小班躲猫猫教案 躲猫猫小班教案集锦(优质8篇)

高三教案是对教学过程进行系统性总结的有效方式。以下是小编为大家推荐的一些三年级教案范文，希望能够对大家的教学工作有所帮助。

小班躲猫猫教案篇一

1.通过学习，了解三角形、正方形、长方形等基本特征。

2.能够在游戏中掌握三角形、正方形、圆形的基本特征。

3.与同伴共同体验游戏活动的快乐。

幼儿能够在参与的游戏活动中掌握三角形、正方形、长方形的基本特征。

通过学习，了解三角形、正方形、长方形的基本特征。

规则：教师播放音乐，幼儿扮演小兔躲藏在三角形房子后面。

1.教师引导幼儿参与游戏，并点数三角形房子的总数。

2.教师引导幼儿说出三角形房子的基本特征。

小结：三角形有三条边、三个角。

3.教师与幼儿共同玩游戏——躲猫猫，并能说出有什么形状的房子？他们是什么形状的？

小结：我躲在了xx形状的房子里。

4.教师与幼儿共同找出各形状的基本特征。

小结：正方形有4个角，4边条一样长。长方形也有4个角，4条边，但是它的两条对边一样长。

玩跳房子游戏。

规则：教师说出形状名称，幼儿跳到相对应的形状里。

小班躲猫猫教案篇二

在一日活动中，游戏是幼儿最喜欢的活动方式，"躲猫猫"是孩子们喜欢的游戏之一，尤其是小班的孩子，更是感兴趣，他们“躲”起来，躲在他们认为隐蔽的地方，我们去“找”，特别是找不到的时候，他们更是有安全感，他们很喜欢这种被别人关注，寻找的感觉。3-4岁的幼儿活泼好动，且是语言迅速发展的时期，但对方位词的理解、掌握、运用对他们来说是有一定的难度的，而且，在日常生活中要经常用到，如："请你把杯子放到桌子上""把毛巾放在盆子里"等等，为了顺应幼儿的发展需要，我想用幼儿最喜欢的游戏形式让幼儿在理解的基础上初步的学会用方位词，并遵守规则。

1．学习正确运用方位词:里外、上下、前后。

2．能大胆地讲述，提高口语表达能力。

3．体验游戏所带来的愉快情感。

学习正确运用方位词:里外、上下、前后。

活动难点：

能用完整的语句大胆的讲述方位。

a．知识经验：幼儿在生活中接触过方位词

b．材料准备：

1．创设情境：设置家的情景：（小床、地毯、娃娃等组成）

2．各种玩具小动物。

c．环境准备：幼儿围坐成半圆型

师：你们好呀，我是？你们会做这个（动作）手指游戏吗？和小兔姐姐一起来做一做吧。（手指游戏“这里就是我的家”）

嘘！你们知道小兔姐姐的家吗？可漂亮了，想看吗？（出示图片）你们先来看看我家的照片。你们看到了什么？在什么地方？说对了的小朋友可以去我家做客哦。

（初步感知方位，引导幼儿能说出家具的简单位置，如：沙发在桌子后面。）

师：你们发现了吧，我的家就在？跟着小兔姐姐家来吧。

师：告诉你们哦，我家里还有好多小客人呢，有小熊宝宝，小狗宝宝，好多好多呢。

师：好了，我们到了。咦？我的小客人哪去了？我怎么找不到他们了，你们看到他们了吗？

师：你们可以帮我找找吗？听好了：每个人找一个宝宝，找到后不要走开哦，待会我要问问你在哪找到的。开始吧。

问：你找到了谁？他躲在哪里的？(用完整的语句表述，如：我找到了布娃娃，他躲在床下的。)

师：调皮的宝宝们原来是和我们玩的躲猫猫的游戏呀，小兔姐姐也想来和你们玩玩这个游戏哦，好吗？我闭上眼睛，数到5，大家就要躲好哦，开始啦。

师：我找到你了，你在？（教师找到一半左右的幼儿后不找了）

师：哎呀，其他的小朋友们呢，你们伸出小脑袋给我看看，说说你们在哪呢？（幼儿介绍：我藏在床的下面、我躲在床上面等等）

师：原来你们躲在这些地方了呀。

师：这次我们分成两队，男生去躲，女生来找，好吗？女生们，听好了：你要说出在哪找到的男生，说对了，男生才会出来哦。

师：今天来小兔姐姐家做客，你们开心吗，好了，我们坐车回豆豆二班吧，把这个好玩的'游戏教给其他小朋友玩吧。

我以小兔姐姐的身份进入孩子的游戏中，让他们消除对老师的敬畏，更能轻松的游戏，和我更加亲近。孩子们看到摆放好的“家”，就像是进入了娃娃家，他们本来就很喜欢娃娃家，这次所有的物品，他们都可以自己去坐，去感受，而不是让娃娃们去玩，真实感更强烈，他们玩的也更加尽兴。之前我们班的小朋友在数学活动中时已经学会了简单的“上下、前后”的表述，这次我加入了“里外”的学习，鼓励他们说，他们会根据平时的语言积累说出自己看到的地方，然后我再纠正，然后再让他们说一次，这样在反复的游戏中，不知不觉反复的学习方位词的表述，并学习如何应用了。但由于这样的游戏比较容易产生混乱，所以我在组织的时候，对于规则的讲述还不够到位，孩子们不能去观察，倾听后再找，这点还需要我强调，这样可能效果会更好。

小班躲猫猫教案篇三

1、以和毛绒动物玩具玩躲猫猫的游戏导入，感受游戏的乐趣。

因担忧而寻找躲藏起来的毛绒动物玩具，并能说己躲藏的位置。

2、玩游戏《躲猫猫》，引导幼儿说己躲藏的位置。

（1）教师蒙上眼睛数10下，让幼儿在规定的时间内躲藏起来，教师去寻找。

（2）游戏后，让幼儿分别说一说刚才藏在什么位置，初步学习用方位名词来表达。

3、阅读幼儿用书第27页，或播放多媒体教学资源《躲猫猫》，使幼儿了解藏在橱柜内的危险。

4、阅读幼儿用书第29页，判断对错，并学说儿歌《躲猫猫》。

以游戏情境引入，让幼儿辨别图片上的位置是否适于躲猫猫：有几位小朋友要玩躲猫猫，现在要请大家帮帮忙，看哪些地方可以藏，哪些地方不可以藏。

小班躲猫猫教案篇四

1、乐于在水中玩球。

2、观看小球从水底向上浮的现象，对这一现象产生好奇。

3、学说“小球躲起来了”、“小球浮上来了”。

4、体验与同伴一起玩水的快乐。

1、在水箱中接满水；乒乓球若干。

2、石头一粒。

3、玩水前将幼儿的长袖外套脱掉或卷起衣袖。

1、师出示一粒石头和一个乒乓球，引起幼儿的兴趣。师：小朋友，今天王老师手里有宝贝呢！你们猜猜看我手里拿着的是什么？（幼儿自由猜测）

2、观看沉浮。师：这两个宝贝都喜欢在水里玩，你们来看看石头在水里怎么玩的？（很明显一看就知道石头沉下去了）师：那你们说乒乓球在水里会不会沉下去？（幼儿自由猜测后教师示范）

3、敢看游戏“小球躲猫猫”。

（1）师：小朋友听，什么声音啊？（配班老师发出小猫的声音）哇，乒乓球可害怕小猫了，这可怎么办啊？它浮在水上肯定会被小猫看见的。（幼儿自由发言）

（2）师示范游戏：双手抓住乒乓球，用力将球摁入水中，边摁边说：“小球躲起来了。”见没听到小猫的声音后，师放开双手，边放边说：“小球浮上来啦！”

（3）师示范游戏第二遍，鼓励幼儿一起说：“小球躲起来了。”“小球浮上来啦！”

4、分组游戏。（师讲明游戏规则：听到猫声就躲起来，没听到了就浮上来。）

小班躲猫猫教案篇五

1、喜欢玩躲猫猫的游戏，并能说出自己躲藏的位置。

2、知道躲猫猫是不藏在门后或橱柜内，能到安全的位置躲藏。

1、幼儿用书第27—29页；多媒体教学资源《躲猫猫》、《我会躲猫猫》。

2、活动前将毛绒动物玩具藏在活动室的不同位置。

1、以和毛绒动物玩具玩躲猫猫的游戏导入，感受游戏的乐趣。

因担忧而寻找躲藏起来的`毛绒动物玩具，并能说出自己躲藏的位置。

2、玩游戏《躲猫猫》，引导幼儿说出自己躲藏的位置。

（1）教师蒙上眼睛数10下，让幼儿在规定的时间内躲藏起来，教师去寻找。

（2）游戏后，让幼儿分别说一说刚才藏在什么位置，初步学习用方位名词来表达。

3、阅读幼儿用书第27页，或播放多媒体教学资源《躲猫猫》，使幼儿了解藏在橱柜内的危险。

4、阅读幼儿用书第29页，判断对错，并学说儿歌《躲猫猫》。

以游戏情境引入，让幼儿辨别图片上的位置是否适于躲猫猫：有几位小朋友要玩躲猫猫，现在要请大家帮帮忙，看哪些地方可以藏，哪些地方不可以藏。

小班躲猫猫教案篇六

1、喜欢玩躲猫猫的游戏，并能说己躲藏的位置。

2、知道躲猫猫是不藏在门后或橱柜内，能到安全的'位置躲藏。

2、活动前将毛绒动物玩具藏在活动室的不同位置。

1、以和毛绒动物玩具玩躲猫猫的游戏导入，感受游戏的乐趣。

因担忧而寻找躲藏起来的毛绒动物玩具，并能说己躲藏的位置。

2、玩游戏《躲猫猫》，引导幼儿说己躲藏的位置。

（1）教师蒙上眼睛数10下，让幼儿在规定的时间内躲藏起来，教师去寻找。

（2）游戏后，让幼儿分别说一说刚才藏在什么位置，初步学习用方位名词来表达。

3、阅读幼儿用书第27页，或播放多媒体教学资源《躲猫猫》，使幼儿了解藏在橱柜内的危险。

4、阅读幼儿用书第29页，判断对错，并学说儿歌《躲猫猫》。

以游戏情境引入，让幼儿辨别图片上的位置是否适于躲猫猫：有几位小朋友要玩躲猫猫，现在要请大家帮帮忙，看哪些地方可以藏，哪些地方不可以藏。

小班躲猫猫教案篇七

活动目标：

1、在游戏活动中，感知理解儿歌内容。

2、愿意学习儿歌，初步掌握儿歌。

3、乐意参与活动，体验共同游戏的快乐。

活动准备：

1、图片：云朵，星星，月亮。音乐：《公主圆舞曲》

2、泡沫座垫每个幼儿一个，一面粘上云朵。

活动过程：

一、玩藏猫猫游戏，引起幼儿活动兴趣。

1、老师藏，幼儿找。

师：“小朋友们，你们会玩躲猫猫的游戏吗？今天，老师要和宝宝们玩躲猫猫的游戏，把眼睛闭起来。”“你们怎么找到老师的啊？”

2、幼儿藏，老师找。

二、引导幼儿感知理解儿歌。

1、出示月亮、云朵、星星，学说完整的话。

师：“小耳朵听，这后面有说话声，谁藏在里面呀？”“它们在说什么呀？”

(播放公主圆舞曲)露出月亮、云朵、星星。

2、教师边演示边朗诵儿歌《躲猫猫》。

师：“小月亮也想来玩躲猫猫游戏，宝宝们眼睛赶紧闭起来。”

(把小月亮藏在云朵后，露出两只脚。)

教师边演示教具边朗诵儿歌《躲猫猫》。

3、通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。

谁在天上飘呀飘？

小月亮藏在哪里？

小月亮的脚藏起来了吗？

谁眨眼笑？做做、学学眨眼笑的动作。

4、集体学习儿歌《躲猫猫》。

.师：“看着图片宝宝一起和老师来说说儿歌《藏猫猫》。”

跟着音乐，再次学习。师：“这次我们用好听的声音，跟着音乐再说一次？”

三、《躲猫猫》游戏表演。

1、根据儿歌内容进行集体游戏表演。

师：“小月亮飘呀飘怎么做，我们一起来学一学。”

教师带领宝宝一起表演下面的儿歌内容

2、再一次集体表演，要求：边说儿歌边表演。

四、结束活动，大家都玩累了。休息、再见。

附儿歌：

躲猫猫

小月亮，飘呀飘，

找块云朵躲猫猫。

藏着头，露着脚，

逗得星星眨眼笑。

课后反思：

在这个教学活动中，为了引起幼儿运用语言的主动性和积极性。活动中我先和幼儿玩藏猫猫的游戏，用一块大的布遮住上半身，然后让幼儿猜猜我是谁？大家都非常感兴趣，然后我又采用了听讲结合法，让幼儿自己观察，通过视频的帮助幼儿理解儿歌的内容，刺激幼儿的'视觉感官；听，是教师采用语言启发幼儿，配以背景音乐进行朗诵，充分刺激了幼儿的听觉感官；讲，是我和幼儿交流体验儿歌，丰富幼儿的语句。我让幼儿先感受儿歌的有趣性，理解儿歌中月亮藏猫猫的有趣情节。

接着我通过设计图片：小鸟藏在白云后面；小兔藏在小草后面；小鱼藏在荷叶下面，这样幼儿在生动有趣的画面中理解了儿歌的内容。在这个基础上，我让幼儿通过学习和理解儿歌来完整朗诵儿歌，并且启发幼儿运用生活已有经验迁移拓展儿歌内容，其中初步尝试运用“一问一答”的形式来让幼儿理解儿歌，这样就能充分感受到语言的丰富和优美，从而有利于培养了他们参与语言活动的兴趣，体验成功的快乐。

小班躲猫猫教案篇八

1、喜欢玩躲猫猫的游戏，并能说己躲藏的位置。

2、知道躲猫猫是不藏在门后或橱柜内，能到安全的位置躲藏。

1、幼儿用书第27—29页；多媒体教学资源《躲猫猫》、《我会躲猫猫》。

2、活动前将毛绒动物玩具藏在活动室的不同位置。

1、以和毛绒动物玩具玩躲猫猫的游戏导入，感受游戏的乐趣。

因担忧而寻找躲藏起来的毛绒动物玩具，并能说己躲藏的位置。

2、玩游戏《躲猫猫》，引导幼儿说己躲藏的位置。

（1）教师蒙上眼睛数10下，让幼儿在规定的时间内躲藏起来，教师去寻找。

（2）游戏后，让幼儿分别说一说刚才藏在什么位置，初步学习用方位名词来表达。

3、阅读幼儿用书第27页，或播放多媒体教学资源《躲猫猫》，使幼儿了解藏在橱柜内的危险。

4、阅读幼儿用书第29页，判断对错，并学说儿歌《躲猫猫》。

以游戏情境引入，让幼儿辨别图片上的位置是否适于躲猫猫：有几位小朋友要玩躲猫猫，现在要请大家帮帮忙，看哪些地方可以藏，哪些地方不可以藏。