2023年幼儿园大班教案四大发明 四大发明大班教案(优质8篇)

在教学过程中，大班教案起到指导和组织作用，有助于提高教学效果。以下是一些一年级教材内容的教案示范，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案四大发明篇一

大班教学计划《四大发明》反映了适用于大班的以科学为主题的教学活动，使孩子们能够准确地讲述中国古代的四种古代发明，解释其用法，了解古代中国的四种古代发明，并能够自己成为中国人。感到自豪，看看带有反思性教学计划的《四大发明》幼儿园班级。

1、能够理解和理解古代中国的四大发明。

2、可以准确地说出中国四大发明，并解释其用途。

3、以中国人为荣。

4、培养动手观察和操作能力，并掌握简单的实验记录方法。

5、让孩子们学习最初的录音方法。

各种纸张材料；鞭炮的照片；指南针的图片，一些书。

1、介绍不同材料的纸张，并讨论纸张的用途。

老师：这些是什么？他们都一样吗？他们的作用是什么（通过视觉和触摸）？

2、设置问题。

（1）为什么世界上有纸？纸张是怎么来的？

（2）谁是最早发明造纸技术的人？

3、展示鞭炮的照片。

老师：这些是什么？他们在做什么？

4、展示指南针的图片。

老师：有孩子知道这是什么吗？你能告诉我们这是干什么的吗？

5、展示为此活动准备的所有物品。

老师：这些书和纸有什么区别？（有些纸是空白的，有些是图纸和文字。）这些文字在顶部如何显示？是写的吗？（已打印。）

6、摘要。

师：我们在中国古代有四项发明：造纸，火药，指南针和印刷。

老师：请让孩子们回家测试父母，看看爸爸妈妈是否知道中国古代的四大发明。如果您不知道，请孩子们告诉父母。

整个活动结束后，我觉得仍然有很多缺点。四项发明的介绍还不够。与儿童生活的紧密关系，例如“造纸”和“印刷”，应集中在详细的介绍上。应该简要介绍寿命更长的“指南针”和“火药”。在准备教具时，除了使用图片教学外，还应以实物形式展示可以收集的材料，以便儿童可以从各个角度和多个角度观察和感受。

幼儿园大班教案四大发明篇二

1、让幼儿了解四大发明

2、激发幼儿对民族的自豪感

挂图

1、把幼儿分成小组，每组1个指南针，引导幼儿去走廊各个地方找哪个地方是南，让幼儿知道不管站在那里只要指南针就不会迷路。

2、幼儿讨论：什么时候能用上指南针？

3、出示挂图，向幼儿介绍指南针的来历，告诉幼儿指南针推动了全世界航海事业的发展。

1、教师出示各种各样的纸，启发幼儿思考：纸是怎么来的？

2、结合挂图介绍中国人造纸的过程和方法，引导幼儿进一步了解纸对社会的发展的巨大贡献。

三、火药

1、出示挂图，教师向幼儿简单介绍火药的演变。

2、启发幼儿谈谈火药在生活中的运用。

1、出示挂图，教师向幼儿简单介绍印刷术的发明。

2、让幼儿了解印刷术对人类文化发展起到了巨大推动作用。

1、让幼儿把自己收集到的四大发明成果图片粘贴到“了不起的四大发明”主题墙上。

2、讨论：生活中什么地方能用到四大发明。

播放四大发明的歌曲，巩固幼儿对四大发明的了解和认识。

请家长给幼儿讲一讲中外发明的小故事，培养幼儿善于发现，勇于探索，的良好品质。

幼儿园大班教案四大发明篇三

1、认识我国古代的四大发明。为自己是一个中国人而自豪。

2、知道我国现代科技的一些成就。

四大发明的挂图、收集关于四大发明的资料、幼儿用书。

1、谈话导入：我们是哪国人？你知道我们中国有多少年的历史吗？

师：我们中国是一个历史悠久的国家，在这五千多年的文明史中，不仅产生了许多伟大的科学家，我们勤劳智慧的中国人民还创造了领先世界的四大发明。今天，老师就带小朋友们来认识一下我们中国古代四大发明。（出示汉字：四大发明）

2、展示收集的资料，逐一了解中国古代的四大发明和它们的由来及用处。

3、结合挂图，逐一介绍四大发明，帮助幼儿梳理，激发自豪感。

4、说说中国现代的发明，进一步激发民族自豪感。

提问：现代，我国的很多发明也是世界瞩目的？你们知道有哪些？

讨论：你们想不想当发明家，为祖国发明一样东西呢？你想发明什么？用来干什么？

小结：我们中国不仅在古代有著名的'四大发明，在现代，同样也有很多让世界瞩目的发明，非常地了不起！我们长大后一样要为中国人争光。

本活动以我是中国人为主体，了解祖国的四大发明是造纸术、印刷术、火药和指南针，知道四大发明与人类生活的关系。上课前先发动孩子们搜集有关四大发明的图片及故事情节，孩子们先有了比较浅的认识，孩子们接受起来比较容易。整个活动结束后，我感到还是存在很多不足之处，对于四大发明的介绍重点不够突出，在教具准备上，除了利用图片教学外，对于能够收集到的材料，还是应该以实物呈现为佳，这样能够幼儿全方位、多角度的观察、感受。

幼儿园大班教案四大发明篇四

1.认识中国古代的四大发明。

2.知道它们与人类生活的密切关系。

3.萌发热爱祖国的情感和作为中国人的自豪感。

1.收集有关四大发明的图片、动画，教师教学资源《四大发明》（视频），教学挂图《四大发明》。

2.指南针，收集的各种印章以及各种瓶盖、树叶、背面有纹路的瓷砖等材料。

1.谈话引出课题，可提问：你知道我们中国古代的四大发明是什么吗？

2.结合视频或挂图，引导幼儿认识中国古代的四大发明。

（1）造纸术：了解纸的简单制造过程，知道蔡伦发明了造纸术，要节约用纸。提间：最早人们是用什么记录文字的？纸是怎样制造出来的？谁改进的造纸术。

（2）请幼儿玩数字印章的游戏，体验数字印章的效果，初步了解印刷术的原理。然后讲毕昇发明活字印刷术的故事，了解印刷术的用途。

（3）知道我国是最早使用火药的国家，烟花爆竹是用火药做的。我国的烟花爆竹品种最多、花样最美，但燃放烟花爆竹对空气有污染，要遵守各地燃放烟花爆竹的规定， 并要注意安全。

（4）观看图片，了解指南针在生活中的用途。

3.分组游戏，体验四大发明的原理及用途。

（1）请幼儿操作指南针，在教室里寻找哪儿是“南”并站在相应的地方，鼓励幼几不断改变自己所站的位置，发现指南针的变化。

（2）运用收集的各种印章、瓶盖、树叶、背面有纹路的瓷砖等材料印画，观察发现阳刻和阴刻的不同。还可以引导幼儿找找教室中哪些东西是凸起来的，哪些东西是凹下去的，让幼儿尝试凸凹的印刷效果。

（3）请幼儿自主探索各种纸张，认识它们的名称和用途，了解纸的重要性。

（4）观看视频，发现火药制作的礼花的美丽多彩，了解火药的威力及危险性。

4.谈话：造纸术、印刷术、指南针、火药都是我国古代劳动人民智慧的结晶，这四大发明都是我们中国最先发明的，比其他国家早了很多年，它们在世界上都非常有名。

20__ 年北京奥运会开幕式上，四大发明就被以独特的形式展现出来。播放奥运会开幕式上有关四大发明的视频，让幼儿进一步感受中国博大的文化及中国人民卓越的智慧， 激发幼儿的民族自豪感。

幼儿园大班教案四大发明篇五

1、知道四大发明是由中国古代的科学家发明的。

2、主动地参加讨论活动。

1、有关四大发明和现代科技的图片。

2、提前利用四大发明装饰活动室

——“这些都是什么？这些纸是用什么做成的？”“纸有什么用处？”

（1）、提出问题：

——“世界上怎么会有各种各样的纸？”“最早的纸是怎么样的？”

（2）、自主阅读幼儿用书：

——“古时候，人们是在哪里写字的？”（动物甲壳、石头、树皮、竹片、羊皮等。）

“世界上是谁最早发明了造纸的技术？”

——“古代的中国人有什么了不起的地方？”“中国的四大发明有什么用处？”“让我们来听一首歌曲，听听歌曲是怎么夸四大发明的。”

——“这首歌听上去有什么感觉？”（雄壮、有力、神气）“歌曲里是怎么赞扬我们的祖先的？”“这首歌曲，你听出来一共有几段？”

（1）、听歌曲拍打节奏。

（2）、有节奏地念歌词。

（3）、跟唱第一段，提醒幼儿唱清空白。（可以用动作或节奏等表示）

（4）、欣赏老师完整演唱歌曲，引起继续学唱第二、三段的兴趣。我的创新：

本活动以我是中国人为主体，了解祖国的四大发明是造纸术、印刷术、火药和指南针，知道四大发明与人类生活的关系。上课前先发动孩子们及家长搜集有关四大发明的图片及故事情节，孩子们先有了比较浅的认识，孩子们接受起来比较容易。

幼儿园大班教案四大发明篇六

1.学生了解我国古代的四大发明，知道我们的先人创造了辉煌的文明，为人类社会的发展做出杰出的贡献。

2.学生感受四大发明对人类社会的贡献，培养学生学科学、爱科学的兴趣。激发学生的民族自豪感，培养爱国、振兴祖国的热忱。 3.培养学生自主搜集资料、通过分析资料解决问题的能力。 课前准备：师生课前利用各种手段（杂志书籍网络等）共同搜集一些四大发明的图片、文字资料。

一：谈话导入，分组探究

1.师：今天我们学习第三单元第二节科技推动社会进步让我们先从中国古代的四大发明说起把。

2.请问你们知道四大发明都是什么吗？

3.对，这就是中国古代的四大发明。（大屏幕出示图片）那今天我们就走近四大发明主要从它们的发明过程、优点、贡献等方面详细的来了解一下这四大发明吧！

4.下面我们来进行研究性学习，找一个同学来读一下我的学习要求。（大屏幕出示）

5.拿出桌上关于介绍四大发明的材料，选择你们最喜欢的一种进行研究吧。

二、汇报阶段

师：关于造纸术那个小组研究的？能先说一下他的发明过程吗？

2.生回答完师出示补充图片

3.说到造纸术就读得不说道蔡伦谁能来介绍一下蔡伦的故事？（出示蔡伦照片）

4.那蔡伦发明的纸和以前人们用的甲骨、木牍、竹简、帛比有什么优点呀？

5.哦，书写便利，今天老师为大家准备了布和木片，咱们来试一下在它们上写字是个什么感觉好吗？（要求：在组长的带领下在材料上写下你的姓，并同组内同学讨论一下自己的感受。）

6.说说感受。

7.纸除了易于书写外还有什么优点呀？（便于携带）

8.来看一下下面两个资料。（东方朔、学富五车）

9.据调查一本品社书重0.25千克，如果写在竹简上大约要用1000片，10公斤重。那你想一想我们要是在古代上学，装书的可能就不是书包而是车了，那我们都可以说自己是学富五车了呀！

12.那活字印刷术又是怎么回事呀？（大屏幕介绍）活字印刷术的最大特点是什么呀？（活）

13.下面咱们来做个小游戏看看活字印刷术到底怎么个“活”法，好吗？

14.请将下面几个字组成一句话，看谁组得多。（我你爱中国）

15.你能体会出活字印刷术有什么优点吗？（出示：省时、省力、省钱）

16.这种印刷术先后传入了许多国家，为推动世界文化的发展做出了巨大贡献。那你们知道我们现在用的课本是用怎样的排版和印刷方法印制出来的吗？完全要感谢这个人（出示王选照片）他发明了汉字激光照排系统，将光、电和电脑有机的结合在一起大大提升了印刷质量，也大大节省了人力、物力、财力。

17.四大发明我们研究完了造纸术和活字印刷术，还剩下什么？

18.指南针是哪个组研究的？来说一说好吗？

19.指南针的作用是什么呀？（出示指南针图片）

21.出示表格，大家仔细观察表格中的内容，从中你们有什么发现吗？

22.这些成就的获得都离不开指南针，正如李约瑟所说：“中国传出的指南针激发了西方人探索外部世界的热情。”

23.四大发明还剩下一个，什么呀？——火药

24. 提到火药你最先想到的是什么？

25.哪个组研究的？来讲一讲吧。 火药是由什么人发明的？

26.用于武器制造（出示古代武器图片）

27.其实现代火箭发射的原理就是最初的火药。（出示火箭发射图片）

28火药现在正以全新的面貌在军事和国防科技领域发挥着作用。

三、知识提升

1、四大发明我们了解过了，老师曾经在网络上看到有人这样说：“你同意给四大发明按作用大小排序吗？为什么？（小组讨论）

2、是啊，四大发明各有各的优点都在为世界和人类做着自己应有的贡献，再给他们排序就没有什么意义了。

3、面对四大发明以及它们的发明者，此时此刻你想说些什么呀？

4、正如培根所说：“中国的四大发明已经在世界范围内把事物的全部面貌都改变了。”

5、其实中国的发明远不仅于此，古代的先贤智者在方方面面为世界做出了巨大的贡献，比如李时珍、张恒、祖冲之等等，那真是说都说不完。我们足可以说我们要“为祖先而骄傲！”

四、思考领悟

幼儿园大班教案四大发明篇七

1、能够认识了解中国古代四大发明。

2、能够准确地说出中国古代四大发明，并说明它们的用途。

3、能够为自己是中国人而感到骄傲。

4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

多种材质的纸张；鞭炮图片一张；指南针图片一张，书本若干本。

1、出示不同材质的纸，说说纸的用处。

老师：这些都是什么？它们都长得一样吗？（通过视觉和触觉）它们的作用是什么？

2、设置问题。

(1)世界上为什么会有纸？纸是怎么来的？

(2)是谁最早发明了造纸的技术？

引出其它三样发明。

3、出示鞭炮的图片。

老师：这些是什么？它们是什么做的？

4、出示指南针的图片。

老师：有没有小朋友知道这是什么？能不能说出它的用途呢？

5、出示此次活动准备的所有物品。

老师：看看这些书和纸，有什么不一样？（一些纸是空白的，一些是有图和字的。）这些字是怎么在上面的？是写的吗？（是印上去的.。）

6、总结。

老师：我们中国古代有四大发明，分别是：造纸术、火药、指南针、印刷术。

请小朋友们回到家考考爸爸妈妈，看看爸爸妈妈知不知道中国古代四大发明是什么，如果不知道，请小朋友告诉爸爸妈妈。

整个活动结束后，我感到还是存在很多不足之处，对于四大发明的介绍重点不够突出，与幼儿生活联系密切的如“造纸术”和“印刷术”应该定为重点详细介绍，而离幼儿生活较远的“指南针”、“火药”，应该简单介绍。在教具准备上，除了利用图片教学外，对于能够收集到的材料，还是应该以实物呈现为佳，这样能够幼儿全方位、多角度的观察、感受。

小百科：四大发明，是关于中国科学技术史的一种观点，是指中国古代对世界具有很大影响的四种发明，是中国古代劳动人民的重要创造，是指造纸术、指南针、火药及印刷术。

幼儿园大班教案四大发明篇八

1、能够认识了解中国古代四大发明。

2、能够准确地说出中国古代四大发明，并说明它们的用途。

3、能够为自己是中国人而感到骄傲。

4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

多种材质的纸张；鞭炮图片一张；指南针图片一张，书本若干本。

1、出示不同材质的纸，说说纸的用处。

老师：这些都是什么？它们都长得一样吗？（通过视觉和触觉）它们的作用是什么？

2、设置问题。

(1)世界上为什么会有纸？纸是怎么来的？

(2)是谁最早发明了造纸的技术？引出其它三样发明。

3、出示鞭炮的图片。

老师：这些是什么？它们是什么做的？

4、出示指南针的图片。

老师：有没有小朋友知道这是什么？能不能说出它的用途呢？

5、出示此次活动准备的所有物品。

老师：看看这些书和纸，有什么不一样？（一些纸是空白的，一些是有图和字的。）这些字是怎么在上面的？是写的吗？（是印上去的。）

6、总结。

老师：我们中国古代有四大发明，分别是：造纸术、火药、指南针、印刷术。

活动结束老师：

请小朋友们回到家考考爸爸妈妈，看看爸爸妈妈知不知道中国古代四大发明是什么，如果不知道，请小朋友告诉爸爸妈妈。

整个活动结束后，我感到还是存在很多不足之处，对于四大发明的介绍重点不够突出，与幼儿生活联系密切的如“造纸术”和“印刷术”应该定为重点详细介绍，而离幼儿生活较远的“指南针”、“火药”，应该简单介绍。在教具准备上，除了利用图片教学外，对于能够收集到的材料，还是应该以实物呈现为佳，这样能够幼儿全方位、多角度的观察、感受。