幼儿园大班教案神奇的静电反思(优秀12篇)

通过小班教案，教师可以有效引导幼儿参与主动学习，提高学习效果。接下来将为大家介绍一些优秀的四年级教案，希望能够给大家一些启发和借鉴。

幼儿园大班教案神奇的静电反思篇一

1、感知静电现象，知道摩擦可以产生静电。

2、在活动中感受探索的乐趣，产生积极的探究欲望。

1、吸管、碎纸片、气球、饮料瓶。

2、柳枝、穿裙子的布娃娃、芭比娃娃。

感知静电现象。

知道摩擦可以产生静电。

一、导入活动，引起幼儿的兴趣。

师：今天，老师来给你们表演一个小魔术，你们想看吗？

教师演示：将吸管拿在手上舞一圈，然后轻轻靠近纸片，没变化；然后将吸管藏到桌子底下边磨擦教师口中边说“变变变”，再拿出来，轻轻靠近纸片，纸片被吸起来。

提问：你看到了什么？（幼儿讲述看到的现象）

（活动的开始，用了一个能引起幼儿好奇心的，他们最感兴趣的小魔术导入，使孩子产生好奇的同时也产生疑问。这样的设计更能集中幼儿的注意力。）

二、探索静电产生的原因

（一）引导幼儿尝试摩擦起电。（初次尝试）

1、小纸片为什么会主动跳到了我的吸管上？（鼓励幼儿进行各种想象、猜测）

2、你们现在自己去试试。（幼儿操作，教师观察、引导）

3、你想知道我是怎么变这个魔术的吗？（教师不藏起来地再做一遍）

你看清楚我是怎么变的'了吗？教师引导幼儿说出摩擦一词。

4、你们想不想再来变一次？（幼儿再次操作）

5、教师和幼儿一起小结：吸管经过摩擦后，轻轻靠近碎纸片，碎纸片就会跳上来了。

（这个环节是完成活动重点的一个环节。首先幼儿通过猜测魔术是怎么变的来扩展思路，促进一个多元思维的发展；当幼儿有了自己的想法后，老师及时鼓励、支持，让幼儿用自己的猜测来尝试操作；经过实验，幼儿验证自己的假释是否合理，同时又主动地探索着魔术产生的原因。最后老师再当众变一次魔术，将包袱打开，使幼儿理解了这一现象，知道了摩擦生电这一知识点。）

（二）总结物体经过摩擦以后可以产生静电。

教师小结：为什么吸管经过磨擦以后小纸片就会跳到吸管上来？吸管经过磨擦以后，会产生小小的电，这些电叫静电，它们能吸引轻小的物体。

三、幼儿分组动手操作感知静电现象。

1、师：幼儿分组操作，充分感知静电现象，体验发现的乐趣。

第一组：让柳条动起来。

第二组：让娃娃裙子动起来。

第三组：让头发飘起来。

老师指导，对个别不成功的幼儿进行引导，让幼儿发现不成功的原因，进而让幼儿体验成功的快乐。（幼儿了解了静电，知道摩擦可以产生静电，于是引导幼儿进一步操作，从中获得丰富具体的感性经验。）

2、教师小结：刚才小朋友用吸管经过摩擦后，就产生了静电，让柳条动了起来、娃娃裙子动了起来、头发飘了起来。

四、引导幼儿联系现实生活，进一步了解静电现象。（联系生活是对幼儿经验的扩展，利用就在他们身边的静电这种现象，让她们发现和感受到周围世界的神奇，体验和领悟到科学就在身边。）

幼儿园大班教案神奇的静电反思篇二

活动目标：

1、让幼儿对热胀冷缩这一科学现象产生浓厚兴趣。

2、初步感知生活中的热胀冷缩。

3、了解人们可以利用热胀冷缩的道理解决实际问题。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

5、喜欢参与游戏，体验。

活动重难点：

培养幼儿对科学的兴趣

热胀冷缩现象的认识

活动准备：

1、烧杯10个；

2、大烧杯配小口玻璃瓶，瓶口套小气球1套；酒精灯酒精灯架各一

3、平口玻璃瓶11个

4、扁乒乓球11个

5、充气气球11个

6、开水两瓶

活动过程：

一、激趣导入

小朋友，这节课老师要跟你们一起玩很多有趣的游戏，想玩吗？（想）

好，那么老师要提醒小朋友，只有认真听、仔细看、还要动脑想，才能玩得好，也会越玩越聪明。

二、进入新课

（师出示热水瓶）

问：小朋友知道，瓶里装的是什么水吗？（开水）

师：对，是很热很热的水（板书：热re），为了让小朋友看的清楚，老师就用来表示温度高的热。（画图）

（出示水槽）

问：那么这个摸起来冰凉的槽里装的是什么水呢？（冷水）

师：不错，（板书：冷leng），我们用表示温度低的冷。（画图）

今天我们就一起来玩变冷变热的游戏。

三、示范演示

在教小朋友玩游戏之前，老师先给你们变个魔术。

（出示气球）

问：看，老师手上拿的`是什么？（气球）

（再出示平口杯子）

问：用这个杯子能把气球吸起来吗？请一个小朋友来试试。（不能）再请一个小朋友试试。（还是不能）

看来这个杯子不怎么听话，老师来试试。师做礼貌状：杯子杯子，我是魔术师，请把气球吸起来（佯装侧耳听杯子说话：你说什么？告诉我个秘密？好！）（听后作欣喜状：好的，谢谢你告诉我。）

（往平口杯里倒开水）

教师自言自语：往杯里倒些开水，要让杯子变热，嗯，好烫，杯子已经热了，可以把开水倒掉了，再来用变热的杯子吸。

（用受热的平口杯子吸气球）（吸气球成功，幼儿雀跃）

2、解释现象

（1）提问：

小朋友，你知道刚才为什么你们不能吸住气球，而老师却能把气球吸起来吗？

引导幼儿表达自己的观察，明白是因为老师往杯子里倒了热水。

（2）解释现象

小朋友知道为什么杯子变热就可以吸住气球呢？（不知道）

老师告诉你：因为杯子遇到热水就变大了，（板书：在下画大杯子）我们把变大的杯口压在气球上；过一会儿，杯子冷了，又变小了，（板书：在下画小杯子）越来越冷，越来越小，这样就把气球吸住了。

3、演示实验二

我们把气球套在空玻璃瓶口，再来玩个瓶子吹气球的游戏，小朋友想想，怎样可以把这个气球吹起来呢？（幼儿自由说，激发幼儿的科学幻想）

现在看看老师是怎样做到的。

（加热玻璃瓶）

问：加热瓶子气球怎样了？（变大）。（板书：在下画大气球）

再问：如果现在想把气球变小，你们有办法吗？（幼儿自由说）

（往玻璃瓶上倒冷水）

问：往瓶子上倒冷水，气球怎样？（变小）（板书：在下画小气球）

4、小朋友，通过刚才的两个游戏，你知道了什么？（读儿歌：世间物，真奇妙，遇热大，遇冷小。）

四、幼儿操作实验

现在我们分小组玩游戏，请小朋友注意轻拿轻放玻璃杯，不要摔碎，还要小心不要被热水烫伤。教师巡回指导。

五、总结发现

1、指导填写观察记录表

（电脑课件出示记录表）

2、结论：通过这个图画表，我们可以看出

东西遇热会变大，遇冷会变小（板书：大da小xiao）

这种遇热变大，遇冷变小的现象，我们叫它热胀冷缩。（板书：胀缩）

六、拓展延伸

1、很多东西都会热胀冷缩，如做水管用的金属、做门用的木材、甚至铺马路用的水泥都会热胀冷缩。聪明的人会利用热胀冷缩来解决平时遇到的很多难题呢。请看：（视频）

问：小朋友，热胀冷缩是不是很神奇。（板书：神奇的）齐读题目：神奇的热胀冷缩

3、知道了物体可以热胀冷缩，我们就要注意：没有剥壳的鸡蛋不要放在微波炉里加热，否则会变成炸蛋；袋装的牛奶或者盖着盖子的东西不要放在微波炉加热，防止爆炸。

七、结束语

通过今天的游戏，小朋友已经知道了热胀冷缩的秘密，只要留心观察，我们会发现更多的奥秘，也一定会越来越聪明。

幼儿园大班教案神奇的静电反思篇三

有一天中午，我带幼儿一起午睡，在脱衣服时有小朋友的叫声“啊，好疼”，问其原因，是因为在脱毛衣时，由于起了静电，所以感到疼痛，还有在玩滑滑梯时也会经常出现这样的情况，这到底是为什么呢?结合幼儿的实际经验与问题，我创设了这节课，希望通过这节课的学习能让孩子们了解这一现象，特设计了这一节课。

1、培养幼儿对摩擦起电的兴趣，了解关于静电的简单知识。

2、启发幼儿的发散思维，培养幼儿的观察能力和操作能力。

3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

1、通过活动知道物体摩擦后会起电，带电的物体能吸引轻小的物体。

2、加深对摩擦起电现象的理解。

一、擦一擦、吸一吸

2、根据幼儿在操作中的发现，引导幼儿想一想、试一试，怎样做才能让小纸棒把小纸屑吸起来(幼儿有目的的操作、探索)

3、提问小朋友说说哪些小棒可以把碎纸屑吸起来，你是怎样做的?(请做到的小朋友上台来掩饰一下，并讲讲自己的想法，再让大家试一试可以么?)

4、为什么塑料尺、塑料笔和绸布摩擦后可以吸起碎纸屑?(幼儿思考、讨论)

总结：告诉幼儿：两个物体在一起摩擦会产生静电，叫做“摩擦起电”。塑料尺、塑料笔、和绸布摩擦产生静电，因此吸起了碎纸屑，塑料的物品最容易产生静电。

5、请小朋友再试一试，塑料笔和尺还可以和哪些东西摩擦产生静电，吸起纸屑

让幼儿探索发现：用丝绸、手帕、、衣服、头发来摩擦塑料尺和笔都会产生静电，将纸屑吸起来并知道小硬纸板吸不起来的原因。

二、做一做：彩蝶飞舞

1、教师将自制的小彩蝶发给幼儿，请幼儿想想办法，怎样才能使它飞起来呢?(幼儿操作、探索)

2、幼儿上台演示自己操作的方法，大家看看哪种方法会让蝴蝶飞舞的更好

小结：当塑料笔或尺经过摩擦后会产生静电，所以，小彩蝶会飞起来了。

三、魔术表演：小章鱼

老师为小朋友请出“小章鱼”，然后为小朋友变魔术，猜一猜，为什么小章鱼会贴到身上呢?请小朋友来试一试，体验摩擦起电的乐趣。

小结：当小章鱼经过摩擦后，会产生静电，所以，小章鱼就贴到身上一起跳舞了。

四、活动延伸：请幼儿带着自己的小章鱼到科学角或校园里去，看看我们的章鱼还能吸到哪里去继续探索摩擦起电的乐趣。

这是一节非常有意义的课哦!孩子们的兴趣也很高涨，课堂气氛活跃，积极性高，同时也存在着许多不足之处，让便我能够改进!让自己下次会做的更好!

不足之处：

1、开始部分，我的语句组织的不太好，所以有的孩子没听清我的问题，所以一时孩子没摸到头脑，后来我是又经过引导后，孩子渐渐的明白，并能自觉操作了，方法也越来越新颖、有趣，很让人欣慰!在语句方面以后要加油!

2我可以将“小章鱼”这一环节可以放到开始部分，这样更能调动起孩子的激情;

讲清规则，让孩子有意识些，这样也不会弄那都是了;

4、如果我下次要讲的话，我一定会准备的更充分些，让孩子在不同的物品中去体验摩擦起电的乐趣!加油!

本次上课的优点：

1、课堂气氛比较活跃，能积极的配合老师的活动，整堂课还是比较轻松、活跃的;

2、每做一个活动都会有小结，孩子掌握的比较好的，课下后幼儿还能继续探索摩擦起电的乐趣，让我很开心!同时家长的反应也比较好!所以，我们以后还会多上这样的实验课，让孩子在玩中学，在玩中学到更多的知识!

幼儿园大班教案神奇的静电反思篇四

1：教小朋友根据自己的回忆和想象，描绘简单物品的方法。

2：培养幼儿的想象力和创造力。

3：增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

4：培养幼儿的欣赏能力。

教学重点、难点

培养小朋友把自己观察和想象的东西表现在纸上。

活动准备

1：活动前组织小朋友玩弄各种玩具模型。

2：每人一套彩笔，一张白纸。

3：范画：白纸上面一棵树干。

活动过程

1、启发谈话，引导小朋友兴趣。

教师：小朋友你们见过变魔术吗？魔术师想变什么就能变什么。今天老师带来了一棵神奇的大树，小朋友想让它长什么，它就长什么。

2、引导小朋友积极思考，发挥想象力。

按小朋友的想象，教师教小朋友画物品的主要特征，并有侧重的示范，将部分物品画到树上。

3、引导幼儿感受神奇的大树，激发小朋友创作欲望。

教师：小朋友，这棵神奇的大树，把你们喜欢的东西都长出来了。有``````有``````还有``````，你们高兴吗？它还能长出更多的东西来吗？现在请每一个小朋友画一棵神奇的大树，在大树上长出你自己喜欢的东西吧。

4、小朋友绘画，教师巡回指导。

鼓励小朋友大胆想象，画出日常生活中见到和想象中各种各样的东西，并提醒小朋友用恰当的颜色涂染。

5、总结评比，结束活动。

（1）作品讲评以小朋友介绍自己的画为主。

（2）教师表扬画得线条流畅，内容丰富的小朋友。

活动延伸：

安排布置“神奇的大树”，表扬小朋友个个是小设计师。了不起的画家。通过简单的评价，增强其自信心。

教学反思

这节课充分发挥了小朋友自由想象大胆设计的创造能力，小朋友绘画积极性很高，有些东西尽管画不象，但讲述非常好。操作中幼儿的表现方式各不相同：有个别孩子任务意识很强，拿到纸后，先思考，想好后再动手。有的幼儿迟迟还不下手，嘴里嘟嘟“画什么，画什么，”在操作过程中他们试着用合作，询问同伴，自己摸索等方式解决问题。有的.幼儿画的太多，画着画着自己都看不清树上有那些物品了。有的幼儿对物品形象的的表现有困难。

出现这些问题，我想：我们的孩子是不是很少涉及物品的临摹练习。对于构图，排列这些基本技能是不是需要一定的练习，这些问题让我意识到：设计活动最重要的就是要联系孩子的实际经验，因为幼儿的已有经验才是设计活动的起点。

幼儿园大班教案神奇的静电反思篇五

1、培养幼儿对摩擦起电的兴趣，了解关于静电的简单知识。

2、启发幼儿的发散思维，培养幼儿的观察能力和操作能力。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

1、通过活动知道物体摩擦后会起电，带电的物体能吸引轻小的物体；

2、加深对摩擦起电现象的理解。

一、擦一擦、吸一吸

2、根据幼儿在操作中的`发现，引导幼儿想一想、试一试，怎样做才能让小纸棒把小纸屑吸起来（幼儿有目的的操作、探索）

3、提问小朋友说说哪些小棒可以把碎纸屑吸起来，你是怎样做的？（请做到的小朋友上台来掩饰一下，并讲讲自己的想法，再让大家试一试可以么？）

4、为什么塑料尺、塑料笔和绸布摩擦后可以吸起碎纸屑？（幼儿思考、讨论）

总结：告诉幼儿：两个物体在一起摩擦会产生静电，叫做“摩擦起电”。塑料尺、塑料笔、和绸布摩擦产生静电，因此吸起了碎纸屑，塑料的物品最容易产生静电。

5、请小朋友再试一试，塑料笔和尺还可以和哪些东西摩擦产生静电，吸起纸屑

让幼儿探索发现：用丝绸、手帕、、衣服、头发来摩擦塑料尺和笔都会产生静电，将纸屑吸起来并知道小硬纸板吸不起来的原因。

二、做一做：彩蝶飞舞

1、教师将自制的小彩蝶发给幼儿，请幼儿想想办法，怎样才能使它飞起来呢？（幼儿操作、探索）

2、幼儿上台演示自己操作的方法，大家看看哪种方法会让蝴蝶飞舞的更好

小结：当塑料笔或尺经过摩擦后会产生静电，所以，小彩蝶会飞起来了。

三、魔术表演：小章鱼

老师为小朋友请出“小章鱼”，然后为小朋友变魔术，猜一猜，为什么小章鱼会贴到身上呢？请小朋友来试一试，体验摩擦起电的乐趣。

小结：当小章鱼经过摩擦后，会产生静电，所以，小章鱼就贴到身上一起跳舞了。

四、活动延伸：请幼儿带着自己的小章鱼到科学角或校园里去，看看我们的章鱼还能吸到哪里去继续探索摩擦起电的乐趣。

幼儿园大班教案神奇的静电反思篇六

1.引导幼儿发现有趣的静电现象。

2.使幼儿获得粗浅的`静电知识。

小纸片、塑料尺子、化纤制品。

一、引发幼儿好奇心

1.出示两个小盘（一个是空的，另一个有碎纸片。）

教师：老师这里有两个小盘子，请小朋友想一想，不能用手拿纸片，

用什么办法可以让小纸片跑到这个盘子里面呢？

2.鼓励幼儿大胆想出各种办法，教师和幼儿一起讨论怎样实施想出的这些办法。

二、引导幼儿发现静电现象

1.引发兴趣

小朋友们想不想看？

2.教师实验，幼儿观察。

教师拿出塑料尺子和涤纶布

--让幼儿观察，没有和涤纶布摩擦过的尺子吸不起小纸片。

--然后再用尺子和涤纶布摩擦，能吸起小纸片。

3.幼儿实验

（1）教师告诉幼儿是怎么做的，然后让幼儿动手操作。

把吸起的小纸片运动另一个盘子里上就可以了。

（2）给幼儿尺子人手一把，小纸片每人一小盒。

（3）提问：小朋友知道，为什么尺子和涤纶布经过磨擦后能吸起小纸片吗？

（4）教师：是因为，尺子和布经过摩擦后，会产生静电，所以就能把小纸片吸起来了。

三、结束

请几名小朋友到前面给大家表演。

把教具放到活动区，并且放些不同材料的东西，让幼儿找一找有哪些东西经过摩擦可以产生静电，哪些东西经过磨擦不能产生静电。

幼儿园大班教案神奇的静电反思篇七

1. 通过操作,引导幼儿感知摩擦起电后,能产生静电的现象。

2. 激发幼儿探索周围事物的.兴趣，培养幼儿观察能力和操作能力。

泡沫板、碎纸屑、塑料尺、气球、丝绸、手帕、手套、衣服、头发等。

1.“变魔术”活动导入课题，激发幼儿的兴趣

用“神奇”的泡沫板吸起碎纸屑。

2..幼儿自由操作，引导幼儿想一想、试一试怎么做才能让泡沫板把纸屑吸起来。

3.教师示范泡沫板吸起纸屑。教师用泡沫板在衣服上擦呀擦呀，边做边说，纸屑起来吧!

两个物体在一起摩擦会产生静电，叫做“摩擦起电”。泡沫板在衣服上来回摩擦产生了一种电，叫静电，所以能把小纸屑吸上来。

4.幼儿再次操作，体验操作成功的快乐。

分别请操作成功和不成功的幼儿操作示范。

总结：摩擦时时间要长一点，速度要快，就容易产生静电，吸起碎纸屑。

5.幼儿分组操作，尝试泡沫板、塑料尺和气球可以和哪些别的东西摩擦产生静电。

发现：泡沫板、塑料尺和气球跟丝绸、手帕、手套、衣服、头发摩擦都可以产生静电，将纸屑吸起来。

6.发现生活中的静电现象。

脱衣服时听到了滋啦滋啦的声音。梳头发时，头发被梳子吸起来。

在科学区里提供毛皮、丝绒、铁梳、木梳等各种不同材质的物品，供幼儿继续探索。

幼儿园大班教案神奇的静电反思篇八

2、能用较连贯、准确的语言表达自己的操作过程，并能与同伴进行交流、分享。

3、培养幼儿良好的操作习惯与常规。

每人一张报纸、一个气球、一把尺子，许多的纸人与蛋壳娃娃。

1、提出问题、引发思考、操作尝试。

（1）“请幼儿想办法帮助老师把这张报纸贴到墙上。”引入课题——不用任何材料，将报纸贴到墙上。

（2）幼儿操作、尝试。发现幼儿将报纸贴到墙上，及时进行表扬和鼓励，并请幼儿说出是如何操作的。使幼儿了解摩擦后产生静电，才使报纸贴到墙上的。

（3）幼儿讲述自己的操作及发现。“小朋友是怎样让报纸贴到墙上的？”得出结论：“将报纸摩擦后，它带上了魔法就贴到墙上了。”

2、我和气球做游戏。

“今天，老师还给小朋友带来了许多气球，请大家想办法使气球也带上魔法，让它贴到你的身上。”引导幼儿用刚学到的“摩擦”的方法，使气球贴到自己或同伴的脸上、身上、头发上……教师可鼓励幼儿说出是如何做到的，进一步感知摩擦产生静电的科学现象。

4、娃娃跳舞。

想办法使尺子也带上“魔法”，使桌子上的纸人飞起来，让“蛋壳娃娃”跟着尺子来跳舞。（通过这个活动，使幼儿知道静电不仅能使物体贴到别的东西上，还可使这个物体吸起来别的东西。）在幼儿操作的时候，多让幼儿说说自己是如何做的。

5、看谁吸得快。用尺子将纸人吸起放到小筐里。

幼儿带上尺子到户外面去找一找，还有什么东西可以用尺子吸起来。

幼儿园大班教案神奇的静电反思篇九

1、邀请小朋友做“理发店”游戏，发给每个娃娃一把塑料梳子。全体幼儿有感情的表演歌曲“理发店”，“理发店”正式开业了。

2、小洋娃娃要求理发，请一名幼儿和老师一起给小洋娃娃“理发”。引导小朋友发现：头发飞（飘、立）起来了；教师给一个小朋友“理发”，引导小朋友发现：头发飞起来了。

幼儿游戏，给自己梳头，给同伴 “理发”，看看能发现什么。教师适当指导、提示、鼓励。

幼一：你们快来看，我帮缘缘梳头，她的头发变成这个样子了。

幼二：我也是，我也是，怎么会跟着梳子，不好梳。

幼三：头发吸在梳子上，这个梳子不好。我家里的不是这样的。

角色游戏“理发店”一向是小朋友感兴趣的，所以用这个游戏引出，幼儿在玩的过程中自己去发现问题，自己去解决问题，起到了有效的作用。

3、教师示范用塑料盒、塑料玩具摩擦后粘住彩色纸条。并奖励每个小理发师一件塑料玩具，到“草地”上去玩。

4、草地上，幼儿用塑料玩具、梳子在衣服上搓一搓，然后靠近地上的彩色纸屑，鼓励孩子大胆说出自己的发现。

幼儿在活动室中五六个小朋友一起，使劲在衣服上、头发上来回摩擦，去吸地上的彩色纸屑，并热烈地讨论着，张锦元好胜心强，一边吸一边对同伴说：“我肯定吸的比你们多，不信你们看。”结果一比，人家的还要多，他就拼命在身上擦，再去吸了比。许中奇边吸边自言自语地说：“真奇怪，怎么会吸得住呢？又不是磁铁。”

5、蝴蝶飞到草地上（出示指偶），跟着轻快的音乐，与小朋友翩翩起舞。

启发孩子思考：为什么会出现刚才的现象？教师解释这一现象：梳子在头发上摩擦、玩具在衣服上摩擦产生了静电，所以，头发会立起来、纸屑会粘上来。

启发孩子思考，鼓励孩子在日常生活中观察、发现静电现象。

孩子们在操作的过程中发现了问题，产生了强烈的探索和求知欲望，特别是许中奇小朋友好象一下明白了为什么不是磁铁但是也能吸物体这个道理。摩擦产生静电在孩子们幼小的心灵中有了初步的概念。

6、气球娃娃来看你。

师：有客人来看小朋友了，是气球娃娃，我们欢迎！

将气球在毛衣上摩擦一阵以后，靠近幼儿的脸颊，幼儿的头发就会被吸引，气球可能会粘在幼儿脸上，教师就说：气球娃娃喜欢你，它亲亲你呢；将两个气球用线捆住，然后将气球分别在毛衣上摩擦，再将两个气球提在手里，气球会分开来，就象两个气球之间生气了一样，气球还会贴到手上悬着。

和孩子一起分析、总结：这也是静电现象。

7、好玩的章鱼（蒲公英、菊、裙子）。

教师和孩子每人拿一打结的塑料绳，用手捏紧抹几下（或在衣服上搓几下），放开绳子，请幼儿观察塑料绳四面散开的现象，象章鱼一样。让孩子试试能不能粘到衣服或墙上。请幼儿带着章鱼到室外去玩，看看章鱼能不能粘到别的地方。活动在轻松愉快的氛围中结束。

幼儿园大班教案神奇的静电反思篇十

1有观察探究静电的兴趣

2在静电游戏的操作过程中，运用自己的感官，感知静电现象。

3。了解不同材质的物体能否产生的静电现象。

物质准备：塑料尺子、人形纸片、碎纸屑、毛线、木筷、塑料笔、塑料袋、铁勺、蜡烛记录卡。

经验准备：幼儿接触过静电现象，

（一）魔术《纸娃娃站起来》

1。出示人形纸片，教师拿起塑料尺子悄悄在身后与塑料袋摩擦，并对幼儿说：“老师会变魔术，能用一把尺子就让纸娃娃站起来”。

变前师：老师会变魔术，能用一把尺子就让纸娃娃站起来。

2。教师示范后，幼儿动手操作并说一说自己是否成功。

（二）初步感知静电现象

1。教师再次演示魔术（拿出塑料袋），幼儿仔细观察并说一说教师做了什么动作。

变后师：“现在老师再把这个小魔术做一遍，请你们仔细观察老师做了什么动作”。

2。幼儿动手尝试，与同伴交流自己是否成功。教师在幼儿操作过程中提醒幼儿注意摩擦力度。

3。幼儿谈一谈自己的成功经验（怎样摩擦，力度多少）

4。教师简单小结：因为尺子和塑料袋经过摩擦它们产生了静电，静电将纸娃娃吸了起来。

（三）大胆猜想

1。出示丰富的操作材料，鼓励幼儿大胆猜想哪些物品摩擦后会起静电（能够吸起小纸屑和碎毛线），启发幼儿发散思维。

2。幼儿自己猜想，将猜想结果记录在记录卡上。

（四）尝试操作

师：请你试一试玩一玩，等一会儿告诉大家你的猜想对不对。

1。幼儿动手操作，把木筷、塑料尺、塑料笔、铁勺、蜡烛分别和塑料袋摩擦，然后吸桌面上的碎毛线、碎纸屑，把操作结果记录在记录卡上，验证猜想结果。

2。个别幼儿说一说猜想与操作的`不同，并进行示范操作。

（五）生活中的静电现象

启发幼儿说出生活中见到的各种静电现象，

如：塑料梳子梳头发时，头发会飘起来；穿化纤衣服脱时会有声音，黑暗中会发现小火花；天气干燥时，长时间走路，由于摩擦会产生静电，衣服会和身体粘在一起；有时人与人在接触的刹那会被对方电到等等。

（六）ppt：静电的自述

我的名字叫静电，大自然里到处都有我的存在。从一粒灰尘在空中飘荡，到震天动地的电闪雷鸣，都有我静电的作用，平时我很安静，人们不容易注意到我，可是当两个物体摩擦的时候，人们就会发现我了。除了塑料小棒摩擦塑料袋可以吸起纸屑、平时小朋友梳头的时候有时会感到头发跟着梳子飘了起来，那也是我在和小朋友开玩笑，另外，我最喜欢干燥的环境。在空气干燥的冬天，有时小朋友的手和别人猛的一碰，会感到被电了一下，还有小朋友晚上脱毛衣的时候会听到滋拉滋拉的声音，关了灯还能看到亮光，那也是我。现在你们认识我了吧。

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幼儿园大班教案神奇的静电反思篇十一

活动目标：

1、在游戏中感知磨擦生电现象，体验静电对物体的作用力。

2、能够细心操作，观察验证自己的猜测，感受探索的乐趣。

3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动重难点：

在游戏中感知磨擦生电现象，体验静电对物体的作用力；

用吸管摩擦生电的正确方法

活动准备：

1、吸管人手一根、卷纸若干、碎纸片若干；

2、清水、盆子、小纸船（形成小池塘的场景）；自制旋转木马；柳条（柳树）；水龙头（细细的水流）；洒落的铅笔粉末。

活动过程：

一、情境导入

师：今天，老师来给你们表演一个小魔术，你们想看吗？

（出示吸管）这是什么？

幼：吸管和碎纸片

教师演示：将吸管拿在手上舞一圈，然后轻轻靠近纸片，没变化；教师用眼神和表情让幼儿观察吸管是否有变化；然后将吸管藏到桌子底下边磨擦教师口中边说“变变变”，再拿出来，轻轻靠近纸片，用眼神或动作提示幼儿观察变化。

请你说说，你看到了什么？（幼儿讲述看到的现象）

二、猜测探索：静电产生的原因

1、探索静电产生的原因――磨擦生电

（1）小纸片主动跳到了我的吸管上，猜猜我是怎么来变这个魔术的呢？

（幼儿猜测、讨论，如果幼儿有说用水、用浆糊之类，教师让幼儿亲自摸一摸，究竟有没有）（鼓励幼儿进行各种想象、猜测）

（2）小朋友，你们猜了这么多的方法，是不是这样呢？你们现在自己去试试，看看你会不会变这个魔术，当吸管靠近碎纸片时，小纸片会主动地跳到吸管上，我旁边也为你们准备了一些材料，如果需要可以选取使用。

（幼儿操作，教师观察、引导）

（3）谁会变这个魔术了？请告诉我们你是怎么变的？

（幼儿将自己成功或不成功的经验进行展示）

（4）请个别幼儿示范，要点：摩擦得又轻又快。

（5）幼儿再次尝试操作（此环节是否省略，看幼儿第一次的操作的成功率而定）

（6）教师和幼儿一起小结：吸管经过磨擦后，轻轻靠近小纸片，小纸片就会跳上来了。

2、猜测、总结磨擦生电现象是静电反应

提问：为什么吸管经过磨擦以后小纸片就会跳到吸管上来，这是什么原因呢？

（幼儿进行各种想象、猜测）

教师小结：这是静电，吸管经过磨擦以后，会产生小小的电，这些电叫静电，它们能吸引轻小的物体。

三、操作体验：静电对轻的物体的作用力

1、师：有了静电的吸管除了可以吸引小纸片，还能做别的事情吗？

2、介绍游戏情境1：

（1）柳条因为没有风，正静静地垂着，如果用摩擦带电后的魔棒靠近它，你猜柳条会有什么变化？（会飘动起来）

（2）请一名幼儿尝试验证后，将自己的发现在记录纸上记录下来。

四、幼儿实践验证

教师观察，引导幼儿用语言描述

五、交流分享。

你将有静电的魔术棒靠近它们的时候，发现了什么？（让幼儿

对照自己的记录，充分描述自己的`实验结果）

六、教师总结。

你们用带静电的吸管轻轻靠近游戏材料时，它们都动起来了，改变了原先的位置。

七、迁移运用：讨论与交流自己的生活体验。

师：“你在生活中曾遇到过静电吗？”

师：“被‘电’到是什么样的感觉？”（疼、麻……）

那么你知道怎么样预防静电吗？让我们回去继续了解一下预防静电的一些好办法。

活动延伸：

幼儿与父母共同查找资料，进一步了解人们生活中的静电现象，以及预防静电的办法。

教学反思：

为了使孩子们对“摩擦起电”产生更浓厚的兴趣，提问道，“除了塑料尺，什么东西用绸布摩擦之后也可以吸起小纸片呢?”孩子们做出了大胆的猜想：铅笔、橡皮、尺子、玻璃、吸管等等。在操作活动中，孩子们还有了新的发现，除了用塑料尺摩擦布引起这种现象，自己身体的一些部位摩擦之后也能产生静电现象，比如用铅笔摩擦衣服或裤子;吸管摩擦头发，皮肤这些都会产生静电现象。最后带领孩子们一起讨论与交流“静电的现象”，让孩子们知道哪些摩擦之后可以起静电现象，哪些摩擦之后不可以起静电现象。触电对人体的危害及如何预防静电，让孩子们认识到科学现象。

小百科：静电是一种处于静止状态的电荷。在干燥和多风的秋天，在日常生活中，人们常常会碰到这种现象：晚上脱衣服睡觉时，黑暗中常听到噼啪的声响，而且伴有蓝光；见面握手时，手指刚一接触到对方，会突然感到指尖针刺般刺痛，令人大惊失色；早上起来梳头时，头发会经常“飘”起来，越理越乱；拉门把手、开水龙头时都会“触电”，时常发出“啪、啪、啪”的声响，这就是发生在人体的静电。

幼儿园大班教案神奇的静电反思篇十二

1、由于地球引力，各种物体在空中会自由下落。

2、感知不同物体下落是与物体重力和空气浮力有关。

3、改变物体下落的速度，培养幼儿动手试验和观察的能力。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、体验解决问题的成就感。

白纸、小沙包、羽毛、夹子、彩带、积木。

一、感知物体自由下落的现象。

（1）把这沙包（白纸）往上扔，会发现什么？

（2）这些东西都怎么样了？（掉下来）

扔上去的东西为什么往下落？

因为地球引力，抛扔物体在空中都会自由下落。

二、物体下落速度有快有慢。

（1）这些物品下落时哪些快哪些慢？（同一高度）

（2）讲解表格，幼儿分小组合作完成表格。

（3）同时抛物体，下落速度有快有慢。

小结：知道由于地球的引力物体都会下落。在同一高度上，重的会比轻的落得快。轻而大的物体扔不高，落下来也慢；重而小的物体扔得高，落下来也快。

三、幼儿尝试探索

1、有没有办法，让两张相同的.纸，一张纸落得稍快一些？

2、大胆想像和尝试，找出答案。

将一张纸用夹子夹住，下落时速度会加快。

3、知道物体通过改变，也会改变它的速度。

在区域活动中让幼儿继续感知。