2023年用加法解决问题教案(大全8篇)

高一教案的编写需要根据学生的学情和学能进行灵活调整，使教学更加有效。以下是一些来自各地教师的高三教案范文，大家可以参考其中的教学设计和教学理念。

用加法解决问题教案篇一

1、让学生进一步掌握百分数解决问题的解题方法；

2、学解决稍复杂的百分数应用题；

3、培养学生的应用意识，分析问题和解决问题的能力。

会分析百分数应用题的数量关系，解决稍复杂的百分数应用题。教学难点：让学生利用百分数应用题的数量关系，掌握解决复杂百分数应用题的方法。

课件和练习题单。

一、复习解决一般应用题的解题方法。

1、单位“1”×百分之几关键是找单位“1”

2、完成两道复习题。

（2）李强六月份的生活费为255元，比计划节省了15%,节省了多少钱？

二、根据算式填条件。

果园里有苹果树200棵，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，梨树有多少棵？

（1）200÷20%

（2）200×20%

（3）200÷(1＋20%)

（4）200÷(1－20%)

（5）200×(1－20%)

三、巩固练习。

3、某件商品2500元，商店先提价10%，后又降价10%，现价是多少元？

9.一捆电线用去20米，剩下的比原来的'75%少5米，这捆电线原来有多少米？

11.一捆电线，用去全长的1，再接上60米，结果比原来长40%，电线原来长多少米

1，这时乙堆剩下的煤恰4

四、总结。

用加法解决问题教案篇二

1、掌握稍复杂的求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题的解答方法。

2、提高学生迁移类推和分析、解决问题的能力。

教学重点：

掌握解决此类问题的方法。

教学难点：

理解题中的数量关系。

教学过程：

1、把下面各数化成百分数。

0.631.0870.044

2、说说下面每个百分数的具体含义，是怎么求出来的？（哪两个数相比，把谁看作单位1）

（1）某种学生的出油率是36%。

（2）实际用电量占计划用电量的80%。

（3）李家今年荔枝产量是去年的120%。

1、根据数学信息提出问题：出示例2的情境图，让学生根据图中提供的条件提出用百分数解决的问题。

（1）计划造林是实际造林的百分之几？

（2）实际造林是计划造林的百分之几？

（3）实际造林比计划造林增加百分之几？

（4）计划早林比实际造林少百分之几？

2、让学生先解决前两个问提。解决这类问题要先弄清楚哪两个数相比，哪个数是单位1，哪一个数与单位1相比。

3、学生自主解决实际早林比计划增加了百分之几的问题。

（1）分析数量关系，让学生自己尝试着用线段图表示出来。

（2）让学生说说是怎样理解实际造林比原计划增加百分之几的？（求实际造林比原计划增加百分之几，就是求实际造林比原计划增加的公顷数与原计划造林的公顷数相比的百分率，原计划造林的公顷数是单位1。）

（3）明确解决问题的方法：让学生根据分析确定解决问题的方法，并列式计算出结果。

方法一：（14－12）12＝2120.167＝16.7%

方法二：14121.167＝116.7%116.7%－100%＝16.7%

（4）小结解题方法：像这样的百分数问题有什么特点？解决它时要注意什么？（这是求一个数比另一个数增加百分之几的问题，它的解题思路和直接求一个数是另个数的百分之几的问题的分析思路基本相同，都要分清哪两个量在比较，谁是单位1，但是这里比较的两个量中有一个条件没有直接告诉我们，必须先求出。

（5）改变问题：问题如果是计划造林比实际造林少百分之几？，该怎么解决呢？

学生列出算式：（14－12）14

（再次强调两个问题中谁和谁比，谁是单位1。使学生体会到，用百分数解决问题和用分数解决问题一样要注意找准单位1。）

1、独立完成课本第90页做一做的题目。

2、练习二十二第1、2题。

练习二十二第3、4题。

教学追记：

求相差率的应用题，是在求比一个数多（少）几分之几的基础上发展的。这种问题实际上还是求一个数是另一个数的百分之几的问题，只是有一个条件没有直接给出，需要根据题里的条件先算出来。教学中，我充分让学生理解这一点，理解了这个道理，对于学生的解题起到了不小的帮助作用。同时，我紧扣线段图，帮助学生理解题意，分析数量关系，再通过讨论学习的方式，让学生自主尝试，并理解两种不同解法的含义。

用加法解决问题教案篇三

小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。

方法一：10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.1＜3.2，所以买铅笔够。

方法二：10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元）

0.7＞0.6，买铅笔够了

0.7＜1.2，买带橡皮的铅笔不够。

2.5+1.2=3.7（元）

3.7＞3.2，所以钱不够。

用加法解决问题教案篇四

１．学会用两步计算除法解决问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。

２．通过自主探究与合作交流等学习活动，经历用除法解决问题的过程，感受除法计算在

解决实际问题中的作用。

３．在学习过程中，认识数学与人类生活的密切关系，体验解决实际问题带来的乐趣。

教学重点：用两步计算除法解决问题

教学难点：能发现问题、提出问题、解决问题。

用加法解决问题教案篇五

商丘会议紧张的四天邀约今天结束了，这场会议是我们的第二场会议，每场会议对我们“百日会战”来说都是非常的重要！所以在每场的会议中，我都给你自己订下一个很有挑战的目标，在工作的每个环节，我都力求做到最好！所以每天的工作我都在逼自己一把！所以每次会议也都有一个很大的突破！这次会议，与上场焦作会议相比，虽然少了一天邀约的时间，但是，我的客户一点也没少，反而比上次还要多！我的'成绩越来越让我吃惊！我感到越来越自信了！

明天的会议我们定在了商丘的世纪酒店，对于明天的会议我只有一个目标：收钱去啦！！！我相信幸运之神落在了我的左肩，一定还会落在我的右肩上！明天的会议我很期待！心有多大，舞台就有多大！只要你敢想！敢于豁出去！敢于赌一把！并且抱着必赢的决心！你一定会做的很好的！当你达到一个高度时，你代表的就不旦是你自己，而是整个集体，我们要为荣誉而战！人活一生，就要活出自己的风采！！！这次会议，在会前我给我们部门的所有同事都pk了！所以这次会议的输赢对我来说非常重要！对这次会议我充满了期待！

到了明天下午我们回来时，又会有几人欢喜几人忧！短短的四天的时间，就可以实现你的成功，实现你的人生价值！我们口口声声要做多大的业绩，挣多少钱！其实，只要你抓住这短短的四天时间，你就可以实现一个人生的飞跃！成功很简单，也很复杂，取决于你怎样去看待它，怎样去面对它！为明天做的最好的准备，就是全力以赴，抓住今天！！！你做到了吗？你活在当下了吗？你的内心够强大吗？你的内心是钢杯还是易碎的玻璃杯？成功对于每个人机会都是公平的，每个人都有成功的机会！就看你想不想成功，能不能狠下心拼一把！！！

用加法解决问题教案篇六

1、看大屏幕，解决读书节中的问题（57页，4题）。

（1）先从图中找信息。

“23元最多可以买几本？还剩多少元？25元呢？”

学生独立解答，反馈。

2、课件出示：

a、航模小组用25个车轮组装四驱车，

最多能装几辆？

b、一辆货车载重量4吨，要运25吨货物，至少需要几辆？

（1）同学们自己先想想，再小组交流。

（2）列算式并解答。

（3）全班展示说明。

小结：在实际生活中，我们可以选择自己喜欢的方法来解决问题。

用加法解决问题教案篇七

郑州会议邀约今天结束了，明天的会议将在河南天地粤海酒店举行。明天又是一次充满希望的会议，希望明天能够满载而归！从年前的驻马店会议开始，到焦作会议，商丘会议，郑州会议我的客户数量连续保持在一个很高的数量。这不是一个偶然，我想更是一个必然，只要你明确目的，把各个环节都做到位了，其实也很简单！

我现在的业绩我们公司排名第一，还有明天一场郑州的会议，下一场许昌的会议。如果这两场会议后我的排名还是第一的话，到时间我们将会得到一份额外的奖励。一等奖：全自动足浴器一台二等奖：豆浆机一台三等奖：电磁炉一个钱是给有能力的人赚的，一旦你成功了，你的金钱、荣誉、额外的惊喜等等都会蜂拥而来。我们要为荣誉而战，为最大限度地实现自己的价值而努力。机会对于每个人都是均等的`，但机遇更青睐有准备的人！

今天由我给公司主持早会，带领大家跳完一支舞蹈后，我给大家分享了一个故事：有一个人失败了1009次，但他却说成功一次就够了！这个故事的主人公就是肯德基的创始人，海伦德。山德士。我们经常抱怨天气不好，其实并不是天气不好，只要我们拥有乐观快乐的心情，每天都是好天气！我们销售人员十大军规里面第三条这样说：在你抱怨前，请想想在同等条件下优秀者是如何做到的。记得上高中时大一的班主任说过这样一句话：在你抱怨的时候，就是你最没有价值的时候。

每天感觉自己过得很充实，感觉在工作中学到了很多有用的东西，尤其是自己的心态！同时还会面对各种问题，正是这些点点滴滴，让我们尝到了生活的苦涩和甜蜜！我很珍惜这份生活！在以后的工作中，我会继续努力，我不但要出色地完成自己的工作，还要在各方面都有一个突破，为实现自己的最终目的而奋斗终生！

用加法解决问题教案篇八

教学目标:

1,使学生加深对百分数的认识,能理解发芽率,出粉率,合格率等这些百

分率的含义.

2,能用求一个数是另一个数的几分之几的方法解答求一个数是另一个数

的百分之几的的百分之几的应用题,解决生活中一些简单的实际问题.

3,培养学生的知识迁移能力和数学的应用意识.

教学重点:解答求一个数是另一个数的百分之几的的百分之几的应用题.

教学难点:对一些百分率的理解.

教具准备 小黑板,口算卡片

参考的有关数据:

教学过程

教学设计

活动(一)创设情境,提出问题:

1,口算比赛:(时间:1分钟)

5/6―1/2 3/10×2/9 1―1/4 4/5÷1/5 4/5÷4/3

5/8+3/4 7/12×4/7 7/8+1/4 1/5+1/3 3/4÷5

总题数的几分之几 )

2,学生根据自己的口算情况口答"做对的题数占总题数的几分之几 做错的题数占总题数的几分之几 "

3,提出问题:能否将"做对的题数占总题数的几分之几"的分数应用题改成一道百分数应用题呢 补充(点评)活动(二)相互合作,探究问题:

(一)初步感知

1,学生尝试解答各自的"做对的题数占总题数的百分之几"和"做错的题数占总题数的百分之几"的问题.

2,小结:"求一个数是另一个数的百分之几的百分数应用题"与"求一个数是另一个数的几分之几的分数应用题"解法相同,关键是找准单位"1",所不同的是,"求一个数是另一个数的百分之几的百分数应用题"计算的结果要化成百分数.

(二)共同探讨

2,学生举一些日常生活中的百分率的例子,举例的同时要让学生说说他所举百分率的意义.

板书学生所举的百分率及其含义.如:

合格的产品数 发芽的个数

产品总数 种子的总数

的形式,只是分数形式,不是百分数形式,加乘100%就可以积既使分数值不变,又是百分数的形式.

3,尝试解答例题:

(1)出示课本例1和例2的条件:

例 1 六年级有学生160人,已达到《国家体育锻炼标准》的有120人,

例2 某县种子推广站,用300粒玉米种子作发芽实验,结果发芽的种子有288粒.

学生先独立完成,然后交流,讨论.

学生同桌互出题目,然后小组里交流.

(2)完成第86页的"做一做"

活动(三)运用知识,解决问题:

1,口答:

(1)2是5的百分之几 5是2的百分之几

(2) 用1000千克花生仁榨出花生油380千克,说出求花生仁出油率的公式,并算出花生仁的出油率.

2,判断:

(1)学校上学期种的105棵树苗现在全部成活,这批树苗的成活率是105%.

(2)六年级共98名学生,今天全部到校,六年级今天的学生出勤率是98%.

(3)25克盐放入100克水中,盐水的含盐率是25%.

3,课堂作业:

1,我国鸟类种数繁多,约有1166种.全世界鸟类约有

8590种.

2,根据我班同学的情况,先编一道百分数应用题,在小组内交流,然后解答.

用百分数解决问题(1)

教学目标:

1,使学生加深对百分数的认识,能理解发芽率,出粉率,合格率等这些百

分率的含义.

2,能用求一个数是另一个数的几分之几的方法解答求一个数是另一个数

的百分之几的的百分之几的应用题,解决生活中一些简单的实际问题.

3,培养学生的知识迁移能力和数学的应用意识.

教学重点:解答求一个数是另一个数的百分之几的的百分之几的应用题.

教学难点:对一些百分率的理解.

教具准备 小黑板,口算卡片

参考的有关数据:

教学过程

教学设计

活动(一)创设情境,提出问题:

1,口算比赛:(时间:1分钟)

5/6―1/2 3/10×2/9 1―1/4 4/5÷1/5 4/5÷4/3

5/8+3/4 7/12×4/7 7/8+1/4 1/5+1/3 3/4÷5

总题数的几分之几 )

2,学生根据自己的口算情况口答"做对的题数占总题数的几分之几 做错的题数占总题数的几分之几 "

3,提出问题:能否将"做对的题数占总题数的几分之几"的分数应用题改成一道百分数应用题呢 补充(点评)

(将"做对的题数占总题数的几分之几"改成"做对的题

校对并让学生说说自己的口算情况,

活动(二)相互合作,探究问题:

(一)初步感知

1,学生尝试解答各自的"做对的题数占总题数的百分之几"和"做错的题数占总题数的百分之几"的问题.

2,小结:"求一个数是另一个数的百分之几的百分数应用题"与"求一个数是另一个数的几分之几的分数应用题"解法相同,关键是找准单位"1",所不同的是,"求一个数是另一个数的百分之几的百分数应用题"计算的结果要化成百分数.

(二)共同探讨

2,学生举一些日常生活中的百分率的例子,举例的同时要让学生说说他所举百分率的意义.

板书学生所举的百分率及其含义.如:

合格的产品数 发芽的个数

产品总数 种子的总数

3,尝试解答例题:

(1)出示课本例1和例2的条件:

例 1 六年级有学生160人,已达到《国家体育锻炼标准》的有120人,

例2 某县种子推广站,用300粒玉米种子作发芽实验,结果发芽的种子有288粒.

(2)完成第113页的"做一做"

活动(三)运用知识,解决问题:

1,口答:

(1)2是5的百分之几 5是2的百分之几

(2) 用1000千克花生仁榨出花生油380千克,说出求花生仁出油率的公式,并算出花生仁的出油率.

2,判断:

(1)学校上学期种的105棵树苗现在全部成活,这批树苗的成活率是105%.

(2)六年级共98名学生,今天全部到校,六年级今天的学生出勤率是98%.

(3)25克盐放入100克水中,盐水的含盐率是25%.

3,课堂作业:

1,我国鸟类种数繁多,约有1166种.全世界鸟类约有

8590种.

2,根据我班同学的情况,先编一道百分数应用题,在小组内交流,然后解答.