ID:4726484
时间:2023-10-15 18:22:10
上传者:雁落霞在公共场所或建筑物里,设置适当的安全标语,能够引起人们的注意,提高安全意识。安全标语的文字应避免使用模糊、抽象的词汇,以便更好地引起人们的注意。安全生活,快乐人生,健康家园。
1、尝试根据物体的不同特征进行分类数数。
2、锻炼仔细观察物体的.能力。
幼儿用书、水彩笔
引导幼儿仔细观察、描述图中蚂蚁的特征。
1、看看说说:"小蚂蚁开始准备过冬的食物了,看看图片里有谁,它们在干什么?周围还有些什么?"重点启发幼儿仔细观察、描述图中蚂蚁的特征。
2、找找数数:
(1)师:"你能在图画中找出数量分别为1、2、3、4、5、6的东西吗?"(引导幼儿仔细观察讲述)
(2)图中还有哪些物体分别可以用数字1、2、3、4、5、6来表示的?
3、圈圈画画:
师:"请把找到的结果画在表格里,找的越多越好。(幼儿观察记录,教师启发幼儿运用分类的方法进行观察记录。)
1、熟练掌握6以内数的计算。
2、培养幼儿的口算能力。
3、培养幼儿书写能力。
课件、挂图、题卡。
小朋友们看春天来了,柳树发芽了,小动物们准备出去郊游。他们来到小河边,河水很急,它们过不去,这时长颈鹿伯伯说;回答出问题我就让它们过去6+1=、2+2=/4+1=.
母鸡大婶还想考一考小朋友们,一只母鸡用数字来表示,生:一只母鸡用数字“1”表示一只公鸡用数字几来表示,生:一只公鸡用数字“1”来表示,那现在一共有几只鸡用加法还是减法?生:加法。这时母鸡大婶又叫来了两只小鸡用数字几来表示?生;用数字“2”来表示。问:一共有多少只小鸡/我们来用加法来计算,1+1+2=4.
刚才我们小朋友是数出来的,现在老师就告诉你们计算方法,看1和1相加等于2用头两个数相加的.结果再加上第三个数得出的结果就是这道题的结果。
聪明的宝宝填一填:2+2+2=2+1+1=2+2+2=1+1+3=
游戏:放风筝
1、让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序,并能正确应用昨天、今天和明天。
2、培养幼儿的动手操作能力和推理能力。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
1、多媒体教具、课件。
2、幼儿操作材料:星期娃娃头饰。
1、认识一周日及排列的顺序。
多媒体画面(一)
(1)、认识一周日
(1)星期妈妈教师导语:星期妈妈有几个宝宝,他们都叫什么名字?
(幼儿讲述)
(2)星期宝宝“星期宝宝们来了,我们一起来数数一共有几个星期宝宝?”
小结:这七个星期宝宝就组成了一个星期,也叫一周。
(2)、学习正确排列一周日
a、教师导语:星期宝宝可调皮了,他们老是排错队。小朋友,你们谁会帮
他们排队呢?谁排第一个?幼儿讨论)
多媒体画面(二)b、多媒体演示一周日的排列
(1)传说故事教师导语:故事讲完了,你们知道哪一天应该排在第一天了吗?接下来怎
“一周日的由来”么排呢?星期一排在第几天?(幼儿讲述)
小结:一星期有七天,第一天是星期日,第二天是星期一,第三天是星期二......
(2)星期宝宝们c、幼儿为星期宝宝们排队
d、游戏“开火车”
幼儿带上“星期”头饰。
玩法:请星期日宝宝当火车头,然后去邀请其他的星期宝宝,最后按照一周日的顺序排好成一列“火车”。
延伸:“你是星期几?”(星期六)
“星期六后面是星期几?”(星期日)
(小结:星期是循环的。)
2、认识今天、昨天和明天。
多媒体画面(三)
(1)、教师导语:谁来告诉大家,今天是星期几?(幼儿讲述)
按顺序排好的星“再请小朋友想一想,昨天是星期几?明天是星期几?”
期宝宝们(多媒体演示——相应的.星期宝宝会向前走出来)
(2)、小结:今天在中间,今天的前面一天是昨天,今天的后面一天是明天。
(3)、游戏“找朋友”
幼儿带上“星期”头饰。
玩法:先选出代表“今天”的星期宝宝,请他来找出自己的两个好朋友——昨天和明天。
(延伸:“今天”的内容可假设。
如:假如今天是星期五.......假如今天是星期一.....)
3、小结幼儿活动。
在新纲要中提出让幼儿从操作中思考,这节活动课很明显的体现了这一点,幼儿通过课件、多媒体、从不同角度来了解了一周日的概念,并能正确的知道昨天、今天、明天的意义。
1、培养幼儿的语言能力!
2、锻炼幼儿的数数能力!
3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的'个人能力。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐.
1、让幼儿认识数字“八、九、十、拍、伸、手指!
2、让幼儿学会读儿歌
挂图、字卡、小红花
一:基本部分:稳定幼儿情绪,让幼儿能集中精神
二:教师出示挂图:小朋友你们看这是什么啊?(引起幼儿注意了)他们在干什么?他们的动作有是什么?(让幼儿分别说出他们的动作)
三:教师领读,然后教幼儿分段读!
四:让幼儿自己读一次并把动作表示出来!
五:在幼儿会读的情况下教幼儿认字“八、九、十、拍、伸、手指
六:结束部分:给在课堂上表现好的,认识数字多的小朋友给予奖励!
本节课幼儿基本认识数字,对儿歌很熟悉都能读出来,但有些小朋友不是很认真,希望下节课改正,我想再上一节课会更棒!
小百科:数字分好几种,阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的,实际应该列为印度语言,只是先传播到阿拉伯,然后传向世界的,所以称之为“阿拉伯数字”。
1、感知物体的大小与数量的关系。
2、学习用数字、图形记录结果。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
——出示兔子玩具及饼干,小兔从点心店买来一盒好吃的饼干,它们是什么样的呢?(有大有小)
——小兔吃了还想吃,想请我们帮忙再做一些饼干。
——引导幼儿用模具在泥块上压印饼干,看看每块油泥能做几块饼干,并用写数字或画图形(圆点、短线等)的方法记录。
——在操作中,教师注意观察幼儿做饼干时采用的方法,并引导幼儿探索怎样压印才能多做一些饼干。
——从幼儿所做饼干数量的不同,引导幼儿发现在同样大小的“面皮”上压印的饼干大小与数量的关系:饼干大,数量少;饼干小,数量多。
——幼儿相互交流自己做出的饼干数量,比一比谁做的饼干多,为什么。
——找出饼干做得最多的幼儿,请他说说自己是用什么模具,怎么做的?为什么能做那么多。
——幼儿再次尝试做饼干,将前后2次的'操作结果做一比较,发现在同样大小的面积上压印的饼干大小与数量的关系,初步获得如何有效合理地在有限的面皮上印制饼干的经验和方法。
1、通过探索掌握按规律进行排序。
2、培养幼儿有初步的推理能力,发展幼儿逻辑思维。
3、激发幼儿对数学的学习兴趣。
红、黄、蓝三种颜色、小狗回家图画人手一份。
1、以游戏的形式导入主题,《火车》
请一位男孩做火车头,在请一位女孩跟上。
老师提问:下面应该请男孩还是女孩,让幼儿思考,并告诉幼儿如果车厢接错了火车就不会开了。让幼儿在游戏中掌握到其中的规律。
2、教师出示小狗的图画,让幼儿观察,提出问题:小狗要回家,但小狗回家的路是要有规律的,没有规律小狗就不了家了,我这里有三种颜色,但我也不知道怎样帮小狗回家,你们有办法让小狗回家吗?激发幼儿逻辑思维能力。并从中探索出规律。
3、教师与幼儿一起在黑板上操作示范,有规律排序让小狗回家。
4、幼儿操作,教师巡回观察指导幼儿操作情况。激发幼儿对数学操作的'学习兴趣。
5、教师与幼儿一起评价作品成果。
《开火车》让幼儿有规律的进行玩开火车游戏。
1、学习手口一致点数1---5。
2、初步学习按数取物。
3、认识一些常见的医疗用具。
医院背景塑料板板(上面画有5以内的医疗器具),幼儿人手一套圆点卡片,雪花片若干,由5块泡沫板拼成的楼梯共4条。
(一)、引出主题
教师以医生的身份出现。
问:我是谁?我在哪里上班?认识红十字
(二)、幼儿戴上圆点宝宝去医院看看:
1、复习2—3的点数请幼儿点数后举起相应的圆点卡片。
2、学习4—5的点数让幼儿数一数。
(三)、去药房
1、上楼梯(五个台阶)请幼儿边走边数。
2、分药片
(1)教师报一个数,幼儿取出相应数量的.药片。
(2)出示药方(上面有圆点),请幼儿根据配方上的圆点分药片。
3、下楼梯。(边走边数)
1、复习呈封闭状排列的石榴花托的数数方法。
2、尝试用统计的方法记录分类结果,并愿意用简洁语言介绍自己的操作结果。
对封闭型数数已有初步接触;分类盒、统计表、笔每人一份;幼儿捡的石榴花托每组一盘。“石榴快长大”操作图片:依次为石榴花托一小石榴一青石榴一成熟的石榴。
1、复习呈封闭状排列物的数数方法。
(1)数数石榴花托有几瓣
师:请小朋友每人在盘里取一个石榴花托,仔细数一数它有几个瓣?你是用什么方法数的?
小结:在数花瓣的时候,先要认准一个开始的地方,可以做上记号,然后一瓣一瓣接着数,这样就知道数到哪里可以结束,不会漏数也不会重复数了。
(2)相互检查,重新确定石榴花托花瓣的数量。
小结:石榴花托瓣数是不相同的。
2、按花托瓣的数量分类。
(1)运用故事《三只蝴蝶》的经典对话交代操作要求,如“4号房子说‘4片花瓣的石榴花托请进来,其他数量的别进来。’”“5号房子说‘5片花瓣的石榴花托请进来,其他数量的别进来。’”
(2)幼儿操作,按花托瓣数量的不同,分别将5朵石榴花托送到对应的数字分类盒里。
(3)幼儿相互展示,介绍自己的分类结果,说说4、5、6、7号房分别请到几个石榴花托。
3、尝试用统计的方法记录分类结果。
(1)教师与幼儿讨论并确立记录的方法。
出示统计表:请幼儿仔细观察在记录纸上看到了什么?猜猜它们分别表示什么意思?
(2)幼儿操作,用点子符号记录分类盒中不同瓣数石榴花托的数量。
教师巡回指导:注意观察每个幼儿记录的方法和步骤,了解幼儿解决问题的策略。
(3)引导先完成的幼儿观察自己的记录纸,找找几瓣的石榴花托最多,几瓣的石榴花托最少。
4、游戏“石榴快长大”。
(1)教师和幼儿确立游戏规则:用简洁的话说出不同花瓣数量的石榴花托的个数,讲述正确后,石榴花托会慢慢长大。(幼儿根据自己记录的石榴花托个数,用完整的语言表述。如:5片花瓣的石榴花托一共有1朵,6片花瓣的石榴花托一共有3朵……幼儿讲述正确后,用抽拉的教具演示石榴逐步长大的过程。)
(2)同伴间彼此交流,学习用正确的语言表述自己的操作结果。
(3)进行游戏“石榴快长大”,幼儿依次讲述,并用抽拉的方式展示石榴花托慢慢成长的过程。
教育内容源于生活。我在发现幼儿对石榴花托的兴趣后,不断挖掘、发现孩子们兴趣后所隐含的教育价值:散落一地的石榴花托的花瓣数量是不同的。由此,我创造性地设计了给石榴花托分类统计的教育活动,把一个生活中常见的内容变成有意义的教材。随着问题的不断解决,幼儿原有的兴趣不断深入、发展,进而引发了新的活动,通过统计的方法解决了生活中一些常见的实际问题。如给玩具、家庭成员乃至生活中一些常见事物进行有目的的分类统计。
注重活动过程指导。为了避免活动中幼儿放任自由、毫无目的的操作行为,我在操作前都明确说明操作的目的'、要求,及具体的操作方法,然后再由幼儿自由操作。如用故事《三只蝴蝶》的经典对话有效提出操作要求;在尝试运用统计的方法记录分类结果时,我鼓励幼儿自主发现记录纸的秘密,探索记录的方法;在展示、交流操作结果时,又通过游戏“石榴快长大”的游戏情境,提出讲述要求,并有意识地提示幼儿用完整的语言进行表述。这样较好地杜绝了形式主义的操作现象。
这次活动也存在着不足之处,有些环节需要进一步调节和改进。主要有以下几方面:
1、在开始部分引导幼儿数石榴花托的瓣数时,由于是呈封闭状态的数数,幼儿有许多不同的方法,但这一环节教师结束得太匆忙、归纳得太早,教师代替了幼儿的回答。这个环节应该让幼儿自主探索各种有效的数数方法、为接下来的石榴花托分类做知识技能的铺垫。
2、在引导幼儿尝试记录分类结果时,虽然教师引导幼儿自主观察记录表,探讨记录的方法,但教师缺乏较好的评价总结,导致一部分幼儿记录错误。
3、活动中气氛较融洽、师幼互动也较好,但生生之间的互动显得不足,较多地注重幼儿的个体探索。活动后反思,在给石榴花托分类的过程中,可以引导幼儿小组合作,有的进行分类操作,有的进行记录统计。有的进行对外交流、展示等,这样能更好地培养幼儿的合作能力,以及主动发现问题、解决问题的能力。
4、教师的评价还缺乏激励性和针对性,面对幼儿的回答,除了用“你真聪明”“你真棒”外,还可说“谁还有不同的方法”“小朋友用完整的话说出了5片花瓣的石榴花托有2个”等。使幼儿在探索过程中感受到教师对他们每人的观点和意见都很重视。同时也有利于帮助幼儿更好地回答问题,提炼探索的价值。
1.学习3的相邻数,培养幼儿对相邻数的兴趣。
2.理解相邻两数多1少1的关系,知道3的相邻数是2和4。
1.课件:趣味练习--比较数量
2.课件:趣味练习--数数(1-44)
3.课件:趣味练习--到5的数字(2-13)
教学具图片
教学具图片
教学具图片
一、导入
教师:小朋友,长颈鹿要带着动物们来看大家了,你们高兴吗?
猜猜看,长颈鹿带着谁来了呢?
二、展开
1.出示图片—数数
教师引导幼儿观察比较感知2、3之间的关系。
(1)数一数来了几头奶牛?(2头奶牛)
(2)数一数来了几头黄牛?(3头黄牛)
请小朋友给他们找出数字朋友。
(3)奶牛和黄牛谁多谁少?奶牛比黄牛少几头?
2比3少几?
你知道了3的一个好朋友是几?
(因为2比3少1,3的一个好朋友是2)
2.引导幼儿操作比较3、4之间的关系。
出示图片—
(1)第一张图片上有几条鱼?(3条鱼)
(2)第二张图片上有几条鱼?(4条鱼)
请你给它找出数字朋友吧!
引导幼儿比较,得出答案,4比3多1,3的'另一个好朋友是4。
小结:刚才,我们一起给数字3找到了好朋友,它们是2和4,
也就是说,3的好朋友是2和4。
3.播放课件,验证结果。
(1)第一图片,有3朵黄花。
第二张图片有2朵黄花,
引导幼儿进行比较,得出2比3少1,3的好朋友是2。
继续播放课件
有4只勤劳的小蚂蚁在干活,有3只瓢虫在捉虫子。
引导比较,得出结论。4比3多1,3的好朋友是4。
4.游戏:找朋友
玩法:每个幼儿带一个数字(2、3、4)的胸饰,戴数字4的幼儿做找朋友的人,
听着找朋友的音乐边拍手边找朋友,音乐停,每人找两个朋友,一个是数字2,一个是数字4。
找对了共同庆贺。游戏可反复进行。
三、结束
教师简单讲评,自然结束。
1.学习3的相邻数,培养幼儿对相邻数的兴趣。
2.理解相邻两数多1少1的关系,知道3的`相邻数是2和4。
1.课件:趣味练习--比较数量
2.课件:趣味练习--数数(1-44)
3.课件:趣味练习--到5的数字(2-13)
教学具图片
教学具图片
教学具图片
一、导入
教师:小朋友,长颈鹿要带着动物们来看大家了,你们高兴吗?
猜猜看,长颈鹿带着谁来了呢?
二、展开
1.出示图片—数数
教师引导幼儿观察比较感知2、3之间的关系。
(1)数一数来了几头奶牛?(2头奶牛)
(2)数一数来了几头黄牛?(3头黄牛)
请小朋友给他们找出数字朋友。
(3)奶牛和黄牛谁多谁少?奶牛比黄牛少几头?
2比3少几?
你知道了3的一个好朋友是几?
(因为2比3少1,3的一个好朋友是2)
2.引导幼儿操作比较3、4之间的关系。
出示图片—
(1)第一张图片上有几条鱼?(3条鱼)
(2)第二张图片上有几条鱼?(4条鱼)
请你给它找出数字朋友吧!
引导幼儿比较,得出答案,4比3多1,3的另一个好朋友是4。
小结:刚才,我们一起给数字3找到了好朋友,它们是2和4,
也就是说,3的好朋友是2和4。
3.播放课件,验证结果。
(1)第一图片,有3朵黄花。
第二张图片有2朵黄花,
引导幼儿进行比较,得出2比3少1,3的好朋友是2。
继续播放课件
有4只勤劳的小蚂蚁在干活,有3只瓢虫在捉虫子。
引导比较,得出结论。4比3多1,3的好朋友是4。
4.游戏:找朋友
玩法:每个幼儿带一个数字(2、3、4)的胸饰,戴数字4的幼儿做找朋友的人,
听着找朋友的音乐边拍手边找朋友,音乐停,每人找两个朋友,一个是数字2,一个是数字4。
找对了共同庆贺。游戏可反复进行。
三、结束
教师简单讲评,自然结束。
不受物体大小、颜色、形状、空间排列形式等因素的影响,初步感知6以内数的守恒。
提升目测点数的能力。
课件准备:《海底的朋友》动画视频;“小丑鱼的舞蹈”情景图片;“海星”情景图片;“海底生物连连看”图片。
纸面教具:《海底生物连连看》。
播放动画视频《海底的朋友》,导入情境,激发幼儿兴趣。
熊猫奇奇和妙妙要去认识新朋友,我们一起去看看,他们是去哪里?认识了哪些新朋友?
出示情景图片“小丑鱼的舞蹈”,引导幼儿感知物体的数量不受排列形式的变化而改变,初步感知数的守恒。
小丑鱼们变换了第一个队形,排成了一排,现在有几条小丑鱼?
小丑鱼们变换了第二个队形,围成了一圈,现在有几条小丑鱼?
小丑鱼们变换了第三个队形,排成了s形,现在有几条小丑鱼?
小结:6条小丑鱼一会儿排成一排,一会儿围成一圈,一会儿又排成s形,无论他们的队形怎样变换,数量都没有变,还是6条。
出示情景图片“海星”,引导幼儿感知物体的数量不受大小、颜色、形状的变化而改变,进一步感知数的守恒。
奇奇和妙妙继续往前游,遇到了很多成群结队的海星。
这些海星的大小、形状、颜色有什么不同?
你觉得哪一群的海星最多?请你数一数。
小结:每一群的`海星无论大小、形状、颜色有什么不同,他们的数量是一样的,都是5只。
出示图片及纸面教具《海底生物连连看》,引导幼儿巩固数的守恒。
1、发放纸面教具,鼓励幼儿操作。
奇奇、妙妙在海底还认识了很多海底生物,看看都有谁?把数量一样的海底生物连起来。
2、出示图片,验证正确的答案。
活动延伸
区域活动
在数学区中投放围棋,鼓励幼儿用固定数量的围棋排列出不同的图案。
日常活动
组织幼儿6人一组,听音乐随意走动,每次音乐停止时排列出不同队形。
橘子园背景图;幼儿操作材料。
(一)认识数字3
1,出示果园图:今天我们去参观橘子园。
问:你看到了什么?有几棵橘子树?幼儿随意观察图片,
(互相交流讨论。)
2,用点数的方法得出图片上有3棵橘子树(出示3让幼儿认识)
3,哦,这就是3,你们说说看:这3象什么?
(二)找数字)
老师为你们准备了一些了小果树,请你们数数你的果树上有几个橘子,并去找一个与橘子数量相同的数字朋友贴上去。和旁边的小朋友比比谁的橘子多。
(三)装橘子:
1,师:你们想不想去摘橘子?(幼儿自由摘橘子)
2,你摘了几个橘子?现在请你根据篮子上的数量把橘子装进去。
(引导幼儿边装边数)
1,在操作活动中学习认识数字1---3的`。
2,学习用数字表示物体的数量。
熟练地掌握7以内数字的顺序,理解相邻的两个数,前面的一个数比后面的一个数小1,后面的一个数比前面的一个数多1。
1.每个幼儿一张画有圆点和数字的卡片,卡片上每行的左边是1―7中间的一个数字,右边是7个圆圈,数字1―7从上往下按序排列。
2.数字1―7的卡片每个幼儿一套。
1.给幼儿发卡片,让幼儿按每行左边的数字将右边的小圆圈涂上颜色,涂完后,与幼儿一起小结:按顺序排列的数,每一个数都比它前面的数大1,比它后面的数小1。
2.让幼儿把数卡摆在桌子上,找到最小的数,把它放在最前面,然后按数的大小从小到大排列数卡。
仔细观察数卡的排列顺序是否正确,如果不对,应该怎样改正。
――给小狗骨头吃