2023年中班蜻蜓教案反思 中班美术教案小蜻蜓(模板8篇)

大班教案的编写需要综合考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好以及学科知识的教育要求。2.接下来，我们将为大家分享一些优秀的五年级教案案例，希望能够帮助到大家。

中班蜻蜓教案反思篇一

一、猜谜语，导入课题：

1、今天老师给小朋友猜个谜语，小朋友可要仔细听了：

小小飞机大眼睛，两只翅膀轻又轻，飞东飞西忙不忙，消灭害虫有本领。

老师请刚才仔细听的小朋友来回答问题（小朋友真聪明，谜语猜对了。）

2、提问：小朋友知道小蜻蜓长什么样吗？

3、他喜欢在什么地方飞来飞去，做什么？

这是她在产卵。它喜欢捕食苍蝇，蚊子，飞蛾等。是大自然中有害昆虫的天敌，

我们要看护小蜻蜓，不能伤害它。

二、示范与讨论

1、教师出示示范画小蜻蜓，讲解作画步骤。

组成的，能看到四面八方的东西，所以很大。是不是很神奇啊。

翅膀的两端有红色的翅痣，在飞行时，能够防止震动，保持平衡。

（3）翅膀画好了，下面画它的身体腹部，是不是像个长长的u字啊。然后是画它的尾巴，长长的。

2、画出小蜻蜓向不同方向飞的形态

小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛画的大大的，身体细细的。

（2）在画面上添加景物，大树什么的都可以。

3、鼓励幼儿画出景物，并大胆涂色，注意构图合理。

中班蜻蜓教案反思篇二

因为夏天快要到来了，为了让小朋友们了解夏天的小昆虫，知道小蜻蜓的习性和特征，特此设计了次教学活动。

1、认知目标：让小朋友了解蜻蜓的身体结构特征。

2、情感目标：让小朋友在绘图的过程中感受到蜻蜓的对称美。

3、技能目标：让小朋友绘画蜻蜓，并能画出各种动态的小蜻蜓，并添加相关景物，丰富画面内容。

活动重点：让小朋友仔细观察蜻蜓的特征。发现蜻蜓的主要特征。

活动难点：让小朋友抓住蜻蜓的.特征，画出小蜻蜓和不同形态的小蜻蜓。

知识经验准备：认识小蜻蜓，了解它的主要外形特征和生活习性。

教具准备：小蜻蜓的范画一幅，示范用纸，水彩笔。

一、猜谜语，导入课题：

今天老师给小朋友猜个谜语，小朋友可要仔细听了："小小飞机大眼睛，两只翅膀轻又轻，飞东飞西忙不忙，消灭害虫有本领。老师请刚才仔细听的小朋友来回答问题（小朋友真聪明，谜语猜对了。）老师还有问题问小朋友：

（1）提问：

1、小朋友知道小蜻蜓长什么样吗？

2、他喜欢在什么地方飞来飞去，做什么？

小结：小蜻蜓的身体细长，有两对透明的大翅膀。我们经常看到蜻蜓飞得很低用尾巴点水，这是她在产卵。它喜欢捕食苍蝇，蚊子，飞蛾等。是大自然中有害昆虫的天敌，我们要看护小蜻蜓，不能伤害它。

3、翅膀画好了，下面画它的身体腹部，是不是像个长长的u字啊。然后是画它的尾巴，长长的。

（2）画出小蜻蜓向不同方向飞的形态

1、小蜻蜓的样子不变，只要改变它的方向就可以了，启发幼儿画出各种飞行方向和动态的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛画的大大的，身体细细的。

2、在画面上添加景物，大树什么的都可以

3、鼓励幼儿画出景物，并大胆涂色，注意构图合理

二、引导评价：

将幼儿作品贴在作业栏中，互相欣赏，说说那些蜻蜓画的漂亮，那些画的内容丰富。

中班蜻蜓教案反思篇三

1、用动作表现蜻蜓的飞行姿态。

2、初步感知儿歌的语言和结构的艺术表现特点。

3、创编儿歌。

1、"儿歌"：《红蜻蜓》。

2、图画纸、画笔人手一份。

引导幼儿仔细观察幼儿用书《红蜻蜓》画面，请幼儿说一说，做一做：

图上有谁，红蜻蜓在干什么？

红蜻蜓飞累了，停在哪里？

学念儿歌《红蜻蜓》。

引导幼儿根据儿歌线索展开想象：红蜻蜓还会停在哪里？

请幼儿把自己的想象画成一副画。

请幼儿交流各自的画面内容，鼓励幼儿模仿儿歌的句式来概括表达。

组织幼儿进行讨论：你喜欢什么动物？它会在哪里做什么？。

鼓励幼儿嘎那据儿歌的语言和结构特点来创编儿歌。

中班蜻蜓教案反思篇四

用动作表现蜻蜓的飞行姿态。

初步感知儿歌的语言和结构的艺术表现特点。

创编儿歌。

鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

体验儿歌游戏的乐趣。

"儿歌"：《红蜻蜓》。

图画纸、画笔人手一份。

引导幼儿仔细观察幼儿用书《红蜻蜓》画面，请幼儿说一说，做一做：

--图上有谁，红蜻蜓在干什么？

--红蜻蜓飞累了，停在哪里？

学念儿歌《红蜻蜓》。

想象创作一。

--引导幼儿根据儿歌线索展开想象：红蜻蜓还会停在哪里？

--请幼儿把自己的想象画成一副画。

--请幼儿交流各自的画面内容，鼓励幼儿模仿儿歌的句式来概括表达。

--帮助幼儿整理仿编的儿歌内容，并根据儿歌的结构表现特点，请三个幼儿合作创编一首新儿歌--请幼儿学习朗诵各小组新编的儿歌想象创作二。

--组织幼儿进行讨论：你喜欢什么动物？它会在哪里做什么？。

--鼓励幼儿嘎那据儿歌的语言和结构特点来创编儿歌。

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

小百科：蜻蜓，无脊椎动物，昆虫纲，蜻蜓目，差翅亚目昆虫的通称。一般体型较惖大，翅长而窄，膜质，网状翅脉极为清晰。有复眼，视觉极为灵敏，单眼3个；触角1对，细而较短；咀嚼式口器。蜻蜓是世界上眼睛最多的昆虫。

中班蜻蜓教案反思篇五

用动作表现蜻蜓的飞行姿态。

初步感知儿歌的语言和结构的.艺术表现特点。

创编儿歌。

鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

体验儿歌游戏的乐趣。

"儿歌"：《红蜻蜓》。

图画纸、画笔人手一份。

引导幼儿仔细观察幼儿用书《红蜻蜓》画面，请幼儿说一说，做一做：

--图上有谁，红蜻蜓在干什么？

--红蜻蜓飞累了，停在哪里？

学念儿歌《红蜻蜓》。

想象创作一。

--引导幼儿根据儿歌线索展开想象：红蜻蜓还会停在哪里？

--请幼儿把自己的想象画成一副画。

--请幼儿交流各自的画面内容，鼓励幼儿模仿儿歌的句式来概括表达。

--帮助幼儿整理仿编的儿歌内容，并根据儿歌的结构表现特点，请三个幼儿合作创编一首新儿歌--请幼儿学习朗诵各小组新编的儿歌想象创作二。

--组织幼儿进行讨论：你喜欢什么动物？它会在哪里做什么？。

--鼓励幼儿嘎那据儿歌的语言和结构特点来创编儿歌。

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

小百科：蜻蜓，无脊椎动物，昆虫纲，蜻蜓目，差翅亚目昆虫的通称。一般体型较惖大，翅长而窄，膜质，网状翅脉极为清晰。有复眼，视觉极为灵敏，单眼3个；触角1对，细而较短；咀嚼式口器。蜻蜓是世界上眼睛最多的昆虫。

中班蜻蜓教案反思篇六

1、用动作表现蜻蜓的飞行姿态。

2、初步感知儿歌的语言和结构的艺术表现特点。

3、创编儿歌。

活动准备

1、“儿歌”：《红蜻蜓》。

2、图画纸、画笔人手一份。

活动过程

一、引导幼儿仔细观察幼儿用书《红蜻蜓》画面，请幼儿说一说，做一做：

1、图上有谁，红蜻蜓在干什么?

2、红蜻蜓飞累了，停在哪里?

二、学念儿歌《红蜻蜓》。

1、想象创作一。

(1)引导幼儿根据儿歌线索展开想象：红蜻蜓还会停在哪里?

(2)请幼儿把自己的想象画成一副画。

(3)请幼儿交流各自的画面内容，鼓励幼儿模仿儿歌的句式来概括表达。

(4)帮助幼儿整理仿编的儿歌内容，并根据儿歌的结构表现特点，请三个幼儿合作创编一首新儿歌--请幼儿学习朗诵各小组新编的儿歌想象创作二。

(5)组织幼儿进行讨论：你喜欢什么动物?它会在哪里做什么?。

(6)鼓励幼儿嘎那据儿歌的语言和结构特点来创编儿歌。

中班蜻蜓教案反思篇七

1、用动作表现蜻蜓的飞行姿态。

2、初步感知儿歌的语言和结构的艺术表现特点。

3、创编儿歌。

1、"儿歌"：《红蜻蜓》。

2、图画纸、画笔人手一份。

一、引导幼儿仔细观察幼儿用书《红蜻蜓》画面，请幼儿说一说，做一做：

1、图上有谁，红蜻蜓在干什么?

2、红蜻蜓飞累了，停在哪里?

二、学念儿歌《红蜻蜓》。

1、想象创作一。

(1)引导幼儿根据儿歌线索展开想象：红蜻蜓还会停在哪里?

(2)请幼儿把自己的想象画成一副画。

(3)请幼儿交流各自的画面内容，鼓励幼儿模仿儿歌的句式来概括表达。

(4)帮助幼儿整理仿编的儿歌内容，并根据儿歌的结构表现特点，请三个幼儿合作创编一首新儿歌--请幼儿学习朗诵各小组新编的儿歌想象创作二。

(5)组织幼儿进行讨论：你喜欢什么动物?它会在哪里做什么?。

(6)鼓励幼儿嘎那据儿歌的语言和结构特点来创编儿歌。

中班蜻蜓教案反思篇八

用动作表现蜻蜓的飞行姿态。

初步感知儿歌的语言和结构的艺术表现特点。

创编儿歌。

鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

体验儿歌游戏的乐趣。

"儿歌"：《红蜻蜓》。

图画纸、画笔人手一份。

引导幼儿仔细观察幼儿用书《红蜻蜓》画面，请幼儿说一说，做一做：

——图上有谁，红蜻蜓在干什么？

——红蜻蜓飞累了，停在哪里？

学念儿歌《红蜻蜓》。

想象创作一。

——引导幼儿根据儿歌线索展开想象：红蜻蜓还会停在哪里？

——请幼儿把自己的.想象画成一副画。

——请幼儿交流各自的画面内容，鼓励幼儿模仿儿歌的句式来概括表达。

——帮助幼儿整理仿编的儿歌内容，并根据儿歌的结构表现特点，请三个幼儿合作创编一首新儿歌——请幼儿学习朗诵各小组新编的儿歌想象创作二。

——组织幼儿进行讨论：你喜欢什么动物？它会在哪里做什么？。

——鼓励幼儿嘎那据儿歌的语言和结构特点来创编儿歌。

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。