ID:4691191
时间:2023-10-15 00:32:09
上传者:雅蕊大班教案应该涵盖幼儿园教学目标的各个方面,包括知识、能力和情感等方面的培养。接下来是一些经验丰富的老师分享的二年级教案范文,供大家借鉴。
1.观察故事角色手中的物品,说说雪人是用什么做成的。
2.用自己喜欢的各种物品卡片,拼贴成一个雪人。
3.了解为什么会下雪
1.图画书《下雪了》、ppt课件。
2.图片:小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠;其他小动物(小羊、小鸭、小鹅、老虎等)。
3.图片:胡萝卜、围巾、水桶、手套、长扫帚、树枝、干果。
4.事先和幼儿一起绘画:先用白色油画棒画出下雪的样子,再用各色水粉涂染,作为雪地背景。
5.大、小白色圆形卡纸人手一份。
6.各种物品小卡片:圆形的(水果、彩珠、纽扣等)、三角形的(胡萝卜、黄瓜、茄子等)、长方形的(树枝、花枝等)。
7.固体胶、抹布等。
一、解读故事情节。
他们都拿着什么呀?(出示图片。)猜一猜:他们拿着这些东西可能会去干吗?
2.欣赏ppt1第17、18页:
3.想一想:
我们看见过的什么东西也可以做雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、围巾、帽子和手臂呢?
小结:原来,我们身边有很多东西都可以用来堆雪人。
二、堆雪人。
你们想不想也来堆’个雪人?
材料介绍:背景图、大小圆形纸片、各种物品图片。
玩法:每人拿好事先画好的背景图,分别用各种材料拼贴成一个雪人
教师关注:材料的适宜性;固体胶粘贴的方法。
三、续编新故事。
几个幼儿拿着作品排成一排,轮流用故事里的语言说说自己的作品,连起来就是一本新图书。
1、理解歌曲内容,能用自然的声音演唱歌曲。
2、能有感情地参与演唱和表演,表现雪花飘落的美。
cd或磁带,图谱,雪花
一、风儿吹,呼呼呼
1、今天,我们一起来玩一个“风儿吹”的'游戏,风儿吹起来,会发出什么声音呢?
2、教师念“风儿吹,风儿吹”,幼儿借念“呼呼呼呼呼”
3、风儿吹到了天空中,为我们吹来了一个好朋友,你猜猜会是谁呢?
二、天空飘来小雪花
1、天空中飘来的是谁?它是怎么来的?
2、雪花瞧着窗户会发出什么样的声音呢?
3、有节奏的对白
5、边念歌词边配图谱
6、一起看图谱,有节奏的念歌词。
三、好听的歌曲
1、小雪花为我们带来了一首好听的歌曲,我们一起来听一听。完整范唱
2、再次边指图谱边范唱,鼓励幼儿倾听歌词。
3、范唱第一句提问,幼儿接唱回答。
4、学唱歌曲
四、北风和小雪花
幼儿扮演小雪花,集体演唱。听到舒缓优美的旋律,就表示北风微微吹,做自由飘散动作;听到急促热烈的旋律,表示北风猛烈地吹,小雪花找到好朋友抱成一团。
1.理解歌曲内容,能用自然的声音演唱。
2.能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。
白纸撕成细小的纸片模仿雪花、白色颜料、蓝色纸板、记号笔、旧报纸
一、小雪花飘来了
1.冬天来了,北风呼呼的吹,吹来了一位好朋友,猜猜它是谁?
2.教师手捧"雪花",吹起来,模仿雪花在风中飘落的'情景。
3.一片片小雪花从哪里飘下来?它是怎么从天空中飘下来的?你能用动作表演吗?(请个别幼儿表演)4.雪花飘到树枝上、飘到房顶上、飘到草地上、飘到窗户上。它敲着窗户会发出什么样的声音呢?(沙沙沙沙沙)
二、
1.小雪花从哪里飘下来?
2.小雪花来做客是要告诉我们什么事呢?
3.教师边有节奏的读歌词,一遍即兴以简笔画的方式表达歌词内容。到"我是小雪花"、"冬天来到了"处,用旧报纸粘上白色颜料粘在蓝色纸板表示雪花。
4.帮助幼儿理解歌词内容。
三、好听的歌曲《小雪花》
1.小雪花为我们带来一首好听的歌曲,叫《小雪花》,我们一起来听听。
2.教师边指图谱边逐句范唱,帮助幼儿理解歌词,进一步熟悉旋律。
3.教师范唱歌曲第一句提问,幼儿看图谱唱回答部分。两至三遍以后互换,由幼儿先唱提问部分,教师唱回答部分,或者男孩女孩互为互答。
4.幼儿用自然的声音学唱歌曲若干遍。
四、北风和小雪花
1、幼儿扮演小雪花,边唱边表演歌曲。唱完歌曲,若老师弹奏舒缓优美的旋律,就表示北风微微吹,"小雪花"做自由飘散的动作;若弹奏急促热烈的旋律,则表示北风猛烈地吹,"小雪花"必须找到好朋友抱在一起,不然就会被北风吹跑。
2、游戏2-3遍。
寒冷的冬天已经来到,随着天气越来越冷河面上也开始结冰了,在结冰的河面上嬉戏会让孩子们玩的`不亦乐乎,但是殊不知乐趣后面却藏着无情的杀机,每年的冬天造成的安全事故都让人痛心,在雪地上和结冰的路面上摔伤的事故也屡见不鲜。因此,为了让孩子们了解看似解释的冰面所潜在的危险,掌握自救的基本知识,特设计了本次安全教育活动。
1、知道在雪地上、冰面上要慢行,不去结冰的河面上、湖面上玩耍。
2、遇到危险是不慌乱,能用正确的方法自救、求救。
1、多媒体教学资源:
(1)《可怕的冰窟窿》录音和图片;
(2)被大雪覆盖的马路、结冰的路面等图片。
2、幼儿用书第38——40页。
1、演示小实验,让幼儿认识的冰面易破裂,知道在冰面上玩耍的危险。
(1)演示实验“易碎的冰面”:教师事先冻好一盆水,让幼儿观察冰面,用手或其他物品按压或击打冰面,让幼儿观察冰面破裂的过程,(有条件的可带领幼儿直接到结冰的小水池边做本次试验)。
(2)引导幼儿讨论:
如果到结冰的河面和湖面上玩耍会有什么样的危险?
(3)教师小结:
结冰的水面看上去光滑结实,其实非常容易破裂。如果在结冰的河面或者是湖面上行走和玩耍就容易使冰面破裂,小朋友容易掉在水里,非常危险。
2、教师讲述故事:
《可怕的冰窟窿》,引导幼儿了解自救、求救的方法。
(1)教师首先要完整的讲述一边故事。
(2)组织幼儿讨论:
故事中的牛牛为什么会掉进冰窟窿?他是怎么得救的?冰面裂开后,豆豆是怎么做的?
(3)教师小结:
当湖面、河面结冰时,小朋友们要记住不到冰面行走、玩耍。如果不小心走到冰面上,发现冰面出现裂痕,要立即卧倒,匍匐(爬着)前进或慢慢朝岸边滚动,同时要大声呼喊,争取在最短的时间内得到救援。
3、出示多媒体教学资源:
被大雪覆盖的马路、结冰的路面等图片,引导幼儿观察讨论。
提问:
冬天经常会下雪,路面会结冰,在这样的路面上怎样走才是安全的?
教师小结:
在雪地或结冰的路面上行走要尽量穿防滑的鞋子;小心慢走,不追逐打闹;过马路更要紧拉大人的手,小心通过,防止摔伤,避免危险。
4、教师指导幼儿阅读幼儿用书第38—————40页《冬天路滑怎么走》,讨论并完成操作。
寒冷的冬天里洁白无暇的“雪花”和晶莹剔透得“冰”都会给孩子们带来不一样的乐趣,孩子们对于大自然馈赠的这些礼物有时候玩的会忘乎所以,常常忘记了危险,通过本次活动孩子们了解了看似解释的冰面所潜在的危险,教育了孩子不到结冰的河面、湖面上玩耍、嬉戏,同时学会了一些自救的的方法,增强了孩子们的安全知识。
1、指导幼儿理解诗歌的语言,描绘雪花自由飞舞的情景,以及表现雪花融化,变成水滴的特征。
2、启发幼儿感觉诗歌的意境,能运用肢体动作来模仿雪花飞舞的情景。
3、引导幼儿体会诗歌的结构,运用已有的经验进行纺编活动。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
幻灯片课件,雪花头饰人手一个,录音诗歌。
一、谈话引出冬天下雪情景。
小朋友,你知道现在是什么季节吗?你喜欢冬天吗?为什么?
二、欣赏诗歌《如果我是一片雪花》
1、出示一片雪花。
(点击一片雪花)今天有位客人来我们大班做客,是谁呢?(一片雪花)
(点击雪花图二)雪花美吗?它能自由飞舞,飘到任何想去的地方。
(点击图三)如果你是一片雪花,你想飘落到什么地方去吗?去干什么?(幼儿讨论)
2、请个别幼儿回答。
3、完整欣赏录音诗歌《如果我是一片雪花》
那我们一起来听听诗歌里是怎么说的?
听完提问:你听完诗歌感觉怎么样?我们来学学雪花飞舞的动作?
4、边点幻灯第二遍分段欣赏诗歌。
我们一起来欣赏。
(图三),如果我是一片雪花,我飘落到什么地方去呢?
(图四)飘到哪里?变成什么?在干什么?
(图五)飘到哪里?去干什么?
(图六)我飘在哪里,在干什么?
虽然雪花很冷,但它还是非常愿意回到妈妈的身边,谁都离不开自己的妈妈。
5、有表情的朗诵边用动作表现诗歌。
啊,好美的诗哦,你想当一片雪花吗?那我们一起戴上雪花头饰来表现诗歌,好吗?
6、仿编诗歌。
小雪花真快乐,可以飘到自己想去的地方,我们把自己想去的地方来编进诗歌里吧。
《如果我是一片雪花》是大班的一节语言活动,是一首很美的诗歌,语句简短流畅而优美,小雪花神气而可爱,飘飘荡荡,落在大地上给不同的人带来了快乐。虽然是一节很简单的三段体诗,却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视、听、文字全方面的让孩子去学习诗歌,我制作了flash动画并配有音乐,在一开始就让孩子看动画,充分感知诗歌中的场景,再听老师朗诵诗歌,初步感受诗歌,再过渡到边看动画边听诗歌,最后让孩子通过文字帮助学习。
文档为doc格式
1、能根据自己的`生活经验讲述一些御寒和保暖的方法。
2、知道冬季是干燥、寒冷的季节,人们容易感冒。
3、有初步的冬季自我保护意识和能力。
让幼儿学会用多种方式方法来保护自己让自己取暖。
1、经验准备:幼儿于家长共同收集取暖的方法。
幼儿有自己全暖的方法画在纸上,可以是实物,如:热水袋、暖手炉、大衣、帽子等。
2、关注感冒和易患感冒的幼儿,积极治疗和预防感冒。
一、师幼谈话,交流"冬天的天气是怎么样的",引导幼儿回忆冬天的气候对自己的影响。
1、提问:冬天的天气怎么样
2、提问:这样的天气对我们有什么影响
二、和幼儿一起讨论:天气冷了怎么办
1、幼儿分组交流。
鼓励幼儿结合自己搜集的资料和生活经验,轮流在组内介绍御寒保暖的好方法。
2、幼儿集体交流。
教师及时整理并用图标帮助幼儿,归纳各种御寒保暖的方法,如:锻炼,吃热的东西,多穿衣,利用身边的取暖用具等,并提醒幼儿正确使用取暖用具。
三、欣赏故事,有初步的自我保护意识。
1、教师讲故事,幼儿看图书。
2、讨论:达达为什么会感冒
感冒了会怎么样
后来,达达的感冒好了吗?
怎样才能让自己不感冒!
1、ppt故事、录音、下雪视频、雪花图片
2、白纸、剪刀若干
3、音乐《下雪》
1.理解故事内容,愿意学说故事中的对话。
2.喜欢参加故事表演。
活动环节活动设计信息技术使用说明
——“故事里有谁?”
——“故事讲了一件什么事情?”
ppt播放故事
(图一)——“下雪了,树枝上、屋顶上、大堤上都变得怎么样了?”“这些白花花、不甜也不咸、吃在嘴里冰冰凉的到底是些什么东西?”(雪花)“小黄狗把白花花当成什么?”
(图二)——“小花猫把白花花当成什么了?”
(图三)——“老母鸡怎么说?”
“有什么方法能知道这些白花花是糖还是盐?”(追问:可以请谁来帮忙?)
(图四)——“小男孩、小女孩看见下雪了,想干什么?”
ppt播放故事一幅图一幅图的进行分析讲解
幼儿学说故事中的对话,尝试用不同的语气表现不同的角色。
播放录音(让幼儿学说对话)
(1)呀,什么飘下来了?雪花要和我们做游戏了,看谁能抓到这些调皮的小雪花。
(2)雪停了,你们还想和小雪花做游戏吗?那怎么办?好的,我们一起来做雪花。这里有一些白色的纸条,你可以用剪刀来剪小雪花,要注意安全;也可以请小手帮忙来撕小雪花。看看谁做的雪花最多、动作最快,桌子上最干净。
播放下雪视频
雪花剪纸图片
把幼儿游戏的过程进行拍摄
这活动主要就通过有趣的故事,让幼儿感受下雪时的有趣情境。在活动的第三环节时,由于前面的活动进行的过快,有个别幼儿并没有很快的理解故事,教师就让幼儿跟着录音学说对话,没有到达很好的效果。在游戏的.这一环节,小朋友的积极性很高但是现场有一点乱。
在幼儿剪纸的过程中是否可以考虑加入信息技术,如运用软件(小游戏)让幼儿在软件上进行。
事先在网络上收集相应的雪花图片以及音乐,并把故事做成ppt的模式进行播放教学,做好教学准备。活动结束后及时将幼儿游戏的视频进行上传展示。
1、观察故事角色手中的物品,说说雪人是用什么做成的。
2、用自己喜欢的各种物品卡片,拼贴成一个雪人。
3、了解为什么会下雪
1、图画书《下雪了》、ppt课件。
2、图片:小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠;其他小动物(小羊、小鸭、小鹅、老虎等)。
3、图片:胡萝卜、围巾、水桶、手套、长扫帚、树枝、干果。
4、事先和幼儿一起绘画:先用白色油画棒画出下雪的样子,再用各色水粉涂染,作为雪地背景。
5、大、小白色圆形卡纸人手一份。
6、各种物品小卡片:圆形的(水果、彩珠、纽扣等)、三角形的(胡萝卜、黄瓜、茄子等)、长方形的(树枝、花枝等)。
7、固体胶、抹布等。
他们都拿着什么呀?(出示图片。)猜一猜:他们拿着这些东西可能会去干吗?
2、欣赏ppt1第17、18页:
3、想一想:
我们看见过的什么东西也可以做雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、围巾、帽子和手臂呢?
小结:原来,我们身边有很多东西都可以用来堆雪人。
你们想不想也来堆’个雪人?
材料介绍:背景图、大小圆形纸片、各种物品图片。
玩法:每人拿好事先画好的'背景图,分别用各种材料拼贴成一个雪人
教师关注:材料的适宜性;固体胶粘贴的方法。
几个幼儿拿着作品排成一排,轮流用故事里的语言说说自己的作品,连起来就是一本新图书。
目标:
1.初步学习用放射状的线条画雪花。
2.体验在黑色作业纸上绘画的乐趣。
3.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4.激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
准备:
1.背景图片(包括小雪花在内的不同的花)。
2.白色油画棒人手一枝,刷过浅黑色的作业纸(有大有小)人手一张,一大张黑色kt板。
过程:
1.歌表演“小雪花”,引出课题。
2.放幻灯片,幼儿观察小雪花。
·出示画有不同花的画面,让幼儿找出哪是小雪花。
·提问:小雪花是什么颜色的?小雪花像什么?
·数数小雪花有几片花瓣。
3.幼儿绘画,教师指导。
·鼓励幼儿多画几朵雪花。
·鼓励能力强的幼儿用不同的方式画雪花的羽毛。
4.老师把幼儿画的小雪花剪贴在黑色kt板上,展示作品《下雪啦》,感受雪花的美,体验在黑色纸上绘画的乐趣。
建议:
在区域活动时引导幼儿用多种方法表现美丽的雪花。如:撕白纸做“小雪花”,用白色的`泡沫做“小雪花”等。
评价:
能在黑底画纸上画雪花,线条较自然。
教学反思:
幼儿的动手能力是各方面能力中最为重要以及最常用的能力,它需要通过一系列有计划、有步骤的方法,才能得到进一步的发展,而灵活的动手能力在平时的学习、生活、游戏中都将是必不可少的组成部分。