的教育意义深刻，我巧妙地采用记录的形式，用四个符号标记统揽整个故事脉络，以蚯蚓记日记时的心情为切入口，从区分开心、难过的日记开始，逐步过渡到“值得我们学习和需要帮助改进”的环节，深化了幼儿的认知和理解，凸显了教材的教育价值，效果良好。

蚯蚓小学生篇二

王老师又让我们观察蚯蚓嘴在哪里，有没有眼睛，同学们都很好奇，仔细地看着，不断地向王老师问这问那，可开心啦！

最后，王老师问我们：“你们说蚯蚓是在纸板上走得快，还是在玻璃板上走得快？”我们都说不清楚。于是，老师给我们做了一个实验，他拿了两条蚯蚓，一条放在纸板上，一条放在玻璃板上，你猜怎么着，在玻璃板上的蚯蚓爬得可快了，把纸板上的蚯蚓拉下了一大截。交换了一下，还是这样的，原来蚯蚓在光滑的东西上面爬得快些，真好玩。

下课了，同学们还在谈论课上的事儿，大家都觉得蚯蚓很有趣！王生祥

蚯蚓小学生篇三

现在适宜少年儿童看的动画片越来越多，比如：《喜羊羊与灰太狼》、《功夫熊猫》、《黑猫警长》……我发现连大人们都没抵挡住这些动画片的诱惑。

去年寒假的一天，我上完补习班，看见妈妈在看电视。哎……我长叹一口气，一定又是在看电影、电视剧吧，我的动画片是没希望了。我扫兴地走回房间。咦，妈妈好像没在看电视剧，而是……“《喜羊羊与灰太狼》!”我尖叫起来。妈妈看动画片?虽然有一些奇怪，可电视好似磁铁，再加上妈妈也居然高兴地说：“快过来一起看吧!可有趣呢!”于是，我也忍不住地坐在妈妈身边，与她一道津津有味地看起来。

我一直惦记着妈妈看动画片这一“重大事件”。我好奇地问妈妈：“妈妈，您为什么爱看动画片了?”妈妈笑着回答：“现在动画片把生活融入了进去，把现实中不存在的，也融入了进去，合二为一，有趣呀!”

经过调查、询问，大人们喜欢看动画片，是因为，他们看着我们看，心里产生了兴趣。他们一向觉得动画片不好玩，头一次仔细看，也觉得挺好玩，挺有趣的。

蚯蚓小学生篇四

小蚯蚓的样子很奇怪，像一条小小的蛇，有的是青色，有的是红色，浑身滑溜溜的，没有眼睛没有腿。小蚯蚓生活在泥土里。太干燥的泥土不行，太湿了也不行，只能在合适的泥土里生活，它们喜欢群居，不喜欢阳光和水。那它们吃什么呢？草还是树叶还是别的小虫子呢？都不是，它们吃土，吃自己周围黑黑的泥土，排泄出来的还是泥土，在洞穴门口堆成一个小土包。这可是最好的肥料，非常利于植物的生长。如果地里常常发现蚯蚓的粪便，说明这是一块肥沃的的土地。

小蚯蚓有个神奇的功能。如果人们挖地的时候不小心把蚯蚓挖断了，它的神奇功能就发动了，它的再生能力很强，断开的蚯蚓并不会死去，过几天就长成了两条蚯蚓。地下黑乎乎的，小蚯蚓有朋友吗？它们一点也不孤单，除了同类之外还有许多小伙伴，地上爬的小虫子、植物的根须都是它们的好朋友。太阳一出来，小蚯蚓就不出门了，因为它怕阳光。

一天当中，小虫子们爬来爬去，小蚂蚁，甲壳虫，蚂蚱，忙忙碌碌的，它们会告诉小蚯蚓几点了，太阳什么时候落山，月亮出来了没有。

天一黑，小蚯蚓就从洞穴里钻出来，呼吸新鲜的空气，向路过的小虫子打听一天中发生的有趣的事发生。如果天黑了小蚯蚓还不出来，小蚂蚁就会叫醒它：“晚上了，出来聊天了！”“天黑了吗？”“天黑了，但是有月亮，把地面照得亮亮的，还有凉风，可舒服了。快出来吧！”小蚯蚓说“好的”，就爬出了洞穴，果真像小蚂蚁说的那样，月亮像一盏大灯笼照亮了地面，许多小虫子聚在草丛中聊天。小蚯蚓赶紧加入了它们，一起度过一个愉快的夜晚。

蚯蚓小学生篇五

“这儿的空气为什么这么少？”我不停地大口呼吸，但是一点空气进了口中还是不够用，我的胸好像有一块木棒顶开了，有一点点不爽。再过了一会儿，我的头开始酸了，我不停地抖动不停地缩动，我的肺好像马上要炸开了一样，又酸又痛，冷汗出满了全身，我在土中动来动去的，身体上都是棕色的泥土十分痒，还夹在我的肉缝中弄得我生不如死，一缩动就痛死快了。我看见有一个通道可以出来，可是一到通道出口我的头一阵痛，这样让空间中的空气更少了。我感觉我的身体干巴巴的，好像一块没水的泥巴。我的四肢已经开始麻木不能动了，我不停地抖动身体。可是我已经没有一点一点力气抖动和缩动了。我心想：这下一点希望也没有了，我要死去了，呜呜！

这时，泥土发出“嗞——嗞”的声音，我的头也已经倒了过来，“咔——”我重重的被大手扔到泥中，我全身上下都又酸又痛，好像身子就像一盆水。突然，我发现空气新鲜了许多许多，我大口的吸取空气，这空气凉凉的，吸到肺中就好像吃了好几颗清凉糖，又凉又香又甜。

再过了20分钟后，我看见一群人在我的头上面一动一动的，我把身体越缩越紧，突然我的背上一阵剧痛十分不爽，回头一看有一条血迹“这是怎么回事我的背上面为什么会出现一条血迹。”我不停地扭动着身体，但还是十分剧痛，我背上的血流多了，可没办法唉！

人类，你们就不能保护小动物吗？