最新蚂蚁音乐教案中班 小班音乐教案蚂蚁(精选9篇)

小学教案是为小学生授课而设计的教学计划，它具体规定了教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面的内容，能够有效地指导老师进行教学工作。掌握好四年级教案的关键，对提高教学质量非常重要。

蚂蚁音乐教案中班篇一

师：现在是什么季节?春天又是什么样子的?

小结：春天有盛开的小花，变绿的小草等。

基本部分

1、教师出示一副图，让幼儿看看都有什么?

2、教师进行小结：这就是春天的图画，引出课题《春天歌》

3、先让幼儿范听歌曲。

4、教师再范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。

5、教师再逐句教给幼儿。

6、幼儿进行集体唱，分组唱，单个唱。

结束部分

活动延伸

活动课带幼儿到室外演唱美丽的春天，感受春天的美好。

教学反思：

用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

蚂蚁音乐教案中班篇二

1、理解歌曲的内容，会用其中的方法来画蚂蚁。

2、初步认识蚂蚁的身体结构。

初步认识蚂蚁的身体结构。

1、幼儿用书：《画蚂蚁》。

2、cd：《画蚂蚁》。

3、歌曲：《画蚂蚁》。

一、播放cd，请幼儿倾听，猜测歌曲中唱到的“会动的小黑点”是什么动物。

1、你听到的歌曲里唱了什么？

2、用手指当画笔，边听歌曲边在桌子上画画看，再来猜猜会动的小黑点是什么。

二、请幼儿翻阅幼儿用书，了解蚂蚁的'身体结构，并学习画家画蚂蚁的方法。

1、你在书上看到了什么动物？蚂蚁是什么样子的？

2、试着边唱歌边在一只蚂蚁的身上描画，学一学蚂蚁的画法。

3、书上的这三只蚂蚁，你最喜欢哪一只？为什么？

三、观察教学电子资源里的蚂蚁图片，探索蚂蚁的各种形态。

1、这只蚂蚁正在干什么？它的头看起来是什么样子？身体呢？

2、你喜欢什么样子的蚂蚁？

四、在活动结束以后，将学习单发放给幼儿，请他们回家后在父母的帮助下完成对蚂蚁种类的研究，记录在学习单上，并带回到幼儿园。

蚂蚁音乐教案中班篇三

一、推荐主题：

?蔬菜派》

二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析：

1、本次活动属于韵律活动中的集体舞，是本班幼儿第一次尝试新的学习形式，对于我自己来说也是很新的教学模式，相对来说没有多少经验和把握。因此我在事先准备时对备课和备音乐上做了充分的准备。对于幼儿来说这样的集体舞学习很新奇，新奇之余会有些心理上的不适应。因此我将这一活动调整到本周二进行，使“蚂蚁搬豆”这样的经验生在主题活动《蔬菜派》中，扎根在不断探索的土壤中。

2、幼儿在生活中经常能够看到蚂蚁，通过蚂蚁找朋友、蚂蚁搬豆等游戏情境，使幼儿充满了想象的空间，激发了幼儿参与的热情。

三、建议活动过程：

（一）活动目标：

1、初步学习邀请舞《蚂蚁搬豆》，能随乐曲合拍地做出蚂蚁走路的动作。

2、根据《蚂蚁搬豆》的故事情节，想象并表现与同伴互碰触角、搬豆等动作。

3、愿意与同伴交流，享受舞蹈交流的快乐。

（二）活动准备：

1、物质准备：音乐《不倒翁诙谐曲》。

2、经验准备：已有蚂蚁的简单知识经验。

（三）活动过程：

1、导入活动。

小蚂蚁们，今天妈妈带你们到草地上去玩玩吧。你们准备好了吗？

幼儿听音乐跟着妈妈走路。

2、学习基本动作。

（1）听音乐合拍地走路。

刚刚有个蚂蚁宝宝走路走得可好了。我们看看它是怎么走路的。

我们要走得稳稳地，一步步走路。

教师哼唱，幼儿跟着节奏做探路的动作。

幼儿听a段音乐练习走路。

（评析：用情境性的语言提示幼儿，增强幼儿的角色意识，充分想象和表现蚂蚁的走路ide动作和神态。）

（2）学习结伴表演动作。

我的宝宝真能干，我真想抱抱你们，我要来抱抱你咯。

教师在a段第一遍结尾处找到一个宝宝抱一抱。

（评析：教师通过示范性语言和动作，引导幼儿倾听音乐，在音乐结尾处做抱一抱的动作，对于中班幼儿来说，用较短的音乐寻找朋友，是原来经验的又一次提升。）

（3）创编蚂蚁触角打招呼的动作。

除了抱抱还可以有什么打招呼的动作？

幼儿听音乐进行结伴表演。

3、幼儿回到半圆形座位上，听故事“蚂蚁搬豆”。

（1）妈妈刚刚在路上发现了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不动，我想请大家一起帮忙搬豆子。我要用触角告诉大家路上有豆子，去邀请更多的蚂蚁来搬豆子。

做个什么样的动作大家就能明白呢？

教师根据幼儿动作邀请朋友。

请幼儿创编“搬豆”和“想个办法”的动作。

4、学习邀请舞。

（1）教师扮演邀请者，进行游戏。

（2）教师和几名幼儿同时做邀请者，进行游戏。我要这些果实都背回家吧。

（评析：在不断邀请的过程中，师生互动、生生互动达到了最大程度的发挥。幼儿参与游戏的热情被提高了。）

蚂蚁音乐教案中班篇四

目标：

1、通过欣赏音乐《开始和停止》，让幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。

2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。

3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。

准备：

图谱，红、绿灯标志。

过程：

一、感受音乐

1、听《开始和停止》的音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。

师：翟老师今天给小朋友们带来了一首有趣的音乐，我们一起来听听。

师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样的地方吗?

2、幼儿再次欣赏音乐。

师：这首音乐中有好多停顿的地方，就好像我们在路上看到什么要突然停下来?我们再来听一听是不是这样的。

3、幼儿对照图谱边拍手边欣赏音乐。

4、幼儿再次对照图谱，边欣赏音乐，并做开车状。

5、拓展：生活中还有哪些开始了，又会突然停止的?

二、表现音乐

1、师生尝试表演。

现在我们把自己变成洗衣机，一起来转起来吧。

2、跟着音乐跳舞。

三、音乐游戏

1、抢椅子

师：宝宝们跳得真棒，来为自己鼓鼓掌。翟老师发现这段音乐不但可以跳起舞来，还可以玩许多好玩的游戏呢。记得我们以前玩过的《抢椅子》游戏吗，我们要不要来跟着音乐试一试?音乐停下来，我们就要立刻去抢椅子哦。

2、开汽车

师：今天玩得开心吗?我们也把这首有趣的音乐带给班上其他的宝宝们，和他们一起去做游戏，好吗?好，开着我们的小汽车回去喽。

活动反思：

小班的.孩子对音乐的理解往往是直观，形象，并没有很多事先的准备和指导。通过老师的一些引导，用身体动作、表情来表达对音乐的理解。

音乐活动《开始与停止》旋律欢快、有趣。孩子们特别喜欢，参与度很高。活动中最主要的是要孩子们通过用耳朵仔细听，听音乐的开始、音乐的进行和音乐的停止，提高了孩子们的听觉反应，再用耳朵听到的去指挥身体运动，从而让孩子们学会了听音乐信号指挥身体运动的好习惯!这次活动我最注重的是让孩子们真正体验音乐给他们带来的快乐!尽情享受和同伴一起游戏的乐趣。我觉得这个目标我已达到，孩子们很享受。

蚂蚁音乐教案中班篇五

1、知道歌曲的名称，理解歌曲内容，初步学唱歌曲;2、能想办法帮助小蚂蚁克服困难。

二、导入活动

1、教师：小朋友，今天老师带来了一幅画面，里面是一个好听的故事，我们一一看吧!

2、教师出示图片。

画面二：这粒豆子这么大，小蚂蚁都抬不起来呢!它该怎么办呢?

画面三：小蚂蚁去看嘛了?

画面四：它们一起有没有抬起来呢?

3、教师：有一只小蚂蚁在洞口发现了一粒豆，可是怎么搬都搬不动，心里可着急啦!于是就想办法，回到洞里请来了好朋友，这才一起抬起来回到了洞里面。

4、教师：小朋友，这就是蚂蚁搬豆的故事。今天老师还带来了一首好听的歌曲，名字也就叫《蚂蚁搬豆》。我们一起来听一听吧!

三、请幼儿欣赏歌曲

1、教师：小朋友，现在老师来唱一遍，请你们听一听歌曲里的内容是不是跟故事里的.一样。

教师完整弹唱歌曲。

2、教师提问幼儿：歌曲的名字叫做什么?歌曲里面都唱到了什么歌词。

3、教师再次弹唱歌曲，请幼儿完整欣赏。

四、请幼儿学唱歌曲

1、教师：小朋友，这首歌曲好听吗?现在我们就一起来学一学这首好听的歌曲吧!

2、教师按节奏完整说出歌词内容。

3、教师带领幼儿随着音乐旋律按节奏说出歌词。

4、教师带领幼儿完整学唱歌曲内容。

5、请幼儿集体演唱歌曲。

蚂蚁音乐教案中班篇六

为了让幼儿认真关注到自己睡觉枕的枕头的样子以及了解枕头带给人们的好处，并结合小班幼儿的年龄特点来设计的。

活动目标

1．欣赏并理解儿歌、学念儿歌《小枕头》。

2．在教师的指导下尝试用多种颜色装饰枕头。

3．通过活动知道枕头的作用，并学会好好爱护自己的枕头。

4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学重点、难点

活动重点：

学习念儿歌、理解儿歌内容，知道枕头的作用。

活动难点：

尝试用多种颜色颜色装饰枕头。

活动准备

1.各种形状实物小枕头两个，各种漂亮的枕头图片。

2.幼儿绘画《多彩的枕头》。

3.幼儿用书《多彩的枕头》。

活动过程

一、活动导入

1．教师出示实物枕头，引起幼儿学习兴趣。

（1）师：这是什么呀？（小枕头），小枕头有什么作用的呀？（睡觉的时候垫头）舒服吗？（舒服）你的枕头是什么样的？（幼儿各自述说）

（2）引导幼儿观察小枕头的形状、特征、小枕头是什么形状的？（有的是方形的，有的是心形的）看看这些枕头的装饰图案是否一样的？（引导幼儿说出小枕头的图案）

2．教师小结：

（1）小枕头有很多是方形的，也有心形的，圆形的，小枕头有各种各样的图案花式，枕头让人舒服，睡觉睡得香，老师把它编成一首小儿歌念给你们听。

（2）教师有表情地朗诵一遍儿歌，请幼儿翻阅幼儿用书并欣赏。

（3）幼儿学念儿歌：用完整教法教幼儿学念《小枕头》2—3遍。

3．教师展示各种装饰枕头的图片，激发幼儿绘画欲望。

（1）师：这些枕头是老师画的，你们看漂亮吗？（漂亮）图上的枕头装饰有什么？（幼儿观察并说出来）

（2）今天我们来画画可爱的小枕头，把你见过或喜欢的图案画出来，看谁画得最漂亮。

二、活动指导

1．幼儿操作绘画《多彩的枕头》，装饰“枕头”。

2．教师两边走巡，鼓励幼儿大胆作画，帮助较差幼儿。

3．提醒幼儿不要乱画乱涂，注意画面的整洁。

4．分享和交流。

教师将幼儿的图画展出，请幼儿说说自己喜欢哪一幅，为什么喜欢。

三、活动结束

1．课后小评。

2．教育幼儿午睡时上落床铺要注意安全，睡觉时要安静，不要打闹。

3．结束活动。

教学反思

活动中幼儿都能很好地配合跟随老师的思路走，很好地理解目标1和目标3，并懂得用心地想起自己的枕头的特点，告诉老师和同伴，学习氛围很好，但在绘画时，有很大部分幼儿不能很好的绘画装饰枕头。对于小班来说如果能一个一个细说并捉手操作也许效果会好很多。同时也因本人经验不足，但本活动能让我在幼儿教育专业上学习到细心对待幼儿每件事情，每个动作。总体来说，师生护动还是挺满意的。在本活动中，我能很好的让幼儿掌握枕头的作用从而知道爱护枕头，这是我本活动的突出点，不足的是绘画环节，从这个不足让我知道今后在绘画时要作到细心察觉到每个小孩的绘画本。如果再让我上这节课，我会按原来设计环节进行，只是在绘画操作时多让幼儿看模范画。

蚂蚁音乐教案中班篇七

设计思路：

《小红帽》是一个孩子们十分熟悉的童话故事，用孩子们喜欢熟悉的故事来改编成戏剧的剧本是我前阶段尝试的活动形式，依据前几次与孩子们一同创编剧本的经验，我一直在寻找契机来吸引孩子们积极地参与创编与表演。最近我们班正在开展有关秋天的主题――眼睛里的魔术“有趣的变化”，我与孩子们一同来到小区街心花园里的小树林，孩子们愉快地穿梭在树木之间，相互追逐着，跳跃着，寻找着，完全沉浸在大自然中，这种自然而然的情感流露正是我们在日常教学中希望捕捉到，看到孩子们如此的兴奋，我预设一次新的活动，第二次我们再去小树林玩耍时我带了一个录音机，播放小红帽的主题曲，孩子们在树林中探索时渐渐地跟着音乐边走边唱，边玩边跳，与同伴一起做游戏，一起捡落叶……回教室后孩子们提出要演小红帽的故事，这样我们又开始了编剧的“工作”，就像以往一样，我们将故事中精华保留了，同时又创编一些与孩子们生活经验相吻合的情节，如小红帽愉快地在树林中游戏，在树林中遇见了不同的小动物，而小动物的提出引发了孩子探究动物世界，还引起孩子们模仿小动物动作表情的兴趣，我选择不同的音乐让孩子们欣赏，感受乐曲中变化，其实这种于音乐相结合的模式是戏剧表演中常见的表演方式，用动作来表达情感，用音乐来激发情感的宣泄，使孩子们在感受的同时获得艺术综合能力的发展。同时这次我和孩子们将小树林搬进了教室，将剧情中的环境逼真地还原，孩子们在装扮教室环境的同时还积极地出主意，“树林中还有小房子”“有各种各样的树木”“有大大的蘑菇”……，这次我预设音乐活动“小红帽――蛇朋友”是希望通过活动引导孩子们用肢体的动作、语言等表达方式模仿蛇的动作，引导孩子与同伴合作来演绎，这种形式我与孩子都是新的尝试，希望孩子们能喜欢。

活动名称：

舞动的蛇

活动目标：

1、感受音乐的情境，运用形体、语言等方式做出创造性的动作、创编情节。

2、增进模仿和合作能力，体验随音乐表演角色情景的乐趣。

活动准备：

活动过程：

1、复习舞蹈――小红帽

2、模仿律动――动物世界

师：小红帽来到了树林，遇到了好多动物朋友，你们将看到的小动物用动作演出来，让老师们来猜猜，你看到的是哪个小动物，记住要跟着音乐来编动作。

3、创编动作――蛇朋友

a.师：我们继续往外婆家走吧。（推出小蛇玩具，引起幼儿的兴趣）我们来变成蛇朋友吧。

幼儿创编动作。

b.示范个别幼儿的动作，请幼儿讲解动作的潜台词。

c.观看vcd蛇的影片，感受蛇的动作变化。（盘坐、扭曲身体、滚动、昂头、冬眠、觅食）（看看、说说、做做）

d.幼儿创编动作。难点：能依据乐曲的情境来创编动作情节。

e.个别幼儿示范，教师提供音乐的剪接带，帮助幼儿讲解动作的潜台词。

f.教师示范蛇的动作，加入潜台词。

g.幼儿创编动作，鼓励幼儿与同伴合作来编动作。教师寻找幼儿合作的动作加以记录、介绍。

4、复习舞蹈――朋友跳跳跳

鼓励幼儿愉快地跳舞，根据节奏变换动作。

蚂蚁音乐教案中班篇八

一、活动目标：

引导幼儿在绘画的基础上胆想象，添画各种图形。

二、活动准备：

画若干个圆形的操作纸，绘画用具，蘑菇、气球、蝌蚪等图片。

三、活动过程：

1、出示图片，引起宝宝兴趣。

宝宝，看谁来了?(蘑菇、气球、蝌蚪、笑脸、哭脸)让宝宝边看边讲图片中的内容。看看他们的身体像什么形状?引导幼儿观察身体形状，讲出圆形。

2、出示操作图，激发幼儿的想象力。

宝宝看，这儿又来了许多圆宝宝，它们一个一个都圆圆的，好可爱。瞧，我们来圆宝宝变戏法。(教师在操作图上第一个圆形添画变成蘑菇)。第二个圆宝宝说，他会变西瓜(教师添画西瓜)。那我们来想想第三个圆宝宝他会变什么呢?(汽球、蝌蚪、6、9等幼儿想象、讲述)

3、幼儿操作。家长可在宝宝困难时给予指导助。

宝宝很聪明，现在你们和妈妈一起来变戏法，把圆宝宝变成另外一样东西，看谁变得花样多。提醒家长不要包办代替。

4、讲评作品。

许多圆宝宝都变成了另外一个模样，我们来看看都变成了什么?(请幼儿讲述，并给予五角星奖励)。

蚂蚁音乐教案中班篇九

与歌曲相对应的图片。

1、随音乐进场。

2、出示小蚂蚁和小蘑菇：“小朋友，你们看谁来了？”

“小蚂蚁和小蘑菇，它们之间会发生什么事呢？”

幼儿自由讲述（“想得真不错”、“你讲得真有趣”、“太好了！和别人的不一样”）

“有一首歌讲的就是它们的故事，想听吗？”

3、教师范唱歌曲。

“好听吗？”（幼儿鼓掌）“歌曲里都说了什么？”

“你还听见了什么？”

“再听一遍，这次可要听仔细了！”

“谁来说说歌曲里的话？”幼儿说，教师出示相应的图片。

4、教师带领幼儿有节奏地念歌词。“想不想把这个故事连起来说一遍啊？加上节奏，好不好？我们一起来――”（2遍）

“说得真好听！加上音乐会不会更好听呢？试试看！”

5、重点知道歌曲里的间奏，控制不唱。

“刚才念的时候有几个地方需要停顿的，是哪里呢？”（幼儿自由说）“好，听听看！”（伴奏时，间奏处要很轻）

师：天晴了，3 4 5；雨停了，3 4 5

小蚂蚁说声：“谢谢你”，6 5 3；小蘑菇说声：“不客气”6 5 3

“好，我们一起来试试看，好吗？”

“你们知道这一小段音乐叫什么吗？”“他有什么好处呢？”

“间奏的时候，我们可以做什么动作？”

“我们从头再来一遍，注意间奏的地方要加上自己的动作，好不好？”

6、幼儿随音乐演唱歌曲。“下面我们把这个故事唱出来，有信心吗？”重点指导个别歌句。

7、游戏“藏图”

“下面周老师要考考你们，如果我拿下一幅图，你们还能把这首歌完整地唱出来吗？”

（教师取下任意一幅图，“赶快看看，这幅图上说了什么？”）

（可根据幼儿掌握的熟练情况，逐个取下图片，直到所有图片都取下“让我们一边唱歌一边表演好吗？”）

8、“歌曲里谁帮助了谁？”“小蘑菇是怎样帮助小蚂蚁的？”

“你最喜欢歌曲里的谁？为什么？”

“这首歌还没有名字呢，谁来给它起个好听的名字？”（这个名字真好听）

9、活动结束

“小蚂蚁和小蘑菇成了好朋友。你们有好朋友吗？”

“好，请你找到你的好朋友，我们一起跳个朋友舞，好吗？”