数物结合教案反思 乘法结合律教案练习活动单(优质8篇)

编写教案可以帮助教师全面提升教学质量，使学生更好地掌握知识。以下是小编为大家精心整理的优秀幼儿园教案范文，供大家参考借鉴。

数物结合教案反思篇一

也就是说无论先计算那两个数的积，最后的结果是一样的，那也就是说这两个算式可以用等号连接。

（25×5）×2＝25×（5×2）

但是在不改变运算结果的前提下，有时候改变运算顺序会让我们的计算变得简便。

你还能写出类似的算式吗？

例如：

数物结合教案反思篇二

使学生可以结合阅读课的内容进行小雨断的训练，提高写作的能力。

重点难点：结合课文的内容发挥想象完整准确的表达意思。

过程：

一、播放图片引起学生的回忆：记得这些场景，更记得这幅画面。（板书：地震中的'父与子）

二、回顾课文内容：

1、课文讲了一件什么事？

2、回忆文中感人的画面:（1）学生回忆，读语句。（2）出示画面：画面一：他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。

画面二：他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。

画面三：我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起!不！爸爸。先让别的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”

（3）总结方法：在众多画面的描写当中都运用了什么方法呢？（板书：语、言动作外貌、神态）

3、这是怎样的一对怎样的父与子?是什么使了他们战胜困难？(板书：了不起。父亲：信守诺言、坚…忍不拔、永不放弃、恪守承诺、有责任感。儿子：信任父亲、勇敢、先人后己)出示：无论什么时候，我都会和你在一起！

总结：儿子的了不起是因为他有一位了不起的父亲，是因为父亲在生活的每一个细节当中对儿子的潜移默化的影响。

三、创设情境，激发兴趣：

思考：

（1）这段话表达了怎样的中心意思？（阿曼达信任父亲、勇敢、先人后己的品质。也可以从中渗透出父亲平时对阿曼达的影响）

（2）围绕中心意思，用怎样的方法和内容表达？（方法：描写方法。）

2、学生写文

3、学生汇报，教师指导。（1）可以运用的：环境描写。内容：激励同学，回忆父亲平时的教导，平时的影响，运用文中的文字……（2）范例中的彩色文字和空白处也可以根据自己的想象来写。

数物结合教案反思篇三

在每天午睡后发午点时，我都可以听到我班小朋友的声音“1、2、3、4、5…”。是呀，这就是大班幼儿的年龄特点，他们对于身边的许多事物都兴趣浓厚，常用数数来表达他们探究的开始。我班小朋友最近在拿午点的时候，很喜欢一边数数一边取，而且其他小朋友也会跟着一起数，看着孩子们浓厚的兴趣。于是利用这一点，我设计了大班数学活动《5以内数与物结合》。主要以感知5以内的数与物体的对应关系，并结合课题《幼儿探究式、教师的介入》的.研究，采用教师提问、多媒体、游戏操作等方式介入，合理的开展活动，完成目标。

1、能够在多个物体中取出5以内的相应数量的物品。

2、乐于参加集体游戏，感受数学活动的乐趣。

3、初步了解5以内数的实际意义。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

重点：能在多个物体中取出5以内相应的数量的物体;

难点：了解5以内数的实际意义;

1、数学操作卡《数、物拼版1、2》;

2、数学转盘1个、神秘袋2个、托盘若干;

3、纸张作业人手一份;

1、听音乐走线;

2、律动：5以内《变变变》

3、(1)、创设环境：数字转盘放手里，转来转去真有趣，轻轻用手动一动，看看指向数字几?(教室出示数字转盘，请一名幼儿转一转，其他幼儿观察并大声读出数字)

(2)、按数取物;

a、请出一个小朋友，教师转动几就在魔术袋里取出几个物品;

b、游戏：《找朋友》

请出几个小朋友拿着托盘去在教室里找出与盘子里数卡数量对应的物品;(教师弹琴余下小朋友拍手唱歌)

4、操作蒙氏卡片《数、物拼版1、2》;(孩子自己取出，教师可以结合数学转盘做游戏)

5、教师讲解示范操作：纸张作业;

6、分组活动，完成纸张作业;

第一组：操作《按数涂色》;

第二组：操作《点子与数》;

第三组：操作《按数盖印章》;

7、交流小结，收拾学具。

活动结束后，引导幼儿将学具及分组操作材料收拾整齐。

8、活动延伸：

(1)、完成《操作册》第2册第23---24页得活动。

(2)、请家长在家陪同孩子完成《作业纸》第2册第45---48页的活动。

数物结合教案反思篇四

讲例1—例3，处理第20页至21页

1认识减号和减法算式：

2探索减法的算法

3养成看图的习惯，能提出数学问题，并会解答

从连动性的三副图中提出减法问题的算理

例1多媒体课件；送信卡片；找朋友卡片

一前提测评；5分

小朋友，前面我们学习了5以内的数，想一想，还会数吗？

1从0数到5

2倒数呢

3听师拍了几下

4师说数，生拍

5对口令，找5的对子数

三新课达标20分

（一）学例1

1请看大屏幕：从图中你看到了什么？

2哪副是第一副？你是怎么知道的？什么记号？

3你能看着这两幅图提个数学问题吗？

4用算式表示：3—1=2

5认识减号—表示从3里面减去1个还剩2个

6读算式；领读，齐读，男生读，女生读，指名读

（二）学例2

1齐读算式5—2=

2算式表示什么？

3四人一组拿出小棒动手摆一摆

4交流；5—2=3

5想一想除了摆小棒还可以怎么算？

6汇报用数数的方法，还可以用分成

7看算式摆小棒5—1=5—4=

8口算4—3=3—2=4—1=

（三）学例3

1师指导生在田字格里书写算式，先描在算，比一比看谁写得最规范，最标准

2评比

3听算5—3=4—2=3—2=

四课间放松11分一二拍拍手

三四点点头

五六甩甩背

七八跺跺脚

九十我坐直

五达标训练8分

1填在书上书第22页

2找朋友游戏（师那得数找算式）

真是不简单

送信快又准

人人都称赞

4夺红旗比赛男女生各五名

六布置作业3分

口算；5—4=4—3=3—2=2—1=5—3=4—2=5—1=

七全课总结1分

通过这节课的学习，你学到了什么，有什么收获？

数物结合教案反思篇五

教学目标

1.引导学生探究和理解乘法交换律、结合律，能运用运算定律进行一些简便运算。

2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。

3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。

教学重点：借助实际问题，进一步体会加乘法交换律和结合律。

教学难点：用乘法交换律和结合律整理算式。

预设过程

一、复习引入

1、前面我们学习了哪些加法运算定律？你能说一说吗？

2、教师根据学生的回答板书（用字母表示）

3、猜测：乘法中会有什么运算定律？你能猜一猜是怎样的'吗？

4、揭题

二、自主学习

2、反馈：你们学懂了什么？

（1）乘法交换律是怎样的？你能说一说吗？

你能用字母表示吗？在哪些地方运用到它？

（2）乘法结合律是怎样的？你能用你喜欢的方法表示吗？

3、提问：你们还在什么困难？

引导学生质疑、解决。

4、比较沟通：比较加法交换律和乘法交换律、加法结合律和乘法结合律，你们发现了什么？（交换律：都是两个数相加、相乘，交换位置，和（积）不变；结合律：都是三个数相加、相乘，前面两个数相加（乘），也可以把后面两个数相加（乘），和（积）是不变的）

三、巩固运用

1、口算：练习六第1题

2、针对练习：根据运算定律在方框里填上合适的数。

3、做一做：第1题，你有什么想法？

4、解决问题：做一做第2题

四、总结：你们在什么收获？

五、作业布置：

1、《作业本》

2、102×1398×13

作业设计

课堂作业本p14

口算训练p15

教学反思：本节课让学生通过自学，效果非常好，节时高效。由于这节课的内容和上节课的内容有很多相似之处，采用让学生自学的方法，学生倍感兴趣，他们时而点一点，时而圈一圈，不仅掌握了本节课的知识，他们还提出了问题：如果是四个数相乘，能够运用乘法结合律先把中间两个数相乘吗？通过讨论，学生发现了即便是更多的数，也可以把中间两个数先乘。

数物结合教案反思篇六

《团结合作才干赢》这一课我采取体验式教学方法，引导学生从平凡的生活体验入手，组织了一系列相关主题的游戏，学生在游戏的过程中学会与人合作的正确方法，体会到合作的重要性，使学生的合作能力得到发展。教学之后，我认为这堂课的胜利有几点：

本节课我以“活动”为主线，为学生提供充沛的机会，使学生的体验丰富、真实。在实践活动设计中，教师向学生提供积极参与的宽松环境和充沛从事体验活动的机会，发明时间与空间让每个学生有效地参与。通过两次哪组记得又快又多体验活动，总结出合作胜利的条件与不胜利的原因，从而使学生在实践过程中，学会合作的方法，同时感受合作胜利的快乐。

总结是课堂教学结构中不可或缺的局部。在这个环节里，教师根据活动内容特点，和学生一起对学习内容和学习方法作出“水到渠成”的归纳总结，引导儿童将知识内化，促使儿童把获取的知识和方法加以检验、空虚、完善和发展，从而达到课堂教学与实际生活的完美结合！在《团结合作才干赢》主题活动即将结束时，我适时抛出一个问题：通过这节课的学习，你明白了什么道理，有什么想说的呢？把你的感受记录下来。学生的激情再次被点燃，使学生的情感得到升华，收到了很好的教育效果。

回过头来再看这节课，存在的`更多的是遗憾。我发现这堂课的效果远没有自身设想的好，教学效果不是很理想。问题出在哪儿呢？反思之后，我得出了以下结论：

2、学生的发言面不广。

3、课前课件准备得不够精致，导致课件不能很好地发挥运用。

4、在教学中，一方面要提倡给学生发明自由发展的空间；另一方面，我们也不能忽视对学生在集体生活中规则意识的培养。

虽然在本次优质课教学中，自己表示欠佳，但也从中汲取了不少经验，使我深深体会到教师需要艺术，需要机智，需要创新，要想在教学中充沛体现品德与社会课的性质，就需要教师平时不时学习，与时俱进，努力改变教育观念，只有这样，才干适应课改大潮。

数物结合教案反思篇七

一、教学目标：

1、了解团结合作的必要性，在活动中体验团结合作带来的快乐情感，增强团结合作的意识。

2、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。

3、知道自己是集体的一员，个人的成长离不开集体，学会与人团结合作。

二、教学重点、难点：

1、重点：在活动中体验合作成功的喜悦，培养合作意识与能力。

2、难点：在体验合作成功喜悦，感受到团结合作力量的同时，对学生合作意识的激发与培养，让学生真正能在生活中做到团结合作。

三、教学设想：

在现实生活中，孩子们是家中的“小皇帝”“小公主”自私、自利，以自我为中心，不懂得与他人团结合作。因此，本次活动紧紧围绕“团结合作”展开，让学生认识团结合作的意义，感受团结合作的快乐，培养团结合作的能力，增强团结合作的意识。

四、教学准备：

1、将本班同学分为六支代表队，由学生自己为本代表队取一个自己喜欢的名字。

2、课件、小圆环、胶棒、白纸、彩笔、小国旗。

五、教学课时：一课时

六、教学过程：

第一课时

（一）导语

师：今天老师给大家带了一位可爱的伙伴——“米老鼠”，他将和老师带领你们参加一系列有趣的活动。看看“米老鼠”在活动前想和我们说些什么呢？（课件出示：你我他，手牵手，少一些私心，多一份合作；心往一处想，劲往一处使；团结力量大，合作才能赢。）从他的话中你们知道了在今天的活动中该怎么做吗？（学生自由发言）根据各代表队队员的发言情况，老师适时地为代表队添加“小星星”，并板书课题——团结合作才能赢。

设计意图：兴趣是学生最好的老师，有了兴趣学生就主动的参与教学活动。“米老鼠”是孩子们最喜欢的动画形象之一，以它作为学生的学习伙伴，学生会非常开心，让学生带着他们内心的疑问——什么样的活动，非常自然地进入本次教学活动。

（二）试一试

1、请大家试着用一根手指托起一本书，然后依次增加手指。

2、请各代表队的队员谈谈感受。（依据各代表队的表现适时地添加“小星星”）

3、小结：托起一本书本是很简单的事，可让一根手指来进行就变得不简单了，最终随着手指的共同参与而变的简单多了，一只手能托起一本书，我们大家的手共同努力，能做些什么呢？（学生自由发言）这就告诉我们“团结力量大，合作才能赢”。有这么一个盛会——把全世界人民的眼光聚集在一起，把全世界人民的心连在一起，那就是奥运会。奥运会是全世界的体育盛会，奥运五环旗则代表了全世界人民的团结，全世界的运动健将欢聚一堂。奥运会将在我国的首都北京举行，下一个活动就是让我们小组合作完成“奥运五环旗”，作为我们的礼物送给2008北京奥运会。

设计意图：学生品德的形成与社会性的发展是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。在“试一试”的活动中，让学生们亲自感知“团结合作”的重要性。在说“大家的手共同努力能做些什么？”的时候，用学生的想象力把学生从单纯的活动中引领到更广阔的生活领域里，让他们通过自己的努力，知道“团结合作”在生活中发挥的巨大作用；从学生们自己的言语中，感受到，意识到了集体的力量、团结的力量在人生旅途中的重要作用。

（三）涂一涂连一连

1、各代表队成员一起分工涂色，将圆环涂好颜色后连成“奥运五环”，粘在白纸上。

2、比一比，哪队快、哪队好。（老师依据学生的评议为又快又好的代表队添加“小星星”）

3、请各代表队谈谈自己的成败感言。（让学生充分发言）

4、小结：这一环节考的是大家的分工合作意识，在活动中能不能与队员一起交流，共同把“奥运五环旗”完成。我们生活在社会的大家庭中，团结合作无处不在，下面让我们共同来欣赏一首歌曲——《众人划桨开大船》。（多媒体播放音乐，同时展示“奥运五环旗”）

设计意图：在学生初步感知了“团结合作”的重要后，教师进一步利用多媒体播放音乐，同时展示“奥运五环旗”，为学生营造“团结合作”的氛围——制作“奥运五环旗”，“奥运五环旗”本身就代表了全世界人民的团结，学生在动手制作“奥运五环旗”的过程中不仅能感知体育的魅力，而且能学会与同学合作共同完成任务，在切实的活动中体验、感悟“团结合作”的力量。在“谈谈自己本队的成败感言”这一环节中，引导学生说出团结的力量，同时让学生知道在以后的合作中该怎样去做。无须老师的反复强调，完全让学生在活动中领悟其内在的精神。

（四）说一说

1、播放《众人划桨开大船》，出示“赛龙舟”“舞龙”等图片。

2、说一说自己还知道生活中哪些团结合作的事情？（提示：从体育，医学，科学，经济等方面来说）

设计意图：音乐本就给人一种美的享受，在学生经过了几个环节的教学活动后，老师和一起学生欣赏音乐，让学生的放松身心，而且通过对歌词的理解与图片的欣赏，学生会知道存在于生活中的“团结合作”。受到了歌曲与图片的启发后，让学生自己列举生活中“团结合作”事例。但他们可能说的范围比较狭小，如：拔河、篮球、体操等，在这时老师要及时地提醒学生不要只想到了学校，还可以想想学校外的世界；不要只想到了人类，还可以想想动物，适时打开学生的思维，让学生在言谈中知道了我们的社会和生活离不开“团结合作”。

（五）帮一帮

1、各代表队的队长抽取实践题，（和爷爷奶奶爸爸妈妈一起参加家庭爬山比赛、五分钟内打扫好教室）实践题，相同的两支代表队之间进行比赛，看哪一组的方法更好。

2、依据比赛结果给获胜代表队添加“小星星”。

3、通过一系列的.活动后，哪支代表队获得的“小星星”最多？

4、让各代表队的成员谈谈自己的成败感言。

5、小结：各位同学在今天都各有所获，深深的懂得了“团结合作”的重要。我们的幸福生活正是在党的领导下，全中国人民团结一心的完美体现。让我们从现在起珍惜同学之间，亲人之间，师生之间……的情谊，我们生活在家庭中，生活在班级里，生活在社会中，让我们团结起来，手牵手，心连心，我们的生活将会变的更美丽，我们将会更快乐。

设计意图：《品德与社会》的教学内容注重与学生的生活和社会的联系，老师要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。在学生已经深深感知“团结合作”的重要作用后，利用“实践题”巧妙地把本次的教学内容与学生的生活实践联系起来，而且利用“六支代表队”之间的竞争，把“团结合作”这一主题贯穿于整个教学活动，让学生在亲身的实践中观察、体验，获得对“团结合作”的真实感受。对国旗的象征意义的讲述，进一步拓展教学活动的内容，让学生感受到幸福生活的来之不易，让学生的情感得以升华，使得“团结合作”的意义得以加深与拓展。

（六）唱一唱

同学们，让我们挥舞手中的国旗，齐唱《团结就是力量》，共同走向美好的未来。

设计意图：《团结就是力量》这首歌曲激人奋进，慷慨激昂，学生内心的激情在全班齐唱这一刻被点燃，师生共唱既能活跃课堂的气氛，又可以让“团结合作”随着歌声印入学生的心中，引领学生走向未来。

七、板书设计

数物结合教案反思篇八

能将相同数量的物品归放在一起，并用1-5的点卡进行匹配，复习5以内数，巩固手口一致点数的能力，乐意大声的回答问题，能愉快的参加活动。

1、老师以电话铃声，吸引小朋友的兴趣，引出今天的主题活动。

2、出示点卡，让小朋友做开车的动作一边开一边进行数数，复习巩固5以内的数量。

3、出示水果和托盘，引导小朋友观察根据水果背后的点卡和托盘上点子，把相同点数的放在一起，进一步加深数字和实物之间的对应关系。

4、通过游戏让小朋友按照5以内的序数进行排队，加深对5以内的认识。

5、最后小朋友根据自己佩戴的胸卡的点数，找到相应的托盘，吃对应胸卡点数的食物，从而进行巩固复习。