铺满金色巴掌的水泥道第一课时教案(汇总13篇)

小学教案是教师为教授某一课程而编写的指导学生学习的详细计划。以下是小编为大家整理的初一教案范文，供大家参考。

铺满金色巴掌的水泥道第一课时教案篇一

1、认识“洼、印”等6个生字。会写“铺、泥、晶”等13个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、初步体会隐喻的写作方法在文中的表达效果。

4、学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。

学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。

生字卡片、多媒体课件。

2课时

第一课时

一、导入新课。

1、我们每天走在上学、放学的路上，你有没有发现路途上美丽的风景？本文作者就发现了上学路上的美丽风景，让我们随作者一起去学会发现美、描述美、赞赏美！

2、板书课题，并齐读课题。

3、作者简介：张秋生，诗人、儿童文学家，1939年8月生于上海，天津市静海县人，长期从事少儿报刊编辑工作，曾任《少年报社》总编辑，现为中国作家协会会员，上海作家协会理事、儿童文学委员会主任。从20世纪80年代后期起创作集童话、诗歌、散文于一体的文学作品，作品抒情、幽默，篇幅短小，富有儿童情趣和内涵，颇受小读者喜爱。本课就选自张秋生的童话集《小巴掌童话》。

4、法国梧桐：大量传入我国约在上世纪一、二十年代，主要由法国人种植于上海的租界内，故称为“法国梧桐”，简称“法桐”或“法梧”。叶子有5个叶尖，少有3个或7个，叶子长宽差不多。正式的名称叫“三球悬铃木”，属落叶乔木，是世界的优良庭荫树和行道树，有“行道树”之称。

二、自读课文，完成以下要求。

1、把课文读正确、流利。

2、认读生字，指正字音。

3、边读边思考：金色巴掌指的是什么？

三、自读课文，初步感知课文内容。

1、自读课文，把你喜欢的句子用横线标出来。

2、课文分几部分，每部分主要写了什么？

3、通过上下文你理解了哪些词语？

四、交流课文内容。

1、小组交流—全班交流。

2、提出自己的疑问(简单问题当堂解决，解决不了留待进一步读书解决。)

五、学习生字。

1、出示生字认读、组词。

2、记忆生字，提醒学生与熟字区分比较。

3、书写点拨。

4、写生字和词语，当堂展评。

一、复习回顾。

1、听写检查生字新词掌握情况。

2、用多种方式引导学生有感情地朗读自己喜欢的语段。

二、自读课文，感知内容。

1、从哪里可以看出门前水泥道的美？在文中找出相关的句子。

2、小组内合作交流。

3、采用指名读、比赛读等方式激励学生朗读。

4、比喻就是打比方，就是在描写事物或说明道理时，借助两个事物之间的相似之处，把一物当作另一物来写。如，本文中“水泥道像铺上了一块彩色的地毯”、“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌”、“我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟”，使人一目了然，形象生动。

5、你能说一个打比方的句子吗？

6、短文描写的是什么季节？这个季节还有什么样的美景？

三、交流感悟，丰富想象。

2、小组内讨论交流。

3、指名说一说。

四、总结感受。

1、这篇课文描写了上学路上水泥道的美。秋天一夜风雨过后天放晴了，“我”在上学路上，发现水泥道上布满了落叶，通过比喻的手法详细描写了水泥道的美，最后动情地赞赏了水泥道的美。

2、有感情地朗读课文，感受上学路上水泥道的美。

五、拓展练习。

1、根据短文内容填空。

(1)水泥道像铺上了一块彩色的地毯。

(2)梧桐树的落叶像一个金色的小巴掌。

(3)棕红色的小雨靴像两只棕红色的小鸟。

(4)我还知道：xx像xx。

2、照样子写词语。

(湿漉漉)的水泥道(亮晶晶)的水洼

(绿油油)的麦苗(青灵灵)的树叶

铺满金色巴掌的水泥道

(发现)(用比喻手法描写)(赞赏)

水泥道上布满落叶水泥道——地毯

落叶——小巴掌

小雨靴——小鸟水泥道真美

教学中，我首先通过问学生在上学路上有什么发现，引入新课。然后让学生通过ppt课件感受上学路上水泥道的美。把学生带入课文中，让学生在读中抓住重点句子：“水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……”感受水泥道的美。使学生真正感受到发现美的乐趣和美带给人的快乐。

铺满金色巴掌的水泥道第一课时教案篇二

这是一篇内容、情思上富有儿童趣味，而在构思、语言上表现得十分精巧和熟练的散文。显然，作者是一位富有童心的、用心为儿童写作的成年人。的确，文章的作者是著名的儿童文学家张秋生先生。

在学习课文之前，我让同学们读了很多次课文，小希和小彤在读书时总是特别有感情。通过多次朗读，同学们自然能体会到整篇课文所包含的情感。

这是一篇散文，也是一篇故事，“我”被铺满金色巴掌的水泥道的美吸引的故事。这个故事吸引读者的，还有语言的准确和细腻。“亮晶晶的水洼”“小小的蓝天”“闪着雨珠的叶子”“湿漉漉的水泥道”……读着这些细腻的描述，就好像身临其境，也和“我”一起走在了“一夜秋风，一夜秋雨”后，铺满金色梧桐叶的水泥道上。读着这样的描述，还很容易唤醒读者心中类似的经验和记忆，并重新发现秋天的美。

这篇课文要学会用“联系上下文呢”的方式理解词语的意思，如：

我问大家“明朗”时什么意思？大部分学生默不作声，过了一会儿便有三四个学生举手说是“晴朗”的意思，后来我让大家读一读前后文，从文章哪些词语中可以看出“明朗”的意思？个别学生反应很快，但是部分学生还是不知所云。

教学“凌乱”也是如此，部分学生反应迅速，马上找出前文中的“不规则”。午自习时，我再次将词语的意思写在黑板上，但是今天的作业本上还是有五个左右的学生不会写。

问：在读书的过程中，哪些地方让你觉得很美丽呢？将自己认为优美的句子划出来。

同学们找了许多句子，小涵说：“老师，有人几乎把整篇课文都划起来了。”小希立马接上：“全部划起来就难看死了。”

大大部分同学所找的句子集中在6、7、8自然段。这三个自然段有一个共同的特点——比喻。这个也是显而易见的，难不倒孩子们。所以，这篇文章是适宜用来进行句子积累的。

但是不足之处在于我没有在此环节让学生仿照“金黄金黄的叶子”“闪着雨珠的叶子”这样的词语形式说一说。而这个是班里学生所欠缺的。也可以仿写：水泥道像铺上了_______________。应该引导学生用自己的语言说一说，也可以用句中的词语写一写，达到积累语言的教学目标。

刚开始让学生想一想自己在上学或者放学回家的路上都看到了什么时，大部分学生都说自己没看到什么东西，都是坐车回家的，或者说自己只是看到了房子、树、同学家等。我便让大家想一想再写下来，孩子们一动笔，确实比口头表达的句子要完整生动多了。

铺满金色巴掌的水泥道第一课时教案篇三

微风妹妹呼唤着无精打采的花儿，雨姐姐唱着动听的歌曲。我走在上学的路上，看见了一滴滴小小的，亮晶晶的小雨点，它们落到地上，霎时，变成闪闪发光的“雨花”，雨花开放的时间比昙花还要短暂，一转眼，那些雨花便消失不见。不过，它生长的速度很快很快。甚至我连它们的“种子”都看不清，它就开放了。

小雨点儿落在了各种各样的地方，我仿佛听到它们在欢唱：“我们是可爱的小雨点儿，是花儿的园丁，我们的心是透明的，爱却是无私、无限的。”

一场夏雨，一场笑，这是我第一次认为雨真美啊！

铺满金色巴掌的水泥道第一课时教案篇四

一夜秋风，一夜秋雨。

上学了，我匆匆的吃完早饭，就下楼了。

在楼下那个小院子真是漂亮！那法国梧桐树在草丛飘下了一片片“小扇子”金黄金黄的，绕得人睁不开眼睛。可是，松树还是绿的，上面还有一些可爱的小坚果呢！松树在一个红色的世界里显现出了一点儿苍翠的绿色。花坛里的菊花，桂花散发出了一点儿淡淡的幽香。我走在窄窄的石头小径上，落叶从我头上落下，这不禁让我想起一句诗：远上寒山石径斜，白云生处有人家。

我走进了去学校的必经之路——公园。有很多人都在公园里散步、锻炼身体呢！有一些人边听歌边散步，那歌声真好听！有一些老人还在费力地活动胫骨呢。银杏树、枫树和梧桐树还有白杨树的落叶都落在了地上，就像一个橙色、红色，黄色相间的地毯，踩下去发出了“嘎吱嘎吱”的声音，五彩缤纷，美丽极了！

我走的了一个马路上，由于红灯，我只能等着了，更可气的是红灯有100秒！绿灯只有18秒。所以我等了好久好久，最后，我终于等上了绿灯。可是，走到马路中央就只剩5秒了，所以我只好跑过去，终于赶上了！

之后，走了几步路之后就到学校了。

上学路上可真美啊！

铺满金色巴掌的水泥道第一课时教案篇五

一夜秋雨，多夜秋风。

当我背着书包去上学时，天空开始慢慢地放晴了。

啊！多么晴朗的天空。

然而地上还是湿湿的，时时还能看到一个又一个的小水坑，有些人常常不小心地踩进去，把鞋子给弄湿了。

道路旁的桂花树，掉下来一朵朵金黄金黄的桂花，掉在地上，随着风不

断地飘，飘到世界各地。

我走着走着，感到石子路好像换了一层新装，地上变成了金色，一层一层的，闪闪发光，一直到路的尽头。

你看一朵朵金黄色的桂花，像不像一颗颗金黄色的小星星，不规则的掉落在地上。而我，像不像一条小鱼，在星星的海洋里不断遨游着。

一夜秋雨，多夜秋风。

当我背着书包上学时，第一次感到门前的石子路真美啊！

铺满金色巴掌的水泥道第一课时教案篇六

一夜春风，一夜春雨。

我唱着上学歌去上学时，天空万里无云。

啊！多么美丽的天空。

可是，昨晚下过雨，地面仍然潮湿，不时还能看见小雨珠在叶子上滚动。

我走在学校旁的马路上，马路左右像花园一样。这是有着各类花、树，五颜六色的花园。

马路两旁的桃花树，长出了嫩芽，这一个个嫩芽的身上有着一颗颗水珠，很可爱。

这一个个嫩芽好像一个淘气的小宝宝，这些小宝宝还会变魔术，有时它们是一个小豆子，有时它们会变成一朵朵美丽的桃花。

我一步一步小心地走着，数着桃树有多少嫩芽。我穿着一双白色小凉鞋，你瞧，这多像两只白色的小兔子在桃树间蹦跳着。

要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢。

一夜春风，一夜春雨。

当我唱着上学歌去上学时，第一回觉得桃树真有趣呀！

铺满金色巴掌的水泥道第一课时教案篇七

这是一篇内容、情思上富有儿童趣味，而在构思、语言上表现得十分精巧和熟练的散文。显然，作者是一位富有童心的、用心为儿童写作的成年人。

在学习课文之前，我让同学们读了很多次课文，小希和小彤在读书时总是特别有感情。通过多次朗读，同学们自然能体会到整篇课文所包含的情感。

这是一篇散文，也是一篇故事，“我”被铺满金色巴掌的水泥道的美吸引的故事。这个故事吸引读者的，还有语言的准确和细腻。“亮晶晶的水洼”“小小的蓝天”“闪着雨珠的叶子”“湿漉漉的水泥道”……读着这些细腻的描述，就好像身临其境，也和“我”一起走在了“一夜秋风，一夜秋雨”后，铺满金色梧桐叶的水泥道上。读着这样的描述，还很容易唤醒读者心中类似的经验和记忆，并重新发现秋天的美。

教学环节：理解词意

这篇课文要学会用“联系上下文呢”的方式理解词语的意思，如：

我问大家“明朗”时什么意思？大部分学生默不作声，过了一会儿便有三四个学生举手说是“晴朗”的意思，后来我让大家读一读前后文，从文章哪些词语中可以看出“明朗”的意思？个别学生反应很快，但是部分学生还是不知所云。

教学“凌乱”也是如此，部分学生反应迅速，马上找出前文中的“不规则”。午自习时，我再次将词语的意思写在黑板上，但是今天的作业本上还是有五个左右的学生不会写。

教学板块：发现“美丽”

问：在读书的过程中，哪些地方让你觉得很美丽呢？将自己认为优美的句子划出来。

同学们找了许多句子，小涵说：“老师，有人几乎把整篇课文都划起来了。”小希立马接上：“全部划起来就难看死了。”

大大部分同学所找的句子集中在6、7、8自然段。这三个自然段有一个共同的特点——比喻。这个也是显而易见的，难不倒孩子们。所以，这篇文章是适宜用来进行句子积累的。

但是不足之处在于我没有在此环节让学生仿照“金黄金黄的叶子”“闪着雨珠的叶子”这样的词语形式说一说。而这个是班里学生所欠缺的。也可以仿写：水泥道像铺上了........应该引导学生用自己的语言说一说，也可以用句中的词语写一写，达到积累语言的教学目标。

铺满金色巴掌的水泥道第一课时教案篇八

一夜秋风，一夜秋雨。

我背着书包上学去的时候，会经过一条种满桂花树的小路，会闻到桂花淡淡的清香。桂花小小的，黄黄的，香香的，让我总忍不住放慢脚步，使劲地闻。

桂花轻飘飘的，飘得满地都是，小路上像铺了一层浅浅的黄色地毯，从脚下一直铺到很远，一眼望不到头。经过了一场秋雨的洗礼，树上挂着的水珠不时滴落下来，啪嗒啪嗒溅到地上，形成的小水潭映照着蓝天白云，我穿着一双红色的小雨鞋在小路上跑跳，它们就像两条小红鱼在水云间自由地穿梭。

我想起了甜甜的桂花糕，想起了外婆亲昵地搂着我，问我：“囡囡，桂花糕好吃不啊！”我还想起了去年，我和同学们用桂花做的香水，到现在还沁着香甜的气味。桂花带来的，都是美好的感受呢！

一夜秋风，一夜秋雨。

上学的路上，我踏着桂花铺满的小路，闻着桂花的清香，心情十分的愉快。

铺满金色巴掌的水泥道第一课时教案篇九

秋天的夜晚，秋天的雨。

我背着书包去上学的时候，闻到了一阵桂花香。

啊！那桂花树是多么香啊！

道路旁的两排桂花树，长着许多许多的小小的桂花，黄黄的，散发出一阵阵淡淡的清香。

我走在开满桂花的小路上。

这条小路像是铺上了一块金黄色的地毯，这是一块印着小小的、有着黄黄的桂花图案，又长又宽的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头。

每一朵小桂花都平展地粘在那条小路上。它们排列的并不规则，相反的，它们排列的很凌乱。

我穿着一双红色的小雨靴，踏在这金黄的地毯上，就好像红色的小鸟在地毯上欢快地跳舞。

此时，阳光透过云层微微地洒下来，照在小路上，泛起星星点点，整条小路闪闪发光，好像是开心地在笑。

秋天的傍晚，秋天的风。

放学后，再次踏上这铺满桂花的小路，在夕阳的照射下又是一番别样的风景。

铺满金色巴掌的水泥道第一课时教案篇十

早上，阳光洒在大地上。

我到公园去骑自行车，清新的空气在我周围环绕。

小道上，一个个小方块整整齐齐的排列着，像是约好似的，一动不动，一直延伸到很远很远的地方，一直到路的尽头。

道路两旁树，又高又大，挡住了阳光，只有少数阳光从树叶缝儿间落下来，留下斑斑点点的树荫，然而，这更增添了小道的美。我在上面骑着，像在一条闪闪发光的星河里流淌。

突然，一只小鸟停在我的'前面，我慢了下来，静静地看着。你瞧，它多愉快地蹦跳着，歌唱着……我想，它现在的心情一定跟我一样吧！

铺满金色巴掌的水泥道第一课时教案篇十一

一夜春风，一夜春雨。

当我背着书包去上学时，天开始放晴了。

多么明朗的蓝天啊！

可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个个闪亮亮的.水洼，映着一个小小的蓝天。

道路两边种着许多许多的花和树。一棵棵又高又大的树像战士一样站在那里护送学生上学。美丽的鲜花盛开了，有红色的、有紫色的、有粉色的……整条小路都弥漫这着一股浓浓的芳香。

最浓郁的芳香还要数四季桂花树的花，对我露出了那一张可爱的笑脸，每次路过它面前都能闻到那一股浓浓的花香。

一夜春风，一夜春雨。

当我背着书包去上学时，风一吹，阵阵香味扑鼻而来，让我如痴如醉。

铺满金色巴掌的水泥道第一课时教案篇十二

当我背着书包去上学时，第一次觉得门前的小路真美啊！

天放晴了，因为昨天夜里下过雨地面还是潮湿的。门前的桂花飘落下来，就贴在小路上，就这样积了一夜，地面已变得金黄金黄，就像是桂花地毯。当我走在这条小路上，迎面扑来一阵阵桂花的清香。

此时的天空也犹如穿上了一件红橙黄绿青蓝紫的彩衣，像一座桥搭在银河两岸，也许正在等待牛郎织女在桥上相会呢！

几只小鸟飞出巢，停在桂花树树枝上叽叽喳喳的叫着，仿佛在歌唱这秋天的风，秋天的雨和秋天的芬芳。

露珠从叶子上滴下来，又落在另一片叶子上，就像是坐着滑梯给每一片叶子洗了个畅快的澡。

温暖的阳光洒落在我身上，我沿着这条铺满桂花的金色小路蹦着，跳着，留下了一串快乐的脚印。

铺满金色巴掌的水泥道第一课时教案篇十三

“滴滴答答”豆大的雨珠从天空中落下，哗啦啦下个不停。唤醒我的不是闹钟，不是妈妈爸爸，而是大燕洒下的阵阵叮咛。

当我背着书包去上学时，天开始放晴了，不时能看见一个水洼，这个水洼很大很大，装得下高山，装的下蓝天，装得下白云。

最后一片枫叶簌簌的响，哭喊着，尖叫着强行拖上隐形飞毯，然后掉在地上，就这样离开了人世。

眼前的小径，衬着一条闪闪发光的地毯，那是一条有这枫叶图案，刚刚洗过的地毯。买东西的小贩，正吆喝这的水果点老板，都在我面前闪现。一条平平常常的'小径，在其他的人的眼里，可能只是一条平平常常的街道。但在我自己眼里，却是无限的美景。

我在小径上走着，感受这隐隐的小美好。

卖包子喽！热气腾腾的大包子！小朋友，要不要来一个？老乡让一下，我要给我孙子送东西呢！在这乡村的街道上自然少不了这些。

我走在上学路上，走在这人头赞动的人道上，燕子洒下阵阵叮咛，鸟儿正忙着筑窝，蜘蛛已经离开父母，到几公里外的地方织网，这是一个迁徙的季节。

这是一条乡村的石头小径，一条美丽的小径。红的枫叶在天空中飘着……百看不厌。