最新多样的果核教案反思中班 多样的果核大班教案(大全8篇)

在编写教案的过程中，需要考虑学生的认知水平和学习能力，选择适合他们的教学内容和方法。教案三：《英语》三年级下册第五单元：日常交际用语。

多样的果核教案反思中班篇一

活动目标：

1、仔细观察几种果核，了解它们的特征，培养幼儿细致的观察能力;

2、学习分类，观察比较果核的不同。3、在集体前面用清楚的语言表达自己的发现。

活动准备：各种果实的果核

活动过程：

一、导入活动

2、教师：在我们吃的水果的里面会有什么呢?(果核)

3、教师：小朋友们都吃过哪些水果里面会有果核呢?它们的`果核都是怎么样的呢?

(教师引导幼儿说一说自己所吃到过的果核。)

二、引导幼儿观察果核，说出它们的特征，并比较不同

1、教师出示各种果核，引导幼儿仔细观察。

(引导幼儿从颜色、形状、大小等方面来进行比较。)

2、鼓励幼儿大胆用语言大胆描述它们的牲，比较差异。

教师：这些果核它们又有什么一样的地方呢?

三、巩固幼儿对果核的认识

1、教师请翻看幼儿用书，请幼儿给果核找家。

2、请幼儿先说一说这些果核都住在哪个水果宝宝家里，再把它们连起来。

四、结束活动

教师：今天我们一起认识了这么多的果核，以后小朋友们在吃水果的时候也可以去多多观察，看看这是什么水果，水果里面的果核又是什么样子的。自己说一说。

多样的果核教案反思中班篇二

活动目标：

1、使幼儿了解桥的种类和桥的功用。

2、能用自己的语言描述看见过的桥的外形、建桥的材料和桥的用途。

3、启发和培养幼儿的科学幻想能力，发展幼儿想象力。

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、请家长带领孩子去观察家乡的桥梁，并帮孩子每人收集桥的图片。

2、展示仪、图片。

活动过程：

1、让幼儿观看各种各样的.桥的图片展，引导幼儿观察认识桥的外形特征和功能。

“图上有些什么桥？桥是什么样的？用什么做的？有什么用？”请幼儿说说桥的外形特征功能，教师小结。

幼儿讨论，你们还见过哪些桥？在哪里看到的？你看到的桥是什么样的？引导幼儿说出各种各样桥的结构。

2、展示图片，讲解桥的种类。

小结：桥有各种各样，主要有四种：跨河桥、跨线桥、跨谷桥、高架桥。从造型上，有吊桥、斜拉桥、拱桥、架桥。

3、认识家乡的桥。我们家乡长泾有什么样的桥？这些桥是谁造的？造桥有什么好处？幼儿讨论，师生共同小结。

4、幼儿讨论：桥有什么用？桥有什么缺点？

5、请幼儿想象：假如你是设计师，你想设计一座什么样的桥？

6、幼儿设计各种各样的桥。

个案观察：

“老师！老师！你看我设计了一座花桥。”我刚走到李杰身边，他就双手举着画迫不及待地站起来告诉我。我用双手接过李杰的画，迎着他兴奋而急切的眼光，对他说：“李杰，你画的画真好看。名字也很独特。”李杰带着灿烂的笑容说：“我还会画其它的桥呢。”看着他兴高采烈的样子，我欣喜地感到：李杰终于变了。

每个班级都不免有几个令人心烦的孩子。其实李杰是个很聪明的小男孩，就是十分胆小，总是默默无言。别人抢他的东西，他唯一的反应就是——看着别人拿，既不反抗，也不告诉老师。上课他总是呆呆地坐着，不举手，也不回答问题。就是参与小朋友们最喜欢的游戏时，也不见他奔跑、欢笑。无论做什么事情，他都是慢吞吞地，没有一点精神。画画、写字时，如果老师站在他旁边，他的手还在不停地颤抖。为了使他改变这种状况，我每时每刻都在寻找着可以表扬他的机会，努力寻找出身上的闪光点。

在班上我把他的位置安排在那些比较好动的孩子旁边，让他们带动起李杰的活跃性，通过小组讨论培养他主动说话的习惯。在课堂上我有意识地多让李杰回答问题。并对他说：你答得对极了，能大声再说一遍吗？让全班小朋友都来学习一下。他听了会很高兴的重复一遍，虽然声音还不够响亮，但是我觉得他有了明显的进步。

渐渐地我和其他老师都觉得李杰改变了很多。当别人抢他的东西时，他有了积极的反应：吃饭的速度也快起来，与老师和小朋友的话也多起来，声音也响起来，游戏时，会去找小伙伴，也会跑呀、叫呀……李杰开始转变了。

从李杰的身上，我们看到，每个孩子身上都有优秀的品质，就看我们如何去发现、去挖掘。只要我们仔细观察，就能找到孩子身上的闪光点。对孩子的教育，我们永远不能放弃，特别是像对李杰这种个性的孩子，需要我们更多的关心和鼓励。

活动反思：

通过家园共同的收集桥的图片，以及预先请家长带领孩子去参观家乡的桥梁，在这个活动中，由于孩子们对桥的经验已有初步的了解，因此，对于桥的种类孩子们有自己独特的一面，如：有拱桥，九曲桥、立交桥……。并且在设计桥时，孩子们的想象力和创造力得到了充分发挥，各种各样的桥在孩子的笔下画出来，名字也特别，什么彩虹桥、花桥、天桥、星星桥等等。

多样的果核教案反思中班篇三

[教学目标]

（一）知识目标

1．认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。

2．理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。

（二）能力目标

通过本节课的学习，使学生知道生活中要较理智地调控自己的情绪。

（三）情感态度价值观目标

通过学习，使学生懂得良好的情绪有助于形成健全人格。要保持积极乐观的情绪状态。

[教学重难点]

重点：了解情绪对人会产生不同的作用。

难点：情绪的含义。

[教法及教具]

情景体验法、活动竞赛法、事例分析法、现象讨论法、课件

[教学过程]

一、体验情绪,导入新课。

1看大阅兵视频

2问：你的心中有一种怎样的感受？

二、新授

过渡.：那么，情绪是如何产生的呢？我们一起来看两幅图

（一）情绪万花筒

1探究情绪产生的原因

(1)投影出示两幅图

问：同样是下雨，他们的心情一样吗？有什么不一样？为什么不

一样？

（2）投影出示以下内容：

小龙想去打球得不到满足失望

内心需要

小芬希望下雨得到满足高兴

（3）从大阅兵到下雨，我们可以这样理解情绪。

（投影文字）生齐读：情绪是人的心理活动的重要表现，它产生于

人的内心需要是否得到满足。

2认识四类基本情绪

看四幅情绪故事图，问：在当时的情境中，四位同学的心情各是怎样的呢？

当四位同学高兴、愤怒、忧愁、恐惧的时候，他们的面部表情各是怎样的呢？现在，老师的手中有四张不同的面部表情图，谁能把它们贴在黑板相应的位置上。

这四张不同的面部表情就代表人的喜﹑怒﹑哀﹑惧四类基本情绪。根据四类情绪面部表情特征辨认明星情绪。

3了解情绪的复杂多样

四类情绪的主要特征我们已经了解了，那么，你知道有哪些词语可以表达这些情绪呢？现在我们全班四个小组来一场情绪词语接龙pk大赛。

生活中，人的情绪不仅多样，而且有时很复杂。

正因为情绪的复杂多样，我们的生活才会如此的多姿多彩。

（二）情绪与生活

1初步感受情绪对人的'影响和作用

过渡：那么，情绪对人的行为和生活有没有影响呢？我们一起去听听《刚

刚和强强的故事》。

问题：（1.）刚刚和强强在比赛时的情绪表现有什么不同？不同的的情绪

导致了什么？

（2.）情绪不同，结果不同，这说明了什么？

2师生交流，深入认识情绪对人正常水平发挥的影响和作用

(1)考试

师谈女儿考级经历

在考试中，你有过情绪紧张的经历吗？当时你是否发挥出了自己的正

常水平？

（2）平日学习

情绪不仅对我们的考试有着积极和消极的影响，它对我们平日的学习

（如上课听讲、背课文记单词等等）也有着积极和消极的影响，你有过这样的体会吗？

（3）同学交往

情绪对同学交往同样会产生积极和消极的影响。不信，我们来调查调查。

女同学当你心情很好，同学来请教你数学题，你会

当你刚被班主任大批一通，心情无比郁闷，这时候，同学来请教你数学题，你可能会

（4）小结：孩子们，以上就是情绪对我们正常水平发挥的影响。

3了解情绪对身体健康的影响

过渡：情绪除了影响我们的正常水平发挥，还会影响我们的身体健康。下面我们一起来关注两个人。

（1）听《法拉第的故事》

问：法拉第利用看马戏和听喜剧使身体逐渐恢复，这说明了什么？

（2）听周瑜的故事

问：这又说明了什么？

（3）小结：从以上事例中，我们可以看出情绪对我们的身体健康也有着积极和消极的影响。这样看来，情绪真的犹如双刃剑。

4归纳情绪对人的影响和作用

情绪的双刃剑作用，书中为我们归纳得非常清楚，孩子们，让我们翻开书63页，齐读最后一段话。

三、学习测评：见课件

四、课堂总结

孩子们，今天，我们认识了丰富多样的情绪，并且深深地懂得了情绪对人的影响和作用。那么，通过这节课的学习，你想对特别爱发脾气的奶奶说句什么？你想对即将进入考场的哥哥说句什么？你想对还在学习的弟弟妹妹们说什么？你还想对自己说句什么？我也想对你们说一句：

板书设计：

含义

种类

情绪特征

作用

喜、怒、哀、惧复杂多样积极影响

双刃剑消极影响

多样的果核教案反思中班篇四

1、仔细观察几种果核，了解它们的特征，培养幼儿细致的观察能力。

2、学习分类，观察比较果核的不同。

3、在集体前用清楚的语言表述自己的不同发现。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

5、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

各种果核，幼儿用书。

一、出示果核，激发幼儿的观察兴趣。

1、出示果核：小朋友看，这是什么？这些果核长得什么样呢？鼓励幼儿大胆讲述。

二、观察果核，发现它们的特征，并比较不同。

1、现在请小朋友仔细看看它们，比比哪里不一样。

三、游戏，巩固幼儿对果核的`认识。

1、竞赛游戏：请幼儿将果核进行分类：这里有一些果核，请你们仔细观察后将一样的果核放在一起，比一比谁最先完成。

2、翻看幼儿用书，请幼儿给果核找家：这些果核都住在哪个水果宝宝的家里呢？请你把它们连一连。

多样的果核教案反思中班篇五

一、【教材分析】

本课是第三单元的起始课,它对后面学会调控情绪等内容的学习起了奠基作用。第六课共有两个目。第一目，情绪万花筒。第二目，情绪与生活。两目的内容衔接紧密，“情绪万花筒”为“情绪与生活”打下铺垫，第二目是本节课的重点。教材内容围绕情绪的四种基本类型喜、怒、哀、惧展开。基于初一学生自我表现欲x强、思维活跃的特点，课堂设计本着以学生为主体的基本原则，通过创设情境，让学生在丰富多样的活动中体验不同的情绪感受，学做情绪的主人。

二、【学情分析】

情绪是学生最熟悉、体会最深的一种心理活动，但学生限于年龄、生活阅历的局限，往往无法正确认识及正确把握自身情绪的变化，所以对情绪问题在认识上是一个盲区，导致他们不能恰当地处理情绪与学习和生活的相互影响，因此要引导学生领会、理解和感悟相关内容，并用之于生活实际，将使学生终身受益，成为情绪的主人。

三、【三维目标】

1、知识目标

认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型；理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。

2、能力目标

提高学生认识自我、驾驭情绪的能力；培养学生的主动探究、团队合作，主动参与、自主合作地进行学习和活动的能力。

3、情感、态度与价值观目标

使学生懂得情绪对个人行为和生活的重要性，在学习、生活中努力保持积极、乐观、向上的情绪状态，引导学生发展良好的情绪品质，提高学生的心理素质。

四、【重点难点】。

重点：情绪反映着个人的兴趣和志向。（理解情绪的多样性）

这一点是从学生的实际出发，学生感兴趣的事情就愿意做，积极性很高，对于不感兴趣的事情就情绪低落、厌烦，甚至逃避。这点老师可以拓展一下。也是为下一个框题打下基础。

难点：情绪对人的不同作用。（情绪产生的原因）

它是从两种情绪对人的身体、智力、正常水平发挥产生作用，阐明情绪的两种不同作用，即积极情绪和消极情绪。

五、【教学策略与手段】

问题情境法，小组合作竞赛，情景表演

（1）比较法（2）归纳法（3）赏析法（4）游戏体验法

从学生的实际出发，联系学生的亲身感受，激发学生的学习兴趣。通过设置情绪情景、观看影片、小品表演、小组竞赛等方式让学生了解情绪的.含义及其作用：对人在智力方面、身体方面、水平发挥等方面的影响。

六、【教学流程】

导入

期中考刚刚结束，我们开始新的征程。假如你遇到下面情况，你是什么感受？学生思考后回答：

（1)如果你这次期中考取得不错成绩，你的感受是什么？

（2）班会课你上台交流你的学习心得，你当时的心情怎样？

（3）你这次期中考本该考出好成绩，你却考砸。你的感觉是什么？

提问学生回答。

老师总结：

在日常生活中我们所表现出来的高兴、害怕、生气、伤心、兴奋、遗憾恐惧等心理体验和感受，就是我们所说的情绪，我们时时刻刻都在和情绪打交道，又了解多少呢？什么样的情绪才有益我们的身心健康呢？这就是我们这节课要学习和讨论的内容。

那么什么是情绪？导出问题。

在成长历程中，我们有丰富多样的情绪感受。

活动一

情绪搜索--”比一比“

教师小结：各组表现都不错，结合自己的情绪体验说说这样情绪是如何产生的。情绪词语接龙情绪搜索--”析一析“：学生在上一环节的活动中，分析自身的情绪变化，发现对同一事件会产生两种以上类型的复杂情绪以活动为载体和主要渠道，通过学生的合作和探究，帮助学生理解同一情绪有不同程度的表现，不同类型的情绪组成复合情绪；依托现实的活动情景，让学生课堂上体验情绪与个人的学习、生活息息相关。

归纳出：

情绪的四大基本类型：喜、怒、哀、惧

情绪与各人的需求有关

丰富多样的情绪构成了多姿多彩的生活，情绪是否会影响人们的生活呢？

学生课堂完成下列情景中的感受，填写出来，并与同学交流。

既是对第一目的总结，也引申出第二目情绪对人们生活的影响

在这四种情绪的基础上，又可以组合成很多复杂的情绪，如：悲愤、惊恐、高兴地哭等。

活动二

情绪探究--分析情绪对人的行为和生活的积极作用和消极作用

1、李白大赦后：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”

2、《三国演义》中的周瑜才华出众、机智过人，但诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，气得他断送了风华正茂的性命。

3、据我国史记记载，伍子胥在过韶关时，陷入进退两难的处境，结果因其极度焦虑而一夜间须发全白。

4、《儒林外史》中的范进，多年考不中举人，直到50多岁时，终于听到自己金榜提名，”喜极而疯"。

老师警告：喜怒有度

喜不能得意忘形；怒不可暴跳如雷；哀不能悲痛欲绝；惧不能惊慌失措。

活动三情绪驿站--认识到调节消极情绪有重要性，在现实生活中保持积极情绪。

b.课堂填写教材62页表格。

在学生完成活动后，老师进行点评、归纳、总结。

情绪是把双刃剑，有积极作用，也有消极作用。引导学生看教材回答。分析各自的体现。

情境思考（课堂作业）

1．学生谈自己情绪体验。

a:参加竞赛获奖.（喜）

b：妈妈把我喜欢看的电视节目关了（怒、惧）

c：违反学校纪律受到学校的批评。（哀）

d：事情做不好，怕家长责怪（惧）

师生共勉

笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。当我们把欢声笑语撒满校园的时候，大家就会发现：生活，原来是那么的美好。亲爱的同学，让我们一起用愉快地心情去拥抱灿烂的明天吧！

七、【板书设计】

情绪的定义

情绪万花筒情绪的四大基本类型了解情绪

丰富多样的情绪情绪与各人的需求有关

情绪具有神奇的作用

情绪与生活情绪的积极作用情绪对人的影响

情绪的消极作用

结束语

情绪感悟--播放《天天好心情》

使学生领悟到要以积极乐观的态度学习、生活。以歌曲激励，学知导行，旨在让学生的情绪体验从课内延伸到课外，从而实现三维目标的三统一。

八、【教学设想与反思】

从课堂教学反馈的效果来看，这种教学方式学生参与教学活动的积极性较高，学生的自主、合作学习以及实践能力都得到了提高，师生能在轻松、愉悦、和谐的课堂气氛中完成了本节课的教学内容，对学生与教师都大有裨益。我想，只要课堂教学本着以学生为本的原则，一切从学生出发，那么，枯燥无味的政治课会真正走进学生的生活，会使学生喜欢。

在活动中体验，在体验中学习，保障学生的主体地位

在合作中学习，在探究中领悟，改变学生的学习方式

多样的果核教案反思中班篇六

活动目标：

1、在品尝、观察、交流、倾听中，发现各种水果有不一样的果核。

2、体验探索的乐趣。

3、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

活动准备：

六种水果：葡萄、桂圆、苹果、石榴、金橘、柚子。一次性纸盘，纸巾，餐巾纸，各种果核若干。

活动过程：

一、导入：

1、逐一出示6种水果：猜猜今天老师带来了哪些水果。

（用猜谜语、闻味道、手触摸、观局部、看干果等方法猜出6种水果）价值分析：用不同的形式，感知各种水果的特征。

过渡：苹果里面有什么？

2、还有哪些水果也有果核？

二、观察果核：

1、出示装有果核的盘子：这里有好多的果核，他们长的一样吗？有哪些不一样？

价值分析：引导幼儿在看看、比比中，发现果核的颜色、大小、样子、数量等都是不一样的。

小结：果核都长得不一样，有的圆圆的，有的长长的，有黑色，也有白色……

2、送果核回家：

水果妈妈说：小朋友，你们能帮我把我的'果核宝宝送回来吗？要求：每人拿一个盆子，取一些果核，将它们送到相应水果的前面。

三、交流、验证

1、看一看，所有的果核宝宝都找到妈妈了吗？

2、幼儿混淆的，当场吃水果，找出里面的果核。

价值分析：通过幼儿动手剥剥，吃吃，找找，亲自发现水果的果核。

四、欣赏故事《蜗牛和苹果》

1、我们知道了果核的秘密。想不想听一个有关果核的故事？

2、播放课件。

3、故事告诉我们，果核有什么用呢？

小结：这是一个苹果核变成苹果树的故事，果核能在泥土里生根发芽，长成一棵小树。

附录：

故事：蜗牛和苹果“叭！”一个苹果从树上掉下来，正好落在蜗牛家的菜园里，蜗牛好高兴，立刻和苹果成了好朋友。

一天早晨，蜗牛一起床，立刻爬到菜园里，“嘿，苹果，我刚才梦见你做了我的新娘子！”蜗牛大声对苹果说。但是蜗牛发现，苹果身上有一大块皮肤变成了难看的茶色，原来苹果病了，“你别害怕，我马上去叫乌龟医生来救你！”蜗牛说着，立刻朝乌龟医生家爬去。

蜗牛爬呀爬呀，终于来到乌龟医生家，蜗牛说：“乌龟医生，救命呀，我的新娘子生病了！”正在吃午饭的乌龟一听，立刻背起药箱，和蜗牛一道出发。傍晚的时候，他们来到蜗牛的菜园。这时，苹果全身都变成了茶色，软软的，像一团烂泥。“我的新娘子病得好厉害呀！”蜗牛大哭起来。

乌龟医生用手戳了戳苹果，笑着说：“苹果没有生病，她是苹果妈妈，正在腐烂，好让她的宝宝钻进泥土里，生根发芽。”蜗牛惊呆了，原来苹果是一位妈妈，我还梦想她做我的新娘子呢，他害羞地连忙把头缩进自己的屋子里。

后来，蜗牛的菜园里，果真长出了一棵小苹果树，蜗牛就在苹果树下和蜗牛小姐举行了婚礼，小苹果树还为他俩唱起了婚礼进行曲。

教学反思：

一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

多样的果核教案反思中班篇七

活动目标:

1.在品尝、观察、交流、倾听中，发现各种水果有不一样的果核。

2、体验探索的乐趣。

3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备:

六种水果:葡萄、桂圆、苹果、石榴、金橘、柚子。一次性纸盘,纸巾,餐巾纸,各种果核若干.

活动过程:

一、导入：

1、逐一出示6种水果：猜猜今天老师带来了哪些水果。

(用猜谜语、闻味道、手触摸、观局部、看干果等方法猜出6种水果)价值分析：用不同的形式，感知各种水果的特征。

过渡：苹果里面有什么?

2、还有哪些水果也有果核?

二、观察果核：

1、出示装有果核的盘子：这里有好多的果核，他们长的一样吗?有哪些不一样?

价值分析：引导幼儿在看看、比比中，发现果核的颜色、大小、样子、数量等都是不一样的。

小结：果核都长得不一样，有的圆圆的，有的长长的，有黑色，也有白色……2、送果核回家：

水果妈妈说：小朋友，你们能帮我把我的果核宝宝送回来吗?要求：每人拿一个盆子，取一些果核，将它们送到相应水果的前面。

三、交流、验证1、看一看，所有的果核宝宝都找到妈妈了吗?

2、幼儿混淆的，当场吃水果，找出里面的果核。

价值分析：通过幼儿动手剥剥，吃吃，找找，亲自发现水果的果核。

四、欣赏故事《蜗牛和苹果》

1、我们知道了果核的秘密。想不想听一个有关果核的故事?

2、播放课件3、故事告诉我们，果核有什么用呢?

小结：这是一个苹果核变成苹果树的故事，果核能在泥土里生根发芽，长成一棵小树。

附录：

故事：蜗牛和苹果“叭!”一个苹果从树上掉下来，正好落在蜗牛家的菜园里，蜗牛好高兴，立刻和苹果成了好朋友。

一天早晨，蜗牛一起床，立刻爬到菜园里，“嘿，苹果，我刚才梦见你做了我的新娘子!”蜗牛大声对苹果说。但是蜗牛发现，苹果身上有一大块皮肤变成了难看的茶色，原来苹果病了，“你别害怕，我马上去叫乌龟医生来救你!”蜗牛说着，立刻朝乌龟医生家爬去。

蜗牛爬呀爬呀，终于来到乌龟医生家，蜗牛说：“乌龟医生，救命呀，我的新娘子生病了!”正在吃午饭的乌龟一听，立刻背起药箱，和蜗牛一道出发。傍晚的时候，他们来到蜗牛的`菜园。这时，苹果全身都变成了茶色，软软的，像一团烂泥。“我的新娘子病得好厉害呀!”蜗牛大哭起来。

乌龟医生用手戳了戳苹果，笑着说：“苹果没有生病，她是苹果妈妈，正在腐烂，好让她的宝宝钻进泥土里，生根发芽。”蜗牛惊呆了，原来苹果是一位妈妈，我还梦想她做我的新娘子呢，他害羞地连忙把头缩进自己的屋子里。

后来，蜗牛的菜园里，果真长出了一棵小苹果树，蜗牛就在苹果树下和蜗牛小姐举行了婚礼，小苹果树还为他俩唱起了婚礼进行曲。

教学反思：

一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

多样的果核教案反思中班篇八

活动过程：

一、导入

1、师：小朋友学过《小小一粒米》那么请小朋友一起来唱一遍好不好?(幼儿唱一遍，鼓励幼儿唱的不错)

师：小小一粒米，小朋友知道米是怎样的么?

幼：米是白色的、小小的…

师：恩，小朋友回答的对，那你们知道有哪些米的名称么?

幼：糯米、大米、小米…

师：那我们吃饭一般用的是什么米?

幼：大米、小米、(除此之外，小朋友说出了不一样的米，可以请他们回答介绍下那种米是什么样子的)。

2、出示，今天我们要多了解一些米，引导幼儿读一遍。

三、比较异同

1、师：小朋友们，刚才去粮店参观了米，你们认识了哪些米呀?(每种米都请一位小朋友来介绍)

幼：黑米、小米、糙米、大米……

2、师：“大米是怎样的”(大米是白白的、椭圆形的、透明的颜色…小朋友中午吃的饭就是大米做的)

“黑米是怎样的”(黑米是黑色的`，是小小的、细细的…)

“糙米是怎样的”(糙米有股味道，是淡黄色的…)

“薏米又是怎样的呢?”(圆圆的，有个黑点…)

“小米呢”(小米最小的了，是黄色的…小米助消化，小朋友喝得小米粥就是小米做的)

3、师：小朋友都仔细观察了这些米，现在老师要考一考小朋友们了，看看你们是不是了解了这些米。

4、师：小朋友，看着这三幅图片告诉老师，这三种食物，分别是什么米做的?

四、米从哪里来

1、师：小朋友们已经认识了这些米了，那小朋友们知道米是怎么来的么?

(幼儿回答，教师小结幼儿的回答)

2、师：小朋友能看着这些图片告诉老师，米是要经过哪些步骤才能得到的么?(插秧、施肥、收割……)

3、师：小朋友看着这些图片就知道了，米的过程多不多呀?

幼：很多

幼：那小朋友你们以后还浪费农民伯伯辛辛苦苦种的米么?

4、小结

师：米有很多种有大米、小米、黑米、糙米、糯米…这些都是也辛苦得来的，真是来之不易，我们要珍惜米饭，不能浪费。