ID:4709710
时间:2023-10-15 08:06:49
上传者:雨中梧中班教案能够促进幼儿全面发展和个性培养。学习以下初三教案范文,可以帮助你提高教学效果和学生的学习成绩。
1、师:宝宝,你喜欢吃什么水果呀?
幼:我喜欢吃××水果。(教师请幼儿自由讲述)
2、师:你为什么喜欢吃××水果呀?
幼:因为它是甜甜的、××的……
3、师:你喜欢吃的水果除了是甜甜的、××的……,它还是什么样的呢?(教师尽力引导幼儿说出他喜欢吃的水果的其他基本特征)
4、重点指导能力弱的孩子。教师可以通过具体提问引导幼儿说出自己喜欢吃的水果的基本特征。
(1)××水果吃起来是什么味道的?
(2)它长得怎样,是什么形状的?
(3)他穿着什么颜色的衣服?
二、通过故事的形式对幼儿的回答进行小结。
幼1:小猫。
师:小猫是怎么样的啊?(和幼儿一起做喵喵的`动作)再猜猜看还有谁也会来呀?
幼2:小狗。
师:小狗会怎么样啊?(和幼儿一起做汪汪的动作)还有谁也会来呀?
幼3:……
2、师:到底是谁来了,我们一起来看看好吗?
幼:好!
师:看,是谁来了?(教师模仿马蹄声“的哒的,的哒的”并出示小马图片)
幼:是小马!
师:看到它们来了我们要和它们说什么呀?
幼:小马你好!欢迎你到我们班来!
师:你们知道小马最喜欢吃什么水果吗?(请幼儿猜一猜)
幼:……
师:我来问问小马看,你们有没有猜对。小马小马你最爱吃什么水果呀?(教师模仿小马的口吻说:我呀最喜欢吃香香的圆圆的红红的吃到嘴里甜甜的——)
幼:苹果!
师:你们怎么知道是苹果呢?
幼:因为它是红红的甜甜的呀!
师:原来小马最喜欢吃苹果呀!(从身后抽出苹果图片并贴在小马旁边)
3、教师以同样的形式逐一出示别的动物和水果图片,边演示边讲故事。
小猴说:“我喜欢吃香蕉,香蕉吃起来甜丝丝的、滑溜溜的。”
小羊说:“我最想吃脆脆的梨子。”
小兔说:“我最喜欢吃橘子了,橘子黄黄的,吃到嘴里全是酸酸甜甜的水。”
4、请幼儿再次重述各种水果的基本特征。
幼:开心。
师:小动物给我们带水果来那我们要和它们说什么呀?
幼:谢谢!
师:那你们说说看小动物们分别会带来什么样的水果呢?
幼1:小马会带来××的、××的、××的苹果。(再次重述苹果的基本特征)
幼2:小猴会带来××的、××的、××的香蕉。(再次重述香蕉的基本特征)
幼3:小羊会带来××的、××的、××的梨子。(再次重述梨子的基本特征)
幼4:小兔会带来××的、××的、××的橘子。(再次重述橘子的基本特征)
三、教师示范并请幼儿自选自己喜欢的水果在水果盆形状的背景纸上进行粘贴。
1、引出水果盆形状的背景图片。
幼:桌子上、盘子里……
2、教师示范将水果“放入”盘中。
幼:请胶水宝宝帮帮忙。
师:我来贴一贴,我最爱吃小马带来的苹果!你们爱吃什么呀?(请个别幼儿上来演示)请你们也来装一样自己最喜欢的水果到水果盆里去吧!
3、幼儿操作。
(1)幼儿自选一种自己最喜欢的水果图片贴在水果盆形状的背景纸上。
(2)教师注意观察幼儿选择图片时出现的情况,引导胆小的幼儿做出选择。
四、初步对水果盆里的水果进行归类。
1、师:宝宝的水果装好了吗?请把你们的小盘子举起来给老师看看好吗?没有装好水果的宝宝加油哦!
2、引导幼儿在教室四面站开。
师:喜欢吃苹果的宝宝在哪里?苹果宝宝走呀走,走到老师这里来。
喜欢吃香蕉的宝宝在哪里?香蕉宝宝跑呀跑,跑到老师这里来。
喜欢吃梨子的宝宝在哪里?梨子宝宝跳呀跳,跳到老师这里来。
喜欢吃橘子的宝宝在哪里?橘子宝宝飞呀飞,飞到老师这里来。
五、游戏:水果蹲
师:宝宝今天好开心呀,我们一起来做个“水果蹲”的游戏吧!
1、幼儿胸前举好自己粘贴的水果图片,表示自己扮演某一种水果。
2、教师念儿歌,如:“苹果蹲,苹果蹲,苹果蹲完香蕉蹲”,“香蕉蹲,香蕉蹲,香蕉蹲完××蹲”等。
3、幼儿按口令做相应的动作。(教师可视幼儿的反应快慢程度改变儿歌的节奏)
4、游戏重复几遍后,活动结束。
5、小结:今天我们找到了不一样的好吃的水果,每种水果都有不一样的营养,以后我们要多吃水果,保持身体健康。
活动目标:
1、愿意与大家分享水果,体验分享到快乐。
2、能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。
3、能通过观察、触摸、品尝等方法,感知水果的多种多样。
4、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。
5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动准备:
1、经验准备:认识常见的水果,参观水果超市,找一找各种水果。
2、物质准备:
1)多种多样的水果ppt,盘子,一次性手套
(2)准备一个“水果魔箱”,里面放有各种各样的水果。
(3)收集各种各样的水果。
(4)盘子,一次性手套,水果刀
活动过程:
一、幼儿听音乐,进入水果王国。
师:小朋友,你们好!我是水果王国的国王,水果王国里有许多水果宝宝,你们想不想和它们做朋友呀!瞧,它们都躲起来了,它们在和我们玩游戏呢。
二、幼儿认识水果,了解其典型特征
1.看图猜水果宝宝
2.猜中以后出示水果实物通过摸一摸、看一看、尝一尝,感知水果的特点
师:老师这里有一个百宝箱看看藏起来的水果宝宝在不在里面好吗,我们一起呼喊它“xx,xx”快出来。
幼儿:xx,xx快出来
水果从宝箱里滚出来,师:哇,xx宝宝出来了,我们一起来认识xx宝宝吧。
(1)看水果,知道水果的名称,了解水果的外形特征。
师:xx宝宝叫什么名字?
xx宝宝穿了件什么颜色的衣服?
xx宝宝长的什么样?
(2)摸水果,感知水果的表皮特征。
师:请小朋友用手摸一摸,水果宝宝的表皮怎么样?水果宝宝的下面有什么?
(3)切开水果,了解水果的内部特征。
师:把水果宝宝切开,看看水果宝宝里面有什么?
(4)尝水果,了解水果的味道。
师:请小朋友互相尝一尝,水果宝宝的果肉是什么味道?
小结:我们在水果王国里认识了苹果宝宝、梨宝宝、桔子宝宝、香蕉宝宝。苹果宝宝长得圆圆的,有的红,有的青,表皮很光滑,果肉里有籽,果肉又酸又甜;梨宝宝上边小下边大,表皮上有小黑点,果肉里有籽,果肉又酸又甜,水分多;桔子宝宝是扁圆形的,表皮粗糙,果肉是一瓣一瓣的里面有籽,果肉又酸又甜,水分多,有营养;香蕉宝宝长得象弯弯的月亮,果皮是黄色的,果肉又香又甜。
三、感知水果的多样性。
师:小朋友,快来看,这里还有许多漂亮的水果宝宝的照片呢!都有些什么水果呢?(苹果、梨、桔子、香蕉、草莓、西瓜、樱桃、葡萄、芒果、桃、荔枝、……)
小结:水果有各种各样的形状,有圆的、椭圆的、长的、扁的;有各种颜色,红的、黄的、橘红的、紫的、绿的;还有不同的味道,甜的、酸的、又甜又酸的`、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身体更健康,所以我们要每天吃水果。
四,欣赏水果拼盘
师:各种各样的水果宝宝组合在一起可以做成美丽的水果拼盘,让我们看看水果拼盘里都有哪些水果宝宝吧。
请幼儿说说水果拼盘由哪些水果拼成
五、制作水果拼盘。
六、分享水果拼盘
师:宝贝们的水果拼盘做的真漂亮,现在就请宝宝们邀请你们的爸爸妈妈和你们一起分享自己的水果拼盘吧,吃之前请你们向爸爸妈妈介绍一下你的拼盘是用什么水果组合成的。
七、活动自然结束
活动反思:
1、本节活动通过“摸、看、闻、尝”等方法,充分运用五官感觉来认知苹果,香蕉的形状、颜色、味道。
2、整节活动中,充分引发幼儿浓厚的好奇心,激发幼儿的学习兴趣,让幼儿能更大程度的加入参与到整节活动当中。
3、对本节活动的细节部分处理有些不当:
(1)在开始部分,应用较安静的游戏,或与水果有关的小游戏进行导入。
(2)在“神秘袋”“闻一闻”两个环节中,让幼儿等待的时间有一点长,应多准备一些材料,让其他幼儿更好的参与。
(3)整节活动,可变种方式来进行。例如:将幼儿分组,每人一个水果实物,让幼儿亲自感知两种不同水果的,不同特性。也可以用“蒙氏”教学法来进行,教师直接贯穿给幼儿正确的概念。这样可以让整节活动更加的收、放自如,也可以让幼儿更加有积极性,参与到活动中。
(4)可再加深一点难度,让幼儿积累更多的生活经验。也可用两种不同感觉的水果来进行,对比更加的强烈,明显。例如:苹果和猕猴桃,一个是光滑的,一个是粗糙的。
通过这节活动,老师们给出了很多宝贵的意见和建议,对我有了一个很大的学习提升。在今后的活动中,我会继续向有经验的教师学习,慢慢摸索,提高自己的组织活动能力,找到适合不同年龄段的不同方法,让幼儿学习兴趣更加浓厚,将以后的活动开展的更生动有效。
幼儿园中班科学教案《认识颜色》(附反思)
活动设计背景
根据《指南》指出,“学前教育课程设计要充分注意每一种活动的综合教育作用,以及不同活动之间的互动与渗透。”幼儿的年龄特点决定了他们对事物的认识是表面的、缺乏概括能力的,因此,为幼儿设计开展的活动应该是具有启蒙性、整合性、开放性特征的课程体系。学习《指南》后,我在活动设计时努力打破学科界限,突出活动的有效整合。在上学期《花儿朵朵》主题活动开展以后,孩子们不仅认识了花儿的朋友,同时他们也发现了“花有哪些颜色呢?”的问题,颜色的变化使幼儿兴奋、惊奇,孩子们对颜色产生了浓厚的探索欲望,他们对各种各样的颜色表现出了极大的兴趣。于是我尝试着开展一个关于颜色的活动。整个活动是以小动物为线索层层推进,整合了科学领域、艺术领域的内容,活动以孩子的参与和操作探索为主,试图让孩子全面系统地了解色彩。
活动目标
1、通过给小动物送礼物的游戏巩固幼儿对各种颜色的认识。
2、能利用色彩进行各种艺术创作活动。
3、在活动中体验游戏的乐趣。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点
1、让幼儿能准确说出是什么颜色。
2、在搞活动时注意幼儿的安全。
活动准备
各种颜色的头饰、地上画好的圈、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的`玩具、6种小动物及小动物的家。
活动过程
1、《颜色大风吹》的游戏引入课题。小朋友们今天咱们玩一个好玩的游戏——颜色大风吹,把小朋友们分成六组,每组戴不同颜色的头饰,我们先请幼儿看看自己的头饰是什么颜色的,然后老师说:“大风吹红色头饰的小朋友”红色头饰的小朋友就站在圈内,其它颜色头饰的小朋友则站在圈外用力吹,老师检查有没有错,再替换不同的颜色。
2、这个游戏好玩吗?小朋友们表现的那么好,现在请你们帮个忙行吗?行!你们看小猪它们家住的是什么颜色的房子,红颜色的,那它们家放什么颜色的玩具?红颜色的,小猫的家是什么………,瞧!这么多颜色的玩具放在一起都混了,那请小朋友们帮帮忙给分一分,把各种颜色的玩具放在小动物的家里。
3、小动物们热情地邀请咱们去做客,那咱们带什么礼物叱?噢,有了,老师教你们染色,每位小朋友染一幅漂亮的染画送给小动物们。幼儿进行染色游戏。
4、利用染好的“小手绢”进行舞蹈表演,《彩色世界真奇妙》
5、小朋友们戴着自己的礼物到小动物家做客——进行区域游戏。
科学区进行调色游戏,观察颜色的变化。
美工区进行涂色各种颜色的水果,各种颜色的碎纸来添色
语言区,提供有关于红色的图片,想一想,红色的物体并说出它的作用。
6、延伸活动:进行户外锻炼,各种颜色的队伍进行比赛
教学反思
本次活动能根据中班幼儿的年龄特点及兴趣进行设计,在科学活动中整合了美工活动染纸和舞蹈表演。幼儿在游戏中巩固了对色彩的认识,并能采用各种色彩的搭配进行染色活动,孩子们深深地融入了这彩色的世界,感受着色彩的丰富多彩。
活动以生动有趣的游戏开始《颜色大风吹》,孩子满足于游戏的快乐,不知不觉地复习了红色、黄色、蓝色、橙色、绿色、紫色。接下来的游戏是色彩的辨别操作,孩子们根据小动物家的颜色给他们配上相同的玩具。第二个环节和第三个环节过渡得较好以给小动物送玩具为由引入染纸活动。染纸活动简单且色彩鲜艳,孩子容易完成,达到了很好的效果。在染纸这个环节接近尾声时响起了《彩色世界真奇妙》的音乐,有些较快完成的孩子已经拿起自己的作品,跟着音乐翩翩起舞,过了一会儿一些做得较慢的孩子也来了,大家一起跳起了欢快的舞蹈。接下来的区域活动是让孩子到小动物家做客,通过交流、探索感受颜色的变化规律,了解颜色的用处,孩子们认真地操作着,互相交流着。活动的各环节清晰,衔接自然。孩子的作品展示中,教师及时将幼儿的介绍及对颜色的认识记录下来,作为活动的资料进行展示,供幼儿观察和欣赏。
每个活动都存在一些不足,本次活动的不足就在于教师试图把所有的事情交代清楚,所以语言烦琐了一些,就怕孩子做不好,部分思想还停留在替孩子包办上,在染纸环节,交代过于细致,完全可以让孩子自己探索,染色的方法,比较哪种方法染出来的效果最好。这样的经验是孩子自己获得的,对他们的成长更有利。另外教师应及时捕捉幼儿的兴趣点,并生成新的活动,效果会更深入和显著。
小班歌唱《小鸡抓虫》视频+教案+课件ppt(第11届幼儿园音乐教育优质课视频专辑)小班科学优质课《猜猜是谁的尾巴》视频有声课件ppt教案(送希沃白板课件)
活动目标:
1.初步了解马铃薯的生长过程以及种类。
2.产生探索马铃薯的兴趣,进一步提高观察力。
活动准备:
1.马铃薯的生长过程ppt。
2.马铃薯若干。
活动过程:
一、谈话导入,激发幼儿兴趣
今天,马铃薯又和我们见面了,我们和它打个招呼吧!你们知道马铃薯是怎么长出来的吗?那今天就让我们一起走进马铃薯的世界,看看它是怎么生长的。
二、欣赏课件,了解马铃薯的生长过程。
1.欣赏课件,了解马铃薯的播种过程。
(1)马铃薯发芽。看看马铃薯的芽是在哪里长出来的?
2.继续欣赏课件,了解马铃薯的生长过程。
(1)马铃薯发芽。马铃薯种下去以后会发生什么事呢?
(2)地底下的马铃薯。地面上马铃薯的叶子在不断长大,那地底下的`马铃薯在生长吗?
(3)观察地底下马铃薯的生长图片。
(4)马铃薯开花。你们知道马铃薯会开花吗?它的花是什么样的?因品种的不同,马铃薯的花朵有各种各样的颜色如:白色、紫色等。马铃薯开花的时候,地下的马铃薯也在悄悄的长大。
(6)观察地下马铃薯。
(7)挖马铃薯。这时候的马铃薯已经长大了,可以挖出来吃了。因为马铃薯是长在地下的,又多,所以要用工具挖出来,用手是拔不出来的哦。瞧,个头多大,肯定很鲜嫩。
3.小结。
现在我们知道马铃薯是怎么长成的吧。先要等它发芽,然后用刀切成几块,种在地下。接着它会发芽,长出叶子,然后开花,等花朵凋谢后叶子会慢慢枯萎,这个时候就可以去挖马铃薯了。
三、观看图片,了解,马铃薯的种类
1.我们平时看见的马铃薯是什么样的?其实马铃薯有很多种类,我们来看看有些什么样的。
2.观察不同种类的马铃薯图片。
四、活动延伸
准备一个容器,里面乘1-2厘米的水,将马铃薯放在水里,观察马铃薯的变化。
写好教案是保证教学取得成功,提高教学质量的基本条件。为了能够很好的帮助各位老师备课,应届毕业生考试网小编特别准备了这篇幼儿园小班健康活动教案《认识各种水果》,以供参考!
新入园的小班孩子,这一年龄段已形成与生活经验有关的概念。秋天在孩子们眼中是五彩缤纷的、盛满丰收喜悦的。最近发现我班的小朋友对水果产生了特别浓厚的兴趣,小朋友经常议论说:"苹果吃了很有营养的。""我爸爸给我买香蕉吃。"…… 孩子们还通过水果形象地认识了相对应的颜色。《纲要》也指出要密切结合幼儿的生活进行营养方面的教育。所以我选择了这节健康课《香甜的水果》让小朋友通过说一说、找一找、想一想、尝一尝、玩一玩等一系列活动,培养幼儿爱吃水果的良好习惯。另外运用情景游戏的方式,让幼儿知道各种水果的作用,激发幼儿对各种水果的喜爱,体验游戏中快乐的情绪。
1.愿意吃各种水果,知道水果有不同的味道。
2.初步了解常见水果的营养价值。尝试自己剥香蕉和桔子.
3.体验品尝水果的快乐。
1.活动前请幼儿从家中带来水果:苹果、香蕉、桔子、梨子。
2.苹果、香蕉、桔子、梨子的图片若干及标记图。
3.教师事先准备画有苹果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃图。
4.活动前做好水果拼盘。
1.t请s从装有水果的托盘里拿出自己准备的水果:你们手里都有什么水果宝贝呢?(s自由回答)
2.t出示水果标记图,请幼儿将水果归类:香甜的苹果要找家了,请小朋友送它回家!酸甜的桔子要回家了,请小朋友送它回家!软软的香蕉要回家了,请小朋友送它回家!甜甜的梨子要回家了,请小朋友送它回家!
(1)t说出香蕉的作用:小朋友们喜欢我,我就能帮助你们排大便。
(2)t说出桔子、苹果的作用:小朋友们喜欢我,我就能帮助你们预防感冒。
(3)t说出梨子的`作用:小朋友们喜欢我,我就能让你们不咳嗽。
2.t:下面水果娃娃要考考小朋友,你们谁能说出它的好处,说过娃娃就和小朋友握握手。(如有幼儿说:吃了香蕉能帮助排便,"香蕉娃娃"就和它握握手,幼儿说:吃苹果能预防感冒,"苹果娃娃"就和他握握手等等。)
1.t:宝宝,你们会自己剥水果吗?(t让幼儿尝试剥,然后老师示范)你们刚才很能干,不但说出了水果的好处.而且还会自己剥香蕉、桔子呢!水果们要好好慰问你们,请你们一边尝尝它们的味道,一边想想它们的好处。不过,在品尝之前,我们一定要先干嘛呢?(把小手洗干净,别让细菌进入小肚子里去)
2.t将事先制作好的水果拼盘盛在幼儿的小碗里,请幼儿品尝。t:每种水果都有营养,我们一定要和所有水果宝宝做朋友,要是只喜欢一种水果,其他水果就会不高兴了。鼓励幼儿不挑食。
1.t:请小朋友们到篓子里选一样最喜爱的水果宝宝贴在身上,一起玩"水果宝宝蹲蹲蹲"的游戏,并说出它的好处.
2.t请小朋友带着水果宝宝一起到教室外面去游戏吧!
1、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯。
2、通过比较,能够运用多种感官感知苹果、桔子的特征。
3、乐意用语言表达自己的感受。
1、认识各种水果
2、并且能说出水果的特征
冰糖橙、苹果、梨、桔子若干;水果刀一把,盘子一只。
、出示各种水果,让孩子说出它们的名称。
2、观察水果,说出它们的外部特征。
3、游戏:摸水果,增强孩子对各种水果的外部特征的感知。
4、观察水果的内部特征。
切开各种水果,让孩子观察水果的内部结构。
5、品尝水果。
(1)将切好的各种水果分别让孩子品尝,并说说其味道是什么样的?它们有什么不同?
(2)教师将孩子眼睛蒙住后,让他们来品尝水果,然后请他们说一说吃的是什么水果。
6、活动结束:告诉幼儿多吃水果有利身体健康。
教学反思:对于孩子来说,在课堂中出现一些新鲜的事物会高度集中他们的注意力,所以我选用对了本课,并运用了观察、触摸、品尝、介绍的方法来了解水果,这些环节的设计能够更好的让孩子集中注意力,乐于表达自己的想法。并且兴趣非常的高!同时向他们渗透一些蔬菜和水果与身体健康的关系,教育他们多吃蔬菜水果,不挑食,养成良好的饮食习惯。