分与合公开课教案 腊八粥评课心得体会(通用8篇)

教师可以通过编写初三教案来提高自己的教学水平和教学方法，不断更新自己的教学理念和教育观念。小编精选了一些优秀的初三教案范文，希望可以给大家带来一些教学启示和帮助。

分与合公开课教案篇一

腊八粥评课心得体会是对“腊八粥评课”活动所参与者在评课过程中的思考、感悟和体会的总结。通过参与腊八粥评课活动，我深刻认识到了评课对课堂教学的重要性，也进一步加深了对教学的思考和对教师角色的认知。以下是我对腊八粥评课心得体会的总结和思考。

首段：回顾腊八粥评课活动的背景和目的

腊八粥评课活动是一项常年举行的课堂评课活动。它的目的是通过邀请教育界专家学者和教师代表对一堂好课进行评论与评估，从而提高教学质量，促进教学相长，提升教师的专业水平。在这次腊八粥评课活动中，我有幸观摩了一堂富有创意和思索的课堂，深受启发。

第二段：评课活动中的收获

在参与腊八粥评课活动中，我获得了许多宝贵的收获。首先，我认识到评课对于教学的重要性。评课是对课堂教学进行客观分析和反思的一种方式，通过评课，可以发现课堂教学中存在的不足，并提供改进的方向。其次，我深刻认识到课堂教学的多样性和复杂性。每一堂课都有其独特性和教学目标，教师需要根据不同的教学内容和学生的特点设计合适的教学活动和评价方式。最后，我进一步加深了对教师角色的认知。教师不仅是知识的传授者，更是学生的引路人和学习的伙伴。教师应该注重培养学生的创造力和思考能力，引导学生积极参与课堂讨论和合作学习。

第三段：评课活动中的教学建议

在腊八粥评课活动中，我意识到评课不仅仅是对教学进行指导和点评，更是提供改进和优化教学策略的机会。基于此，我提出一些建议：首先，教师应根据学生的实际情况设计合适的评价方式。不同学生有不同的学习需求，因此教师应根据学生的特点和学习目标设计多样化的评估方式，例如小组讨论、学生展示和个人笔记等。其次，教师应注重培养学生的创新和思考能力。教师可以设计一些具有启发性和探索性的教学活动，引导学生思考问题、解决问题，并勇于表达自己的观点。最后，教师应注重与学生的互动和合作。教师可以利用小组合作学习、角色扮演等方式，鼓励学生之间的合作与沟通，提高学习效果。

第四段：评课活动的启示与反思

通过参与腊八粥评课活动，我自我反思了自己的教学方式和角色扮演。首先，我意识到自己在课堂教学中，应更加注重学生的主体地位。教师应该从传统的教学模式中解放出来，更加注重学生的成长和发展。其次，我应该不断学习和更新自己的教学理念和教学方法。教育是一种不断进步和发展的行业，教师应该不断学习和反思，才能适应时代的变化和学生的需求。最后，我应该提高自己的专业素养和教学能力，通过参与教学研究和交流，不断提高自己的教学水平。

结尾段：总结与展望

参与腊八粥评课活动，让我对评课有了更深入的认识和理解。我明白了评课对于教学的重要性，也意识到了课堂教学的多样性和复杂性。通过这次评课活动，我收获了许多宝贵的经验和教训，也意识到了自己在教学中的不足之处。未来，我将更加注重教学研究和交流，提高自己的教学能力和专业素养，为学生提供更好的教育和指导。希望以后还能有更多的机会参与类似的评课活动，通过评课不断提高自己，为学生的发展做出更大的贡献。

分与合公开课教案篇二

作为一节有关计量单位内容的概念课，如何有效改善学生的学习方式呢？老师从学习内容的抽象特点和三年级学生的认知规律出发，采用了多样化的活动性学习方式。在引入质量单位吨时，让学生进行猜测和推想；在了解吨的符号标记和与千克的进率时采用自学讨论法；在感受1吨到底有多重时，让学生动手拎拎大米、说说感受、合理想象，并估计大约多少名同学的体重之和为1吨，再听一听1吨物体落地的声音，说一说吨在日常生活中的应用等等。这样的学习过程，让学生不断经历、体验、感受和探索，从而真切地感受到1吨到底有多重，获得关于“吨”的丰富认识。这样的体验性活动不仅可以增强学生的学习兴趣，同时也保证了学生对学习内容的理解深度，为进一步构建知识奠定了良好的基础。

总之，这节课充分体现了执教者先进的教学理念和高超的教学艺术，充分体现执教者追求课堂教学有效性的探索过程，给人以深刻的启示和借鉴。

1.在感知和推理中培养思维的深刻性。

“吨”是一个较大的质量单位，让学生认识是有一定难度的。王老师在教学中注重让学生去体验、想象一吨有多重：首先是体验1千克——掂量一本字典，然后把10本字典叠放在一位学生手中，感受10千克的质量，并让他坚持好一阵。师：10千克他就累成这样，如果有100各这样的10千克的字典捆在一起，让你来搬会怎样？生1：不可能搬动。生2：大人也搬不动。师：1吨很重，人力一般搬不动，要借助机器的力量。这样，让学生在充分感知、体验和推理中培养思维的深刻性。

2.运用有效的练习培养思维的敏捷性。

教师在教学中，注重让学生用语言表述思考过程，当得出1吨=1000千克后，出示4吨=千克，6000千克=（）吨，引导学生规范地叙述想法。如一个小学生25千克，10各这样的学生重多少千克？你是怎样想的？多少个共重1吨？先同桌商量，再全班交流。在后面的各类习题中，教师同样让学生先思考、后交流，注重培养学生思维的逻辑性、灵活性和敏捷性。

3．在纠错中培养思维的批判性。

在课堂总结后，教师出示了拓展题：小明的“数学日记”，其间出现了大量的质量单位，如“3千克的大象”、“80千克的香蕉”、“100克的熊猫”等，让学生改错。这些都是联系实际生活的话题，学生兴趣浓厚，积极性高，一会儿就找出了各种错误。并且布置课后作业：写一篇关于重量单位的数学日记。这样，既内化了所学的知识，培养了学生运用知识解决实际问题的能力，又提高他们思维的深刻性和批判性。

《吨的认识》评课：

姜老师教态亲切自然，语气和善。整堂课，在老师的调动下学生心情激动、思维活跃。学生敢于表达、善于交流、主动参与；课堂上多了动感、多了欢笑、多了开放。形成了一种师生平等和谐的学习氛围。整个认知过程是体验不断丰富，概念不断形成，知识不断建构的过程。教师承认学生学习的结果，并给了学生评价自己的学习结果的权利，允许学生的答案各不相同。使学生享受到成功的欢乐，同时为学生的自由发展创造了足够的空间。

力气最大的学生提1桶、2桶纯净水，看能不能提起来，使学生感受到1吨是很重的。并估计大约多少名同学的体重之和为1吨，互相背背同桌，再告知大约40名同学的体重合在一起是1吨。这样的学习过程，让学生不断经历、体验、感受和探索，从而真切地感受到1吨到底有多重，获得关于“吨”的丰富认识。真正实现了学生从认知规律——学会知识——巩固知识的过程。这样的教学活动不仅以增强学生的学习兴趣，同时也保证了学生对学习内容的理解深度，为进一步构建知识奠定了良好的基础。

分与合公开课教案篇三

分与合公开课教案篇四

自我评课是一种教育者对自己在教学过程中的表现进行全面评估的重要方法。通过对教学目标、教学设计、教学过程、教学效果等方面的分析，教师能够深入思考自己的教学方式和教学效果，从而不断提高自己的教学能力。本文将从教学目标明确、教学方法灵活、教学过程生动、教学效果有效以及自我反思和调整五个方面来谈谈我在自我评课中的体会和心得。

第一自我评课总结心得体会时，首先要明确教学目标是否明确。在教学过程中，一个明确的教学目标对于教师的教学设计和教学方法的选择至关重要。在我的教学中，我意识到有时候学习目标的设置可能过于宽泛或者模糊，这就导致了学生对学习内容的不确定感和迷茫感。因此，我认识到在教学前一定要明确教学目标，让学生明确自己的学习目标，并能够根据目标制定相应的学习策略。

第二，教学方法必须灵活多样。在教学过程中，我意识到教学方法的选择对于学生的学习效果有着重要影响。虽然课本提供了一些教学方法，但是这些方法并不一定适合每一个学生。因此，在我的教学中，我尝试着使用不同的教学方法，根据学生的实际情况和学习需求来选择合适的教学方法。我发现，使用多种教学方法可以激发学生的学习兴趣，并且能够满足不同学生的学习需求。

第三，教学过程要生动有趣。在教学评价过程中，我发现学生对于教学内容的兴趣和参与度与教学过程的生动程度有着密切的关系。因此，我意识到在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，使教学过程更加生动有趣。在我的课堂上，我尝试着使用一些生动的示范、讲解或者实践活动，提供学生与教学内容互动的机会，使学生在参与中学习，从而增加学习的乐趣和积极性。

第四，教学效果必须有效。在自我评课中，评估教学效果是一个至关重要的环节。要想有效评估教学效果，就需要对学生的学习情况进行全面、准确的了解。在我的教学过程中，我提供了多种评估方式和评估工具，包括作业、考试、讨论等。通过对学生的学习情况进行实时监测和反馈，我能够及时发现学生的问题和困难，并对教学过程进行相应调整和改进。

第五，自我反思和调整是评课的关键。自我评课不仅仅是对教学过程和效果的评价，更是对自己的反思和调整。在自我评课过程中，我认识到教学是一个不断反思和调整的过程。我要时刻关注学生的学习需求和进步，不断反思自己的教学方式和方法，及时调整教学策略和措施。在我的评课过程中，我会积极倾听学生的反馈和建议，在不断改进中提高教学质量。

这次自我评课让我深刻认识到教学是一个复杂而多样的过程，需要不断反思和调整。通过对教学目标、教学方法、教学过程和效果的评估，我能够更加全面地了解自己的教学水平和能力，并不断提高自己的教学质量。在未来的教学中，我将继续努力完善自己的教学方式和方法，提供更好的教学效果。

分与合公开课教案篇五

针对郭老师上的《春雨的色彩》这节课，我来谈谈我的几点看法：

一、从教学目标来看

1．郭老师的目标定位不是特别准，把理解散文诗的内容，知道春雨对万物生长的作用作为重点，个别幼儿都说了树木生长需要春雨，但很多幼儿却不是特别明白，。知识目标是让孩子大胆尝你们试创编“春雨是什么颜色的，你们瞧，春雨落在什么上”，像这句话的创编孩子的回应也不是特别的积极。

2．所选教材对中班幼儿有点难。

二、从教学方法来看

1．郭老师通过语言的有效引导、启发提问、倾听、观察、表演等形式，帮助幼儿很好地理解散文诗先从激趣引题，再理解散文内容、感受春雨对万物的生长作用，到完整欣赏散文诗，大胆表演小鸟对话，体验散文诗表达的情景，再进行仿编，教学内容进行有层次、有梯度，体现了由易到难、循序渐进的规律。老师的提问以开放性问题为主，比如说“你觉得春雨是什么颜色的，谁知道万紫千红是什么意思。”“谁来说说你听了这首诗，有什么感觉呢？”

2．课件和音效的制作很用心，但声音效果有点响和乱，和散文诗的优美意境不是特别相称，如果能把音效制作的更柔美点就更好了，还有教师在第一次欣赏散文诗是最好能自己来朗诵，可能效果会更好一些。发散性提问不够，应针对中班幼儿的年龄特点来提问，像“请你说说植物和春雨是什么关系？”这种问题就有点太难了。在表演环节觉得还不够到位，最好能创设“情境让孩子来表演。

三、从教学效果来看

郭老师的课堂语言富有激励性，在幼儿回答后，能及时给予一定的鼓励，幼儿从玩中学，教师很好地体现了主导作用，孩子们也学得非常地开心。

分与合公开课教案篇六

自我评课是一种对自身教学工作进行反思和总结的方法，通过自我评课可以及时发现自身教学中存在的不足和问题，从而进一步提高教学质量。在过去的一段时间里，我积极实施自我评课，并从中获益匪浅。以下是我对自我评课的体会和心得，与大家分享。

首先，在自我评课过程中，我发现了一些自己教学上的问题。例如，在课堂上，我有时候过于强调内容的讲解，而不注重学生的参与。这导致一些学生缺乏学习的积极性，影响了他们对知识的理解和掌握。通过自我评课，我明确了自己的不足，并且意识到了课堂上学生参与度的重要性。因此，在后续的教学中，我逐渐改变了教学方式，增加了学生的互动环节，引导他们参与到课堂中来，使得教学效果得到了显著提高。

其次，自我评课让我重新审视了自己对学生的关注程度。在教学中，我注意到我有时候过于关注那些表现出色的学生，而忽略了那些需要更多关心和帮助的学生。这样不仅导致了学生之间的差距拉大，也让那些困惑和迷茫的学生感到被忽视和孤立。通过自我评课，我意识到了这个问题，并深感自己在教学中应该更多地关注每一个学生，倾听他们的困惑和疑问，给予他们更多的指导和支持。因此，我在教学中注重与学生建立良好的沟通和互动，并根据学生的不同情况，个别化地开展教学，帮助每个学生的进步。

此外，通过自我评课，我也意识到了教学中的规划和实施的重要性。在过去的教学中，我常常缺乏对教学目标和计划的明确规划，导致课堂上的教学过程不够流畅和连贯。同时，我也未能根据学生的反馈及时调整教学策略，导致了教学效果的下降。通过自我评课，我深刻认识到了规划和实施教学的重要性，并将其融入到了我的教学中。我会提前做好教学目标和计划，确保课堂教学的顺利进行，并根据学生的反馈及时调整和改进教学方法，以提高教学质量。

最后，自我评课让我认识到了不断学习和提升的重要性。在教学的过程中，我发现自己有时候在知识储备上有所欠缺，导致无法对学生提供更好的解答和指导。通过自我评课，我对自己的教学素养和专业知识有了更高的要求，并意识到了教师应该不断学习和提升自己的能力。因此，我会主动参加教学培训和研讨会，不断充实自己的知识储备，提高自己的教学水平，以更好地指导学生。

总之，自我评课是我教学工作的一种重要方式，通过它，我不仅及时发现自己教学中存在的问题，也找到了改进和提高的途径。我会进一步加强自我评课的意识和习惯，将其融入到每一节课程中，以提高自己的教学质量和学生的学习效果。我相信，在不断地自我评课和反思中，我会成为一名更好的教师。

分与合公开课教案篇七

第一段：引入观摩评课的意义和背景（200字）

观摩评课是指教育工作者通过观摩他人的教学过程，收获教学技巧和经验，并对课堂教学进行评估和反思的一种活动。观摩评课旨在提高教育工作者的专业素养和教学能力，推动教育教学的改革。近年来，观摩评课逐渐成为学校和教育机构的常规活动之一，也受到了广大教育工作者的积极参与和关注。

第二段：观摩评课过程的描述和感受（200字）

在观摩评课的过程中，我充分感受到了教学者之间的相互学习和交流的重要性。观摩他人的教学过程，我不仅能够学到别人的精妙教学技巧，还能够发现自己教学中存在的问题和不足。而评课环节则是对教学者的学术能力和教学质量进行检验和提高的一种机会。通过观摩评课，我学会了如何发问、点评和引导学生思考，提高了我的教学方法和手段。

第三段：观摩评课的收获和启发（200字）

观摩评课对我来说带来了许多收获和启发。首先，我发现了一些其他教师在教学中的一些亮点和创新点，这让我对自己的教学方式产生了新的思考和打开了新的思路。其次，我意识到教学者应该不断学习和进取，不断完善自己的教学能力和教育理念。最后，观摩评课还增强了我与其他教育工作者之间的交流和合作，拓宽了我的教学视野。

第四段：对观摩评课存在的问题和改进措施的思考（300字）

观摩评课虽然有很多好处，但也面临一些问题和挑战。首先，观摩活动需要一定的时间和场地，而这在一些学校和教育机构并不容易安排。其次，观摩评课需要有合适的评价标准和方法，以保证评判的客观公正。再次，观摩评课应该是一种自愿参加的活动，而不应该被强制执行。为了解决这些问题，我们可以加强与其他学校和教育机构的交流和合作，共同组织观摩评课活动，并制定合理的评价标准和方法。同时，也需要通过宣传和教育，提高教育工作者对观摩评课的认识和参与度，使之成为一种自愿参加的活动。

第五段：总结观摩评课的意义和建议（300字）

观摩评课是一种提高教育工作者教学能力和教育质量的有效途径。通过观摩他人的教学过程，我们可以学习到更多的教学技巧和经验，发现自身教学中存在的问题和不足。而通过评课环节，我们可以对教学进行反思和改进，提高自己的教学水平。为了保证观摩评课的有效性和公正性，我们应该加强观摩评课的组织和管理，制定合理的评价标准和方法，同时也需要加强教育工作者的培训和宣传，提高他们对观摩评课的认识和参与度。只有这样，我们才能够真正实现观摩评课的目标，提高教育教学的水平和质量。

分与合公开课教案篇八

教师作为教育教学的主体，不仅要关注学生的学习情况，还要不断反思自己的教学过程和方法。近期，我对自己的课堂进行了一次自我评课，从中获得了一些宝贵的经验和启发，这对我今后的教学工作具有重要的指导意义。

首先，自我评课让我意识到了教学目标的关键性。在这一次自评中，我发现自己在制定教学目标时没有明确和具体，导致学生无法清晰地了解课堂的重点和目标。因此，以后我将更加注重教学目标的设定，确保每一堂课都能够明确目标，使学生能够明白学习的方向和目的。

其次，我发现自己在教学过程中注重了“教”而忽略了“学”。在课堂上，我过分强调自己的讲解和解释，而忽略了学生的参与和思考。这导致学生缺乏主动性和积极性，对知识的掌握程度也不理想。因此，我决定今后尽量采用让学生主动参与的教学方法，让他们成为学习的主体，从而提高学习的效果。

另外，自我评课还让我认识到了课堂组织的重要性。在这次自评中，我发现自己在课堂组织方面存在一定的不足，如时间安排不合理，学生间的协作关系薄弱等。因此，我将更加注重课堂组织的细节，做好时间的合理安排，激发学生的合作精神，营造良好的学习氛围。

最后，自我评课让我意识到了教学反思的重要性。在这次自评中，我不仅关注了教学中的不足和问题，还对自己的教学过程进行了总结和归纳。通过反思，我认识到自己的不足，并制定了相应的改进措施。因此，我将坚持对自己的教学进行反思，并不断调整和改进自己的教学方法，提升教学效果。

总之，通过这次自我评课，我进一步提高了自己的教学观念和教学方法。我深刻认识到教师是学生学习过程中不可或缺的重要因素，只有不断反思和完善自己，才能更好地帮助学生提高学习成绩，实现个人发展。我相信，通过持续不断的自我评课，我将成为一名更加优秀的教育工作者。