2023年幼儿园传悄悄话游戏教案 院子里的悄悄话教案(汇总17篇)

教案是教学中的重要工具，帮助教师系统规划课堂教学。以下是小编为大家收集的小学教案范文，希望能给教师们提供一些参考和借鉴。

幼儿园传悄悄话游戏教案篇一

1、认识本课的生字，了解树木的年轮和树冠的.形成过程和作用。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、摘抄课文中用得好的词语和自己喜欢的对话。

读懂课文内容，了解树木的年轮和树冠的形成过程和作用。

课时安排：1课时。

一、从课题导入，引起学生对课文的兴趣

二、自学课文，合作质疑。

1、把课题读正确、读通顺。

2、边读边思考“阅读提示”中提出的问题，寻找问题的答案。

3、同桌互相交流自己读懂了什么问题，还有什么问题没有读懂。

4、全班汇报交流，学生互相，互相帮助解决疑难问题。

（1）教师作适当的指导和点拨，在学生说不清楚时适当引导学生回到相应的段落读一读，议一议，把问题弄清楚。

（2）重点引导学生弄明白以下问题：

什么叫年轮？树木是怎样依靠年轮来记录、指示方向和记录气候的？

三、分角色朗读课文，体会不同人物说话的语气和语调。还可以让学生互相合作，把课文表演出来。

四、选择自己喜欢的一组对话读一读，再抄下来，学生抄写后，可互相交流。

幼儿园传悄悄话游戏教案篇二

1、在身体感觉冷和热时，能及时地告诉成人，知道周围的成人都很关心自己。

2、学习关注自身，增强自我关心的意识。

1、事先设计情景：一幼儿家长打电话给自己的孩子请假。

2、电话机一部。

(一)以“家长来电为其孩子请假”的情景表演引发主题。

1、“叮铃铃!”电话铃响起，教师接电话。

2、教师讲述电话内容：刚才，我接了个电话。在电话里，我们班小明小朋友的妈妈告诉我：“小明生病了。”原因是昨天在幼儿园里玩游戏时他觉得很热，流了很多汗，里面的衣服全湿了。可是他当时没有告诉老师，回家后就生病了。今天妈妈要带他去看病。

(二)教师引导幼儿看图片(-)

1、幼儿讨论：热了怎么办?

(2)幼儿讲述：热了可以告诉老师或爸爸妈妈，请老师或爸爸妈妈帮帮忙。不要让自己满头大汗，避免因为流汗而受凉、生病。

(3)如果在上课的时候热了，该怎么办呢?(幼儿懂得在适当的场合，如：上课、重大活动中应该使用适当的方法悄悄告诉老师。)

(三)教师引导幼儿看书：《说句悄悄话》

1、幼儿讨论：冷了怎么办?

(1)冬天里，小朋友在雪地里拍照，有一个小朋友只穿了一件毛衣在玩，而其他的幼儿都穿着厚厚的.棉衣。

(2)教师：这个小朋友感觉怎么样?他应该干什么?

教师引导幼儿讲述：这个小朋友应该告诉老师他感到冷，请老师给他穿衣服，不然他会生病的。

(四)学说一句悄悄话，让身边的大人知道自己的冷热。

1、幼儿练习说这样的悄悄话。

活动延伸日常活动：让幼儿在这里说说悄悄话，把自己在家里的一些好玩的事情讲给其他小朋友听;请家长在家里鼓励幼儿能及时把自己的冷热告诉爸爸妈妈。

首先问题激趣。你有秘密会跟谁分享?你是怎样把自己的秘密告诉你的好朋友?你为什么愿意跟他人分享你的秘密?引发孩子的学习兴趣，进一步体会悄悄话的含义。整个教学下来目标还是完成的比较好的，幼儿能用句式表达画面，朗读也富有表情，有一定的自主阅读能力。活动中幼儿的阅读兴致很高，直到活动结束还意犹未尽。

幼儿园传悄悄话游戏教案篇三

（一）教养目标：

1、掌握生字词。

2、理解课文内容，了解树的特点。

3、分角色朗读课文。

4、摘抄课文中用得好的词语和句子。

（二）教育目标：

认识年轮，了解年轮的用途，感受大自然的神奇，激发探索大自然奥秘的兴趣。

（三）发展目标：

1、培养学生的想象力。

2、提高学生的阅读能力和自学能力。

了解年轮、树冠的形成过成及其作用。

了解课文的表达形式，学会根据现实生活中的事物产生丰富的想象。

教学课件、幻灯

一课时

（一）激趣、导入新课：

1、同学们，今天我们一起来学习一篇有趣的科学童话故事《院子里的悄悄话》？

2、板书课题，读题。

3、你们读了这个题目，有什么问题要问？

（二）自由朗读，整体感知课文内容。

1、请同学们用自己喜欢的方式认真朗读课文，一定会弄明白这些问题的。

2、把不懂的'问题划出来与同学讨论解决，实在解决不了的等会儿提出来，好么？

（三）细读、品读，深入理解课文

大家非常认真地读了课文，知道他们说些什么了吧！谁愿意告诉老师？

1、年轮指什么？你是从哪些语句知道的？这句话还告诉我们什么？它是怎样形成的？（板书：年轮、记录年龄）（出示年轮活动幻灯）。

2、指导朗读。怎样读这句话？（苍老、沙沙、悄悄）谁来给大家示读一下。怎么样？

3、一齐读。

你们读得不错，知道了年轮会记录年龄，还知道他们说了些什么？

1、什么叫"树冠"？它是怎么指示方向的？你是从课文哪些语句读懂的？（板书：树冠、指示方向；理解"密集"、"稀疏"）你们也读懂了吗？请读一读。

2、年轮可以指示方向，课文还介绍了什么可以指示方向？（年轮）书上是怎么写的？

4、指导朗读。请用（）括出小槐树的话，用[]括出老槐树的话的内容，并想想应该怎样读。

5、谁愿意告诉老师小槐树的话应该怎么读？你给大家示读一下。他（她）读得怎样？你也来读读。大家一齐读。（同样的方法指导读老槐树的话）

6、请女同学当小槐树，男同学当老槐树读一读。

1、齐读，想想你是怎么理解这句话的？

2、（出示幻灯：一幅年轮宽窄图）你能说出哪一年温暖多雨，哪一年干旱低温？为什么？

3、自由练读。请你们找出这一次对话，同桌练习朗读。

4、分小组角色朗读，看哪一组读得好。

（四）小结延伸。

1、小结：同学们很有兴致地了解了树木记录年龄、指示方向和记录气候的知识。那么有没有想过作者为什么能知道的这么清楚？（板书：认真观察）所以我们平时认真观察，才能更好地（板书：认识大自然.）

3、大家知道的可真不少，老师也收集到一些，请大家看看。（出示课件）

（五）总结。

自然知识无处不在，叶圣陶爷爷说过："天地阅览室，万物皆读书"只要大家今后更留意观察大自然，多读些自然科学童话的书，做好记录，一定会懂得更多。

（六）作业：（任选两题）

1、自由结合分角色表演朗读。

2、摘抄课文中的好词好句。

3、阅读有关自然科学童话的故事书。

（七）板书设计：

19※院子里的悄悄话

记录年龄

年轮（树冠）指示方向认真观察

记录气候认识大自然

幼儿园传悄悄话游戏教案篇四

我们院里有几棵槐树。每当夜深人静、秋风吹来的时候，老槐树和小槐树就悄悄地说起话来。小槐树像所有聪明的孩子那样爱提问题。

一个晴朗的夜晚，微风吹拂着。小槐树晃动着脑袋，悄悄地问：“爷爷，您多大年岁了？”

老槐树沙沙地说：“我今年150岁了。”

“150岁，您记错了吧？”小槐树有点儿不相信。

“孩子，我可不会记错。”老槐树回答说，“我的记性可好了。我虽然不会写字，但是长一岁，就画一个圈，再长一岁，就在原来的圈外再画一个圈。人们把我画的圈叫年轮，连书上都是这样写的。”

小槐树又问：“您的头发为什么南面多北面少呢？”

老槐树笑笑说：“这是因为南面见阳光多，枝叶就长得茂盛；北面见阳光少，枝叶也就稀少。所以，人们在野外迷失方向的时候，一看我们的头，就知道哪是南，哪是北了。孩子，人们把我们的头叫树冠，你知道吗？”

小槐树点点头：“我知道。真有意思，这简直是个指南针了。爷爷，我长大也会这样吗？”

“会，你长大也会这样。不过，现在人们老是按照自己的需要给我们修剪枝叶。经过他们的修剪，我们的模样变了，就不能指示方向了。但是我们心里是很清楚的，因为年轮也是个准确的指南针，年轮稀疏的一面是南，年轮密集的一面是北。”

小槐树听得出神了：“我真不知道年轮还可以指示方向。爷爷，我有年轮吗？”

老槐树说：“有哇！你也有年轮。不过，你的年轮只有七圈，因为你才七岁。”

小槐树又问：“爷爷，您这么大年岁，过去的事还记得吗？”

“记得！记得！就连这150年里，哪年干旱，哪年多雨，哪年冷，哪年暖，我都记得清清楚楚。”

“什么？150年里的事都记得清清楚楚？那您是怎样记录每年气候的呢？”小槐树好奇地追问。

老槐树向四周看了一眼，神秘地说：“我们是靠年轮的宽窄变化记录气候的。你知道吗？温暖多雨的年份，年轮就长得宽，干旱低温的年份，年轮就长得窄。”

小槐树高兴地说：“没想到年轮还这么有用哩！”

风停了，老槐树和小槐树也停止了说话。院子里静悄悄的，好像什么事也没发生过。

幼儿园传悄悄话游戏教案篇五

（一）教养目标：

1、掌握生字词。

2、理解课文内容，了解树的特点。

3、分角色朗读课文。

4、摘抄课文中用得好的词语和句子。

（二）教育目标：

认识年轮，了解年轮的用途，感受大自然的神奇，激发探索大自然奥秘的兴趣。

（三）发展目标：

1、培养学生的想象力。

2、提高学生的阅读能力和自学能力。

了解年轮、树冠的形成过成及其作用。

了解课文的表达形式，学会根据现实生活中的事物产生丰富的想象。

教学课件、幻灯

一课时

1、同学们，今天我们一起来学习一篇有趣的科学童话故事《院子里的悄悄话》？

2、板书课题，读题。

3、你们读了这个题目，有什么问题要问？

1、请同学们用自己喜欢的方式认真朗读课文，一定会弄明白这些问题的。

2、把不懂的问题划出来与同学讨论解决，实在解决不了的等会儿提出来，好么？

大家非常认真地读了课文，知道他们说些什么了吧！谁愿意告诉老师？

1、年轮指什么？你是从哪些语句知道的？这句话还告诉我们什么？它是怎样形成的？（板书：年轮、记录年龄）（出示年轮活动幻灯）。

2、指导朗读。怎样读这句话？（苍老、沙沙、悄悄）谁来给大家示读一下。怎么样？

3、一齐读。

你们读得不错，知道了年轮会记录年龄，还知道他们说了些什么？

1、什么叫"树冠"？它是怎么指示方向的？你是从课文哪些语句读懂的？（板书：树冠、指示方向；理解"密集"、"稀疏"）你们也读懂了吗？请读一读。

2、年轮可以指示方向，课文还介绍了什么可以指示方向？（年轮）书上是怎么写的？

4、指导朗读。请用（）括出小槐树的话，用[]括出老槐树的话的内容，并想想应该怎样读。

5、谁愿意告诉老师小槐树的话应该怎么读？你给大家示读一下。他（她）读得怎样？你也来读读。大家一齐读。（同样的方法指导读老槐树的话）

6、请女同学当小槐树，男同学当老槐树读一读。

1、齐读，想想你是怎么理解这句话的'？

3、自由练读。请你们找出这一次对话，同桌练习朗读。

4、分小组角色朗读，看哪一组读得好。

1、小结：同学们很有兴致地了解了树木记录年龄、指示方向和记录气候的知识。那么有没有想过作者为什么能知道的这么清楚？（板书：认真观察）所以我们平时认真观察，才能更好地（板书：认识大自然.）

3、大家知道的可真不少，老师也收集到一些，请大家看看。（出示课件）

自然知识无处不在，叶圣陶爷爷说过："天地阅览室，万物皆读书"只要大家今后更留意观察大自然，多读些自然科学童话的书，做好记录，一定会懂得更多。

1、自由结合分角色表演朗读。

2、摘抄课文中的好词好句。

3、阅读有关自然科学童话的故事书。

19、院子里的悄悄话

记录年龄

年轮（树冠）指示方向、认真观察

记录气候认识大自然

幼儿园传悄悄话游戏教案篇六

1、学习用适当的语言表达自己对家人、教师和同伴的爱。

2、学习发现他人的优点并欣赏他人，培养人际交往能力。

3、幼儿可以用完整的普通话进行交流，学会说悄悄话。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

奖励品（贴纸）

一、活动导入。

教师：小朋友们知道吗？我们每个人身上都有优点，你们知道自己有什么优点吗？（请能力强幼儿说说自己的优点）

教师：我认识几个小朋友，我们来看看他们身上有什么优点吧！

教师：（教师讲述1——2个小朋友的事例，让幼儿仔细听，在听的过程中发现小朋友身上的优点）

教师：有一个小朋友叫小明，他会画画，还会游泳。但在幼儿园里，他好像不太受小朋友们的欢迎，因为他总是不太爱说话。有一次，一个小朋友摔倒了，小明赶紧将他扶起来，还把自己的椅子让给他坐。

教师：谁来说说小明的优点在哪呢？（请幼儿回答）

教师小结：小明的优点是他很有爱心，愿意帮助受伤的.小朋友，还把自己的凳子让给受伤的小朋友坐。

教师：老师还认识一个小朋友，她叫丫丫，她很有礼貌，在幼儿园里很受小朋友的欢迎。小朋友没玩具了，她会把自己的玩具借给他玩，还会帮助老师整理玩具。上课也很认真，会积极的回答老师的问题，也很喜欢她。

教师：你们知道，贝贝的优点在哪吗？（幼儿回答）

二、将这些经验迁移到自己的班级中，引导大家发现不太爱表现的幼儿的长处。

教师：（幼儿回答，教师扩展、补充幼儿的发言）现在老师要为有优点的小朋友贴上贴纸，并鼓励他们继续加油。

三、请幼儿以“悄悄话”的形式传递自己对别人的喜爱。

教师：教师通过与一个幼儿表演“悄悄话”的形式来引起全班幼儿的注意。

教师：刚才我和xx（幼儿的名字）在做什么？我对xx（幼儿的名字）都说了什么呢？现在请他来说一说吧。

教师：我和xx（幼儿名字）说悄悄话，我告诉他“你上课很认真，回答老师的问题也回答的好。我想和你做游戏。”

教师：每个小朋友都有自己的优点，你也可以像老师一样用悄悄话的形式告诉你的好朋友。小朋友在班上也有自己喜欢的朋友吧，现在你们也去找他们说句悄悄话吧！（幼儿寻找自己的朋友，并和他说一说悄悄话。）

教师：谁能告诉我，你对朋友说了些什么？别人又对你说了些什么呢？教师：教师在幼儿园时，可以帮助幼儿理顺语句，用合适的语句来表达。如“你画画画得好，我想和你做好朋友！”

四、教师总结内容。

教师：今天我们在幼儿园里和小朋友还有老师说了悄悄话，回家以后还可以和自己的爸爸妈妈，爷爷奶奶说一说悄悄话。

首先问题激趣。你有秘密会跟谁分享？你是怎样把自己的秘密告诉你的好朋友？你为什么愿意跟他人分享你的秘密？引发孩子的学习兴趣，进一步体会悄悄话的含义。整个教学下来目标还是完成的比较好的，幼儿能用句式表达画面，朗读也富有表情，有一定的自主阅读能力。活动中幼儿的阅读兴致很高，直到活动结束还意犹未尽。

幼儿园传悄悄话游戏教案篇七

教学目标：

1、初步培养尊敬老师的感情。

2、学会本课8个生字：话、路、亮、露、跑、它、师、吗；认识足字旁。理解“山路、露水、老师、听见”等词语的意思。

3、能朗读，背诵课文。

4、能区分“他、她、它”的意义和用法。

5、学会抄写句子的格式。

第一课时

教学要点：

理解题意，初读课文，看图说说课文大意，学习生字新词，认识足字旁。

教学过程：

一、揭示课题，导入新课。

板书课题--3、悄悄话（齐读两遍，正因“悄”、“话”。）

什么话叫悄悄话呢？课文里谁和谁说悄悄话呢？说些什么悄悄话，请同学们看课文。

二、默读课文，结合课文插图，并思考以上问题。

四、放两幅课文插图地投影，让学生看图围绕以上问题，说说图意。

（两个小朋友去上学，看见山路边开这两朵非常漂亮的小红花，她俩跑过去摘下小红花。到了学校以后，她们把小红花插在老师的花瓶里，并互相悄悄地说，这件事千万不要告诉老师。）

五、轻声读课文，自学生字词

要求：

1、从课文中找出田字格里的生字，并划出来。

2、读准有拼音的字的音，想想这个字在句子中的意思。

3、看看划出来的生字怎样写，用什么方法把它记住。

六、检查自学情况，结合教学生字。

1、指名读一节，检查下列词：

山路亮露

课文中说什么“可亮啦”（小红花）小红花可亮啦的亮是什么意思？（色彩鲜艳）

“亮”字怎么记？（可分两部分记：上面“”，下面“”。也可与“高”比较帮助记忆。）

用卡片逐个出示下列带读字：可红啦露水哪啊漂亮

5、齐读第一节。

6、指名读第二节后检查、学习下列字词：

跑它师

让学生自由说说自己记住了那些字。是用什么方法记住的。

教师可作如下提示：

“跑”：左右结构，共12笔，足字旁加“书包”的“包”说说为什么用足字旁？

这一节的“它”和“她”指什么？在笔叫“它”、“她”、“他”的区别，让学生明确“它”指事物，“她”指女人，“他”指男人，然后做课堂作业第3题，并说说为什么选用这个字。

师：翘舌音，怎么写？书空

(2)用卡片逐一出示下列带读生字：插花瓶告诉

指名拼读，说说意思。(“插”可用动作表示。“花瓶”可指图。)

9、齐读第2节。

10、指名读第3节。

用卡片初是“吗”字，认读后明确“吗”读轻声、表示疑问的语气。练习读一读“听见吗”这个句子。

11、齐读第3节

七、齐读课文。

八、说说课文主要写了什么。

九、复习巩固。

1、认读生字词。

2、完成课堂作业第1题。

幼儿园传悄悄话游戏教案篇八

教学目标：

1、引导幼儿理解“垃圾对话”的内容，丰富词汇：“发霉”、“变形”、“你推我挤”、“吵吵闹闹”。知道日常生活的垃圾增多给人类带来危害。

2、鼓励幼儿对变废为宝进行大胆想象，参与创造性的表演，发展幼儿的记忆力和表现力。

教学准备：

1、教师带幼儿观察周围的环境，体验环境污染状况。

2、创设环境：垃圾角

3、录像带一盒（大班幼儿对应的配戴各种垃圾进行表演）

4、旧报纸、酸奶杯、胶袋、纸盒、布碎等。

教学过程：

1、教师做扫垃圾的动作，出示充满垃圾的垃圾筒，引出课题。

教师引导：“小朋友看到我现在干什么呢？（扫垃圾）老师看到地面有这么多垃圾觉得很不干净，很不舒服，我要把地面清洁干净，把垃圾扫进垃圾筒里，你们看垃圾筒里面有这么多的杂物废品。嘘，请小朋友们认真地听一听，他们说了些什么呢？”

2、教师完整讲述故事“垃圾的悄悄话”，丰富词汇。

提问：

（1）刚才有什么垃圾在说话？

（2）旧报纸为什么会说自己还很有用呢？

（3）废旧物品还能有用吗？有些什么用呢？

3、观看大班幼儿的`情境表演，再听第二遍故事。

提问：

（1）你们看到马路上的垃圾从哪里来的？

（2）为什么会有这么多垃圾？

（3）垃圾对人们有什么害处呢？

（4）我们要怎样减少垃圾，保护环境？

4、幼儿学习表演“垃圾的悄悄话”的故事情境。

先请一组幼儿出来表演给大家看，要求大胆地说出垃圾，说出的垃圾的话，并启发幼儿想像各种垃圾的动作，然后再请全体幼儿一起表演，分别配戴各种垃圾。最后请表演得最好的一组幼儿出来表演给大家欣赏，老师作最后小结。

5、活动结束：

教师引导：“小朋友，我们的活动室也有垃圾，这样的环境干净吗？现在请你们来当环保小卫士，把活动室的环境清洁干净。但是不要把可以循环再用的旧物丢到垃圾筒里，要把它收起来，下次老师要教你们废物变宝的一种新本领。

幼儿园传悄悄话游戏教案篇九

设计思路：

在我们的生活周围，音乐的美妙声音时时刻刻萦绕在我们的耳边，音乐，使我们的生活更美好，音乐，使人的心情更舒畅。然而，随着二期课改的实施，我们忽然发现原本充满歌声的幼儿园似乎一下子远离了音乐，也许老师们和我有同感：主题活动下的音乐内容少了，主题活动下的音乐活动不知如何去把握了?在实践中，我大胆进行了尝试。近阶段我们正在进行的是《在农场里》的主题，农场里的动物是孩子们的兴趣点，如何将动物与我们的音乐活动结合在一起，是我们教师在把握孩子生成活动中的难点。正在这时，我发现了《悄悄话》这首歌曲，这首歌曲非常简单，又不失生动，给大家一种小巧玲珑的感觉。通过适当的改编，这首歌比较适合孩子的接受能力，加上语言节奏的多变，句尾的象声词的接唱，也给孩子提出一定的挑战，在此次活动中通过边唱边表演的形式，让孩子体验与同伴说悄悄话的乐趣。本次活动的重点是让孩子按****|*—|的节奏创编悄悄话的内容，并邀请同伴合作表演，进一步体验与同伴说悄悄话的乐趣。

由此，给我的感受和体会是：

1、主题背景下的音乐活动，也要关注幼儿的兴趣热点，并要在孩子一定生活经验的积累中开展起来才会更丰富、有趣。

2、主题背景下的音乐活动，教师对音乐本身的`一些元素也要把握好，如节奏。但这不可能以一本正经的面孔出现，而应该是生动、形象的，直接的经验方式，“润物细无声”地出现，自然而然，孩子的动作和表情丰富了，音乐的节奏也融入了其中。

所以，我感到，孩子是通过感觉或感受来学习的，孩子是通过经验来学习的，只有把我的教育动机化作孩子的学习动机，把我的技能化作孩子游戏的技能，这样的教育才会有效。希望我们的老师能大胆、多尝试主题背景下的音乐活动，使音乐常伴孩子的身边，使孩子都有自己的一个音乐梦。

活动目标：

1、在了解动物习性的基础上，为熟悉的歌曲创编语言节奏。

2、与同伴合作表演，进一步体验与同伴说悄悄话的乐趣。

3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动准备：

多媒体课件《在农场里》、音乐磁带《母鸭带小鸭》

活动过程：

一、导入：律动《母鸭带小鸭》

1、师：小鸭子们!(幼儿答应)，秋高气爽!鸭妈妈带你们一起去欣赏欣赏秋天的景色，呼吸呼吸新鲜空气吧!(好!)

2、教师带着幼儿一起做律动《母鸭带小鸭》

3、自由谈论：小鸭子们在干什么?

二、创编歌曲

1、复习歌曲《悄悄话》

师：瞧!有两只小鸭子，正在说悄悄话呢!在说什么呢?让我们用好听的声音告诉大家。

2、农场里还有一些小动物也正在说悄悄话呢?他们是谁呢?我们来猜一猜吧!

(播放多媒体课件)

3、它们是谁呀?在说什么悄悄话?(幼儿自由讲述，结合动物习性等)

4、创编语言节奏(幼儿范讲，教师用语言节奏规范)

例----幼儿说：小羊在吃青草;师：对呀，吃吃嫩青草，吃吃嫩青草

5、其他幼儿和教师一起学学语言节奏

6、还有哪些小动物在说什么悄悄话?我们也来把它编到节奏里面去。

7、幼儿创编

8、跟着音乐创编歌曲

9、师：刚才小动物说了那么多的悄悄话，现在就让我们把他们的悄悄话一起唱到歌里面去好不好?现在你们找一个好朋友，把小动物的悄悄话告诉大家。(幼儿合作表演)

三、结束：歌曲《朋友再见》

小动物们玩了一天了，也累了，我们和小动物们说再见吧!!!

幼儿园传悄悄话游戏教案篇十

设计意图：

自然万物间有着各种各样的声音，这些奇妙的声音给人们传递着让人听不懂的语言。这恰恰成为了孩子们眼中、心中最美好而又神秘的悄悄话。这个读本正好给孩子们搭建了一个想象的平台，你看：蜜蜂在跟花儿说悄悄话，雨水在跟屋檐说悄悄话。让他们展开想象的翅膀，用他们好奇的眼光去寻找自然界中那万物皆灵的神秘、亲昵而又美好的悄悄话。因此本次活动借助读本，让幼儿在“发现——感受——表达”这样的线索中，领略大自然中美妙的声音现象以及学习用诗一样美感的语言来表达，体会朋友之间的亲密。活动采用两两合作阅读的学习方式，让幼儿理解“悄悄话”的活动内涵，体验合作学习带来的乐趣，培养幼儿自主阅读的能力。

活动目标：

1、通过观察讨论、交流分享的方式，读懂画面内容，进一步体会“悄悄话”的含义。

2、能用“××在跟（同、和）××说悄悄话。”句式来描述画面并学习有感情朗读。

3、培养幼儿自主阅读的能力，体验合作阅读带来的乐趣。

经验准备：

有过说悄悄话的体验。

材料准备：

大书（遮盖文字）、小书（遮盖文字）、字卡“说悄悄话。”、轻音乐

指导要点：

一、问题导入，激发幼儿兴趣。

1、“每个人心里都有许多的小秘密，如果你想把你的秘密跟别人分享，你们会想告诉谁呢？你会怎样告诉他们？（轻轻的说、小声的说、贴着耳朵说会告诉爸爸、妈妈、好朋友）你们为什么愿意把小秘密告诉爸爸妈妈、好朋友和老师呢？”（因为我喜欢他们、我爱他们、）

2、出示书的封面，引发幼儿阅读。

今天胡老师带来一本有趣的讲“悄悄话”的书，你们觉得书里会是谁在跟谁说悄悄话呢？

二、自主阅读，引导幼儿读懂画面。

1、提出阅读要求：

幼儿两两合作阅读；仔细观察每一页里都有哪些悄悄话；找出自己最喜欢的那一页，说出谁在跟谁说悄悄话。

（出示图示：说悄悄话）

2、逐页阅读，交流分享。

引导幼儿运用“××在跟（同、和）××说悄悄话”。

三、合作阅读

1、幼儿在音乐的伴奏下轻声朗读小书，学习有表情地朗读。

2、请一两组幼儿示范朗读。

（师生讨论朗读要求：该用怎样的声音和表情来朗读更好听呢？）

四、分享阅读。

请幼儿将读本读给客人老师听。

（讨论猜测：它们会说什么悄悄话呢？）

五、欣赏阅读。

迁移读本内容，为下次拓展阅读做铺垫。

展示收集的有关“悄悄话”的图片，引导幼儿说一说，猜猜他们说些什么。

幼儿园传悄悄话游戏教案篇十一

中班年龄段的幼儿常常以自我为中心，因为一点小事就会与同伴发生争执，不会与同伴友好相处，更不知道如何关心、帮助同伴。《悄悄话》这个故事正是关于同伴之间如何互相帮助，阅读这个故事能够使幼儿体验帮助同伴的快乐，学习如何关爱他人。

1．观察、了解“小羊遇到困难，同伴们一起来帮忙”的故事情节，愿意在故事情境的表演中学说故事中的对话。

2．体会帮助别人是件很快乐的事情。

3．激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

4．理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

故事书《悄悄话》、动物头饰、ppt、故事录音。

(在欣赏故事的第一部分时，我并没有直接告诉幼儿“一块大石头堵住了小羊家的门”，而是通过提问引导幼儿自己观察故事画面，目的是为了帮助幼儿搭建一个“脚手架”，使他们了解如何通过观察画面之间的联系来理解图意，当幼儿回答“看到门上有小羊照片的牌子”时，我知道他们已经看懂了故事画面。小羊的面部表情也是我强调让幼儿重点观察的地方，从小羊的面部表情可以联想到它的心理活动，从而帮助幼儿更好地进行情境表演。)

【师】小羊、小鸡和小青蛙用尽全力去推石头，可是石头实在太重了，三个小伙伴还是推不动。眼看着天就要黑了，小羊却回不了家，大家帮小羊想想办法吧。

【幼】请大象来帮忙，请鳄鱼来帮忙……请小熊来帮忙。

【师】为什么会想到请小熊来帮忙呢?

【幼】因为小熊的力气大。

【幼】小熊每天都在练习举重，太辛苦了，它想赶快回家睡觉。

(在这里我增加了“小熊要参加动物奥运会”的情节，使故事更加完整，也更有利于幼儿展开想象，他们都能想到小熊并不是故意不愿帮助同伴，而是因为练习举重太辛苦了。幼儿对情境表演也很感兴趣，他们都会用简单的语言为小动物们加油：“一、二、三，用力推……”通过表演，幼儿完全沉浸在故事情节中。)

【师】你们谁来帮小羊劝劝小熊呀?小鸡想出了什么好办法?小鸡会对小熊说什么呢?(请一个幼儿扮演小熊，教师扮演小鸡，以说悄悄话的形式告诉幼儿故事的结尾部分。

【师】现在，我们一边听故事，一边看故事书吧。

(我认为早期阅读重在对幼儿阅读习惯的培养，如怎么翻书，先看哪一页等，因此我在故事录音中也加入了这部分的内容，让幼儿在听赏故事的过程中，养成良好的阅读习惯。)

仔细阅读了《悄悄话》这个故事后，我发现故事内容中存在着“空白点”，即“小熊不愿帮助小羊推开石头”这部分，作者没有说明小熊为什么会拒绝帮助同伴，使故事情节的发展显得不够合理，而且这样的情节安排也会对幼儿产生负面影响。因此，我通过增加一些情节以填补故事中的这一“空白点”：小熊要参加森林里的动物奥运会，每天都在练习举重，当同伴们请小熊帮忙的时候，小熊刚练完举重，觉得很累，想回家睡觉。

在活动过程中，我把重点放在了引导幼儿观察故事画面以及表演故事情境上。整个活动过程中，幼儿都非常投入，始终和教师一起沉浸在故事情境中：当他们知道小羊、小鸡和小青蛙推不动大石头的时候，他们想到要找小熊、大象等力气大的动物来帮忙；当他们发现小熊不愿意帮助小羊的时候，就想了很多的办法来劝说小熊；当小熊推开了大石头，他们和小动物们一起欢呼雀跃，一起夸奖小熊。可以看到，幼儿很喜欢这个故事，并从中体会到了帮助别人的快乐情感。

幼儿园传悄悄话游戏教案篇十二

活动目标：

1、通过传话游戏，培养幼儿良好的倾听和表述能力。

2、通过竞赛方式，引导幼儿养成良好的团队合作精神。

3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

1、材料：一些需要幼儿传的短语或句子。

2、环境：老师与幼儿围成一个弧形，老师坐第一个。

活动过程：

（一）创设情景，引发兴趣。

师：今天，老师有一些悄悄话想告诉大家，你们想不想听啊？

（三）教师参与，全班游戏师：请你（最后一个小朋友）来说说，你听到的是什么？

（四）分组竞赛师：好，下面我们来比一比，赛一赛，看看哪些小朋友说得最清楚，听得最仔细。

将幼儿分成四组，一纵队排开，告诉每排第一个幼儿相同的一句话，一个接一个传话，哪组完成得最快，且传话正确，哪组就获胜）

（五）活动延伸

注意：若说对了，给予表扬；若说错了，给予鼓励。

教学反思：

这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

幼儿园传悄悄话游戏教案篇十三

1、让学生初步认识树木的“年轮”“树冠”及其作用，培养学生留心观察周围事物的`良好习惯。

2、进一步培养借助汉语拼音进行阅读的能力。

3、能正确流利地朗读课文，培养阅读兴趣以及独立阅读的能力。

有关树木年轮的初步知识；培养阅读兴趣。

分角色朗读的录音，大槐树、小槐树头饰。

一揭示课题，提出阅读要求。

二自读课文。

1.根据以上提出的两个问题，检查阅读效果。

2.结合学生回答板书：

老槐树年轮树冠

小槐树

三帮助学生分清主次，掌握课文要点。

1.老槐树说自己记得自己是150岁，为什么不会记错？那么什么叫年轮？（教师画树干的横截面，让学生加年轮）

请把讲什么叫年轮的一段课文画下来。

2.小槐树问老槐树：你的头发为什么南面多，北面少？

指点：树叶多叫“茂盛”，也叫“茂密”。

树叶少叫“稀少”，也叫“稀疏”。

“茂密”和“稀疏”是一对反义词。

3.什么叫“树冠”？把课文中的有关句子画下来。

4.因为树南面见阳光多，北面见阳光少，年轮有什么变化？

随着学生回答画简笔画，展示年轮的疏密。

指点：南面的稀疏，实际上树干长得快就宽。

北面的密集，实际上树干长得慢，就窄。

5.继续阅读课文。“年轮”还有什么作用？（记录气候）

四分角色朗读课文。

1.听分角色朗读课文的录音（无条件的，则师生分角色读）。

2.同座对读。

3.指名表演（戴上头饰）。

五学习用“每当……的时候”说句子。

（例句：每当一阵秋风吹来的时候，就会从树上飘落下几片黄叶加

后半句，每当夜深人静的时候，________。

幼儿园传悄悄话游戏教案篇十四

教学目标：

1、初步培养尊敬老师的思想感情。

2、学会本课8个生字：话、路、亮、露、跑、它、师、吗；认识足字旁。理解“山路、露水、老师、听见”等词语的意思。

3、能朗读，背诵课文。

4、能区分“他、她、它”的意义和用法。

5、学会抄写句子的格式。

第一课时

教学要点：

理解题意，初读课文，看图说说课文大意，学习生字新词，认识足字旁。

教学过程：

一、揭示课题，导入新课。

板书课题--3、悄悄话（齐读两遍，正因“悄”、“话”。）

什么话叫悄悄话呢？课文里谁和谁说悄悄话呢？说些什么悄悄话，请同学们看课文。

二、默读课文，结合课文插图，并思考以上问题。

四、放两幅课文插图地投影，让学生看图围绕以上问题，说说图意。

（两个小朋友去上学，看见山路边开这两朵非常漂亮的小红花，她俩跑过去摘下小红花。到了学校以后，她们把小红花插在老师的花瓶里，并互相悄悄地说，这件事千万不要告诉老师。）

五、轻声读课文，自学生字词

要求：

1、从课文中找出田字格里的生字，并划出来。

2、读准有拼音的字的音，想想这个字在句子中的`意思。

3、看看划出来的生字怎样写，用什么方法把它记住。

六、检查自学情况，结合教学生字。

1、指名读一节，检查下列词：

lulianglu

山路亮露

课文中说什么“可亮啦”（小红花）小红花可亮啦的亮是什么意思？（色彩鲜艳）

“亮”字怎么记？（可分两部分记：上面“”，下面“”。也可与“高”比较帮助记忆。）

用卡片逐个出示下列带读字：可红啦露水哪啊漂亮

5、齐读第一节。

6、指名读第二节后检查、学习下列字词：

跑它师

让学生自由说说自己记住了那些字。是用什么方法记住的。

教师可作如下提示：

“跑”：左右结构，共12笔，足字旁加“书包”的“包”说说为什么用足字旁？

这一节的“它”和“她”指什么？在笔叫“它”、“她”、“他”的区别，让学生明确“它”指事物，“她”指女人，“他”指男人，然后做课堂作业第3题，并说说为什么选用这个字。

师：翘舌音，怎么写？书空

(2)用卡片逐一出示下列带读生字：插花瓶告诉

指名拼读，说说意思。(“插”可用动作表示。“花瓶”可指图。)

9、齐读第2节。

10、指名读第3节。

用卡片初是“吗”字，认读后明确“吗”读轻声、表示疑问的语气。练习读一读“听见吗”这个句子。

11、齐读第3节

七、齐读课文。

八、说说课文主要写了什么。

九、复习巩固。

1、认读生字词。

2、完成课堂作业第1题。

十、作业：

1、完成课堂作业2、3两题。

2、比一比，组词。

路许（）高（）告（）

跑（）诉（）亮（）牛（）

3、朗读课文。

幼儿园传悄悄话游戏教案篇十五

（一）教养目标：

1、掌握生字词。

2、理解课文内容，了解树的特点。

3、分角色朗读课文。

4、摘抄课文中用得好的词语和句子。

（二）教育目标：

认识年轮，了解年轮的用途，感受大自然的神奇，激发探索大自然奥秘的兴趣。

（三）发展目标：

1、培养学生的想象力。

2、提高学生的阅读能力和自学能力。

了解年轮、树冠的形成过成及其作用。

了解课文的表达形式，学会根据现实生活中的事物产生丰富的想象。

教学课件、幻灯

一课时

（一）激趣、导入新课：

1、同学们，今天我们一起来学习一篇有趣的科学童话故事《院子里的悄悄话》？

2、板书课题，读题。

3、你们读了这个题目，有什么问题要问？

（二）自由朗读，整体感知课文内容。

1、请同学们用自己喜欢的方式认真朗读课文，一定会弄明白这些问题的`。

2、把不懂的问题划出来与同学讨论解决，实在解决不了的等会儿提出来，好么？

（三）细读、品读，深入理解课文

大家非常认真地读了课文，知道他们说些什么了吧！谁愿意告诉老师？

1、年轮指什么？你是从哪些语句知道的？这句话还告诉我们什么？它是怎样形成的？（板书：年轮、记录年龄）（出示年轮活动幻灯）。

2、指导朗读。怎样读这句话？（苍老、沙沙、悄悄）谁来给大家示读一下。怎么样？

3、一起读。

你们读得不错，知道了年轮会记录年龄，还知道他们说了些什么？

1、什么叫"树冠"？它是怎么指示方向的？你是从课文哪些语句读懂的？（板书：树冠、指示方向；理解"密集"、"稀疏"）你们也读懂了吗？请读一读。

2、年轮可以指示方向，课文还介绍了什么可以指示方向？（年轮）书上是怎么写的？

4、指导朗读。请用（）括出小槐树的话，用[]括出老槐树的话的内容，并想想应该怎样读。

5、谁愿意告诉老师小槐树的话应该怎么读？你给大家示读一下。他（她）读得怎样？你也来读读。大家一起读。（同样的方法指导读老槐树的话）

6、请女同学当小槐树，男同学当老槐树读一读。

1、齐读，想想你是怎么理解这句话的？

3、自由练读。请你们找出这一次对话，同桌练习朗读。

4、分小组角色朗读，看哪一组读得好。

（四）小结延伸。

1、小结：同学们很有兴致地了解了树木记录年龄、指示方向和记录气候的知识。那么有没有想过作者为什么能知道的这么清楚？（板书：认真观察）所以我们平时认真观察，才能更好地（板书：认识大自然.）

3、大家知道的可真不少，老师也收集到一些，请大家看看。（出示课件）

（五）总结。

自然知识无处不在，叶圣陶爷爷说过："天地阅览室，万物皆读书"只要大家今后更留意观察大自然，多读些自然科学童话的书，做好记录，一定会懂得更多。

（六）作业：（任选两题）

1、自由结合分角色表演朗读。

2、摘抄课文中的好词好句。

3、阅读有关自然科学童话的故事书。

幼儿园传悄悄话游戏教案篇十六

活动目标：

难点1、学习用适当的语言表达自己对家人、教师和同伴的爱。

重点2、学习发现他人的优点并欣赏他人，培养人际交往能力。

活动准备：

贴纸

经验准备：请幼儿在家里与家长一起共同讨论幼儿自己优点。图片

活动过程：

一、通过谈话，引出活动。

1、教师示范讲述自己的优点。

教师：你们觉得老师好吗？为什么？

教师：因为老师有爱心，很爱每一个小朋友，这是我的优点。

教师：那小朋友们你们知道自己有什么优点吗？（请能力强幼儿说说自己的优点）

教师：我认识几个小朋友，你们来看看他们身上有什么优点吧！

2、教师讲述2――3个小朋友的事例，让幼儿仔细听，在听的过程中发

现小朋友身上的优点。

教师：有一个小朋友叫小明，他会画画，还会游泳；在幼儿园里，他好像不太受小朋友们的欢迎，因为他总是不太爱说话。有一次，一个小朋友摔倒了，小明赶紧将他扶起来，还把自己的椅子让给他坐。

教师：谁来说说小明的优点在哪呢？

（幼儿回答）

小结：小明的优点是他很有爱心，愿意帮助受伤的小朋友，还把自己的凳子让给受伤的小朋友坐。

教师：我还认识一个小朋友，她叫贝贝，她很会唱歌，还会跳舞，长得很漂亮，在幼儿园里很受小朋友的欢迎。小朋友没玩具了，她会把自己的玩具借给他玩，老师的东西掉了，她会帮助老师捡起来，会帮助整理玩具。上课很认真，老师也很喜欢她。

教师：你们知道，贝贝的优点在哪吗？（幼儿回答）

二、将这些经验迁移到自己的班级中，引导大家发现不太爱表现的幼儿的长处。

教师：（幼儿回答，教师扩展、补充幼儿的发言）现在老师要为有优点的小朋友贴上喜洋洋的贴纸，并鼓励他们继续进步。

三、请幼儿以“悄悄话”的形式传递自己对别人的喜爱。

教师：教师通过与一个幼儿表演“悄悄话”的形式来引起全班幼儿的注意。

教师：刚才我和xx（幼儿的名字）在做什么？我对xx（幼儿的名字）都说了什么呢？现在请他来说一说吧。

教师：我和xx（幼儿名字）说悄悄话，我告诉他“你画的画真好看，我想和你做朋友”。

教师：每个小朋友都有自己的优点，你也可以像老师一样用悄悄话的形式告诉你的好朋友。小朋友在班上也有自己喜欢的朋友吧，现在你们也去找他们说句悄悄话吧！

（幼儿寻找自己的.朋友，并和他说一说悄悄话。）

四、教师总结内容，请幼儿回家后和自己的父母说一说悄悄话。

结束活动。

效果分析：

幼儿园传悄悄话游戏教案篇十七

活动目标：

1、学习用适当的语言表达自己对家人、教师和同伴的爱。

2、学习发现他人的优点并欣赏他人，培养人际交往能力。

活动准备：

奖励品（贴纸）

活动过程：

一、活动导入。

教师：小朋友们知道吗？我们每个人身上都有优点，你们知道自己有什么优点吗？（请能力强幼儿说说自己的优点）

教师：我认识几个小朋友，我们来看看他们身上有什么优点吧！

教师：（教师讲述1——2个小朋友的事例，让幼儿仔细听，在听的过程中发现小朋友身上的优点）

教师：有一个小朋友叫小明，他会画画，还会游泳。但在幼儿园里，他好像不太受小朋友们的欢迎，因为他总是不太爱说话。有一次，一个小朋友摔倒了，小明赶紧将他扶起来，还把自己的椅子让给他坐。

教师：谁来说说小明的优点在哪呢？（请幼儿回答）

教师小结：小明的优点是他很有爱心，愿意帮助受伤的小朋友，还把自己的凳子让给受伤的小朋友坐。

教师：老师还认识一个小朋友，她叫丫丫，她很有礼貌，在幼儿园里很受小朋友的欢迎。小朋友没玩具了，她会把自己的玩具借给他玩，还会帮助老师整理玩具。上课也很认真，会积极的回答老师的问题，也很喜欢她。

教师：你们知道，贝贝的优点在哪吗？（幼儿回答）

二、将这些经验迁移到自己的班级中，引导大家发现不太爱表现的幼儿的长处。

教师：（幼儿回答，教师扩展、补充幼儿的发言）现在老师要为有优点的小朋友贴上贴纸，并鼓励他们继续加油。

三、请幼儿以“悄悄话”的形式传递自己对别人的喜爱。

教师：教师通过与一个幼儿表演“悄悄话”的形式来引起全班幼儿的`注意。

教师：刚才我和xx（幼儿的名字）在做什么？我对xx（幼儿的名字）都说了什么呢？现在请他来说一说吧。

教师：我和xx（幼儿名字）说悄悄话，我告诉他“你上课很认真，回答老师的问题也回答的好。我想和你做游戏。”

教师：每个小朋友都有自己的优点，你也可以像老师一样用悄悄话的形式告诉你的好朋友。小朋友在班上也有自己喜欢的朋友吧，现在你们也去找他们说句悄悄话吧！（幼儿寻找自己的朋友，并和他说一说悄悄话。）

教师：谁能告诉我，你对朋友说了些什么？别人又对你说了些什么呢？教师：教师在幼儿园时，可以帮助幼儿理顺语句，用合适的语句来表达。如“你画画画得好，我想和你做好朋友！”

四、教师总结内容。

教师：今天我们在幼儿园里和小朋友还有老师说了悄悄话，回家以后还可以和自己的爸爸妈妈，爷爷奶奶说一说悄悄话。