2023年幼儿数学教育活动设计教案小班 幼小衔接数学教学总结幼小衔接数学教案(大全10篇)

幼儿园教案能够帮助教师有系统地组织教学活动，提高教学效果。本文将为大家介绍一些优秀的大班教案示例，供大家学习借鉴。

幼儿数学教育活动设计教案小班篇一

教材简析：

10是一个特殊的数，既是计数的结果，又是计数单位，在计算中以10来进位和退位，因此单独安排一课时。在10的认识这一课时中，教材选用了小朋友喜欢的跳舞场面，使学生产生学习的、兴趣，情不自禁地试着去数一数共有几个小朋友，这就很好地体现了数学与生活的联系，数学在日常生活中的应用。

在想想做做中，第1题帮助学生理解10以内数的顺序，练习顺数和倒数，这既锻炼了学生在合作交流中的口头表达能力，又培养了学生的思维能力。第2题通过数10根捆成一捆的练习，为后面学习计数单位十作孕伏，同时也培养了学生的'动脑、动手实践能力。第3题是让学生自主探索出该怎样又快又准地数数，达到了巩固新知识的目的。第4题让学生在比较中复习10以内数的顺序。

教学重点：

让学生通过实践探索、合作交流，会独立认、写10，并掌握10以内数的顺序；教学难点是数出10根小棒捆成一捆，孕伏10个一就是1个十。

教学目标：

1、在具体情境中产生数数的欲望，在自主探索与合作交流中认、写10；理解10以内数的顺序；会比较10以内数的大小。

2、发展初步的动手操作能力、发散思维能力和语言表达？能力

3、初步孕伏10个一就是1个十的思想。感受数学与生活的联系，培养学好数学的情感。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

讲述：瞧，这些小朋友给你们带来了一个节目。（《数鸭子》音乐声响起，10个小朋友正欢快地在台前跳舞）（表演完后）

今天可不是叫你们数鸭子了，赶紧数数刚才有几个小朋友在跳？舞吧！？

二、自主探索

1、出示挂图，进一步激起数数的兴趣，初步探索。

学生利用原有数数的经验争先恐后地数出共有10个小朋友。教师让学生上台作现场数数演示，其他学生对此作评价。教师鼓励不同的数数方法。

幼儿数学教育活动设计教案小班篇二

1、 能选择自然物测量物品的长度，初步掌握“首尾相接”的基本测量方法

2、 知道量具的长短与测量的结果有关，体验测量活动带来的乐趣与成就感

测量工具：绳子、长棍、纸筒、笔

记录表

一、教师通过组织幼儿讨论身高、体重引出课题，知道测量要借助工具

二、基本过程：

1、 邀请幼儿测量桌子的长度，初步探索自然测量的基本方法

(1) 请幼儿讨论除了尺子还可以用哪些工具进行测量，引导幼儿说出各种自然测量工具(长棍、绳子、笔等)

(2) 请幼儿以小组为单位自由测量桌子的长度并做好记录

2、 教师示范演示首尾相接测量法，引导幼儿掌握其中要领

(2) 教师讲解、示范正确的测量方法并请幼儿操作

(3) 幼儿自由选择测量工具进行自主测量桌子的长度并做好记录表的填写

(4) 对用不同工具测量出的结果进行比较，引导幼儿发现：量具的长短与测量结果有关：量具越长(或大)测量的次数越少;量具越短(或小)测量的次数越多(自然结束)

幼儿数学教育活动设计教案小班篇三

教科书第38页的例题，第39页想想做做的习题

本节课的重点是初步认识和理解加法的含义，并学会5以内数的加法

1、在具体情境中初步理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法

2、发展初步的观察、理解和语言表达能力

3、初步学习用加法计算解决问题，树立数学意识，增强学习数学的信心

一、复习旧知

游戏：快速抢答

5可以分成2和( ) 1和3合成( )

( )可以分成2和2 1和( )合成2

3可以分成( )和2 4和1合成( )

二、认识加法，理解含义

1、谈话：我们在学校里上学，不仅要学习，而且要劳动

看，一些小同学正在校园里干什么出示例1图

总结：原来有3人浇化，又来了2人，一共有5人。

2 提问：你怎么知道有5人的?

提问：把3个人和2个人合起来，可以用加法算。(板书：3+2=5)

读算式：3加2等于5。

提问：3表示什么意思?2呢?

+表示什么意思通过交流，明确是合起来的意思

=5表示什么意思?

小结：+的名字叫加号，它代表了一种计算方法加法。把两部分合起来，求一共是多少，就要用加法算。

三、学会计算，掌握方法

1、连续出示例2的两幅图，让学生说出图意

2、引导学生根据图意列出加法算式

提问：算式中的每个数代表什么意思在小组中互相交流

3、谁知道得数多少是怎样想的

教师对学生合理的方法都加以肯定。

四、实际应用，深化新知

1、想想做做第1题。

谈话：聪明的小青蛙，看到大家在学习，自己也想学加法，回家后，列了许多加法算式，得多少呢它正在用画圆圈的方法计算呢!

同桌学生合作，看算式，先画圆圈，再在书上填得数

集体订正。纠正错误，对学生加以鼓励

3、 想想做做第3题

(1)出示加法算式：4+1=□，

你能说出结果吗把得数填在书上

(2)出示：2+1=□，1+2=□。引导学生用3的分与合来计算结果

4比较：刚才我们用数图、画圆圈、想分与合的方法来计算加法，你最喜欢哪种方法为什么

小结：这就是今天同学们学习的5以内的加法。(板书课题)

五、拓展应用，提高能力

1、想想做做第4题

讲述：小白兔看到同学们学得这么好，正在准备礼物奖励大家呢!

(1)出示图1。学生列加法算式，说含义

(2)根据图2、图3的意思，学生在书上完成

(3)集体订正

2 想想做做第5题

谈话：下面我们来做一个送信的游戏，大家看到书上的信筒么?上面都有哪些数?

2+2这封信送到了4这个邮筒里，为什么?

你能把其它的信也送一送么，用线连一连。

小结：大家用5以内的加法解决了这么多问题。

回家后，继续观察，看看还能解决生活中的哪些问题，好吗

幼儿数学教育活动设计教案小班篇四

爱儿坊幼儿园学前班数学教材第18页《开火车》。

1．引导幼儿认识50以内的数，学会比较数的大小。

2．通过游戏的过程使幼儿经历发现、归纳数学知识的过程，感知学习方法。

3．通过游戏活动，激发幼儿学习数学的兴趣和信心，体验学习成功的快乐。

本次教学活动的目标主要是认读50以内的数，感知数的大小，理解数的顺序。在活动的过程中感知学习方法，体验学习的快乐。

1.卡通数字卡片、奖励小星星、红旗一面、

2.《春天在哪里》音乐

一、准备春游坐火车――认知50以内数。

1．：数数游戏

（拍手唱歌曲《开火车》，传红旗，呜……声唱出停，红旗在谁手中谁来点数，其他小朋友小声跟数。学生跟着拍手唱。）

师：如果每节车厢坐10个人，需要几节车厢？如果5个人呢？（教师引导幼儿10个10个数，5个5个数，分别说出需要的车厢数。）

（发现幼儿的闪光点及时表扬）

2．认读数字宝宝。

教师任意出示数字卡请幼儿认读，谁读对就把卡片给谁，每人一张。

3．数字宝宝坐火车。

幼儿先听清老师的要求，边唱歌边走坐到指定车厢。

6节车厢分别坐含有2、3、5、1、4、的数字。

师：把你们每节车厢的`数字宝宝放上来看看自己表现怎么样？看看每节车厢坐了几个人？

（幼儿说出每组的人数，说说单双数）

（奖励秩序好、表现好的幼儿）

二、开火车春游――比较数字宝宝的的大小

师：我们春游的小火车就要开了，请数字宝宝们扶好坐好我们去田野里找找春天的消息吧！

（师生共唱歌曲《小火车》边做动作，请表现好的的数字宝宝先下车找找春天的秘密吧！请四人下车）

1．比较第一组数的大小

师：你手里拿的是什么呀？这四个数字宝宝都是谁呀？你知道他们谁最大谁最小吗？

（幼儿举手回答，教师给予肯定奖励。）

2．比较第二组数的大小

（师生共唱歌曲请第二组数字宝宝下车。）

师：这四个数字宝宝又是谁呀？谁最大？谁最小？。

幼儿自主交流，派代表回答。

3．数字宝宝排排队。

（请还没有参与活动的幼儿下车四人或六人一组。）

（1）第一组按从大到小的顺序排队。

（2）第二组按从小到大的顺序排队。

师：你是怎么比较这些数的大小的？

总结归纳：比大小，看数位，

两位要比一位大，

都是两位看高位，

高位相同看个位。

三、春游进行时――开火车游戏。（播放歌曲春天在哪里）

（1）幼儿以10人为一组，在规定时间内按照从大到小的顺序排成一队，玩开火车找春天游戏。

（2）幼儿和朋友交换数字卡片，按照不同要求排队进行游戏。（评价幼儿游戏活动，奖励表现突出的幼儿）

四、活动延伸。

回家比比家里人的年龄，你会发现什么？

丁家中心幼儿园：田小燕

《比大小》是爱儿坊学前班数学下册主题三“数字的家”的一节活动课。

根据教材内容和幼儿的学习经验，制订出本次活动课的活动目标为：

1．引导幼儿认识50以内的数，学会比较数的大小。

2．通过游戏的过程使幼儿经历发现、归纳数学知识的过程，感知学习方法。

3．通过游戏活动，激发幼儿学习数学的兴趣和信心，体验学习成功的快乐。

数字概念对幼儿来说是较抽象的，光靠教师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的。那怎样引导幼儿轻松学习呢？为了帮助幼儿掌握活动重点，突破活动难点，活动中结合周围环境和季节特点，以幼儿为主体，以春游为主线，以游戏为主导。根据幼儿认知过程的直观形象性，主要采取数、认、读、比结合法来充分调动幼儿的思维活动，以唱、玩、赞穿插 进行来激发幼儿的学习兴趣和自信。让幼儿通过自主探索和合作进步的方法让他们在游戏中体验到学习的成功与快乐。

活动中我为了防止了“一言堂”和“满堂吼”的现象，注重幼儿秩序性的培养及探索能力的发展，设计了以下的过程：

1.设计一条活动主线

在本节活动课中我设计了春有这样一个符合季节环境特点的情境主线。以开火车这样一种幼儿喜闻乐见的游戏为主导，在“准备坐火车――开火车春游――春游进行时”三个环节中，第一环节引导幼儿丰富对50以内数的认识；第二环节通过有顺序、有目的的关注来引导幼儿尝试比较数的大小，说出自己的想法，发现真确的解决问题的方法；最后一个环节：幼儿体验学习快乐，教师发现存在问题。整个活动调动了幼儿身体、感官、思维的活动，使枯燥抽象的数字在游戏中变得生动有趣，从而达到幼儿园保教活动以游戏为主的目的。

2.培养一种快乐习惯

游戏是幼儿的天性，尤其对于农村的孩子来说，户外活动有得天独厚的条件，但是同样的游戏也有玩腻的时候。通过开火车游戏的不同玩法，所带给孩子们不一样的快乐感受和体验。我希望孩子们能培养出一种探索意识，获得一种探索的习惯。

3.关注每一个幼儿发展

每个孩子都有获得表扬和赞许的权利，每一位老师也有表扬赞许孩子的义务。在每个孩子天真稚嫩的童心中，对表演赞许的渴望不亚于花儿对阳光的渴望。每一个幼儿都有他独特的个性，活动能力和身体各方面发展不尽相同，所以在工作及这节课中我都一直去留心发现每一个幼儿点滴的进步，并及时说出来。在活动中鼓励那些不积极，不善于表达的幼儿参与活动，我发现：“多给机会，多进步。”

回家比比家里人的年龄，你会发现什么

鼓励幼儿把学到的知识用于生活，激发幼儿的兴趣。

幼儿数学教育活动设计教案小班篇五

1.能够通过体验活动感受十分钟的重要性。

2.能够合理安排自己的时间，尝试制订十分钟计划。

3.养成珍惜时间、抓紧时间的良好习惯。

活动重点：能够通过体验课间十分钟，制订十分钟活动计划。

活动难点：能够根据自己的计划合理安排时间。

经验准备：参观过小学，了解小学生课间十分钟的活动。

物质准备：ppt、纸、笔、区域材料、户外玩具等。

一、体验：课间十分钟。

1.体验：十分钟的时间做自己想做的事情。

2.十分钟你都做了什么事情?

3.小结：十分钟可以上厕所、玩自己喜欢的玩具、喝水等等。

二、出示图片，回忆小学生十分钟做的事情。

1.还记得小学生课间十分钟都做了哪些事情吗?

2.小结：他们先准备下节课所需要用的课本、喝水、上厕所、照顾蚕宝宝、跳绳、打板羽球等等。

三、讨论十分钟必须要做的事情，理解做事要合理安排时间。

1.十分钟有哪些事情是必须要做的?

2.可以怎么安排课间十分钟?

3.小结：我们要合理安排课间十分钟，先做必须做的事情，后做那些做不做都可以的事情，学会抓紧时间，合理使用时间。

四、制订活动计划，学习安排自己的时间。

1.如果再给你十分钟的时间，你想做什么?

2.制订自己的课间十分钟计划。

五、活动延伸

盥洗后按照你制订的课间十分钟计划活动。

一、环境创设与材料的投放

(一)环境创设

我为幼儿创设了宽松的环境，让幼儿在体验中感受、学习。

(二)材料投放

1.倒计时器、手机：让幼儿有初步的时间观念，为幼儿上小学做准备。

2.图片：帮助幼儿回忆参观小学时小学生的课间十分钟都做了什么事情。

3.纸、笔：方便幼儿制订计划。在活动中以集体讨论、个人体验相结合的形式让幼儿在体验中学习。

二、教育形式与手段

1.提问法：对幼儿进行提问，幼儿回答来帮助幼儿积累经验。

2.新视听方法：利用多媒体进行倒计时及利用图片帮助幼儿回忆。

4.情景教学法：让幼儿在体验中感受时间的重要性。优点：

三、优点与不足

(一)优点

教师：

1.能够根据幼儿的兴趣设计课程，教学方法是根据《指南》实施的，符合幼儿的'年龄特点及发展需要。

2.能够掌握社会领域的学习特点，让幼儿在体验中感受、学习。

3.活动中注重小结，帮助幼儿提升经验。

幼儿：

1.能够通过体验感受十分钟的重要性，了解十分钟都可以做什么。

2.能够制订计划。

(二)不足：

1.合理安排时间上幼儿不太理解，可能是因为场地不同，书本无法准备，考虑不到。

2.手机计时器声音小，需要教师提醒。

五、改进措施与启示

(一)改进措施

1.多体验课件十分钟，帮助幼儿理解十分钟概念，知道应该先做必须要做的事情。

2.请其他教师帮忙看时间并播放下课铃声。

(二)启示

社会领域的学习特点是模仿、同化、强化及体验，而体验是社会领域中一种重要的学习方式，本节课中让幼儿通过直接体验更直观的感受到十分钟的重要性。

社会学习具有潜移默化的特点。往往不是教师直接“教”，幼儿主要是通过在实际生活中和活动中积累有关的经验和体验而学习的。

社会性学习是渗透在一日生活当中的，会继续关注幼儿课间十分钟活动。

幼儿数学教育活动设计教案小班篇六

1、感知4以内数量，会给独轮车、自行车、三轮车、小汽车粘贴相应数量的轮子。

2、体验学习问答儿歌的乐趣。

1、每个幼儿一张统计图表。

2、幼儿事先剪下的轮子，胶水。

1、数数车轮。

――请每个幼儿看统计表，分别数一数独轮车、自行车、三轮车、小汽车的轮子数量，然后在统计表的右边粘贴相应数量的轮子。

――请幼儿说说车子的名称及其轮子数量。

――引导幼儿仔细观察、比较轮子数量，说说什么车的车轮多，什么车的车轮少。

2、学念儿歌。

――教师借助统计图表，以一问一答的形式引导幼儿学习儿歌。

――教师与幼儿互换问答角色，体验学习问答儿歌的乐趣。

――将幼儿分成问、答两组，完整念儿歌一遍。

3、模仿游戏。

――引导幼儿把自己想像成一只轮子，讨论怎样表现自行车、三轮车、小汽车、火车等。

――引导幼儿边念儿歌，边结伴组合进行模仿游戏。如两人组合模仿自行车，四人组合模仿小汽车，许多人组合模仿火车等。

建议

1、该活动可结合幼儿的生活经验，让幼儿感知轮子数量与车辆的关系。

2、模仿游戏可充分尊重幼儿的生活经验和主观意愿，及时肯定幼儿的造型创意，如许多人组合模仿大卡车，两人组合模仿摩托车等。

附：轮子歌

一个轮子什么车?

一个轮子独轮车。

两个轮子什么车?

两个轮子自行车。

三个轮子什么车?

三个轮子三轮车。

四个轮子什么车?

四个轮子是汽车。

许多轮子什么车?

许多轮子是火车。

幼儿数学教育活动设计教案小班篇七

1、能用清楚、连贯的语言讲述自己心中的小学或最感兴趣的事情或地方，发展口语表达能力。

2、能用绘画手工等形式表现心中的`小学，发展幼儿想象力和表现能力。

3、增进幼儿对小学的认识，激发幼儿当小学生的愿望。

1、参观过小学学校。

2、提供纸、彩笔、油画棒、花纹纸、彩色纸、彩泥、剪刀、粘胶等。

1、谈话：

(1)参观过小学看见了什么?

(2)小学与幼儿园有什么不同?

(3)你最感兴趣的是什么事情?最喜欢的是什么地方?为什么?

注意启发幼儿把自己看到的事情说详细、具体。

2、绘画：心中的小学。

要求幼儿画出或做出自己最感兴趣的事情或最喜欢的地方。教师注意观察。针对不同发展水平的幼儿，给予不同的要求、引导和帮助。

3、互相介绍自己的绘画或手工作品，征求同伴的意见，加以补充和修改。

1、让幼儿用自己的绘画或手工作品布置“心中的小学”墙饰。

2、开展主题结构游戏：心中的小学。

幼儿数学教育活动设计教案小班篇八

第2课时

认识“”“”“=”

1、认识“”“”“=”

2、知道“”“”的方向，理解“”“”“=”的意义。

理解“”“”“=”的意义

分清“”“”的方向

师：今天，老师要带小朋友们参观森林运动会，看看动物们矫健的身姿，好不好。

生：好。

展示图片

师：现在，我们看的'是拔河比赛项目，看，哪一对要赢了?

生：大熊猫一队的。

师：大家一块儿看看，这两队队员有什么不同?

生：熊猫队的队员多，大象队的队员少，不公平。

认识大于号小于号了吗?老师这有一段口诀，一块记一记好吧，“大于号，小于号，带着兄弟来报道，大口在前是大于号，尖尖在前是小于号，大于号，小于号，嘴巴朝着大数笑。”

学生记一记

练习

师：现在，这边的拔河比赛开始了，这一次比赛公平吗?

生：公平。

师：为什么?

生：每一对都是两名。

练习

我们认识了大于号，小于号，等于号，例如：53，26，4=4

幼儿数学教育活动设计教案小班篇九

1、初步感知物品有粗游戏；

2、知道粗和细是相比较而言的；

3、学习比较

彩色圆柱体(红盒)

一、认识粗细

1、将彩色圆柱体取出散放于桌子上

2、取最粗和最细的`圆柱体，分别命名“粗”、“细

3、将其他的彩色圆柱体按照从粗到细的顺序来排序

二、巩固练习

幼儿用书第6页，将圆柱体、树、绳子按照从粗到细的顺序排列。

幼儿数学教育活动设计教案小班篇十

１、通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同，找相应，并进行分类。

２、在游戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会分享食物。

３、激发幼儿使用筷子的乐趣。

4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

１、红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。

２、四种颜色的插筷筒，三种图案的插筷筒。

３、各种水果切成块。

４、人手一个碟子，一双筷，四个插筷筒。

５、录音机、磁带。

配对、分类及使用筷子。

使用筷子。

一、导入情景

１、（出示小熊）小朋友，你们好！今天我想邀请你们去我家做客，你们愿意吗？

2、但是我遇到困难了，你们帮帮我，好吗？

二、学习配对

１、（出示筷子）你们看，这是什么啊？

２、小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友，请你们帮他找找好朋友，好吗？

３、请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好朋友，好吗？

４、现在请你们从小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友！

５、幼儿活动配对。

６、“xxx，请你说说，你为什么找他做好朋友？”（请２－３名幼儿）

７、原来你们是因为他们的颜色和图案一样，才找他们做好朋友的`，你们的小眼睛可真亮啊！

三、学习分类

１、那你找到筷子的家在哪里吗？

２、（出示插筷筒）你们看，这就是筷子的`家，它叫插筷筒。它们有什么不同啊？（颜色）这个是什么颜色啊？那这个呢？那就请你把你的筷子送回家，好吗？待会请你们轻轻地把筷子送回家，要有秩序，一个一个放，千万不要把他们送错家了。

３、幼儿活动分类。

４、请你们看看筷子的家找对了吗？（如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么？）

５、哇，我们小朋友可真棒啊！把红筷子送到了红色的插筷筒里，把黄筷子送到了黄色的插筷筒里，把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厉害！

６、但是，筷子想找新家了。瞧！这就是他们的新家，他们有什么不同啊？（图案）这个是什么图案？这个呢？对了，一个上面是花花的，一个有蝴蝶，还有一个上面有绿色的图案。

７、现在请你给这些筷子找新家。你喜欢什么样的筷子，你就轻轻地把他从老家拿出来，然后再把他送到新家，好吗？要一个一个有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。

８、幼儿活动再次分类。

９、请你们看看筷子的家找对了吗？（如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么？）

10、哇！你们的小眼睛可真亮啊！比孙悟空还厉害啊！

四、学习使用筷子

１、刚才，我们帮筷子找了好朋友，还把他送回了家，那你们知道筷子还有什么用吗？

２、对了，筷子还可以夹东西吃。那你知道筷子怎么用吗？（请幼儿说说）

３、们数数筷子有几根？小小筷子两根棒。

然后小手怎么拿？手握中间对对齐。

再怎么用？我们请中指帮帮忙，把嘴巴张开来。张开嘴巴夹夹紧。

最后怎么样？阿呜阿呜吃个饱。

４、好，我们一起来试试。（再念一遍mp3/儿歌）

五、水果大餐

2、今天我要请你们吃的是筷子水果大餐，所以你们一定要用筷子夹，千万不能用小手抓，因为我们的小手刚才玩过了，很脏，知道吗？这里的筷子也脏了，我一你们准备了干净的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的时候也要有秩序，一个跟着一个，好吗？然后把食物夹到盘子里吃。

3、好，我们开吃了！

4、你也可以把水果夹给客人老师吃。

5、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我们也请他们一起吃，好吗？

1、能利用生活中常见的筷子进行活动，既方便又简单也很实用，很贴切农村的乡土特色。

2、设计的活动能符合中班幼儿的年龄特点和动作发展的水平，有利于幼儿手部小肌肉和创造性思维的发展。

3、幼儿在活动中也能大胆地和同伴交流，将自己的玩法与同伴分享，气氛活动，孩子也很积极投入。