ID:4709874
时间:2023-10-15 08:09:28
上传者:HT书生政务是国家治理的重要组成部分,直接影响着国家的发展和民众的利益。阅读以下导游工作总结,你可以了解到不同导游在不同景点的工作特点和服务风格,对我们提升自己的工作有所启示。
一、材料和工具鞋盒、木棒、乒乓球、可乐瓶、石头、电线、布条、卡纸、透明胶、剪刀及教师事先制作的布制龙等。
二、制作方法
1.用鞋盒制作张开的龙嘴并用透明胶或双面胶固定2.用乒乓球当龙眼,用旧电线折成龙须,用卡纸剪成龙的牙齿和舌头,用布剪成龙的鳞片固定在鞋盒上。
3.教师在可乐瓶中间挖两个对称的洞,幼儿将木棒插进洞里并用透明胶固定,做成一节龙身。以同样的方法制作其余部分。
4.将小石头放入可乐瓶。
5.在龙背内侧每间隔1米缝上一根彩色布条,将布条与每一节龙身绑在一起。
6.在龙背前端和龙头处各戳两个洞,用铁丝串连并固定。
三、玩法
1.舞龙游戏
2.将龙身上的可乐瓶解下,可玩“高尔夫球”“木马”“拨浪豉”等游戏。
3.将解下的可乐瓶插在草蒲羽上玩“套圈”游戏
活动目标:
1、在活动中初步了解车上各种数字的含义。
2、在看看、说说中,萌发观察车辆的兴趣。
活动准备:油表、时速控制表等照片。
活动过程:
回忆交流:说出特殊车辆的数字
t: 你从哪里看出来是__车?出示特殊车辆
小结:特殊的车上有特殊的数字,它代表不同的含义。马路上普通车也有数字的。
理解数字:发现车上的数字,理解其意义
1、马路上普通的车也是数字,这些车什么地方也藏着数字?(丰富经 验,用文字记录的方式表现)
2、交流互动:(边说边出示相关图片)
(1)车牌号上有什么?为什么还有一个“沪”,又是什么意思呢?
小结:每辆车都有属于自己的车牌号码,牌照就像名字,方便人们辨认、区分哪一辆是自己的。
(2) 猜猜这是什么?(时速控制表)
出示两组数字(40 、60)的比较让幼儿了解车速的快、慢意义。
t:什么情况下车速应该慢一点?什么情况下的车速可以快一点?
小结:有了时速控制表,驾驶员可以更加注意控制时速、安全驾驶。
(3)这可能是什么表?(水温表)水温表上的数字告诉我们什么?
小结:水温表上的数字表示水的温度,夏天水温过高容易损伤车子,冬天水温过低车子不容易启动,所以这个水温表对驾驶员很重要。
(4)有谁知道油表上的数字代表什么呢?
小结:油表上的数字显示汽车油量的多少提醒司机什么时候需要加油。
结:原来车上的车牌、水温表……上都有数字,这些数字都有自己的不同的意思,有了这些数字,可以帮助我们的驾驶员朋友更了解自己的车子。
制作车牌:知道车牌的意义
1、有一批新车就要出厂了,请你们给新车上车牌(教师示范)
2、幼儿操作
3、幼儿交流
你的车牌是多少?是几字开头,请你送上来?
4、车牌一样的能不能上路?那两张一样的该怎么办?怎么变也可以上路了?
活动延伸:让幼儿学做小司机,增强交通规则意识。
设计意图:
图形在孩子们现实生活中到处可见,世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成.小班的时候,孩子们就认识了圆形,三角形和正方形,长方形.当我们把各种图形展现在孩子们面前时,他们都能自发地用稚气的小手拼出很多物体.为满足孩子们强烈的探索欲和求知欲,特设计这一活动,旨在让幼儿更好地掌握图形基本特征,发展他们的想象力,动手能力,培养他们的团结协作能力。
目标:
1、巩固幼儿对圆形三角形,正方形,长方形,梯形的基本特征的掌握。
2、培养幼儿思维的灵活性,发展幼儿的动手操作能力和团结协作能力。
准备:
1、已学会各种图形特征。
2、各种大小的图形卡片,小篮数目同幼儿人数,筷子,毛线若干,笔,绘画纸。
3、自制"小路",上面镂刻大小不同的图形"土坑",将镂刻下来的图形作成铺路的"石头"。
过程:
一、"找朋友"音乐进活动室,找到朋友后搭好肩膀。
二、情景导入,激发幼儿活动兴趣。
1、我们去图形王国旅行,坐上火车出发啰!
2、_站到了,标志是什么?由哪些图形组成?_形有几个?
3、图形王国到了,下车吧!看!那边有许多五颜六色的小石头,大家挑一个自己最喜欢的捡.
4、引导幼儿观察,鼓励幼儿边操作边交流,大胆介绍自己喜欢的石头(颜色,形状)
三、铺石头
1、“前面有一条路,怎么有那么多的坑啊?怎么办呢?我们用捡来的石头把坑填平吧!”
2、幼儿自由操作——把捡到的"石头"一一对应地嵌入相应形状的"坑"里
3、发现问题-“石头快没有了,但还有坑没铺好,怎么办?”
4、幼儿再次操作
5、"老师发现这块石头很特别,是用两种颜色的石头拼起来的",请个别幼儿介绍自己的方法.
6、引导幼儿想办法合作,用捡来的"石头"铺平所有的"坑"。
小结:用几个图形能拼出一个新的图形.
四、跟图形宝宝玩游戏
(一)幼儿操作,摆各种图形
"图形宝宝为小朋友们准备了筷子和线,请小朋友们自己选择喜欢的材料把自己喜欢的图形宝宝拼出来"
活动目标:
1、培养幼儿对美工活动的兴趣,能用废旧材料制作常见的车辆。
2、引导幼儿通过练习与操作活动,体验成功的乐趣。
活动形式:
集体活动。
活动准备:
盒子、瓶盖、等废旧材料;剪刀、双面胶等工具。
设计意图:
1、在活动区中出示刘浩一做的汽车,引起幼儿制作的兴趣。提问:“这是什么?它是用什么做的?”
2、讨论:“你们想做什么样的车子?可以用什么来做?”
3、请幼儿自选材料进行制作,要求幼儿节约各种材料。
将幼儿的作品进行展示,请幼儿互相进行介绍,从中体验成功的乐趣。
师幼互动:
刘浩一拿着自己的车说:“你们知道这是怎么做的吗?”
杨静说:“这是用纸盒子做的吧?车轱辘是用硬纸片做的。”
刘畅说:“刘浩一做的这是公共汽车吧?还挺像的!我觉得这个纸盒子有点大,要是在小一点就好了。”
袁智鑫:“我想做一个压路车,能把马路上的坑压平。我需要纸盒子和可乐瓶子。”
刘浩一:“我想用好多纸盒子再做一个火车。”
杨静:“我想做一个公共汽车。”
刘畅:“我想做一个太空车,可以在宇宙上走,还可以飞的。”
袁智鑫选了两个易拉罐和一个大纸盒子,回到座位用双面胶进行粘贴。还用两个瓶盖做车灯,最后在车顶加了一个天窗。
刘浩一用双面胶把五六个纸盒连在了一起,剪了一些不太圆的硬纸片做火车轱辘。
刘畅:“刘浩一,你这个车轱辘怎么不圆呀?”
刘浩一:“那怎么办呀?我剪不好!”
刘畅:“你不会用别的呀?那不是有好多瓶子盖吗?”
刘浩一把纸轱辘换成了瓶盖轱辘,果然好看多了。
孩子们把车停在了“停车场”,互相介绍自己的作品,高兴极了。
教育反思
幼儿通过对自己制作出来的作品进行观察、讨论,更有兴趣去尝试,并且更客观、观察也更细致、全面。因为是同班的作品,而不是教师的作品,因此幼儿分析起来更加客观,也更敢说话。在以后的活动中,教师应该多尝试用孩子的作品作范例,引发幼儿的讨论。从以往的主导位置撤下来,变成幼儿活动的支持者。
活动目标:
1、知道人的面部由哪些部位组成,了解其功能,懂得保护自己的五官。
2、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备:
五官的贴图五张、幼儿每人一面镜子、课件、水果若干、音乐磁带
活动过程:
一、找五官。
1、师:孩子们,你们看老师的脸上有什么?
2、幼儿自由回答。(如幼儿回答不全,或回答问题不完整时,教师可“眨眨眼睛、张张嘴巴、捏捏鼻子提醒幼儿且指导幼儿回答完整)
3、照镜子。让幼儿照镜子看看自己的五官,说出名称,指出在什么地方?
二、了解五官的功能
1、出示分别缺眼耳口鼻的幼儿头像,引导幼儿发现头像缺了什么?
2、请幼儿贴上所缺的五官,并引导幼儿认识这些五官的功能,缺少它们会怎么样?教育幼儿保护好自己的五官。
三、学习保护五官的方法。
依次出示课件,幼儿观看课件中的小朋友做的对不对?并说一说保护五官的方法。
1、我们怎样保护我们的眼睛?(不用脏手揉眼睛,不要用硬的物品碰眼睛、不要看过亮的事物、不要在过暗的地方看书)
2、怎样保护我们的鼻子?(不乱抠鼻子、不往鼻子里塞东西、有鼻涕及时用纸擦)
3、怎样保护我们的耳朵?(不乱抠耳朵、不往耳朵里塞东西、)
4、怎样保护我们的嘴巴?(不用手抠嘴,不往嘴里放大的东西,不大声喊叫)
5、怎样保护我们的眉毛?(不扯眉毛)
教师小结:
我们要保护好自己的五官,首先就应该养成良好的卫生习惯和行为习惯,这样我们才能健康,才能成为一个聪明的宝宝。
四、尝一尝
出示水果,请幼儿用你的眼睛看一看,用你的鼻子闻一闻,用你的嘴巴尝一尝吃的是什么水果?(活动自由结束)
1、知道定时的睡觉、按时吃饭是人体的一种需要,常吃零食会影响身体不利。
2、初步的了解人体生物钟,能够说出什么时间该做什么事情。
3、愿意按时的进餐,控制零食和正常的作息。
【活动准备】
1、闹钟一个
2、熊宝宝大图片或长毛绒玩具一个,熊宝宝的肚子上有一个可以拨动时针的钟。
3、幼儿用书:《肠胃小闹钟》。
【活动过程】
一、出示闹钟,表演熊宝宝的一天生活教师:早上闹钟响了,熊宝宝起床了,该吃饭了。
师:中午闹钟响了,熊宝宝肚子饿了,该吃午饭了,吃完午饭该吃午觉了。
师:晚上的时间到了,熊宝宝肚子饿了,该吃晚饭了,吃完晚饭看一会电视熊宝宝就瞌睡了,该睡觉了。
二、引导幼儿讨论为什么要定时间睡觉、按时吃饭、让幼儿初步理解人体生物钟的含义。
师:熊宝宝为什么这些时候要做这些事情?
讨论:你有过到时候就想吃饭、就像睡觉的感觉吗?
三、让幼儿看小熊表演,并了解常吃零食会影响正餐的食欲。
表演:小熊早上、中午乱吃零食,老师拨动小熊肚子上的钟提示生物钟的蓄乱,到吃饭时间就不想吃。
师:小熊这样乱吃零食,身体会有什么感觉。
讨论:如果我们不遵守人生生物规律会怎么样?
四、引导幼儿讨论:如果爸爸妈妈饭菜还没有做好,自己肚子饿了怎么办?
师:可以先吃一两块饼干,但不能多吃,或在大人的允许下先吃菜,或者帮助爸爸妈妈做一些事情,争取大家能够快一点吃到饭菜。
五、让幼儿完成幼儿用书上的练习“这是该做什么”加深对人体生物钟的了解。
1.复习呈封闭状排列的石榴花托的数数方法。
2.尝试用统计的方法记录分类结果,并愿意用简洁语言介绍自己的操作结果。
教学准备
对封闭型数数已有初步接触;分类盒、统计表、笔每人一份;幼儿捡的石榴花托每组一盘。“石榴快长大”操作图片:依次为石榴花托一小石榴一青石榴一成熟的石榴。
教学过程
1.复习呈封闭状排列物的数数方法。
(1)数数石榴花托有几瓣
小结:在数花瓣的时候,先要认准一个开始的地方,可以做上记号,然后一瓣一瓣接着数,这样就知道数到哪里可以结束,不会漏数也不会重复数了。
(2)相互检查,重新确定石榴花托花瓣的数量。
小结:石榴花托瓣数是不相同的。
2.按花托瓣的数量分类。
(1)运用故事《三只蝴蝶》的经典对话交代操作要求,如“4号房子说‘4片花瓣的石榴花托请进来,其他数量的别进来。’”“5号房子说‘5片花瓣的石榴花托请进来,其他数量的别进来。’”
分类盒:
(2)幼儿操作,按花托瓣数量的不同,分别将5朵石榴花托送到对应的数字分类盒里。
(3)幼儿相互展示,介绍自己的分类结果,说说4、5、6、7号房分别请到几个石榴花托。
3.尝试用统计的方法记录分类结果。
(1)教师与幼儿讨论并确立记录的方法。
出示统计表:请幼儿仔细观察在记录纸上看到了什么?猜猜它们分别表示什么意思?
(2)幼儿操作,用点子符号记录分类盒中不同瓣数石榴花托的数量。
教师巡回指导:注意观察每个幼儿记录的方法和步骤,了解幼儿解决问题的策略。
(3)引导先完成的幼儿观察自己的记录纸,找找几瓣的石榴花托最多,几瓣的石榴花托最少。
4.游戏“石榴快长大”。
(1)教师和幼儿确立游戏规则:用简洁的话说出不同花瓣数量的石榴花托的个数,讲述正确后,石榴花托会慢慢长大。(幼儿根据自己记录的石榴花托个数,用完整的语言表述。如:5片花瓣的石榴花托一共有1朵,6片花瓣的石榴花托一共有3朵……幼儿讲述正确后,用抽拉的教具演示石榴逐步长大的过程。)
(2)同伴间彼此交流,学习用正确的语言表述自己的操作结果。
(3)进行游戏“石榴快长大”,幼儿依次讲述,并用抽拉的方式展示石榴花托慢慢成长的过程。
一、目标:
1、能用多种感官感知黄色水果的特征。
2、知道水果有营养,并有每天吃水果的习惯。
二、准备:
1、黄色的水果,水果展台,盘子,盆若干。
2、幼儿活动材料第二册第7-8页。
3、将水果洗净,切成片状。
三、过程:
1、猜猜是什么。
师:“有个谜语想请大家来猜一猜。”(幼儿根据谜面的描述,举起相应的水果进行验证)
“扁扁的,圆圆的,桔黄色,一瓣一瓣的。”(桔子)
“弯弯的像月亮,青青的不好吃,黄黄的甜蜜蜜。”(香蕉)
师:“这些水果都穿着什么颜色的外衣?”
幼:“黄色的。”
2、品尝黄色水果的味道。
师:“不知道这些黄色水果能不能吃,吃起来会是什么味道呢?”(幼儿品尝水果)
师:“说说你吃的是什么水果?它的味道怎么样?”
幼1:“香蕉,甜甜的。”
幼2:“梨,脆脆的。”
3、扩展水果的经验。
(1)介绍水果。
师:“除了这些水果,小朋友自己也带来了水果,你能来说说你带来的水果是什么吗?什么颜色的,形状怎么样?”
幼1:“我拿的是哈密瓜,黄色的,是椭圆形的。”
幼2:“我拿的是香蕉,也是黄色的,弯弯的像月亮。”
(2)感知水果的特征。
师:“这边有个水果的小展台,小朋友可以过来看一看,摸一摸,闻一闻,感觉一下这些水果有什么特征。”
幼1:“滑滑的皮,香香的。”
幼2:“都是黄色的。”
(3)小结:
秋天的水果大多数十黄色的,有的是桔黄,有的是浅黄色,它们闻起来香香的,吃起来甜甜的,多吃水果能使身体更健康,我们每天都要吃水果。