2023年龙的由来教案(精选12篇)

教案是教学的依据和指南，有助于教师合理组织教学资源、激发学生学习兴趣和提高教学效率。精选的二年级教案范文，希望能给大家带来一些启示和思考。

龙的由来教案篇一

课题口语交际

知识与技能：培养学生与人交际能力训练。

过程与方法：培养学生倾听，表达能力。

情感、态度与价值观：团结合作、平等对话交流，让学生体验到交际的快乐，乐于与人交流。

教学重点：培养学生与人交际能力训练。培养学生倾听，表达能力。

教学难点：培养学生与人交际能力训练。培养学生倾听，表达能力。

教学手段：自主探究多媒体辅助

教学过程：

一、情境导入

教师自我介绍创境

同学们刚才听了老师的介绍对老师有所了解，这就是自我介绍。

二、探究你觉得自我介绍应该介绍哪些内容？

三、明确口语交际要求

a．根据自己的个性、特长和爱好作自我介绍表述过程中要流畅、清晰，不能出现断续、停顿过长等情况。

b．表述要富有个性，充分展现自我风采。

c．可选用图片、照片、影像资料、个人作品展示等多种形式。

d．限时三分钟。上台的'同学先问候大家，做到有礼貌。介绍自己是要声音响亮，内容清楚，表情自然。

四、由学生代表主持，进行自我介绍

五、学生代表总结

六、教师总结

a．表述过程中要流畅、清晰

b．表述要富有个性，充分展现自我。

c．可选用图片、照片、影像资料、个人作品展示等多种形式。

d．限时三分钟

本课最成功之处首先生开课时教师的自我介绍拉近了与学生的距离，创设了一个平等地交际环境，是学生对本次交际内容产生了兴趣。

龙的由来教案篇二

1、培养幼儿会用语言自我介绍。

2、学编儿歌介绍家庭成员。

3、掌握简单的.数字概念。

1、投影仪和有关图片。

2、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶头饰各一个。

1、同桌幼儿相互介绍自己姓名、年龄和性别及家庭成员。

2、统计家庭成员是3人、4人、5人的情况。

3、教师利用投影或图片，讲解3人、4人、5人家庭组成情况。

4、教师对照投影或图片，帮助幼儿编儿歌：

三口之家：我家三口人，我叫×××，爸爸×××，妈妈×××。

四口之家：

1）我家四口人，姐姐大两岁，爸爸个子高，妈妈最爱我。（姐弟或姐妹、爸妈）

2）我家四口人，弟弟小两岁，爸爸个子高，妈妈最爱我。（姐弟或兄弟、爸妈）

3）我家四口人，爷爷岁数大，爸爸个子高，妈妈最爱我。（爷爷或奶奶爸妈我）

五口之家：我家五口人，爸爸妈妈我，爷爷和奶奶，他们最爱我。（爷爷奶奶或外公外婆、爸妈我）

5、幼儿学习儿歌。

（1）教师和幼儿一起念四口之家第一首儿歌。

（2）引导幼儿有节奏地念儿歌。

利用头饰扮演三口、四口、五口之家，鼓励幼儿根据自己想法开展游戏。

龙的由来教案篇三

练习输入“我的介绍”的内容，使学生更加熟练掌握用拼音输入法输入汉字。认识到全角字符与半角字符的区别与改变状态的操作方法。初步了解字库，理解全角与半角的区别。

学习如何修改文章中的单字进行插入、删除、修改的编辑操作。掌握对单字的编辑。

通过练习培养学生动手能力；通过输入有意思的文字内容提高学生对使用word的兴趣。

练习输入“我的介绍”的内容。

认识到全角字符与半角字符的区别与改变状态的操作方法。

学习如何修改文章中的单字进行插入、删除、修改的编辑操作。

重点：练习使用拼音输入法输入“我的介绍”

难点：对字进行插入、删除、修改的编辑操作。

教师用计算机、学生用计算机、

1导言与复习

a、使用word处理文字的过程是什么？（启动、使用、退出）启动

中文输入法的方法是什么？

b、导言（师）：我们学会了在word中输入汉字、词和自造词。这样，

这些内容就可以组成段落，以至于文章。我们这一节课，就试一

试使用字和词，组成一个有意思的文字内容。

2新授课

a、用word介绍自己。

师：我们先试一试写一篇介绍自己的小文章，划线的地方请你自己输入。

学生练习，启动word，输入下面的文字：我的介绍

姓名：

性别：

年龄：

学校：小学

班级：年级班

最喜欢的人：

原因：

最喜欢的动物：

最喜欢的花：

最喜欢的吃的：

最喜欢做的事情：

最喜欢的电视节目：

注意：学生练习时，不必输入下划线。但要特别注意回车符号。每输入一行，敲一下回车键，插入光标就会换到下一行的开始位置，而上一行的末尾出现一个段落标记。它的作用是告诉你在这里结束了本段，换行到下一段。

b、全角字符与半角字符

，全角字符标记是

。转换的'方法

；一种是有两种：一种是用鼠标单击

使用组合键

+中的

。

教师演示改变全角/半角状态，让学生观察两种状态的区别。

c、修改文章中的错别字

（backspace），就可以将错的字删除。

为了在快速移动插入光标，可以将鼠标指向需要移动的位置，然后单击左键，文本编辑区中的插入光标会快速移动到这个位置。当需要在文章中插入文字时，先将光标移动到需要插入的位置，再输入要插入的文字。在插入状态下，计算机会将输入的文字自动插入光标所在位置，插入字符后面的内容将重新自动排列。word中有两种输入状态，一种是插入状态，另一种是改写状态。在插入状态时，输入的文字自动插到光标所在的位置；改写状态时，插入字符后面的内容会被输入的内容覆盖、取代。在word中，使用［insert］键改变插入状态或者改写状态。

3练习

将课堂练习中的“自我介绍”输入完成。

4课堂小结

师：今天，我们练习了使用word字处理软件处理一段文字的功能。在输入文字过程中，每当敲一下回车键，就会自动换一行。在上行的末尾出现一个段落标记。除此以外，我们还学习了关于全角/半角之间的关系；学习了如何对文章中的单字进行插入、删除、修改等操作。

龙的由来教案篇四

首先，简介自己的基本情况。用简短、清楚的语言把自己的姓名、性别、年龄、在哪里上学写出来，使人对你印象深刻，语言要活泼，写法灵活多样，突出自己的特点。

其次，描写自己的外貌特点。外貌是给人留下的第一印象，而外貌有特点的人往往能给别人留下深刻的印象。描写外貌之前，可以先照照镜子，认真观察一下自己的容貌、身材特征，也可以问一问父母或同桌对自己外貌的描述，然后加以整理。描写外貌要抓住特点，就是从五官容貌、身高、体重、穿着打扮等几方面挑选最有特点的来写，不要不分轻重主次，什么都写；而语言要生动活泼，幽默风趣一点儿，这样给人的印象一定深刻得多。

然后，介绍自己的性格、爱好或特长，优点或缺点。习作中要写一写自己的性格。有很多词语可以形容自己的性格，比如，活泼开朗，天真无邪、勇敢无畏、稳沉、大方……而只有这些词语是不行的，必须借助具体小故事来展示自己的个性风采。介绍自己的爱好、特长，是自我介绍的重要内容之一、通过一两个小故事来展示自己爱读书、爱下围棋、爱打乒乓球、爱唱歌跳舞、爱绘画书法、爱弹琴、爱小制作、爱玩电脑等方面的爱好或特长。也可写写自己的优点或缺点。人无完人，各有所长，也各有所短。是啊，习作中既可以展示自己的优点，也可以写出自己的缺点。

最后，结尾时可以来个画龙点睛，写一两句精彩的语言来总结自己。

（二）范文赏析

我的自画像

我的姓名：潘高威。我的年龄：今年11岁了，在水南小学三（1）班读书。

我的外号：“潘老头”。我的性格：活泼、可爱的阳光男孩。我的爱好：写字、读书、看书、写作文……不过我的最爱是写作文。我的作文为什么写的篇幅长，好词好句又用的多呢？因为我课外书读得多，看的多，家里还有一书架的书呢！

就拿去年暑假来说吧：有一天，我硬要拉着爸爸去新华书店买三年级的《小学语文同步阅读》。回到家里，我早已口干舌燥了，可顾不上什么西瓜，迫不及待地脱了外衣，坐在沙发上，津津有味地看着书。我遨游在书的海洋中，好快乐啊！我看书看得这么入迷，难怪爸爸和妈妈封我为“书痴”！

就是因为我把书中的好词佳句都记住了，写作文时把他们用进去，才写的好。还有一个原因是：我二年级和三年级的时候，妈妈为了我作文写的好，辛辛苦苦地找来了李芬老师教我学作文。我也不负众望，每次李老师都表扬我字写得好，作文篇幅又长。可我却想：我不能骄傲，加油！

讲了我的优点，该数数缺点了：调皮捣蛋、喜欢买零食、一上课“多动症”就会复发、那双小手怎么也举不高……我真想改掉这些坏毛病，做个乖小孩。

这就是我，活泼开朗的我。你们想和我交朋友吗？那就赶快来浙江省，缙云县水南小学三（1）班找我吧。

(三)课堂练笔

介绍你自己。

（四）课堂小结

通过学习自我介绍的方法，能够真实自信地展现自己，把自己的外貌写下来。

（五）课后作业

将修改后的作文重新抄写在作文本上。

龙的由来教案篇五

1、播放动画片断——请你帮帮“猪小能”。

盈盈：记者采访刚结束。小能，你怎么又来啦？

猪小能：（吞吞吐吐，含含糊糊）我来凑个热闹。嗯，顺便结识一批新朋友。

盈盈：小能，我来考考你，新朋友见面要注意什么呀？

猪小能：握握手，问声好，自我介绍少不了。

盈盈：有道理，你就介绍介绍自己吧！

猪小能：大家好，我叫猪小能，今年七岁了。（口齿不清，抓耳挠腮）我的名字是我的爸爸——天篷元帅给起的。为什么起这个名字呢？（晃动身体，作思考状）因为，他希望我从小就成为一个有才能的人。（扯衣服）谢谢大家！

盈盈：小朋友，听了小能的自我介绍，你想对他说些什么？

1、引导学生客观评价

（1）你发现“小能”有哪些优点？（引导学生夸夸他勇敢、有礼貌、爱交朋友等）

（2）有哪些地方你要提醒“小能”注意呢？请说一说吧！（学生从口齿、站立姿势、说话流畅等几个方面作友情提醒）

3、播放动画片。

盈盈：小朋友，谢谢你们对“小能”的帮助。

猪小能：谢谢大家！请允许我重新作一次自我介绍吧！我叫猪小能，今年??

龙的由来教案篇六

1、知道生活中有各种各样的职业，了解劳动者的辛苦。

2、知道五月一日是国际劳动节，能够做力所能及的事情。

3、让幼儿知道节日的时间。

4、体验节日的快乐氛围。

【活动准备】

搜集各行各业人们工作时的图片、让家长帮幼儿做活动前的社会小调查，并填写下表。

勤劳的人们、晚上工作的人、周末工作的人。

调查人：xxx

调查时间：20xx年xx月xx日

【活动过程】

一、出示图片，请幼儿说一说自己了解的职业。

（1）请幼儿互相介绍自己爸爸妈妈的工作，说说爸爸妈妈工作时都做些什么?

二、请幼儿了解人们工作的时候是在为别人服务，学会尊重、关心劳动者。

（2）请幼儿结合自己的经验，说一说还有哪些工作是为别人服务的以及自己曾受到过帮助的经历，进一步体验人们的辛苦。

（3）请幼儿说一说怎样尊重和关心劳动者。知道每年的五月一日是国际劳动节，是每一个劳动者的节日。

三、请幼儿帮助老师做力所能及的事情，体会劳动的辛苦。

（1）请幼儿讨论：自己可以帮老师做什么事情？比如：帮老师整理活动区的玩具、打扫活动室、擦桌椅等。

（2）请幼儿分小组帮老师做力所能及的事情。

【活动延伸】

（1）户外活动时，带幼儿捡拾卫生区的垃圾及绿化带的野菜。

（2）请家长带孩子参加一次社会实践活动。

【教学反思】

五月一日是国际劳动节。结合我班正在实施的主题活动《房子大观》我设计了本次活动。通过社会调查、观看图片、实践活动等形式，帮助幼儿了解劳动节的来历，学习中华民族的传统文化，并在活动中感受劳动的快乐。

龙的由来教案篇七

?自我介绍》是苏教版小学语文第一册“练习1”中的口语交际训练。本设计力求贴近生活，贴近实际，以学生的主体活动为中心，巧妙创设情境，注重双向互动，让学生在“演中说”，“说中创”，在活动中积极参与，大胆实践，自主发展，从而提高学生的口语交际能力。

教学目标：

1、创设情境，激发学生口语交际的兴趣，鼓励学生大胆当众说话，能仪态大方地用普通话把自己介绍给大家。

2、通过观察、练说、讨论、角度体验、评价等方式来培养和提高学生的观察能力和口语交际能力。

教学重点难点：

1、让学生在双向互动的情境中学习语言，利用语言，形成口语交际能力，这是本课的教学重点。

2、在学生说话、交际过程中出现用词不当，表意不明时，教师以敏锐的观察力，迅速、准确地指出问题所在，上出口语交际课的“语言味道”，这是本课教学难点。

教具准备：

1、制作电脑课件

（1）、动画——“盈盈”的自我介绍等片断。

（2）、课文插图中小男孩的特写镜头和本课的训练要求。

2、小记者证、话筒、啄木鸟头饰、“小百灵”奖章等。

教学过程：

龙的由来教案篇八

练习输入“我的介绍”的内容，使学生更加熟练掌握用拼音输入法输入汉字。认识到全角字符与半角字符的区别与改变状态的操作方法。初步了解字库，理解全角与半角的区别。

学习如何修改文章中的单字进行插入、删除、修改的编辑操作。掌握对单字的编辑。

通过练习培养学生动手能力；通过输入有意思的文字内容提高学生对使用word的兴趣。

龙的由来教案篇九

a、使用word处理文字的过程是什么？（启动、使用、退出）启动

中文输入法的方法是什么？

b、导言（师）：我们学会了在word中输入汉字、词和自造词。这样，

这些内容就可以组成段落，以至于文章。我们这一节课，就试??

试使用字和词，组成一个有意思的文字内容。

2新授课

a、用word介绍自己。

师：我们先试一试写一篇介绍自己的小文章，划线的地方请你自己输入。

学生练习，启动word，输入下面的文字：我的介绍

姓名：

性别：

年龄：

学校：小学

班级：年级班

最喜欢的人：

原因：

最喜欢的动物：

最喜欢的花：

最喜欢的吃的：

最喜欢做的事情：

最喜欢的电视节目：

注意：学生练习时，不必输入下划线。但要特别注意回车符号。每输入一行，敲一下回车键，插入光标就会换到下一行的开始位置，而上一行的末尾出现一个段落标记。它的作用是告诉你在这里结束了本段，换行到下一段。

b、全角字符与半角字符

，全角字符标记是

?转换的方法

；一种是有两种：一种是用鼠标单击

使用组合键

+中的

?

教师演示改变全角/半角状态，让学生观察两种状态的区别。

c、修改文章中的错别字

（backspace），就可以将错的字删除。

为了在快速移动插入光标，可以将鼠标指向需要移动的位置，然后单击左键，文本编辑区中的插入光标会快速移动到这个位置。当需要在文章中插入文字时，先将光标移动到需要插入的位置，再输入要插入的文字。在插入状态下，计算机会将输入的文字自动插入光标所在位置，插入字符后面的内容将重新自动排列。word中有两种输入状态，一种是插入状态，另一种是改写状态。在插入状态时，输入的文字自动插到光标所在的位置；改写状态时，插入字符后面的内容会被输入的内容覆盖、取代。在word中，使用［insert］键改变插入状态或者改写状态。

3练习

将课堂练习中的“自我介绍”输入完成。

4课堂小结

师：今天，我们练习了使用word字处理软件处理一段文字的功能。在输入文字过程中，每当敲一下回车键，就会自动换一行。在上行的末尾出现一个段落标记。除此以外，我们还学习了关于全角/半角之间的关系；学习了如何对文章中的单字进行插入、删除、修改等操作。

龙的由来教案篇十

自我介绍

1、相互认识，从小培养幼儿对小朋友、家人、老师有礼貌的好习惯。

2、让幼儿大胆说出自己的名字，培养幼儿的自我识及口头表达能力。

小熊布绒玩具一个

集中活动

宝宝们把你们的小手伸出来和老师一起来拍拍手

今天我要和大家一起做五个亲子游戏，社会活动《自我介绍》，语言几款《两只小象》，音乐活动《好孩子》，美术活动《月亮姐姐的女朋友》体能活动《小兔拔萝卜》。

1、导入活动

拿出玩具小熊和小朋友打招呼：“大家好，我是小熊豆豆，今年2岁半，愿和大家做朋友，小朋友你人想交朋友吗?也来和大家打个招呼认识一下吧”。

2、展开活动：

请这位小朋友过来介绍自己(介绍过程)，xx很棒，妈妈们鼓励下，xx欢迎你，(依次介绍到最后)

小朋友都相互知道了名字，下面请妈妈带自己的孩子相互认识一下，握个手交个朋友(认识过程，老师巡回指导)

3、结束活动

现在请妈妈和小朋友回到自己的'位子上，我们的这个社会活动主要是教小朋友要有礼貌，培养他们的表达能力。

妈妈在以后带小朋友出入公共场所时，要多鼓励自己的孩子多交朋友，提高社会交往能力。

龙的由来教案篇十一

1、课件出示：课文插图中小男孩的特写镜头和本课的训练要求。说话要求：（1）要大胆当众说话，说普通话，会用礼貌用语。说话时，身体要站直，表情举止要大方，不拘谨。说话音量要适中，口齿要清楚，话要说得完整、通顺、不重复。

（2）说说自己叫什么名字？今年几岁？自己的名字是谁给起的？为什么起这个名字？

倾听要求：面带微笑，认真倾听，边听边想，友情提醒。

2、引导学生看一看特写镜头，说说小男孩的站立姿势和动作表情等。

3、读一读“说话要求”和“倾听要求”。

4、播放动画征断。

盈盈：小朋友，这些要求你们听明白了吗？如果你们听明白了，请组成四人小组介绍介绍自己吧！轮到你介绍的时候别忘了身体要站直，表情举止要大方。其他小朋友要专心听呀！

板书：大胆地说，大声地说，大方地说，认真地听。

5、学生互相介绍自己，教师在行间巡视点拨。

6、播放动画片断。

盈盈：好极啦！好极啦！中央电视台的记者到现场来采访了。瞧，她来了——

7、老师手拿话筒扮演记者，自然大方地作自我介绍。

8、“记者”：小朋友，你愿意把自己介绍给大家吗？请勇敢地走到前面来。“记者”与接受采访的同学握手问好，被采访的学生作自我介绍，“记者：及时提醒，适时评价，并颁发“小百灵”奖章。

9、已经接受过“记者”采访的同学你们一定也想当一回小记者采访别人吧！请到这边来戴上小记者证，拿上话筒，准备采访吧！你想采访谁就走到谁的面前去。（小记者采访）

龙的由来教案篇十二

一、快乐采访。

1.情境创设：同学们，你们了解老师吗？今天就让你们来当小记者，想问什么，就问什么。

2.“小记者”提问。

3.教师做“下水文”答“小记者”问。

4.说说老师是如何回答“小记者”的问题的。

设计意图：

导入要有激情！一开课便紧紧抓住学生的心，让学生置身现实“情境”之中，通过自身体验，引发情感共鸣。当学生的情绪受到感染，心弦受到拨动，思想受到启发，文思开始萌动时，其创作冲动也就随之产生了。

二、应聘校报记者，自我介绍。

1.揭示主题：大家都来说说吧，向老师作自我介绍。

2.学生读读课本“口语交际：自我介绍”中的内容。

3.自我介绍要介绍些什么呢？

向别人介绍自己的姓名、年龄、外貌等，爱吃什么，爱玩什么，或者有什么特长或优缺点。

4.比如说，我们要应聘校报记者，要作自我介绍，介绍的目的是什么？(希望能入选校报记者)你如何自我介绍？(学生交流)

5.教师点拨。(要求自我介绍中有当记者这方面的经验。)

设计意图：

以应聘校报记者，作自我介绍为例，引导学生在其他场合中能随机应变地作自我介绍。

三、小组交流其他情境，作自我介绍。

1.小组选择其他两个情境，作自我介绍。

2.学生汇报，其他小组评价，教师点拨。

3.针对优秀的小组，给予奖励。

设计意图：

学生能举一反三地作自我介绍。

四、布置作业。

课后把自己介绍给爸爸妈妈。