早期教育工作计划(精选8篇)

安全工作计划是为了预防事故和危害事件的发生，保护员工的身心健康。欢迎大家阅读这份工作计划表范文，希望可以给你带来思路和启发。

早期教育工作计划篇一

在独生子女的教育问题上，存在着不同的看法：有人认为独生子女难教育，有人认为独生子女有许多得天独厚的条件。究竞如何看待独生子女和如何开发独生子女的智力，以下就有关理论与实践问题，进行一些讨论。

1、独生子女真的都自私吗？

有人认为，独生子女就是自私。根据我们观察的结果，并非完全如此。大部分独生儿童都比较慷概，善与其他小朋友交往。

其主要原因是：

（1）独生儿童与外界接触机会比较多。独生儿童，在家里居中心地位，被称作“掌上明珠”。家里来了客人，父母想法要他来招待、出头露面或者当众表演一番。客人们为了主人高兴，也一定要给予表扬和鼓励一番。父母外出游览，走亲访友也必然要带上自己这唯一的“宝贝”。这样就有助于儿童对社会的了解，可以广泛地接触到各方面的人和事，交往能力就得到很好锻炼。

（2）独生儿童受教育的条件比较好。多子女的父母，虽然把每个子女都当作自己的连心肉，都关心，都爱护，但是，毕竟精力有限，不可能都全面照顾到、照顾好。而独生子女就不同了，父母可以把感情和精力投入这唯一的子女身上，使他们能更多、更好地得到精神和情感上的满足，不易产生优愁、烦恼、焦虑的情绪，所以，独生孩子性格活泼开朗、为人大都善于交往。由此可见，儿童是否会养成自私心理，并不在于独生不独生，主要在于教育和环境的影响。如果父母教育方法正确，不论是独生儿童还是非独生儿童，都会养成好的品德。

2、独生子女真的依赖成性吗？

有人说，独生子女就是懒惰，依赖性强。这种认识是片面的，不公正的。

当然，由于环境影响和父母教育方法不当，独生子女中确实有慵懒、依赖性较强的，但这不是主流，而是支流。只要父母教育方法得当，不是什么事都包办代替，不成为孩子依赖的对象，而是有意识地让孩于在实际生活中多锻炼。独生儿童是可以变得很勤劳的。另外，独生子女由于不存在攀比和互相依赖的问题，他们会很自然地把一些力所能及的家务主动承担起来，这样，久而久之，就会养成勤劳勇敢的品质。

但是，也必须看到，如果家长一味地溺爱孩子，什么事情也不让孩子做，那么，久而久之，也会使孩子变得慵懒和具有依赖性。所以，孩子勤劳还是慵懒，关健不在于是独生还是非独生，而在于培养和教育的思想正确不正确和方法得当不得当。

3、独生子女教育有哪些有利因素？

独生子女的教育及智力开发，有许多有利因素，它明显地优于多子女家庭，只要利用得好，方法得当，其效果会是很好的。

（1）独生子女家庭的经济条件较优越。除了一日三吸吃得较好外，还有各种营养品，这为保障儿童充足的营养，促进机体的发育提供了重要的条件。身体键康，是智力发展的基础。

（2）独生儿童比非独生儿童，在家庭中享有更多的母爱和父爱。对早期儿童来讲，这种爱是不可缺少的，它可直接影响到儿童的感知能力及性格的形成，与智力的发育有密切的关系。缺乏爱的儿童，其智力一般低下，这已经被许多事实证明。

（8）独生儿童受成人的影响大。除受父母的影响外，还受祖父母、叔叔、阿姨及专职保育人员的影响。所以，独生儿童普遍地表现出知识面较宽，语言较丰富，表达能力较强等特点，显示出在智力和社交能力上早熟的趋势。

4、独生子女教育有哪些不利因素？

世界上任何事情都是一分为二的，都有两个不同的侧面，在一定条件下它们又是可以相互转化的。所以，独生子女的教育既有许多有利因素，也有许多不利因素。这是育儿者需要认真注意的。

（1）优越的家庭经济条件，对子女来说是好事，但利用不当，也是坏事。比如，有的家庭除正常的饮食需要外，还供给孩子许多高级营养补品，如提供不当或过多，则容易使孩子吃出毛病，如偏食、消化吸收不良、食欲减退等。再如，父母怕孩子饿了受委屈，总是叫他们带着各种好吃的食品，但这很容易影响他们正常的一日三餐，打乱正常饮食习惯，使孩子得上“富裕型营养不良症”。这种现象在7岁前的独生儿童中，是比较常见的。

（2）独生儿童由于受父母、祖辈及家庭其他成员的百般关心和爱护，容易助长其优越感，在和别的儿童相处中表现出高人一等、骄傲清高的情绪，从而遭到同龄儿童的反感，使其交往能力受到影响。

（3）独生儿童受到多种人的爱，但是爱和教并不是一回事。从早期教育角度讲，一般说幼儿园的教育要好于家庭。

如果3岁以后的儿童还不送幼儿园，仍留在家过着爱多子教的生活，那么对孩子智力发育是不利的。

早期教育工作计划篇二

根据《福建省0~3岁儿童早期教育实验工作方案》(闽教基【20xx】48号)的要求和黄浦江副市长在漳州市计生协会第五届五次理事会暨20xx年“生育关怀行动”总结通报会上的讲话精神，依据《漳州市教育局20xx年0~3岁婴幼儿早期教育工作思路》，积极探索建立“0-3岁婴幼儿早教基地园”。根据我县0~3岁婴幼儿早期教育实验工作的实际情况，以0-3岁儿童发展特点和规律为依据，以提升我县0-3岁儿童的家长和看护人员科学育儿水平，促进儿童早期身心健康成长为根本目的，推进我县学前教育一体化进程。为所在社区0～3岁婴幼儿家长提供科学、规范、形式多样的家教指导形式服务，使0～3岁散居婴幼儿受教育的普及率不断提高。

确定县实验园、新星幼儿园为县实验教育基地，金太阳幼儿园为民办园实验教育基地，坂仔中心园为农村教育基地，以点带面，共同推进0～3岁早期教育的实验工作。

1.充分发挥县示范性幼儿园的优质教育自愿作用，积极探索开展早期教育的新方法，做到引领带动作用。

2.加强早教师资力量的培训，提升教师设计、组织、开展早教指导工作的能力。

3、设立早教课程、选编早教教材，注重早教活动开展中各类早教资料的积累。

4、开展各渠道的早教宣传。加强家长对0～3早期教育的认识，帮助家长掌握科学的教养方式，提高家长的育儿经验。

三、月工作安排：

二、三月份

1、制订0~3岁指导工作方案、早教工作计划，传达省、市会议精神。

2、对早教实验教育基地进行指导分工，划分工作范围，安排好活动项目。

3、组织学习《福建省0~3岁儿童早期教育指南》(试行)和《0~3岁婴幼儿早期教育家长指导手册》内容。

四月份

1、深入4所早教教育基地园检查早教工作的开展情况，做好督促、指导工作。

2、继续组织学习《福建省0~3岁儿童早期教育指南》(试行)和《0~3岁婴幼儿早期教育家长指导手册》内容。

3、组织对早教服务方式问题专题研讨活动。

五月份

1、邀请妇幼保健所医师为早教组老师、婴幼儿家长进行卫生保健、合理喂养方面的讲座活动。

2、开展典型案例的研究，组织教师撰写典型案例，进行互动，发挥整体的作用，通过反思逐步提升早教教师的专业素养。

六月份

1、继续组织学习《福建省0~3岁儿童早期教育指南》(试行)和《0~3岁婴幼儿早期教育家长指导手册》内容。

2、收集早教服务方式资料、论文和活动案例等材料

3、.做好总结及资料的收集整理工作。

七月份

做好20xx年春季阶段工作总结，整理材料。

早期教育工作计划篇三

各中心小学、幼儿园：

为落实《xxxx省人民政府关于xxxx省xxxx-教育改革和发展的重点实施意见》中提出的“到xxxx年底，省、市、县示范性幼儿园均成为区域早期教育指导、咨询服务中心。到20乡镇(街道)中心园全部开展这项工作，使之成为本区域早期教育的基地”目标，积极推进0-3岁婴幼儿早期教育工作，根据xx教初[xxxx]6号文件精神，结合我县实际，制定xxxx年xxxx县开展0-3岁婴幼儿早期教育工作计划。

一、指导思想

根据《xxxx省0—3岁儿童早期教育实验工作方案》(xx教基[xx]48号)的要求，积极探索以幼儿园为核心，依托家庭、社区，对所在社区0-3岁婴幼儿的教养者进行指导服务为宗旨，以提升社区0-3岁儿童家长的科学育儿水平，促进儿童早期身心健康成长为根本目的，进一步发挥幼儿园的教育资源优势，扩大幼儿园早期教育的示范、辐射作用，运用丰富多样的早教指导形式对辖区内0—3岁的婴幼儿家长及看护人员开展早期教养指导活动，切实提高0～3岁婴幼儿及其家长的受教育率，促进0-3岁早期教育工作的.全面开展。

二、工作目标

1、宣传科学的早期教育理念、知识和实践操作方法，有效促进社会对0-3岁儿童早期科学教育重要性的认识和基本知识的了解，全面提高全县0-3岁儿童家长或看护人员的科学育儿水平。

2、开展多种形式的早教服务活动，使家长更乐于积极主动参与其中。帮助家长掌握0—3早期教育的科学教养方式，提高家长的育儿经验。

3、加强早教师资力量的培训，培养和建设从事0-3岁儿童早期教育研究与实践的师资队伍，提升教师设计、组织、开展早教指导工作的能力。

三、工作措施

1、组织广大幼教工作者认真学习、执行《xxxx省0-3岁儿童早期教育指导纲要》，进一步明确0-3岁儿童早期教育指导原则、目标内容、组织实施与评价方式，不断提高早教育儿理论水平与指导能力。

2、依托居委会、社区，向辖区内0-3岁的婴幼儿家长发放早期教养宣传资料，逐步提高0～3岁婴幼儿家对早期教育的重视。

3、重视运用丰富多样的早教指导形式，提高0～3岁婴幼儿家教指导率及指导质量。一是每年出2-3期宣传栏、分发2次以上早期教养宣传资料;二是每学期邀请0～3岁婴幼儿及其家长入幼儿园参与活动一次以上;三是每学期开展一次形式多样的家长专题讲座培训活动及早教咨询活动。

四、具体安排：

一月：

1、各园完善辖区内0～3岁婴幼儿的摸底和统计造册工作。

2、在世哲幼儿园开展面向全县的早教试点观摩研讨活动。

二、三月：

1、制定本年度早教工作计划。

2、组织学习、执行《xxxx省0-3岁儿童早期教育指导纲要》。

3、xxxx幼儿园、xxx与xxxx中心园增设小小班，为入园前儿童提供早教场所。其他幼儿园创造条件创设早教亲子活动室。

四月：

1、向辖区内0—3岁的婴幼儿家长及看护人发放早期教养宣传资料。

2、邀请0—3岁的婴幼家长入园参与幼儿园开放日活动和进行关于早教方面的问题咨询。

3、世哲幼儿园“xxxx县0—3岁婴幼儿早期教育基地”揭牌仪式。

五月：

1、组织社区0-3岁儿童家长参加幼儿园的专题知识讲座。

2、出版早教宣传栏。

六月：

1、邀请0～3岁宝宝及家长参加幼儿园庆六一活动。

2、在东关举行xxxx县0-3岁早期试点听课调研。

七、八月：

1、做好早教活动过程性资料的整理和收集。

2、组织育婴师培训活动。

九月：

1、继续学习、执行《xxxx省0-3岁儿童早期教育指导纲要》。

2、新学期社区早教普及宣传早教宣传及小小班招生。

十月：

1、向社区分发早教宣传资料。

2、省级示范园举办0-3岁早教试点听课调研活动。

十一月：

1、邀请0～3岁儿童家长参加幼儿园开放日活动。

2、更新早教宣传栏。

十二月：

1、早教工作总结展示交流会。

2、早教工作档案资料整理。

早期教育工作计划篇四

宝宝出生后，便应该逐渐引导聆听周围的声音及音乐：

听能发出悦耳声音的玩具，或在房间里挂一个能发出清脆悦耳声音的风铃。

听厨房中的切菜声，听锅碗瓢盆碰撞时发出的音响。

听自然界的刮风声、雷雨声及雨滴声、流水声；各种昆虫、鸟类、家禽发出的鸣叫声。

听各种交通工具，如火车的隆隆轰鸣声、飞机的嗡嗡声；汽车、火车及轮船发出的鸣笛声。

让宝宝辨别家中亲人，如爸爸、妈咪、爷爷、奶奶、外公、外婆及邻居的说话声音；辨别人们表达不同情感的声音，如高兴、生气、着急等。

让宝宝闭眼听三种声音，即小铃、小鼓及木鱼。然后，请宝宝说出声音的发出顺序。

唱不同的歌曲给宝宝听，给宝宝听不同乐器的声音，如口琴、笛子、小提琴、钢琴、手风琴等；听不同乐器演奏的乐曲或交响曲(适合大一些的宝宝)。

no.2玩制造悦耳声音的游戏

当宝宝一旦能坐立时，就可以让他“演奏”各种“乐器”：

用小木棒敲击翻过来的桶、锅、盆、陶器以及各种能敲击出悦耳声音的用具。

在气球内装进几粒豆子，然后将它吹起。这样，宝宝就得到一个能发出嘎嘎声响的“乐器”，气球会将声音放大。也可将沙子、小石头装入废弃的纸盒或不透明的小瓶中，让宝宝摇摇，听听会发出什么声音。

把多个装有不同体积水的瓶子，让宝宝用汤匙轻轻敲打，每个瓶子会发出不同的音高。

摩擦不同材质的东西，如搓玻璃纸、纸袋、塑料袋；把橡皮筋抻长后放开，就能够发出弦声。

有条件时，妈咪可敲打真正不同的乐器，然后，将不同乐器发出的声音，排列出和谐的节奏。如先敲定音鼓“咚咚”两下，随后敲三角铁“叮”一下。这样，即可有序地排列出“咚咚叮――咚咚叮……的音乐节奏”。经常这样训练，能增强宝宝的节奏感。

no.3多做有节奏感的游戏

用拨浪鼓、铃鼓打出有节奏的声音让宝宝听，然后，让宝宝自己拿着敲打。

让宝宝骑在妈咪的腿上，一边给念有节奏的儿歌，一边使宝宝身体上下颤动。

与宝宝一同做拉锯、扯锯的游戏，并且一边做一边唱歌；或有节奏地念儿歌。

让宝宝做各种模仿动作，如打鼓、吹喇叭及学小兔跳、小鸟飞。

no.4随时随地播放音乐或唱摇篮曲

宝宝在3岁前听觉最为敏锐，是训练音感的最佳时机。因此，从宝宝一出生起，妈咪每次喂完奶，一边轻轻拍动宝宝的背，或轻轻推动摇篮，一边哼唱摇篮曲。

妈咪给宝宝唱摇篮曲，或是经常播放一些旋律优美的世界经典名曲，如莫扎特、肖邦、舒伯特、伯拉姆斯、李斯特等伟大音乐家的作品。不要总是听一两首曲子，听熟后就要进行更换。这样，可使宝宝从多次反复的听唱中，产生熟悉的感觉，从而体会到乐曲中的节拍、音调及强弱。由此，听力将会有所提高，有助于宝宝学习语言，增进记忆力、模仿力和专注力。更为可贵的是，能够促进想象力、创造力的发展。

[0至3岁音乐启蒙的方法]

早期教育工作计划篇五

结合区早教工作计划，根据《幼儿园工作规程》和《学前教育课程指南》精神，围绕本园家教计划要求和任务，利用本园优质师资建立早教指导队伍，对幼儿园所辖社区内的0-3岁婴幼儿家长普及科学育儿知识和科学育儿方法，提高家长的受指导率。希望通过实践与探索，广泛宣传科学知识和教育子女的科学方法，进一步提高家长的科学教子水平和能力，同时，在实践的过程中提高我园教师指导社区家长、婴幼儿的能力。

二、工作目标

1、增强社区联系做好调查摸底工作，建立0～3岁幼儿的数据库，并协作做好社区内0-3岁早期教养指导工作。

2、优化早教活动的组织形式。以早教指导站为依托，开展形式多样的早教指导活动，转变社区内婴幼儿家长的育儿理念，提升家庭科学育儿的水平。

3、重视早教师资力量的培训与能力的提高。组织教师积极参加各类培训，学习先进的早教理念和经验，使我园早教的师资培训更加深入。

4、做好本学期三次早教活动的筹备、设计、组织，做好活动前的联络和宣传工作。发挥幼儿园教育资源优势，积累早教指导的课程，进一步提升指导站的专业服务水平，为幼儿园可持续发展打下基础。

三、具体工作和措施：

（一）全面提高教师活动的指导能力

1、继续深入学习《上海市教养方案》。

2、注重园本培训，充分发挥本园优秀指导员及育婴师的作用，全面提升我园早教指导员素养。

3、每次活动前做好场地、方案的检查与落实。提升工作的责任感，把工作做到细、做到位、做扎实。

（二）丰富活动的组织形式，有效提高社区家长们的教养水平。

1、用科学理念指导亲子教育活动。

深入有效地开展早教推广及服务活动，继续开设以下几个方面的服务项目：亲子课、早教咨询、亲子游戏、家长讲座、健康检查，以及“育儿周周看”公益项目的推广。

2、继续做好每个年龄阶段的亲子游戏。

采取不同的形式和游戏方法，调动家长参与亲子活动的积极性共同分享亲子活动经验。

（三）发挥幼儿园教育资源优势，重视早教活动的实效性，为幼儿可持续发展打下基础。

1、利用每位教师各自的优势，明确教养理念、教养内容与要求、组织与实施，以便于理论指导实践，更好地开展早教工作。

2、加强与外界资源的联系，充分发挥富有经验的指导教师资源优势，促进早教的推广与深化。

3、利用多种渠道和途径听取家长的建议和意见，并做出适当的调整，提高早教工作的有效性，使早教工作更科学化、合理化，以适合家长的需要。

4、加强早教的课程安排，创设有特色的课程，形成自己的特色课程，使活动更好地指导家长的教育。

四、早教工作安排

二、三月:

1、学习区早教计划，并制定本园早教工作计划。

2、做好初级、中级育婴师以及教师指导上岗证的摸底工作和早教师资队伍情况统计工作。

3、召开早教指导组会议，确定早教组成员，明确工作职责。

四月:

1、做好4月份早教指导月的宣传工作，具体活动日期为4月12日、4月19日、4月26日。

2、召开早教工作人员会议，总结反馈早教开放活动的情况。

五月:

1、学习《上海市婴幼儿教养方案》及亲子游戏的学习。

六月：

1、完成年度的受教育率的统计。

2、各类资料收集、归档。

早期教育工作计划篇六

为了贯彻上海市及普陀区教育工作会议精神，积极开展0-3岁婴幼儿的早期教养工作，为0-3岁儿童和家长提供早期保育和教育服务，我们白玉新村幼儿园作为一所一级幼儿园有责任承担起此项工作。为此，我们依据上海市教委颁发的《上海市学前教育纲要》的有关精神，利用我园的有效教育资源，为附近社区0-2岁婴幼儿提供优质服务，让婴幼儿得到良好的发展，提高早期教育率。

20**年9月我园成立了“白玉新村幼儿园0-3岁婴幼儿早期教育指导站”研究小组。研究小组成员认真学习了《上海市0-3岁婴幼儿教养方案》。并对我园指导站的性质与功能作了详细的研究和定位。自20**年9月绿地分园开办至今，分园作为托小班的'主要活动场所，我园依靠分园场地优势，园内部分教师有带教托班幼儿的教养经验，因而把指导站幼儿的年龄限定在15—20月。如果把指导站的婴幼儿年龄跨越很大，在具体操作层面上有很多困难。教师在积累了一些经验后，在硬件条件允许的情况下以后逐渐扩展到婴幼儿的各个年龄段。

一．性质与功能

2．指导站是父母与婴幼儿共同参与的活动，是家长掌握科学育儿内容和方法的家长学校。

二．任务

向社区15—20月幼儿家长提供各类育儿指导，帮助家长树立正确的育儿观念，掌握科学的和方法；同时为幼儿提供适宜发展的活动，增进亲子间的情感，促进幼儿身心良好和谐发展。

三．领导与组织

1．本园的指导站由园长，副园长及在带教幼儿保育和教育上富有相当经验的孟伟、张佩红、赵慧芳、詹永红等几位教师组成早期研究小组。然后根据招生人数确定具体的人员组成。其主要职责是对本园指导站的各项工作进行前期的规划，中期的实施调控及后期的评估。

四．指导与活动

1．学习时限为一年两学期，安排在06年的10、11月和的4、5月，每学期的活动一般安排4-5次，每次的活动时间2-3小时左右，安排在双休日。另外让其参加幼儿园的节日亲子活动，每年至少3—4次。

2．指导站的活动与指导形式利用专家讲座，资料介绍，宝宝生活，宝宝学习，亲子运动，亲子游戏，个案研究并根据需要采用个别（集体）授课，版面宣传，家长沙龙等各种丰富的形式。

五．指导站的评估

本指导站在开展活动之中定期听取家长反馈意见，研究小组成员也要在每次的活动结束后及时开展评估，对环境创设，活动方案的选择进行随机调控和分析，以不断提高活动质量及积累相关资料和经验。

六．具体实施与安排

时间具体内容负责人员

06．9（1）成立研究小组

（2）讨论我园早教指导站的定位，拟订方案李xx

06．10初摸底、招生、家访阶段李庆南王xx

06．10（1）集体设计每次活动的初步方案

（2）研究人员的具体分工孟xx

06．10下旬研究小组成员各自完成工作

开学说明会李xx孟xx

06．10下旬—06.11中旬进行第一期（三次）早教指导活动王xx孟x

06．12做好早教指导活动的资料积累，整理工作，总结经验。孟xx

`07.1着手准备第二期的早教指导工作，开展摸底招生家访工作李xx

07.4——07.5进行第二期（四次）早教指导活动王xx孟xx

早期教育工作计划篇七

一、目标教育的个人解读

目标教育是以目标为基础和核心，围绕目标的确定及其实现、评价而进行的一种教育教学模式，其特点是重结果，轻过程。

现代目标教育理论比早期目标教育理论更完善，既注重结果又注重过程，保障着目标实现过程中幼儿的主题地位，体现了主动发展的思想，体现了全体发展的思想。

现代目标教育实现了保教的有机结合，体现了《幼儿园工作规程》的核心思想，即教育目标渗透到了与幼儿发生联系的一切活动当中。另外以目标为中心指的是一切影响目标实现的因素的设置都是为目标的实现而服务的，如教育环境的布置、区域活动的设置、活动区域内材料的投放、正式的与非正式的集体教育活动、以培养良好行为习惯为目的的养成教育、户外活动、节假日活动、社会和大自然活动、教研活动、玩教具的制作、家长工作和家庭教育等，这些因素的合理设置形成了教育合力，提高了教育效率。

二、目前我班目标教育开展情况

本学期我班一直坚持的主题活动就是目标教育的具体表现形式。比如正式的非正式的集体教育活动与目标教育的精神实质是一致的，开展的极为成功；再如，以培养良好行为习惯的养成教育、节假日活动、家长工作和家园联系活动很好地完成了社会性教育目标；又如根据季节特点安排的户外活动较好地达到了健康教育的目标。这些活动的.开展极大地促进了幼儿身心全面发展，极大地提高了自我教育教学水平的发展。但是目前我班开展目标教育还处于发展阶段，很多地方还待进一步完善。区域活动以及材料投放与目标教育内在联系不够紧密，教研活动和家长工作与目标教育联系不够紧密。

三、下一步需加强和改进的方面

结合目标教育的理论，在认真分析我班目标教育的突出特点和存在不足的基础上下一步我班的目标教育要结合实际，立足长远，逐步建立和完善目标教育的教学模式，以之为突破口，全面提高教学水平，要突出在以下几个方面狠下功夫：

一是加强学习，提高水平。不断增强目标教育的主动性和创造性。在园里的统一部署下，以集中学习和个人自学相结合的方式，大力开展有关目标教育的学习，努力提高自己开展目标教育的能力和水平，更好地适应日新月异地形势对幼儿教师队伍提出的新要求。

二是注重实践，加强总结，不断提高目标教育的教学理论和实践。要深入分析深刻总结在目标教育中的一些好的做法和经验，上升到理论的高度，指导日常教学中的各个方面的工作，尤其是目标教育工作。

三是结合实际，注重调研，立足班级情况开展切实可行的目标教育。

1、做好摸底工作，力争做到情况明、底子清、了解幼儿的年龄特点，个性差异，针对不同情况搞好目标教育工作。

2、制定班级目标，力争做到整体可行，安排教学。

3、围绕目标教育强化家园联系，有效的将家庭教育与幼儿园教育相结合，达到教育的效率。

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早期教育工作计划篇八

在街道党工委、办事处正确领导和区人口计生委精心指导下，**路街道0-3岁婴幼儿早期教育工作，以提高出生人口素质为宗旨，以免费提供优质服务为目标，扎实有效地开展内容丰富、形式多样的活动，截止6月，分期分批培训户籍人口、人户分离、流动人口婴幼儿家长共计5858人次。切合实际情况的早教活动使家长在教育理念上有了新的认识，帮助他们确立正确的教育方法，使早期教育受到了重视，也为幼儿的健康发展奠定基础，因而受到家长欢迎，取得良好成效。

一、计划早安排，措施早落实

0-3岁婴幼儿的早期教育，不仅仅是全新教育理念下培养宝宝各种能力、促进宝宝健康成长的教育方法，更是转变家长育儿经验，帮助他们确立正确的教育方法，为幼儿健康发展奠定基础的大事，也是建立和谐社区的一项措施。为了将此项工作做细、做好，年初我们就按照工作计划，召开了街道内各幼儿园园长、早教老师及7个居委会早教点负责人会议，共同商议早教工作，并制定详尽的实施计划，旨在使辖区内每个0-3岁婴幼儿家庭都能享受一年四次的免费科学培训，满足居民日益高涨的.早期教育实际需求。街道计生办对年内早教活动涉及的师资、教材，课程，对可能遇到的困难等，做到心中有数，措施落实，保证了活动的正常开展。

二、严把课程关，聘请优质师资

课程质量上严把关口，做到内容上既有新的教育理念，也符合幼儿家庭实际情况。街道计生办根据报名情况，今年共计安排10堂讲座，邀请华东师范大学学前教育系的周念丽、钱文等教授为社区居民讲课，同时还邀请《娃娃画报》主编管倚、科学育儿基地培训部主任章淼榕等有育儿经验的老师为居民讲课。老师们用国内外早教的先进经验和实例讲解分析婴幼儿的动作、心理及语言的发展与教育，婴幼儿的语言与社会性、个性的发展与教育过程，深入浅出的引导婴幼儿家长如何科学地培养下一代。早教理论和实践的成功结合讲座，深受广大0-3岁家长的欢迎，前后共有3035人次参加，使他们受益匪浅。

三、结合街道实际，推进早教工作

早教工作必须要同街道实际相结合，方能满足需求，深入推进，达到预定目的，我们的做法是：

1、打造15分钟早教圈。按照就近、便利的原则，我们将街道1500多户家庭分别编在5个幼儿园及7个居委会早教点，使他们能就近免费参加有关讲座和接受亲子活动。每个早教点都为每位婴幼儿建立《成长档案》，做好早教记录。截止目前，已组织3个年龄段亲子活动12期，各项活动开展扎实。

2、拓展早教内容范围。为满足婴幼儿家长多元化的早教需求，引导家长科学养育，使宝宝从小养成良好习惯，街道计生办还为每户家庭准备了周念丽老师主编的《52周让你的孩子更聪明》余本，作为早教的免费补充教材。书中有156个亲子互动游戏，强调多元智能的学习形态，指导家庭环境中亲子同乐，和引导婴幼儿探索能力的启发和培养。因内容针对性强，便于实践，得到了0-3岁婴幼儿家长的大力支持和积极响应。

3、开展亲子运动会。6月1日儿童节，街道办事处承办由xx区人口计生委、xx区计生协主办的“童·趣健身触·动生活”活动、和xx区庆“六一”亲子运动会暨优生智慧早教网开通仪式。为此邀请市儿科医院专家为社区居民解答育儿疑问，有针对性地进行育儿指导。同时，参与前期免费讲座和亲子活动的90个家庭的小朋友和家长共计270余人共同参与运动会。运动会根据年龄段分爬爬乐、拉小环、滚龙球、分果果、小小建筑师等寓教于乐的五个亲子活动。小朋友们经过三轮比拼，获胜小朋友由区人口计生委方永昌副主任为他们颁奖。整个现场欢声笑语，其乐融融。