ID:4703194
时间:2023-10-15 05:20:33
上传者:温柔雨二年级教案是教师对学生进行教学活动的计划和组织,它能够帮助教师有效地开展课堂教学。以下是一些经过验证和实践的初中教案范文,希望能对大家的备课工作有所启发和指导。
活动目标:
1.通过观察和模仿青蛙的动作,初步掌握蹲撑跳的动作要领。
2.萌发喜爱和保护青蛙的情感。
活动准备:空地
活动过程:
一、幼儿随音乐节奏做青蛙模仿。
二、幼儿探索青蛙跳的动作。
1.师:你们知道青蛙是怎样跳的吗?大家来试一试。
2.幼儿自由探索,模仿青蛙跳,鼓励幼儿想出与别人不一样的青蛙跳法。
3.请幼儿师范自己想出的动作。
三、游戏“小青蛙学本领”。引导幼儿学习蹲撑跳。
1.师:大家想出了很多跳的方法,今天我们要学习一种新的本领,叫蹲撑跳。老师是青蛙妈妈,你们看妈妈是怎么跳的。
2.教师师范蹲撑跳,引导幼儿讨论“妈妈跳的方法和我们有什么不一样?”掌握蹲撑跳的要领。
3.幼儿自由练习,教师注意指导幼儿:手尽量往前伸,双腿用力蹬地和前收,使脚落在手支撑处。
4.请动作完成较好的幼儿示范,相互学习。
5.分散学习,一边学青蛙叫,一边学跳。
四、“青蛙捉虫”游戏
1.女小朋友当青蛙,男小朋友当小虫子趴在地上不动,进行“青蛙捉虫”。
2.小虫子可以在地上爬行,躲避青蛙,第二次游戏。
3.交换角色进行游戏。
五、活动结束,安全教育。
1.排队回教室
2.安全教育:教室里不能学青蛙跳,地板上滑,容易撞到东西。
教学反思:
今天这个活动我们分了两个部分,第一部分是学习青蛙跳,这一部分大概8分钟,我们在教室观察了青蛙蹲着的正面图和侧面图,让幼儿清晰地了解青蛙蹲着的姿势。然后通过教师示范、幼儿示范,初步学习了“蹲撑跳”。第二部分15分钟,我们转移到二楼的小阳台进行游戏“小青蛙学本领”和“青蛙捉虫”。在小阳台,虽然环境比教室开阔,但是幼儿们很听我的口令,都很遵守规则,上完课也不觉得口干舌燥,让我很欣慰。活动中,“小虫”和“青蛙”都表现出来各自的特征,只有几个幼儿会忍不住站起来跑,经过提醒也都继续跳起来。
游戏目标会用礼貌用语欢送和迎接。能按教师的引导去沟通。游戏准备场景布置服装店、衣裤、人民币。游戏玩法1、教师指导大家分配角色,有店员和顾客来玩这个游戏。
2、店员负责摆放衣裤,
游戏目标
会用礼貌用语欢送和迎接。
能按教师的引导去沟通。
游戏准备
场景布置服装店、衣裤、人民币。
游戏玩法
1、教师指导大家分配角色,有店员和顾客来玩这个游戏。
2、店员负责摆放衣裤,给衣裤进行搭配和招呼客人。客人进店时,要主动的欢迎客人的到来。
3、店员负责热情有礼貌的招待客人,回答客人所提出的问题。
4、客人要说出自己的要求,想要什么样式的衣裤,想要什么颜色的……
5、店员要询问客人需要什么?要根据客人的需要,提供出来相应的物品来。
6、客人与店员结账的时候,要根据物品的钱数,来付出相对应的人民币。能有礼貌的和客人道别。
目标:
联练习双脚立定跳远(距离不少于40厘米)
准备:
小青蛙头饰若干个(数目是幼儿人数的一半)
玩法:
半数幼儿带上头饰当青蛙,站在家中,其余幼儿当小虫,站在稻田里.
游戏开始:
小虫四散在稻田李自由的跳来跳去.小青蛙四散在家中双脚并跳,念儿歌:小青蛙,呱呱呱,田里住,水里划,看见害虫吃掉它,农民伯伯把我夸.念完儿歌,小青蛙便双脚立定跳过小沟,跑着去稻田里捉小虫,小虫跑着赶快躲避,被捉到的小虫就跟青蛙一起跳过小沟到青蛙的家中.捉完小虫,游戏结束.交换角色,游戏重新开始.
规则:
1、过小沟时,必须双脚立定跳远.
2、小虫被青蛙拍拍到或跑到稻田外,都算被捉到.
大班体育教案《小青蛙本领强》.doc
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1、知识与能力:能用口诀、字谜等方法会认本课14个字;学会一个偏旁“人”字头和一个新笔画“撇点”。
2、过程与方法:随文识字和集中识字相结合。
3、情感、态度与价值观:体会小青蛙与小星星对家的爱,进而感受家的温馨与美好。
一、谈话导入,揭示课题,认识“青、打、话”三个字。
1、这堂课我们一起来认识一对好朋友,它们是谁呢?(小星星和小青蛙)板书“青蛙”“星星”,教学“青”。
2、那谁知道小星星的家在哪里?(天上)小青蛙的家呢?(水中)一个在天上,一个在水里,距离那么远,它们却是好朋友。那么它们是怎样联系的呢?同学们说的太好了,这一次它们是用电话联系的,这节课我们就来学习《青蛙给星星打电话》。补充完整课题。
3、指名读课题,学习“打”(动作识字)“话”(生活中识字)
4、再读课题。
二、初读课文,读准字音。
1、老师范读课文,听清每个字的读音,注意老师朗读的语气语调。
2、学生跟老师读课文,要读准字音,读出不同的语气。
3、学生选择自己喜欢的方式读课文,把不认识的`字圈出来,借助拼音多读几遍,也可以问老师和同学。
三、认读生字,交流识字方法。
1、(课件出示)带音节来读生字(借助拼音识字);
2、去掉音节读(考察学生是否掌握了字的读音);
4、自己试着读(给学生尝试的机会);
5、出示生字卡片,开火车认读(考察学生是否熟记字的音、形、义)。
四、复习巩固,强化记忆。
1、游戏:摘苹果
2、读词语:
打水电话太多阳光女人妈妈娃娃好吧不用青山金
3、读韵文:
青草娃娃,头戴绿花,金光闪闪,太阳来了,妈妈告诉,爱护它吧!女孩听话,不去踩踏,用心呵护,青草娃娃。
4、再读课文,强化巩固。
(1)在原有的基础上,准确地练习跳的动作。
(3)让幼儿知道小青蛙是益虫,能保护庄稼,大家都要爱护它。
(4)通过游戏,培养幼儿的灵敏,协调性及遵守纪律的`良好品德。
开始部分——基本部分——结束部分
(1)开始部分(约3分钟):引起孩子的活动兴趣,要求精神饱满,积极愉快地参加活动,通过队型练习和纸板操。使幼儿上下肢及躯干部大肌肉群,关节,韧带得到活动,为基本部分做好准备。
(2)基本部分(约17分钟,幼儿实际练习时间10分钟):经过开始部分的准备,孩子的情绪已经比较投入,所以此时进行动作分解练习效果最佳。教师要保证有10分钟左右的时间让幼儿充分地,自主地活动。通过多种形式的教学方法和组织形式增加幼儿练习的机会,同时注意掌握好运动的强度、密度,控制活动量适中,脉搏指数为1.5—1.6。
(3)结束部分(约3分钟):游戏后让大家一起分享劳动的喜悦,让幼儿在优美和谐的音乐声中慢慢放松身体,使原来兴奋的神经逐渐恢复到相对安静的状态,在轻松愉快的气氛中结束游戏。
活动目标:
锻炼幼儿小手肌肉的灵活性。
活动准备:
小绵羊底图、双面胶、棉花若干、范图一张。
活动过程:
(一)出示小绵羊范例引题
(二)介绍材料及制作方法
1、师:我们要把白白的棉花贴在小面羊身上,让它们觉得暖和。
2、讲解制作方法:先把底图上的双面胶撕开,再黏上棉花,轻轻地用手按一按,才不会掉下来。
3、交代要求:双面胶的纸要装进盘子,保持卫生。
要把整个羊身上都贴满棉花,并用手按一按让它更牢固。
(三)介绍其他区域内容及要求
1、建构区《路、围墙》、《房子》
2、生活区《整理袜子》、《包糖果》
3、益智区《找尾巴》、《一起跳舞吧》
4、阅读区《森林运动会》、《老鼠阿姨送礼物》、
(四)幼儿进区活动,师指导
1、提醒幼儿保持轻声;
2、重点指导么美工区的幼儿进行黏贴。
(五)交流、评价
1、展示美工区黏贴小绵羊的成果。
请幼儿说说:你是怎么贴羊毛的?
2、播放其他区活动照片
表扬轻生活动、物品整理好的幼儿,指出不足之处。
活动目标:
1、明白青蛙与人类之间的关系,激发幼儿爱护、关注小动物的情感。
2、观察并描述青蛙的外形特征,通过故事《小青蛙找妈妈》了解青蛙从卵变蝌蚪最后变成青蛙的生长过程。
3、锻炼幼儿的'肢体动作协调能力。
活动准备:
青蛙图片,《小蝌蚪找妈妈》挂图
活动过程:
一、谈话活动
引导幼儿欣赏图片并提问:
1、图上画的是什么地方?有谁?
2、这些青蛙平时都是吃什么长大的呢?
3、你们害怕青蛙吗?为什么?你们会去捉青蛙或吃青蛙吗?
二、青蛙外形特征
1、自主探索:请幼儿仔细观察青蛙图片、模型,幼儿观察青蛙的外形特征,如并头部扁而宽,口阔、眼大,皮肤光滑,通常为经绿色,趾间有薄膜相连,青蛙生活在水中或靠近水的地方,善跳跃,会游泳,多在夜间活动。
2、集体探索:你见过青蛙,听过青蛙的叫声吗?说说青蛙和其他动物的不同之处?
三、探索青蛙生长过程
1、出示《小蝌蚪找妈妈》挂图,讲述故事。
3、幼儿复述故事。
4、游戏:小蝌蚪变青蛙。
玩法:小朋友围成圆圈站好,老师一边出示字卡一边说:青蛙妈妈产下许多圆圆的卵(幼儿蹲下双手抱腿,头低下,做圆圈形状),又成小蝌蚪(幼儿小跑步双手放在身后做摇摆状),小蝌蚪长出两条前腿(幼儿伸出两只胳膊继续小跑做游泳状),又长出两条后腿(幼儿把两腿分别伸一伸),最后成青蛙呱呱叫又跳(幼儿做蛙跳状,嘴里学青蛙叫声:呱呱呱)。
跳跃是人体运动的基本动作,也是锻炼幼儿身体的有效手段。幼儿通过参加各种类型的跳跃活动,可以增强腿部肌肉力量,发展弹跳能力、爆发力以及身体的灵敏性、协调性和平衡能力,对幼儿视觉运动能力也有积极的促进作用。大班幼儿目前能够做到起跳时双手有意识的摆动、与腿的配合较协调。但最终需要发展到熟练掌握跳跃动作。起跳有力,动作协调,落地轻稳。并且能够掌握向不同方向变换跳,跳的准。
活动目标:
1、用不同方式跳跃平衡步道,发展跳跃能力。
2、培养自己乐于挑战,坚持到底的意识和能力。
重点:结合小青蛙学本领的情景,让幼儿尝试进行不同方式的跳跃——跳得高,跳得远,跳得准。
难点:通过模仿青蛙学本领,引导幼儿如何才能跳得又高又远,掌握正确的跳跃姿势;当难度增加富有挑战时,幼儿能够不气馁,激情的接受挑战,完成目标。
活动准备:
平衡步道幼儿人手一块,小布袋道具(教师用)
活动过程:
一、热身运动
跟着音乐活动身体的各个环节。尤其放松腿部的肌肉。
将平衡步道平躺在地上,幼儿躺在步道上依据教师不同的指令做相应的动作。
如:举起双手拍5次;双脚拍5次;双手双脚一起拍5次;右手抓住右脚;左手抓住左脚;右手抓住左脚;双手一起抓住双脚;双脚碰鼻子;双脚碰耳朵;双脚抓头发;翻过身体,双手抓双脚(教师抓住孩子的手和脚,提起孩子全身离开地面“飞”一下)
牵拉身体的韧带,把身体活动开。
二、蝌蚪水中游
1、给你们猜个谜语,猜一种动物。它小的时候,喜欢在水里游来游去,它身体的颜色是黑黑的,没有手和腿。(蝌蚪)
2、现在我们就在平衡步道上当一条‘小蝌蚪’。
幼儿身体趴在平衡步道的上方,靠自身的腰部力量,扭动身体。
3、慢慢的“小蝌蚪”长出了后腿。
幼儿伸处两条腿,利用腿部力量,向前滑行。
4、又过了几天,“小蝌蚪”的前腿也长出来了。
幼儿利用四肢带动身体整体滑行。
5、“小蝌蚪”肚子饿了,现在请想吃面包屑的“小蝌蚪”,快点游到我这里。我给你吃面包屑。(教师手拿布袋,喂“小蝌蚪”吃)
幼儿利用四肢带动身体整体滑行到教师面前吃面包屑。
三、青蛙跳啊跳
1、吃饱以后,“小蝌蚪”慢慢的长大变成了青蛙。请变成小青蛙的“小蝌蚪”跳到三个标志物的后面排队。
2、青蛙最大的本领是什么?(跳)今天我们就学小青蛙练一练跳的本领。
3、幼儿分成3组进行活动,每组活动方式不一。引导幼儿尝试不同的跳跃环境。
跳得远:步道横铺在地面上,每块步道之间保持一定的距离。幼儿一次跳过。
跳得高:步道放置成凹字形,幼儿在步道的空隙间内跳跃前行。
跳得准:步道围成一个圈,一次跳进圈内在跳出。
活动延伸(挑战):跳的距离变远,圈围缩小,间隙变大。
小结:双脚并拢,屈膝,手臂充分摆动跳。
重点:集体跳跃时的幼儿保护。
四、放松活动
1、这是一条有魔力的毯子,我们也要成为一个有魔力的人。现在,我们把它变成一张可以休息的小凳子。(将步道卷成环形,坐在上面)
跟着舒缓的音乐放松腿部肌肉的紧张程度。
活动评析:
本次活动最出彩的部分是教师和幼儿一起进行挑战。教师设计的情境相当巧妙。让幼儿从“小蝌蚪”变成学本领的小青蛙。增加了童趣性。教师扮演青蛙爸爸带着青蛙宝宝一起学跳的本领,激发幼儿兴趣的同时,很好的和幼儿打成一片,融入他们的活动。
在跳跃形式的设计安排上,教师做到了循序渐进,难度由浅入深。先是将步道平铺在地上,让幼儿跳过。接着将步道竖起来,增加了其高度。然后,在有一定高度的基础上将步道围成圈形,又提高了准度。最后,还一起将这三种不同摆放方式同时呈现给幼儿。充分的考虑到幼儿之间的个体差异,让幼儿自主选择。有些能力比较欠缺的幼儿,跳的又高有准对她来说是有难度的,那么他可以选择适合自己的难度,提高自己的积极性。
从技能的角度看,幼儿掌握了双脚同时用力蹬地起跳,两臂自然摆动,双脚同时落地,落地时能注意屈膝,保持身体平衡。从情感的角度出发,幼儿很喜欢参与这个活动,整个活动气氛很好,幼儿积极性很高。尤其是变成小蝌蚪吃面包屑到最后和青蛙爸爸一起学本领。其中也发展了幼儿敢于挑战,不气馁的意志品质。
最后在器材的利用上,教师很好的进行了“一物多玩”。让平衡步道变得立体起来。利用器械摆放的各种形式,做到动静结合,使器械得到充分的'发挥,让幼儿进行了全面的“释放”。