ID:4703841
时间:2023-10-15 05:32:30
上传者:翰墨一年级教案是教师进行教学准备的重要工具,可以帮助教师提前规划和安排教学内容。安全教案是对学生进行安全教育的指导性文件,对于保障学生的生命安全至关重要。通过编写安全教案,我们可以系统地组织、安排学校的安全教育工作,确保师生的安全意识和自我保护能力提升。在编写安全教案中,要先确定教学目标,明确要培养和提高学生的哪些方面的安全意识和自我保护能力。那么我们该如何写一份较为完美的安全教案呢?以下是小编为大家收集的安全教案范文,希望能够帮助大家更好地理解和编写安全教案。
花生是幼儿爱吃的食品,“好吃的花生”这一活动,可以幼儿亲自动手剥花生,体验劳动的乐趣,感受自己的能力,体会到一种自我发现的价值。在剥剥、吃吃的过程中,教师引导幼儿有目的地操作、观察、思考、表达,有机融合各领域内容,提高感知能力,培养语言表达能力,让幼儿在快乐中学习和成长。
1、探索剥花生、探索剥花生的方法,感知花生的特征。
2、学习用语言表达自己的感受和发现。
3、体验亲自动手操作的乐趣。
花生若干盘、空盘若干只、人手一只杯子。
第一环节:花生真好吃。
师:你们喜欢吃花生吗?想吃到好吃的花生,请小朋友自己动手吧!(幼儿剥花生、吃花生。教师巡回观察、指导。)
(活动一开始,教师不露声色地点出“想吃花生,要靠自己动手”,自然地激发幼儿活动的兴趣和积极性。在幼儿剥花生、吃花生的过程中,教师观察指导,促进幼儿主动地与事物发生作用。)
第二环节:我来说花生。
鼓励幼儿讲述:
1、剥花生的方法。
2、花生的味道。
3、花生的外形特征。(表达、表现是探索过程中的重要环节。小班幼儿观察较随意,表达能力也较差,通过老师提问,引导幼儿表达自己的感受和发现,帮助幼儿整理经验,促进语言和思维的相互作用,让个人的体会成为大家的经验。)
第三环节:会变的花生。
师:刚才花生变了一个小魔术。请小朋友拿一颗花生,剥一剥,看一看,你的花生会变吗?(引导幼儿发现:花生米外面有一层红色的花生衣,里面是黄白色的花生肉)
(用变戏法的方式吸引幼儿注意力,激发新的探索欲望,引导幼儿有目的地观察,促进幼儿探索能力的发展。)
第四环节:我真能干。
师:有的小朋友剥的花生都碎了,吃起来好麻烦。请小朋友动脑想一想,用心试一试,用什么方法剥出来的花生比较完整。(幼儿拿许多花生再次剥花生,尝试、比较各种方法。)
(这一环节的安排,一方面让幼儿对已有经验进行巩固,另一方面鼓励幼儿多角度地尝试,多方位地思考和自我探索,激发幼儿运用多种途径解决问题,获得新的经验和体验。在三、四两个环节中融合了“1”和“许多”的操作活动,自然地让幼儿在活动中巩固这两个概念。)
第五环节:出示花生壳作品,引发幼儿下次活动的愿望。
(无用的花生壳,也能玩出许多花样,漂亮的花生壳图案激发起幼儿的兴趣,为下面活动作铺垫)
花生乐
活动中,体验帮助别人的快乐,提高身体素质,促进幼儿身心和谐发展。
1、引导幼儿积极参与各种游戏活动,尝试选择游戏。
2、发展幼儿的身体动作。
3、体验帮助他人的快乐。
瓶子做的娃娃、花生、花生壳、色卡若干张(贴胶)、 “送花生”场景
一、导入游戏、激发兴趣
刚才我们吃了花生,香喷喷的真好吃!娃娃家的娃娃也想吃花生了,怎么办呢?
有只小松鼠没有过冬的食物,怎么办呢?(幼儿讨论)好,一会儿给它送点花生。小松鼠家很远,要爬过草地、钻过山洞、走过独木桥。一会儿我要看看谁最勇敢,能顺利地把花生送给小松鼠,这儿还有许多花生壳,大家可以玩“花生壳变变变”的游戏。
这么多游戏,你想先玩哪一种呢?大家讲讲看!(引导幼儿在游戏项目中进行选择)
现在我们出发吧!
二、幼儿游戏(分区域进行)
区域一:喂娃娃、区域二:送花生、区域三:花生壳变变变
(让幼儿根据自己的需要和兴趣,选择游戏区域,按自己的想法和方式来解
决问题,获得有益经验,从而使幼儿以极高的热情投入到游戏中)
请幼儿说一说,自己玩了什么游戏,怎么玩的?
小朋友真能干,帮助了娃娃家的娃娃和小松鼠,我们表扬一下自己吧!
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的花生乐大班教案,希望能够帮助到大家。
好吃的花生
设计意图:
花生是幼儿爱吃的食品,“好吃的花生”这一活动,可以幼儿亲自动手剥花生,体验劳动的乐趣,感受自己的能力,体会到一种自我发现的价值。在剥剥、吃吃的过程中,教师引导幼儿有目的地操作、观察、思考、表达,有机融合各领域内容,提高感知能力,培养语言表达能力,让幼儿在快乐中学习和成长。
1、探索剥花生的方法,感知花生的特征。
2、学习用语言表达自己的感受和发现。
3、体验亲自动手操作的乐趣。
:花生若干盘、空盘若干只、人手一只杯子。
第一环节:花生真好吃。
师:你们喜欢吃花生吗?想吃到好吃的花生,请小朋友自己动手吧!(幼儿剥花生、吃花生。教师巡回观察、指导。)
(活动一开始,教师不露声色地点出“想吃花生,要靠自己动手”,自然地激发幼儿活动的兴趣和积极性。在幼儿剥花生、吃花生的过程中,教师观察指导,促进幼儿主动地与事物发生作用。)
第二环节:我来说花生。
差,通过老师提问,引导幼儿表达自己的感受和发现,帮助幼儿整理经验,促进语言和思维的相互作用,让个人的体会成为大家的经验。)
第三环节:会变的.花生。
师:刚才花生变了一个小魔术。请小朋友拿一颗花生,剥一剥,看一看,你的花生会变吗?(引导幼儿发现:花生米外面有一层红色的花生衣,里面是黄白色的花生肉)
(用变戏法的方式吸引幼儿注意力,激发新的探索欲望,引导幼儿有目的地观察,促进幼儿探索能力的发展。)
第四环节:我真能干。
师:有的小朋友剥的花生都碎了,吃起来好麻烦。
花生是小朋友们非常喜爱的食品,我们通过开展活动“花生真好吃”,让幼儿尝试自己剥花生,体会劳动的乐趣,发现自我价值。活动中,教师带领幼儿动手操作、仔细观察、动脑筋思考、培养幼儿语言表达能力,让幼儿在快乐的氛围中学习、成长。
1、幼儿探索剥花生的办法,知道花生的特征。
2、能够用语言表达出自己的感受及发现。
3、体会劳动的乐趣。
教学准备:花生、空盘子、杯子
1、吃花生
老师:小朋友们喜欢吃花生吗?请小朋友们自己动手剥花生吧!激发幼儿活动的兴趣和积极性。
幼儿自己动手剥花生、吃花生,老师在一旁指导。
2、说花生
鼓励幼儿大胆说出是如何剥花生的?花生的味道是怎样的?花生的主要特征是什么?
通过老师提出问题,引导幼儿观察、探索,大胆用语言表达出来。
3、花生会变
老师:花生很神奇,它还会变魔术呢!请幼儿拿出花生,剥开看看,花生发生了哪些变化?幼儿发现:花生米外面有一层红色的花生衣,里面是米白色的果肉。
通过变魔术的方式引起幼儿兴趣,激发幼儿探索欲望。
4、想办法剥出完整的花生。
老师:看,有的小朋友把花生都给剥碎了,吃起来都不方便。请大家动动脑筋想想,用什么办法可以剥出完整的花生。幼儿尝试用各种方法剥花生。
鼓励幼儿在已有经验的基础上大胆尝试、探索,从而激发幼儿运用多种方式解决问题,并从中获取经验。
5、漂亮的花生壳图案
幼儿尝试用花生壳制作美丽的图案。
二、做游戏
为了调高幼儿动手恩呢管理,我们利用花生及其剩余材料做游戏,从而丰富幼儿经验,使幼儿体会到帮助别人的快乐。
1、幼儿乐于玩游戏,体会帮助别人的快乐。
2、提高幼儿身体素质,促进幼儿身心和谐发展。
花生、色卡、用瓶子制作的娃娃
1、情境引入
小朋友们都吃了香喷喷的花生,娃娃也想吃,该怎办呀?
冬天来了,小松鼠还没有准备好过冬的食物呢,该怎么办呀?请幼儿自由讨论。我们送给小松鼠花生。可是小松鼠的家好远好远,要爬过绿草地——钻过山洞——过独木桥才能到达。我们来瞧一瞧哪位小朋友最勇敢,把花生给小松鼠送过去。
瞧!我们这里还有很多花生壳,我们一起玩“花生壳变一变”的游戏好吗/
2、做游戏
游戏一:喂娃娃吃花生
游戏二:给小松鼠送花生
游戏三:花生壳变一变
游戏中幼儿根据自己的想法和方法来解决遇到的问题,丰富了经验。
3、游戏结束
请幼儿说说都玩了哪些游戏,是如何玩的?
小朋友们真棒!帮助了娃娃和小松鼠,我们伸出大拇指,来表扬一下自己吧!
1、感知花生的特征并学习简单的记录方法。
2、探索剥花生的方法,了解工具用处大。
3、尝试合作,体验合作的'快乐。
花生、记录卡、盘子、剥花生的工具等。
1、感知花生的特征
师:秋天是个收获的季节,农民伯伯收获了很多果实,今天,他们有份果实要送给大班的小朋友,你们觉得可能是什么礼物?瞧,这是礼物的影子,你们有新的想法了吗?说说你的理由。究竟是不是呢?请你们打开看看。请每位小朋友从盘子里拿一颗花生和她做朋友,一起玩一玩。教师启发性提问:
(1)你们手里的花生是什么颜色的?(黄色)
(2)我们用手捏一捏,看看有什么感觉?(硬硬的)
(3)我们来摇一摇,听听有没有什么声音?怎么会有声音呢?(哦,原来是花生宝宝住在里面)
2、用手剥花生,并记录每个花生的房间和花生米的数量。
(1)师:有的花生有一个房间,有的有2、3、4个房间(有谁手里的花生和我一样?)
(2)那你们想知道花生宝宝住的房间是什么样的吗?
(4) 教师巡回指导:与个别幼儿交流剥花生的方法,指导幼儿记录
(5)将完成的记录卡贴在黑板上,
提问:你们有没发现什么秘密?(花生房间的数量和里面花生宝宝的数量相等)
有没有有的花生一个房间里有两个宝宝,有的房间里是空的?呆会有机会的时候你们再去找一找。
(6)集体交流剥花生的方法
提问:老师想问问你们刚刚是用什么方法把硬硬的花生剥开的?(用手剥,用嘴咬,在桌上敲)
剥花生时遇到什么困难?
3、用工具剥花生
(1)尝试用工具剥花生
师:刚刚我发现小朋友们很费劲才剥开一个花生,有什么好方法能很快把花生剥开?(幼儿相互讨论剥花生的好方法)
老师今天为你们准备了一些特别的工具,瞧,这是什么?呆会你们可以用工具试试剥花生,看看能不能帮到你们。
师:谁能告诉大家你用的什么工具,你是怎样完成的?
(教师总结各种工具的用法)
你们觉得用工具剥花生好,还是手剥好?
(2)使用工具和用手剥花生进行比赛,体验使用工具又快又省劲。
师:用工具剥是不是比用手剥的更快,下面我们进行比赛,两组用手剥,两组用工具剥,老师给你们相同数量的花生,看看用工具剥花生的小组是不是比用手剥的快。剥花生的时候,同一组的小朋友可以相互合作。总结:原来使用工具剥花生的确更方便!生活中有很多东西可以用做工具帮助我们更好更快的完成任务,我们小朋友一定要多动脑筋去发现哦!
1、观察花生果的特征,了解花生果的用途。
2、通过目测,给花生按单双数分类。
3、学会自己收拾东西,体验劳动的乐趣。
花生若干,花生食品若干碟,小猴及小老鼠袋偶各一只
篓子若干,上面贴有单双数标记。磁带《幸福拍手歌》
一、找花生
1、故事导入。“这是谁呀?瞧它多着急呀,它在找什么呢?”哦,原来它在找花生呢!
在小猴家旁边的地里,种了许多花生。花生开花了,一朵朵金黄色的小花,在阳光下格外鲜艳。
小猴问好朋友小老鼠:“这是什么花呀?”小老鼠说:“这是花生的花,到了秋天,会结花生,花生可好吃啦。!”小猴很高兴,他想:等花结了果,我就把花生摘下来,留着冬天吃。
小猴每天都到田里去,看看结花生了没有。
他等呀等啊,等到花都落光了,也没看见一个花生。
小猴感到很奇怪,自言自语地说:“是谁把花生摘走了呢?”
2、教师讲述完故事,“你们想想,花生可能藏到哪里去了呢?”幼儿积极想象。
3、小猴一气之下,把花生全拔了出来,这时他发现了一个天大的秘密。瞧!(教师出示整株花生)花生在哪里?(结在地里)
5、小结:原来花生和其他的植物不一样,它的花谢了以后,就伸到泥土里,然后就慢慢长出花生来了。哦,不是谁摘走了花生,而是花生落到了地里,所以我们又叫它“落花生”。
二、摘花生
请小朋友一起来帮小猴摘花生。摘下来的花生放到你的小碗里。我们丰收啦!
三、剥花生。
1、现在请小朋友将它剥开来,看看里面有什么。边剥边念谜语“麻房子,红帐子,里面睡个白胖子。(交代将壳放在大篓子里,花生仁放在小篓子里)
2、你剥出了什么?这一层红帐子叫花生衣,可别小看它,它能做药,有止血效果呢。这白胖子的作用更大,它可以榨油,可以加工成各种点心,饮料,营养价值很高呢。
3、请大家将花生仁和花生壳收上来,花生仁请食堂的阿姨煮给我们吃,这麻房子呢我可舍不得扔掉,它也可以做药,还可以给小猪小羊做饲料,听说大五班的小朋友还用花生壳贴了许多美丽的画呢,下次区角游戏的时候,我们也可以试试。
4、今天我们帮小猴收获了这么多花生,开心吗?那让我们唱起来,庆祝一下。“假如感到幸福,你就拍拍手……”
四、分花生。
1、小猴为了感谢大家,送给你们每人一碗花生,这花生跟刚才的花生有什么不一样?请你们猜猜里面有几粒花生米?(4粒)
2、4是双数还是单数?这里有两个篓子,上面贴着标记,你想想,这颗花生该放在哪个篓子里?现在请你动手,把你碗里的花生分别放到两个篓子里。
五、尝花生。
今天我们知道了花生浑身都是宝,怪不得小猴爱吃,你们爱吃吗?那好,今天小猴请客,请大家品尝各种花生食品。别忘了,请大家先去把手洗干净。
1、观察花生果的特征,了解花生果的用途。
2、记录剥花生仁的情况,学习简单的统计数据的方法。
3、体验活动带来的乐趣。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
花生人手10颗,点心盘和小碗人手一个,记录表人手一张。
智能ab猜试题。花生类食品若干。
一、观察花生果的外形。
2.你是怎么知道的?请幼儿解释谜面。我们来看看,花生的外壳怎样?里面呢?打开后,里面有什么?学习花生仁(了解花生的外形特征)
二、剥花生
1.小朋友真棒,不但能猜出谜语,而且还能说出理由,那是不是每颗花生里面都睡了一个花生仁呢?那你来猜猜看,这颗花生里面有几颗花生仁?(幼儿猜测)是不是这样呢?我们怎样就能知道了?(剥开来看一看)
好,现在开始吧!
3.请幼儿剥花生,一边剥一边进行记录。
4.教师巡回指导,提醒幼儿记录剥下的结果。
5.鼓励已剥完的幼儿说说游戏结果。
6.统计数据。
d、幼儿统计,教师指导。
f、其他小朋友,你的呢?把你的记录表说给你的爸爸妈妈听听,告诉他,你的是哪种花生仁的最多?(下位交流)三、了解花生的用处。
1.小朋友真棒,通过统计,发现了2颗花生仁最多,那花生有什么用呢?(幼儿自己说)!出自:屈老.师!
四、游戏:智能ab猜
1、下面我们就来玩一个关于花生秘密的游戏,叫智能ab猜。
2、我说一句话,如果你觉得a的答案对,你就站在a这一边,如果你觉得b的答案对,你就站在b这一边。选对的小朋友就可以得到一朵笑脸花,所以,你一定要听清楚了以后再选,看看谁能全部答对?听明白了吗?好,游戏现在开始。
1.花生的种子在
a 、在泥土上面 b、在泥土下面
2.发霉的花生
a 、可以吃 b、不可以吃
3.花生能榨油
a 、能 b、不能
4.花生只能吃
a 、是的 b、不是
5.所有的花生都只有2颗花生仁
a、是的 b、不是
6.花生的壳
a 、有用 b、没用
评价:游戏结束了,看看你得到了几朵笑脸花?我们来看看有没有谁得到了6朵笑脸花的?这些小朋友就是我们这次游戏的冠军,其他小朋友也不要难过,我们下次继续努力,争取夺冠军。
五、分享活动。
孩子分享花生。
观察花生果的特征,了解花生果的'用途。记录剥花生仁的情况,学习简单的统计数据的方法。体验活动带来的乐趣。
花生人手10颗,点心盘和小碗人手一个,记录表人手一张。
智能ab猜试题。花生类食品若干。
2、你是怎么知道的?请幼儿解释谜面。我们来看看,花生的外壳怎样?里面呢?打开后,里面有什么?学习花生仁(了解花生的外形特征)
1、小朋友真棒,不但能猜出谜语,而且还能说出理由,那是不是每颗花生里面都睡了一个花生仁呢?那你来猜猜看,这颗花生里面有几颗花生仁?(幼儿猜测)是不是这样呢?我们怎样就能知道了?(剥开来看一看)
好,现在开始吧!
3、请幼儿剥花生,一边剥一边进行记录。
4、教师巡回指导,提醒幼儿记录剥下的结果。
5、鼓励已剥完的幼儿说说游戏结果。
6、统计数据。
交流:小朋友,花生都剥好了吗?你能不能把记录的结果告诉大家?(能,请个别幼儿介绍)
b、小结:好现在我已经把我剥的花生统计出来了。(老师指着记录表说一遍)
d、幼儿统计,教师指导。
f、其他小朋友,你的呢?把你的记录表说给你的爸爸妈妈听听,告诉他,你的是哪种花生仁的最多?(下位交流)
1、小朋友真棒,通过统计,发现了2颗花生仁最多,那花生有什么用呢?(幼儿自己说)
2、小结:小朋友说的真好,那花生仁除了可以吃,可以榨油,那它的壳和衣有没有用呢?让我们来听听花生自己是怎么说的吧!(另一位老师来扮演花生讲述)
3、原来花生的本领这么大,它浑身都是宝,你们记住了吗?
1、下面我们就来玩一个关于花生秘密的游戏,叫智能ab猜。
2、我说一句话,如果你觉得a的答案对,你就站在a这一边,如果你觉得b的答案对,你就站在b这一边。选对的小朋友就可以得到一朵笑脸花,所以,你一定要听清楚了以后再选,看看谁能全部答对?听明白了吗?好,游戏现在开始。
1、花生的种子在
a、在泥土上面
b、在泥土下面
2、发霉的花生
a、可以吃
b、不可以吃
3、花生能榨油
a、能
b、不能
4、花生只能吃
a、是的
b、不是
5、所有的花生都只有2颗花生仁
a、是的
b、不是
6、花生的壳
a、有用
b、没用
评价:游戏结束了,看看你得到了几朵笑脸花?我们来看看有没有谁得到了6朵笑脸花的?这些小朋友就是我们这次游戏的冠军,其他小朋友也不要难过,我们下次继续努力,争取夺冠军。
孩子分享花生。
观察花生果的特征,了解花生果的用途。记录剥花生仁的情况,学习简单的统计数据的方法。体验活动带来的乐趣。
花生人手10颗,点心盘和小碗人手一个,记录表人手一张。
智能ab猜试题。花生类食品若干。
2、你是怎么知道的?请幼儿解释谜面。我们来看看,花生的外壳怎样?里面呢?打开后,里面有什么?学习花生仁(了解花生的外形特征)
1、小朋友真棒,不但能猜出谜语,而且还能说出理由,那是不是每颗花生里面都睡了一个花生仁呢?那你来猜猜看,这颗花生里面有几颗花生仁?(幼儿猜测)是不是这样呢?我们怎样就能知道了?(剥开来看一看)
好,现在开始吧!
3、请幼儿剥花生,一边剥一边进行记录。
4、教师巡回指导,提醒幼儿记录剥下的结果。
5、鼓励已剥完的幼儿说说游戏结果。
6、统计数据。
交流:小朋友,花生都剥好了吗?你能不能把记录的结果告诉大家?(能,请个别幼儿介绍)
b、小结:好现在我已经把我剥的花生统计出来了。(老师指着记录表说一遍)
d、幼儿统计,教师指导。
f、其他小朋友,你的呢?把你的记录表说给你的爸爸妈妈听听,告诉他,你的是哪种花生仁的最多?(下位交流)
1、小朋友真棒,通过统计,发现了2颗花生仁最多,那花生有什么用呢?(幼儿自己说)
2、小结:小朋友说的真好,那花生仁除了可以吃,可以榨油,那它的壳和衣有没有用呢?让我们来听听花生自己是怎么说的吧!(另一位老师来扮演花生讲述)
3、原来花生的本领这么大,它浑身都是宝,你们记住了吗?
1、下面我们就来玩一个关于花生秘密的游戏,叫智能ab猜。
2、我说一句话,如果你觉得a的答案对,你就站在a这一边,如果你觉得b的答案对,你就站在b这一边。选对的小朋友就可以得到一朵笑脸花,所以,你一定要听清楚了以后再选,看看谁能全部答对?听明白了吗?好,游戏现在开始。
1、花生的种子在
a、在泥土上面
b、在泥土下面
2、发霉的花生
a、可以吃
b、不可以吃
3、花生能榨油
a、能
b、不能
4、花生只能吃
a、是的
b、不是
5、所有的花生都只有2颗花生仁
a、是的
b、不是
6、花生的壳
a、有用
b、没用
评价:游戏结束了,看看你得到了几朵笑脸花?我们来看看有没有谁得到了6朵笑脸花的?这些小朋友就是我们这次游戏的冠军,其他小朋友也不要难过,我们下次继续努力,争取夺冠军。
孩子分享花生。