ID:4721988
时间:2023-10-15 16:23:16
上传者:BW笔侠中班教案可以帮助教师有计划地进行教学,提高教学效果。小编为大家收集了一些五年级教案范文,供大家参考学习。
1、幼儿学习掌握印染的方法
2、幼儿能够自己动手印染手帕
3、帮助幼儿体验成功的快乐。
活动准备:
每桌四盒颜料,一块湿毛巾,垫子,大泡沫板( 陈列幼儿作品)。纸巾若干
活动过程:
教师出示范例,引起幼儿兴趣。
今天教师带来了几块漂亮的手帕,你们想看吗
1、教师请幼儿观察范例,引导幼儿讲讲、猜猜是如何做出来的。
(1)制作这个手帕用到什么?颜色怎么跑到上面去的?
(2)纸巾怎么样才能让颜色跑到纸巾上呢?
2、老师简单示范,讲解印染方法,示范后请幼儿讲讲是怎么做出来的?教师最后一次故意蘸得多一点,请幼儿想一想颜料为什么会滴下来。
(1)蘸颜料的时间不能太长。
(2)打开时小心慢一点,不弄坏作业纸。
3、幼儿染手帕,教师指导
(1)鼓励幼儿大胆印染。
(2)帮助能力较弱的幼儿完成作业。
(3)提醒幼儿不弄脏衣服。
(4)鼓励幼儿在打开时不怕困难,坚持做完一件事。
1、学习用折叠的方法,感受印染作品的美。
2、养成细心、认真的操作习惯,体验成功的快乐。
1、每桌两盒颜料,一块湿毛巾,旧报纸若干(铺在桌子上),大泡沫板(陈列幼儿作品)。
2、范例3—4幅,白色餐巾纸若干(幼儿人数的两倍多)。
3、幼儿成半圆形坐在地垫上。
一、欣赏范例,感受印染作品的美
1、这些手帕美吗?美在什么地方?
2、幼儿自由讲述。
二、观察的方法
1、这么漂亮的手帕是怎么装饰出来的呢?我们来看一看。老师示范方法。将正方形的餐巾纸对折三次成三角形——将对折好的餐巾纸的各个部位分别蘸一下颜色——轻轻地打开。
三、幼儿集体回忆印染的步骤,讨论需要注意的地方。
1、蘸颜料的时间不能太长。
2、印染后打开时要轻轻地、慢慢地。
四、幼儿染手帕,教师指导
1、鼓励幼儿大胆印染。
2、给能力弱的幼儿适宜的帮助。
3、提醒幼儿注意卫生,不弄脏衣服。
5、鼓励幼儿在打开时不怕困难,坚持做完一件事。
五、讲评(将幼儿作品平放在泡沫板上,幼儿围坐在周围)
1、激发幼儿的成功感。哇!你们装饰的小手帕真漂亮!
2、你喜欢哪一块手帕?为什么?
3、老师表扬讲卫生、操作认真、不怕困难的小朋友。
1、教师示范时不讲解,会收到此时无声胜有声的效果。老师示范时用试错法帮助幼儿总结蘸颜料不能多蘸的经验。
2、此活动可放在小班上学期天气比较暖和的时候实施。
1、学习用折叠的方法印染手帕,感受印染作品的美。
2、养成细心,认真的操作习惯,体验成功的快乐。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
1、每桌两盒颜料,一块洗毛巾,地板革若干块,衬衣盒若干个。
2、范例3———4幅,白色餐巾纸若干。
3、幼儿成半圆形坐在地毯上。
一、欣赏范例,感受印染作品的美。
1、这些手帕美吗?美在什么地方?
2、幼儿进行自由讲述。
二、观察印染手帕的方法
1、这么漂亮的手帕是怎么装饰出来的呢?我们来看一看。
2、师示范印染手帕的方法。将正方形的餐巾纸对折三次成三角形——将对折好的餐巾纸的各个部位分别醮一下颜色——轻轻地打开。
三、幼儿集体回忆印染的步骤,讨论需要注意的地方。
1、蘸颜料的时间不要太长。
2、印染后打开时要轻轻的、慢慢的。
四、幼儿操作染手帕,师巡回指导。
1、给能力弱的幼儿适宜的帮助。
2、提醒幼儿注意卫生,不弄脏衣服。
五、讲评:将幼儿作品放在衬衣盒中,幼儿围坐在作品周围。
1、激发幼儿的成功感。
2、你喜欢哪一块手帕?为什么?
3、师表扬讲卫生、操作认真、不怕困难的小朋友。
本次活动孩子们很感兴趣,都能掌握印染手帕的方法。将正方形的餐巾纸对折三次成三角形,将对折好的餐巾纸的各个部位分别醮一下颜色,轻轻地打开,不要弄坏作业纸,完成作品时孩子们很兴奋,能感受作品的美,效果很好。
1、让幼儿通过印染活动掌握印染的方法,引导幼儿感受印染作品的美。
2、培养幼儿认真做事的习惯。
3、帮助幼儿体验成功的快乐。活动准备:每桌两盒颜料,一块湿毛巾,旧报纸若干(铺在桌子上),大泡沫板(陈列幼儿作品)。
范例若干,餐巾纸幼儿人数的两倍多,坐垫人手一个。
1、出示范例,引起兴趣。
今天教师带来了几块漂亮的手帕,你们想看吗?
你们看这些手帕漂亮吗?那你知道这种手帕怎么装饰出来的呢?你们想来装饰手帕吗?
2、老师简单示范,讲解印染方法,示范后请幼儿讲讲是怎么做出来的?教师最后一次故意蘸得多一点,请幼儿想一想颜料为什么会滴下来。和幼儿一起讨论要注意的问题。(1)蘸颜料的时间不能太长。(2)打开时小心慢一点,不弄坏作业纸。
3、幼儿染手帕,教师指导(1)鼓励幼儿大胆印染。(2)帮助能力较弱的幼儿完成作业。(3)提醒幼儿不弄脏衣服。(4)鼓励幼儿在打开时不怕困难,坚持做完一件事。
活动目标:
1.体验创新乐趣,激发自豪感和继续创新的愿望。
2.体验染纸活动的乐趣,能使用染纸工具较成功地进行染纸制作。
3.培养幼儿的色彩感受能力。
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
1.老师的印染画、吹墨画作品及课件。
2.各种水粉颜色和裁好的宣纸。
3.彩笔、调色盘、旧报纸、抹布等。
活动过程:
(一)导入活动:
师:小朋友,你想不想也来做一个神奇的魔术师?
2、欣赏老师的魔术印染作品,激发幼儿的制作兴趣。
(二)与幼儿一起探索印染的方法
1、老师用两张宣纸浸入颜料中,让幼儿观察浸的时间长短与印染面积大小的关系。(与幼儿一起讨论)
2、与幼儿讨论在染色前、后必须做什么?
3、教师小结印染步骤:折纸、染色、展开铺平。
(三)尝试印染:
1、幼儿第一次尝试印染
(1)教师提醒幼儿在染色时将折好的各角处或折边处染色。
(2)请成功的幼儿介绍经验,(从折法、染色、色彩方面),帮助失败的幼儿找原因。
2.第二次印染:
(1)教师鼓励幼儿尝试着将纸折成各种不同的图形进行印染,感受不同的'折染方法能产生变化无穷图案的乐趣。
(2)提醒幼儿注意色彩搭配,使画面色彩明快。
(3)启发幼儿染颜色处越多画面就越好看。
(4)将浸染好的颜色的纸慢慢展开,摊在报纸上晾干。
(四)添画作品
启发幼儿在印染的基础上进行自由添画,(让幼儿创新想象并操作活动)。
(五)结束活动
引导幼儿将作品布置在活动室里进行展览,让幼儿感受成功的喜悦。
活动目标:
1、让幼儿通过印染活动掌握印染的方法,引导幼儿感受印染作品的美。
2、培养幼儿认真做事的习惯。
活动准备:
每桌两盒颜料,一块湿毛巾,旧报纸若干(铺在桌子上),大泡沫板(陈列幼儿作品)。
活动过程:
1、出示范例,引起兴趣。
今天教师带来了几块漂亮的手帕,你们想看吗?
你们看这些手帕漂亮吗?那你知道这种手帕怎么装饰出来的呢?你们想来装饰手帕吗?
2、老师简单示范,讲解印染方法,示范后请幼儿讲讲是怎么做出来的?教师最后一次故意蘸得多一点,请幼儿想一想颜料为什么会滴下来。和幼儿一起讨论要注意的问题。
(1)蘸颜料的时间不能太长。
(2)打开时小心慢一点,不弄坏作业纸。
3、幼儿染手帕,教师指导
(1)鼓励幼儿大胆印染。
(2)帮助能力较弱的幼儿完成作业。
(3)提醒幼儿不弄脏衣服。
(4)鼓励幼儿在打开时不怕困难,坚持做完一件事。
活动反思:
整个活动的目的是为了让幼儿在作画过程中体验到欢乐的情绪,所以在幼儿自己操作的时候可以适当地加上背景音乐,让幼儿充分感受到快乐。在今后的活动中我们也会将各种在生活接触过的用品相结合。让幼儿能更加大胆地进行想象和创作。通过相互的学习,去体验美术活动带来的快乐!
[活动目标]
1、学习用折叠的方法印染手帕,感受印染作品的美。
2、养成细心,认真的操作习惯,体验成功的快乐。
[活动准备]
1、每桌两盒颜料,一块洗毛巾,地板革若干块,衬衣盒若干个。
2、范例3---4幅,白色餐巾纸若干。
3、幼儿成半圆形坐在地毯上。
[活动过程]
一、欣赏范例,感受印染作品的美。
1、这些手帕美吗?美在什么地方?
2、幼儿进行自由讲述。
二、观察印染手帕的方法
1、这么漂亮的手帕是怎么装饰出来的呢?我们来看一看。
2、师示范印染手帕的方法。将正方形的餐巾纸对折三次成三角形――将对折好的餐巾纸的各个部位分别醮一下颜色――轻轻地打开。
三、幼儿集体回忆印染的.步骤,讨论需要注意的地方。
1、蘸颜料的时间不要太长。
2、印染后打开时要轻轻的、慢慢的。
四、幼儿操作染手帕,师巡回指导。
1、给能力弱的幼儿适宜的帮助。
2、提醒幼儿注意卫生,不弄脏衣服。
五、讲评:将幼儿作品放在衬衣盒中,幼儿围坐在作品周围。
1、激发幼儿的成功感。
2、你喜欢哪一块手帕?为什么?
3、师表扬讲卫生、操作认真、不怕困难的小朋友。
1.学习用折叠的方法印染手帕,感受印染作品的美。
2.养成细心,认真的操作习惯,体验成功的快乐。
1.每桌两盒颜料,一块洗毛巾,地板革若干块,衬衣盒若干个。
2.范例3~4幅,白色餐巾纸若干。
3.幼儿成半圆形坐在地毯上。
一.欣赏范例,感受印染作品的美。
1.这些手帕美吗?美在什么地方?
2.幼儿进行自由讲述。
二.观察印染手帕的方法
1.这么漂亮的手帕是怎么装饰出来的呢?我们来看一看。
2.师示范印染手帕的方法。将正方形的餐巾纸对折三次成三角形——将对折好的餐巾纸的各个部位分别醮一下颜色——轻轻地打开。
三.幼儿集体回忆印染的步骤,讨论需要注意的地方。
1.蘸颜料的时间不要太长。
2.印染后打开时要轻轻的、慢慢的.。
四.幼儿操作染手帕,师巡回指导。
1.给能力弱的幼儿适宜的帮助。
2.提醒幼儿注意卫生,不弄脏衣服。
五.讲评:将幼儿作品放在衬衣盒中,幼儿围坐在作品周围。
1.激发幼儿的成功感。
2.你喜欢哪一块手帕?为什么?
3.师表扬讲卫生、操作认真、不怕困难的小朋友。