最新语言祝你新年快乐教案小班(通用8篇)

教案的实施需要教师具备良好的教学能力和教学经验，以便灵活应对各种教学情况。以下是一些实用的大班教案案例，希望对教师们的教学工作有所启发。

语言祝你新年快乐教案小班篇一

教学意图：

根据小老鼠做蛋糕的故事情节，并尝试用适应的词汇清楚、连贯地讲述。《小老鼠做蛋糕》这个故事简单有趣，故事情节环环相扣，适合中班幼儿进行看图讲述，为以后的看图讲述活动打下基础。

活动目标：

1、了解故事情节的发展，知道动脑筋就可能想出解决问题的办法，体验动脑筋、想办法带来的快乐。

2、能根据画面中人物的动作了解故事情节的发展。

3、丰富幼儿的词汇：圆溜溜、满头大汗、香喷喷、喜滋滋、笑哈哈、抬、滚。

4、初步学习图书的制作方法，培养幼儿对阅读活动的兴趣。

5、体验小老鼠动脑筋、想办法带来的快乐。

活动准备：

6幅大图片、蛋糕、锅、做蛋糕的材料（玻璃碗、搅拌器、面粉、糖、牛奶）、鸡蛋、订书机、3张字卡（圆溜溜、满头大汗、香喷喷），《小老鼠做蛋糕》的vcd。

活动过程：

（一）通过画画引出故事的主角

师：1、你们喜欢画画吗？你们都喜欢画什么呢？

3、我们一起来看一个关于小老鼠的故事吧（出示图片1）。

4、小老鼠佳佳和丽丽在草地上玩的时候发现了一个很有趣的东西，你们猜猜是什么？（教师一边画出鸡蛋的简笔画，一边引导幼儿猜猜是什么？）

（二）出示鸡蛋

通过提问让幼儿开动脑筋帮小老鼠解决遇到的问题，了解故事的发展

师：

1、鸡蛋长得什么样子呢？（圆溜溜的，出示字卡学习）

2、鸡蛋可以做什么好吃的东西呢？（鼓励幼儿多说……蛋糕）

3、佳佳和丽丽要怎样才能把鸡蛋带回家呢？（抬、滚，出示字卡学习，出示图片2）

4、鸡蛋带不回家，怎么办？(引导幼儿“回家把锅拿来这里做”)

5、锅太大了，有什么办法才能把锅弄到这里呢？（推、用绳子拉、鼓励幼儿多想办法）

6、做蛋糕的材料准备好了，开始做蛋糕吧，可是鸡蛋要怎样打开呢？（用手砸——手很疼怎么办——用石头敲，出示图片3）

（三）演示做蛋糕的过程

鸡蛋+面粉+糖+牛奶装在碗里搅拌（请幼儿一边说“搅拌”一边跟着做动作），然后倒进锅里烘焙（请幼儿数数）

师：蛋糕做好了（出示蛋糕），闻一下什么味道？（香喷喷，出示字卡学习）

（四）蛋壳可以做什么

师：鸡蛋做了蛋糕，剩下的鸡蛋壳可以做什么？（小船、鸟窝、花盆、小丑、小人、小车），看看小老鼠做出了什么东西?(出示图片6)

（五）欣赏故事

幼儿一边吃蛋糕一边欣赏故事《小老鼠做蛋糕》

（六）引导幼儿讨论：

1、你喜欢小老鼠吗？为什么？

2、教师小结：故事里的小老鼠活泼快乐，会动脑筋会想办法而且还是友爱善良的`，有了好东西还会和大家一起分享呢。所以我们大家都喜欢它。

4、如果你是小老鼠，你发现了一个特大的鸡蛋，你想做什么？你想用蛋壳做什么？鼓励幼儿大胆地想象和讲述故事。

5、带领幼儿欣赏画面上各种蛋壳小制作，说说：画面上有哪些蛋壳小制作？激发幼儿进行蛋壳小制作的兴趣。

（七）小结

师：佳佳和丽丽是个聪明、肯动脑筋的小老鼠。我们的宝宝比他们更聪明，只要遇到事情肯动脑筋，就可以想出解决问题的办法。

（八）活动结束

教师看图完整讲述故事。

实施指导：

活动重点：能够理解故事情节、人物形象。

活动难点：大胆想象和创造，并体会创造的自豪感和快乐感。

活动拓展：

在日常生活中，鼓励幼儿用废旧物品制成自己喜欢的玩具，培养幼儿的环保意识，开设“废品回收站”专栏。

设置“美术角”开辟“我用蛋壳做……”专栏，发挥幼儿的想象力。

进行情境表演。

注意事项：

引导幼儿结合生活经验讲述《小老鼠做蛋糕》的故事。

教师提问时注意用恰当的语气吸引幼儿关注问题。

活动延伸：

语言祝你新年快乐教案小班篇二

期末在即，春节将至，通过本次活动让孩子们感受新年的气息，了解春节在中国人心里的重要性。

1、感受过新年热闹、喜庆的.气氛。

2、乐意参与活动，能大胆地表述自己的观点。

3、知道我国过年南北方不同习俗。

4、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。

5、体验和大家一起过节的快乐。

1、认识过年我国南北的习俗。

2、流利讲述自己过年的事。

1、布置喜庆的环境氛围、收集有关过年的各种活动的图片（贴对联、福字，放烟花，买年货，穿新衣，压岁钱，拜年，包饺子，放鞭炮，全家团聚吃年夜饭，看春节联欢晚会等），并把这些图片集中布置在教室里。

2、音乐：《恭喜发财》。

3、福字、各种剪纸等。

1．看课本《过新年》一课，参观本班收集的当地“过年”图片展，了解我国过年的南北方及本地区几种习俗。

（1）参观“过年”图片展，了解我国过年的几种习俗。在喜庆的音乐声中幼儿自由参观图片展览。各种喜庆、热闹的图片成了孩子们谈话的中心内容。有的说：“我家年年都做糍粑来吃”“我家包饺子，我也会包饺子的。”“我认识，这是‘福’字，过年的时候我家门上总是贴它的。”

（2）说说自己参观后的感想，说说自己最喜欢过年时的哪项活动？“过年了，大家是怎么庆祝的？”

幼儿围绕自己刚才参观时看到的内容并结合自身的经历讲述。因为图片内容是幼儿熟悉的生活经验，所以，大家都非常愿意发言。有：收红包、穿新衣、放烟花、走亲戚拜年等。

（3）小结：过年真开心真热闹。

2、布置教室环境。

让幼儿自己动手布置过年的环境。

3、活动延伸

进行区域活动，在“小小厨房”制作各种过年吃的食品。

语言祝你新年快乐教案小班篇三

设计意图

儿歌《夏天的歌》以寻找美妙动听的声音为主线，以日常生活中常见的小动物为主角，用动听的叫声呈现独特的夏日景象，在指南愿意讲话并能清楚地表达中指出：能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。我班幼儿也比较喜欢学习儿歌，而且他们思维比较丰富，在学习儿歌的基础上也简单的尝试创编儿歌，结合年级主题根据季节教会幼儿相应季节的儿歌，刚好到夏季，所以选择了夏天的歌教授幼儿。

活动目标

1.理解并学习儿歌内容，能根据图片内容念儿歌。

2.在学习儿歌的基础上，尝试创编儿歌内容。

活动准备

准备儿歌相关内容的ppt。

活动过程

（一）萌发学习兴趣

师：你们知道现在是什么季节吗?(夏天。)

师：在夏天里，你听到过什么美妙的声音吗?

（二）初步欣赏诗歌内容

1．幼儿欣赏ppt。

(1)师：今天，老师请来了一些在夏天时会唱歌的好伙伴，我们一起来欣赏一下。

(2)教师带领幼儿欣赏幻灯片。

(3)师：你们看到了什么?(知了、青蛙、蝈蝈和小朋友。)

2．教师朗诵儿歌，幼儿初步欣赏。

(1)师：这些美丽的'画面让老师想起了一首儿歌。下面请你们仔细听。

(2)教师念儿歌，幼儿欣赏。

(3)师：儿歌里都有哪些好伙伴在唱歌呀?夏天的歌在哪里?

（三）学习儿歌

1．分段出示幻灯片并理解儿歌内容。

（1）师：“第一位好伙伴是谁呀，它是怎么唱的？”

(教师先提问，再根据幼儿的回答逐一出示幻灯片引导幼儿欣赏，并自然地按照儿歌内容教会幼儿念儿歌：知了知了蝉儿叫；)

（2）师：“第二位好伙伴是谁呢？它又是怎么唱歌的？”

(教师先提问，再根据幼儿的回答逐一出示幻灯片引导幼儿欣赏，并自然地按照儿歌内容教会幼儿念儿歌：咕呱咕呱青蛙叫，）

（3）师：“第三位好伙伴有是谁呢？他又是怎么唱得呢？”

(教师先提问，再根据幼儿的回答逐一出示幻灯片引导幼儿欣赏，并自然地按照儿歌内容教会幼儿念儿歌：蝈蝈蝈蛐蛐叫；)

（4）师：“接下来又是谁呢？他怎么了？”

(教师先提问，再根据幼儿的回答逐一出示幻灯片引导幼儿欣赏，并自然地按照儿歌内容教会幼儿念儿歌：呵呵呵呵娃娃笑。)

2.根据儿歌内容做动作念儿歌。

师：“我们一边做动作，一边来念儿歌。”

（四）根据儿歌的句式创编

1.感受儿歌独特的句式结构。

师：“你们想一想夏天还会有哪些好伙伴回来唱歌?夏天，我们还可以听到哪些美妙的声音?”(小鸟叫，下雨的声音……)

师：“小鸟怎么叫的?下雨的声音是怎样的?打雷的声音又是怎样的呢?”(叽叽喳喳，滴答滴答，轰隆轰隆。)

师：“你们说得真好。那怎么样用儿歌一样的语言来说呢?”

（五）延伸活动：

等回家你们也可以问问爸爸妈妈，在夏天的时候还会有哪些好伙伴会在夏天的时候唱歌？

儿歌：夏天的歌

知了知了蝉儿叫；咕呱咕呱青蛙叫，

蝈蝈蝈蛐蛐儿叫；呵呵呵呵娃娃笑。

语言祝你新年快乐教案小班篇四

这是什么？它是干什么用的？

幼儿欣赏，教师总结

二、欣赏故事，理解内容

1、教师讲述，提问：这个故事的名称是什么？小老鼠波波寄贺卡给哪些好朋友？

2、出示图片提问：为什么波波要送贺卡给它的好朋友？

波波送给小猫等贺卡上画了什么？

波波后来收到了什么礼物？

三、制作贺卡，激发愿望

1、小朋友，我们给谁制作一张贺卡，在新年的时候送给他呢？

2、她喜欢什么？怎么装饰？

3、教师根据幼儿的意愿做贺卡做好后一起送贺卡。

语言祝你新年快乐教案小班篇五

活动目标：1．运用较完整的语言大胆地进行表达，愉快、积极地参与活动。

2.在游戏中学会使用方位词：上面、下面、里面。

准备：将活动室布置成小乌龟的家桌子、椅子、篮子、鱼缸、小乌龟若干放置在室各处（如桌子上、桌子下）

过程：

1.导入：师出示乌龟妈妈

——今天，我们一起到乌龟妈妈家玩，来向乌龟妈妈问好（乌龟妈妈好）

捉迷藏

——乌龟妈妈想和小朋友们一起玩捉迷藏的游戏。请你们闭上眼睛。

师把乌龟妈妈放在自己的头顶上身体后面口袋里面等，并提问：“乌龟妈妈在哪里呀？”（幼儿自由回答，教师适时表扬）

——乌龟妈妈又要藏起来了，快把眼睛闭上。（再次游戏）

帮助个别幼儿再学说“乌龟妈妈在××上面。”

2．幼儿四散寻找

——乌龟妈妈的小宝宝也想参加我们的游戏，你们看到它们躲在哪里？（请个别幼儿说说看）

——请你去找一只小乌龟，把它带到老师身边，告你找到的小乌龟在哪里

师在幼儿寻找的过程中，参与帮助幼儿学说：“小乌龟在××上面”小乌龟在××下面”小乌龟在××里面”

——找到小乌龟就到老师身边来，你找到的`小乌龟在哪里？（继续学说幼儿学说：“小乌龟在××上面”小乌龟在××下面”小乌龟在××里面”

师：请你带着小乌龟到椅子上说说悄悄话吧。

3．幼儿根据命令找寻。

——小乌龟玩累了，想回家去了。我们把它们送回家吧。

——请你把戴红帽子的小乌龟送到××上面。

——请你把戴黄帽子的小乌龟送到××下面。

——请你把戴蓝帽子的小乌龟送到××里面。

4．选礼物

小乌龟今天玩得可开心了，乌龟妈妈要谢谢小朋友们。它还准备了好多礼物要送给大家。

——看看，你想要的礼物在哪里？

——请你选一件礼物带回教室，和其他小朋友一起分享。和乌龟妈妈和小乌龟说“再见”。

语言祝你新年快乐教案小班篇六

新年到了，孩子们内心充满了极大的期盼，在他们希望得到成人送的礼物和祝福的同时，我们也需要告诉孩子要用自己的行动在新年里对别人表达祝福。祝贺语、贺卡等都是一种祝福别人的方式。本次文学作品描述的正是与新年祝福相关的内容，尤其是对新年贺卡的内容描述的尤为深入，通过小老鼠波波寄贺卡给朋友这一主线，不但让孩子知道了贺卡的使用方法，还体会了其作用，感受故事主人公与人分享的快乐。

语言祝你新年快乐教案小班篇七

小班的孩子对文学作品的理解更多的是建立在故事外显内容的描述，对于本次作品最后一部分内容“波波收到了小动物的礼物是因为它会与人分享”的原因孩子不能很深入的了解，因此教师应通过有效的引导策略帮助幼儿感受这一故事的内涵。

语言祝你新年快乐教案小班篇八

幼儿对故事内容很感兴趣，教师出示贺卡实物帮助幼儿解决了对贺卡这一物品的经验缺失，为欣赏文学作品环节做好经验的铺垫。后来，教师的有效提问帮助幼儿理解了文学作品，解决了难点。制作环节是活动的高潮部分。不但让孩子将学习文学作品后的经验进行拓展，而且用制作活动来让幼儿学习和感受与人分享的快乐。

幼儿在自己制作和卡的时候，加入了许多自己的想法：我想画美丽的大红花送给爸爸妈妈；我要画个大太阳送给妈妈；这是足球，我爸爸最喜欢足球了……通过这次活动，幼儿更好地表达自己内心的想法。最后，教师请幼儿好好收藏贺卡，晚上送给自己的家人，并说上一句感谢的话。

[小班语言《祝你新年快乐》教学设计]