2023年五年级语文备课组工作计划第一学期 五年级语文备课组个人工作总结(精选11篇)

安全工作计划要求各职能部门之间的密切合作和协调，共同维护组织的整体安全。以下是小编为大家整理的安全工作计划范文，供大家参考和借鉴。

五年级语文备课组工作计划第一学期篇一

本学期我们做了如下工作:

1、加强新课程理论学习，改变教学观念，尽快熟悉新课标，并用以指导教学实践。

今年适逢新课程实施第一年，困难与挑战均很大。我们认真学习了新课标有关指导性著作，努力转变教学观念，变教堂为学堂，在师生的双边活动中，注重培养学生“自主·探究·合作”的精神，尽量使学生在“积累·整合”“感受·鉴赏”“思考·领悟”“应用·拓展”“发现·创新”五个方面获得发展。

2、用心参加市县教研活动，本学期我们先后到北京101中学、汇文中学、中关村中学、顺义一中等名校听课取经，同时还在县内、校内教研活动中交流。

3、加强群众备课，教学上既有所统一，又各有特色。我和刘淑兰老师经常就教材、教法等问题进行研究、探讨，备课组内构成了比较浓厚的研究气氛。备课组内资源共享，分工合作，经常互相听课，取长补短，互助互进。

4、在教学中培养学生独立阅读的潜力，注重他们的个性化阅读，透过阅读鉴赏，加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识。

我们使用的是北京版语文教材，这套教材资料比较新颖，学生自主学习的空间较大，教师个性化处理教材的空间也较大，因而老师们按照本班学生实际，灵活处理教材，不唯书，不唯本，让学生与文本对话，与作者心灵交流，还语文课堂以灵动的色彩。

5、把握好教材的深度与难度，在注重学生活动潜力培养的同时，扎实抓好语文基础知识的积累。本届学生基础知识比较薄弱，而我们的教学时间又相对不足，在这种状况下，我们要求向四十五分钟要质量，尽量利用教材作例子，巩固基础知识。与此同时，我们也进行了相应的练习，并在成语、病句、诗词背诵默写、语言表达等方面作了专题辅导和训练。

6、本届学生阅读写作底子薄，所以我们在写作指导中以课下积累、自主写作(练笔)与命题作文(话题作文)相结合，初步打好高中写作基础，养成“我手写我心”的好习惯。

7、开展了丰富多彩的语文课外活动:

(1)第十七周组织了全年级学生参加了“全国中学生语文潜力竞赛”初赛，有六名同学入围决赛。他们是:

高一(1)班:宋晨董艳娇

高一(2)班吕晨阳侯景方

高一(3)班孙蕾

高一(4)班李琪雅

(2)三、四班每一天进行课前三分钟演讲，培养学生的口头表达潜力。

(3)我们个性在培养学生学习习惯上狠下功夫，每堂课都要求学生动笔--写规范语句;动脑--用心思维;动嘴--加强合作探究;动情--用真诚领悟我们博大精深、源远流长的中华文化。

(4)每周练习写钢笔字。教师抽查与定期检查，经过不断练习，大多数学生的书写状况有了明显好转。

(5)我们还结合第二模块教学进行了“诗词名篇赏析”的活动，给学生印发80首唐宋诗词，为学生开拓视野，增加文学文化底蕴。

(6)研究性开展得如火如荼，《唐诗的魅力》不仅仅培养了学生浓厚的语文学习兴趣，同时开阔了学生视野，提高了同学们的诗歌鉴赏潜力。个性是这个资料还与我们教材第二模块诗歌教学联系紧密，既是研究性学习，又是课堂教学的有力补充。

五年级语文备课组工作计划第一学期篇二

本学期我们做了如下工作:

1、加强新课程理论学习，改变教学观念，尽快熟悉新课标，并用以指导教学实践。

今年适逢新课程实施第一年，困难与挑战均很大。我们认真学习了新课标有关指导性著作，努力转变教学观念，变教堂为学堂，在师生的双边活动中，注重培养学生“自主・探究・合作”的精神，尽量使学生在“积累・整合”“感受・鉴赏”“思考・领悟”“应用・拓展”“发现・创新”五个方面获得发展。

2、积极参加市县教研活动，本学期我们先后到北京101中学、汇文中学、中关村中学、顺义一中等名校听课取经，同时还在县内、校内教研活动中交流。

3、加强集体备课，教学上既有所统一，又各有特色。我和刘淑兰老师经常就教材、教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。备课组内资源共享，分工合作，经常互相听课，取长补短，互助互进。

4、在教学中培养学生独立阅读的能力，注重他们的个性化阅读，通过阅读鉴赏，加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识。

我们使用的是北京版语文教材，这套教材内容比较新颖，学生自主学习的空间较大，教师个性化处理教材的空间也较大，因而老师们按照本班学生实际，灵活处理教材，不唯书，不唯本，让学生与文本对话，与作者心灵交流，还语文课堂以灵动的色彩。

5、把握好教材的深度与难度，在注重学生活动能力培养的同时，扎实抓好语文基础知识的积累。本届学生基础知识比较薄弱，而我们的教学时间又相对不足，在这种情况下，我们要求向四十五分钟要质量，尽量利用教材作例子，巩固基础知识。与此同时，我们也进行了相应的练习，并在成语、病句、诗词背诵默写、语言表达等方面作了专题辅导和训练。

6、本届学生阅读写作底子薄，所以我们在写作指导中以课下积累、自主写作(练笔)与命题作文(话题作文)相结合，初步打好高中写作基础，养成“我手写我心”的好习惯。

7、开展了丰富多彩的语文课外活动:

(1)第十七周组织了全年级学生参加了“20**年全国中学生语文能力竞赛”初赛，有六名同学入围决赛。他们是:

高一(1)班:宋晨董艳娇

高一(2)班吕晨阳侯景方

高一(3)班孙蕾

高一(4)班李琪雅

(2)三、四班每天进行课前三分钟演讲，培养学生的口头表达能力。

(3)我们特别在培养学生学习习惯上狠下功夫，每堂课都要求学生动笔--写规范语句;动脑--积极思维;动嘴--加强合作探究;动情--用真诚领悟我们博大精深、源远流长的中华文化。

(4)每周练习写钢笔字。教师抽查与定期检查，经过不断练习，大多数学生的书写情况有了明显好转。

(5)我们还结合第二模块教学进行了“诗词名篇赏析”的活动，给学生印发80首唐宋诗词，为学生开拓视野，增加文学文化底蕴。

(6)研究性开展得如火如荼，《唐诗的魅力》不仅培养了学生浓厚的语文学习兴趣，同时开阔了学生视野，提高了同学们的诗歌鉴赏能力。特别是这个内容还与我们教材第二模块诗歌教学联系紧密，既是研究性学习，又是课堂教学的有力补充。

五年级语文备课组工作计划第一学期篇三

本期教学工作在各级领导的关怀下，在学校教务处的悉心统筹安排下已圆满画上了句号。现将本期工作作如下小结：

一、教学常规扎实有效

在本组人员的共同努力下，我们组的教学常规做得相对较好，主要表现在以下几个方面：

1、学生的作业：书写认真，批改及时，作业的设计科学、合理，体现了层次。

2、教师的备课：我们组采用集体备课的形式，达到了资源共享。

3、教师的课堂：中年教师给青年教师起到了很好的表率作用，调动了所有教师的积极性。

4、听课方面：本组教师认真听课，认真学习，促进了自身业务能力的提高。

5、其它方面：我们时时以一个好教师的标准：爱岗、敬业、奉献、无悔来要求自己，来对待自己的工作。

二、教研活动多资多彩

针对本组教师的特点，我们充分有效利用了课余时间来开展教研活动，本期我们一共开展了7次大型的教研活动，13次日常教研活动，在大家的共同努力下共解决了以下问题：

1、如何上好课

2、解读教材

3、如何使用身边的教学设备

4、如何使用教材

5、如何转化后进生

6、如何复习

总而言之，我们的工作是塌实有效的。本期我们组的优生率为，及格率为。

本期我担任的是五年级语文、思品、地方课程、校本课程的教学工作和五年级三班的教育工作。在上级领导的关怀下，在教务处的指导下，已圆满画上了句号。

现将本期工作作如下小结：

一、字、词训练扎实、到位

针对本班学生的特点基础差，我对症下药坚持课课过关，单元小结，期末巩固的原则，来教会学生学习。

二、学习习惯良好

经过一期的训练我发现书写、排版的情况喜人，学生自觉、独立学习的能力也得到了很好的锻炼，学生完成作业的情况良好。

三、阅读方法

我发现本班学生学习起来很盲目，为此，在阅读方法方面我做了一些尝试，效果明显。

1、把握教育的规律、从基础入手

2、联系生活来思考

3、灵活对待

总之，在本期的工作中我是兢兢业业的，是一丝不苟的，我班上的成绩已从原来的优生率23％，上升到43％；及格率从原来的93％上升到95％。对于学生我是全身心的付出，捧着一颗心来不带半根草去。

五年级语文备课组工作计划第一学期篇四

本学期我们初二语文备课组在教学上不断探索，进取创新，获得了一些宝贵的经验，现小结如下：

一、拓宽思路，认真备好每一节课。

备课中查阅很多资料，了解学情，认真把握重难点，为学生精心设计预习方案、拓展和检测题，认真备好每一节课，课后我们坚持教学反思，不断总结教学中的成败得失。

二、借鉴杜郎口经验，重视对学生自主学习与合作探究本事的培养。

本学期我们借鉴了杜郎口中学的教学经验，采用了“三三六”模式，课堂学习以“预习——反馈——反馈”形式呈现，课堂展示因材施教，既有小展示，又有大展示，充分调动了每位学生的学习进取性。课改后学生学习语文的兴趣日益浓厚，课堂更加生动活泼，预习和反馈使学生更加重视语文知识的积累与运用，举一反三，触类旁通。

三、注重本组成员之间的竞争与合作，备课组坚持开展教研活动。

本学期以来，我们备课组的教师经过研讨切磋、听课评课等活动，互相学习，在合作中竞争，取长补短，共同提高。本学期我们坚持理论学习，我们学习了《杜郎口旋风》等资料；坚持团体备课，坚持互相听课评课，共同研讨教学方法，加强交流与合作，在我组已经蔚然成风。

四、开展丰富多彩的第二课堂活动，在活动中培养学生的多种本事。

本学期我们共组织开展了六次语文活动，比如：桥和莲文化的知识竞赛，“爱在我身边”故事会、辩论赛等，我们还在全年级举办了“莲文化的魅力”手抄报展评活动，“安康民俗文化调查”活动后，还出了“请到我的家乡来”的专刊。丰富多彩的语文活动给我们的语文课增添了无穷魅力，同时也锻炼了学生的动脑、动手、动口以及检索整合资料的本事。

总之，本学期我们备课组在教学中精益求精，团结协作，在课改中迈出了大胆的一步。今后我们还将不断总结经验和教训，摸着石头过河，本着“一切为了学生，为了一切学生”的宗旨，继续搞好语文教学工作。

当然，我们的工作还存在着不足，我们的团体备课和教学反思工作还有待加强，今后我们还要广泛地开展听、评课的活动，努力缩小班级之间的差距，努力创立优秀备课组，力争在后年的中考中再创辉煌。

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五年级语文备课组工作计划第一学期篇五

本学期，八年级语文备课在教科室的直接领导下、各班主任的大力支持下，以及组员的努力奋斗下，各项工作开展顺利，使八年级语文教学质量较前有所提高，现简单总结如下：

一、团结协作、相互尊重

我们备课组共有五位女老师，组成了一个温馨和谐的家庭。我们没有发生过教学及管理之外的任何口角，而在有关业务上、语文问题上则又充分“争鸣”，从个别探讨到小组讨论，十分活跃。大家从不摆架子，而是积极、认真地参与和支持备课组的全部活动，使备课组活动正常、有序、和谐地开展，我们实行课堂教学资料共享。本学期主要任务是围绕“赛课和晒课”为主题而开展一些活动。老师们不仅在每周的备课组活动上讨论，在其他时间这种探讨也时常进行，正是这样，才使得10个班级齐头并进、整体水平不断提高。

二、紧张有序、步调一致

大家都担任两个班的语文教学工作。从备课，写教案到练习作业的批改大家都一一地做好。平时开展丰富多彩的活动，如集体磨课活动搞得有声有色，从4月10日陈老师开始上公开课，到5月29日杨老师向全校开研讨课为止。为了较好完成教科室布置的赛课任务，各组员进行了具体分工，如陈老师负责说课，杨老师负责上课，方老师负责评课等。还有平时的'出试卷和文言文的练习等，大家都会按时完成任务。为了提高学生对假期作业的兴趣，本备课组开展了暑期作业的部分统一，部分根据各班实际情况进行布置，如有些学生可以免写部分作业，这些活动深受学生喜爱。

但随着学本课堂进学校，我们备课组早就达成以下共识：

一、是要坚持自身学习，努力提高自身知识水平；

二、是教育教学能力和创新能力还有待于加强；

三、是如何提高优生和后进生

综上所述，我们备课组将不断求索，扬长避短，把各项工作做得更好，全面提升学生的语文素养，为学校建设作出应有的贡献。

五年级语文备课组工作计划第一学期篇六

时光飞逝，不知不觉我们又跨入了新的一年。回顾一学期来的工作，我们倍感欣慰。备课组的每一位成员工作兢兢业业、踏踏实实，以友善用脑的新理念为指导，转变教学观念，改进教学方式；有目的，有计划，有步骤地进行教学改革；加强课堂教学研究，全面提高语文教学水平及教学质量。现将有关工作简要总结如下：

一、主要工作

1、加强学习，更新观念

开学初，我们便组织教师学习语文课程标准，听取领导对友善用脑的介绍，学习有关友善用脑的材料，以便更深入了解友善用脑这一课题，并且听取了一节友善用脑示范课，组员之间针对这节课展开讨论，吸收其中的友善用脑因素，努力更新观念。要求每位教师课前认真钻研教材，结合友善用脑这一课题，精心设计教案，努力提高课堂实效，让学生在轻松快乐的氛围中学习。

2、相互听课，取长补短

本学期开学初就要求每一位组员精心设计一堂好课，在组内开课，要求其他教师调好课一定要去听课，听课后要针对这堂课展开评价，大家认真探讨，找出这节课的闪光点与不足，取长补短，并且讨论出切实有效的解决方法。除了本组的公开课必须要听以外，凡是学校组织的其他语文课，我们都会尽量调开空课前去听课，并且老师们还积极要求外出听课，如：我们五年级的熊老师和梁老师都是五十开外的人了，还积极要求去实验小学听取“秋实杯”好课展示，这种精神可嘉。通过这种听课，评课活动，让我们教师能够及时找到自身的缺点，发现别人身上的优点，取长补短，提高了我们组教师的整体教学水平。

3、组内讨论，共同提高

我们组共有五位成员，两位老教师，一位中年教师，两位年轻教师，可以说这是一个老中青结合的队伍，大家的年龄层次不同，教学经验不同，但是这恰恰成为了我们组的优势，老教师会将他们的教学经验毫无保留的告诉我们，熊老师就经常告诉我们课文的教学难点，如何解决，等等。而年轻教师则更多的是让这个小组更具活力，不时的灌输一些新思想。这样我们经常针对一篇课文，哪怕就是一个小问题而展开激烈的讨论，每一次月考以后我们都会拿出试卷坐到一起分析试卷的出题理念，哪一题错误率偏高，哪个班级考差了，教师忽视了哪个方面等等，这样的讨论在我们组经常可以看到，我们一起讨论，力求共同进步。

二、存在的不足：

1、对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养仍旧有待提高，听说读写能力还要进一步挖掘培养，整体的语文成绩还需在上台阶。

2、、差生的问题一直是困绕我们的难点问题，他们的成绩仍旧不尽人意，努力提高他们的及格率，是我们下学期的奋斗目标。

三、下一步工作：

1、加强教师的学习，开展组内老师之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的课堂教学效率，提高语文教学质量。规范教学常规工作，从上课、批改作业、备课、提优补差等方面做起，明确要求，按要求去做。

2、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量提高他们的综合水平。

五年级语文备课组工作计划第一学期篇七

五年级语文备课组工作计划第一学期篇八

一、关注专业成长，铸造书香教师形象。

1、让读书学习成为教师的常规习惯。为进一步加强教师读书学习的自觉性，学校制定了《教师读书学习制度》以及相关量化评估措施，教师每天7：50到校，在教师阅览室集体阅读半小时，辅导学生晨读的教师则利用其它课余时间自觉补读，晨读活动由值班教干进行过程监督考核，并把签到考核情况定期公布，量化结果纳入教师的年终综合评估成绩中。另外，教师的每日晨读活动实行“三个一”制度，即每个学期摘记一本晨读笔记，撰写一篇读书学习体会，开展一次组内读书交流会。这样以来，在广大教师中间逐渐形成了“我读书、我充实、我成长”的正确学习理念，为学校铸造一支高素质的书香教师队伍奠定了坚实的文化基础。

2、让跟踪辅导成为教干的分内职责。鉴于我们学校教师流动性强，教学经验相对不足，业务水平参差不齐的现状，几位业务教干将所有学科分工到人，通过组织各项教学教研活动，及时发现薄弱老师和薄弱班级，对这样的老师和班级，进行面对面跟踪辅导。教导处的几位主任除了经常给老师们上示范课外，还常常发现问题，随时随地开展小型面对面的专题讲座，有时对一两个老师进行辅导，有时是一个年级组三五个人参加，有时则是一个学科组教师集体辅导；李主任为了指导两位年轻老师上好音乐课，除了手把手辅导备课、上课外，亲自执教观摩课；・・・总之，这样的跟踪辅导，都是紧紧承接着各项教学教研活动进行的，目的是，让老师学习与教学实践紧密结合，会学习，会运用才能促进他们的快速成长。

3、让外出学习成为集体收益的途径。为了拓宽老师们的视野，提高业务研讨能力。学校经常派遣一线老师外出参加各项教学研讨活动。每次学习的老师回来这后，他们要完成的任务有：举办一次学习汇报讲座（不少于一个小时），执教一堂还原课，在博客平台发一篇学习体会供大家阅读学习。这样以来，真正做到了一人学习，多人收益。

4、让集体研讨成为解决问题的形式。“同伴互助”是解决教学中生成性问题的最佳研讨方式。为了提高集体教研的时效性，学期初就将学科组进行了细化分工，并规定了各学科组的集体教研时间、地点，每人下发一本“集体习记录”，每位组长一本“教研活动记录”，各学科主任除了负责记录好本学科的教研活动记录和签到记录以外，并定期跟踪参与各年级组的集体教研活动。

在参与教学活动的过程中，我们随时随地将遇到的或出现的问题进行研讨，真正落实了“问题即课题，教学即研究”的教科研思想。在解决这些大大小小的教学问题过程中，老师们的教学理念和业务能力得到迅速提升。

5、让网络研讨成为教师成长的催化剂。网络教研与现场教研一样都是教学研究的有效形式，网络教研和现场教研相比更快捷方便，本学期，我们学校尝试网络教研活动，学校全体教师人人有博客，教导处几位领导定期向教师推荐学习的博文（学科研讨、案例、专题讲座……），规定时间学习反思，跟帖发表自己的学习体会，同伴进行相互评论，共同提高，分管主任认真阅读组内每一位老师的评论并针对教师的特点给予回复，这样为教师们搭建了一个比现场教研更广阔的交流与研讨的平台，提高教师的研教水平。

二、狠抓过程监控，落实高效教学策略。

1、备课。备好课是上好课的前提。备课包括备学生、备教材、备教法等等，为提高备课的实效性，避免“只见树木不见森林”，开学前，教导处专门培训教师有效备课，组织教师研读教师用书，研究教材，整体把握学科教材结构，然后教研组集体进行全册、单元、课时备课，并对学习、备课情况进行了考试督查，为本学期上好课奠定了坚实的基础。学期过程中，为及时了解教师对教材内容的把握，教学要点的理解等，提高教师备课的实际效能，教导处不定时开展课前说课，课后考课活动，引领教师围绕教学目标组织教学活动、设计当堂达标题目。

2、课堂教学

（1）新教师汇报课。每年暑假，学校都要招聘一部分新教师。为了让这部分教师快速跟进，开学初学校提供名师录像课，规定每位新教师观摩10节录像课，并撰写听课记录和学习体会。之后每人执教一节公开课，业务教干和学科组长跟踪听评。

（2）骨干教师引领课。本学期我们在四、五年级进行“先学后教”模式实验教学。教导处全方位跟踪指导，首先组长老师学习理念，阅读现成教案，之后确定了四位骨干教师，在全校内执教观摩课。最后通过评议，确立了以“目标先行”“自学指导”“当堂达标”三要素为主线的“先学后教”模式，并倡导其它边缘年级尝试进行这样的跟进实验，为下个学期全面推进打下基础。

（3）推门听评常态课。为了加大教学过程监控力度，业务教干对各科老师的课堂教学随时进行推门听评，这样的常态课最能代表老师们的授课能力水平，也最能体现老师们的备课程度。通过这样的随时推门听课，不但能及时发现问题及时解决，而且极大地提高了老师们对课前备课的重视程度。

（4）每人一节优质课。课堂教学大比武是每个学期都要进行的一项常规教学活动。这样的活动不仅量化评估到个人，而且还要将成绩量化到每个学科教研组。本学期学校继续开展优质课比赛活动，49人同台献艺，真是百花齐放春满园。在这次活动中，我们欣喜地看到，老师们的授课水平在飞速提高，由于实行了“不进行堂清一票否决”制度，课堂教学节奏加快了，效率有了极大地提高，真正落实了“高效课堂”理念。

（5）外出学习还原课。外出学习是更新教学理念、提升教学水平的重要途径。为了最大化实现学习时效性，我们开展了外出学习序列活动。即学习回来后必须执教还原课、举办讲座、并撰写学习体会发帖供大家学习交流。本学期我们所有外出学习的老师都执教了观摩课，所有听课的老师都是在听课10分钟内上交评课材料和听课体会，真正达到了一人学习多人收益的效果。

课后考课、

3、堂清、周结、月达标。提高教学质量的关键就是关注课堂高效，向四十分钟要质量已成为各学科的主旋律。为实现课堂高效，近年学校实行堂清周结月达标活动。

“堂堂清”就是要求老师在吃透教材备好课的基础上，把握教学目标，围绕教学目标开展教学活动，当堂教学内容，学生当堂达标，不能拖泥带水，更不能无的放矢。要求教师每节课都要有当堂达标题目，检验自己教学目标的达成度，同时及时把握学生的学习情况，为下一节课的教学做准备。为落实“堂堂清”实效，教导处还随时到各年级抽考堂堂清作业，及时跟踪教师堂清情况，提高教学效果。为提高“堂堂清”题目的针对性，教导主任还对教师的堂堂清练习进行具体指导。

“周结”配合当堂清，每大周都对学生近期学习情况进行检测，检测后，反馈给课任教师，定出学科中没有达标的学生，教师进行重点辅导，或者采用生帮生的形式，有针对性的解决学困生的困难，进行归因分析，查漏补缺，尽快提高，然后学校对没达标的学生再次测试，使学困生扬起自信的风帆，提高学习效率。

“月达标”即每月进行一次全校教学质量调研，及时评价、反馈，教师及时分析教学过程中的得失，调整教学行为，提高教学效率。

4、常规检查。教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。抓好常规，抓严细节，抓实过程是我校教学常规管理工作的一贯做法。主要做法一是充分发挥学科组长认真负责的带头作用，每双周学科组长要在组内先自查组内每位教师的教学常规工作的完成情况，做到互相学习，取长补短，发现问题，及时补救。二是教导处每月组织检查小组对全体任课教师的各项常规工作进行全面细致的检查。教学常规检查的内容有：备课、作业听课、评课、教研活动情况等。每次检查之前，教导处要专门下发常规教学检查通知，并于检查之前对参与检查的人员进行简短的检查培训，提出检查的要求，特别是对检查标准、检查重点及抽样方式都进行明确。教学处领导于每次检查期间，都会毫无例外地到各办公室巡查，一方面了解老师们教学常规的落实情况，一方面也对检查人员的教学常规检查进行引导。检查期间检查人员会对每位教师的各项常规工作的完成情况做出如实、详细地检查记录。包括对学生的书写情况、作业错误或老师在批阅中存在的问题定位到具体到哪位学生、具体到哪个页码。检查结束后，参与检查的老师会根据自己所检查的年级及接受检查的对象的情况，进行全面而客观的分析，并要撰写检查小结。每次常规检查之后教导处都要做好检查总结，反馈检查情况，以达到查缺补漏，常做常新的效果。除大规模的检查之外，教导处曾多次个别或组织人员不定时、不定期、不定对象地随时翻阅个别或某年级或某学科的教案、作业、教案、教师专业个人成长手册等，这种形式灵活、涉及面较小的检查方式对大面积的常规检查形成了较好的补充。

三、重视特长发展，开辟学生第二课堂。

1、兴趣特长班的开设。学期初由学生本着学生自愿与老师推荐相结合的报名原则，成立相应的兴趣班。学校科学的角度把每天下午三节课调整为4节课，前三节课每节课的'40分钟调整为30分钟，用来安排每天下午的第四节课为兴趣课的上课时间。兴趣班的任课教师主要是我校业务能力较强的专职教师任教，除此外来特聘请社会知名人士执教，本学期成功开设了3-6年级四个英语班、两个阅读与写作班、一个硬笔书法班、一个朗读讲故事班班、两个演唱班、一个经典诵读班、一个电脑制作班、儿童画、工笔画、国画班各一个、一个古诗文班两个中国象棋班、以及三个田、径赛共计21个兴趣班；为更好激励学生的学习积极性满足学生的发展需要，本学期我校在总结以往成功经验上又在每年级开设一个语数提高班，将每班学困生集合编班，由本年级的老师任课，培养他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩。兴趣班的老师根据学期初制定的教学计划，用自编教材为学生上课。每天的值班教干下午要定时督查上课情况，教导处还经常不定时地进行抽查上课及备课情况。学期末兴趣班的学习成果要用制作图版或举办艺术节的上台表演以及朗读、歌咏、象棋等各种比赛等不同的形式进行学习成果展示，学校还要组织考查小组对一学期来兴趣班教师的教学计划、备课、上课、学期成果的考查进行量化打分，计入本学期兴趣班老师的兴趣班成绩。

2、蓓蕾读书活动开展。为进一步拓宽学生阅读视野，学校将图书室、阅览室对学生全天开放，学生除了在班级借阅图书角的书以外，还可以到学校图书室借阅图书，并轮流到阅览室进行集体阅读。入冬以来，夜长昼短，学生睡眠时间非常充足，鉴于此，又取消了学生的午休时间，学生可以利用中午时间尽情读书了。学校规定这个时间段内不准任何老师以任何理由布置作业。这样以来，学生每天读课外书时间又增加了一个多小时。

本学期，我们继续开展诵读古诗词活动，每个年级依据校本课程《古诗诵读手册》规定的级别进行定期考核，并对顺利过级的学生随时颁发考级证书，充分调动了学生诵读经典诗文的积极性。

蓓蕾读书活动是展示学生综合文化素养的一项活动，为了给孩子提供更好地展示平台，学校组织各个班级进行“蓓蕾读书才艺展示”，从低年级的“三字经”“弟子规”诵读、古诗诵唱，到中高年级的诗歌朗诵、课本剧表演、相声、小品、山东快书・・・丰富多彩的节目，表现出学生们文化积累是丰厚的，学校的培养理念是创新的！

五年级语文备课组工作计划第一学期篇九

五年级语文备课组工作计划第一学期篇十

回顾一学期所走过的足迹，我们热情敬业、创新奋进、扎根课堂、研教合一，让全组语文教师在课改的春风中不断提升教学水平，提高教学质量。现我就一学期来的工作总结如下。

一、热情敬业，创新奋进。

我们五年级语文教研组共有5名教师，班额大，事务繁，任务重，但我组每一位教师时刻严格要求自己，激励自己，并身体力行。每天踏着晨曦走进校园，每晚顶着星斗回家。耐心地给学生补习；认真地批改作业、备课、做课件、研讨；有的老师利用双休日完成学校、教研组交给的各项任务，从不计个人报酬，兢兢业业地工作着。正是因为有着这样一批吃苦耐劳、热情敬业、勇于追求的教师，才让我们语文教研组的工作开展的如鱼得水，教研氛围、教学效果不断提升。

二、扎根课堂，研教合一。

我们语文教研组积极配合学校“一人一课”校本教研活动，组织老师们开展课堂教学研讨。“一人一课”活动中，教研组教师能认真备课、上课、评课、改课，可以说深深的突出了一个“实”字，让每位教师在活动中有收获，有提高。本学期我们组张勇、胡纯、何腊梅、唐彪上了4节研讨课，努力做到人人上课、人人说课、人人评课，展示了我们语文课堂教学的特色，提升了教师课堂教学的整体水平。

1、努力提高学生的语文综合成绩。

（1）努力树立学生学习的自信心。为此，我们想了很多的办法，比如在教室一角设立竞争表扬榜，即时表扬在各方面有进步的学生，比如朗读、书写、珍惜时间等，形成竞争的`学习风气；及时召开家长会，总结班级的学习情况，有优点同时也指出不足，争取家长的配合和支持。

（2）教师树立严谨治学的精神风貌。认真备课，认真上课，认真批改作业。严格要求，不断总结反思改进自己的课堂教学，提高教学质量。

（3）教研组老师能够及时沟通教学上的得与失，将好的经验和做法相互交流。

（4）坚持不懈的抓好后进生的帮教工作，为了这些学生费了大量的心血。

2、努力提高学生的语文基本能力。

（1）抓好朗读的训练。为了提高学生朗读的水平，我们除了课堂上严格标准，严格训练外，我们还开展教材诵读比赛，讲故事比赛等活动激发学生的朗读兴趣。

（2）抓好书写的训练。本学期，我们将这种书写的训练渗透到平日的教学工作中。

3、努力实现两个转变。

（1）教师课堂教学形式的转变。在新的课程标准的指导下，课堂教学已经开始注重体现学生的主体地位。本学期，在此基础上，我们更加注意课堂的有效性，换言之，就是学生在一节40分钟的课堂里三个维度目标的体现情况。我们更加注重小组合作过程的指导性和有效性，教给他们合作的方法；我们会用每天分类闯关的形式进行我们的复习课；我们会让学生做出复习的方案，让他们成为复习的主角等等。

（2）学生作业设置的转变。除了保留原来就有的作业，本学期根据要求我们设立了语言积累本，还有练笔本。规定每星期摘记的量并且注意引导学生摘记的内容，使之能够为促进学生语言文字的积累和发展起到作用。

五年级语文备课组工作计划第一学期篇十一

备好课是上好课的前提，而集体备课能充分发挥教师群体的作用，有利于教师之间相互切磋教艺，资源共享，减少教师的劳动强度，过去每人一学期要做十个单元教材分析，现在组内分工后每人只需做两至三个单元，教师的精力更集中，备课的质量也更高了。在集体备课中我们注意做到了“四个统一”：即统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。打破了过去那种各自为战的局面，集体备课有效地提高了备课的质量，促进了教师的专业化成长，促进了学科教学质量的整体提高。所以，我镇五年级英语组全体教师都能够非常积极地参与到集体备课中来。

为了确保每一次集体备课的质量，我们组经过集体研究，采取了以下措施：

1、定活动时间和地点。

把集体备课时间固定在每周六上午。一到这个时间，全组教师都会放下手头的工作，准时到达多媒体教室参加集体研讨活动。

2、定中心发言人。

每次集体备课，我们都指定主备教师为中心发言人，负责主持会议，汇总大家的意见，阐述自己的备课心得。每次活动临结束时，再定出下一次集体备课的中心发言人，提早准备。

首先，由中心发言人对下周要教学的内容进行阐述，说说这一单元的重、难点，分析学生情况、讲述教学思路及课件的设计。然后，大家集思广益，充分发表意见，对其教案进行补充、修改。最后，经过充分讨论后，形成最佳的教学模式。

1、教师：

(1)节省了时间，减轻英语教师的工作量及工作强度。为教师精心研究教材教法、学习专业知识提供了空间，把原来需要备整本教材的时间，全部投入到一两个单位上来，致使每一课时都成为一节展示课、精品课。

(2)通过集体备课的研讨，实现了“以人为本、各尽其才、资源共享”的教育理念。全体备课组教师在交流中、切磋中、争论中提高自身业务水平。

2、学生：

通过全体英语教师一年的共同努力，学生在英语学习方面取得了很大进步，效果显著。

由于教师的'每一节课都是以《英语课程标准》为依据并经过集体备课组教师充分研讨中产生，所以在课堂教学中十分注重对学生学习英语的积极性及情感方面的培养，注重营造宽松、民主、和谐的教学氛围。经过一学年的学习，绝大多数的学生在听、说、读、写各个方面得到不同程度的提高。

“路漫漫其修远兮，我将上下而求索”。我们将不会满足于眼下取得的点点成效，我们将倍加努力，积极探索集体备课的新思路和新方法。