ID:4731163
时间:2023-10-15 20:23:31
上传者:JQ文豪高二教案的制定需要教师具备丰富的教学经验和专业的知识素养,能够合理运用各种教学资源和教学方法。通过研究这些中班教案,提高我们的教学设计和组织能力。
认识高粱、大豆,练习幼儿的动手操作能力,,发展幼儿的审美观。
大豆、高粱种子若干。画好的蝴蝶,乳胶,示范粘贴画。
1、让幼儿认识高粱,大豆种子。老师引导幼儿讨论说出高粱,大豆的生长过程及用途。
2、老师出示示范画,让幼儿观察。
3、老师简单介绍粘贴的过程。
4、老师将各种材料分给幼儿,让幼儿进行粘贴,可以用高粱粒粘贴蝴蝶的`外轮廓,其余部分用玉米粒粘贴,老师巡视,帮助孩子完成粘贴画。
抹乳胶时,不要抹的太乱。
设计意图:
在我和幼儿做《小动物和大灰狼》的游戏时,我发现幼儿虽小,对不同性质的音乐也有了一些感受,但总是很难用语言表达出来,因此,针对本班幼儿的特点,也为了激发幼儿对自身感受和体验的有效表达,我设计了《小灰老鼠》这一活动,目的是通过各种表现手段,理解诗歌内容和有关词语,发展幼儿想象力和创造力,并引导幼儿体验诗歌中几种情感情绪,培养幼儿的有爱协作精神。
活动目标:
1、通过各种表现手段,理解诗歌内容和有关词语。
2、发展幼儿想象力和创造力。
3、引导幼儿体验诗歌中几种情感情绪,培养幼儿的'有爱协作精神。
活动准备:
1、教具一套。
2、录音磁带。
3、鼓、双响筒、沙锤各一件。
活动过程:
1、教师:“叽叽叽,叽叽叽,叽叽叽。”
“猜猜,是谁来了?”﹙小灰老鼠﹚
2、小灰老鼠又发生了什么事?
提问
1、诗歌的名字叫什么?
2、诗歌中有谁?
3、小灰老鼠住在哪里?
1、小灰老鼠仔细听,听到了什么样的声音?是谁的脚步声?请幼儿模仿。
2、大象先生的脚步声听起来有什么感觉?﹙学词:很重、很响、沉重。﹚
3、白兔小姐的脚步声听起来有什么感觉?﹙学词:很轻、很快、轻快。﹚
教师演示教具,并体会小灰老鼠听到脚步声的不同情绪,理解词:寂寞、愉快。
活动延伸:到小灰老鼠家做客,给它带去快乐。
幼儿小班的老师一定要懂得如何释放孩子们玩耍的天性,就需要持续地给孩子们设计不同的游戏。今天小鱼哥哥和大家分享一个新游戏,蚂蚁搬豆。
1、让孩子们学会团结,配合,懂得团队的力量。
2、提升孩子们的竞争意识,提升孩子们的受挫承受力。
3、促动孩子身体的灵魂性,充实幼儿小班小朋友的幼儿园生活。
幼儿老师事先准备一些小球,充当豆子。再准备一个小框,充当蚂蚁食物盒。
老师告诉孩子,分成一组的小朋友一个要当蚂蚁的头,双手放在脑袋上充当触角。一个要当蚂蚁的身子。第三个要当蚂蚁的尾部。后两个小朋友要用双手抱住前一个小朋友的腰,弓下身来。三个人组合成一只蚂蚁,配合着跑到前面去拿球,然后再跑回来把球放到蚂蚁食盒里。
1、老师把小朋友三三分成一组,当然也能够根据小班小朋友的人数,按两人分。
2、老师规定跑动的'时间,在固定的时间里,看哪一组小朋友成功拿到的豆子最多。
3、有违规,或者是跑动中蚂蚁身子断裂的,则需要孩子们重新组合起来才算合格。
小班的孩子还小,他们的团队意识也薄弱,而且合作起来更困难,很多孩子更是无法掌握游戏动作要领。所以,老师要有充足的耐心。通过这样的游戏,不但让小朋友间的友谊更坚固美好,而且也能让老师充分观察每一个小朋友的游戏性格。
你们见过这个吗?它叫彩色飞标,可好玩了。教师玩飞标,引起幼儿学习兴趣。教师示范做飞标:先把皱纸撕成一条条,再把它们整齐地叠在一起,最后用夹子夹住,一个彩色飞标做好了。
彩色飞标活动内容:彩色飞标
1.能把皱纸撕成长条状,并在老师的帮助下做成飞标。
2.学习把飞标投向空中。
3.体验做飞标、玩飞标的快乐。
皱纸、木夹。
1.出示彩色飞标:你们见过这个吗?它叫彩色飞标,可好玩了。
2.教师玩飞标,引起幼儿学习兴趣。
3.教师示范做飞标:先把皱纸撕成一条条,再把它们整齐地叠在一起,最后用夹子夹住,一个彩色飞标做好了。
4.幼儿分组操作,教师帮助幼儿夹飞标。
5.户外玩飞标,指导幼儿用力把飞标抛向空中。
可当户外活动玩具,教师抛飞标,幼儿捡飞标。
幼儿园中班游戏教案:
小士兵
1、练习在长20—30厘米,宽15—20厘米的平衡板上走,发展幼儿平衡能力。
2、学习单脚跳过高约30—40厘米的垂直障碍物3、具有勇敢精神。
3、体验合作创编游戏的乐趣。
4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
平衡板一条,钻圈两个櫈子两张,绳子一条、草皮。
1、教师讲解示范动作:目视前方抬头挺胸一步一步走过独木桥。钻过山洞时身体不能碰到钻圈。跳过垂直障碍物时,单脚起跳。
2、幼儿分组练习。
3、学习小士兵演习:走过独木桥,钻过山洞,跳过垂直障碍物。
水平一:鼓励能力强的幼儿在走平衡木时可变换手臂的'动作或头顶沙包在平衡木上走。
水平二:双手伸开使到身体平衡,单脚跳过垂直障碍物时前脚跨过障碍物,后脚也要跟着起跳。
教学反思:
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
活动目标:
1、培养幼儿大胆运用连贯、完整的语言表述自己的观点,学习用“如果……就会……”的句式进行辩论。(认知目标)
2、通过辩论,培养幼儿专心倾听的好习惯,训练思维的敏捷性。(能力目标)
3、初步培养竞争和合作意识。(情感目标)
活动准备:
1、进一步熟悉“龟兔两次赛跑”的故事,了解龟兔的特性,并进行相关知识的准备(如:辩论、观点、反驳等)(知识准备)
2、小兔子、小乌龟手偶各一个;红绿牌与幼儿相等,计分球若干。(材料准备)
活动过程:
1、出示课件并提问
(1)小兔子、小乌龟两次赛跑的结果如何?
(2)小兔子、小乌龟举行第三次赛跑,谁赢谁输?
2、交待辩论会的组织与进程
(1)说明由正方,反方才能辩论,要求辩论时,要学习运用句式。
(2)幼儿拿牌分正、反方入座,讨论片刻。
1、主持人请哪一方发言,其他的小朋友注意听,准备补充发言。
2、辩论时,正方要用“我认为,如果……就会……”的句式提出观点,反方要用“我反对,如果……就会……”的句式进行反驳。
3、发言的小朋友声音要响亮,让大家都能够听明白。
4、要求正、反方的小朋友都要积极发言,发言多的一方加分,最后得分最多的`一方取胜。
1、启发幼儿大胆根据自己的观点展开辩论。
2、引导幼儿围绕问题逐步展开。
3、提示幼儿运用用学习的句式进行辩论。
4、正、反方各选出一名主辩手,完整讲述本方的观点。
5、通过情境表演进一步表述自己的观点。
6、评分决出取胜的一方。
共同分享辩论过程的快乐,分享自信成功的快乐,分享竞争合作的快乐。
活动目标:
1、尝试用不同的材料吹泡泡,发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡。
2、培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。
3、体验通过实际操作,获得知识和本领的愉悦情感。
活动准备:
1、音乐:大家一起拍拍手
2、记录卡、幼儿用笔、吸管、筷子、花片、积木、漏勺、勺子、肥皂水。
活动过程:
1、在音乐中,一起进入活动室。
师:我们都很喜欢吹泡泡,那可爱的泡泡们在阳光下五颜六色,大大小小,真漂亮呀!今天,我们一起来玩吹泡泡吧!
2、出示各种材料,并讨论。
(2)出示记录卡,幼儿猜想。
师:老师还带来了一张记录卡,并把这些材料画在了卡上,请大家一起来猜猜,你觉得可以吹出泡泡的,就在“猜一猜”这一个格子里打上勾勾,觉得不可以的就打上叉叉。
3、幼儿猜测,教师巡回指导。
4、讨论、介绍幼儿想法。
(1)师:谁来介绍自己的猜想?请一到两名幼儿上台介绍。
(2)师:你为什么这么想呢?有没有和他不一样的猜想?
(3)师生共同讨论,并统计在教师的记录卡上。
师:我们一起来侃侃,你认为吸管可以吹出泡泡的请举手。(依次统计各个材料)
1、师:小朋友的猜想都不一样,那到底对不对呢?老师也不知道,但是我们可以自己去试试!请大家拿着你的'记录卡,把每一样材料都去试一试,并且马上把结果记录在“试一试“这一格内。
2、幼儿操作尝试,教师指导。(重点指导花片和漏勺)
3、比较猜测和尝试后的结果。
(1)师:谁愿意来和大家分享你操作后的结果?
有没有不一样的结果?
请有持不同意见的幼儿上来再次操作比较。
(2)师生再次讨论,统计在教师记录卡上。
师:在我们小朋友操作了过后,你觉得吸管可以吹出泡泡的请举手。(依次统计各个材料)
1、谁来告诉我,你发现在这些材料中,那些可以吹出泡泡呢?他们有什么特点吗?
教师总结:这些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它们都有洞洞,这些有洞洞的材料有个名字,我们叫它“镂空”。因为它镂空,所以可以吹出泡泡来。
2、教师:我还给大家准备了一些材料,大家看看它们能吹出泡泡吗?为什么?想知道它们吹出的泡泡是什么样子的么?我们一起到户外去试试看吧!
1、学习正确地说出小动物的名称,模仿动物的'叫声,并协调地做动作。
2、学会倾听教师讲解游戏方法何规则,遵守游戏规则。
3、乐意与同伴一起游戏。
4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
1、各种动物小图片或玩具若干。
2、活动前基本学会了动物地叫声。
一、出示各种小动物。
1、教师:“看,今天我们班来了许多小客人,它们是谁呀?”一一向幼儿展示动物,并配合用儿歌念出来。
2、教师念儿歌一遍。
3、教师念儿歌前半部分,幼儿说出叫声。注意叫声要有节奏地念出来。
二、讲解游戏玩法和规则。
1、玩法。一人报小动物地名字(如:小鸡小鸡)之后,其余幼儿马上说出其叫声,并做出动作。(如小鸡:两手食指和拇指在胸前做小鸡吃米状;小狗:两手在头顶做狗耳朵状等)
2、规则:必须是先报出动物名,再说叫声与做动作。
三、师幼游戏。
1、先由教师带领幼儿游戏。教师当“报名”人,幼儿说叫声、做动作。教师要指导帮助幼儿正确发音。开始速度慢一些,待熟练后加快速度。
2、幼儿自由选择同伴游戏。教师适当指导幼儿要轮流担任“报名”人地角色,鼓励每一个幼儿积极参与游戏,游戏可2—6人参加。
附:游戏儿歌
可爱的动物
小鸡小鸡叽——叽,
小鸭小鸭呷——呷,
小狗小狗汪——汪,
小羊小羊咩——咩,
小猪小猪噜——噜,
小鸟小鸟喳——喳,
小牛小牛哞——哞,
小猫小猫喵——喵,
青蛙青蛙呱——呱,
老鼠老鼠吱——吱。
故事作为一种文学形式,充满童趣,幼儿极易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动,不仅能使幼儿增长知识和明白事理,而且还能发展幼儿的听说能力。故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底,一定能成功的寓意。而且故事里的动物对话,会激发起幼儿学习艺术语言的欲望,符合幼儿的年龄特点。
1、通过观察图片,自幼表述,大胆猜想来理解乌龟和兔子不同的性格特点。
2、培养幼儿的语言表达能力和想象能力。
3、使幼儿明白知道做事情,只要不骄傲,认真,努力,坚持到底一定能成功地寓意。
4、通过讨论、猜测等多种方式,理解故事内容,感受主人公的心理变化。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
指导幼儿能清楚地说出自己心中的想法,体会乌龟和兔子不同的性格特点。
通过故事使幼儿懂得骄傲使人落后的道理。
神气龟电脑教学课件,头饰。
2、师幼共同讲故事。
(1)师讲故事开头,幼儿模仿乌龟兔子的样子及对话内容。
(2)出示图一,问;当猴子喊了一声跑时,比赛开始了,你们猜猜谁会赢?根据图一的内容幼儿会猜到兔子赢,因为在平时日常生活中,孩子们都知道兔子跑得快,乌龟爬的慢,可能会有孩子说乌龟赢,因为在家时妈妈可能讲过这个故事,针对这种现象我鼓励幼儿大胆说出自己的想法,并引导幼儿认真的看下去,进一步引起幼儿想知道结局的欲望,更加认真地学习下面内容。
(3)出示图二,问;兔子跑在前面的表情是怎样的?它会说些什么?乌龟是怎样做的?幼儿自幼表述,以回答问题的方式不知不觉地用自己的'语言讲述了此图片的故事内容。
(4)出示图三:幼儿观察后,模仿前两次进行自己讲述,师提醒幼儿语言的连贯性和完整性,适当给与表扬。通过看图,让幼儿大胆发言正是锻炼了说话能力,猜想故事情节也发展了幼儿的想像思维。
(5)出示图四;幼儿会看到图片上所表示的是乌龟胜利了,问:问什么跑得快的兔子失败了,反而乌龟跑得慢却胜利了呢?幼儿说说自己的想法。兔子骄傲落后,乌龟认真,努力,坚持到底最终胜利。
3、游戏:幼儿分成两组,乌龟队用背运球,爬着前进,兔子队用手举球,蹦着走,看哪一组先到终点。让幼儿在游戏中体会到学习的乐趣,还为本节的内容起了辅助作用。
4、播放故事《龟兔赛跑》,幼儿更加熟悉故事内容
5、表演故事:幼儿佩戴头饰进行分角色的对话表演,边看图边回忆故事情节进行相应的语言动作表演。
6、讨论总结;听了这个故事,你懂得什么道理,幼儿说说,我们要像乌龟那样坚持到底不服输,而不能像兔子那样骄傲自满,否则就会落后。伴着《龟兔赛跑》的歌曲结束活动。
我园着力研究混龄游戏的丰富性和层级性。以“平等、尊重、宽容、关怀”为核心理念不断建构起丰富多样、功能多元的混龄游戏案例;遵循不同幼儿的年龄特点和发展规律,从简单到复杂层级推进,让不同年龄的幼儿一起探索、一起建构。
幼儿通过合作玩吹乒乓球的游戏,锻炼肺活量,同时在游戏中感知乒乓球滚动的原理。哥哥姐姐可以在游戏中初步形成责任感,尝试主动、友好、礼貌地与弟弟妹妹合作交流,学习解决交往中出现的简单问题;弟弟妹妹通过与哥哥姐姐的接触,了解他人的存在,学习并体会站在哥哥姐姐的.立场感受情境,理解哥哥姐姐主动关心自己的情感。
游戏材料:乒乓球、桌子、积木。
游戏玩法:
桌子两端设置网兜,积木在桌子两侧围边,桌子正中间画一横线,球放线上。幼儿两人一组(大带小)蹲在桌子两端,一方幼儿合作将球吹进对方网兜内。先进球者胜。
游戏规则:
合作吹球过程中,手不可以帮忙;对方的球过了中线才可以将球再次吹回给对方。
延伸游戏:
1、变换轨道(桌面)的长度。
2、通过调整围边积木大小改变轨道(桌面)的宽窄度,越窄的轨道,游戏时难度相对越低。
3、用积木搭建多种形式的“球门”,激发幼儿游戏的兴趣。
游戏材料:乒乓球、桌子、积木、白纸、颜料、筷子。
游戏玩法:
在桌子上放自纸铺平(用积木将白纸围边),将3只蘸有颜料的乒乓球夹到纸上,两幼儿(大带小)共同吹动乒乓球,用球运动时在白纸上留下的痕迹想像画画。
游戏规则:
可以补充颜料,用筷子夹球动作均由哥哥姐姐完成。
延伸游戏:
1、桌面上平铺的白纸可以调整为不同形状的图案,如手套、帽子、裙子等,以提高幼儿游戏兴趣。
2、开始游戏时只提供3原色(红黄蓝)颜料,待游戏熟练后,可以启发幼儿将3种颜色进行调配,调出新的颜色后继续游戏。
游戏材料:乒乓球、桌子、积木、吸管。
游戏玩法:
在规定区域内用积木设计迷宫(球的轨道),设计完成后用吸管将球从迷宫的起点吹到终点。
游戏规则:
哥哥姐姐设计搭建迷宫,弟弟妹妹帮助哥哥姐姐拿积木。哥哥姐姐搭建完成后给弟弟妹妹讲解吹球路线。迷宫主要由弟弟妹妹走,弟弟妹妹吹球遇到困难时,哥哥姐姐可以协助一起吹。
延伸游戏:
1、游戏熟练后可以更换小积木,增加设计路线的难度,提高游戏兴趣。
2、铺上不同材质的桌布,改变乒乓球滚动时的摩擦力,促使幼儿尝试用不同的吹气力度完成任务。